PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN KONSEP DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR

KORESPONDENSI SISWA KELAS X KOMPETENSIKEAHLIAN

ADMINISTRASIPERKANTORANSMK NEGERI 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

i

SKRIPSI

Oleh:

YERRY ADITIAN

K7413182

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Juli 2017

ii

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN KONSEP DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR

KORESPONDENSI SISWA KELAS X KOMPETENSIKEAHLIAN

ADMINISTRASIPERKANTORANSMK NEGERI 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

iii

Oleh:

YERRY ADITIAN

K7413182

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Juli 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Yerry Aditian. K7413182. PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN KONSEP DIRI

TERHADAP HASIL BELAJAR KORESPONDENSI SISWA KELAS X

KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017

Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) mengetahui ada tidaknya pengaruh fasilitas

belajar terhadap hasil belajar korespondensi siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK

Negeri 1 Surakarta, (2) mengetahui ada tidaknya pengaruh konsep diri terhadap hasil

belajar korespondensi siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Surakarta,

(3) mengetahui ada tidaknya pengaruh fasilitas belajar dan konsep diri secara bersama-

sama terhadap hasil belajar korespondensi siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK

Negeri 1 Surakarta.

Populasi ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dan merupakan penelitian

populasi atau sampel jenuh dengan populasinya adalah seluruh siswa kelas X Administrasi

Perkantoran SMK Negeri 1 Surakarta sejumlah 96 siswa. Teknik pengumpulan data

fasilitas belajar dan konsep diri menggunakan metode angket, sedangkan hasil belajar mata

pelajaran korespondensi menggunakan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan

adalah regresi berganda dengan SPSS 20.

Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat pengaruh yang signifikan fasilitas belajar

terhadap hasil belajar korespondensi siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri

1 Surakarta diperoleh dari rhitung> rtabel atau (0,440 > 0,201), (2) terdapat pengaruh yang

signifikan konsep diri terhadap hasil belajar korespondensi siswa kelas X Administrasi

Perkantoran SMK Negeri 1 Surakarta diperoleh dari rhitung> rtabel atau (0,379 > 0,201), (3)

terdapat pengaruh yang signifikan fasilitas belajar dan konsep dirisecara bersama-sama

terhadap hasil belajar korespondensi siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri

1 Surakarta diperoleh dari Fhitung> Ftabel atau (11,363 > 3,09).

Kata kunci : fasilitas belajar, konsep diri, hasil belajar.

vii

ABSTRACT

Yerry Aditian. K7413182. THE EFFECT OF LEARNING FACILITY AND SELF

CONCEPT TOWARD LEARNING ACHIEVEMENT OF THE

CORRESPONDENCE SUBJECT OF X OFFICE ADMINISTRATION CLASS IN

SMK NEGERI 1 SURAKARTA 2016/2017 ACADEMIC YEAR. Thesis. Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University. July 2017

The aims of this study were to know: (1) whether there was an effect or not of the

learning facility towards the learning achievement of the correspondence subject of the X

Office Administration class in SMK Negeri 1 Surakarta, (2) whether there was an effect or

not of the self concept towards the learning achievementof the correspondence subject of

the X Office Administration class in SMK Negeri 1 Surakarta, (3) whether there was an

effect or not both of the learning facility and the self concept towards the learning

achievementof the correspondence subject of the X Office Administration class in SMK

Negeri 1 Surakarta.

The research used quantitative research methodology and was a population research

or saturated sampling, the population was all of the students of X Office Administration

class in SMK Negeri 1 Surakarta which consisted of 96 students. The technique of

collecting the data of the learning facility and the self concept by using questionnaire

method, meanwhile for the learning achievement of correspondence subject used

documentation method. The technique of analyzing the data used was double regession by

using SPSS 20.

The result of this research were (1) there was a significant effect of the learning

facility towards the learning achievement of the correspondence subject of the X Office

Administration class in SMK Negeri 1 Surakarta seen by rstatistic>rtable or (0,440>0,201),

(2) there was a significant effect of the self concept towards the learning achievement of

the correspondence subject of the X Office Administration class in SMK Negeri 1

Surakarta seen by rstatisic>rtable or (0,379>0,201), (3) there was a significant effect of both

the learning facility and the self concept towards the learning achievement of the

correspondence subject of the X Office Administration class in SMK Negeri 1 Surakarta

seen by Fstatistic>Ftable or (11,363 > 3,09).

