Upload
rezza-febriant
View
48
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Rpp, Perangkat untuk ppemebelajaran bahasa indonesia
Citation preview
PERANGKAT KEGIATAN BELAJAR MENGAJARSMK SWADHIPA 2 NATAR
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Diklat:Bahasa Indonesia
Kelas:X (Semua Jurusan)
Semester:1 dan 2
Tahun Pelajaran: 2011-2012
Nama:REZA FEBRIANTIKASMK SWADHIPA 2 NATAR
LAMPUNG SELATAN
LAMPUNG
2011
ANALISIS MINGGU EFEKTIFSekolah:SMK SWADHIPA 2 NATARKelas/Semester:X, XI, Dan XIITahun Pelajaran:2011-2012
No.BULANJUMLAH
MINGGUMINGGU
TIDAK EFEKTIFMINGGU EFEKTIFKETERANGAN
1.Juli422Libur akhir tahun pelajaran
2.Agustus514Libur Idul Fitri
3.September413Libur Idul Fitri
4.Oktober4-4
5.November5-5
6.Desember422Libur semester ganjil
JUMLAH26620
PENGGUNAAN MINGGU EFEKTIF
No.URAIANJUMLAH
MINGGUJUMLAH JAM
1.MOS Siswa Baru12
2.Tatap Muka1224
3.Ulangan Harian48
4.Ulangan Tengah Semester12
5.Ulangan Semester12
6.Koreksi dan Bagi Raport12
JUMLAH2040
Natar, Juli 2011
Guru Mata Diklat
REZA FEBRIANTIKAKALENDER PENDIDIKAN
SMK SWADHIPA 2 NATAR
TAHUN PELAJARAN 2011-2012
Juli 2011JML HBETANGGALURAIAN KEGIATAN
Minggu310172431
Senin4111825311Hari Pertama TP. 2011-2012
Selasa5121926311-13MOS Siswa Baru
Rabu61320273
Kamis71421283
Jumat181522293
Sabtu 291623303
Agustus 2011JML HBETANGGALURAIAN KEGIATAN
Minggu7142128
Senin1815222931-3Libur Awal Puasa
Selasa29162330315-20Ulangan Harian 1
Rabu310172431327-31Libur Idul Fitri
Kamis41118254
Jumat51219264
Sabtu 61320273
September 2011JML HBETANGGALURAIAN KEGIATAN
Minggu4111825
Senin512192631-7Libur Idul Fitri
Selasa6132027326-30Ulangan Harian 2
Rabu71421283
Kamis181522294
Jumat291623304
Sabtu 31017243
Oktober 2011JML HBETANGGALURAIAN KEGIATAN
Minggu29162330
Senin31017243151Ulangan Harian 2
Selasa4111825410-15Mid Semester Ganjil
Rabu5121926424-29Ulangan Harian 3
Kamis61320274
Jumat71421284
Sabtu 181522295
November 2011JML HBETANGGALURAIAN KEGIATAN
Minggu6132027
Senin7142128414-19Ulangan Harian 4
Selasa181522295
Rabu291623305
Kamis31017244
Jumat41118254
Sabtu 51219264
Desember 2011JML HBETANGGALURAIAN KEGIATAN
Minggu4111825
Senin512192625-10UUB Semester Ganjil
Selasa6132027217Bagi Raport
Rabu7142128219-31Libur Semester Ganjil
Kamis18152229325Hari Raya Natal
Jumat291623303
Sabtu 3101724313
Hari pertama Tahun Pelajaran 2011-2012
MOS Siswa BaruNatar, Juni 2011
Libur SemesterKepala SMK Swadhipa 2 Natar
Libur Awal Puasa
Libur Idul Fitri
Ulangan Harian
Mid Semester GanjilPURWADI, S.T.
UUB Semester Ganjil
Bagi Raport
Libur Semester Ganjil
PROGRAM TAHUNAN
MATA DIKLAT
: Bahasa IndonesiaKELAS
: XTAHUN PELAJARAN: 2011/2012SEMESTERSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARMATERI POKOKKKMALOKASI WAKTUKET
1234567
Ganjil Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
Informasi dan contoh lafal (termasuk Kamus Besar Bahasa Indonesia), tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafalan, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak706x45
1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat.
Mengidentifikasi sumber informasi sesuai dengan wacana.
Mencatat isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci.
Mengenal ragam/laras bahasa
Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat.7010 x45
1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat. Membaca cepat permulaan (120150 kata) per menit.
Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230250 kata per menit.
Menemukan pokok-pokok yang menjadi isi bacaan.
Menyusun pokok-pokok isi bacaan sesuai dengan teknik membuat catatan yang baik.
Menjelaskan bagian bacaan tertentu sesuai dengan pokok-pokok isi bacaan yang telah ditemukan dengan bahasa sendiri.7010 x45
1.4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks. Mengumpulkan informasi dalam berbagai bentuk teks dari berbagai sumber.
Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman.
Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membaut catatan yang benar.
Mengidentifikasi jenis teks (narasi, deskripsi,dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman.
Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan.
Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan.
Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi.
Mengungkapkan gambar, bagan, grafik diagram, atau matriks secara verbal.
Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal.
Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini.708 x45
1.5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. Menghadirkan nara sumber untuk menyampaikan informasi.
Mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat.
Melafalkan kata yang telah teridentifikasi itu dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata, serta artikulasi yang tepat/lazim.
Memperbaiki lafal bahasa Indonesia yang terpengaruh lafal bahasa daerah berdasarkan konsep baku bahasa Indonesia.703 x45
1.6 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar, dan wajar. Menyimak siaran/rekaman yang mempertunjukkan/memperdengarkan contoh suatu pembicaraan.
Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari hasil rekaman yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama dan jeda yang benar.
Memilih bacaan dari berbagai bentuk (lirik lagu, teks, pengumuman).
Membaca lirik lagu, naskah/teks, pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat.706 x45
1.7. Menulis dengan memanfaatkan
kategori/kelas kata. Membaca teks.
Membuat klasifikasi kata berdasarkan kelas kata dan bentuk kata dari teks yang dibacanya.
Menentukan penggunaan kata (berdasarkan kelas dan bentuknya) yang tepat dari teks tersebut.
Menyusun rincian yang efektif dan efisien berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata.706 x45
1.8 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat. Membaca contoh teks tertulis dari sumber tertentu.
Menemukan kalimat-kalimat utama yang terdapat dalam teks tersebut.
Menganalisis kesesuaian kalimat utama dengan judul teks.
Menentukan judul bagi tulisannya sesuai dengan tema yang ditentukan.
Menyusun kerangka berdasarkan judul
Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan.
Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi, deskripsi, eskposisi) dengan pemilihan kata, bentuk kata dan ungkapan yang tepat.7010 x45
1.9 Membuat parafrasa dari teks tertulis. Membaca teks (berita, iklan, tajuk rencana, cerita narasi, puisi).
Menemukan kata kunci dari teks yang dibacanya.
Membahas tema yang menjadi pokok persoalan dalam teks tersebut.
Menyusun parafrasa.703 x45
GenapBerkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana1.10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, dan ungkapan yang tepat Perencanaan karangan; penentuan tema, perumusan topik/judul, perumusan tujuan/maksud karangan
Langkah-langkah menulis (narasi, deskripsi, eksposisi)
Kiat memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan dalam menulis sesuai dengan tema karangan/jenis karangan 7010 x45
1.11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi Kalimat tanya: pengertian, ciri-ciri, macam-macam, kata tanya, jenis kalimat tanya
Kalimat tanya yang efektif
Formula 5W1H (what, who, why, when, where, how) dalam menyampaikan pertanyaan sesuai dengan situasi komunikasi706 x45
1.12 Membuat parafrasa dari teks tertulis Teks
Cara/Teknik menyusun parafrasa706 x45
Natar, Juli 2011Mengetahui,
Kepala SMK 2 Swadhipa Natar
Guru Mata Pelajaran,
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKAPROGRAM SEMESTER
Mata Diklat
: Bahasa Indonesia
Kelas
: XSemester
: Ganjil
Tahun Pelajaran: 2011/2012NoStandar Kompetensi/
Kompetensi dasarAlokasi WaktuWaktu Bulan Minggu Efektif
JuliAgustusSeptemberOktoberNopemberDesember
123451234512345123451234512345
1Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat SemenjanaLiburLiburPer
1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
MOS22IdUIdUMIdkiLi
bLib
1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat.
2PeriUH
2l
FilF
i2SemraanUrur
1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat.Ngattritri22est
e
rSem
eSe
m
e
tSem
1.4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks.An122st
eerester
1.5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.22
1.6 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar, dan wajar.22
1.7. Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata.22
1.8 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.22
1.9 Membuat parafrasa dari teks tertulis.2
NoStandar Kompetensi/
Kompetensi dasarAlokasi WaktuWaktu Bulan Minggu Efektif
JanuariFebruariMaretAprilMeiJuni
123451234512345123451234512345
2
Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat SemenjanaSM
S
1.10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, dan ungkapan yang tepat
2222Uh
1.11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi
222Uh
1.12 Membuat parafrasa dari teks tertulis
2222
Natar, Januari 2011Mengetahui,
Kepala SMK 2 Swadhipa Natar
Guru Mata Pelajaran,
PURWADI, S.Pd.
