i

PENGEMBANGAN APLIKASI

MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN KONSEP MIND MAP

PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PENGOLAHAN VIDEO

KELAS XII MULTIMEDIA SMK NEGERI 3 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

DESY YANTY COBENA

K3512013

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2017

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

HALAMAN PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Desy Yanty Cobena

NIM : K3512013

Program studi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGEMBANGAN

APLIKASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN KONSEP

MIND MAP PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PENGOLAHAN VIDEO

KELAS XII MULTIMEDIA SMK NEGERI 3 SURAKARTA” ini benar-

benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2017

Yang membuat pernyataan

Desy Yanty Cobena M

iii

PENGEMBANGAN APLIKASI

MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN KONSEP MIND MAP

PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PENGOLAHAN VIDEO

KELAS XII MULTIMEDIA SMK NEGERI 3 SURAKARTA

Oleh:

DESY YANTY COBENA

K3512013

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik

Informatika dan Komputer

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Desy Yanty Cobena. K3512013. PENGEMBANGAN APLIKASI MEDIA

PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN KONSEP MIND MAP PADA

MATA PELAJARAN TEKNIK PENGOLAHAN VIDEO KELAS XII

JURUSAN MULTIMEDIA SMK NEGERI 3 SURAKARTA. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

April 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah aplikasi media

pembelajaran interaktif dengan konsep mind map pada mata pelajaran Teknik

Pengolahan Video kelas XII Jurusan Multimedia Sekolah Menengah Kejuruan

(SMK) dan mengetahui tingkat kelayakan dari aplikasi yang dikembangkan.

Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan

(Research and Development) oleh Sugiyono dengan 5 tahapan yang dilalui yaitu,

1) analisis potensi dan masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk 4) validasi

ahli, dan 5) revisi desain.

Hasil akhir penelitian dan pengembangan ini adalah: 1) terwujudnya

Aplikasi Media Pembelajaran Interaktif dengan Konsep Mind Map pada mata

pelajaran Teknik Pengolahan Video, 2) aplikasi yang dikembangkan mendapat

persentase kelayakan sebesar 89% dari ahli media, 92% dari ahli materi, 85% dari

pengguna skala kecil (terbatas), dan 87% dari pengguna skala besar (diperluas).

Dapat disimpulkan bahwa aplikasi yang dikembangkan “sangat layak”.

Kata kunci: pengembangan, media pembelajaran, mind map, teknik pengolahan

video, SMK

vii

ABSTRACT

Desy Yanty Cobena. K3512013. THE DEVELOPMENT OF INTERACTIVE

LEARNING MEDIA APPLICATION WITH MIND MAP CONCEPT IN

“TEKNIK PENGOLAHAN VIDEO” SUBJECT FOR 12TH

GRADE OF

MULTIMEDIA MAJOR IN SMK NEGERI 3 SURAKARTA. Thesis,

Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret, April 2017.

This research aims to create an application as an interactive learning media

with mind map concept in Teknik Pengolahan Video subject for 12th grade of

Multimedia major in Vocational School and to know the advisibility of the design.

Method used in this research was research and development by Sugiyono

with 5 steps, 1) problem and potency analysis, 2) data collection, 3) product

design, 4) design validation, and 5) design improvement.

The result of this research are: 1) It has been created an Interactive Learning

Media Application with mind map concept in Teknik Pengolahan Video Subject,

2) the advisability score of the application in percentage are 89% from media

expert, 92% from material expert, 85% from users (limited) and 87% from users

(expanded). It can be concluded that the design is “very appropriate”.

Keywords: development, learning media, mind map, teknik pengolahan video,

vocational school.

viii

MOTTO

“Firman-Mu itu pelita bagi kakiku dan terang bagi jalanku”

(Mazmur 119:105)

“Sekalipun tidak ada dasar untuk berharap, aku memilih percaya pada-Nya”

(dycm)

“Iman tanpa perbuatan adalah mati”

(Yakobus 2: 26)

“So do the best and God do the rest”

(anonim)

“Dream right, think right, and do right!!”

(anonim)

“There is a will, there is a way”

(anonym)

“Kisah kebesaran bukanlah tentang seseorang yang berjalan

tanpa tersandung atau jatuh, melainkan merupakan kisah tentang mereka

yang berani berlari dan tersandung dan jatuh, dan karena kasih karunia Allah

bangkit kembali berkali-kali”

(Bob Pierce & his child)

ix

PERSEMBAHAN

Karena anugerah-Mu,

aku dapat kesempatan menuntut ilmu, pengalaman di Universitas Sebelas Maret

dan akhirnya dapat mempersembahkan Skripsi ini untuk:

Mama, Papa,

mendoakan, memberi nasihat, motivasi, dukungan senantiasa.