Keywords : learning facility, self concept, learning achievement.

viii

MOTTO

Apapun yang saya kerjakan, akan saya lakukan sebaik

mungkin. Dan saya tahu apapun yang terjadi dalam hidup saya, hal itu

terjadi demi kebaikan saya sendiri, saya percaya

pada Tuhan (Henry Ford)

In life you have a choice: Bitter or better? Choose better, forget bitter

(Nick Vujicic)

Percaya bahwa hidup itu pantas dijalani dan kepercayaan anda

akan membantu Anda membuat kenyataan

hidup (William James)

Jika kita memiliki keberanian untuk memulai Kita juga memiliki

keberanian untuk sukses

(David Viscoot)

Segala sesuatu yang bisa kau bayangkan adalah nyata

(Pablo Picaso)

Satu-satunya hal yang harus kita takuti adalah kekuatan

diri sendiri

(Franklin D. Rooselvet)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan sebagai wujud rasa sayang dan terimakasih peneliti kepada:

1. Bapak dan Mama, yang telah memberikan dukungan dan senantiasa berdoa tiada

henti untuk kesuksesan saya. Sebagai ucapan terimakasih saya persembahkan bakti

serta cinta saya kepada kedua orang tua saya.

2. Kepada adik-adiku Ocfitasari Aditian dan Ksatria Aditian Pamungkas, yang

senantiasa memberikan dukungan, senyuman untuk saya. Terimakasih dan sayangku

untuk kalian.

3. Kepada Dipta Bagas Adyadma, yang telah memberikan dukungan dan bantuan dalam

menyelesaikan skripsi. Terimkasih atas kasih sayang, perhatian, dan kesabaran.

4. Kepada teman terdekat Tya Retno dan Trias Yulvia, Yerica Satya P temanku

tersayang yang memberikan bantuan, dukungan dalam menyelesaikan skripsi.

Terimakasih untuk canda tawa, tangis, dan perjuangan yang kita lewati bersama.

5. Kepada teman-teman seperjuangan PAP 2013. Terimakasih untuk canda tawa dan

perjuangan yang kita lewati bersama.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. Karena telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas

kehendak-Nya penelitian dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH

FASILITAS BELAJAR DAN KONSEP DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR

KORESPONDENSI SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN

ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2016/2017”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar

Sarjana pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari

berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto,M.Pd,. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Hery Sawiji, M.Pd,.Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Sutaryadi, M.Pd,. Selaku Pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan

dalam penyusunan skripsi ini.

4. Tutik Susilowati, S.Sos, M.Si,. Selaku Pembimbing II, yang telah memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.

5. Drs. Rohmad, M.Pd,. Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Surakarta yang telah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian,

6. Dra. Emma Yuliati. Selaku guru mata pelajaran Korespondensi SMK Negeri 1

Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

7. Para siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1

Surakarta yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

xi

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain

karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca dan pengembang ilmu.

Surakarta, 31Juli 2017

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMANJUDUL ....................................................................................................... i

HALAMANPERNYATAAN ...................................................................................... ii

HALAMANPENGAJUAN ......................................................................................... iii

HALAMANPERSETUJUAN ...................................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .............................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ........................................................................................... vii

HALAMANMOTTO ................................................................................................ viii

HALAMANPERSEMBAHAN ................................................................................... ix

KATAPENGANTAR ................................................................................................... x

DAFTARISI ............................................................................................................... xii

DAFTARTABEL ....................................................................................................... xiv

DAFTARGAMBAR ................................................................................................... xv

DAFTARLAMPIRAN ............................................................................................... xvi

BABIPENDAHULUAN

A. Latar BelakangMasalah ......................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ............................................................................. 5

D. RumusanMasalah .................................................................................. 6

E. TujuanPenelitian ................................................................................... 6

F. ManfaatPenelitian ................................................................................. 7

BAB IIKAJIANPUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS

A. KajianPustaka ........................................................................................ 9

1. Tinjauan Tentang Hasil Belajar ..................................................... 9

2. Tinjauan Tentang Fasilitas Belajar .............................................. 23

3. Tinjauan Tentang Konsep Diri ..................................................... 31

xiii

B. KerangkaBerpikir ................................................................................ 37

C. HipotesisTindakan ............................................................................... 39

BAB IIIMETODEPENELITIAN

A. Tempat danWaktuPenelitian ............................................................... 40

B. Desain Penelitian ................................................................................. 40

C. Populasi dan Sampel ........................................................................... 41

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................... 43

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 44

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................. 47

G. Teknik AnalisaData ............................................................................. 50

H. ProsedurPenelitian ............................................................................... 56

BAB IV HASIL PENELITIANDANPEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................... 58

