Pelatihan Partisipatori.ppt

8/18/2019 Pelatihan Partisipatori.ppt

1/9

Pelatihan PartisipatoriPelatihan PartisipatoriDeteksi Dini, Pelaporan dan RujukanDeteksi Dini, Pelaporan dan RujukanKasus Kekerasan dan PenelantaranKasus Kekerasan dan Penelantaran

AnakAnakbagi Tenaga Kesehatanbagi Tenaga Kesehatan

OlehOleh

Lembaga Perlindungan Anak Lembaga Perlindungan Anak Jawa Timur Jawa Timur


2/9

Paradigma PelatihanParadigma Pelatihan{Pendekatan Pendidikan oleh Giroux and Aronowits(!"#$%{Pendekatan Pendidikan oleh Giroux and Aronowits(!"#$%

Paradigma Konservatif;Paradigma Konservatif;Masyarakat harus pandai menyesuaiakan diri tidak nakal atau melanggarMasyarakat harus pandai menyesuaiakan diri tidak nakal atau melanggar

sistem sosial supaya suksessistem sosial supaya sukses pendisiplinan! "erpi#ak dari ketidak$ pendisiplinan! "erpi#ak dari ketidak$sedera#at$an!sedera#at$an!

Paradigma Liberal Liberal;Paradigma Liberal Liberal;Menekankan pengembangan kemampuan dan melindungi hak individu danMenekankan pengembangan kemampuan dan melindungi hak individu dan

kebebasan identifikasi dan upaya perubahan sosial untuk men#agakebebasan identifikasi dan upaya perubahan sosial untuk men#agastabilitas #angka pan#angstabilitas #angka pan#ang reproduksi tata suslila dan keyakinanreproduksi tata suslila dan keyakinan

Paradigma KritisParadigma Kritis

Men%iptakan sikap kritis terhadap sistem dan struktur sosial yangMen%iptakan sikap kritis terhadap sistem dan struktur sosial yang

diskriminatif kemudian melakukan dekonstruksi dan advokasi menu#udiskriminatif kemudian melakukan dekonstruksi dan advokasi menu#urelasi sosiali yang lebih adilrelasi sosiali yang lebih adil proses penghapusan dehumanisme proses penghapusan dehumanisme


3/9

Pelatihan Partisipatori&Pelatihan Partisipatori& Pendidikan dalam rangka pemberdayaan atauPendidikan dalam rangka pemberdayaan atau

pembebasan &bagian pendidikan kritis'; pembebasan &bagian pendidikan kritis'; Tu#uannya untuk membongkar hegemoni dominasiTu#uannya untuk membongkar hegemoni dominasi

dan ketidakadilan kelas dan gender melalui (dan ketidakadilan kelas dan gender melalui (

) Perubahan relasi sosial;) Perubahan relasi sosial;

) Praktik pembebasan;) Praktik pembebasan;

Jika dalam kesadaran naif pada umumnya korbanJika dalam kesadaran naif pada umumnya korbandisalahkan atau KTA dianggap hal biasa ter#adi makadisalahkan atau KTA dianggap hal biasa ter#adi maka

fokus akan diarah untuk menumbuhkan kesadaranfokus akan diarah untuk menumbuhkan kesadarandalam membangun sistem yang mendukung korban!dalam membangun sistem yang mendukung korban!Apalagi #ika semua partisipan men#adi subyek prosesApalagi #ika semua partisipan men#adi subyek proses

pelatihan! pelatihan!


4/9

'iri)iri Pokok Pelatihan'iri)iri Pokok Pelatihan

Parti)ipatori&Parti)ipatori&

"ela#ar dari realitas dan pengalaman &setiap orang"ela#ar dari realitas dan pengalaman &setiap orangmempunyai pengalaman dan pembuktian dalammempunyai pengalaman dan pembuktian dalamrealitas tindakan yang dapat dibagikan kepada yangrealitas tindakan yang dapat dibagikan kepada yanglainnya'lainnya'