REZA FEBRIANTIKARITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )NAMA SEKOLAH
: SMK SWADHIPA 2 NATARMATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS / SEMESTER: X / 1 dan 2
TAHUN PEMBELAJARAN: 2011 / 2012STANDART KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR / INDIKATORKRITERIA KETUNTASAN MINIMALRATA RATAPENENTUAN CRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MAPEL
KOMPLEKSITASINTAKEDAYA DUKUNGINDKDSK
1. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setar tingkat semenjana1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim / baku dan yang tidak
1.1.1. Reaksi kinetic ( menunjukkan sikap memperhatikan , mencatat ) terhadap lafal , tekanan, intonasi dan jeda yang lazim / baku dan yang tidak
1.1.2. Komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan , intonasi, dan jeda yang lazim / baku dan yang tidak
1.2. Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat
1.2.1. Pengidentifikasian sumber informasi sesuai dengan wacana
1.2.2. Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat factual, spesifik dan rinci
1.2.3. Pengenalan ragam laras bahasa
1.2.4. Pembedaan proses dan hasil dengan memperhatikan cirri ciri atau penanda kata / kalimat
1.3. Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat
1.3.1. Membaca cepat pemula ( 120 150 kata ) per menit
1.3.2. Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai ( scaning ) dan layap ( skiming ) sehingga mencapai 230 250 kata per menit
1.3.3. Membuat catatan pokok - pokok isi bacaan sesuai dengan cara / teknik membuat catatan
1.3.4. Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci
1.4. Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks
1.4.1. Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara / teknik membaca cepat untuk pemahaman
1.4.2. Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan yang benar
1.4.3. Mengidentifikasi jenis teks ( narasi, deskripsi,dan eksposisi ) dengan menggunakan cara / teknik membaca cepat untuk pemahaman
1.4.4. Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara / teknik membuat catatan
1.4.5. Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara / teknik membaca cepat dan cara / teknik membuat catatan
1.4.6. Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi
1.4.7. Mengungkapkan gambar, bagan , grafik, diagram, atau matriks secara ferbal
1.4.8. Mengubah informasi Verbal kedalam bentuk non verbal
1.4.9. Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat / opini
1.5. Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat
1.5.1. Mengucapkan kata dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata serta artikulasi yang tepat / lazim
1.5.2. Melafalkan bahasa Indonesia baku , termasuk lafal bahasa daerah yang dibedakan berdasarkan konsep lafal baku bahasa Indonesia
1.6. Memilih kata , bentuk kata, dan ungkapan yang tepat
1.6.1. Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi secara tepat , menarik dan kreatif
1.6.2. Memanfaatkan sinonim, atau parafrasa untuk menghindari pengulangan mubazir kata yang sama dalam satu kalimat / paragraph
1.6.3. Membedakan pemakaian kata bersinonim yang memiliki nuasa yang berbeda berdasarkan makna leksikal, kontekstual, situasional, makna structural, metaforis
1.6.4. Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa
1.7. Menggunakan kalimat yang baik , tepat dan santun
1.7.1. Mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa , nalar, dan ketersampaian pesan
1.7.2. Mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat
1.7.3. Menggunakan kalimat yang komunikatif, cermat dan santun dalam suatu pembicaraan
1.8. Mengucapkan kalimat dengan jelas , lancer, bernalar dan wajar
1.8.1. Membedakan penggunaaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan , konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada , irama dan jeda.
1.8.2. Membaca lirik lagu , naskah,/ teks, pengumuman / pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan dan intonasi secara jelas dan tepat
1.9. Menulis dengan memanfaatkan kategori / kelas kata
1.9.1. Menggunakan kata atau bentuk kata yang sama dalam perincian dengan memperhatikan kekreatifan dan keefisienan rincian
1.10. Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata , bentuk kata dan ungkapan yang tepat
1.10.1. Menetapkan topic berdasarkan tema tertentu
1.10.2. Membuat kerangka karangan
1.10.3. Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan
1.10.4. Menyusun kerangka sesuai dengan pemilihan jenis karangan tertentu ( narasi, deskripsi,eksposisi ) dengan pemilihan kata , bentuk kata dan ungkapan yang tepat
1.11. Menggunakan kalimat Tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi
1.11.1. Menyampaikan pertanyaan yang relefan dengan topic pembicaraan secara tertulis dengan santun
1.11.2. Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan komfirmasi
1.11.3. Menyampaikan pertanyaan retorik, ( tidak memerlukan jawaban ) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi
1.11.4. Menyampaikan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat Tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya , seperti memohon , meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui atau menyanggah
1.12. Membuat parafrasa dari teks tertulis
1.12.1. Mengungkapkan kembalidengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah di baca 3
2
3
3
2
2
3
3
2
2
333322223323322332323332233223
3
2
3
3
2
2
3
3
2
2
333322222323322322322332233222
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
222222222222222222222222222222
8
6
8
8
6
6
8
8
6
6
888866667868866788668866777777777777777070
70
70
70707070707070707070
Natar, Juli 2011Mengetahui,
Kepala SMK 2 Swadhipa Natar
Guru Mata Pelajaran,
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKASILABUS
Nama Sekolah:SMK 2 Swadhipa Natar
Mata Pelajaran:Bahasa Indonesia
Kelas/Semester:X / 1
Standar Kompetensi:Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana
Kode Kompetensi:
Alokasi Waktu:53 x 45 menit
KOMPETENSI DASARINDIKATORMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANKARAKTER
NILAI BUDAYA&
BANGSAPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR
TMPSPI
1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
Reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak dengan cermat dan teliti Komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak dengan baik dan benar Informasi dan contoh lafal (termasuk Kamus Besar Bahasa Indonesia), tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafalan, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak Menyimak wacana monolog/dialog yang bertemakan sosial dengan cermat dan teliti
Menunjukkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak dengan baik dan benar Mengomentari lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak dengan baik dan benarCermat dan teliti
Dengan baik dan benar Jenis tes:
Lisan
Tulisan
Perbuatan
Bentuk tes:
Objektif
uraian6
JP x 45 Nara sumber
Buku pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X.
