i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRIDALAM

MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA

SISWA KELAS 5 DI SD KARANGANYAR 01

KECAMATAN TUNTANG

KABUPATEN SEMARANG

Tugas Akhir

untuk memperoleh gelar Sarjanah Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Linda Asti Wulandari

292013148

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO PERSEMBAHAN

MOTTO

“ Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan”

(QS. Al Insyirah: 6)

PERSEMBAHAN

Skripsi berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan

Proses Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Di SD Karanganyar 01 Kecamatan

Tuntang Kabupaten Semarang”, peneliti sembahkan kepada :

1. Orang tua dan keluarga besarku yang telah dengan tulus memberikan semangat,

dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesailah skripsi ini.

2. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana salatiga angkatan 2013

3. SDN Karanganyar 01 yang telah menyediakan kesempatan atas terlaksananya

penelitian ini.

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan

skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan

Proses Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Di SD Karanganyar 01 Kecamatan

Tuntang Kabupaten Semarang”.

Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar pada

progam studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Dalam penyusunan skripsi ini banyak

pihak yang memberi dukungan dan bantuan, serta kerjasama semua pihak maka tidak

lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada

1. Dra. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang bertanggung

jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP.

2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed. selaku Kaprogdi S1 PGSD, yang

bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.

3. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku Dosen pembimbing dan wali studi yang telah

membimbing dan memberi pengarahan selama penyusunan skripsi ini

berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini.Seluruh dosen S1 PGSD

FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan selama

perkuliahan.

4. Artafi Hayati, S.Pd. selaku kepala SD Karanganyar 01 yang telah memberikan

izin untuk melakukan penelitian.

5. Tatik Legonowati, S.Pd selaku guru kelas 5 SD Karanganyar 01 yang telah

membantu selama proses penelitian berlangsung.

6. Siswa-siswi kelas 5 SD Karanganyar 01 yang telah membantu pelaksanaan

penelitian.

viii

7. Bapak dan Ibu serta keluarga besar yang telah membantu memberikan doa

dan dukungan moril maupun materiel.

8. Teman-teman RS13E yang selalu mendukung dan mendoakan.

9. Teman-teman seperjuangan Sri Wahyuni, Retno Sulistyowati, M. Ibnu, Soffy

Matdyani, Arga, Leni, Viana dan Etik yang selalu saling mendukung.

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih atas

doa serta dukungannya.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan khususnya dan

masyarakat pada umumnya.

Salatiga, 7 April 2017

ix

ABSTRAK

Wulandari, Linda Asti. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam

Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Di SD Karanganyar 01

Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Progam Studi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana. Salatiga. Dosen Pembimbing Drs. Nyoto Hardjono, M.Pd.

Kata kunci: Proses Belajar, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Inkuiri.

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA di SD Karanganyar 01 masih menggunakan model konvensional dimana pembelajaran berpusat pada guru. Guru mengawali pembelajaran dengan meminta siswa untuk

membaca dahulu materi yang akan diajarkan didalam buku paket IPA, selesai membaca materi kemudia guru menjelaskan materi tersebut, siswa diminta

mengerjakan soal-soal yang terdapat dalam buku pegangan. Kondisi demikian membuat siswa kurang aktif dan tidak ada aktifitas siswa berkelompok sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar IPA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk

mengetahuiapakah model pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan aproses dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 di SD Karanganyar 01.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan desain penelitian melalui 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 2 tahapyaitu tahap perencanaan tindakan tahap pelaksanaan tindakan dan observasi,

serta tahap refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan . Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Karanganyar 01 yang berjumlah 22

siswa. teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan teknik tes. Teknik tes berupa soal evaluasi yang dilaksanakan di akhir pembelajaran .

