Upload
sitiropitaii
View
217
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/16/2019 pendidikan pancasila.doc
1/10
BAB I
PEMBAHASAN
1. Sila Kerakyatan
a. Pengertiaan sila kerakyatan
Setiap sila (dasar atau azas) dalam pancasila memiliki hubungan yang saling
mengikat dan menjiwai satu sama lain sedemikian rupa hingga tidak dapat dipisah-
pisahkan. Melanggar satu sila dan mencari pembenarannya pada sila lainnya adalah
tindakan sia-sia. Oleh karena itu, pancasila pun harus dipandang sebagai satu kesatuan
yang bulat dan utuh, yang tidak dapat dipisah-pisahkan. Usaha memisahkan sila-sila
dalam kesatuan yang utuh dan bulat dari pancasila akan menyebabkan pancasila
kehilangan esensinya sebagai dasar egara.
!ancasila sebagai suatu sistem "ilsa"at, pada hakikatnya merupakan suatu nilai.
ilai pancasila bersumber dari penjabaran n#rma-n#rma dalam masyarakat. Segala
sesuatu perilaku masyarakat berakar pada pancasila. !ada sila ke-$ inilah semua
beraturan baik perilaku, hak, dan kewajiban berasal. %engan adanya sila ke-$, makasegala sesuatu mengenai masyarakat dan rakyat &nd#nesia diatur dan ditata agar dapat
saling bert#leransi dengan baik.
%iterimanya pancasila sebagai dasar egara dan ide#l#gi nasi#nal membawa
k#nsekuensi l#gis bahwa nilai-nilai pancasila dijadikan landasan p#k#k, landasan
"undamental bagi penyelenggaraan egara &nd#nesia. !ancasila berisi lima sila yang
pada hakikatnya berisi lima nilai dasar yang "undamental. ilai-nilai dasar dari
pancasila tersebut adalah nilai 'etuhanan ang Maha sa, nilai 'emanusiaan ang
*dil %an +eradab, nilai !ersatuan &nd#nesia, nilai 'erakyatan ang %ipimpin Oleh
ikmat 'ebijaksanaan %alam !ermusyawaratan !erwakilan, dan nilai 'eadilan
S#sial +agi Seluruh akyat &nd#nesia. %engan pernyataan secara singkat bahwa nilai
dasar pancasila adalah nilai ketuhanan, nilai kemanusiaan, nilai persatuan, nilai
kerakyatan, dan nilai keadilan. %an kelima nilai-nilai ini harus kita amalkan, salah
satunya adalah nilai kerakyatan yaitu sila ke-$ pancasila.
http://www.peutuah.com/tag/nilai-kemanusiaan-yang-adil-dan-beradab/http://www.peutuah.com/tag/nilai-kemanusiaan-yang-adil-dan-beradab/http://www.peutuah.com/tag/nilai-kemanusiaan-yang-adil-dan-beradab/http://www.peutuah.com/tag/nilai-kemanusiaan-yang-adil-dan-beradab/
8/16/2019 pendidikan pancasila.doc
2/10
8/16/2019 pendidikan pancasila.doc
3/10
• %engan itikad baik dan rasa tanggung jawab menerima dan melaksanakan
hasil keputusan musyawarah.
• %i dalam musyawarah diutamakan kepentingan bersama di atas
kepentingan pribadi dan g#l#ngan.
• Musyawarah dilakukan dengan akal sehat dan sesuai dengan hati nurani
yang luhur.
• 'eputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara m#ral
kepada uhan ang Maha sa, menjunjung tinggi harkat dan martabat
manusia, nilai-nilai kebenaran dan keadilan mengutamakan persatuan dan
kesatuan demi kepentingan bersama.
• Memberikan kepercayaan kepada wakil-wakil yang dipercayai untuk
melaksanakan pemusyawaratan.
1. '#rupsi
a. Pengertian K'r"psi
'#rupsi berasal dari bahasa latin corruption dari kata kerja corrumpere yang
bermakna busuk, rusak , mengg#yahkan, memutarbalik, meny#g#k. Secara har"iah,
k#rupsi adalah perilaku pejabat publik, baik p#litikus atau p#litisi maupun pegawai
negeri, yang secara tidak wajar dan tidak legal memperkaya diri atau memperkaya
mereka yang dekat dengannya, dengan menyalahgunakan kekuasaan publik yang
dipercayakan kepada mereka.
