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Pedagogías emergentes en educación y tecnologías
Cátedra TIC en educación. UNTREF// Dra Graciela Esnaola
Teorías del Aprendizaje
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Asociativo Constructivo (individual)
Constuctivo (social)
Situado Transformativo
El aprendizaje se entiende
Una combinación de conceptos o
competencias paso a paso
La comprensión se logra mediante el descubrimiento activo
La comprensión se logra mediante el diálogo y la cooperación
Desarrollo de la practica en una comunidad con dominio particular
Proceso de transformación de la perspectiva de aprendizaje (psicológico, cognitivo y comportamental)
Teóricos fundamentales
Skinner, GagnéDiseño instruccional
Piaget, Pappert, Kolg y Bigs
Vigoysky, (Desarrollo social)Laurillard y Pask (teoría de la conversación)
Enger (comunidades de practica) Cole Engestron, Wersch (teoría de la actividad)
Mezirow, Cranton, Taylor (transformative learning.) Andragogy Knowledges
Implicaciones para el aprendizaje
Rutinas.Progresión a través de piezas o conceptos o habilidades.Objetivos claros y retroalimentación.Rutas individualizadas correspondiendo con el rendimiento.
Construcción activa e integración de conceptos. Problemas estructurados. Posibilidad de reflexión.Propiedad de la tarea compartida.
Desarrollo conceptual a través de la actividad colaborativa. Problemas estructurados. Posibilidad de discusión y reflexión Propiedad de la tarea compartida.
Participación en prácticas sociales de búsqueda de información y aprendizaje. Adquisición de hábitos, valores, actitudes y habilidades en contexto.Desarrollo de identidades.Desarrollo de aprendizajes yRelaciones profesionales.
Debe haber una crisis vital para que comience el aprendizaje.Como teoría no debe ser algo puro sino que se combine con otros métodos de aprendizaje y teorías.
MODELOTPACK
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COMPONENTES DE UN APRENDIZAJE ACTIVOMODELO TPACK
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PEDAGOGÍA ENTRE PARES -PEERPEDAGOGY
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PEDAGOGIA ENTRE PARES (PEERPEDAGOGY) THE PEERAGOGY HANDBOOK PAULA RICAURTE HTTP://PEERAGOGY.ORG/
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PEDAGOGIA ENTRE PARES (PEERPEDAGOGY) Fundamentos.
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▰ El aprendizaje es social. ▰ Tod@s somos co-aprendices. ▰ Las responsabilidades son compartidas, las
decisiones se toman entre todos/as. ▰ Los liderazgos son dinámicos y voluntarios. ▰ Reflexionamos sobre el propio proceso de
aprendizaje (metacognición/metaaprendizaje).
▰ Nos convertimos en una comunidad que establece sus propias reglas, mecanismos de participación, objetivos y entornos de aprendizaje.
The Peeragogy Handbook
PEDAGOGÍA DE LOS ESPACIOS
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Pedagogía de los espaciosDe un espacio-lugar a un espacio-nodal (Cristobal. Suárez, 2012)
Fuente: http://innovation.ed.psu.edu/wp-content/uploads/2012/05/LearnLab.jpg
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OPEN SPACE LEARNING
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OPEN SPACE LEARNING (OSL)
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▰ aprendizaje basado en el descubrimiento, indagación y acción, con énfasis en el desarrollo de la inteligencia social.
▰ aprendizaje en espacios flexibles y no jerárquicos que estimulan la colaboración. ▰ aprendizaje afectivo, interpersonal y que reconozca los conocimientos cognitivos encarnados
[embodied]. ▰ actividades de aprendizaje: admitir el conocimiento disciplinario como provisional,
problemático e ‘inacabado’ ▰ Los entornos y pedagogías de aprendizaje: favorecer las colaboraciones interdisciplinarias y
los múltiples estilos de aprendizaje. ▰ entornos de aprendizaje: constituidos como espacios públicos para el libre intercambio de
ideas entre los participantes. los protocolos del espacio están determinados libremente.
Fuente: http://www2.warwick.ac.uk/fac/cross_fac/iatl/activities/projects/osl-final/introduction
THE FLIPPED CLASSROOM
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THE FLIPPED CLASSROOM
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▰ Aprendizaje semipresencial: los alumnos aprenden por medio de infografías, vídeos, documentos en casa para luego en clase establezcan las prácticas adecuadas para esatemática.
▰ Nuevas metodologías de trabajo de forma colaborativa en clase o
por resolución de problemas.
▰ Estrategia didáctica que cambia el rol del profesor y se centra en el alumno.
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PRÁCTICAS EMERGENTES EN EDUCACIÓN
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PPEPRÁCTICAS EMERGENTES EN EDUCACIÓN
- Centradas en el aprendizaje del estudiante- Concepción de la escuela tradicional (explicar, repasar y preguntar). - Proyectos colaborativos: hacer es el nuevo aprender (cultura maker)- Habilidades expresivas : ayudan a comprender el mundo (design thinking)- Si errar es aprender, no hay que tener miedo a equivocarse- Crear es la máxima expresión del conocimiento científico - La colaboración es la forma de construir juntos.
https://ined21.com/practicas-emergentes-educacion/16
▶ Apps para trabajo por proyectos https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/apps-trabajo-por-proyectos/91275.html
▶ Trello https://trello.com/
▶ Google classroom https://classroom.google.com/
▶ Ed modo https://www.edmodo.com/
▶ Popplet http://popplet.com/
▶ Seesaw https://web.seesaw.me/
▶ Padlet https://es.padlet.com/
▶ genially https://www.genial.ly/es17
APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS
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APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS
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▶Gamificación de la enseñanza: aplicar mecánicas de juegos a situaciones de enseñanza
⮚Ludificación: entornos inmersivos de juegos
▶Kahoot! Learning games https://kahoot.com/
▶ Plataformas para gamificación: CLASSCRAFT- CLASS DOJO…
¿Proyectos de innovación?
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