KBBI
1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat.
Ciri-ciri sumber informasi dan yang bukan dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur
Pemilihan sumber informasi yang didengar secara cermat dan teliti
Perbedaan fakta dan bukan fakta, yang umum dan yang spesifik, pemerian dan yang bukan secara cermat dan teliti.
Pembuatan catatan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci berdasarkan informasi yang didengar dengan baik dan benar. Konsep dan ciri-ciri ragam/laras bahasa disertai contoh dengan baik dan benar.
Identifikasi ragam/laras bahasa yang tepat/tidak tepat secara cermat dan teliti.
Ciri atau penanda kata/kalimat yang menunjukkan proses atau hasil dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur
Pengenalan dengan cepat dan mantap informasi yang menunjukkan proses atau hasil dengan baik dan benar. Mengidentifikasi sumber informasi sesuai dengan wacana.
Mencatat isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci.
Mengenal ragam/laras bahasa
Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat. Pengidentifikasian sumber informasi sesuai dengan wacana dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci secara cermat dan teliti
Pengenalan ragam/laras bahasa dengan baik dan benar.
Pembedaan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat secara cermat dan teliti.Dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur
Dengan baik dan benar Jenis tes:
- lisan
- tulisan
- perbuatan
Bentuk tes:
- objektif
- uraian10 JP
45 Buku pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X.
LKS Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1
1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat. Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman dengan kreatif dan berpikir logis. Konsep tentang sarana komunikasi, kesadaran berbahasa, dan sikap berbahasa yang positif.
Cara/teknik membuat catatan. Cara/teknik menyusun bagian bacaan (eksposisi) dengan kreatif dan berpikir logis.
Berpikir kreatif dan logis untuk mendapatkan Informasi tentang hubungan seni berbahasa, sastra dan apresiasi.
Cara/teknik menafsirkan kata, bentuk kata, dan ungkapanidiomatik dengan tepat, dan pemanfaatan kamus dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur. Membaca cepat permulaan (120150 kata) per menit.
Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230250 kata per menit.
Menemukan pokok-pokok yang menjadi isi bacaan.
Menyusun pokok-pokok isi bacaan sesuai dengan teknik membuat catatan yang baik.
Menjelaskan bagian bacaan tertentu sesuai dengan pokok-pokok isi bacaan yang telah ditemukan dengan bahasa sendiri. Membaca cepat permulaan(120150 kata) per menit dengan kreatif dan berpikir logis.
Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230250 kata per menit dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur.
Membuat catatan pokok-pokok isi bacaan sesuai dengan cara/teknik membuat catatan dengan kreatif dan berpikir logis.
Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci dan berpikir logisDengan kreatif dan berpikir logis
Dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur Jenis tes:
- lisan
- tulisan
- perbuatan
Bentuk tes:
- objektif
- uraian10 JP
45 Buku pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X.
LKS Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1
1.4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks. Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman termasuk cara membaca grafis dan matriks dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur.
Cara/teknik membuat catatan/konsep tentang sarana komunikasi kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur.
Ciri penanda masalah, gaya tulisan, fakta, opini, proses (imbuhan pe-an), dan hasil (imbuhan -an) yang terdapat dalam teks dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur. Konsep tentang sarana komunikasi, kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif melalui proses berpikir logis, kritis, dan kreatif. Informasi dan teknik membuat teks nonverbal sesuai dengan prosedur.
Teknik membuat simpulan (induktifdeduktif) dan rumusan simpulan (singkat, padat, dan lugas) sesuai dengan prosedur. Mengumpulkan informasi dalam berbagai bentuk teks dari berbagai sumber.
Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman.
Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membaut catatan yang benar.
Mengidentifikasi jenis teks (narasi, deskripsi,dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman.
Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan.
Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan.
Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi.
Mengungkapkan gambar, bagan, grafik diagram, atau matriks secara verbal.
Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal.
Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini. Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur. Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan yang benar dengan kreatif.
Mengidentifikasi jenis teks (narasi, deskripsi, dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur.
Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan dengan cermat dan teliti.
Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan dengan cermat dan teliti.
Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi dengan berpikir logis, rinci, dan kreatif. Mengungkapkan gambar, bagan, grafik, diagram, atau matriks secara verbal dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur.
Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal dengan berpikir logis, rinci, dan kreatif.
Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini dengan berpikir logis, rinci, dan kreatif.Dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur
Dengan kreatif
melalui proses berpikir logis, kritis, dan kreatif Jenis tes:
- lisan
- tulisan
- perbuatan
Bentuk tes:
- objektif
- uraian8 JP
45 Buku pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X.
LKS Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1
1.5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. Artikulasi bunyi
Perbedaan makna sebagai kesalahan artikulasi bunyi
Konsep lafal baku bahasa Indonesia Menghadirkan nara sumber untuk menyampaikan informasi.
Mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat.
Melafalkan kata yang telah teridentifikasi itu dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata, serta artikulasi yang tepat/lazim.
Memperbaiki lafal bahasa Indonesia yang terpengaruh lafal bahasa daerah berdasarkan konsep baku bahasa Indonesia. Mengucapkan kata dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata, serta artikulasi yang tepat/lazim dengan baik dan benar.
Melafalkan bahasa Indonesia baku, termasuk lafal bahasa daerah yang dibedakan berdasarkan konsep lafal baku bahasa Indonesia dengan baik dan benar.Dengan baik dan benar
Jenis tes:
- lisan
- tulisan
- perbuatan
Bentuk tes:
- objektif
- uraian3 JP
45 Buku pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X.
LKS Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1
1.6 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar, dan wajar. Konsep dan pola intonasi, tekanan,nada, irama, dan jeda
Teknik membaca indah
Teknik membaca intensif Menyimak siaran/rekaman yang mempertunjukkan/memperdengarkan contoh suatu pembicaraan.
Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari hasil rekaman yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama dan jeda yang benar.
Memilih bacaan dari berbagai bentuk (lirik lagu, teks, pengumuman).
Membaca lirik lagu, naskah/teks, pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat. Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda dengan cermat, teliti, berhati-hati sesuai dengan prosedur.
Membaca lirik lagu, naskah/teks, pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat dengan baik dan benar.Dengan cermat, teliti, berhati-hati sesuai dengan prosedur
Dengan baik dan benar Jenis tes:
- lisan
- tulisan
- perbuatan
Bentuk tes:
- objektif
- uraian6 JP
45 Buku pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X.
LKS Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1
1.7. Menulis dengan memanfaatkan
kategori/kelas kata. Teks yang mengandung rincian
yang berupa:
- Kelas kata
- Bentuk kata
- frasa
- kalimat efektif Membaca teks.
Membuat klasifikasi kata berdasarkan kelas kata dan bentuk kata dari teks yang dibacanya.
Menentukan penggunaan kata (berdasarkan kelas dan bentuknya) yang tepat dari teks tersebut.
Menyusun rincian yang efektif dan efisien berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata.Menggunakan kata atau bentuk kata yang sama dalam perincian dengan memperhatikan keefektifan dan keefisienan rincian dengan cermat, teliti, berhati-hati sesuai dengan prosedur.Dengan cermat, teliti, berhati-hati sesuai dengan prosedur Jenis tes:
- lisan
- tulisan
- perbuatan
Bentuk tes:
- objektif
- uraian6 JP
45 Buku pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X.
LKS Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1
1.8 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat. Perencanaan karangan: Penentuan tema, perumusan topik/judul, perumusan tujuan/tesis/maksud karangan.
Langkah-langkah menulis (narasi, deskripsi, eksposisi).
Kiat memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan dalam menulis sesuai dengan tema karangan/jenis karangan. Membaca contoh teks tertulis dari sumber tertentu.
Menemukan kalimat-kalimat utama yang terdapat dalam teks tersebut.
Menganalisis kesesuaian kalimat utama dengan judul teks.
Menentukan judul bagi tulisannya sesuai dengan tema yang ditentukan.
Menyusun kerangka berdasarkan judul
Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan.
Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi, deskripsi, eskposisi) dengan pemilihan kata, bentuk kata dan ungkapan yang tepat. Menetapkan topik berdasarkan tema tertentu melalui proses berpikir logis, kristis, dan kreatif.
Membuat kerangka karangan dengan baik dan benar.
Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan
Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi, deskripsi, eskposisi) dengan pemilihan kata, bentuk kata dan ungkapan yang tepat dengan cermat, teliti, berhati-hati sesuai dengan prosedur.
Menganalisis cerita fiksi dan menentukan amanat dengan berpikir logis, kritis dan kreatif.Melalui proses berpikir logis, kristis, dan kreatif
Dengan baik dan benar
Dengan cermat, teliti, berhati-hati sesuai dengan prosedur Jenis tes:
- lisan
- tulisan
- perbuatan
Bentuk tes:
- objektif
- uraian10 JP
45 Buku pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X.
LKS Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1
1.9 Membuat parafrasa dari teks tertulis. Teks
Cara/teknik menyusun parafrasa Membaca teks (berita, iklan, tajuk rencana, cerita narasi, puisi).
