i

PENGEMBANGAN MEDIA KOKAKU (KOTAK KATA KUNCI) PADA

SUBTEMA 1 BAGAIMANA TUBUH MENGOLAH MAKANAN?

SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH :

LUSIANA AGUSTINA

201510430311248

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

2019

i

ii

iii

iv

LEMBAR PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dang benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

a. Kedua orang tuaku Bapak Sapuan dan Ibu Sri Mudjiningsih yang aku sayangi

dan aku patuhi, terima kasih atas semua yang telah engkau berikan dan dengan

tulus ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta

Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam

setiap Do’aku.

b. Kakakku Mas Ludi, Mbak Lisa, Mbak Sri Rahayu, Mas Ari tersayang yang

selalu menyemangati dan mendukung setiap langkahku.

c. Sahabat-sahabatku Kaum Isis, Arek Ngayal di rumah yang selalu menjadi

sahabat yang selalu menghibur.

d. Sahabat-sahabatku di Malang Emak Anen, Ipeh, Nuzul, Denis, yang selalu

membantu dan menemani selama berjuang.

e. Kamu yang selalu menemani dan menyemangati dimasa suka maupun duka

Mr. Jo

f. Saudara-saudaraku pgsd f semuanya yang senantiasa mendukung dan

menghibur suka maupun duka, juga teman-teman seperjuangan pgsd angkatan

2015.

v

ABSTRAK

Agustina, Lusiana. 2019. Pengembangan Media KoKaKu (Kotak Kata Kunci)

pada Sub Tema 1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? Siswa Kelas V

Sekolah Dasar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP

Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (1) Drs. Nurwidodo,

M.Kes, (2) Beti Istanti Suwandayani, M.Pd

Kata Kunci : Pengembangan, Media Pembelajaran, Media Kotak Kata Kunci

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap

materi Tema 3 Makanan Sehat Subtema 1 Bagaimana Tubuh Mengolah

Makanan? Pembelajaran 2 yang memuat 3 Mata Pelajaran IPA, Bahasa Indonesia,

dan SBdP yang ketersediaan dan penggunaan media pembelajaran masih terbatas.

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan

kepraktisan media KoKaKu (Kotak Kata Kunci) pada Tema 3 Makanan Sehat Sub

Tema 1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? Pembelajaran 2 Kelas V Sekolah

Dasar.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan model

ADDIE. Sumber data dari penelitian ini adalah siswa kelas V SD, guru kelas,

validator ahli materi, validator ahli bahasa dan validator ahli desain. Penelitian ini

dilakukan pada semester genap 2018/2019. Penelitian dilakukan melalui 5

tahapan, tahap analisis, tahap desain, tahap pengembangan, tahap implementasi,

dan tahap evaluasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Kelayakan Media KoKaKu (Kotak

Kata Kunci) yang diperoleh dari validasi ahli materi dengan persentase skor 88%

kriteria sangat layak. Validasi ahli media dengan persentase skor 95% kriteria

sangat layak. (2) kepraktisan media KoKaKu (Kotak Kata Kunci) dilakukan

dengan menggunakan angket respon siswa dan respon guru. Angket respon siswa

diberikan kepada 23 siswa kelas V SDN Kwaron 2 Diwek Jombang dengan

memperoleh hasil penilaian yang menunjukkan persentase 83% dengan

keterangan sangat praktis. Angket respon guru memperoleh hasil penilaian yang

menunjukkan persentase 90% dengan keterangan sangat praktis. Dari hasil

kelayakan dan kepraktisan dapat disimpulkan bahwa media KoKaKu (Kotak Kata

Kunci) layak digunakan dalam proses pembelajaran.

vi

ABSTRACT

Agustina, Lusiana. 2019. KoKaKu Media Development (Keyword Box) in Sub

Theme 1 How Does the Body Process Food? 5th

Grade students at

Elementary School. Thesis, Primary School Teacher Education

Department, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Advisor: (1)

Drs. Nurwidodo, M.Kes, (2) Beti Istanti Suwandayani, M.Pd

Keywords: Development, Learning Media, Media Keyword Box

This research is motivated by a lack of student’s understanding of the

material Theme 3 Healthy Food Sub Theme 1 How Does the Body Process Food?

Learning 2, which contains 3 subjects of Science, Indonesia, and SBdP, where the

availability and use of learning media are still limited.This research and

development aims to find out the feasibility and practically of the KoKaKu

(Keyword Box) in Theme 3 Healthy Food Sub Theme 1 How Does the Body

Process Food? Second learning 5th

Grade Elementary School.

This research uses an ADDIE model of development research. The data

sources from this study are Primary School Students in grade 5, teachers, material

expert validators, linguist validators, and design expert validators. This research

was conduct in the even semester 2018/2019. This research was conduct through

five stages, the analysis phase, the design phase, the development stage, the

implementation phase, and the evaluation phase.

