SECRETARÍA DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN GENERAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA“ING. CESAR USCANGA USCANGA”

TEJALPA JIUTEPEC, CUERNAVACA, MORELOS. CLAVE: 17DST0029N EJERCICIO ESCOLAR: 2013-2014

Escuela Secundaria Técnica No. 22

ASIGNATURA:ESPAÑOL

Grado y grupo:3° J

NOMBRE DEL DOCENTE:JORGE MARTÍNEZ

GARRIDO

TIPO DE TEXTO:

Expositivo

BLOQUE: 1

ÁMBITO:Participación Ciudadana

NOMBRE DEL PROYECTO:

¿NACEMOS O NOS HACEMOS?

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a

través de encuestas

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender• Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas• Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones•Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

FECHA Y DURACIÓN DEL PROYECTO:

7 de Octubre al 25 de Octubre.

3 Semanas

INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE

MORELOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

RECURSOS ASPECTOS A EVALUAR.INSTRUMENTOS A UTILIZAR.

• Analiza las características de los mensajespublicitarios.• Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.• Identifica características y funciones de los recursos lingüísticos y visualesempleados en los anuncios publicitarios.• Describe el impacto de los anunciospublicitarios en la sociedad medianteun texto.• Analiza, interpreta y organiza los resultadosde una encuesta en un informe.

Comprensión e interpretación• Diferencia entre la información presentada en los mensajes publicitarios y la realidad.• Mensajes publicitarios y su influenciaen usos y costumbres de losconsumidores.• Características de los lemas (slogans)publicitarios y los efectos que pretendeninducir en la audiencia.Búsqueda y manejo de información• Interpretación de información contenida en tablas y gráficas.• Elaboración de preguntas en funcióndel tema y destinatario.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los anuncios publicitarios.• Características y función de las encuestas.• Características y función de los informes de resultados.Aspectos sintácticos y semánticos• Coherencia del texto, ortografíay puntuación convencionales.• Recursos lingüísticos empleadosen los mensajes publicitarios.

• Anuncios publicitarios clasificadosen función de un criterio.• Discusión para el análisis del contenidoy las características de los anunciosseleccionados.• Discusión grupal sobre el impactode los mensajes publicitarios.• Lista de preguntas para realizarla encuesta sobre un anuncio publicitarioy su influencia en los usos y costumbresde los consumidores.• Selección de la población muestrapara aplicar la encuesta (edad, sexo,ocupación).• Sistematización de los resultadosde la encuesta (empleo de tablas ográficas que organicen la informaciónrecabada).• Borrador del informe de la encuesta, quecumpla con las siguientes características:−−Presentación del tema.−−Descripción del cuestionario empleado.−−Descripción de los resultados obtenidos(uso de tablas o gráficas; análisis de losdatos encontrados y conclusiones).−−Conclusiones.Producto final• Informe de la encuesta sobre el efectode los mensajes publicitarios para

Lámina con nombre y objetivo del proyecto.

Indicadores de evaluación para el proceso y producto.

Uso de material bibliográfico , hemerográfico eInternet.

Uso de tablas de doble entrada de información.

PRODUCTOS: Crear cuestionarios o encuestas que informen sobre la importancia y desarrollo de un medio de comunicación.

- Lluvia de ideas.

- Participación.

- Trabajo realizado.

- Evaluación continua

- Escala estimativa

- Ortografía.

- Redacción

compartir con la comunidad.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO 3

EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES *Realizar encuestas sobre la publicidad y analizar mensajes publicitariosIndicador

esPuntaje1. ¿Realiza una encuesta sobre la influencia de la publicidad?

2. ¿Organiza los resultados de la encuesta en tablas y gráficos?3. ¿Analiza mensajes publicitarios seleccionados?4. ¿Identifica los recursos empleados?5. ¿Participa en un debate sobre el tema?

ResultadoMarcar con (= 2 puntos) si cumple con el indicador.

EVALUACIÓN DE PRODUCTOS **Deba

teIndicadores

Puntaje1. ¿El moderador se desempeñó eficientemente?

