PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER YANG …eprints.uns.ac.id/15817/1/7.pdf · TINGKAT KENAKALAN SISWA (STUDI KASUS PERILAKU MENYIMPANG PADA SISWA SMP NEGERI 4 KARANGANYAR). Skripsi,

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER YANG TERINTEGRASI

DENGAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN

RELEVANSINYA DENGAN PENURUNAN

TINGKAT KENAKALAN SISWA

(Studi Kasus Perilaku Menyimpang Pada Siswa SMP Negeri 4 Karanganyar)

SKRIPSI

Oleh :

SUSILOWATI YOSEP MARGAWATI

X 6406010

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Susilowati Yosep Margawati

Nim : X 6406010

Jurusan / Progam Studi : P.IPS /PPKN

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul Pelaksanaan Pendidikan Karakter

Yang Terintegrasi Dengan Pendidikan Kewarganegaran dan Relevansinya Dengan

Penurunan Tingkat Kenakalan Siswa (Studi Kasus Perilaku Menyimpang Pada Siswa

SMP Negeri 4 Karanganyar) ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, selain

itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Oktober 2013

Yang membuat pernyataan

Susilowati Yosep Margawati


commit to user

iii

PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER YANG TERINTEGRASI

DENGAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN

RELEVANSINYA DENGAN PENURUNAN

TINGKAT KENAKALAN SISWA

(Studi Kasus Perilaku Menyimpang Pada Siswa SMP Negeri 4 Karanganyar)

Oleh :

SUSILOWATI YOSEP MARGAWATI

X 6406010

SKRIPSI

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan

Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Pembimbing I

Drs. Machmud Al Rasyid S.H, M. Si

NIP. 19610215 198903 1 001

Pembimbing II

Drs. Utomo, M.Pd

NIP. 19491108 197903 100 1


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi

Nama terang Tanda tangan

Ketua : (……………….……..)

Sekretaris : (……………………...)

Anggota I : Drs. Macmud Al Rasyid,S.H, M. Si (……………………...)

Anggota II : Drs. Utomo, M.Pd (……………………...)

Disahkan oleh :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Dekan.

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.

NIP. 19621126198103 1001


commit to user

vi

ABSTRAK

Susilowati Yosep Margawati. PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER YANG TERINTEGRASI DENGAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENURUNAN TINGKAT KENAKALAN SISWA (STUDI KASUS PERILAKU MENYIMPANG PADA SISWA SMP NEGERI 4 KARANGANYAR). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2013. Permasalahan yang di bahas dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah relevansi pelaksanaan pendidikan karakter yang terintegrasi pada pendidikan kewarganegaraan dengan penurunan tingkat kenakalan siswa

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui relevansi pelaksanaan pendidikan karakter yang terintegrasi pada Pendidikan Kewarganegaraan dengan penurunan tingkat kenakalan siswa.

Bentuk penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif yaitu data yang dikumpulkan berupa kata-kata, kalimat, pencatatan dokumen maupun arsip yang memiliki arti lebih dari sekedar angka atau frekuensi. Penelitian ini menggunakan strategi penelitian studi kasus tunggal terpancang. Populasi adalah seluruh siswa SMP Negeri 4 Karanganyar. Sampling yang digunakan adalah Snow Ball yaitu pengambilan sampel tanpa seleksi serta tidak membatasi atau menyeleksi jumlah informan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi kepustakaan dan studi lapangan. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis interaktif

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pendidikan karakter yang terintegrasi dengan Pendidikan Kewarganegaraan dapat menurunkan tingkat kenakalan siswa. Pelaksanaannya dilakukan dengan menggunakan teori belajar sosial dengan menekankan sistem modeling yaitu guru memberikan contoh melalui tokoh-tokoh tertentu yang dapat memotivasi siswa. Guru juga memberikan contoh secara langsung kepada siswa seperti datang tepat waktu, selalu memakai seragam dinas lengkap, serta mengikuti upacara bendera dengan khidmat untuk menunjukkan karakter nasionalisme pada siswa. Dengan menggunakan model pembelajaran tsb, hal ini terbukti bahwa pada tahun ini tingkat kenakalan siswa kurang dari 10 % dibanding tahun sebelum nya tingkat kenakalan siswa lebih dari 15 %. Hal tsb berkat kerjasama dan usaha guru PPKN, murid, dan seluruh komponen sekolah dalam melaksanakan pendidikan karakter. Materi ajar, kemampuan guru dalam mengajar, peran serta siswa serta proses pembelajaran yang saling berhubungan dan melengkapi dapat menanamkan nilai karakter. Berjalan dari proses tsb sehingga siswa dengan sadar dan mandiri dapat menerapkan nilai karakter dalam perilaku sehari-hari.


