P.E.PP.E.PPIANO EDUCATIVO PERSONALIZZATOPIANO EDUCATIVO PERSONALIZZATO

ISTITUTO COMPRENSIVO ISTITUTO COMPRENSIVO ALBIATE E TRIUGGIOALBIATE E TRIUGGIO

A.S. 2010/2011A.S. 2010/2011

Referente Dislessia Scuola primaria, F. Palopoli

Il P.E.P non è il P.E.IIl P.E.P non è il P.E.I

È UN PIANO DI STUDI PERSONALIZZATOÈ UN PIANO DI STUDI PERSONALIZZATO

L’ALUNNO DISLESSICO NON HA UNA L’ALUNNO DISLESSICO NON HA UNA PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALIZZATA PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALIZZATA E NON VIENE VALUTATO SU OBIETTIVI E NON VIENE VALUTATO SU OBIETTIVI DIVERSI DA QUELLI DEI COMPAGNI.DIVERSI DA QUELLI DEI COMPAGNI.

AD ESSERE DIVERSE SONO LE NOSTRE AD ESSERE DIVERSE SONO LE NOSTRE MODALITÀ DI LAVORO.MODALITÀ DI LAVORO.

Il P.E.P non è il PIANO DIIl P.E.P non è il PIANO DISTUDI PERSONALIZZATOSTUDI PERSONALIZZATO

CHE E’ PRESENTE NEL CHE E’ PRESENTE NEL REGISTRO DEL DOCENTE REGISTRO DEL DOCENTE

IL P.E.P E’ UNO STRUMENTO DI IL P.E.P E’ UNO STRUMENTO DI LAVORO LAVORO NUOVO NUOVO

UTILE PERUTILE PER

agevolare il passaggio di informazioni tra agevolare il passaggio di informazioni tra

* Scuola – famiglia – specialista che lavora * Scuola – famiglia – specialista che lavora con l’alunno al di fuori della scuolacon l’alunno al di fuori della scuola

* Scuola primaria – scuola secondaria * Scuola primaria – scuola secondaria 1^grado1^grado

L’intento è quello di facilitare il percorso scolastico dell’alunno con D.S.A. e di predisporre le condizioni che gli favoriscano il successo formativo.

CHI CHI I DOCENTI DEGLI ALUNNI CON DSA I DOCENTI DEGLI ALUNNI CON DSA

COME COME INSERISCONO I DATI NELLA TABELLA INSERISCONO I DATI NELLA TABELLA IN MANIERA IN MANIERA SINTETICASINTETICA

QUANDO QUANDO IN SEDE DI PROGETTAZIONE DELLE VARIE IN SEDE DI PROGETTAZIONE DELLE VARIE UNITÀ DI APPRENDIMENTOUNITÀ DI APPRENDIMENTO

PERCHÈ PERCHÈ È UTILE PER IL PASSAGGIO DI INFORMAZIONI È UTILE PER IL PASSAGGIO DI INFORMAZIONI CIRCA LE MODALITÀ DI LAVORO ADOTTATE.CIRCA LE MODALITÀ DI LAVORO ADOTTATE.

Discipline STRUMENTI

COMPENSATIVI

STRUMENTI

DISPENSATIVI

MODALITÀ

DI VERIFICA

CRITERI DI

VALUTAZIONE

Discipline STRUMENTI

COMPENSATIVI

STRUMENTI

DISPENSATIVI

MODALITÀ

DI VERIFICA

CRITERI DI

VALUTAZIONE

ItalianItaliano o

UTILIZZO DI UTILIZZO DI TABELLE PER I TABELLE PER I TEMPI VERBALITEMPI VERBALI

STUDIO STUDIO MNEMONICO MNEMONICO DEI TEMPI DEI TEMPI VERBALIVERBALI

ESERCIZI DI ESERCIZI DI COMPLETAMENTCOMPLETAMENTOO V/F; OO V/F;