2. ¿Los participantes expresaron sus puntos de vista con claridad?3. ¿Respetaron los turnos de palabra?4. ¿El grupo presenció el debate atentamente?5. ¿El debate aclaró dudas y enriqueció la información?

ResultadoMarcar con (= 2 puntos) si cumple con el indicador.

REALIZÓ RECIBIÓ

_________________________________ ___________________________________________ PROFR. JORGE MARTÍNEZ GARRIDO COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADEMICAS

PROFR. JOSÉ ROMÁN GUZMÁN

PASOS A SEGUIR EN UN DEBATE

1.- Deja un espacio para la participación del público

2.- organizar el debate por fases: fase de exposición, turno de alusiones, turno de réplicas, contrarréplicas, preguntas, etc.

3.- Buscar un tema central sobre el cual gire todo el debate.

4.- Procurar no hacer exposiciones largas , interrumpir a las compañeras y compañeros, ni desviarse del tema

5.- Acordar previamente la temporalización del debate con la personas participántes.

6.- Prepara a conciencia el debate, buscar información sobre la materia.

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1.- ¿ Existe correspondencia entre los esterotipos y modelos de conducta presentados en los anuncios con las personas y situaciones reales?

2.- Está al alcance de las personas reales las situaciones asociadas con la calidad de vida que se presentan en los anuncios?

3.- Qué valores se promueven o se evitan en la publicidad?

4.- Cómo influye la publicidad en las crencias de las personas?

Slogan: es una frase breve con el fin de hacer propaganda a un producto, generalmente es ingenioso y fácil de recordar.

Lee con atención las características del eslogan efectivo:

Declara los beneficios principales del producto o marca para el comprador o cliente potencial.

Destaca las diferencias entre su producto y el de otras firmas, dentro de los requisitos legales.

Hace una declaración simple, concisa, tajante, directa y apropiada.

A menudo es ingenioso, si bien no todos los eslóganes publicitarios deben serlo.

Adopta una personalidad "distintiva" respecto al resto.

Da una impresión creíble de la marca o producto.

Hace que el consumidor se sienta "bien".

Hace que el consumidor sienta un deseo o una necesidad.

Es difícil de olvidar, se adhiere a la memoria; especialmente, si se acompaña con instrumentos nemotécnicos como estribillos, ritmos, imágenes o secuencias de anuncios televisivos.

La mnemotecnia o nemotecnia es la técnica o procedimiento de asociación mental de ideas, esquemas, ejercicios sistemáticos, repeticiones, etc. para facilitar el recuerdo de algo.

Instrucciones:

Inventa un eslogan publicitario y el nombre para cada uno de los productos que aquí se presentan, toma como modelo las características antes dadas.

Pantalon de mezclilla

Amburguesa

foco

debate "el impacto del discurso publicitario en los comportamientos y las creencias de las personas"

Impacto del discurso publicitario en los comportamientos y las creencias. "

SECCION " Organizar el debate. "Un debate es una discusión o confrontación de opiniones diferentes. Es verdad. Yo vi en la tele un debate y había varias personas discutiendo sobre un tema.El tema que trataremos es: "El Impacto del discurso publicitario en los comportamientos y Veamos cómo nos vamos a organizar: serán dos equipos. Uno hablará de los efectos positivos de la publicidad y otro de los negativos. Me gustaría que Alicia y yo hablemos de los efectos negativos. Recordemos los pasos para hacer un debate, aquí los tengo, pero están desordenados. Ayúdame a ponerlos en orden... SECCION " Organicemos la información. El siguiente paso es organizar los argumentos. Las encuestas que hicimos serán de mucha utilidad. En ambos casos deberán contestar las preguntas que ya traigo listas, eso servirá de pauta Ahora ustedes hagan lo mismo, formen equipos de cuatro personas, organicen quién será el moderador, cuándo y cómo lo harán con ayuda de su maestro o maestra.

Contesta si o no

1.- Nombran los beneficios del producto al comprador

2.- ¿ Destaca la s diferencias entre su pruducto y el de otras firmas

3. ¿Son ingeniosos?