Menemukan kata kunci dari teks yang dibacanya.
Membahas tema yang menjadi pokok persoalan dalam teks tersebut.
Menyusun parafrasa. Mengungkapkan kembali dengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca dengan berpikir logis dan rinci.Dengan berpikir logis dan rinci Buku pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X.
LKS Bahasa Indonesia SMK Kls. X Smt. 1
Natar, Juli 2011Mengetahui,
Kepala SMK 2 Swadhipa Natar
Guru Mata Pelajaran,
PURWADI, S.T
REZA FEBRIANTIKASILABUSNama Sekolah:SMK 2 Swadhipa Natar
Mata Pelajaran:Bahasa Indonesia
Kelas/Semester:X / 2
Standar Kompetensi:Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana
Kode Kompetensi:
Alokasi Waktu:28 x 45 menit
KOMPETENSI DASARINDIKATORMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANKARAKTER
NILAI BUDAYA&
BANGSAPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR
TMPSPI
1.10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, dan ungkapan yang tepat Menetapkan topik berdasarkan tema tertentu dengan cermat dan teliti
Membuat kerangka karangan dengan kreatif dan sesuai dengan prosedur Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan dengan kreatif dan sesuai dengan prosedur Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi, deskripsi, eksposisi) dengan pemilihan kata dan ungkapan yang tepat dengan kreatif dan sesuai dengan prosedur Perencanaan karangan; penentuan tema, perumusan topik/judul, perumusan tujuan/maksud karangan
Langkah-langkah menulis (narasi, deskripsi, eksposisi)
Kiat memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan dalam menulis sesuai dengan tema karangan/jenis karangan Membaca contoh teks tertulis dari sumber tertentu Menemukan kalimat-kalimat utamanya
Menganalisis kesesuaian kalimat utama dengan judul teks Menentukan judul bagi tulisannya sesuai dengan tema yang ditentukan
Menyusun kerangka karangan
Menentukan kalimat utama Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis (narasi, deskripsi, eksposisi) dengan pemilihan kata dan ungkapan yang tepat Dengan cermat dan teliti
Melalui proses berpikir logis, kritis dan kreatif
Dengan kreatif dan sesuai dengan prosedurJenis tes:
Lisan
Tulisan
Perbuatan
Bentuk tes:
Objektif
uraian10
JP x 45 Buku pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X.
Keraf,G. 1987.Diksi dan Gaya Bahasa
1.11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun dengan baik dan benar
Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya/tidak secara tertulis dengan tujuan untuk menetapkan klarifikasi dan konfirmasi dengan santun dengan baik dan benar Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban) secara tertulis dengan tujuan dan situasi sesuai dengan prosedur
Menyampaikan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya, seperti memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui atau menyanggah sesuai dengan prosedur Kalimat tanya: pengertian, ciri-ciri, macam-macam, kata tanya, jenis kalimat tanya
Kalimat tanya yang efektif
Formula 5W1H (what, who, why, when, where, how) dalam menyampaikan pertanyaan sesuai dengan situasi komunikasi
Menyimak topik pembicaraan dari rekaman/membaca teks Mendaftar pokok-pokok permasalahan dari bahan yang disimak/dibaca Menyampaikan pertanyaan sesuai dengan pokok permasalahan yang dihadapi secara tertulis Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya/tidaksecara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi/konfirmasi
Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban) secara tertulis dengan tujuan dan situasi
Menyampaikan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya, seperti memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui atau menyanggah Dengan cermat dan teliti
Sesuai dengan prosedur
Dengan baik dan benar
Jenis tes:
Lisan
Tulisan
Perbuatan
Bentuk tes:
Objektif
uraian6
JP x 45 Buku pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X.
KBBI
Teks dari media cetak
1.12 Membuat parafrasa dari teks tertulis Mengungkapkan kembali dengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca melalui proses berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan baik dan benar
Teks
Cara/Teknik menyusun parafrasa Membaca teks (berita, iklan, tajuk rencana, cerita, narasi, puisi) Menemukan kata kunci dari teks yang dibacanya Membahas tema yang menjadi pokok persoalan dalam teks tersebut
Menyusun parafrasa Dengan baik dan benar
Jenis tes:
Lisan
Tulisan
Perbuatan
Bentuk tes:
Objektif
uraian6
JP x 45 Buku pelengkap Bahasa Indonesia SMK Kls. X.
