Upload
others
View
14
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PEMBENTUKAN KARAKTER ISLAMI DENGAN SISTEM FULL DAY
SCHOOL DI MI MUHAMMADIYAH 05 JOMBANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
Untuk memenuhi salah satu persyaratan
Dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)
Disusun Oleh:
Hana Hasniyah
(201310010311057)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
TARBIYAH
2017
LEMBAR PERSETUJUAN
PEMBENTUKAN KARAKTER ISLAMI DENGAN SISTEM FULL DAY
SCHOOL DI MI MUHAMMADIYAH 05 JOMBANG
SKRIPSI
Oleh:
Hana Hasniyah
NIM. 201310010311057
Disetujui Oleh:
Pembimbing 1 Pembimbing II
Prof. Dr. Tobroni, M.Si Drs. Sunarto, M.Ag
LEMBAR PENGESAHAN
SKRIPSI
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan
Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)
Pada tanggal;
30 Desember 2017
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Prof. Dr. Tobroni, M.Si 1…………………………
2. Drs. Sunarto, M.Ag 2. ………………………..
3. Prof. Dr. Ishomuddin,M.Si 3. ………………………..
4. Drs. Syamsurizal Yazid, MA 4. ………………………..
Mengesahkan
Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Prof. Dr. Tobroni, M.Si
Motto
تقَْطَعْحَا قطََعَكَ الَْوَقْتُ كَالسَّيْفِ إنْ لمَْ
“ Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya
menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”
(H.R. Muslim)
Abstrak
Pembentukan Karakter Islami dengan Sistem Full Day School studi kasus di MI
Muhammadiyah 05 Jombang; Hana Hasniyah; NIM 201310010311057; Prodi
Pendidikan Agama Islam FAI UMM
Kata Kunci: Pembentukan, Karakter Islami, Sistem Full Day School
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembentukan karakter Islami
dengan sistem full day school di MI Muhammadiyah 05 Jombang, selain itu juga
melihat karakter Islami yang diterapkan, sistem full day school yang diterapkan,
program-program full day school dan evaluasi hasil pembentukan karakter Islami
dengan sistem full day school tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian adalah
kepala sekolah, pendidik, dan peserta didik. Pemilihan MI Muhammadiyah 05
Jombang sebagai tempat penelitian didasarkan pada MI Muhammadiyah 05
Jombang membentuk karakter peserta didik secara Islami dan diimbangi dengan
sekolah yang menggunakan sistem full day school. Pengumpulan data dilakukan
melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis data
menggunakan model reduksi data, menyajikan data kemudian menarik
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter Islami yang
diterapkan di MI Muhammadiyah 05 Jombang meliputi aspek aqidah, Ibadah dan
akhlak. Kemudian untuk sistem full day school penerapannya meliputi aspek
afektif, kognitif dan Psikomotorik. Pembentukan karakter Islami dengan sistem
full day school lebih maksimal dalam pelaksanaannya karena karakter islami
tersebut diimbangi dengan beberapa aspek seperti aspek kognitif, afektif dan
psikomotorik sehingga tujuan dari proses pembelajaran tercapai.
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Hana Hasniyah
NIM : 201310010311057
Tempat/ Tanggal lahir : Jombang, 25 April 1995
Fakultas/Jurusan : Agama Islam/Pendidikan Agama Islam
Menyatakan bahwa tugas akhir/ skripsi dengan judul:
“ Pembentukan Karakter Islami dengan sistem full day school di MI
Muhammadiyah 05 Jombang”
Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun
keseluruhan kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.
Demikianlah surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-sebenarnya dan
apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapatkan sanksi akademis.
Malang, 30 Desember 2017
Mahasiswa Ybs,
Hana Hasniyah
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb.
Bismillahirrahimanirrahim
Puji syukur bagi Allah Tuhan seluruh Alam, sholawat beserta salam
semoga tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Karena atas karunia dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat dapat menyelesaikan penelitian ini dalam
rangka menyelesaikan program S-1. Untuk itu penulis ingin mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Ibuku Siti maisaroh dan bapakku Abdul Mujib tercinta yang selama ini telah
memberikan segenap kasih sayangnya, bimbingannya, do’a, jerih payah nya
sehingga anak-anaknya dapat menempuh pendidikan dengan baik. Tiada
kata yang cukup untuk diucapkan kecuali terima kasih atas segala
pengorbanan dan motivasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi
di S-1
2. Mbakku dan adekku tersayang Syeikha Hamidiyah, Danyar Abdillah Bargas
dan Ahmad Zafran Faradis yang tiada henti memberikan kasih sayang,
motivasi dan harapan untuk kelancaran terselesaikannya studi penulis.
