pdf05_SPSF1-03-B1

Kuantiti �zikPhysical quantities

Alat pengukuranMeasuring tools

Penyiasatan sainti�kScienti�c investigation

Fenomena semula jadiNatural phenomena

• Matahari terbenam Sunset• Hujan Rain

Membuat hipotesisMaking hypothesis

• Panjang/Length• Jisim/Mass• Masa/Time• Suhu/Temperature• Arus elektrik Electric current

• Buret Burette• Neraca tuas Lever balance• Neraca spring Spring balance

Anda akan mempelajari…

melibatkaninvolves

dikaji melaluiis study through

memerlukanrequires

melibatkaninvolves

a

contohexamples

contohexample

sepertiwhich are

contohexamples

11BAB

Pengenalan kepada SainsIntroduction to Science

SAINS/SCIENCE

BA

B 1

1

Objektif Pembelajaran 1.1 Memahami sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian

Fenomena alam, kerjaya berkaitan sains dan kepentingan sainsNatural phenomena, careers related to science and the importance of science

PERBINCANGANKontekstual

AKTIVITI 1.1AKTIVITI 1.1PBS: B1D1, B2D1, B4D1

Jawab soalan-soalan yang berikut. Answer the following questions.

1 Tandakan (✓ ) fenomena alam yang berkaitan dengan sains. B2D1E1

Tick (✓ ) the natural phenomena that are related to science.

✓ Pertumbuhan bayi Penciptaan satelit Growth of a baby Invention of satellites

✓ Peleburan ais ✓

Kilat Melting of ice Lightning

2 Nyatakan kerjaya yang berkaitan dengan sains dalam ruang yang disediakan. B1D1E1

State the careers that are related to science in the spaces provided.

Jurutera/Engineer Guru sains/Science teacher Doktor/Doctor Ahli sains/Scientist

SAINS..(a)

DoktorDoctor

(b)

JuruteraEngineer

(c)

Ahli sainsScientist

(d)

Guru sainsScience teacher

3 Tandakan (✓ ) pernyataan yang menerangkan kepentingan sains dalam kehidupan harian. Tick (✓ ) the statements that explain the importance of science in everyday life. B4D1E1

✓Penggunaan komputer untuk menyimpan dataThe use of computers to store data

Penciptaan senjata nuklearThe invention of nuclear weapons

✓Penggunaan mesin dalam kerja-kerja perladanganThe use of machines in agricultural work

✓Penemuan ubat-ubatan baruThe discovery of new medicines

Namakan radas makmal berdasarkan rajah dan kegunaan yang diberikan.Name the common laboratory apparatus based on the diagrams and uses given.

Bikar/Beaker Jam randik/Stopwatch Kelalang kon/Conical flaskBuret/Burette Mangkuk pijar/Crucible Penyepit besi/Crucible tongsPipet/Pipette Tabung didih/Boiling tube Penunu Bunsen/Bunsen burnerBalang gas/Gas jar Kaki retort/Retort stand Piring penyejat/Evaporating dishTabung uji/Test tube Corong turas/Filter funnel Silinder penyukat/Measuring cylinderKasa dawai/Wire gauze Takung kaca/Glass trough Pemegang tabung uji/Test tube holderSerkup kaca/Bell jar Tungku kaki tiga/Tripod stand Kelalang dasar rata/Flat-bottomed flask


Radas makmal biasa dan kegunaannyaCommon laboratory apparatus and their uses


AKTIVITI 1.2AKTIVITI 1.2

BA

B 1

2

1 (a)

Tabung didihBoiling tube

(b)

Tabung ujiTest tube

•Mengisibahankimiadalam kuantiti yang kecil

To contain small amounts of chemicals

2 (a)

BikarBeaker

(b)

Kelalang dasar rataFlat-bottomed flask

(c)

Kelalang konConical flask

•Mengisicecairataubahankimia dalam kuantiti yang besar

To contain large quantities of liquids or chemicals

3

Silinder penyukatMeasuring cylinder

•Menyukatisipaducecair To measure the volume of a

liquid

4 (a)

PipetPipette

(b)

BuretBurette

•Menyukatisipaducecairdengan tepatTo measure the volume of a liquid accurately

5

Corong turasFilter funnel

•Menurascampuranpepejaldan cecair

To filter a mixture of a solid and a liquid

6

Piring penyejatEvaporating dish

•Menyejatkancecair To evaporate a liquid

7

Penunu BunsenBunsen burner

•Membekalkannyalaan To supply a flame

8

Mangkuk pijarCrucible

•Untukpemanasanbahankimia pepejal

For heating solid chemicals

9

Tungku kaki tigaTripod stand

•Menyokongradassemasapemanasan To support the apparatus during heating

10

Kaki retortRetort stand

•Memegangradas To hold the apparatus

11

Balang gasGas jar

•MengumpulgasTo collect gas

gelangcollar

cerobongbarrel

tapakbase

lubang udaraair hole

BA

B 1

3

12

Penyepit besiCrucible tongs

•MemegangobjekyangpanasTo hold hot objects

13

Pemegang tabung ujiTest tube holder

•MemegangtabungujisemasapemanasanTo hold a test tube while heating

14

Kasa dawaiWire gauze

•Membolehkanpenyebaranhaba secara serataTo allow even heat distribution

15

Jam randikStopwatch

•MengukurmasaTo measure time

16

Takung kacaGlass trough

•Mengisiairdenganisipaduyang besarTo contain a large amount of water

17

Serkup kacaBell jar

•Mengasingkanbahandaripada sekeliling To isolate substances from surroundings

60

30

1545

55

50

5

10

20

25

40

35

30

15

36

91218

21

2427


Bahan-bahan berbahaya dan simbol amarannya Hazardous substances and its warning symbols


AKTIVITI 1.3AKTIVITI 1.3 Nyatakan ciri-ciri berbahaya berdasarkan rajah dan contoh-contoh bahan yang diberikan.State the hazardous properties based on the diagrams and examples of substances given.

