PERAN GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA

DI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU TAHUN

PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Agana Isam (S.Pd.I.)

oleh

MUHAMMAD ALAN NUR FAJAR

NIM: G000100082

NIRM: 10/X/02.2.1/T/4408

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

ii

iii

a

iv

MOTTO

ي ل الي د ل ةي ل ل ل ةي ف ل دفي ك ي هللا ي ف ي ل ك وف ي ل ك د ي ل ال ل ل د

ثفيرا لي ل ي هللا ذل لرل يول رل ياآلخف مل ا ديل د ليول جك ي هللا يلرد

Artinya : “Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu

(yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan dia

banyak menyebut Allah.”

(QS. Al-Ahzab: 21)1

1 Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya (Jakarta: Al-Huda, 2005), hlm. 421.

v

PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan rasa syukur alhamdulillahirabbil’alamin, skripsi ini penulis

persembahkan kepada :

Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Sunaryo dan Ibu Surani yang telah berjuang keras

mendidik dengan penuh kasih sayang selama ini.

Kakakku Laili yang telah memberi motivasi untuk segera menyelesaikan skripsi ini.

Keluarga besar kontrakan Wahyudi dan Johan, yang selalu memberikan semangat dan

motivasinya.

Sahabat-sahabatku, Ipung, Danang, Aulia, Buchori, Ega, Fajar, Siti Mashruroh, Ratno,

Fuad, Tamassaka, Mukrom, Arip, Cholil, Ika, Ririn, Heni, KPG, dan semuanya tidak

disebutkan satu persatu yang selalu memberikan semangat serta menghiburku.

Teman-Teman seperjuanganku di FAI/Tarbiyah angkatan 2010 Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang sudah lulus dan yang masih berjuang terimakasih

motivasi dan semangat yang kalian berikan.

Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vi

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kedisiplinan belajar siswa di

SMK Muhammadiyah Delanggu dan untuk mendeskripsikan peran guru PAI dalam

meningkatkan kedisiplinan belajar siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode

penulisan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, dengan

menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data

dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif.

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan maka dapat

disimpulkan bahwa kedisiplinan belajar Di SMK Muhammadiyah Delanggu disiplin siswa

tentang memanfaatkan waktu belajar dinilai masih kurang, terbukti dengan masih banyaknya

siswa yang sering terlambat masuk ke sekolah , masih terdapat siswa yang terlambat masuk

kelas terutama setelah mata pelajaran pendidikan olahraga dan setelah istirahat. Selain itu,

siswa juga sering terlambat mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru. Dalam hal

menjaga kebersihan tempat belajar, bahwa siswa di sini tergolong baik. Siswa selalu

menyapu kelasnya jika sudah terlihat kotor. Dalam hal menaati peraturan di sekolah, bahwa

ternyata masih banyak siswa yang melanggar peraturan sekolah, seperti siswa yang terlambat

masuk sekolah, tidak mengikuti kegiatan yang diwajibkan oleh sekolah, tidak rapi dalam

berpakaian, rambut yang tidak rapi, dan siswa yang sering membolos

Peran guru PAI dalam meningkatkan kedisiplinan belajar, (1) Sebagai pembimbing,

guru SMK Muhammadiyah Delangu selalu memberi arahan kepada siswa untuk selalu

disiplin dan menaati peraturan, baik di sekolah maupun di luar sekolah. (2) Peran guru

sebagai teladan adalah guru di SMK ini selalu mengajarkan siswa untuk selalu disiplin,

contohnya guru PAI selalu memberi contoh kepada siswa untuk tepat waktu dalam masuk ke

sekolah maupun masuk ke kelas, selain itu guru PAI selalu memberi contoh kepada ssiswa

untuk membuang sampah pada tempatnya. (3) Peran guru sebagai motivator adalah mereka

selalu memberi dorongan kepada siswa untuk selalu disiplin. Wujud dorongan yang mereka

berikan yaitu dengan menceritakan bahwa banyak kakak kelas mereka yang sukses karena

mereka selalu disiplin dalam belajar.