3. Suamiku Murdiono yang selalu memberikan dorongan penuh agar laporan
akhir ini dapat terselesaikan.
4. Sahabat-sahabatku tercinta Novi Nazilatur Rohmah, Annisa Rosyada
Firdausy, Ima Rosida Hayati, Dwi Nur Cahyanti, dan Luluk Nur Fathia
yang tak pernah lelah untuk memberikan motivasi, petuah-petuah yang
sangat berharga untuk hidupku dan kasih sayang yang tulus kalian berikan
kepada penulis.
5. Prof Tobroni selaku pembimbing 1 dan Drs. Sunarto M.Ag selaku
pembimbing 2 yang senantiasa memberikan semangat, dorongan, dn
bimbingan demi kelancaran pada saat proses penelitian.
6. keluarga besar MI Muhammadiyah 05 Jombang yang telah memberikan
kesempatan bagi penulis untuk melaksanakan penelitian. Semoga MI
Muhammadiyah 05 semakin berkembang dengan sisi karakter islami dan
sistem full day school yang telah digagas.
Wassalamualaikum, wr. wb
Malang, 4 Desember 2017
Hana Hasniyah
PEDOMAN TRANSLITERISASI
1) Konsonan Tunggal
Huruf Nama Penulisan
‘ Alif ا
Ba b ب
Ta t ت
Tsa S ث
Jim j ج
Ha H ح
Kha kh خ
Dal d د
Zal Z ذ
Ra R ر
Zai Z ز
Sin S س
Syin Sy ش
Sad Sh ص
Dlod dl ض
Tho th ط
Zho zh ظ
‘ Ain‘ ع
Gain gh غ
Fa r ف
Qaf q ق
Kaf k ك
Lam l ل
Mim m م
Nun n ن
Waw w و
Ha h ه
‘ Hamzah ء
Ya y ي
Ta (marbutoh) T ة
2) Vokal Rangkap
Lambang yang digunakan untuk vocal rangkap adalah gabungan antara
harakat dan huruf, dengan transliterasi berupa gabungan huruf.
Contoh:
Huruf Tanda Huruf Tanda Baca Huruf
Fathah dan ya Ai a dan i ي
Fathah dan waw Au a dan u و
3) Mad
Mad atau panjang dilambangkan dengan harakat atau huruf, dengan
transliterasi berupa huruf atau benda:
Huruf Tanda Huruf Tanda baca Keterangan
Fatha dan alif atau ya a a dan garis اي
panjang diatas
Kasroh dan ya i i dan garis اي
diatas
Dlommatain dan waw u u dan garis او
diatas
4) Ta’ Marbutah
Transliterasi untuk ta marbutah ada dua macam:
a) Ta’ Marbutah hidup atau yang mendapat harakat fatha, kasroh dan
dlammah, maka transliterasinya adalah /t/.
b) Ta’ Marbutah yang mati atau mendapat harakat sukun, maka
transliterasinya adalah/h/.
c) Kalau pada kata yang terakhir dengan ta marbutah diikuti dengan kata
yang memakai al serta bacaan keduanya terpisah, maka ta marbutah itu
ditransliterasikan dengan /h/.
d) Pola penulisan tetap 2 macam
Contoh:
Raudlatul athfal رومضة الاطفال
المنورة المدينة al-Madinah al-munawwarah
5) Syaddad (Tasydid)
Syaddah atau tasydid dalam system tulisan Arab dilambangkan dengan
sebuah tanda, yaitu tanda syaddah atau tasydid. Dalam transliterasi ini tanda
syaddah tersebut dilambangkan dengan huruf yang diberi tanda syaddah
tersebut dilambangkan dengan huruf yang diberi tanda syaddah tersebut.
Robbana ربنا
Nazzala نزل
6) Kata Sandang Diikuti oleh Huruf Syamsiah
Kata sandang yang diikuti oleh huruf syamsiah ditransliterasikan bunyinya
dengan huruf /I/ diganti dengan huruf yang langsung mengikutinya. Pola
yang dipakau ada dua seperti berikut.