1. Deskripsi Data .............................................................................. 57

2. Hasil Uji Prasyaratan Analisis ..................................................... 65

3. Hasil Uji Hipotesis ....................................................................... 68

B. Pembahasan ......................................................................................... 73

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI,DANSARAN

A. Simpulan ............................................................................................. 78

B. Implikasi .............................................................................................. 78

C. Saran .................................................................................................... 79

DAFTARPUSTAKA .................................................................................................. 81

LAMPIRAN ................................................................................................................ 85

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Data Ketuntasan Hasil Belajar Ujian Akhir Sekolah Korespondensi Siswa

KelasXKompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran TA 2016/2017 ................. 4

2. Rincian Jumlah Populasi .......................................................................................... 42

3. Deskripsi Data Statistik ........................................................................................... 58

4. Distribusi Frekuensi Variabel Hasil Belajar ................................................. 60

5. Distribusi Frekuensi Variabel Fasilitas Belajar ............................................ 62

6. Distribusi Frekuensi Variabel Konsep Diri .................................................. 64

7. Hasil Uji Normalitas ................................................................................................ 65

8. Hasil Uji Linearitas Fasilitas Belajar dengan Hasil Belajar .................................... 66

9. Hasil Uji Linearitas Konsep Diri dengan Hasil Belajar ........................................... 66

10. Hasil Uji Multikolinieritas ....................................................................................... 67

11. Hasil Uji Korelasi Sederhana Fasilitas Belajar tehadap Hasil Belajar .................... 68

12. Hasil Uji Korelasi Sederhana Konsep Diri tehadap Hasil Belajar ........................... 69

13. Hasil Uji Analisis Regresi Berganda ...................................................................... 70

14. Hasil Uji F ................................................................................................................ 71

15. Hasil Uji Koefisien Determinasi .............................................................................. 72

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Bagan Kerangka Berfikir ....................................................................................... 38

2. Bagan Hipotesis .......................................................................................... 39

3. Prosedur Penelitian ................................................................................................ 56

4. Histogram Distribusi Variabel Hasil Belajar (Y) ........................................ 60

5. Histogram Distribusi Variabel Fasilitas Belajar (X1) .................................. 62

6. Histogram Distribusi Variabel Konsep Diri (X2) ........................................ 64

xvi

DAFTAR LAMPIRAN Halaman

1. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 85

2. Matrik Spesifikasi Data Angket Uji Coba ............................................... 86

3. Surat Pengantar Tryout ............................................................................ 87

4. Uji Coba Angket Penelitian ..................................................................... 89

5. Matrik Spesifikasi Data Angket Penelitian.............................................. 95

6. Surat Pengantar Penelitian ....................................................................... 96

7. Angket Penelitian................................................................................... 101

8. Tabel Hasil Uji Coba Angket Fasilitas Belajar...................................... 106

9. Tabel Hasil Uji Coba Angket Konsep Diri ............................................ 108

10. Rekapitulasi Hasil Validitas dan Reliabilitas Fasilitas Belajar.............. 110

11. Rekapitulasi Hasil Validitas dan Reliabilitas Konsep Diri .................... 111

12. Daftar Responden Tryout ( Uji Coba ) Angket ...................................... 112

13. Daftar Responden Penelitian ................................................................. 113

14. Tabulasi Data Penelitian Fasilitas Belajar ............................................. 116

15. Tabulasi Data Penelitian Konsep Diri ................................................... 120

16. Data Penelitian Hasil Belajar ................................................................. 124

17. Tabel Deskripsi Data Statistik ............................................................... 127

18. Hasil Uji Normalitas Fasilitas Belajar, Konsep Diri, Hasil Belajar ...... 128

19. Hasil Uji Linearitas Fasilitas Belajar Konsep Diri, Hasil Belajar ......... 129

20. Hasil Uji Multikolinieritas ..................................................................... 130

21. Hasil Uji Korelasi Sederhana Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar . 131

22. Hasil Uji Korelasi Sederhana Konsep Diri terhadap Hasil Belajar ....... 132

23. Hasil Uji Analisis Regresi Berganda ..................................................... 133

24. Hasil Uji F ............................................................................................. 134

25. Hasil Uji Koefisien Determinasi ............................................................ 135

26. Tabel Kerja Analisis Data ...................................................................... 136

27. Menghitung Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ..................... 139

28. Surat Keterangan ................................................................................... 142