4. ¿Da una impresión creíble del producto?

5. ¿Hace una declaración simple y apropiada?

6. ¿Hace que el consumidor se sienta bien?

7. ¿Despierta en el consumidor un deseo o necesidad?

8. ¿Es fácil de recordar?

9

El prejuicio es la acción y efecto de prejuzgar (juzgar las cosas sin tener cabal conocimiento o antes del tiempo oportuno). Un prejuicio, por lo tanto, es una opinión previa acerca de algo que se conoce poco o mal.

según la definición que se recoge en la RAE, un estereotipo consiste en una imagen estructurada y aceptada por la mayoría de las personas como representativa de un determinado colectivo. Esta imagen se forma a partir de una concepción estática sobre las características generalizadas de los miembros de esa

El Eslogan Como expresión repetitiva de una idea o de un propósito publicitario para resumirlo y representarlo en un dicho. Es una frase que sirve para atraer a las personas, es utilizado en la publicidad para eso mismo, convencer a las personas de que están comprando un producto bueno, o en campañas políticas para que voten por alguien, entre otros.

A cambio el mensaje publicitario es una técnica de comunicación comercial que intenta fomentar el consumo de un producto o servicio a través de los medios de comunicación.

En conclusión el eslogan es usado por los mensajes publicitarios para hacer que las personas hagan lo que los "comerciantes" quieren.

En la publicidad podemos encontrar la combinación de tres elementos: la imagen, el sonido y el texto. Los tres están encaminados a conseguir atractivo y atrayente el objeto que se anuncia por medio del soporte publicitario, bien sea para adquirirlo, utilizarlo o consumirlo. Este objetivo influye y condiciona cada uno de los tres elementos.

Las imágenes, de un modo u otro, han de ser impactantes, atractivas. Por ejemplo, la persona o personas que aparecen (mujeres en gran medida) han de ser elegantes, hermosas, atractivas... los paisajes idílicos o fuera de lo común; ilusiones ópticas potentes conseguidas a través de medios técnicos... Y todo lo anterior relacionado, de un modo u otro, con el producto que se pretende hacer atractivo. Esta relación no es siempre lógica o evidente, pero el creador del anuncio desea que esa unión se produzca de un modo u otro.

El sonido (generalmente la música, pero también otros ruidos o sonidos, entre los que se incluye también la voz humana) también está orientado a hacer atractivo el producto o servicio anunciado. Y, en función de esto, será dulce, sereno, fuerte, violento...

Y, por último, el texto. Presenta la misma dependencia que los dos elementos citados: presentar como algo atractivo el producto anunciado. Para ello debe cumplir ciertos requisitos:

Ha de ser fácilmente comprensible. Si el idioma, principalmente, persigue la comunicación, en el contexto publicitario este objetivo se intensifica, al menos por parte del emisor del mensaje. Esto conlleva el uso de palabras fácilmente reconocibles, las frases breves y sencillas...En el mensaje, de un modo explícito o implícito, ha de aparecer la invitación a comprar, usar y consumir un producto determinado. Algunos elementos lingüísticos, evidentemente, son más propicios para este objeto. Por ejemplo, el uso del imperativo (compre...), con o sin frase condicional previa (si quiere gozar de la vida, compre...) Aunque, según las últimas tendencias publicitarias, se tiende más a sustituir la fuerza agresiva del imperativo por formas discursivas más sutiles.En muchas ocasiones se hace una descripción del producto, se ajuste o no a la realidad. Para esto es muy usual el uso de fórmula de presentación de un objeto (Aquí tiene...; He aquí...) Junto con la presentación, es muy habitual cantar las excelencias del producto, para lo que un recurso muy socorrido resulta el uso de comparativos, superlativos. (He aquí el vehículo más rápido...; No encontrará en el mercado vehículo más...)Un medio de enganche con el producto es darle un toque de humor. Para ello es muy frecuente el juego de palabras, bien sea por el uso de dos acepciones de la misma palabra, o jugar con otra palabra que suena muy parecido a la que denomina el producto...

