i

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAMBI III, SAMBIREJO, SRAGEN

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

DHAMAR AFRIDO

A510090023

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

iv

v

MOTTO

1. Hanya orang-orang yang berilmu dan bertaqwa yang takut kepada-Nya dan

mengharap karunia-Nya (QS. Fartir : 26)

2. Amat merugilah orang-orang yang terperdaya oleh dirinya sendiri. (QS. Al.

Kahf: 101)

3. Luasnya Ilmu Allah SWT, sangatlah tidak terhingga (QS. Al Kafh: 108)

Kegagalan

4. “Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena

persiapan, kerja keras, dan mau belajar dari kegagalan” (General Colin

Powell)

5. “Dan setiap umat mempunyai kiblat dan dia menghadap kepadaNYA. Maka

berlomba-lombalah kamu dalam hal kebaikan. Dimana kamu berada, pasti

Allah akan mengumpulkan kamu semuanya, Sungguh , Allah Maha Kuasa

atas segala sesuatu” (QS.AL-Baqarah :148)

vi

PERSEMBAHAN

Seiring sembah sujud kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih

sayang-Nya kupersembahkan karya ini untuk :

Ayah dan Ibunda tercinta

Beliau yang telah memberikan kasih sayangnya setiap saat setiap waktu,

berkorban jiwa dan raga untuk menghidupi keluarga, semoga Allah SWT

meridhoi setiap tetes keringat dan tetes air matanya

Adikku tersayang

Terima kasih atas doa yang selalu engkau panjatkan, semoga Allah memuliakan

dirimu didunia dan akherat

Phor_u and UNISTEAM

Kita telah melalui hari bersama. Masa kelam telah kita lalui, sekarang mari kita

buka lembaran yang baru yang lebih cerah. Tobatlah kawan!! Mari bangkit, Tatap

masa depan lebih cerah! Semoga persahabatan kita akan tetap terukir dan menjadi

kenangan yang indah. Semangat!! Jangan lupa solat !!

Kawan2 kelas A angkatan 2009

Terima kasih atas segala do’a, motivasi, serta bantuannya

Almamaterku

Tempatku menuntut ilmu untuk bekal kehidupan di dunia maupun di akhirat,

semoga ilmu yang diperoleh bermanfaat di masa depan

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayahNya. Sehingga dapat menyelesaikan penelitian

dan penyusunan skripsi dengan judul ”PENINGKATAN KETERAMPILAN

MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN

PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAMBI III,

SAMBIREJO, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013”.

Menjadi suatu kebahagiaan tersendiri telah melewati berbagai rintangan

ada suka cita, duka dalam menyelesaikan skripsi ini. Adapun maksud penyusunan

skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat untuk memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar/

PGSD.

Dalam penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, akan

tetapi disadari bahwa masih banyak kekurangan. Selain itu skripsi ini dapat selesai

karena adanya bimbingan, bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu

perkenankanlah pada kesempatan ini disampaikan banyak terima kasih kepada:

1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan.

viii

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PERSETUJUAN ii

HALAMAN PENGESAHAN iii

HALAMAN PERNYATAAN iv

MOTTO v

PERSEMBAHAN vi

KATA PENGANTAR vii

DAFTAR ISI ix

DAFTAR TABEL xii

DAFTAR GAMBAR xiii

DAFTAR GRAFIK xiv

DAFTAR LAMPIRAN xv

ABSTRAK xvii

BAB I PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Identifikasi Masalah 5

