PENULISAN KARYA ILMIAH

Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)

PSG Rayon 15 Malang2008

TUJUAN

Memahami hakikat, konsep, dan karakteristik ilmiah dan karya ilmiah; Persiapan Penulisan Karya Ilmiah

Memahami jenis-jenis penulisan karya ilmiah yang biasanya dijumpai

Memahami Teknik Penulisan Karya Ilmiah meliputi penulisan karya ilmiah berasal dari hasil penelitian dan bukan hasil penelitian

Memahami Sistematika, Komponen, dan tataurutan penulisan karya ilmiah yang benar; Membuat tulisan karya ilmiah berdasarkan hasil penelitian dan atau bukan hasil penelitian

HAKIKAT, KONSEP, DAN KARAKTERISTIK ILMIAH DAN KARYA ILMIAH

Hakikat Karya Ilmiah karya ilmiah adalah tulisan/karya tulis ilmiah merupakan karya seseorang didasarkan atas kebenaran

logika rasional dan kebenaran ilmiah. Berupa karya ilmiah hasil peneltian lapangan atau laboraturium dan karya ilmiah hasil ide atau inovasi baru, seperti berupa skrisi, tesis, desertasi, dan hasil penelitian lainnya serta artikel, jurnal, makalah, buku ajar, dan sejenisnya.

Konsep dan Karakteristik Karya Ilmiah Ilmiah merupakan pernyataan empiris yang paling tinggi dari empat jenis kebenaran ilmiah sbb. Kebenaran otoriter yaitu kebenaran pengetahuan yang diambil/berasal dari pernyataan tokoh yang

berkuasa seperti raja, uskup, kepala adat, dan sejenisnya. Kebenaran mistik yaitu kebenaran pengetahuan yang diambil/berasal dari pernyataan yang terkait

dengan kepercayaan dengan hal-hal gaib seperti kepercayaan terhadap para dewa. Kebenaran logika rasional yaitu kebenaran pengetahuan yang diambil/berasal dari kaidah dan prosedur

logika formal atau pola pikir (rasional) manusia. Kebenaran ilmiah yaitu kebenaran pengetahuan yang berasal dari gabungan dari suatu anggapan

terhadap suatu permasalahan yang kemudian diuji datanya untuk menghasilkan pernyataan ilmiah dengan menggunakan prosedur atau metode ilmiah baik secara deduktif maupun induktif.

Karya tulis ilmiah ialah karya tulis yang berasal dari hasil penelitian dan bukan hasil penelitian. Karya tulis ilmiah itu meliputi skripsi, tesis, desertasi, dan hasil penelitian lainnya serta artikel, jurnal, makalah, buku ajar, dan sejenisnya (Universitas Negeri Malang, 2000). Melalui penulisan karya ilmiah diharapkan penulis dapat mengkomunikasikan informasi baru, gagasan, kajian, dah atau hasil penelitian kepada orang lain.

PERSIAPAN PENULISAN KARYA ILMIAH

Menentukan jenis karya ilmiah yang akan ditulis (hasil penelitian atau non-hasil penelitian)

Mengidentifikasi permasalahan dan judul karya ilmiah yang akan ditulis

Mengumpulkan bahan-bahan (pustaka) yang dibutuhkan

Memahami rambu, isi, dan kompnen karya tulis ilmiah yang akan ditulis

Memahami berbagai aturan jenis karya ilmiah yang akan ditulis, dls

JENIS-JENIS PENULISAN KARYA ILMIAH

BENTUK KARYA ILMIAH HASIL PENELITIAN: penelitian tindakan termasuk penelitian tindakan kelas. Karya skripsi karya tesis karya desertasi artikel ilmiah jurnal ilmiah serta berbagai makalah dan buku ilmiah yg ditulis berdasar hasil riset.

TULISAN KARYA ILMIAH NON-RISET: buku atau bahan ajar artikel teoritik/konsep jurnal berupa teoritik/konsep makalah ilmiah atau sejenisnya.