Unido al texto y al lenguaje, está también el uso retórico y persuasivo del mismo. Nos estamos refiriendo a los argumentos que se utilizan para defender la singularidad o el valor de lo anunciado. Más en concreto, a unas formas de pensamiento compartidas por una colectividad, sociedad o modo de vida, válidas para muchas situaciones concretas, una serie de tópicos relacionados con la cantidad, calidad, la originalidad, la tecnología, la salud (por ejemplo, cuanto más barato es un producto, más aumenta su consumo; cuanto más caro es un producto, más calidad se ofrece; cuanta más calidad se ofrece, más beneficioso es para la salud...)

Por último, sólo nos queda por señalar que últimamente es más habitual encontrar mezclados con la publicidad elementos procedentes de otros géneros, sobre todo del cine. Así, podemos encontrar toda una historia de ficción montada en función del producto. En estas situaciones se juega a menudo con el factor misterio o de sorpresa: en un principio es toda una incógnita qué es lo que se anuncia, hasta que al final se desvela.

LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber

leído el tema de mensaje publicitario.

1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra

correspondiente.

TEXTO DESCRIPCIÓN

A. institucionalB. informativo

C. técnicoD. promocional

E. testimonial

F. ventaG. preventivo

( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las

cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.

( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso,

informativo de la oferta, directo, sólido y claro.

( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso,

objetivo y lógico.

( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido,

elegante y sereno.( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus

características son el interés, la espectacularidad y la lógica.

( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o

servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual

debe ser creíble, adecuado y real.

( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser

descriptivo, claro y sin dudas.2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y

televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información,

testimonial, preventivo, técnico e institucional.

mensajes publicitarios elegidos:

desodorante rexona "no te abandona"--promueve el producto por tanto es promocional.

IFE--tiene las características de un texto informativo pues describe en cierto modo informacion sobre la

credencial de elector y es descriptico y claro.

palacio de hierro "soy totalmente palacio"-- Es promocional

luniversidad icel "icel...es abrieron las puertas"---Este lema suena a un texto institucional,pues promueve una

institución,es un poco mas serio,pero tambien esta promocionando un servicio.

"Always"---Es mas que nada de venta,esta anuncioando un producto,y promocional,se esta dando una

"oferta".

coca cola ---Es un texto de venta pues se quiere acrecentar la venta de éste producto,y vemos claramente

que destaca sus cualidades

canal 5--Es promocional pues desea promover el servicio y de venta y tambien resalta la imagen corpotativa

de esa empresa (institucional).

"calcio de coral"---es testimonial, pues vemos que varios artistas describen el producto y hablan de sus

beneficios,Tambien es promocional

gobierno federal "influenza"---Es informativo pues te indica la nueva enfermedad,es preventivo,y de cierta

manera tambien es institucional pues desea mantener la imagen corporativa del gobierno ademas es un

texto sereno y serio.

telcel "territorio telcel"-- Es un texto institucional,es promocional y de veta,pues anuncia un servicio.

GUESS---Es un texto de venta y promocional.

3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de periódicos, revistas, anuncios de radio y

televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto.

Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos

tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una

noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que

tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.

LOS ENCABEZADOS (TITULARES) que encontré en estos mensajes son:

universidad icel "icel...es abrieron las puertas": auqnue en el título solo aparece UNIVERSIDAD ICEL(de

identificación),encontramos el de consejo o promesa pues ofrece una solucion a los problemas del lector.

IFE:te ordenan y tambien es de advertencia,a veces utilizan lo interrogativo o noticia como "si es 03

renueva".palacio de hierro "soy totalmente palacio":Los mensajes de esta empresa normalmente manejan mucho

los sentimientos,y tambien te ordenan como si fuera una invitación.desodorante rexona "no te abandona":tambien

utiliza las emociones en el encabezado vemso que dice "porque la musica es 90%transpiración,nuevo rexona teens

musica fan",

"Always":en su encabezado encontramos consejo o promesa pues te dice "siempre se mantiene en su lugar para

que solo te preoupes en soñar".

coca cola:se centra en las emociones,dice "no opinar es pensa distinto".

canal 5:"television como tu quieres" vemos el número 5 enorme,es de identificación por esa parte,encontramos

tambien emociones e intrigrante.