Mengakis/Corrosive Merengsa/Irritant Mudah meletup/Explosive Beracun/Poisonous Radioaktif/Radioactive Mudah terbakar/Flammable

1

Mudah terbakar/Flammable

•EtanoldanpetrolEthanol and petrol

2

Beracun/Poisonous

•MerkuridanbrominMercury and bromine

3

Radioaktif/Radioactive

•PlutoniumdanuraniumPlutonium and uranium

4

Merengsa/Irritant

•KloroformdanammoniaChloroform and ammonia

5

Mudah meletup/Explosive

•NatriumdankaliumSodium and potassium

6

Corrosive/Mengakis

•AsiddanalkalipekatConcentrated acids and alkalis

BA

B 1

4

Objektif Pembelajaran 1.2 Memahami langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik

Penyiasatan saintifikScientific investigation

PERBINCANGANMasteri

AKTIVITI 1.4AKTIVITI 1.4PBS: B3D1

KBAT

1 Susun semula langkah-langkah penyiasatan saintifik mengikut urutan yang betul. B3D1E1

Rearrange the steps of scientific investigation in the correct sequence. Langkah-langkah/Steps

Merancang eksperimenPlanning the experiment

(a) Mengenal pasti masalah

Identifying the problem

Mengawal pemboleh ubahControlling variables

(b) Membuat hipotesis

Forming a hypothesis

Mengenal pasti masalahIdentifying the problem

(c) Merancang eksperimen

Planning the experiment

Membuat hipotesisForming a hypothesis

(d) Mengawal pemboleh ubah

Controlling variables

Menjalankan eksperimen untuk mengumpul, menganalisa dan mentafsir dataConducting the experiment to collect, analyse and interpret data

(e) Menjalankan eksperimen untuk mengumpul, menganalisa dan mentafsir dataConducting the experiment to collect, analyse and interpret data

Menulis laporanWriting a report

(f) Membuat kesimpulan

Making a conclusion

Membuat kesimpulanMaking a conclusion

(g) Menulis laporan

Writing a report

2 Suatu penyiasatan dijalankan untuk mengkaji ketinggian badan manusia pada umur yang berlainan. Keputusan penyiasatan ditunjukkan dalam jadual di bawah.An investigation is conducted to study human height at different ages. The results of the investigation are shown in the table below.

Umur (tahun)/Age (year) 1 3 5 7

Ketinggian (cm)/Height (cm) 60 80 100 120

(a) Berdasarkan keputusan dalam jadual di atas, lukis carta bar dan graf garis untuk menunjukkan ketinggian manusia pada umur yang berlainan.Based on the results shown in the table above, draw a bar chart and a line graph to show human height at different ages.

Carta bar/Bar chart

20

1 3 5 70

40

60

80

100

120

Ketinggian/Height (cm)

Umur (tahun)/Age (year)

Graf garis/Line graph

20

1 2 3 4 5 6 70

40

60

80

100

120Ketinggian/Height (cm)

Umur (tahun)/Age (year)

BA

B 1

5

(b) Nyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam penyiasatan ini.State the variables involved in this investigation.

(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan: Umur

Manipulated variable: Age

(ii) Pemboleh ubah bergerak balas: Ketinggian

Responding variable: Height

(c) Berdasarkan carta bar atau graf garis, nyatakan hubungan antara umur dengan ketinggian (membuat hipotesis).Based on the bar chart or line graph, state the relationship between age and height (forming a hypothesis).

Apabila umur meningkat , ketinggian juga meningkat .

As the age increases , the height also increases .

(d) Ramalkan ketinggian bagi umur 9 tahun.Predict the height for the age of 9.130 cm (atau lebih daripada 120 cm)/130 cm (or more than 120 cm)

Menjalankan penyiasatan saintifk (eksperimen)Carrying out a scientific investigation (experiment) EKSPERIMEN

Penemuan inkuiri


Objektif Pembelajaran 1.2 Memahami langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik

KBAT

Penyiasatan saintifik/Scientific investigation Langkah/Steps

Tujuan: Mengkaji bagaimana panjang suatu bandul mempengaruhi ayunannyaAim: To investigate how the length of a pendulum affects its swing B4D2E1

Pernyataan masalah: Bagaimanakah panjang suatu bandul mempengaruhi ayunannya?Problem statement: How does the length of a pendulum affect its swing?

Mengenal pasti masalah Identifying a problem

Hipotesis: Semakin pendek/panjang bandul, semakin perlahan/cepat

ayunannya.

Hypothesis: The shorter/longer the length of the pendulum, the slower/faster its swing.

Membuat hipotesisForming a hypothesis

Pemboleh ubah/Variables:

(a) yang dimanipulasikan: Panjang bandul

that is manipulated: The length of the pendulum

(b) yang bergerak balas: Masa untuk 10 ayunan lengkap

that responds: The times taken for 10 complete swings

(c) yang dimalarkan: Saiz ladung/Bilangan ayunan lengkapthat is constant: The size of pendulum bob/The number of complete swings

Merancang penyiasatan (eksperimen)Planning the investigation (experiment)

Bahan dan Radas: Benang, ladung, kaki retort, pembaris meter, jam randikMaterials and Apparatus: Thread, pendulum bob, retort stand, metre rule, stopwatch

panjangbandullength ofpendulum

ladungpendulum bob

kaki retortretort stand

benangthread

satu ayunan lengkapone complete swing (one oscillation)

BA

B 1

6


Prosedur/Procedure: 1 Sediakan bandul ringkas dengan panjang 20 cm.

Prepare a 20 cm long simple pendulum.

2 Catat masa yang diambil oleh bandul untuk membuat 10 ayunan lengkap.Record the time taken by the pendulum to make 10 complete swings.

3 Ulanglangkah2untukmendapatkanbacaankedua.Repeat step 2 to get a second reading.

4 Ulang langkah 1 hingga 3 menggunakan bandul dengan panjang yangberlainan seperti yang ditunjukkan dalam jadual. Repeat steps 1 to 3 using pendulums of different lengths as shown in the table.