PENULISAN KARYA ILMIAH

HASIL BUKAN HASILPENELITIAN PENELITAN

SKRIPSI ARTIKEL/TESIS JURNAL/DISERTASI MAKALAH

TEKNIK MENULIS KARYA ILMIAH HASIL PENELITIAN BERDASAR TINGKATAN ILMIAH DALAM ANALISIS KUANTITATIF

DESKRIPTIF

HUB. ASOSIATIF (KECENDERUNGAN)

HUB. KORELASIONAL

REGRESIF/ PREDIKTIF (Babby, 1980)

1) DESKRIPTIF

2) PRESKRIPTIF (Wallace, 1994)

MENULIS KARYA ILMIAH BERDASAR KARAKTERISTIK KHUSUS PTK

PTK mempunyai karakteristik khusus yang berbeda dengan penelitian pada umumnya.

Penelitian reflektif dilakukan guru untuk perbaikan praktik mengajar: pengembangan sekolah, PBM, prestasi belajar, keahlian mengajar, metode mengajar, & sejenisnya.

Dilakukan secara kolaboratif dg sesamanya Menjembati kesenjangan teori dan praktik pendidikan: dirancang, dilakukan dikelas,

dilaksanakan, dan dievaluasi sendiri (guru) dg melibatkan siswa & guru lainnya. Terkait dengan pelaksanaan PBM sehari-hari yang dialami guru. Terkait dengan permasalahan sesungguhnya yg dihadapi guru di kelas. Riset bersifat reflektif pertisipatif, kolaboratif, berulang secara spiral, bersifat

kontekstual, untuk perbaikan PBM dan hasilnya (misalnya: nilai). Tahapan/spiral itu meliputi: perencanaan, tindakan/aksi, melakukan observasi dan

evaluasi proses+hasil tindakan, dan melakukan refleksi --- perbaikan rencana tindakan yg akan datang, tindakan/aksi, melakukan observasi dan evaluasi proses+hasil tindakan, dan melakukan refleksi, …… dst.

PTK harus menghasilkan ke arah yang lebih baik, termasuk nilai hasil belajar siswa, jika tidak, PTK-nya yang salah atau dianggap gagal

PENULIS KARYA ILMIAH: SKRIPSI, TESIS, ATAU DESERTASI ( GAYA-UM )

PENELTIAN KUANTITATIF

BAGIAN AWALBAGIAN ISI:BAB I PENDAHULUAN II KAJIAN PUSTAKA III METODE PENELIT IV HASIL PENELITI. V PEMBAHASAN VI PENUTUPBAGIAN AKHIR:DAFTAR PUSTAKALAMPIRANRIWAYAT HIDUP

PENELITIAN KUALITATIF

BAGIAN AWALBAGIAN ISI:BAB I PENDAHULUAN II METODE PENELIT. III PAPARAN DATA IV TEMUAN PENELIT. BAGIAN AKHIR:DAFTAR PUSTAKALAMPIRANRIWAYAT HIDUP

PENELITIAN KAJIAN PUSTAKA

BAGIAN AWALBAGIAN ISI:BAB I PENDAHULUAN II .………….... III ……………. IV …………….. BAGIAN AKHIR:DAFTAR PUSTAKALAMPIRANRIWAYAT HIDUP

RAMBU-RAMBU PENULIS KARYA ILMIAH: JURNAL, MAKALAH, ATAU ARTIKEL (GAYA SELINGKUNG UM)

HASIL PENELTIAN

I JUDUL II NAMA PENULIS III ABSTRAK & KATA KUNCIIV PENDAHULUANV METODEVI HASILVII PEMBAHASANVIII KESIMPULAN & SARANIX DAFTAR RUJUKAN

MAKALAH

I BAGIAN AWAL: - SAMPUL - DAFTAR ISIIII BAGIAN INTI: - PENDAHULUAN 1. Ltr Blk Masalah 2. Masalah 3. Tujuan - ISI/ TEKS UTAMA - PENUTUPIV BAGIAN AKHIR: DAFTAR RUJUKAN

HASIL NON-PENELTIAN

I JUDUL II NAMA PENULIS

III ABSTRAK & KATA KUNCI

IV PENDAHULUANV BAGIAN INTI/ ISI

VI PENUTUPVII DAFTAR RUJUKAN

TERIMA KASIH