"calcio de coral":es selectivo,y de consejo o promesa,pues tambien dá fin a tus problemas en este caso de dolor de

huesos.

gobierno federal "influenza":En el encabezado dice ¿sabes lavarte las manos? es interrogativo,pues invita al lector

a contestar esa pregunta y además es de advertencia,pues te da información útil.

telcel "territorio telcel":Es intigrante pues te da curiosidad por saber mejor que quiere decir ese

encabezado,guess:de cierta manera te esta ordenando,y encontramos tambien encabezado de identificación utiliza

el nombre del producto "guess" en letras enormes,haciendo que el lector quiera saber mas de ella.

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.

Práctica Dos “Más bien me gusta…”

Objetivos. Que el participante:

Reconozca su papel como “potencial consumidor” a través de su exposición a los espacios de exhibición y venta de

artículos de adquisición de tiendas departamentales donde tendrá que asistir.Promueva, entre todos los

participantes, la experiencia que le significó estar valorando los diversos artículos por el nivel de necesidad

primaria que le representa adquirirlos.Proporcionar un espacio para su auto evaluación como “potencial

consumidor” y que revise los productos que en las tiendas departamentales se exhiben para otorgarles una

calificación de producto sumamente necesario, necesario, mínimamente necesario e insignificante para su persona

y para la de los demás.Identificar cuáles son las condiciones que le hacen adquirir un producto: por su tamaño,

color, apariencia, motivación, sentimientos positivos o negativos, por la necesidad de darle un significado de alta

estima a quien se lo vaya a regalar.

Desarrollo o Instrucciones específicas:Del texto de los mensajes publicitarios reconocerá cuales son los recursos

motivacionales que nos hacen adquirir determinados artículos de consumo. Sean o no de primera necesidad. Para

ello cada uno de los participantes se someterá al experimento de visitar más de tres ocasiones tiendas

departamentales de alguno de los restaurantes como: Sanbors, Vips, Toks, u otros sitios donde estén a la venta

libros, revistas, dulces, chocolates, perfumes, artículos eléctricos, juguetes, adornos para el cuerpo y el hogar.

Este ejercicio se basa en el análisis que cada uno de nosotros tendrá que experimentar al jerarquizar cuáles son los

productos que realmente necesito y las razones por las cuales tendría que adquirirlos.

Cada uno de nosotros, por separado, tendrá que argumentar el porqué es necesario comprar tal o cual producto.

Anotará los motivos por los cuales los adquiriría: desde el porqué es indispensable en mi hogar; porque viene a

llevar un espacio en mis aspiraciones de consumidor; porque es la mejor manera de sustituirlo por las palabras que

no puedo expresarle a mi ser amado (mamá, papá, novia, novio, enamorada, prima, hermano o hermana, etc.)

Hasta otros argumentos más elaborados.

Se recomienda poner en este ejercicio lo que pasaba por su cabeza en la medida que seleccionaba sus artículos,

las expresiones de los empleados al verle que anotaba sus experiencias, hasta las valoraciones que ha hecho hasta

el momento de pasarlas a su computadora o máquina de escribir.

Al concluir esta etapa del juego, se procesará la experiencia y se llevará al pleno del salón de clases y se

socializará con los demás participantes. Todo ello nos facilitará el por qué existen personas que piensan y actúan

como nosotros a la hora de tomar la decisión de adquirir un producto del mercado de consumo.

Se les recomienda que lleven cuaderno u hojas para escribir sus experiencias. No dejen todo a la memoria o a lo

que recuerden después.RECURSOS MATERIALES: Un salón amplio y bien iluminado.

Cuaderno u hojas tamaño carta para cada participante. Lápices, colores.

DURACIÓN: Un máximo de una hora de intercambio de experiencias. Las conclusiones se expondrán en reunión

plenaria.

TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas.