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar dan hasil

belajar IPA. Hal ini ditunjukkan melalui hasil observasi siswa dengan presentase rata-rata skor aktivitas individu siswa meningkat dari kondisi prasiklus sebesar 34,5%

menjadi 74,50% pada siklus 1 dan meningkat menjadi 83% pada siklus II. Pada prasiklus nilai rata-rata ulangan harian IPA siswa kelas 5 adalah 64,68%. Setelah diterakan model pembelajaran Inkuiri rata-rata hasil belajar IPA siklus 1 meningkat

menjadi 69,54%, setalah dilakukan perbaikan maka pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar IPA yang diperoleh menjadi 79,54% dengan presentase ketuntasan mencapai

100% dari 22 siswa. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Karanganyar 01

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

ABSTRAK ........................................................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN.................................................................................. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... v

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM .......................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

1.1 LatarBelakang Masalah........................................................................ 1 1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 4 1.3 Rumusan Masalah ................................................................................ 4

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................. 4 1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................ 5

1.5.1 Manfaat Teoritis ................................................................................ 5 1.5.2 Maanfaat praktis................................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA............................................................................ 6

2.1 Kajian Teori ........................................................................................ 6

xi

2.1.1 Mata Pelajaran IPA .......................................................................... 6

2.1.1.1 Pengertian IPA............................................................................... 6 2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran IPA.............................................................. 7 2.1.1.3 Hakekat pembelajaran IPA............................................................ 7

2.1.2 Model Pembelajaran Inkuiri.............................................................. 8 2.1.2.1 Pengertian Pembelajaran Inkuiri .................................................... 8

2.1.2.2 Kelebihan Model Pembelajaran Inkuiri.......................................... 9 2.1.2.3 Kelemahan Model Pembelajaran Inkuiri ........................................ 9 2.1.2.4 Langkah-langkah Model Inkuiri………………………………...10

2.1.3 Hasil belajar……………………………………………………….13 2.1.3.1 Pengertian belajar……………………………………………….13

2.1.3.2 Faktor Yang Mempengaruhi Belaj……………………………...14 2.1.3.3 Pengertian Hasi Belajar……………………………………..…..15 2.1.3.4 Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar………………….…..16

2.2 Kajian Hasil Pembelajaran .................................................................. 17 2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................... 19

2.4 Hipotesi Tindakan ............................................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 21

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................................ 21 3.1.1Setting Tempat Penelitian ................................................................... 21 3.1.2 Setting Waktu Penelitian ................................................................... 22

3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian ......................................................... 22 3.2 Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 23

3.2.1Jenis Penelitian ................................................................................... 23 3.2.2 Desain Penelitian ............................................................................... 23 3.3 Variabel Penelitian ............................................................................... 25

3.3.1 Variabel Bebas atau Independen Variabel (X) ................................. 25 3.3.2 Variabel Terikat atau Independen Variabel (Y) ............................... 26

3.4 Rencana Pelaksanaan Tindakan ........................................................... 26 3.4.1 Rencana Pelaksanaan Tindakan Siklus I .......................................... 26 3.4.2 Rencana Pelaksanaan Tindakan Siklus II......................................... 28

3.5 Data dan Cara Pengumpulannya .......................................................... 30 3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 30

3.5.2 Teknik Analisis Data ........................................................................ 30 3.5.3 Instrumen Pengumpulan Data .......................................................... 33 3.6 Uji Instrumen ........................................................................................ 38

3.6.1 Uji Validitas....................................................................................... 38 3.6.2 Uji Reabilitas ..................................................................................... 40

3.6.3 Tingkat Kesukaran Soal.................................................................... 41 3.7 Indikator Keberhasilan ......................................................................... 43

xii

3.7.1 Indikator Proses ................................................................................ 43

3.7.2 Indikator Hasil................................................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 45

3.1 Pelaksanaan Tindakan ......................................................................... 45 4. 1.1 Deskripsi Prasiklus .......................................................................... 45

4.1.2 Deskripsi Siklus I ............................................................................. 52

4.1.2.1 Tahap Perencanaan ..................................................................... 52 4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ......................................... 54

4.1.2.3 Hasil Tindakan ............................................................................. 63 4.1.2.4 Refleksi Siklus I ............................................................................ 65 4.1.3 Deskripsi Siklus II ........................................................................... 68

4.1.3.1 Tahap Perencanaan ..................................................................... 68 4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ......................................... 70

4.1.3.3 Hasil Tindakan ............................................................................. 79 4.1.3.4 Refleksi Siklus II ........................................................................... 81 4.2 Analisis Komparatif............................................................................. 84

4.3 Pembahasan ......................................................................................... 87

BAN V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 91

5.1 Simpulan.............................................................................................. 91 5.2 Saran .................................................................................................. 94

