i

PENGARUH SELF EFFICACY DAN LINGKUNGAN KELUARGA

TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA

PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNS

SKRIPSI

Oleh:

ULFA MUAROFAH

K7413166

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2017

ii

iii

PENGARUH SELF EFFICACY DAN LINGKUNGAN KELUARGA

TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA

PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNS

OLEH:

ULFA MUAROFAH

K7413166

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Ulfa Muarofah. K7413166. PENGARUH SELF EFFICACY DAN

LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT MENJADI GURU

PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNS. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Juli 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya: (1) pengaruh self efficacy

dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap minat menjadi guru pada

mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS; (2) pengaruh self efficacy terhadap

minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS; dan (3)

pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa

Pendidikan Ekonomi FKIP UNS.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Ekonomi

FKIP UNS angkatan 2013, 2014, 2015 dan 2016. Teknik pengambilan sampel

yang digunakan dalam penelitian ini adalah proportional stratified random

sampling sebanyak 156 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dilaksanakan

dengan teknik angket atau kuesioner untuk mengetahui self efficacy, lingkungan

keluarga, dan minat mahasiswa untuk menjadi guru. Teknik analisis data yang

digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi berganda.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, terdapat pengaruh yang

positif dan signifikan self efficacy dan lingkungan keluarga secara bersama-sama

terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS

(Fhitung 48, 295 > Ftabel 3,06) sebesar 38,7%. Kedua, terdapat pengaruh yang positif

dan signifikan self efficacy terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa

Pendidikan Ekonomi FKIP UNS (thitung 5,427 > ttabel 1,975) sebesar 16,16%.

Ketiga, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan keluarga

terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS

(thitung 4,528 > ttabel 1,975) sebesar 11,83%.

Kata Kunci : self efficacy, lingkungan keluarga, minat menjadi guru

vii

ABSTRACT

Ulfa Muarofah. K7413166. THE INFLUENCE OF SELF EFFICACY AND

FAMILY ENVIRONMENT TOWARD THE INTEREST OF BECOMING

TEACHER OF THE ECONOMIC EDUCATION STUDENTS FKIP UNS.

Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret

University, July 2017.

The purposes of this study are to know the presence or absence: (1) the

influence of both self efficacy and family environment toward the interest of

becoming teacher of the economic education students FKIP UNS, (2) the

influence of self efficacy toward the interest of becoming teacher of the economic

education students FKIP UNS, (3) the influence of family environment toward the

interest of becoming teacher of the economic education students FKIP UNS.

The population of this study are all economic education students FKIP UNS of

the academic years 2013, 2014, 2015 and 2016. This research uses proportional

stratified random sampling as the technique of collecting sample for 156 students.

Technique collecting data is conducted using questionnaire technique, tt aims to

know self efficacy, family environment, and the students interest of becoming a

teacher. Multiple regression analysis is used as technique of analyzing data.

The results show that: first, there is a positive and significant both self efficacy

and family environment toward the interest of becoming teacher of the economic

education FKIP UNS (Fcount 48,295 > Ftable 3,06) for 38,7%. Second, there is

positive and significant influence of self efficacy toward the interest of becoming

teacher of the economic education students FKIP UNS (Fcount 5,427 > Ftable 1,975)

for 16,16%. Third, there is positive and significant influence of family

environment toward the interest of becoming teacher of economic students FKIP

UNS (Fcount 4,528 > Ftable 1,975) for 11,83%.

Keywords: self efficacy, family environment, interest in becoming a teacher

viii

MOTTO

“Sesunggguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.”

(QS. Al-Insyiroh: 6-8)

“Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau

menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta terhukum. Kalau

harta itu akan berkurang apabila dibelanjakan, tetapi ilmu akan bertambah apabila

engkau belanjakan.”

(Ali Bin Abi Thalib)

“Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu, niscaya Allah akan memudahkan

baginya jalan menuju surga.”