EXPERIENCIA PERSONAL:

En lo personal me gusta mucho visitar estas tiendas, como samborns por ejemplo, y ver todos los productos que ahí venden, pero analizando, el porque voy a esta tienda, es porque de plano creo que todos estamos muy metidos en este sistema capitalista, en donde los mercados dominan de cierta manera a la sociedad. Viendo los productos que ahí se venden en verdad me doy cuenta que pocos son necesarios para poder subsistir o vivir de buena manera, pues productos de primera necesidad los puedes conseguir en cualquier otra parte y a un precio mas barato, creo que todas empresas como samborns,toks, solamente manejan la “apariencia” gracias a estos productos, o simplemente por el hecho de adquirirlos ahí. Algunos productos que nos podrían ayudar a vivir

con esta sociedad son:

Desodorantes: se utilizan en la vida cotidiana y sirven de mucho, pro aquí están demasiado caros y para vivir a diario no es necesario utilizar estos productos pues puedes andar por la vida, oliendo mal sin que a nadie le importe.Libros: Algunos libros nos pueden ayudar a conocer mas acerca del presente, y a “cultivarnos conocer las obras mas recientes de venta en el mercado, muchos de estos libros son solamente negocio como el libro de Claudia Lizaldi que se me hace una falta de respeto para los buenos escritores.Celulares: A estas alturas, para ser parte de la sociedad necesitas un celular, si no quieres ser el “excluido” debes de tener un celular, seria un producto

necesario.Chocolates: no son necesarios para vivir, pero es un gusto que la gente se da y es un gusto poder saborearlos, pero creo que hay distintos lugares para adquirirlos y a un precio no exagerado.

Perfume: Para oler bien y que me pregunten que perfume es y yo diga el nombre y donde lo compré así quedaré bien con mis amigas y oleré bien yo.

Una experiencia rara fue cuando estaba escribiendo los productos que iba a seleccionar, y me fui dando cuenta que en realidad todos esos productos únicamente son para sentirte bien frete a la sociedad, ya haciendo el trabajo fue menos análisis, pero también me he dado cuenta que ya todos somos parte de

esas empresas, que ya se nos hacen necesario los productos que ahí venden aunque no lo sean.

Publicado por karla carrillo en 17:20

El mensaje publicitario debe contar con ciertas características para lograr su cometido:InformarSer realistaDespertar interésSer entendibleSer persuasivoCaptar la atenciónPermanecer en el tiempo

InformarEl principal componente del mensaje publicitario es de carácter informativo, pues éste debe dar a conocer las características del producto y/o servicio que se esté ofreciendo, así como los beneficios.

Ser realistaEl mensaje que se transmita debe ser realista y responder a una realidad. El hecho de crear falsas expectativas se revertiría en forma negativa hacia el producto o servicio del que se hable.

Despertar el interésEl mensaje debe estar enfocado en los beneficios y novedades que ofrezca el producto o servicio que se publicite. Debe estimular el deseo del consumidor para que este se incline en adquirirlo. En cierto sentido el mensaje debe crear la necesidad de adquirir el producto.

Ser entendibleEl mensaje debe ser claro y conciso, una campaña publicitaria, sin importar cuán grande sea tiene muchas probabilidades de fracasar si desde un principio o si en los elementos que la integren no existe un mensaje que pueda ser fácilmente asimilado por el consumidor.

PersuadirConviene que el mensaje tenga entidad propia y capacidad para convencer al público sobre las bondades del producto. El objetivo es crear y resaltar las características de un producto y facilitar que la venta se materialice.

Captar la atenciónCreatividad y originalidad son los aspectos claves para que el mensaje atraiga la atención del consumidor y éste se sienta interesado por adquirirlo.

Permanencia en el tiempoEl éxito de una campaña publicitaria depende en gran parte de la capacidad de generar el impacto y la expectativa necesaria entre el público al que va destinada. Para ello, es importante transmitir el mensaje en el formato conveniente y durante el plazo de tiempo adecuado. El plazo necesario quedará determinado por las características del producto y por la intensidad de las acciones publicitarias que se lleven a cabo.

Fuente(s):

http://www.macroestetica.com/articulos/m…