Menjalankan penyiasatan (eksperimen) Conducting the investigation (experiment)

Keputusan/Results: (Jawapan murid/Student’s answer)

Panjang bandul (cm)Length of pendulum (cm)

Masa bagi 10 ayunan lengkap (s)Time taken for 10 complete swings (s)

Bacaan 1Reading 1

Bacaan 2Reading 2

PurataAverage

20 11.4 11.6 11.5

30 14.0 14.0 14.0

40 15.9 16.1 16.0

50 18.1 17.9 18.0

60 19.4 19.6 19.5

Mengumpulkan dataCollecting data

Analisis/Analysis: 1 Lukis graf garis dengan menggunakan data dalam jadual.

Draw a line graph by using the data in the table.

5

10 30 40 6020 50 700

10

15

20

Panjang bandul (cm)Length of pendulum (cm)

Mas

a un

tuk

10 a

yuna

n le

ngka

p (s

)Ti

me

take

n fo

r 10

com

plet

e sw

ings

(s)

2 Apakah hubungan antara panjang bandul (pemboleh ubah dimanipulasikan) dengan masa bagi 10 ayunan lengkap (pemboleh ubah bergerak balas)?What is the relationship between the length of the pendulum (manipulated variable) and the time taken for 10 complete swings (responding variable)?

Semakin panjang/pendek bandul, semakin panjang/pendek masa bagi 10 ayunan lengkap.

The longer/shorter the length of the pendulum, the longer/shorter the

time taken for 10 complete swings.

3 Ramalkan masa yang diambil untuk satu bandul panjang 70 cm untuk membuat 10 ayunan lengkap.Predict the time taken for a 70 cm long pendulum to make 10 complete swings.

20.0 s (atau lebih daripada 19.5 s)/20.0 s (or more than 19.5 s)

Menganalisis dan mentafsir dataAnalysing and interpreting data

BA

B 1

7


Kesimpulan/Conclusion: 1 Adakah hipotesis yang dibuat dapat diterima?

Can the hypothesis made be accepted?Ya/Yes

2 Apakah kesimpulan yang dapat dibuat?What conclusion can you draw?

Semakin pendek/panjang bandul, semakin perlahan/cepat

ayunannya.

The longer/shorter the length of the pendulum is, the slower/faster its swing will be.

Membuat kesimpulanMaking a conclusion

Menulis laporanWriting a report

Objektif Pembelajaran 1.3 Mengetahui kuantiti fizik dan unitnya

Kuantiti fizikPhysical quantities

PERBINCANGANMasteri


1 Padankan kuantiti fizik dengan unit SI dan simbolnya. B3D2E1

Match the physical quantities with their SI units and symbols.

Kuantiti fizik Physical quantity

Unit SISI unit

SimbolSymbol

PanjangLength

JisimMass

MasaTime

SuhuTemperature

Arus elektrikElectric current

K

kg

A

s

m

Kilogram

MeterMetre

Kelvin

Ampere

SaatSecond

2 Isi tempat kosong dengan nilai imbuhan dan simbolnya yang sesuai. Kemudian, tukar nilai yang diberi dalam bentuk imbuhan awalan. Fill in the blanks with suitable prefix values and their symbols. Then, change the values given to the prefix form. B3D2E2, B3D2E3

Imbuhan awalanPrefix mega kilo desi

decisenticenti

milimilli

mikromicro

(a) Simbol/Symbol M k d c m μ

(b) Nilai/Value 1 000 000 1 000 0.1 0.01 0.001 0.000 001

(c) (i) 0.000 008 m = 8 μ m

(ii) 0.007 g = 7 m g

(iii) 60 000 g = 60 k g

(iv) 0.005 m = 5 m m

(v) 0.03 m = 3 c m

(vi) 9 000 000 g = 9 M g

KBAT

BA

B 1

8

Objektif Pembelajaran 1.4 Memahami penggunaan alat pengukuran

Panjang garis lurus dan garis lengkungLength of straight and curved lines EKSPERIMEN

Penemuan inkuiri


KBAT

Memilih alat yang betul dan mengukur panjang garis lurus dan garis lengkung B3D3E1

Choosing the right tool and measuring the length of straight and curved lines

Benang, pembaris 30 cm, pembaris meterThread, 30 cm ruler, metre rule

1 Ukur garis lengkung dalam rajah di atas denganmenggunakan seutas benang dan sebatangpembaris.Ulangpengukuransebanyakduakali.Measure the length of the curved line in the diagram above by using a thread and a ruler. Repeat the measurement twice.

2 Ukur panjang dan lebar pintu dan meja di dalam makmal dengan menggunakan pembarismeter.Ulangpengukuransebanyakduakaliuntukmemperolehbacaanpurata.Measure the length and the width of a door and a table in the laboratory by using a metre rule. Repeat the measurement twice to obtain the average reading.

Ukuran/MeasurementUkuran/Measurement (cm)

1 2 3 Purata/Average

Panjang garis lengkung/Length of the curved line

Panjang pintu/Length of the door

Lebar pintu/Width of the door

Panjang meja/Length of the table

Lebar meja/Width of the table

(Jawapan murid/Student’s answer)

1 Apakah yang dimaksudkan dengan panjang? What is meant by length?

Jarak di antara dua titik.

The distance between two points.

2 Mengapakah pengukuran diulang sebanyak dua kali dalam setiap aktiviti?Why is the measurement repeated two times in each activity?

Untukmemperolehbacaanyanglebih jitu

To obtain a more accurate reading

3 Tandakan (✓ ) objek yang paling sesuai diukur dengan menggunakan benang dan pembaris.Tick (✓ ) the object that is most suitably measured by using thread and a ruler.

Panjang buku ✓ Panjang sungai di atas peta Ketebalan kertas The length of a book The length of a river on a map The thickness of paper

Tujuan/Aim

Bahan dan radas/Materials and apparatus

Prosedur/Procedure

Keputusan/Results

Analisis/Analysis

BA

B 1

9

4 Bulatkan kedudukan mata yang betul semasa mengambil bacaan panjang pensel dalam rajah di bawah. Kemudian, tentukan panjang pensel.Circle the correct position of the eye when taking the reading of the length of the pencil in the diagram below. Then, determine the length of the pencil.