(HR. Muslim)

“Orang yang sukses tidak selalu orang yang pintar, tapi orang yang sukses adalah

orang yang gigih dan pantang menyerah.”

(Penulis)

“Hidup itu layaknya waktu yang terus berjalan dan takkan pernah bisa kembali

lagi. Jadi pergunakanlah waktumu sebaik mungkin.”

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah teriring syukurku kepada Allah SWT, dengan penuh ketulusan dan

kerendahan hati kupersembahakan karya kecil ini kepada:

Bapak dan Ibu Tercinta (Suhadi Antoro dan Mualimah)

Terima kasih atas limpahan doa yang tiada henti, kasih sayang dan

pengorbananmu yang tak terbatas, motivasi dan semangatmu yang memicuku

untuk selalu semangat dalam mengejar terus cita-cita dan impianku.

Adikku Tersayang (Rohmi Nur Utami)

Terima kasih atas segala dukungan dan motivasi yang diberikan selama ini.

Kebersamaan kita hambar tanpa pertengkaran.

Keluarga Besar Kost Griya Fatimah

Terima kasih telah menjadi keluarga kedua dan telah menjadi tempat berbagi,

berlindung, bertukar pikir dan yang telah mendewasakan saya.

Sahabat-sahabat Terkasih

Terima kasih telah memberikan semangat, meluangkan waktu serta tenaganya

untuk membantu menyelesaikan skripsi ini

Teman-teman PTN A 2013 dan Keluarga Besar PTN 2013

Terima kasih karena telah mengukir banyak kisah dan kebersamaan yang hangat.

See you on top, guys!

Almamater tercinta, Universitas Sebelas Maret

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas

kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH

SELF EFFICACY DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT

MENJADI GURU PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FKIP

UNS”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan

dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Sunarto, MM., Ketua Program Studi Pendidikan Ekonommi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dr. Harini, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dr. Bambang Wasito Adi, M.Sc., selaku Pembimbing Akademik yang selalu

pemberikan motivasi dan dorongan untuk segera menyelesaikan skripsi.

6. Tim penguji yaitu Drs. Sunarto, M.M selaku Ketua Penguji, Budi Wahyono,

S.Pd, M.Pd selaku Sekretaris, Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd selaku Anggota I,

dan Dr Harini, M.Pd selaku Anggota II.

7. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan yang bermanfaat dalam

mendukung terselesaikannya skripsi ini.

xi

8. Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2013, 2014, 2015, dan 2016 yang

telah membantu kelancaran penelitian dan bersedia menjadi responden.

9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2017

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... ix

KATA PENGANTAR ......................................................................................... x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................................ 6

D. Rumusan Masalah .................................................................................... 7

E. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian .................................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 9

1. Tinjauan tentang Minat Menjadi Guru ............................................... 9

a. Pengertian minat menjadi guru ..................................................... 9

b. Jenis-jenis minat ........................................................................... 11

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat ..................................... 13

d. Indikator minat ............................................................................. 15

xiii

2. Tinjauan tentang Self Efficacy ............................................................ 17

a. Pengertian self efficacy ................................................................. 17

b. Sumber self efficacy ..................................................................... 18

c. Self efficacy mempengaruhi perilaku dan kognisi ......................... 19

d. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan self efficacy .... 20

e. Dampak self efficacy .................................................................... 22

f. Indikator self efficacy ................................................................... 23

3. Tinjauan tentang Lingkungan Keluarga.............................................. 24

a. Pengertian lingkungan keluarga ................................................... 24

b. Fungsi dan peranan keluarga ........................................................ 25

c. Faktor-faktor dalam lingkungan keluarga ..................................... 28

d. Indikator lingkungan keluarga ...................................................... 30

B. Kerangka Berpikir .................................................................................... 31

C. Hipotesis .................................................................................................. 34

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 35

B. Desain Penelitian ..................................................................................... 36

C. Populasi dan Sampel ............................................................................... 39

D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................................... 41