Tidak menggurui &semua yang terlibat dalam prosesTidak menggurui &semua yang terlibat dalam prosesadalah guru sekaligus murid'adalah guru sekaligus murid' Prosesnya *ialogis artinya berbagai bentukProsesnya *ialogis artinya berbagai bentuk

komunikasikomunikasi yang didesain dalam proses diskusiyang didesain dalam proses diskusi

men%ermati audio visual dan sebagainyamen%ermati audio visual dan sebagainya+ehingga proses disusun berdasarkan+ehingga proses disusun berdasarkan stru)turalstru)tural

experien)es learning )*)leexperien)es learning )*)le


5/9

stru%tural e,perien%es learning %y%lestru%tural e,perien%es learning %y%le

2. Mengungkapkan

(Rekonstruksi)

3. Menganalisa

(Kaji Ulang)

4. Menyimpulkan

5. Menyimpulkan

1. Melakukan


6/9

Teknik +emasilitasiTeknik +emasilitasi

Pelatihan PartisipatoriPelatihan Partisipatori

-asilitator mampu mendorong sikap toleran-asilitator mampu mendorong sikap toleran perhatian dan solidaritas; memberikan informasi perhatian dan solidaritas; memberikan informasitentang .AM; mendorong kesadaran %ara untuktentang .AM; mendorong kesadaran %ara untukmerealisasikan .AM dalam realitas politik maupunmerealisasikan .AM dalam realitas politik maupunsosial;sosial;

-asilitator tidak dominan menggunakan pendekatan-asilitator tidak dominan menggunakan pendekatanandargogy dan mampu men%airkan suasana;andargogy dan mampu men%airkan suasana;

-asilitator membantu peserta untuk terlibat penuh-asilitator membantu peserta untuk terlibat penuh

merefleksikan dan menyimak pengalaman darimerefleksikan dan menyimak pengalaman dari perbagai perspektif membantuk konsep dan perbagai perspektif membantuk konsep danmenggunakan teori untuk membuat keputusan ataumenggunakan teori untuk membuat keputusan ataumenyelesaikan masalah!menyelesaikan masalah!


7/9

+edia Pelatihan+edia Pelatihan

/urah Pendapat/urah Pendapat *iskusi Kelompok *iskusi Kelompok

"ola +al#u &+now "alling'"ola +al#u &+now "alling'

+imulasi Permainan+imulasi Permainan

*iskusi "u00 1roup*iskusi "u00 1roup

2%e "reaking dan 3nergi0er 2%e "reaking dan 3nergi0er

"ermain Peran"ermain Peran

-orum Teater -orum Teater

4ekaman +uara4ekaman +uara

*iskusi -oto*iskusi -oto

-oto 5ovela-oto 5ovela +eni /erita "ergambar +eni /erita "ergambar

"ahan /etakan"ahan /etakan

Lembar -aktaLembar -akta

Lembar Ker#aLembar Ker#a

"ahan "a%aan"ahan "a%aan

+lide +uara+lide +uara

6ideo dan -ilm /erita6ideo dan -ilm /erita

Teater 4akyatTeater 4akyat

Teknik$teknik 4isetTeknik$teknik 4iset

PartisipatoriPartisipatori


8/9

'atatan dalam Pendidikan -A+'atatan dalam Pendidikan -A+

Proses bela#ar penemuan dan aksi untukProses bela#ar penemuan dan aksi untukmengembangkan pengetahuan ketrampilan dan sikapmengembangkan pengetahuan ketrampilan dan sikapkebiasaan dan perilaku bagi partisipan agar pahamkebiasaan dan perilaku bagi partisipan agar pahammenerima dan membenarkan se%ara konsisten tentangmenerima dan membenarkan se%ara konsisten tentangkonsep .AM;konsep .AM;

Langkah (Langkah () Menetapkan tu#uan;) Menetapkan tu#uan;

) Menetapkan kebutuhan pelatihan untuk) Menetapkan kebutuhan pelatihan untukmendapatkan kompetensi &pengetahuan ketrampilanmendapatkan kompetensi &pengetahuan ketrampilan

sikap'sikap' bahan kurikulum; bahan kurikulum; Penetapan peserta untuk mengoptimalkan realisasiPenetapan peserta untuk mengoptimalkan realisasi

tu#uan dari pelatihan;tu#uan dari pelatihan; Pengelolaan +*M dengan mempertimbangkanPengelolaan +*M dengan mempertimbangkan

kapasitas peserta;kapasitas peserta;


9/9

Documents

Pelatihan Partisipatori.ppt