5 cm 6 cm

Panjang pensel/Length of the pencil = 5.5 cm

5 Foto di bawah menunjukkan sejenis alat yang digunakan untuk mengukur panjang garis lurus yang panjang. Namakan alat itu dan nyatakan satu kelebihannya.The photo below shows a type of tool used for measuring the length of a long straight line. Name the tool and state one advantage of the tool.

Alat/Tool: Pita pengukur/Measuring tape

Kelebihan/Advantage:Digunakan untuk mengukur panjang objek yang lebih daripada 1 m

Used for measuring the length of an object which is more than 1 m

Panjang garis lurus dapat diukur dengan menggunakan pembaris meter . Panjang garis lengkung

dapat diukur dengan menggunakan benang dan pembaris .

The length of a straight line can be measured by using a metre rule . The length of a curved

line can be measured by using a thread and a ruler .

Diameter objekDiameter of objects EKSPERIMEN

Penemuan inkuiri



KBAT

Memilih alat yang betul dan mengukur diameter luar dan diameter dalam objek B3D3E1

Choosing the right tool and measuring the external and internal diameters of objects

Angkup dalam, angkup luar, pembaris, bikar 100 mlInternal callipers, external callipers, ruler, 100 ml beaker

Rajah (a)/Diagram (a) Rajah (b)/Diagram (b)

1 Dengan menggunakan angkup luar dan pembaris, ukur diameter luar bikar (Rajah (a)).By using external callipers and a ruler, measure the external diameter of a beaker (Diagram (a)).

2 Dengan menggunakan angkup dalam dan pembaris, ukur diameter dalam bikar (Rajah (b)).By using internal callipers and a ruler, measure the internal diameter of a beaker (Diagram (b)).

Kesimpulan/Conclusion

Tujuan/Aim


Prosedur/Procedure

BA

B 1

10

1 Diameter luar bikar ialah 5.0 cm.

The external diameter of the beaker is 5.0 cm

2 Diameter dalam bikar ialah 4.8 cm.

The internal diameter of the beaker is 4.8 cm.(Jawapan murid/Student’s answer)

1 Hitung ketebalan dinding bikar dengan menggunakan formula yang berikut:Calculate the thickness of the beaker wall by using the following formula:

(Diameter luar/External diameter – Diameter dalam/Internal diameter) × 12

(5.0 – 4.8) × 12

= 0.1 cm

2 Tandakan (✓ ) angkup yang boleh digunakan untuk mengukur diameter bola pingpong.Tick (✓ ) the callipers which can be used to measure the diameter of a ping-pong ball.

Angkup dalam/Internal callipers ✓ Angkup luar/External callipers

3 Nyatakan bagaimana anda dapat menganggar ketebalan sehelai kertas dalam sebuah buku.State how you can estimate the thickness of a sheet of paper in a book.

Tentukan ketebalan buku menggunakan angkup luar dan bahagikan nilai yang

diperoleh dengan bilangan helaian dalam buku itu.

Determine the thickness of the book by using external calippers and divide the value you

obtained by the number of sheets in the book.

Diameter luar dan diameter dalam bikar dapat diukur dengan menggunakan angkup

dan pembaris .

The external diameter and the internal diameter of a beaker can be measured by using callipers and a ruler .

Luas bentuk sekata dan tidak sekata Area of regular and irregular shapes EKSPERIMEN

Penemuan inkuiri



KBAT

(a) Mengira luas permukaan bentuk sekata B4D3E1

To calculate the area of an object with a regular shape(b) Menganggar luas permukaan bentuk tidak sekata dengan menggunakan kertas graf

To estimate the area of an object with an irreguar shape by using graph paper B4D3E2

Kertas graf, daunGraph paper, leaf

1 Hitungkan luas segi empat sama (Rajah (a)) dan luas segi empat tepat (Rajah (b)) menggunakan formula di bawah.Calculate the areas of the square (Diagram (a)) and rectangle (Diagram (b)) by using the formula below.

Luas = panjang × lebarArea = length × breadth

Keputusan/Results

Analisis/Analysis


Tujuan/Aim


Prosedur/Procedure

BA

B 1

11

2 Bentuk luar sehelai daun telah disurih di atas kertas graf (Rajah (c)).The outline of a leaf had been traced on the graph paper (Diagram (c)).

3 Anggarkan bilangan segi empat sama yang diliputi oleh garis luar daun dengan menghitung

semua segi empat sama penuh. Segi empat sama yang diliputi oleh 12

atau lebih daripada 12

garisan surih dihitung sebagai satu segi empat sama. Tandakan (✓ ) pada setiap segi empat sama yang dihitung. (Setiap segi empat sama = 1 cm2)Estimate the number of squares covered by the outline of the leaf by counting all the full squares.

Squares that are covered by 12

or more than 12

of the outline are counted as full squares. Tick

(✓ ) for every square counted. (Each square counted = 1 cm2).

1 Apakah yang dimaksudkan dengan luas?What is meant by area?

Jumlah permukaan yang diliputi oleh suatu objek.

The total surface covered by an object.

2 Bulatkan unit yang digunakan untuk mengukur luas objek.Circle the unit used for measuring the area of an object.

cm atau sentimeter cm or centimetre

cm2 atau sentimeter persegi cm2 or centimetre square

cm3 atau sentimeter paducm3 or centimetre cube

3 Adakah luas objek yang ditentukan dalam Rajah (c) jitu?Is the area of the object determined in Diagram (c) accurate?

Tidak/No

4 Tandakan (✓ ) objek lain yang luasnya juga dapat dianggar dengan menggunakan kertas graf.Tick (✓ ) other objects whose areas can also be determined by using graph paper.