Risa, Angel, Rumi, Winanda, Feryn,

semangat menuntut ilmu adik adikku, selagi ada kesempatan.

Bapatua, Nangtua, Kak Ati, Bang Monggur, Bang Robin,Kak Nicky,

Bang Olop, Kak Yolkie, Nita, Frisca, Rooney, Louis, Echa, Glenn,

Terima kasih keluarga keduaku yang telah mendukung perjalanan studiku dan hal-

hal lainnya yang tidak tersebut, semoga setelah ini Tuhan memberiku kesempatan

untuk lebih banyak lagi berkarya sebagai ucapan terima kasihku..

Keluarga PMK UNS, menjadi teman, saudara, keluarga sekerja dalam

bertumbuh, dan melayani Tuhan, dan banyak kesempatan lainnya.

Mahasiswa PTIK 2012, bersama kalian berjuang selama ini, juga terkhusus

Dwi Septianingsih, Alin Hoerunnisa, Primananda Anindya, Izzatun Ulfah, Rini

Umbarwati, Heru Setiawan, teman-teman yang memantau pengerjaan skripsiku,

dan memberi semangat, menghibur, juga ikut membantu perjuanganku, walau

jarak telah memisahkan.

Para bapak dosen yang kubanggakan,

sudah setia membimbing kami dan memperjuangkan Prodi PTIK,

Daniel Fajar Panuntun

terima kasih untuk kebersamaannya, aku mengasihimu.

Mas Mba Pendamping PMK, Kana Kinasih

Teman – teman Radio El-Shaddai FM

Guru dan siswa Multimedia SMK Negeri 3 Surakarta

Akhir kata, skripsi ini ku persembahkan ...

x

KATA PENGANTAR

HALAMAN KATA PENGANTAR

Segala puji syukur hanya bagi Tuhan Yesus, yang telah memberikan

kasih karunia dan menyertai peneliti, sehingga dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “PENGEMBANGAN APLIKASI MEDIA PEMBELAJARAN

INTERAKTIF DENGAN KONSEP MIND MAP PADA MATA

PELAJARAN TEKNIK PENGOLAHAN VIDEO KELAS XII

MULTIMEDIA SMK NEGERI 3 SURAKARTA".

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika

dan Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Penelitian dan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan

terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan FKIP Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Agus Efendi, M.Pd selaku Kepala Program Studi Pendidikan Teknik

Informatika dan Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin menyusun

skripsi.

3. Dwi Maryono, S.Si., M.Kom selaku dosen Pembimbing I, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan, juga menjadi teman berdiskusi

berbagi ilmu dalam penyusunan skripsi.

4. Basori, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing Akademik dan dosen Pembimbing

II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan juga menjadi teman

berdiskusi berbagi ilmu dalam penyusunan skripsi.

5. Taufiq Lilo Adi Sucipto, S.T, M.T. dan Nadia Sigi Prameswari, M.Sn selaku

ahli materi dan ahli media untuk menilai kelayakan aplikasi yang

dikembangkan.

6. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

atas ilmu yang telah diberikan.

xi

7. Heri Nartono, S.Kom. selaku validator dan guru jurusan Multimedia SMK

Negeri 3 Surakarta yang telah mendukung dan membimbing selama

pelaksanaan penelitian dan pengembangan.

8. Para guru jurusan Multimedia dan siswa kelas XII SMK Negeri 3 Surakarta

yang telah berpartisipasi dan memberi semangat dalam pelaksanaan

penelitian ini.

9. Keluarga besar PTIK 2012 atas dukungan dan kebersamaannya selama masa

studi dan terkhusus selama penyusunan skripsi.

10. Keluarga besar Rikson Manurung dan Maringan Manurung atas doa,

motivasi dan setiap yang telah kalian lakukan dalam masa penyusunan

skripsi.

11. UPT Perpustakaan Universitas Sebelas Maret, terima kasih sudah melayani

dengan setulus hati

12. Semua pihak, yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Peneliti menyadari masih ada kekurangan dalam skripsi ini. Oleh karena

itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna kesempurnaan

dalam skripsi ini.

Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan

bermanfaat bagi perkembangan pendidikan di Indonesia.

Surakarta, April 2017

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ……………………………………………… …. i

HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………… i

HALAMAN PENGAJUAN….………………………………………. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………… iv

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………….. v

HALAMAN ABSTRAK ……………………………………………… vi

ABSTRACT ………………………………………………………….. vii

HALAMAN MOTTO …………………………………………………. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………………. ix

HALAMAN KATA PENGANTAR ………………………………,,,,, x

DAFTAR ISI ………………………………………………….……… xii

DAFTAR TABEL……………………………………….………….…. xiv

DAFTAR GAMBAR………………………………………….……… xv

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………….……… xx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang …………………………….……………….… 1

B. Rumusan Masalah . …………………………………………… 3

C. Batasan Masalah ……………………………………………… 3

D. Tujuan Penelitian ………………………….………………… 3

E. Manfaat Penelitian …………………………………………….. 3

BAB I KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ….………………………………………………

1. Media Pembelajaran ………………………………….......

a. Pengertian Media Pembelajaran …………..…………

b. Tujuan dan Fungsi Media Pembelajaran ………….....

c. Syarat Pemilihan Media ……………….………………

d. Analisis dan Evaluasi Media Pembelajaran …………..

e. Perancangan Media ……………….…………..………

5

5

5

5

6

6

7

xiii

2. Mata Pelajaran Teknik Pengolahan Video ...………….......

a. Adobe After Effects CS4 ………………………………

b. Adobe After Effects CS5 ………………………………

c. Adobe After Effects CS6 …………………………….

3. Mind Map (Peta Pikiran) …………………………………

4. Aplikasi Pengembang Adobe Flash ………………………..

5. Metode Penelitian Dan Pengembangan ……………………

a. Pengertian Penelitian dan Pengembangan …………….

b. Model Penelitian dan Pengembangan …….……………

B. Kerangka Berpikir ……..………………………………………

10

12

13

14

15

18

19

19

19

23

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ………………………………………………

B. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………

C. Subjek Penelitian ……………………………………………

D. Teknik Pengumpulan Data …………………………………..

E. Prosedur Penelitian dan Pengembangan .……………………

F. Teknik Analisis Data ….……………….……………………

G. Instrumen Penelitian …………………………………………

26

26

27

28

28

31

32

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ……………………………………………….

1. Analisis potensi dan masalah ………………………………

2. Pengumpulan Data ………………………………………

3. Desain Produk ………………………………….………..

4. Validasi Desain ……………………………………………

5. Revisi Desain ………………………………………………

B. Pembahasan ……………………………………………………

1. Analisis potensi dan masalah ……………………………

2. Pengumpulan Data ……………………………………….

3. Desain Produk ……………………………………………

4. Validasi Desain ………………………………………

5. Revisi Desain ……………………………………………

38

38

39

41

68

78

79

79

79

83

85

93

xiv

C. Kajian Produk Akhir …………………………………………

1. Kelebihan Produk ………………………………………

2. Kekurangan ………………………………………………

102

102

102

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. KESIMPULAN …………………………………………. ..

B. IMPLIKASI ……………………………………………………

C. SARAN ……………………………………………………

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………

LAMPIRAN

103

103

104

105

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Kompetensi dasar mata pelajaran teknik pengolahan video ……….. 11

3.1 Konversi Skor Penilaian ……………………………………………. 31

3.2 Kisi-kisi Instrumen Aspek Komunikasi Visual …………………….. 33

3.3 Kisi-kisi Instrumen Rekayasa Perangkat Lunak ……………………. 34

3.4 Kisi-kisi Instrumen Aspek Substansi Materi …….………………… 34

3.5 Kisi-kisi Instrumen Aspek Pembelajaran ……………………… 35

3.6 Kisi-kisi Instrumen Aspek Perangkat Lunak ……………………… 36

3.7 Kisi-kisi Instrumen Aspek Substansi Materi Untuk Pengguna ……... 36

3.8 Kisi-kisi Instrumen Aspek Komunikasi Visual Untuk Pengguna …. 37

4.1 Daftar simbol dan ilustrasi pada materi kompetensi dasar 3.1

dan 4.1 …………………………………….…………………………

59

4.2 4.2 Daftar Simbol Dan Ilustrasi Pada Materi Kompetensi Dasar 3.2

dan 4.2

60

4.3 Daftar Simbol Dan Ilustrasi Pada Materi Kompetensi Dasar 3.3 dan

4.3 …………………………………….………………………

61

4.4 Daftar Simbol Dan Ilustrasi Pada Materi Kompetensi Dasar 3.4 dan

4.4 …………………………………….…………………………….