KBBI
Teks dari media cetak
Natar, Januari 2011Mengetahui,
Kepala SMK Swadhipa 2 Natar
Guru Mata Pelajaran,
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama sekolah
: SMK SWADHIPA 2 NATARMata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester: X / 1
Alokasi waktu
:
Standart kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa indonesian setara tingkat semenjana
Kompetensi dasar : 1.1. Menyimak untuk memahami lafal, tekanan intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.Indikator:
Reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak dengan cermat dan teliti. Memberikan komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak dengan baik dan benar.I. Tujuan pembelajaran :
Siswa mampu menyimak dengan cermat dan teliti untuk memahami lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim baku dan yang tidak dengan baik dan benar.II. Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Cermat dan teliti dengan baik dan benar.III. Materi Pembelajaran a. Informasi dan contoh tentang, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.b. Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafal, tekanan, intonasi, atau jeda yang lazim/baku dan yang tidak.IV. Metode pembelajaran a. Penugasanb. Inquiric. Tanya JawabV. Langkah langkah pembelajaran
a. kegiatan awal : 1. Apersepsi: mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain).
2. Memotivasi : melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
3. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
b.kegiatan inti:
1. Eksplorasi
siswa membaca informasi tentang lafal , tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dengan
cermat dan teliti.2. Elaborasi Siswa menyimak monolog / dialog yang bertemakan sosial.
Siswa memberikan reaksi kinetik ( menunjukkan sikap memperhatikan , mencatat ) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim / baku dan yang tidak berdasarkan informasi lisan.
Siswa mengomentari lafal , tekanan , intonasi dan jeda yang lazim/ baku dan yang tidak.3. Konspirasi
Guru memberikan penguatan dan pemahaman kembali kepada siswa mengenai lafal, tekanan,
intonasi dan jeda yang lazim/ baku dan yang tidak.
c.Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi dengan baik dan benar.VI. Alat / bahan / sumber belajar
Berbagai teks dari berbagai sumber , rekaman , KBBI.
VII. Penilaian
a. Jenis tes: lisan , tulis, pembuatan
b. Bentuk tes: objektif, uraian
Natar, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMK SWADHIPA 2 NATAR
Guru Mata Pelajaran
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama sekolah
: SMK SWADHIPA 2 NATARMata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester: X / 1
Alokasi waktu
:
Standart kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa indonesian setara tingkat semenjana
Kompetensi dasar: 1.2. Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat dengan cermat dan teliti.
Indikator
:
Mengidentifikasi informasi lisan yang bersifat faktual, spesifik dan rinci dengan cermat dan teliti, sesuai dengan prosedur. Mengidentifikasi sumber informasi lisan dengan cermat dan teliti, sesuai dengan prosedur. Mengenal ragam dan laras bahasa.
Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan cirri atau penanda kata / kalimat.
Membedakan fakta dan opini.I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyimak informasi lisan dalam konteks bermasyarakat.II.Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Dengan Cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur dengan baik dan benar.
III.Materi Pembelajaran a. ciri ciri informasi dan sumber informasi.b. perbedaan fakta dan opini.c. konsep dan ciri ragam / laras bahasa disertai contoh.d. ciri atau penanda kata / kalimat yang menunjukkan proses dan hasil.e. perbedaan fakta dan opini.IV. Metode Pembelajaran
a. Penugasanb. Tanya jawab
c. InquiriV. Langkah langkah pembelajaran
a. Kegiatan awal : Apersepsi: mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain).
Memotivasi : melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti :1. Eksplorasi siswa menyimak informasi lisan bertema social2.Elaborasi Siswa mengidentifikasi informasi sesuai dengan wacana yang di simak.
Siswa mengidentifikasi sumber informasi.
Siswa mengenali ragam / laras bahasa berdasarkan informasi lisan.
Siswa membedakan proses dan hasil untuk memahami isi informasi lisan.
Siswa membedakan fakta dan opini berdasarkan informasi lisan.3.Konspirasi
Guru memberikan penguatan dan pemahaman kembali kepada siswa mengenai fakta dan opini.
c. Kegiatan akhir :menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi dengan baik dan benar.VI. Alat/ bahan / sumber belajar
Berbagai teks dari berbagai sumber , nara sumber,KBBI, modul bahasa Indonesia tingkat semenjana.VII.Penilaian
a. Jenis tes: lisan , tulis, perbuatan
b. Bentuk: objektif, uraian
Natar, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMK 2 SWADHIPA NATAR
Guru Mata Pelajaran
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama sekolah
: SMK 2 SWADHIPA NATARMata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester: X / 1
Alokasi waktu
:
Standart kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa indonesian setara tingkat semenjana
Kompetensi dasar: 1.3 membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dan konteks bermasyarakat
Indikator
:
Membaca cepat permulaan ( 120 150 ) kata permenit. Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai ( scaning )dan layap ( skimming ) sehingga mencapai 230 250 kata permenit. Membuat catatan pokok isi bacaan sesuai dengan cara / teknik membuat catatan. Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci.I. Tujuan pembelajaran
Siswa mampu membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat.
II.Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Dengan kreatif dan berpikir logis dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur.
III.Materi Pembelajaran a. Cara / teknik membaca cepat untuk pemahaman.b. Cara / teknik untuk menemukan informasi dalam bacaan.c. Cara / teknik menggunakan kamus.IV. Metode pembelajaran
a. Perbuatan
b. Diskusi
V. Langkah langkah pembelajarana.Kegiatan awal : 1. Apersepsi: mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain).