✓RanggiPetal

MejaTable ✓

Tapak tanganPalm

Keputusan/Results

A Luas segi empat samaArea of square

= 3 cm × 3 cm = 9 cm2

√

√ √ √

√ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √

√ √ √

√

√√√√

√

√ √√√√

√√√

Segi empat tepatRectangle

A CB

Rajah (a)Diagram (a)

Rajah (c)/Diagram (c)

1 cm

1 cm

Rajah (b)Diagram (b)

Segi empat samaSquare

B4D3E1

B4D3E2

B Luas segi empat tepatArea of rectangle

= 3 cm × 6 cm

= 18 cm2

C Anggaran luas daunEstimated area of the leaf

= 18 cm2

BA

B 1

12

1 Luas objek yang sekata dapat dihitung dengan menggunakan formula:The area of a regular object can be calculated by using the formula:

Luas/Area = panjang/length × lebar/breadth

2 Luas objek yang tidak sekata dapat dianggarkan dengan menggunakan kertas graf .

The area of an irregular object can be estimated by using graph paper .

Isi padu cecairVolume of liquids EKSPERIMEN

Penemuan inkuiri



KBAT

Memilih alat yang betul dan menyukat isi padu cecair B3D3E2

Choosing the right tool and measuring the volume of a liquid

Air, silinder penyukat 100 ml, tabung didih, pipet 25 ml, pam pipet, buret 50 ml, kaki retort, corong turasWater, 100 ml measuring cylinder, boiling tube, 25 ml pipette, pipette filler, 50 ml burette, retort stand, filter funnel

1

tabung didihboiling tube

airwater

silinderpenyukatmeasuringcylinder

pampipetpipettefiller

pipetpipette


buretburettepengapitclamp

airwater

•Isitabungdidihdenganairdan tuangkan air ke dalam silinder penyukat yang kosong.Fill a boiling tube with water and pour the water into an empty measuring cylinder.

•Bacaisipaduair.Pastikanmata berada pada aras yang sama dengan dasar meniskus.Read the volume of the water. Ensure the eye level is at the base of the meniscus.

2


airwater



pipetpipette



airwater

•Denganbantuanpampipet,isi pipet dengan air sehingga dasar meniskus berada pada tanda senggatan 25 ml.With the help of a pipette filler, fill a pipette with water until the base of the meniscus reaches the 25 ml mark.

•Lepaskanairkedalamsilinder penyukat kosong dan rekodkan isi padu air.Release the water into an empty measuring cylinder and record the volume of the water.

3


airwater



pipetpipette



airwater

•Denganbantuancorongturas, isi sebuah buret dengan air dan lepaskan 25 ml air ke dalam silinder penyukat kosong. Rekod isi padu air.With the help of a filter funnel, fill a burette with water and release 25 mlof the water into an empty measuring cylinder. Record the volume of the water.


Tujuan/Aim


Prosedur/Procedure

BA

B 1

13

BekasContainer

Tabung didihBoiling tube

PipetPipette

BuretBurette

Isi padu air (ml)Volume of water (ml)

57 25 25

(Jawapan murid/Student’s answer)

1 Apakah yang dimaksudkan dengan isi padu?What is meant by volume?

Ruang yang dipenuhi oleh suatu objek.

The space occupied by an object.

2 Namakan bahagian permukaan atas air yang melengkung dalam sebuah bekas.Name the curved upper surface of a liquid in a container.Meniskus/Meniscus

3 Tandakan ( ✓ ) langkah berjaga-jaga semasa menggunakan silinder penyukat untuk menyukat isi padu air.Tick ( ✓ ) the precautionary steps when using a measuring cylinder to measure the volume of water.

Letakkan silinder penyukat di atas tapak tangan Place the measuring cylinder on your palm

✓ Letakkan silinder penyukat di atas permukaan rata

Place the measuring cylinder on a flat surface

✓ Pastikan mata anda berada pada aras yang sama dengan dasar meniskus

Ensure your eye is at the same level as the base of the meniscus

5 Tandakan ( ✓ ) pada radas yang menyukat 25 ml air dengan lebih tepat.Tick ( ✓ ) the apparatus which measure 25 ml of water more accurately.

✓PipetPipette

✓BuretBurette

Silinder penyukatMeasuring cylinder

6 Bulatkan radas dalam aktiviti ini yang boleh digunakan untuk menyukat 16.5 ml air.Circle the apparatus in this activity which can be used to measure 16.5 ml of water.

Pipet/Pipette Silinder penyukat/Measuring cylinder Buret/Burette

7 Tandakan ( ✓ ) pada paras mata yang betul untuk menyukat isi padu air dan merkuri. Kemudian, tuliskan bacaan-bacaan.Tick ( ✓ ) the eye level to show the correct way of measuring the volume of water and mercury. Then, write the readings.(a) (b) (c)

Isi padu/Volume Isi padu/Volume Isi padu/Volume

= 44 ml = 56.5 ml = 36 ml

Silinder penyukat , pipet dan buret digunakan untuk menyukat isi padu cecair.

The measuring cylinder , pipette and burette are used to measure the volume of a liquid.

Keputusan/Results

Analisis/Analysis

60 ml

50 ml

airwater

50 ml

40 ml

✓

airwater

40 ml

30 ml

merkurimercury

✓


BA

B 1

14

Isi padu pepejalVolume of solids EKSPERIMEN

Penemuan inkuiri



KBAT

B4D4E1

Menentukan isi padu pepejal bentuk sekata dan tidak sekata menggunakan kaedah sesaran airTo determine the volume of regular and irregular solids by using the water displacement method

Benang, batu, 6 biji guli, air, silinder penyukat 100 mlThread, stone, 6 marbles, water, 100 ml measuring cylinder

1 •Tuang50ml air ke dalam silinder penyukat.Pour 50 ml of water into a measuring cylinder.

•Rekodbacaanawalair.Record the initial volume of the water.

•Ikatsebijibatudenganbenangdanturunkanbatu itu ke dalam air.Tie a stone with a thread and lower it into the water.

•Rekodbacaanakhirisipaduair.Record the final volume of the water.

2

•Ulanglangkah1dengan6bijiguli.Repeat step 1 with 6 marbles.