C. Pembatasan Masalah 5

D. Rumusan Masalah 5

E. Tujuan Penelitian 6

F. Manfaat Penelitian 6

x

BAB II KAJIAN TEORI 8

A. Strategi Pembelajaran Picture And Picture 8

1. Hakikat Strategi pembelajaran 8

2. Prinsip dasar dalam strategi pembelajaran

picture and picture 10

3. Hakikat Strategi Pembelajaran Picture and Picture 11

4. Langkah – langkah pembelajaran strategi

picture and picture 11

5. Kelebihan dan kekurangan strategi pembelajaran picture

Andpicture 12

B. Keterampilan Menulis Karangan Narasi 13

1. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia 13

2. Hakikat Keterampilan Menulis Karangan 15

3. Macam-macam Karangan 19

4. Karangan Narasi 22

5. Indikator Keterampilan menulis karangan narasi 24

D. HasilPenelitian yang Relevan 26

E. Kerangka Berpikir 27

F. Hipotesis Tindakan 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 30

A. PendekatanPenelitian 30

B. Tempat,Waktu, dan Subyek Penelitian 30

C. Desain Penelitian 32

xi

D. Teknik Pengumpulan Data 34

E. Teknik AnalisisData 36

F. Validitas Data 38

G. Instrumen Penelitian 39

H. Indikator Kinerja 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 41

A. Deskripsi Lokasi Penelitian 41

1. Letak Geografis Sekolah 41

2. Keadaan Gedung 41

3. Keadaan Guru dan Siswa 42

4. Visi dan Misi SD Negeri Sambi III 44

5. Kegiatan Ekstrakurikuler 45

B. Kondisi Pra Siklus 45

C. Deskripsi Masing-masing Siklus 49

1. Siklus I 49

2. Siklus II 60

D. Hasil Penelitian 69

E. Pembahasan 75

BAB V PENUTUP 79

A. Kesimpulan 79

B. Implikasi Hasil Penelitian 79

C. Saran 81

DAFTAR PUSTAKA 83

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variable 27

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian 31

Tabel 4.1 Data Bangunan SD Negeri Sambi III 42

Tabel 4.2 Guru dan Karyawan SD Negeri Sambi III 43

Tabel 4.3 Daftar Jumlah Siswa SD Negeri Sambi III Tahun Pelajaran

2012/2013 44

Tabel 4.4 Data Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Pra Siklus 46

Tabel 4.5 Daftar nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Pra Siklus 47

Tabel 4.6 Data Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I 56

Tabel 4.7 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan

Narasi Siklus I 57

Tabel 4.8 Data Keterampilan Menulis Karangan

Narasi Siklus II 66

Tabel 4.9 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Siklus II 66

Tabel 4.10 Data Perbandingan Prosentase Hasil PTK Peningkatan

Keterampilan Menulis Karangan narasi 72

Tabel 4.10 Data Perbandingan Prosentase Hasil PTK Nilai Hasil Belajar

Menulis Karangan Narasi SDN Sambi III dari Pra Siklus

sampai Siklus II. 74

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Kompetensi Kebahasaan ....................................................... 14

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ................................................................. 28

Gambar 3.1 Siklus Bentuk Spiral .............................................................. 33

xiv

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

Grafik 4.1 Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi ................ 73

Grafik 4.2 Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Menulis Karangan

Narasi ............................................................................................................. 75

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian 81

Lampiran 2 Daftar Siswa Kelas V SDN Sambi III 82

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I 88

Lampiran 4 Lembar Kegiatan Siswa Siklus I 94

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II 100

Lampiran 6 Lembar Kegiatan Siswa Siklus II 102

Lampiran 7 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Pra Siklus 111

Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Siklus I Pertemuan Pertama 113

Lampiran 9 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Siklus I Pertemuan Kedua 115

Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Siklus II Pertemuan Pertama 118

Lampiran 11 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Siklus II Pertemuan Kedua 123

Lampiran 12 Pedoman Observasi siklus 1 Peningkatan

Keterampilan Menulis Karangan Narasi 123

Lampiran 13 Pedoman observasi guru siklus 11

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi 129

xvi

Lampiran 14 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Pra Siklus 138

Lampiran 15 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Siklus I 139

Lampiran 16 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Siklus II 140

Lampiran 17 Daftar Perbandingan Nilai Hasil Belajar Keterampilan

Menulis Karangan Narasi 141

Lampiran 18 Dokumentasi 143

xvii

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAMBI III, SAMBIREJO, SRAGEN

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Dhamar Afrido , A 510090023, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2013, halaman

ABSTRAK

Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas. Dalam melakukan proses

pembelajaran guru dapat menggunakan beberapa strategi pembelajaran Picture

and picture. Kelas yang diadakan penelitianadalah kelas V yang didasari oleh

hasil observasi yaitu: siswa ramai, siswa sulit memahami materi karangan narasi

pada mata pelajaran bahasa Indonesia, konsentrasi siswa dalam pelajaran tidak

terfokus, kurang keaktifan siswa dalam pembelajaran,dan rendahnya keterampilan

siswa dalam menulis karangan narasi. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk

meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi melaluistrategi pembelajaran

Picture and picturepada siswa kelas V SD NegeriSambi III Kecamatan

Sambirejo, Sragen tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data dengan

menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.

Analisis data dari penelitian ini dengan cara deskriptif kualitatif, yaitu

dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari sebelum tindakan (pra

siklus), siklus I sampai siklus II. Hasil penelitian diperoleh data keterampilan

menulis karangan narasi sebelum penelitian sebesar 41,73%. Setelah diterapkan

strategi Picture and picturedalam pembelajran Bahasa Indonesia keterampilan

menulis karangan narasi siswa pada siklus I meningkat menjadi 59,99% dan pada

siklus II meningkat menjadi 86,08%.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi

pembelajaran Picture and picture dapat meningkatkan keterampilan menulis

karangan narasi siswa kelas V SD Negeri Sambi III Kecamatan Sambirejo, Sragen

tahun pelajaran 2012/2013.

Kata kunci:strategi pembelajaran picture and picture, keterampilan

menuliskarangan narasi.