Upload
noraini-abd-rahim
View
53
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
kitaran hidup haiwan
Citation preview
SCE 3102 – TUGASAN 3
Subjek : Sains
Tarikh :10 April 2012 (Selasa)
Masa :08.00 – 09.00 pagi (60 minit)
Kelas :Tahun 4 Pintar
Kehadiran murid :25/25 orang
Tema :Menyiasat Alam Kehidupan
Bidang pembelajaran :Hidupan Menjalani Proses Hidup
Objektif pembelajaran :Menganalisis proses hidup yang dijalani oleh haiwan
Hasil pembelajaran (HP) :Diakhir sesi pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat
(a) menerangkan tentang kitaran hidup haiwan
(b) membuat kesimpulan bahawa haiwan berbeza mempunyai kitaran hidup yang berbeza
Pengetahuan sedia ada (PSA) :(a) Murid tahu hidupan membiak
(b) Murid dapat menerangkan sebahagian haiwan membiak dengan melahirkan anak,
manakala sebahagian lagi bertelur.
Kemahiran saintifik: Membanding, mencirikan dan membuat pengelasan
(Murid menyatakan sesetengah haiwan perlu menjalani peringkat kitaran hidup yang
berbeza dalam kitaran hidupnya.)
6 NORAINI BINTI ABD RAHIM
7311040106306 IPGTHO SCEPPG AMBILAN FEBRUARI 2012
SCE 3102 – TUGASAN 3
Berkomunikasi dan membuat urutan
(Murid berbincang bagaimana melengkapkan gambarajah kitaran hidup haiwan mengikut
urutan peringkat yang betul)
Membuat kesimpulan
(Murid-murid dapat membuat kesimpulan bahawa setiap haiwan menjalani kitaran hidup
yang berbeza.)
Kemahiran Berfikir (KB) : Mencirikan perubahan yng diperhatikan, membandingkan dan membezakan
menjanakan idea, membuat urutan dan membuat kesimpulan
Sikap Saintifik dan Nilai Murni : Mensyukuri nikmat Tuhan & Menghargai keseimbangan alam
Sumber P&P :Gambarajah kitaran hidup pelbagai jenis haiwan
Kertas mahjong, MyCD, video tentang hikayat sang rama-rama (metamorfosis)
7 NORAINI BINTI ABD RAHIM
7311040106306 IPGTHO SCEPPG AMBILAN FEBRUARI 2012
SCE 3102 – TUGASAN 3
PROSEDUR
Fasa/Masa
Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan
Orientasi(10 minit)
a) Murid memberi respond tentang peringkat hidup rama-rama berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada murid.
1. Guru menayangkan sketsa tentantg hikayat hidup rama-rama.
2. Guru bertanyakan kepada murid; a) rama yang dapat kamu perhatikan melalui sketsa tadi?
3. Guru menerangkan kitaran hidup merupakan pusingan hidup yang dilalui oleh semua haiwan. Setiap haiwan akan melalui dan mengalami perubahan peringkat-peringkat yang dilalui daripada ia bertelur hingga menjadi dewasa.
Alat bantu mengajar dan belajar:Sketsa hikayat rama-rama yang didownload dari http://www.youtube.com/watch?v=adLx0s8VQyU
Kemahiran Proses Sains:Memerhati, menghubungkait,mencirikan
KBKK:Mencirikan, membandingkan dan membezakan, membuat urutan
Sikap Saintifik Nilai Murni:Mensyukuri nikmat Tuhan
8 NORAINI BINTI ABD RAHIM
7311040106306 IPGTHO SCEPPG AMBILAN FEBRUARI 2012
SCE 3102 – TUGASAN 3
Fasa/Masa
Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan
Pencetusan Idea
(15 minit)
1. Murid memberi respon berdasarkan pengalaman masing-masing
1. Guru bersoal jawab dengan murid;
a) Pernahkah kamu melihat haiwan membesar?
b) adalah semua haiwan melahirkan atau menetaskan anak yang mempunyai rupa yang sama seperti ibunya?
c) bolehkah kamu beri contoh haiwan yang mempunyai rupa yang sama dengan ibunya?
d) bolehkan kamu beri contoh haiwan yang mempunyai rupa yang tidak sama dengan ibunya?
Alat bantu mengajar dan belajar:Gambarajah pelbagai jenis haiwan dan peringkatnya.
Kemahiran Proses Sains:Memerhati, berkomunikasi, menghubungkait,Membuat hipotesis, mengawal pembolehubah
KBKK:Mencirikan, membandingkan dan membezakan, Menghubungkait,
Sikap Saintifik Nilai Murni:bekerjasama.
Penstrukturan Idea
(15 minit)
1. Murid berbincang dalam kumpulan asing dan menyusun atur gambar-gambar haiwan mengikut urutan
1. Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan berempat.
Alat bantu mengajar dan belajar:Kertas mahjong, gambar
9 NORAINI BINTI ABD RAHIM
7311040106306 IPGTHO SCEPPG AMBILAN FEBRUARI 2012
SCE 3102 – TUGASAN 3
Fasa/Masa
Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan
kitaran dengan betul .
2. Murid membentangkan hasil tugasan di hadapan rakan-rakannya
a) Setiap kumpulan diberikan satu set gambar haiwan dan kertas mahjong.
b) Murid diminta menyusun gambar mengikut kitaran hidup haiwan
haiwan dan peringkat kitarannya secara rawak.
Kemahiran Proses Sains:Memerhati, berkomunikasi, menghubungkait,Membuat hipotesis, mengawal pembolehubah
KBKK:Mencirikan, membandingkan dan membezakan, Menghubungkait, menyusun atur
Sikap Saintifik Nilai Murni:bekerjasama.
10 NORAINI BINTI ABD RAHIM
7311040106306 IPGTHO SCEPPG AMBILAN FEBRUARI 2012
SCE 3102 – TUGASAN 3
Fasa/Masa
Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan
Aplikasi Idea 1. Murid menjawab berdasarkan pengetahuan dan pemahaman masing-masing.
1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid
2. Murid diminta menjawab soalan dan menyusun gambarajah mengikut pengetahuan masing2.
Alat bantu mengajar dan belajar:Lembaran kerja
Kemahiran Proses Sains:Memerhati, mengesperimenMengukur dan menggunakan nombor
Sikap Saintifik Nilai Murni:Sistematik, bekerjasama.
11 NORAINI BINTI ABD RAHIM
7311040106306 IPGTHO SCEPPG AMBILAN FEBRUARI 2012
SCE 3102 – TUGASAN 3
Fasa/Masa
Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan
Refleksi/ Penutup(5 minit)
Murid mencatat nota ringkas sebagai rujukan
1. Guru memaparkan kitaran hidp haiwan yang didownload daripada internet
2. Guru membimbing murid untuk membuat kesimpulan bahawa haiwan yang mempunyai rupa yang sama dengan ibunya akan melalui 3 peringkat dalam kitaran hidupnya, manakala haiwan yang mempunyai rupa yang berbeza dengan ibunya melalui 4 peringkat dalam kitaran hidupnya.
Alat bantu mengajar dan belajar:Lembaran kerja
Kemahiran Proses Sains:Memerhati, menganalisis
Sikap Saintifik Nilai Murni:Sistematik, bekerjasama.
Refleksi:
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran berjalan seperti yang dirancang. Hasil pembelajaran tercapai sepenuhnya objektifnya.
12 NORAINI BINTI ABD RAHIM
7311040106306 IPGTHO SCEPPG AMBILAN FEBRUARI 2012