commit to user

vii

ABSTRACT

Susilowati Yosep Margawati. THE IMPLEMENTATION OF CHARACTER EDUCATION INTEGRATED WITH CIVICS EDUCATION AND ITS RELEVANCE TO THE DECREASE OF STUDENT DELIQUENCY RATE (A CASE STUDY OF DEVIANT BEHAVIOR OF THE STUDENTS OF STATE JUNIOR SECONDARY 4 OF KARANGANYAR). Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, October 2013. The problem discussed in this research is how the relevance of the implementation of character education integrated with Civics education to the decrease of student delinquency rate is. The objective of this research is to investigate the relevance of the implementation of character education integrated with Civics education to the decrease of student delinquency rate. This research used the descriptive qualitative method with the single embedded case study. The population of the research was all of the students of State Junior Secondary School 4 of Karanganyar. The samples of the research were taken by using the snowball sampling technique, which does not limit or select the number of informants. The data of the research were gathered through library research hand field research. They included words, sentences, and document and archive recording, which has meanings more than just numbers or frequencies. The data of the research were analyzed by using the interactive model of analysis. The result of the research shows that the implementation of character education integrated with Civics education can decrease the student delinquency rate. Its implementation is carried out by using the social learning theory with the emphasis on modeling system in which teachers give examples of certain figures to motivate the students. In addition, they also give examples by attending the class on time, wearing complete official uniforms, and following flag ceremonies wisely in an attempt to show a nationalism character to the students. By employing such a learning model, the student delinquency rate this year is less than 10% compared to former year which was more than 15%. This success is due to the cooperation and efforts done synergically by the Five Principles and Civics Education teachers, the students, and all other components of the school in the implementation of the character education. The learning materials, the teaching the teaching abilities of the teachers, the roles of the students, and the learning processes, which are interrelated and complementary one to another can implant the character values. As a result, the students can consciously and independently apply the character values in their daily behaviors. Keywords: Character education, Civics education, and student delinquency.


commit to user

viii

MOTTO

Aristoteles mengajarkan, manusia tidak menjadi bermoral dan bijak dengan

sendirinya. Kalaupun akhirnya mereka bermoral dan bijak, itu berkat usaha

sepanjang hidup yang dilakukan mereka sendiri dan masyarakat.

(-Jon Moline)

Tanamkan buah pikiran dan anda akan menuai tindakan, tanamkan tindakan dan

anda akan menuai kebiasaan, tanamkan kebiasaan dan anda akan menuai karakter,

tanamkan karakter dan anda akan menuai keuntungan.

(-Charles Reade)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan kepada :

- Keluarga besar Susilowati Yosep

Margawati

- Teman-teman PPKn angkatan

2006.

- Almamater.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang memberi

kenikmatan dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

guna memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan. Selama

pembuatan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai

pihak. Untuk itu, penulis ucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan UNS yang telah memberikan ijin penulisan skripsi ini.

2. Drs. Saiful Bachri, M.Pd. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FKIP UNS yang telah memberikan persetujuan skripsi ini.

3. Dr. Sri Haryati M.Pd. Ketua Program PPKn (Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan) yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Machmud Al Rasyid,S.H,M. Si. Pembimbing I dan Drs. Utomo, M.Pd.

Pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan dengan sabar memberikan

bimbingan serta pengarahan dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu dosen Program PPKn yang secara tulus memberikan ilmu dan

masukan-masukan kepada penulis.

6. Hanung Lilik Sukendra, S.Pd, M.Pd, M.M Kepala Sekolah yang telah

memberikan ijin try out dan penelitian di SMP Negeri 4 Karanganyar,

Kabupaten Karanganyar.

7. Berbagai pihak yang telah membantu penulis, yang tidak mungkin penulis

sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan, untuk itu

penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan menambah

wawasan bagi para pembaca.

Surakarta, Oktober 2013

Penulis


commit to user

xi

DAFTAR ISI

JUDUL ..... ....................................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN...................................................... . ii

PENGAJUAN .................................................................................................. iii

PERSETUJUAN .............................................................................................. iv

PENGESAHAN ............................................................................................... v

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

ABSTRACT ....................................................................................................... vii

MOTTO ... ....................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ............................................................................................ ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 5

C. Tujuan Masalah ...................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 5

E. Manfaat Teoritis ..................................................................... 6

F. Manfaat Praktis ...................................................................... 6

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Teori ........................................................................ 7