Contoh:
Huruf Pola Penulisan Pengucapan
Al-tawwabu At-tawwabu التواب
Al-syamsu Asy-syamsu الشمس
7) Diikuti huruf Qomariah
Kata sandang yang diikuti huruf qomariyah ditransliterasikan sesuai dengan
aturan- aturan diatas dan dengan bunyinya.
Contoh:
Huruf Pola Penulisan Pengucapan
Al-badi’u Al-badi’u البديع
Al-qomaru Al-qomaru القمر
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
MOTTO............................................................................................................ iv
ABSTRAK ....................................................................................................... v
SURAT PERNYATAAN................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
PEDOMAN TRANSLITERASI……………………………………………... viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian .................................................................... 7
E. Batasan Masalah ....................................................................... 8
F. Sistematikan Penulisan ............................................................. 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Karakter .................................................................................... 13
1. Tujuan Pendidikan Karakter .............................................. 15
2. Implementasi Pendidikan Karakter ................................... 16
3. Komponen-Komponen Pendidikan Karakter .................... 17
B. Karakter Islami ......................................................................... 19
1. Dasar Pembentukan karakter ............................................. 22
2. Faktor-Faktor Pembentukan Karakter Islami .................... 26
3. Obyek Pendidikan Karakter .............................................. 28
C. Sistem Full Day School ............................................................ 34
1. Sistem Pembentukan Full Day School .............................. 35
2. Tujuan Pembentukan Full Day School .............................. 37
3. Metode Pembentukan Full Day School ............................. 40
4. Keunggulan dan kelemahan Full Day School .................. 42
D. Pembentukan Karakter Islami melalui Sistem
Full Day School ........................................................................ 44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ......................................................................... 46
1. Objek Penelitian ................................................................ 47
2. Informan Penelitian ........................................................... 47
3. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 48
4. Teknik Analisis Data ......................................................... 51
BAB IV Hasil dan Pembahasan
A. Profil MI Muhammadiyah 05 Jombang ................................... 55
B. Penyajian dan Analisis Data ..................................................... 59
1. Konsep Pembentukan Karakter Islami dan Sistem Full Day
School ................................................................................ 59
2. Penerapan Pembentukan Karakter Islami .......................... 62
3. Penerapan Sistem Full Day School ................................... 68
4. Pembentukan Karakter Islami dengan system Full Day
School ................................................................................ 73
BAB V KESIMPULAN
A. Kesimpulan ............................................................................... 77
B. Saran ......................................................................................... 78
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 79
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 84
DAFTAR PUSTAKA
Fadhillah, Muhammad dan Lilis Mualfatu Khorida. (2013) Pendidikan Karakter
Anak Usia Dini: Konsep dan aplikasinya dalam PAUD, Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Ilahi, Mohammad Takdir. (2014) Gagalnya pendidikan karakter: Analisis dan
solusi Pengendalian Karakter Emas Anak Didik, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Mulyasa, H.E, (2012) Manajemen Pendidikan Karaakter, Jakarta: Bumi Aksara.
Lickona, Thomas, (2013). Mendidik untuk membentuk karakter: bagaimana
sekolah dapat memberikan pendidikan tentang sikap hormat dan bertanggung
jawab/ penerjemah, Juma Abdu Wamaungo, Jakarta: Bumi Aksara.
Ilahi, Muhammad Takdir, (2012). Revitalisai Pendidikan berbasis moral,
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Karnia Septia, "Full Day School" Tak Berarti Belajar Seharian di Sekolah, Ini
Penjelasan Mendikbud, pada tanggal 9 agustus 2016
http://nasional.kompas.com/read/2016/08/09/08530471/.full.day.school.tak.berarti
.belajar.seharian.di.sekolah.ini.penjelasan.mendikbud
Saefullah, (2012) , Manajemen Pendidikan Islam, Bandung:CV Pustaka Setia.
Tim penyususn Kamus Pusat Pembinaan Dan Pengembangan Bahasa, (1997),
Kamus Besar Bahasa Indonesia, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan ,
Jakarta: Balai Pustaka.
Tafsir, Ahmad, (2013), Ilmu Pendidikan Islami, Bandung: PT Remaja Rosda
Karya.
