Upload
dangdung
View
230
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT
INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN
BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS V
DI SDN DUKUH 01 SALATIGA
SKRIPSI
Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
E’en
292008222
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
ABSTRAK
E’en. 2012. Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Untuk
Meningkatkan Minat dan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas V
di SDN Dukuh 01 Salatiga. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Dosen pembimbing Wahyudi, S.Pd.,M.Pd dan dosen penguji Dr. Bambang
Ismanto, M.Si
Kata Kunci : Media Pembelajaran Power Point Interaktif, Minat dan Keaktifan
Belajar Siswa
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya minat dan
keaktifan belajar siswa terhadap pelajaran IPA. Hal ini dikarenakan pembelajaran
oleh guru masih konvensional dan guru hanya menjelaskan dengan metode
ceramah saja serta tidak menggunakan media pembelajaran yang menarik.
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut maka tujuan dari penelitian ini
adalah untuk meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran
IPA di kelas V SDN Dukuh 01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012
dengan menggunaan media pembelajaran power point interaktif.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa
kelas V SDN Dukuh 01 Salatiga yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan
data yang dilakukan yaitu dengan pengambilan hasil observasi saat proses
pembelajaran dan skor respon angket minat belajar siswa.
Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan minat
dan keaktifan belajar siswa. Peningkatan minat belajar siswa tersebut terjadi
secara bertahap, dimana pada kondisi awal hanya terdapat 13 (34,21%) siswa
yang minat belajarnya tinggi, pada Siklus I meningkat menjadi 28 (73,68%)
siswa, dan pada Siklus II meningkat menjadi 38 (100%) siswa atau keseluruhan
siswa kelas V minat belajarnya meningkat. Peningkatan keaktifan belajar siswa
juga terjadi secara bertahap, dari data yang diperoleh dapat dilihat bahwa
persentase dari 10 komponen pada kondisi awal rata-rata masih dibawah
persentase minimal yaitu 65%, sedangkan pada siklus I diperoleh 6 komponen
yang sudah mencapai persentase minimal, dan pada siklus II dari 10 komponen
sudah mencapai diatas persentase minimal dan dinyatakan bahwa 100% siswa
kelas V keaktifannya meningkat. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan
bahwa penggunaan media pembelajaran power point interaktif dapat
meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa pada pelajaran IPA kelas V SDN
Dukuh 01 Salatiga.
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama : E’en
Tempat, tanggal lahir : Temahar, 08 Oktober 1988
NIM : 292008222
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Kristen Satya Wacana, Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa PTK berjudul “Penggunaan
Media Pembelajaran Power Point Interaktif Untuk Meningkatkan Minat
dan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas V di SDN Dukuh 01
Salatiga. “, adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan hasil karya tulis
orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini
dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari
terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
akademik apapun.
Salatiga, 22 Mei 2012
Yang membuat pernyataan
E’en
Nim : 292008222
iv
LEMBAR PENGESAHAN
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT
INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN
BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS V
DI SDN DUKUH 01 SALATIGA
Oleh
E’en
292008222
Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Skripsi
Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW
Salatiga, 22 Mei 2012
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Guru yang bijak adalah guru yang bisa menggurui dirinya sendiri,
Baik dalam berkata, bersikap, maupun dalam
Berperilaku sehari-hari.
Guru adalah akar pendidikan yang dapat menumbuhkan kejayaan
Ataupun kehancuran berdirinya suatu Negara.
Ketegaran adalah sebuah sikap pantang menyerah,
Sekalipun keadaan memaksa kita
Untuk menyerah.
Siapa mengabaikan didikan membuang dirinya sendiri,
Tetapi siapa mendengarkan teguran, memperoleh akal budi. (AMSAL 15:32)
Persembahan
Kedua Orang Tuaku Tercinta
Kakak –kakak dan adikku yang aku sayangi
Amin Puji Lestari yang telah mendukung sepenuhnya studiku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan YME, atas rahmat dan anugerah-Nya yang
diberikan kepada penulis selama menyusun skripsi yang berjudul “Penggunaan
Media Pembelajaran Power Point Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Dan
Keaktifan Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas V Di SDN Dukuh 01 Salatiga”
hingga dapat terselesaikan dengan baik.
Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat guna memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Keberhasilan dalam penyusunan dan penyelesaian skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang terkait. Untuk itu
dalam kesempatan ini disampaikan terimakasih kepada :
1. Prof. Pdt. John A.Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar
dalam Program S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.
2. Dr. Drs. Adrianus Asia Sidot M. Si selaku Bupati Landak yang telah memberi
beasiswa pendidikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan studi S1
PGSD FKIP UKSW dengan tepat waktu.
3. Pemerintah daerah kabupaten Landak yang telah memberikan beasiswa
pendidikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan studi S1 PGSD
FKIP UKSW dengan tepat waktu.
4. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah
memberikan fasilitas dan dorongan belajar di FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana.
5. Harry Sanoto, S.Si,M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW sekaligus
wali studi, yang telah memberikan fasilitas untuk memperlancar studi hingga
selesai.
vii
6. Wahyudi, S.Pd.,M.Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran serta pengertian dan kesabarannya
untuk peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku dosen penguji yang telah memberi kritik
dan saran yang membangun sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi
dengan baik.
8. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang telah
memberikan bekal ilmu sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.
9. Drs. Sudir., selaku kepala SD Negeri Dukuh 01 Salatiga yang telah
memberikan ijin dan fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.