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 42

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ...................................... 46

G. Teknik Analisis Data ............................................................................... 51

H. Prosedur Penelitian .................................................................................. 56

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 60

1. Deskripsi Data ................................................................................... 60

2. Hasil Uji Prasyarat Analisis ............................................................... 67

3. Hasil Uji Hipotesis ............................................................................ 73

B. Pembahasan ............................................................................................ 79

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................................. 84

xiv

B. Implikasi .................................................................................................. 85

C. Saran ........................................................................................................ 86

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 88

LAMPIRAN ........................................................................................................ 92

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Bagan Kerangka Berpikir ............................................................................... 33

2. Bagan Prosedur Penelitian ............................................................................ 59

3. Diagram Batang Variabel Self Efficacy......................................................... 62

4. Diagram Batang Variabel Lingkungan Keluarga .......................................... 64

5. Diagram Batang Variabel Minat Menjadi Guru............................................ 66

6. Hasil Uji Normalitas ..................................................................................... 68

7. Hasil Uji Heteroskedastisitas ........................................................................ 71

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Data Pekerjaan Orang Tua Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS ....... 3

2. Data Tracer Study Lulusan Pendidikan Ekonomi Tahun 2015-2016 .............. 4

3. Jadwal Penelitian ........................................................................................... 35

4. Jumlah Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2013-2016 ................... 40

5. Proporsi Sampel Setiap Kelas ....................................................................... 42

6. Hasil Uji Validitas Variabel Minat Menjadi Guru ........................................ 47

7. Hasil Uji Validitas Variabel Self Efficacy ..................................................... 48

8. Hasil Uji Validitas Variabel Lingkungan Keluarga ...................................... 49

9. Hasil Uji Reliabilitas ..................................................................................... 50

10. Hasil Deskripsi Data Variabel Self Efficacy.................................................. 60

11. Distribusi Frekuensi Variabel Self Efficacy .................................................. 61

12. Hasil Deskripsi Data Variabel Lingkungan Keluarga ................................... 62

13. Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga ................................... 64

14. Hasil Deskripsi Data Variabel Minat Menjadi Guru..................................... 65

15. Distribusi Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru ..................................... 66

16. Hasil Uji Linieritas pada Output ANOVA Tabel .......................................... 69

17. Hasil Uji Linieritas pada Output ANOVA Tabel .......................................... 69

18. Hasil Uji Multikolinearitas ............................................................................ 70

19. Hasil Uji Autokorelasi................................................................................... 72

20. Hasil Uji Regresi Berganda ........................................................................... 73

21. Hasil Uji F ..................................................................................................... 75

22. Hasil Uji t ...................................................................................................... 76

23. Hasil Uji Koefisien Determinasi Simultan .................................................... 78

24. Hasil Uji Koefisien Determinasi Parsial ....................................................... 79

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-Kisi Uji Coba Angket Penelitian............................................................. 92

2. Angket Uji Coba Penelitian .......................................................................... 94

3. Tabulasi Hasil Uji Coba Penelitian ............................................................... 100

4. Hasil Uji Validitas Instrumen........................................................................ 106

5. Hasil Uji Relibialitas Instrumen .................................................................... 116

6. Kisi-Kisi Angket Penelitian .......................................................................... 117

7. Angket Penelitian .......................................................................................... 119

8. Daftar Nama Responden Penelitian .............................................................. 125

9. Tabulasi Hasil Penelitian............................................................................... 131

10. Deskripsi Data ............................................................................................... 155

11. Hasil Output Penelitian ................................................................................. 156

12. F Tabel ......................................................................................................... 160

13. t Tabel............................................................................................................ 161

14. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ................................................. 162

15. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi .................. 163

16. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Dekan ........................................ 164

17. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor ........................................ 165

18. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Ketua Program Studi

Pendidikan Ekonomi ..................................................................................... 166

19. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ..................................................... 167