The results of this study indicate that (1) The Feasibility of KoKaKu

Media (Box of Keywords) obtained from the validation of material experts with a

percentage score of 88% the criteria was very feasible. Validation of media

experts with a percentage score of 95% was very feasible. (2) The practically of

KoKaKu Media (Box of Keywords) using student response questionnaires and

teacher responses. Questionnaire for student responses was given to 23 students in

grade 5 of SDN Kwaron 2 DiwekJombang by obtaining assessment results which

showed a percentage of 83% with very practical information. Questionnaire

responses of the teacher obtained the results of the assessment which showed a

percentage of 90% with very practical information. The results of feasibility and

practicality can be concluded that the KoKaKu (Keyword Box) media is suitable

for use in the learning process.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul

“Pengembangan Media KoKaKu (Kotak Kata Kunci) pada Sub Tema 1

BagaimanaTubuhMengolahMakanan? SiswaKelas V Sekolah Dasar” dapat

terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan

kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Drs. Nurwidodo, M.Kes, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

2. Beti Istanti Suwandayani, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis’

3. Ibu Nawang Sulistyani, M.Pd, dan Bapak Kuncahyono, M.Pd yang berkenan

meluangkan waktu untuk memvalidasi prosedur pelaksanaan tes pada

penelitian ini.

4. Ibu Fatimah, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Kwaron 2 Diwek

Jombang yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

5. Bapak Sapuan, Ibunda Sri Mudjiningsih dan kakak-kakak tercinta yang

senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.

6. Mahasiswa PGSD angkatan 2015 yang selalu memberikan semangat dan

motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ......................................................... iv

LEMBAR PERSEMBAHAN ........................................................................ v

ABSTRAK ...................................................................................................... vi

ABSTRACT .................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 8

C. Tujuan Penelitian & Pengembangan .................................................... 9

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ................................................... 9

E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan........................................... 12

F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian & Pengembangan ...................... 13

1. Asumsi Penelitian dan Pengembangan ......................................... 13

2. Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ................................. 14

G. Definisi Operasional ............................................................................. 14

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 16

A. Kajian Teori ......................................................................................... 16

B. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................... 36

C. Kerangka Pikir...................................................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN ....................... 39

A. Model Penelitian & Pengembangan ..................................................... 39

B. Prosedur Penelitian & Pengembangan ................................................. 40

1. Analyze (Analisis) ......................................................................... 40

ix

2. Design (Perancangan) ................................................................... 40

3. Development (Pengembangan) ..................................................... 41

4. Implementation (Implementasi) .................................................... 42

5. Evaluation (Evaluasi) .................................................................... 42

C. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 43

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 43

1. Observasi ...................................................................................... 43

2. Wawancara .................................................................................... 43

3. Angket ........................................................................................... 44

4. Dokumentasi ................................................................................. 44

E. Instrumen Penelitian ............................................................................. 44

1. Lembar/ pedoman wawancara ....................................................... 45

2. Lembar/ pedoman observasi.......................................................... 47

3. Lembar angket .............................................................................. 48

F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 50

1. Analisis deskriptif kualitatif ......................................................... 50

2. Analisis deskriptif kuantitatif ........................................................ 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 56

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 56

1. Tahap Analisis (Analyze) .............................................................. 57

2. Tahap Perancangan (Design) ........................................................ 59

3. Tahap Pengembangan (Development) ......................................... 65

4. Tahap Implementasi (Implementation) ......................................... 70

5. Tahap Evaluasi (Evaluation) ......................................................... 74

B. Pembahasan .......................................................................................... 75

1. Pengembangan Media Pembelajaran ............................................ 75

2. Kelayakan Media Pembelajaran KoKaKu .................................... 78

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 80

A. Kesimpulan........................................................................................... 80

B. Saran ..................................................................................................... 82

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 83

LAMPIRAN .................................................................................................... 85

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaandan Persamaan Peneliti Terdahulu .................................. 37

Tabel 3.1 Kriteria Validator Penelitian ............................................................ 44

Tabel 3.2 PedomanWawancaraAwal ............................................................... 46

Tabel 3.3 Pedoman Wawancara Setelah Ujicoba ............................................ 46

Tabel 3.4 Pedoman Observasi .......................................................................... 47

Tabel 3.5 Kisi-kisi Lembar Validasi Ahli Materi ............................................ 48

Tabel 3.6 Kisi-kisi Lembar Validasi Ahli Media ............................................. 49

Tabel 3.7 Kisi-kisi Angket Respon Siswa........................................................ 49

Tabel 3.8 Kisi-kisi Angket Respon Guru ......................................................... 49

Tabel 3.9 Kategori Penilaian Skala Likert ....................................................... 52

Tabel 3.10 Kualifikasi Tingkat PencapaianValidasi Ahli ................................ 53

Tabel 3.11 Tingkat Kelayakan Media .............................................................. 54

Tabel 3.12 Tingkat Kelayakan Media .............................................................. 55

Tabel 4.1 Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian .................................. 58