Muhammad, (2008), Metodologi Penelitian Ekonomi Islam pendekatan
kuantitatif, Jakarta:Raja wali pers.
Bungin, M. Burhan,(2001), Metode Penelitian social dan Format-Format
Kualitatif-Kuantitatif, Surabaya: Kencana Perdana Media Gruop.
Moh. Nazir, Ph.D,(2014) Metode Penelitian, Bogor: Penerbit Ghali Indonesia.
Bungin, Burhan , (2007), Penelitian Kualitatif, Jakarta; kencana Perdana Media
Group.
Muhajir, (1989), Metode Penelitian Kualitatif, Semarang: Bina Ilmu.
Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo, M.Si Diunduh Friday, 15 October 2010. 01:46
(http://mudjiarahardjo.com)
http://rajawaligarudapancasila.blogspot.co.id/2011/09/triangulasi-dalam-
penelitian-kualitatif.html
Bungin, Burhan. 2011, Metodologi penelitian kualitatif: Aktualisasi metodologi ke
Arah Ragam arian Kontemporer, Jakarta: Grafindo Persada
Moleong, Lexy J. 2014, Metodologi Penelitian Kualitatif, Cet.XXXII . rev, ed;
Bandung: PT. Remaja Rosydakarya
IF Royani, Full day School dan pembentukan karakter, diakses pada 2015 dari
http://www.repository.iain pekalongan.ac.id.
Baharuddin, 2009, pendidikan dan psikologi perkembangan , Yogyakarta:Ar-Ruzz
Media
http://firdausimastapala.blogspot.com/2012/12/problematika-pendidikan
modern.html diakses tanggal 9 maret 2013.
Syah, Muhibbin, 2004, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Terpadu,
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sukur Basuki, Harus Proporsional sesuai Jenis dan Jenjang
Sekolah,(http://www.strkN1lmj.sch. id/?diakses tanggal 9 Maret 2013 )
Hairuddin,“Pendidikan Karakter Berbasis Sunnah Nabi”, Jurnal Al-Ulum, Vol.13
Nomor 1, Juni 2013
Anis Matta, membentuk karakter ara Islami, Http;//Keyanaku. Blogspot.Com,S
2011-02-26,pkl. 15.00
Hidayatullah, M.Furqon, 2010, Pendidikan Karakter; Membangun peradaban
Bangsa, Surakarta; Yuma Pustaka.
Sekolah tinggi Agama Islam Darunnajah, Metode Pendidikan dalam pandangan
Tiga Ilmuwan Islam, Http;//Tanbihun.Com, 2011-04-09, pukul 09.00
Nata, Abuddin. 1997, Akhlak Tasawuf , Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Hajjaj, Muhammad Fauqi, 2013, Tasawuf Islam dan Akhlak, Jakarta; Amzah.
Nur Ainiyah, “Pembentukan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam”, Jurnal
Al-Ulum, Volume 13, Nomor 1 Juni 2013, hal 29-33
H.E. Mulyasa, 2012, Manajemen Pendidikan Karakter, Jakarta; Bumi Aksara.
Deny Setiawan, “Peran Pendidikan Karakter dalam Mengembangkan Kecerdasan
Moral”, Jurnal Pendidikan Karakter, Tahun III, Nomor 1, Februari 2013
Gunawan, Heri, 2012, Pendidikan Karakter konsep dan implementasi, Bandung;
Alfabeta.
Lickona, Thomas, 2013, Mendidik untuk membentuk karakter; Bagaimana
sekolah dapat memberikann pendidikan tentang sikap hormat dan bertanggung
jawab/ penerjemah Juma abdu wamaungo; editor Uyu Wahyudin dan Suryani
Ed.1 Cet.2, Jakarta; Bumi Aksara.
Samani, Mukhlas dan Hariyanto, 2012, Konsep dan model pendidikan karakter,
Bandung; PT. Remaja Rosdakarya.
Muslich, Masnur, 2011, Pendidikan karakter menawab tantangan krisis
multidimensional, Jakarta; Bumi Aksara.
Departemen Agama RI “ Al-Qur’an Terjemah perkata”2008.
Sayyid Ahmad Al-Hasyimi “Mukhtarul ahadist,penerbit Sinar Baru Algensindo;
2016, Bandung.