62

4.5 Daftar Simbol Dan Ilustrasi Pada Materi Kompetensi Dasar

3.5 dan 4.5 ………………………………….………………………

63

4.6 Instrumen Aspek Pembelajaran untuk Ahli Materi dan Hasil .…… 68

4.7 Instrumen Aspek Substansi Materi untuk Ahli Materi dan Hasil…… 69

4.8 Instrumen Aspek Komunikasi Visual untuk Ahli Media dan Hasil … 70

4.9 Instrumen Aspek Rekayasa Perangkat Lunak untuk Ahli Media dan

Hasil ………………………….……………………………………

71

4.10 Instrumen Aspek Perangkat Lunak untuk Pengguna (Terbatas) dan

Hasil .…… …….…………………….………………………………

72

xvi

4.11 Instrumen Aspek Substansi Materi untuk Pengguna (Terbatas) dan

Hasil ….………………………………………………………….

73

4.12 Instrumen Aspek Komunikasi Visual untuk Pengguna (Terbatas)

dan Hasil …………………………………………………………

74

4.13 Instrumen Aspek Rekayasa Perangkat Lunak untuk Pengguna

(Diperluas) dan Hasil …………………………….…………………

75

4.14 Instrumen Aspek Substansi Materi untuk Pengguna (Diperluas) dan

Hasil ……………….………………….………………….…

76

4.15 Instrumen Aspek Komunikasi Visual untuk Pengguna (Diperluas)

dan Hasil ……………….………………….………………….…

77

4.16 Tabel Hasil Penilaian Aplikasi media pembelajaran interaktif Oleh

Pengguna (Diperluas)

93

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

2.1 Langkah Pengembangan Program Media Pembelajaran ………… 8

2.2 Contoh Rancangan Penerapan Mind Map …………………………… 17

2.3. Flowchart Model Konseptual ………………….………………… 20

2.4 Flowchart Metode R&D oleh Sugiyono ………………………… 24

2.5 Kerangka Berpikir Penelitian ……………………………………… 25

3.1 Flowchart Rencana Penelitian Pengembangan ………………… 26

4.1 Flowchart Aplikasi Media Pembelajaran Interaktif Teknik

Pengolahan Video Dengan Konsep Mind Map……………………

41

4.2 Desain Antarmuka Halaman Pengantar ……………….……… 52

4.3 Desain Antarmuka Halaman Menu Utama ……………….…… 52

4.4 Desain Antarmuka Halaman Menu Materi ……………………… 53

4.5 Desain Antarmuka Halaman Indikator per Kompetensi Dasar …… 54

4.6 Desain Antarmuka Halaman Materi per Kompetensi Dasar ………. 55

4.7 Desain Antarmuka Halaman Menu Evaluasi ……………….… 56

4.8 Desain Antarmuka Halaman Evaluasi per Kompetensi Dasar …… 56

4.9 Desain Antarmuka Halaman Video Tutorial ……………….……… 57

4.10 Desain Antarmuka Halaman Tentang ……………….………… 57

4.11 Desain Antarmuka Halaman Bantuan ……………….………… 58

4.12 Desain Antarmuka Halaman Keluar ……………….……………… 58

4.13 Mind Map Materi Kompetensi Dasar 3.1 Dan 4.1 ………………… 59

4.14 Mind map materi kompetensi dasar 3.2 dan 4.2 ………………… 60

4.15 Mind Map Materi Kompetensi Dasar 3.3 Dan 4.3 ………………… 61

xviii

4.16 Mind Map Materi Kompetensi Dasar 3.4 dan 4.4 ………………… 62

4.17 Mind Map Materi Kompetensi Dasar 3.5 Dan 4.5 ………………. 63

4.18 Tampilan Halaman Pengantar Aplikasi Media Pembelajaran

Interaktif …………….…………….…………….…………….