10. Fitri Kurniawati, selaku guru kelas V sekaligus guru pamong yang telah
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
11. Bapak/Ibu guru SD Negeri Dukuh 01, Salatiga yang telah membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
12. Siswa-siswi kelas V SD Negeri Dukuh 01 Salatiga yang telah bersedia
mengisi angket dengan jujur serta mengikuti pembelajaran dengan serius.
13. Kedua orang tua penulis yang telah membesarkan dan mendewasakan penulis
sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di Program Studi SI PGSD FKIP
UKSW.
14. Amin Puji Lestari yang telah mendukung sepenuhnya studiku.
15. Teman-teman SI PGSD FKIP UKSW angkatan 2008 yang selama ini telah
bekerja sama sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.
16. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga skripsi ini bermanfaat dalam dunia pendidikan.
Salatiga, 22 Mei 2012
Penulis
E’en
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
ABSTRAK .... ..................................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................ ..iii
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................ ..v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
1.2. Batasan Masalah...................................................................................... .5
1.3. Perumusan Masalah ................................................................................. 5
1.4. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5
1.5. Manfaat Penelitian ................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 7
2. Kajian Teori ............................................................................................. 7
2.1 Media Pembelajaran ................................................................................. 7
2.1.1. Pengertian Media Pembelajaran ..................................................... 7
2.1.2. Fungsi Media Pembelajaran ........................................................... 8
2.1.3. Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran .................................... 10
2.1.4. Alasan Penggunaan Media Pembelajaran .................................... 11
2.1.5. Prinsip-Prinsip Pemilihan Suatu Media ....................................... 12
2.1.6. Langkah-Langkah Dalam Menggunakan Media Pembelajaran ... 14
2.2. Microsoft Power Point ........................................................................... 18
2.2.1. Fungsi Microsoft Power Point ..................................................... 21
2.2.2. Kekurangan dan Kelebihan Microsoft Power Point..................... 21
2.2.3. Penggunaan Media Power Point Dalam Pembelajaran ................ 21
ix
2.2.4. Sintaks Langkah-Langkah Dalam Menggunakan Media
Pembelajaran Microsoft Power Point (Sungkono, 2009) ....................... 22
2.3. Pengertian Interaktif ............................................................................... 25
2.4. Minat dan Keaktifan Belajar .................................................................. 25
2.4.1. Pengertian Minat .......................................................................... 25
2.4.2. Unsur-Unsur Minat dan Fungsi Minat Dalam Belajar ................. 26
2.4.3. Pengertian Keaktifan .................................................................... 30
2.4.4. Pengertian Belajar ........................................................................ 32
2.5. Pelajaran IPA ......................................................................................... 33
2.6. Kajian Hasil-Hasil Yang Relevan .......................................................... 34
2.7. Kerangkan Berfikir................................................................................. 35
2.8. Hipotesa Tindakan ................................................................................ 36
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 37
3.1. Setting Penelitian ................................................................................... 37
3.2. Subjek Penelitian .................................................................................... 37
3.3. Variabel Penelitian ................................................................................. 37
3.4. Prosedur Penelitian................................................................................. 38
3.5. Instrument Pengumpulan Data ............................................................... 45
3.6. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 45
3.7. Teknik Analisis Data .............................................................................. 46
3.8. Indikator Keberhasilan ........................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................. ……….48
4.1. Deskripsi Kondisi Awal ..................................................................... …48
4.2. Pelaksanaan Siklus I ........................................................................... …48
4.3. Pelaksanaan Siklus II ............................................................................. 60
4.4 Hasil Analisis Data ................................................................................. 71
4.5. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. …78
x
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................. ……….86
5.1. Kesimpulan ........................................................................................ …86
5.2. Saran ................................................................................................... …87
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... ……….88
LAMPIRAN .......................................................................................... ……….
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus I .............................. 56
Tabel 4.2 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I .................................. 57
Tabel 4.3 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II .............................. 67
Tabel 4.4 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ............................... 68
Tabel 4.5 Data Minat Belajar Siswa Kondisi Awal ................................... 71
Tabel 4.6 Data Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Kondisi Awal... 73
Tabel 4.7 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus I…………………….74
Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ............. 75
Tabel 4.9 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II .............................. 76
Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II .......... 78
Tabel 4.11 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa Pada
Kondisi Awal Siklus I Dan Siklus II .......................................... 79
Tabel 4.12 Distribusi Perbandingan Keaktifan Siswa Pada Kondisi Awal,
Siklus I Dan Siklus II…. ............................................................ 81
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.5 Diagram Data Minat Belajar Siswa Kondisi Awal .................... 72
Gambar 4.7 Diagram Data Minat Belajar Siswa Siklus I .............................. 75
Gambar 4.9 Diagram Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II ............... 77
Gambar 4.11 Diagram Analisis Dan Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar
Siswa Kondisi Awal, Siklus I Dan Siklus II .............................. 80
Gambar 4.12 Diagram Perbandingan Peningkatan Persentase Keaktifan Siswa
Kondisi Awal, Siklus I Dan Siklus II ......................................... 84
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Lampiran 2 : Kisi-kisi Angket Minat Dan Observasi Keaktifan Belajar Siswa
Lampiran 3 : Instrumen Angket Dan Observasi
Lampiran 4 : Daftar Skor Hasil Respon Angket Dan Hasil Observasi
Lampiran 5 : Surat Izin Penelitian.
Lampiran 6 : Dokumentasi Proses Belajar Mengajar