'#rupsi dikatakan sebagai bentuk kekerasan struktural, sebab k#rupsi yang
dilakukan #leh para pejabat merupakan bentuk penyelewengan terhadap kekuasaan
egara, dimana k#rupsi lahir dari penggunaan #t#ritas kekuasaan untuk menindas,
meramp#k dan menghisap uang rakyat demi kepentingan pribadi. *kibatnya, "ungsi
egara untuk melayani kepentingan rakyatnya, berubah menjadi mesin penghisap
bagi rakyatnya sendiri. elasi p#litik yang terbangun antara masyarakat dan egara
melalui pemerintah sungguh tidak seimbang. al ini berakibat kepada munculnya
arist#krasi baru dalam bangunan pemerintahan kita. Salah satu "akta penting yang bisa
kita saksikan adalah bagaimana pemerintah dengan lapang dada telah suka rela
melunasi hutang-hutang egara yang telah dik#rup #leh pemerintah Orde +aru dulu.
%i dalam *nggaran !endapatan +elanja egara (*!+), pemerintah mengal#kasi
anggaran kurang lebih $23 untuk mebayar utang-utang luar negeri melalui &M4, +ank %unia, !aris 5lub, 56&, serta lembaga d#n#r lainnya. +elum lagi dana penggunaan
http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Rusak&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Pegawai_negerihttp://id.wikipedia.org/wiki/Pegawai_negerihttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Rusak&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Pegawai_negerihttp://id.wikipedia.org/wiki/Pegawai_negeri
8/16/2019 pendidikan pancasila.doc
4/10
+antuan 7ikuiditas +ank &nd#nesia (+7+&) yang harus ditanggung #leh egara.
*l#kasi pembayaran hutang-hutang egara akibat k#rupsi ini, akan menuai
k#nsekuensi, yakni 8
Membebankan pembayaran utang tersebut kepada rakyat &nd#nesia yang
sama sekali tidak pernah menikmati hutang-hutang tersebut.
Membebankan dengan memilih mencabut anggaran dan subsidi s#sial bagi
masyarakat.
Membebankan dengan semakin terpuruknya nasib dan kehidupan
masyarakat.
Sungguh tidak adil, 9'#rupt#r yang menikmati, rakyat yang dik#rbankan:.
%ari pemaparan tersebut, maka sangatlah wajar jika dikatakan bahwa praktek k#rupsi
merupakan sebuah bentuk tindakan kekerasan secara sistemik, yang telah sengaja
dibangun dan diciptakan #leh struktur kekuasaan egara terhadap masyarakat sendiri.
b.penyebab k#rupsi
Mengapa korupsi bisa terjadi?,melihat keterkaitan korupsi
dengan kekuasaan, tindak kejahatan korporasi dan birokrasi, adalah hal
yang akan dibahas dalam makalah ini. Rumusan masalah dalam
makalah ini terletak pada kasus korupsi yang dilakukan oleh kalangan
atas, para elite, pejabat dan petinggi Negara semakin serius sehingga
menimbulkan banyak kerugian bagi Negara dan masyarakat.
a. 'urangnya transparansi di pengambilan keputusan pemerintah,
b. !r#yek yang melibatkan uang rakyat dalam jumlah besar,c. 7ingkungan tertutup yang mementingkan diri sendiri dan jaringan
9teman lama:,
d. 7emahnya ketertiban hukum,
e. 7emahnya pr#"esi hukum,
". 'urangnya kebebasan berpendapat atau kebebasan media massa,
g. 6aji pegawai pemerintah yang sangat kecil,
h. akyat yang cuek , tidak tertarik, atau mudah dib#h#ngi yang tidak
memberikan perhatian yang cukup ke pemilihan umum,
i. 'urangnya k#ntr#l yang cukup untuk mencegah penyuapan atau
k#rupsi,
j. idak beratnya hukum atau sanksi yang dijatuhkan kepada para pelakuk#rupsi sehingga tidak menimbulkan e"ek jera.
8/16/2019 pendidikan pancasila.doc
5/10
8/16/2019 pendidikan pancasila.doc
6/10
BAB II
PANDANAN !I"A #$RA#%A&AN
+. Penyimpangan yang ,er!a-i pa-a Sila ke%&
!ada saat ini, pancasila sebagai dasar egara &nd#nesia sudah semakin
tergeser dari "ungsi dan kedudukannya dalam era dem#krasi ini. !aham ini
sebelumnya sudah dianut #leh *merika yang n#tabene adalah sebuah egara adidaya
dan bukan lagi termasuk negara berkembang. *merika sendiri yang sudah berabad-
abad menganut dem#krasi masih dalam pr#ses dem#kratisasi. *rtinya sistemdem#krasi *merika Serikat sedang dalam pr#ses dan masih memakan waktu yang
cukup lama untuk menjadi egara yang benar-benar dem#kratis. amun jika
dibandingkan &nd#nesia, dem#kratisasi di *merika sudah lebih menghasilkan banyak
kemajuan bagi negaranya.
al ini dikarenakan kurangnya kesadaran dari bangsa &nd#nesia terhadap
landasan atau dasar egara dan hukum yang ada di &nd#nesia ini. Seharusnya bangsa
&nd#nesia mampu melaksanakan apa yang telah diwariskan para pahlawan kita
terdahulu.