ObjekObject

Bacaan awal (ml)Initial volume (ml)

Bacaan akhir (ml)Final volume (ml)

Isi padu objek (ml)Volume of object (ml)

Batu/Stone 50 64 14

6 biji guli/6 marbles 50 68 18

(Jawapan murid/Student’s answers)

1 Nyatakan kaedah yang digunakan dalam aktiviti ini.State the method used in this activity.Kaedah sesaran air/ Water displacement method

2 Tandakan (✓ ) objek lain yang boleh digunakan untuk menggantikan batu dalam aktiviti ini. Kemudian, beri sebab bagi objek yang tidak boleh digunakan.Tick (✓ ) the other objects that can be used to replace the stone in this activity. Then, give the reason why the object that cannot be used.

Kiub gulaSugar cube ✓

Blok plumbumLead block ✓

KacaGlass

Sebab: Kiub gula tidak boleh digunakan kerana larut dalam air.

Reason: Sugar cube cannot be used because it dissolves in water.

Tujuan/Aim


Prosedur/Procedure

benangthread


airwater

batustone


airwater

Keputusan/Results

Analisis/Analysis

BA

B 1

15

3 Tentukan isi padu batu dan gabus.Determine the volume of the stone and cork.

Isi padu batuVolume of the stone

= 45 – 35 = 10 mlIsi padu gabusVolume of the cork

= 52 – 45 = 7 ml

4 Rajah di bawah menunjukkan suatu radas yang boleh digunakan untuk menentukan isi padu pepejal berbentuk sekata dan tidak sekata. Namakan radas X.The diagram below shows the apparatus that can be used to determine the volume of regular and irregular solids. Name apparatus X.

Xblokplumbumlead block silinder

penyukatmeasuringcylinder

benang/thread

isi padu blok plumbumvolume of lead block

Radas/Apparatus X: Tin eureka/Tin sesaran/Eureka can/Displacement can

Kaedah sesaran air digunakan untuk menentukan isi padu pepejal bentuk sekata dan tidak sekata.

The water displacement method is used to determine the volume of regular or irregular solids.

Suhu badan dan suhu airBody temperature and water temperature EKSPERIMEN

Penemuan inkuiri



KBAT

B3D3E3, B3D3E4

Memilih alat yang betul untuk menyukat suhu badan dan suhu airChoosing the right tool to measure the body temperature and the water temperature

Air pili, termometer klinik, termometer makmal, bikarTap water, clinical thermometer, laboratory thermometer, beaker

1 •Letakkantermometerklinikyangbersihdi bawah lidah anda selama beberapa minit. Place a clean clinical thermometer under your tongue for a few minutes.

•Catatkansuhubadananda.Record your body temperature.

2 •Masukkanbebulitermometermakmalkedalam bikar yang berisi air. Put the bulb of a laboratory thermometer into a beaker filled with water.

•Rekodsuhuair.Record the temperature of the water.

airwater

35 ml45 ml

52 ml

batustone

batustone

gabuscork


Tujuan/Aim


Prosedur/Procedure

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

bebulibulb

bebulibulb

termometer klinikclinical thermometer

termometer makmallaboratory thermometer

pencerutanconstriction

merkurimercury

merkurimercury

tiub kapilaricapillary tube

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

bebulibulb

bebulibulb

termometer klinikclinical thermometer

termometer makmallaboratory thermometer

pencerutanconstriction

merkurimercury

merkurimercury

tiub kapilaricapillary tube

Galeri InfoGaleri InfoPencerutan mencegah merkuri daripada mengalir semula ke bebuli apabila bacaan diambil.The constriction prevents the mercury from flowing back to the bulb when the reading is being taken.

Merkuri dalam bebuli termometer adalah beracun.The mercury in the bulb of the thermometer is poisonous.

PERINGATANPERINGATAN

BA

B 1

16

Suhu badan/The body temperature = 37 °C

Suhu air/Temperature of the water = 28 °C(Jawapan murid/Student’s answer)

1 Beri satu sebab mengapa kita tidak boleh memegang bebuli termometer.Give one reason why we must not hold the bulb of a thermometer.

Untukmengelakkan haba badan daripada meningkatkan bacaan suhu pada termometer

To avoid the body heat from increasing the reading of the thermometer

2 Nyatakan bacaan suhu cecair sejuk dan panas di bawah. Kemudian, nyatakan jenis termometer yang digunakan. State the thermometer readings of the cold and hot liquids below. Then, state the type of thermometer used.

cecair sejukcold liquid

13

14

15

16

17

18

19

20

81

82

83

84

85

86

87

88

cecair panashot liquid15°C 87°C

Jenis termometer yang digunakan/The type of thermometer used.Termometer makmal/Laboratory thermometer

Termometer klinik digunakan untuk menyukat suhu badan manakala termometer makmal digunakan untuk menyukat suhu air.

The clinical thermometer is used to measure the body temperature while the laboratory thermometer is used to measure the temperature of water.

Jisim dan beratMass and weight EKSPERIMEN

Penemuan inkuiri


Objektif Pembelajaran 1.5 Memahami konsep jisim

KBAT

Mengukur dan mencatat nilai jisim dan berat bagi beberapa objek B3D3E5

To measure and record the mass and the weight of some objects

Batu, buku, bekas pensel, pengokot, neraca tuas, neraca springStone, book, pencil case, stapler, lever balance, spring balance

1 Tentukan jisim objek yang disenaraikan dalam jadual dengan menggunakan neraca tuas.

Determine the mass of each object listed in the table by using a lever balance.

2 Tentukan berat setiap objek dengan menggunakan neraca spring.

Determine the weight of each object by using a spring balance.

3 Catat jisim dan berat setiap objek dalam jadual yang diberi. Record the mass and weight of each object in the table

given.

Keputusan/Results

Analisis/Analysis


Tujuan/Aim


Neraca tuasLever balance

Neraca springSpring balance

Prosedur/Procedure

BA

B 1

17

Objek/Object Jisim/Mass (g) Berat/Weight (N)

Batu/Stone

Buku/Book

Bekas pensel/Pencil case

Pengokot/Stapler

(Jawapan murid/Student’s answers)

1 Definisikan jisim dan berat objek. Define the mass and the weight of objects.(a) Jisim/Mass

Kuantiti jirim yang terkandung di dalam objek.

The quanttity of matter in the object.(b) Berat/Weight

Tarikan graviti terhadap objek.

The pull of gravity on the object.