Tabel 4.2 Komponen media Pembelajaran KoKaKu ....................................... 59

Tabel 4.3 Hasil Komentar dan Saran Validasi Ahli ......................................... 66

Tabel 4.4 Revisi Produk Media Pembelajran Berdasarkan Ahli Media

dan Materi ........................................................................................ 67

Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Media........................................... 69

Tabel 4.6 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Materi .......................................... 70

Tabel 4.7 Hasil Validasi Ahli Media, Ahli Materi ........................................... 70

Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Uji Coba Media ................................ 72

Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Angket Respon Guru ......................................... 73

Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Angket Respon Siswa ...................................... 73

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Organ Pencernaan Manusia .......................................................... 22

Gambar 2.2 Kerangka Pikir.............................................................................. 38

Gambar 3.1 Tahapan Model ADDIE ............................................................... 39

Gambar 4.1 Penyangga Kayu ........................................................................... 61

Gambar 4.2 Papan Triplek ............................................................................... 61

Gambar 4.3 Kain Flanel ................................................................................... 62

Gambar 4.4 Kartu Materi ................................................................................. 63

Gambar 4.5 Kartu Game .................................................................................. 63

Gambar 4.6 Banner Organ Pencernaan Manusia dan Iklan ............................. 64

Gambar 4.7 Buku Petunjuk Penggunaan ......................................................... 64

Gambar 4.8 Hasil Akhir dari Media KoKaKu ................................................. 65

Gambar 4.9 Implementasi Uji Coba Media ..................................................... 71

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.Lembar Wawancara Pertama ........................................................ 86

Lampiran 2.Lembar Validasi Media ................................................................ 89

Lampiran 3.Lembar Validasi Materi ................................................................ 91

Lampiran 4.Lembar Observasi UjiCoba Produk .............................................. 94

Lampiran 5.Lembar Wawancara Setelah Uji Coba Produk ............................. 96

Lampiran 6. Lembar Angket Respon Guru ...................................................... 98

Lampiran 7.Lembar Angket Respon Siswa ..................................................... 100

Lampiran 8. RPP .............................................................................................. 104

Lampiran 9.Dokumentasi ................................................................................. 149

Lampiran 10. Permohonan Izin Observasi Awal ............................................. 151

Lampiran 11. Permohonan Izin Validasi Media .............................................. 152

Lampiran 12. Permohonan Izin Validasi Materi .............................................. 153

Lampiran 13. Permohonan Izin Penelitian ....................................................... 154

Lampiran 14. Surat Pernyataan Telah Penelitian ............................................. 155

Lampiran 15. Surat Keterangan Plagiasi .......................................................... 156

xiii

DAFTAR PUSTAKA

Akbar, S dan Sriwijaya, Hadi. 2010. Pengembangan Kurikulum dan

Pengembangan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Yogyakarta:

Cipta Media

Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta : PT : Rajagrafindo Persada.

BNSP. 2006. Standar Isi. [Internet]. Tersedia di: http://bsnp-indonesia.org/id/wp-

content/uploads/isi/Standar_Isi.pd. Diakses 23 Oktober 2018. Pukul: 18.23

WIB

Emzir. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan : Kuantitatif dan Kualitatif.

Jakarta : PT Rajagrafindo Persada

Fadhli, Muhibuddin. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video

Kelas IV Sekolah Dasar.Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran.

3(1): 24-25

Hidayati, Nurul. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Topik

Energi dalam Sistem Kehidupan di Madrasah Tsanawiyah. JINoP (Jurnal

Inovasi Pembelajaran). 2(2): 390-391

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya

Kemendikbud. 2016. Lampiran Permendikbud No 22 Tentang Standar Proses

Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud

Nugraha, Hafizhah dkk. 2015. Kelayakan Media Permainan Engklek sebagai

Media Pembelajaran pada Materi Sistem Pencernaan Makanan.

Ramlawati, dkk. 2017. Bab VIII Sistem Organ Pada Manusia.

https://www.usd.ac.id/fakultas/pendidikan/f1l3/PLPG2017/Download/mat

eri/ipa/BAB-VIII_-SISTEM-ORGAN-PADA-MANUSIA.pdf. Diakses 01

September 2018. Pukul: 08.18

Sadiman, Arief. 2010. Media Pendidikan. Jakarta : PT Rajagrafindo Persada

Sudjana, Nana. 1991. Media Pengajaran. Bandung : CV. Sinar Baru

xiv

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif

dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sukardi.2013. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya.

Jakarta: PT Bumi Aksara

Tegeh, I Made, dkk. 2014. Cetakan Pertama. Model Penelitian Pengembangan.

Yogyakarta: Graha Ilmu

Trianto.2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik.Jakarta : PT

Prestasi Pustaka

Worowirastri E, Dyah. dkk. 2018. Analisis Penggunaan Media Pembelajaran

Tematik di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang. JINoP (Jurna Inovasi

Pembelajaran). 4(1): 17-18

xv