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 95

LAMPIRAN...................................................................................................96

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal kegiatan penelitian................................................................. 21

Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Belajar ............................................................. 32

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Guru .................................................. 33

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Siswa ................................................ 35

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ....................................................... 36

Tabel 3.6 Kisi-Kisi Tes Soal Evaluaisi Siklus II .............................................. 37

Tabel 3.7 Kriteria Ketuntasan Belajar............................................................... 38

Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I ...................................................... 39

Tabel 3.9Uji validitas Soal Siklus II ................................................................ 39

Tabel 3.10 Kriteria Reliabilitas Instrumen ........................................................ 40

Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Item Soal Siklus I ........................................ 41

Tabel 3.12 Hasil Uji Reliabilitas Item Soal Siklus II ....................................... 41

Tabel 3.13 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran .................................................. 42

Tabel 3.14 Hasil Uji Tingkat Soal Siklus I ...................................................... 42

Tabel 3.15 Hasil Uji Tingkat Soal Siklus II ..................................................... 43

Tabel 4.1 Hasil observasi Aktivitas Guru Prasiklus .......................................... 46

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Prasiklus........................................ 48

Tabel 4.3 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Prasiklus............................. 49

Tabel 4.4Ketuntasan Belajar IPA Prasiklus ...................................................... 51

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I...................... 56

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I .................... 58

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II .................... 59

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ................... 61

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I ........................................... 63

Tabel 4.10 Kriteria Ketuntasan Minimal Siklus I ............................................ 64

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I .................. 72

xiv

Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ................. 74

Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ................. 75

Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ................ 77

Tabel 4.15 Hasil Belajar IPA Siklus II ............................................................. 79

Tabel 4.16 Kriteria Ketuntasan Minimal ........................................................... 80

Tabel 4.17 Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA Prasiklus, Siklus I, dan

Siklus II ......................................................................................... 84

Tabel 4.18 Perbandingan Rata-Rata Hasil Belajar IPA Prasiklus, Siklus I

dan Siklus II................................................................................... 86

Tabel 4.19 Perbandingan Analisis Rata-Rata Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I

dan Siklus II................................................................................... 87

Tabel 4.20 Perbandingan Analisis Rata-Rata Observasi Prasiklus, Siklus I

dan Siklus II................................................................................... 88

Tabel 4.21 Perbandingan Rata-Rata Belajar IPA Prasiklus, Siklus I, dan

Siklus II ......................................................................................... 90

xv

DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM

Diagram 3.1 Siklus Perencanaan PTK ............................................................. 29

Diagram 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Prasiklus .................................... 47

Diagram 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Prasiklus................................... 49

Diagram 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Prasiklus ........................ 50

Diagram 4.4 Ketuntasan Belajar Prasiklus ........................................................ 51

Diagram 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I ................. 57

Diagram 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ............... 59

Diagram 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II................ 61

Diagram 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II .............. 62

Diagram 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I....................................... 64

Diagram 4.10Kriteria Ketuntasan Belajar Siklus I........................................... 65

Diagram 4.11 Presentase Hasil Observasi Aktivitas GuruSiklus 1 Pertemuan

1 dan pertemuan 2 ........................................................................................... 66

Diagram 4.12Presentase Hasil Observasi Aktivitas SiswaSiklus 1 Pertemuan

1 dan pertemuan 2 ............................................................................................ 67

Diagram 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ............. 73

Diagram 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ............ 75

Diagram 4.15 Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II....................................... 77

Diagram 4.16 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ........... 78

Diagram 4.17 Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus II ................................... 80

Diagram 4.18 Ketuntasan Belajar Siklus II ...................................................... 81

Diagram 4.19 Peningkatan Presentase Hasil Observasi Aktivitas Guru

Siklus II Pertemuan 1 dan 2 .......................................................... 82

Diagram 4.20 Peningkatan Presentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa

Siklus II Pertemuan 1 dan 2...................................................... 83

Diagram 4.21 Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA Prasiklus, Siklus I

dan Siklus II ................................................................................ 85

xvi

Diagram 4.22 Peningkatan Rata-Rata Skor Observasi Aktivitas Guru dan

Siswa Prasiklus, Siklus dan Siklus II .......................................... 86

Diagram 4.23 Perbandingan Rata-Rata Hasil Belajar IPA Prasiklus, Siklus I,

dan Siklus II ................................................................................ 89