2 Tandakan (✓ ) unit sukatan dan simbol bagi jisim dan berat.Tick (✓ ) the measuring units and symbols for mass and weight.

Unit sukatan dan simbol/Measuring units and symbols

(a) Jisim/Mass ✓ Kilogram, kg Newton, N

(b) Berat/Weight Kilogram, kg ✓ Newton, N

3 Nyatakan jenis-jenis penimbang yang ditunjukkan di bawah. Tanda (J) bagi penimbang yang digunakan untuk menyukat jisim objek dan (B) bagi penimbang yang digunakan untuk menyukat berat objek.State the types of balances shown below. Mark (M) for the balances that are used to measure the mass of objects or (W) for the balances that are used to measure the weight of objects.

Neraca tiga alur Neraca elektronik Neraca tuasTriple beam balance Electronic balance Lever balanceNeraca mampatan Neraca empat alur Neraca springCompression balance Four beam balance Spring balance

(a) (b) (c)

Neraca mampatan BWCompression balance

Neraca tuas JMLever balance

Neraca elektronik JMElectronic balance

Keputusan/Results

Analisis/Analysis

BA

B 1

18

(d) (e) (f)

Neraca tiga alur JMTriple beam balance

Neraca spring BWSpring balance

Neraca empat alur JMFour beam balance

4 Nyatakan penimbang di 3 yang memberi nilai bacaan jisim objek yang paling jitu.State the balance in 3 which gives the most accurate reading of the mass of an object.

Neraca elektronik/Electronic balance

Neraca tuas menyukat jisim objek dan neraca spring menyukat berat objek.

A lever balance measures the mass of objects and a spring balance measures the weight of objects.


Perbezaan antara jisim dengan beratDifferences between the mass and weight

PERBINCANGANKonstruktivisme


Objektif Pembelajaran 1.5 Memahami konsep jisim

KBAT

Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai untuk membezakan konsep jisim dan berat. Fill in the blanks with suitable words to differentiate the concept of mass and weight. B4D5E1

CiriCharacteristic

JisimMass

BeratWeight

1 Dipengaruhi oleh tarikan graviti Bumi Affected by the pull of the Earth’s gravity

TidakNo

YaYes

2 Nilai sukatan adalah tetap di tempat yang berlainanMeasurement is constant in different places

YaYes

TidakNo

3 UnitsukatandansimbolMeasuring unit and symbol Kilogram, kg Newton, N

4 Radas yang digunakan untuk penyukatanApparatus used for measuring



Objektif Pembelajaran 1.6 Menyedari kepentingan unit piawai dalam kehidupan harian

Kepentingan unit piawaiImportance of standard units

PERDEBATANKontekstual


KBAT

Unitpiawaidigunakandalampelbagaibentukkomunikasisaintifik.Standard units are used in various forms of scientific communications.

Kumpul maklumat dari pusat sumber atau internet tentang pelbagai unit pengukuran seperti unit untuk panjang (kaki, ela, rantai, batu, meter, kilometer) dan unit untuk jisim (paun, auns, kati, tahil, gram, kilogram). Kemudian, bahaskan antara rakan-rakan sekelas tentang masalah yang mungkin timbul sekiranya unit piawai tidak digunakan dalam kehidupan harian. Tuliskan laporan tentang hasil perbahasan dan hantar kepada guru anda. Gather information from resource centres or the internet on the various units of measurement such as the units of length (feet, yard, chain, mile, metre, kilometre) and units of mass (pound, ounce, kati, tahil, gram, kilogram). Then, debate among your classmates on the problems that may arise if standard units are not used in everyday life. Write a report on the results of the debate and hand it in to your teacher.

B6D1E1

BA

B 1

19

1 Nyatakan unit SI bagi kuantiti fizik yang berikut.State the SI units of the following physical quantities.

(a) Panjang/Length: Meter/Metre

(b) Jisim/Mass: Kilogram/Kilogram

(c) Masa/Time: Saat/Second

(d) Suhu/Temperature: Kelvin

(e) Arus elektrik/Electric current: Ampere

2 Nyatakan nilai imbuhan awalan bagi yang berikut.State the prefix values for the following.

(a) mega: 1 000 000 (d) mili/milli: 0.001

(b) kilo: 1 000 (e) senti/centi: 0.01

(c) desi/deci: 0.1 (f) mikro/micro: 0.000 001

3 Namakan radas di bawah.Name the apparatus below.(a)

Angkup luar

External callipers

(b)

Angkup dalam

Internal callipers

(c)

Silinder penyukat

Measuring cylinder

(d)

Pipet

Pipette

(e)

Buret

Burette

4 Padankan pengukuran di bawah dengan alat pengukuran atau bahan yang sesuai.Match the measurements to the suitable measuring tools or materials.

PengukuranMeasurement

Alat atau bahanTool or material

(a) Garis lurus Straight line

Benang dan pembarisThread and ruler

(b) Garis lengkung Curved line

PembarisRuler

(c) Diameter dalam bikar Internal diameter of a beaker

Kertas grafGraph paper

(d) Diameter luar bikar External diameter of a beaker

Angkup dalam dan pembaris Internal callipers and ruler

(e) Anggaran luas ranggi Estimating the area of a petal

Angkup luar dan pembarisExternal callipers and ruler

(f) Suhu badan Body temperature


(g) Suhu air Water temperature


(h) Jisim objek Mass of object

Termometer klinikClinical thermometer

(i) Berat objek Weight of object

Termometer makmalLaboratory thermometer

REVISI EKSPRES 1REVISI EKSPRES 1B

AB

1

20

5 Tandakan ( ✓ ) untuk menunjukkan kedudukan mata yang betul.Tick ( ✓ ) to show the correct eye positions.(a) (b) (c)

6 Nyatakan radas untuk menyukat isi padu cecair dengan jitu.State the apparatus to measure the volume of a liquid accurately.