Kata Kunci : Peran Guru, Kedisiplinan Belajar

vii

viii

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ................................................ iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vii

KATA PENGANTAR ................................................................................. viii

DAFTAR ISI ................................................................................................ x

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xii

BAB I : PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................... 3

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................. 3

BAB II : LANDASAN TEORI .................................................................... 4 A. Tinjauan Pustaka ....................................................................... 4

B. Tinjauan Teoritik....................................................................... 7 1. Peran Guru Pendidikan Agama Islam .................................. 7

a. Pengertian Guru Pendidikan Agama Islam ..................... 7

b. Fungsi Guru Pendidikan Agama Islam ............................ 9 2. Kedisiplinan Belajar ............................................................. 12

a. Pengertian Kedisiplinan Belajar ...................................... 12 b. Indikator Disiplin Belajar ................................................ 14

1) Disiplin Hubungannya dengan Waktu Belajar ........... 14

2) Disiplin Hubungannya dengan Tempat Belajar .......... 15

3) Disisplin Hubungannya dengan Norma dan

Peraturan ..................................................................... 15

BAB III : METODE PENELITIAN ............................................................ 16

A. Jenis Penelitian ....................................................................... 16

B. Subjek dan Objek Penelitian ................................................... 16

C. Metode Pengumpulan Data .................................................... 1

1. Metode Wawancara (Interview) ........................................ 17

2. Metode Observasi .............................................................. 17

3. Metode Dokumentasi .............................................................. 18

D. Metode Analisis Data ................................................................... 18

BAB IV : DESKRIPSI DATA .......................................................................... 20

A. Gambaran Umum Sekolah .......................................................... 20

1. Latar Belakang Historis Berdirinya SMK

Muhammadiyah Delanggu ............................................... 20

2. Motto, Visi , Misi, dan Tujuan ........................................... 21

3. Sistem Pendidikan .............................................................. 21

4. Struktur Organisasi ............................................................ 23

x

5. Fasilitas Sekolah ................................................................ 23

6. Data Siswa ............................................................................... 23

B. Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam

Meningkatkan Kedisiplinan Belajar ....................................... 24

1. Bentuk Kedisiplinan Belajar Siswa SMK

Muhammadiyah Delanggu ................................................. 24

a. Disiplin Hubungannya dengan Waktu Belajar .............. 24

b. Disiplin Hubungannya dengan Tempat Belajar ............ 25

c. Disiplin Hubungannya dengan Norma dan Peraturan ... 25

2. Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam

Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa .......................... 26

BAB V : ANALISIS DATA ....................................................................... 29

A. Bentuk Kedisiplinan Belajar Siswa SMK Muhammadiyah

Delanggu ................................................................................. 29

B. Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam

Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa ............................. 31

1. Guru Agama sebagai Pembimbing atau Pemberi

Bimbingan .......................................................................... 32

2. Guru Agama sebagai Contoh atau Tauladan ..................... 33

3. Guru Agama sebagai Motivator ......................................... 33

BAB VI : PENUTUP ................................................................................... 35

A. Kesimpulan ............................................................................. 35

1. Bentuk Kedisiplinan Belajar .............................................. 35

2. Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Kedisiplinan

Belajar ................................................................................ 35

B. Saran-Saran ............................................................................. 35

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 37

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Pengajuan Judul Skripsi, 39.

Lampiran 2 Surat Permohonan Pembimbing I, 40.

Lampiran 3 Surat Permohonan Pembimbing II, 41.

Lampiran 4 Berita Acara Konsultasi Pembimbing I, 42.

Lampiran 5 Berita Acara Konsultasi Pembimbing II, 43.

Lampiran 6 Surat Izin dari PDM Klaten, 44.

Lampiran 7 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian, 45.

Lampiran 8 Daftar Pejabat Struktural, 46.

Lampiran 9 Tata Tertib Peserta Didik, 47.

Lampiran 10 Dokumentasi Foto Penelitian, 50.

Lampiran 11 Transkrip Wawancara, 51.

Lampiran 12 Daftar Riwayat Hidup, 53.

xii