Secara sederhana, pembahasan sila ke-$ adalah dem#krasi. %em#krasi yang
mana dipimpin #leh hikmat kebijaksanaan. !emimpin yang hikmat adalah pemimpin
yang berakal sehat, rasi#nal, cerdas, terampil, dan seterusnya pada hal-hal yang
bersi"at "isis atau jasmaniah. Sementara itu pada kebijaksanaan adalah pemimpin yang
berhati nurani, ari", bijaksana, jujur, adil, dan seterusnya pada hal-hal yang bersi"at
psikis atau r#haniah. ;adi, pemimpin yang hikmat-kebijaksanaan itu lebih mengarah
pada pemimpin yang pr#"esi#nal (hikmat) dan juga dewasa (bijaksana). &tu semua
negara dem#kratis yang dipimpin #leh #rang yang dewasa-pr#"esi#nal dilakukan
melalui tatanan dan tuntunan permusyawaratan perwakilan. egasnya, sila ke-$
menunjuk pada '& sebagai egara dem#krasi-perwakilan yang dipimpin #leh
#rang pr#"esi#nal-dewasa melalui sistem musyawarah ( government by discussion).
!enyimpangan-penyimpangan lain yang dilakukan terhadap sila ke-$ adalah 0
8/16/2019 pendidikan pancasila.doc
7/10
+anyak warga egara atau masyarakat belum terpenuhi hak dan
kewajibannya didalam hukum.
idak transparannya lembaga-lembaga yang ada di dalam negara &nd#nesia
dalam sistem kelembagaannya yang menyebabkan masyarakat enggan lagi
percaya kepada pemerintah.
+anyak para wakil rakyat yang merugikan negara dan rakyat, yang
seharusnya mereka adalah penyalur aspirasi demi kemajuan dan
kesejahteraan egara &nd#nesia.
+anyak keputusan-keputusan lembaga hukum yang tidak sesuai dengan
azas untuk mencapai mu"akat, sehingga banyak masyarakat yang merasa
dirugikan.
+anyak masyarakat yang kurang bisa mengh#rmati adanya peraturan-
peraturan yang dibuat #leh pemerintah.
%em#nstrasi yang dilakukan tanpa melap#r kepada pihak yang berwajib.
'asus kecurangan terhadap pemilu, yang melihat bukan dari sisi kualitas,
tetapi dari kuantitas.
7ebih mementingkan kepentingan pribadi atau g#l#ngan daripada
kepentingan bersama atau masyarakat.
Menciptakan perilaku ''.
!ejabat-pejabat negara yang diangkat cenderung diman"aatkan untuk l#yal
dan mendukung kelangsungan kekuasaan presiden.
I. KO/PSI MEN//, SI0A KEAKYA,AN
Sila kerakyatan mengandung nilai keadilan, kemusyawaratan, serta
kebijaksanaan yang sama sekali tidak tercermin dalam perilaku k#rupsi. Se#rang
petinggi negara seharusnya melindungi kepentingan rakyatnya bukan merampas hak
8/16/2019 pendidikan pancasila.doc
8/10
rakyat. %engan melakukan tindak k#rupsi, sama halnya dengan membuat rakyat
tertindas demi kepentingan pribadi semata.
'#rupsi berlawanan dengan sila ke $ sebab k#rupsi menyalahi kesepakatan
hasil musyawarah yang dilandasi hikmat kebijaksanaan. '#rupsi menjadi perbuatan
yang tidak bijaksana karena dilandasi dengan persek#ngk#lan #leh g#l#ngan tertentu
sehingga k#rupsi jauh dari rasa keadilan bagi seluruh rakyat.
8/16/2019 pendidikan pancasila.doc
9/10
+*+ &&&
'S&M!U7*
'#rupsi adalah perbuatan melanggar h#kum, sebuah tindak pidana. Memangada hubungannya dengan pancasila dan termasuk menghianati egara. Sedangkan
penghianatan egara lewat k#rupsi sudah pasti penghianatan terhadap azas atau dasar
dari egara.
!ancasila merupakan sumber nilai anti k#rupsi. '#rupsi itu terjadi ketika ada
niat dan kesempatan. 'unci terwujudnya &nd#nesia sebagai egara hukum adalah
menjadikan nilai-nilai pancasila dan peraturan perundang-undangan sebagai ped#man
hidup.
II. DA,A P/S,AKA
http0
8/16/2019 pendidikan pancasila.doc
10/10
http0