(a) 22.5 ml air/of water: (b) 25.0 ml air/of water: Buret/Burette Pipet dan buret/Pipette and burette

7 Anggarkan luas ranggi.Estimate the area of a petal.

8 Namakan jenis neraca. Kemudian, tandakan ( ✓ ) neraca yang digunakan untuk mengukur berat objek.Name the type of balance. Then, mark ( ✓ ) the balances which are used to measure the weight of objects.(a)

Neraca elektronik/Electronic balance

(b)

Neraca spring/Spring balance

(c)

Neraca mampatan/Compression balance

(d)

Neraca tuas/Lever balance

9 Hitung isi padu pepejal bentuk sekata dan tidak sekata dengan menggunakan kaedah sesaran air.Calculate the volume of regular and irregular solids by using the water displacement method.(a)

Isi padu sebiji guli = 60 – 50

5 = 2

mlVolume of a marble

(b)

Isi padu batu = 42 – 35 = 7 ml Volume of the stone

Isi padu gabus = 48 – 42 = 6 ml Volume of the cork

✓

✓✓

larutan garamsalt solution

merkurimercury

√ √

√

√

√√

1 cm

1 cm

Anggaran luasEstimated area

= 6 cm2

airwater

batustone

42 ml35 ml

batustone

48 mlgabuscork

airwater

50 mlgulimarble

60 ml

0

3

4

2

1kg

✓

✓B

AB

1

21

1 Antara yang berikut, yang manakah fenomena semula jadi?Which of the following is a natural phenomenon?A Pembalakan

LoggingB Perlombongan

MiningC Percambahan biji benih

Germination of seedsD Penciptaan satelit

Invention of satellites

2 Rajah 1 menunjukkan simbol amaran bahan berbahaya X di dalam makmal.Diagram 1 shows the symbol of hazardous substance X in the laboratory.

Rajah 1/Diagram 1

Apakah bahan berbahaya X?What is hazardous substance X?A Bromin

BromineB Natrium

SodiumC Uranium

UraniumD Ammonia

Ammonia

3 P, Q, R dan S merupakan empat langkah dalam penyiasatan saintifik.P, Q, R and S are four steps in a scientific investigation.

P – Membuat hipotesis Forming a hypothesisQ – Mengenal pasti masalah Identifying the problemR – Merancang penyiasatan Planning an investigationS – Mengawal pemboleh ubah Controlling variables

Urutan yang manakah betul?Which is the correct sequence?A P → Q → R → S C Q → P → S → RB Q → P → R → S D R → Q → P→ S

4 Rajah 2 menunjukkan eksperimen yang mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi masa yang diambil bagi ayunan suatu bandul.Diagram 2 shows an experiment carried out to study the factors that affect the time taken for the swing of a pendulum.

benangthread

ladung logammetal bob

Rajah 2/Diagram 2

Apakah faktor yang mempengaruhi masa yang diambil bagi satu ayunan lengkap?What factor affects the time taken for one complete swing?A Panjang bandul

The length of the pendulumB Bilangan ayunan

The number of swingsC Saiz ladung

The size of the bobD Jisim bandul

The mass of the pendulum

5 Jadual 1 menunjukkan dua kuantiti fizik X dan Y, dan unit S.I.nya.Table 1 shows two physical quantities, X and Y and their S.I. units.

Kuantiti fizik Physical quantity

Unit S.I.S.I. unit

X Kelvin

Y Ampere

Jadual 1/Table 1

Apakah kuantiti fizik X dan Y?What are physical quantities X and Y?

X Y

A SuhuTemperature

ArusCurrent

B SuhuTemperature

MasaTime

C JisimMass

PanjangLength

D MasaTime

JisimMass

PRAKTIS PENGUKUHAN PRAKTIS PENGUKUHAN 11Soalan Objektif

Arahan: Setiap soalan diikuti oleh empat jawapan pilihan, A, B, C dan D. Pilih jawapan yang terbaik.Instructions: Each question is followed by four options A, B, C and D. Choose the best answer.

BA

B 1

2222

6 Jadual 2 menunjukkan pengukuran ketebalan dinding sebuah tabung didih menggunakan angkup luar dan angkup dalam.Table 2 shows the measurement of the thickness of the wall of a boiling tube by using external and internal callipers.

Diameter luarExternal diameter

2.4 cm

Diameter dalamInternal diameter

2.2 cm

Jadual 2/Table 2

Berapakah ketebalan dinding tabung didih?What is the thickness of the wall of the boiling tube?A 0.1 cm C 2.2 cm B 0.2 cm D 4.6 cm

7 Rajah 3 menunjukkan bacaan isi padu air dalam suatu silinder penyukat.Diagram 3 shows the readings of the volume of water in a measuring cylinder.

70 ml

60 ml

70 ml

60 ml

Rajah 3/Diagram 3

Berapakah isi padu batu itu?What is the volume of the stone?A 5.0 ml B 6.5 ml C 7.0 mlD 7.5 ml

Soalan BerstrukturArahan: Jawab semua soalan.Instructions: Answer all the questions.

Rajah di bawah menunjukkan tiga jenis radas yang digunakan dalam makmal sains.The diagram below shows three types of apparatus used in the science laboratory.

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

✓ ✓

(a) (i) Apakah yang dapat disukat oleh radas dalam rajah di atas?What can be measured by the apparatus in the above diagram?

Isi padu cecair/The volume of liquids

(ii) Tandakan ( ✓ ) bagi radas yang menyukat (a)(i) dengan jitu.Tick ( ✓ ) the apparatus which accurately measures (a)(i).

(b) Tandakan ( ✓ ) unit penyukatan bagi radas dalam rajah di atas.Tick ( ✓ ) the unit of the measurement of the apparatus in the above diagram.

K cm2 ✓ ml kg

(c) Pilih radas dalam rajah di atas yang boleh digunakan untuk menentukan isi padu pepejal bentuk tidak sekata. Namakan radas itu dan nyatakan kaedah yang digunakan.Choose the apparatus shown in the above diagram which can be used to determine the volume of an irregularly-shaped solid. Name the apparatus and state the method used.

Radas/Apparatus: Silinder penyukat/Measuring cylinder

Kaedah/Method: Kaedah sesaran air/Water displacement method

BA

B 1

2323

Documents

pdf05_SPSF1-03-B1