64

4.19 Tampilan Halaman Menu Utama …..……………….………… 64

4.20 Tampilan Halaman Menu Materi ……………….…………………. 64

4.21 Tampilan Halaman Indikator Per Kompetensi Dasar …………… 65

4.22 Tampilan Halaman Materi ……………….………………….….. 65

4.23 Tampilan Halaman Menu Evaluasi ……………….……………… 65

4.24 Tampilan Halaman Evaluasi Per Kompetensi Dasar ……………… 66

4.25 Tampilan Halaman Video Tutorial ……………….……………….. 66

4.26 Tampilan Halaman Tentang ……………….………………….… 66

4.27 Tampilan Halaman Bantuan ……………….……………….……… 67

4.28 Tampilan Halaman Keluar ……………….……………….………. 67

4.29 Hasil Penilaian Aspek Komunikasi Visual oleh Ahli Media .…….. 86

4.30 Hasil Penilaian Aspek Rekayasa Perangkat Lunak oleh Ahli Media. 87

4.31 Hasil Penilaian Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi .………… . 88

4.32 Hasil Penilaian Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi .…………… 89

4.33 Hasil Penilaian Aspek Rekayasa Perangkat Lunak oleh Pengguna.. 89

4.34 Hasil Penilaian Aspek Substansi Materi oleh Pengguna .………… 90

4.35 Hasil Penilaian Aspek Komunikasi oleh Pengguna .………………. 90

4.36 Hasil Penilaian Aspek Rekayasa Perangkat Lunak oleh Pengguna

(Diperluas) .………… .………… .………… ………… .…………

91

4.37 Hasil Penilaian Aspek Substansi Materi oleh Pengguna (Diperluas) 92

4.38 Hasil Penilaian Aspek Komunikasi Visual oleh Pengguna

(Diperluas) .………… .………… .………… ………… .…………

92

xix

4.39 Hasil Penilaian oleh Pengguna Terbatas dan Diperluas .………… 93

4.40 Tampilan Halaman Materi Sebelum Revisi .………… .………….. 94

4.41 Tampilan Halaman Materi Setelah Revisi .………… .……………. 94

4.42 Tampilan Halaman Loading Setelah Revisi .………… .………… 95

4.43 Tampilan Halaman Sebelum Revisi .………… .………… .……… 95

4.44 Tampilan Halaman Setelah Revisi .………… .……………………. 96

4.45 Tampilan Halaman Menu Materi Dan Menu Evaluasi Sebelum

Revisi .………… .………… .………… .………… .………….. .…

96

4.46 Tampilan Halaman Menu Materi Dan Menu Evaluasi Setelah

Revisi .………… .………… .………… .………… .……… .……

97

4.47 Tampilan Mind Map Sebelum Revisi .………… .………… .…… .. 98

4.48 Tampilan Mind Map Setelah Revisi .………… .………… .………. 98

4.49 Tampilan Teks Keterangan Sebelum Revisi .………… .……… 98

4.50 Tampilan Teks Keterangan Setelah Revisi .………… .…………… 99

4.51 Tampilan Evaluasi Sebelum Revisi .………… .………… .……… 99

4.52 Tampilan Evaluasi Setelah Revisi .………… . …………………… 100

4.53 Mind Map Materi Kompetensi Dasar 3.1 dan 4.1 Sebelum Direvisi. 100

4.54 Mind Map Materi Kompetensi Dasar 3.1 dan 4.1 Setelah Direvisi... 101

4.55 Mind Map Materi Kompetensi Dasar 3.2 Dan 4.2 Sebelum Direvisi 101

4.56 Mind Map Materi Kompetensi Dasar 3.2 Dan 4.2 Setelah Direvisi 101

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Silabus Mata Pelajaran Teknik Pengolahan Video Kurikulum

2013 ……………………………………………………………

108

2 Evaluasi per Kompetensi Dasar ……………………………… 118

3 Analisis Lembar Penilaian oleh Ahli Materi ……………… 125

4 Analisis Lembar Penilaian oleh Ahli Media ……………… 126

5 Dokumentasi Angket Hasil Validasi oleh Ahli ……………… 128

6 Analisis Lembar Penilaian oleh Pengguna (terbatas) …….. 133

7 Analisis Lembar Penilaian oleh Pengguna (Diperluas) …… 136

8 Dokumentasi Angket Penelitian oleh Pengguna (Terbatas) ... 139

9 Dokumentasi Angket Penelitian oleh Pengguna (Diperluas) ... 145

10 Daftar Hadir Pengguna (Terbatas) ……………….………… 151

11 Dokumentasi Daftar Kehadiran ……………….………………. 152

12 Dokumentasi Surat Ijin Penelitian ……………….…………… 154

13 Dokumentasi Penelitian …………….…………………………. 161

14 Tampilan Akhir Produk …………….…………………………. 163