1. Tinjauan tentang Pendidikan Karakter .............................. 7

a. Pengertian Pendidikan Karakter ................................... 7

b. Prinsip-Prinsip Pendidikan Karakter ............................ 8

c. Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam PKn .............. 9

d. Nilai Karakter dalam PKn ............................................ 14

2. Tinjauan tentang Kenakalan Siswa .................................... 17


commit to user

xii

a. Pengertian Kenakalan .................................................. 17

b. Bentuk-Bentuk Kenakalan ............................................ 18

c. Faktor-Faktor Penyebab Kenakalan ............................. 19

3. Teori tentang Pendidikan Karakter dan Tingkat

Kenakalan ........................................................................ 21

a. Teori Belajar Sosial ....................................................... 22

B. Kerangka Berfikir .................................................................. 25

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 26

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ............................................... 27

C. Sumber Data ........................................................................... 28

D. Sampling (Cuplikan) .............................................................. 29

E. Tehnik Pengumpulan Data ..................................................... 31

F. Validitas Data ......................................................................... 33

G. Analisis Data .......................................................................... 34

H. Prosedur Penelitian ................................................................ 35

BAB IV. HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................... 37

B. Deskripsi Permasalahan Penelitian ........................................ 44

C. Temuan Studi ......................................................................... 54

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................ 55

B. Implikasi................................................................................. 55

C. Saran ...................................................................................... 56

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 57

LAMPIRAN ..................................................................................................... 59


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.... Nilai Karakter Pokok dan Nilai Karakter Utama dalam PKn .......... 14

Tabel 2.... Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................. 26

Tabel 3 ... Data Peserta Didik Baru yang Diterima di SMP N 4 Karanganyar 37

Tabel 4 ... Angka Kelulusan SMP N 4 Karanganyar ........................................ 38

Tabel 5 ... Daftar Nama Guru dan Bidang Studi yang Diampu ........................ 41

Tabel 6 ... Daftar Tenaga Kependidikan SMP N 4 Karanganyar…………… 43

Tabel 7 ... Data Kategori Pelanggaran yang dilakukan Siswa .......................... 46

Tabel 8 ... Data Tingkat Kenakalan Siswa Tahun 2009/2010 sampai Tahun

................ 2011/ 2012 ....................................................................................... 49


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2 Skema Kerangka Berpikir ............................................................... 25

Gambar 3 Analisis Data Model Interaktif ...................................................... 35

Gambar 4 Struktur Organisasi Sekolah ............................................................ 44

Gambar 5 Hubungan antara Pendidikan Karakter yang Terintegrasi pada

PKn Dengan Tingkat Kenakalan Siswa ........................................ 52


commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Identitas Narasumber ............................................................. 60

Lampiran 2 Daftar Pertanyaan Wawancara ............................................... 61

Lampiran 3 Hasil Wawancara ................................................................... 63

Lampiran 4 Daftar Tingkat Kenakalan Siswa Tahun 2009/2010 .............. 77



Lampiran 7 Rekapitulasi Data Kenakalan Siswa 5 Tahun Terakhir ......... 87

Lampiran 8 Trianggulasi Data ................................................................... 88

Lampiran 8 Reduksi Data .......................................................................... 89

Lampiran 9 Silabus Pendidikan Karakter yang Terintegrasi dengan

Pendidikan Kewarganegaraan ................................................ 90

Lampiran 10 Denah Ruang Kelas SMP N 4 Karanganyar .......................... 92

Lampiran 11 Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepada Dekan

FKIP UNS .............................................................................. 93

Lampiran 12 Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Penyusunan

Skripsi .................................................................................... 94

Lampiran 13 Surat Permohonan Ijin Try Out/Research Kepada Rektor

UNS ........................................................................................ 95

Lampiran 14 Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Kepala Sekolah

SMP Negeri 4 Karanganyar ................................................... 96

Lampiran 15 Permohonan Surat Pengantar Ijin Penelitian Kepada Bupati

Kabupaten Karanganyar ......................................................... 97

Lampiran 16 Permohonan Surat Pengantar Ijin Penelitian Kepada Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Karanganyar .......... 98

Lampiran 17 Surat Tidak Keberatan Melakukan Penelitian dari Badan

Kesbang Pol dan Linmas Kabupaten Karanganyar................ 99

Lampiran 18 Surat Rekomendasi Research/Survey dari Badan

Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Karanganyar 100


commit to user

xvi

Lampiran 19 Surat Rekomendasi Research dari Dinas Pendidikan,

Pemuda dan Olah Raga Kabupaten Karanganyar .................. 101

Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melakukan Try Out/Research dari

SMP Negeri 4 Karanganyar ................................................... 102

Documents

PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER YANG …eprints.uns.ac.id/15817/1/7.pdf · TINGKAT KENAKALAN SISWA (STUDI KASUS PERILAKU MENYIMPANG PADA SISWA SMP NEGERI 4 KARANGANYAR). Skripsi,