VIENE VIENE VALUTATO IL VALUTATO IL CONTENUTO CONTENUTO DEI VARI DEI VARI ELABORATI E ELABORATI E NON LA NON LA FORMAFORMA

UTILIZZO DI UTILIZZO DI TABELLE PER TABELLE PER L’ANALISI L’ANALISI GRAMMATICALE, GRAMMATICALE, LOGICA E DEL LOGICA E DEL PERIODOPERIODO

ESERCIZIO DI ESERCIZIO DI RICOPIATURA RICOPIATURA MANUALE DEI MANUALE DEI TESTITESTI

ESERCIZI DA ESERCIZI DA SVOLGERE COL SVOLGERE COL SUPPORTO DEL SUPPORTO DEL PC E DELLA PC E DELLA SINTESI VOCALESINTESI VOCALE

Discipline STRUMENTI

COMPENSATIVI

STRUMENTI

DISPENSATIVI

MODALITÀ

DI VERIFICA

CRITERI DI

VALUTAZIONE

MATEMATE UTILIZZO DI UTILIZZO DI TABELLE PER TABELLE PER INCOLONNARE I INCOLONNARE I NUMERINUMERI

UTILIZZO DELLA UTILIZZO DELLA CALCOLATRICECALCOLATRICE

STUDIO STUDIO MNEMONICO MNEMONICO delle delle TABELLINE, TABELLINE, DELLE DELLE REGOLE E REGOLE E DELLE DELLE FORMULE FORMULE GEOMETRICHEGEOMETRICHE

LETTURA DEL LETTURA DEL TESTO DEL TESTO DEL PROBLEMA PROBLEMA ESEGUITAESEGUITA

DALL’INSEGNANDALL’INSEGNANTE (PER LUI E TE (PER LUI E PER GLI ALTRI)PER GLI ALTRI)

VIENE VIENE VALUTATO IL VALUTATO IL CONTENUTO CONTENUTO DEI VARI DEI VARI ELABORATIELABORATI

UTILIZZO DELLA UTILIZZO DELLA TAVOLA TAVOLA PITAGORICA, PITAGORICA, TABELLE PER LE TABELLE PER LE FORMULE FORMULE GEOMETRICHE, GEOMETRICHE, PER LE PER LE EQUIVALENZEEQUIVALENZE

MINOR MINOR NUMERO DI NUMERO DI ESERCIZI DA ESERCIZI DA SVOLGERE A SVOLGERE A CASACASA

TEMPI PIU’ TEMPI PIU’ LUNGHI PER LUNGHI PER L’ESECUZIONE L’ESECUZIONE DELLE PROVEDELLE PROVE

PROVE PROVE PERSONALIZZATPERSONALIZZATE CON MINOR N° E CON MINOR N° DI ESERCIZIDI ESERCIZI

www.studioinmappa.it

17/18 settembre 10° Convegno Internazionale17/18 settembre 10° Convegno Internazionale““Imparare…questo è il problema. La dislessia Imparare…questo è il problema. La dislessia

evolutiva vent’anni dopo”evolutiva vent’anni dopo”

San Marino Città, Centro Congressi Kursaal. San Marino Città, Centro Congressi Kursaal. Info: tel. 0549 882514 Info: tel. 0549 882514 www.unirsm.smwww.unirsm.sm

e-mail: df@unirsm.sm Per tutte le informazioni e-mail: df@unirsm.sm Per tutte le informazioni relative al Convegno Dipartimento della relative al Convegno Dipartimento della Formazione Università di San Marino Via Formazione Università di San Marino Via N.Bonaparte 3, 47890 San Marino tel. N.Bonaparte 3, 47890 San Marino tel. 0549/882617.0549/882617.

CONVEGNO “IMPARARE . . . QUESTO E’ IL PROBLEMA”

Passaggio da un ordine di scuola all’altro e aggiornamento

DELLA CERTIFICAZIONE PER IL SOSTEGNO