2. Memotivasi : melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
3. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.b.kegiatan inti:
1. Eksplorasi siswa membaca informasi tentang cara / teknik membaca cepat.
2.Elaborasi
Siswa membaca cepat permulaan ( 120 150 ) kata per menit
Siswa menemukan informasi yang terdapat di dalam bacaan
Siswa membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai ( scaning ) dan layap ( skimming ) sehingga mencapi 230 250 kata permenit
Siswa menemukan informasi yang terdapat dalam bacaan
Siswa menjelaskan bagiuan tertentu sesuai dengan isi bacaan
Siswa mengungkapkan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri.
3.Konspirasi
Guru memberikan penguatan dan pemahaman kembali kepada siswa mengenai membaca cepat.c. Kegiatan akhir :
menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi.
VI. Alas / bahan / sumber belajar
Stop watch, berbagai sumber teks dari berbagai sumber , KBBI.
VII. Penilaian
a. Jenis tes: tulis, perbuatan
b. Bentuk tes: objektif, uraian
Natar, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMK 2 SWADHIPA NATAR
Guru Mata Pelajaran
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama sekolah
: SMK 2 SWADHIPA NATARMata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester: X / 1
Alokasi waktu
:
Standar kompetensi: Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesian setara tingkat semenjana
Kompetensi dasar: 1.4 memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks
Indikator
:
Mengidentifikasi berbagai informasi tertulis.
Mengidentifikasi jenis ( narasi , deskripsi, dan eksposisi ). Menemukan fakta dan opini. Membedkan proses dan hasil. Mengungkapkan kembali informasi yang telah di baca. Mengungkapkan gambar , bagan , grafik, diagram atau matrik secara verbal.
Mengubah informasi verbal kedalam bentuk nonverbal.I. Tujuan pembelajaran
Siswa dapat memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks.II.Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Dengan dengan cermat, teliti, dan sesuai dengan prosedur dengan kreatif melalui proses berpikir logis, kritis, dan kreatif.
III.Materi ajar a. Cara atau teknik mengidentifikasi informasi tulis.b. Ciri ciri jenis karangan.c. Informasi dan teknik membuat teks nonverbal.d. Teknik mengungkapkan gambar , bagan, grafik,diagram atau matriks secara verbal.IV. Metode pembelajaran
a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
V. Langkah langkah pembelajarana.Kegiatan awal : 1. Apersepsi: mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain).
2. Memotivasi : melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
3. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
b.kegiatan inti:1. Eksplorasi
Siswa membaca informasi tentang cara atau teknik mengidentifikasi informasi tertulis, cirri cirri jenis karangan , teknik membuat teks non verbal, teknik mengungkapkan gambar, bagan , grafik, diagram atau matriks secara verbal.
2. Elaborasi
Siswa mengidentifikasi informasi tertulis dari berbagai sumber.
Siswa mengidentifikasi jenis teks ( narasi, deskripsi dan eksposisi ).
Siswa menentukan fakta dan opini.
Siswa membedakan proses dan hasil.
Siswa mengungkapkan kembali informasi yang telah di baca.
Siswa mengungkapkan gambar, bagan , grafik, diagram atau matriks, secara verbal.
Siswa mengubah informasi verbal kedalam bentuk non verbal.3. Konspirasi
Guru memberikan penguatan dan pemahaman kembali kepada siswa mengenai yang telah dipelajari.c Kegiatan akhir :
menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi.VI. Alat / bahan / sumber belajar
KBBI, teks dengan berbagai tema dan berbagai jenis, bagan, grafik, gambar, diagram matriks.VII. Penilaian
a. jenis tes: tulis dan lisan
b. bentuk tek: objektif dan uraianNatar, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMK 2 SWADHIPA NATAR
Guru Mata Pelajaran
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama sekolah
: SMK 2 SWADHIPA NATARMata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester: X/1Alokasi waktu
:
Standart kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa indonesian setara tingkat semenjana
Kompetensi dasar : 1.5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.
Indikator
:
Mampu mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat. Membedakan makna kata akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat. Mampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.I. Tujuan pembelajaran
Setelah di perdengarkan suatu rekaman siswa dapat mengidentifikasi artikulasi, membedakan makna akibat artikulasi yang tidak tepat dan mampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.II.Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Dengan baik dan benar.III.Materi Pembelajarana. Lafal dan artikulasi.b. Perbedaan makna sebagai akibat kesalahan artikulasi.c. Konsep lafal baku bahasa Indonesia.IV. Metode pembelajaran
a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
V. Langkah langkah pembelajarana.Kegiatan awal : 1. Apersepsi: mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain).
2. Memotivasi : melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
3. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.b.Kegiatan inti:
1. Eksplorasi Siswa menyimak informasi lisan.
2.Elaborasi Siswa mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat.
Siswa menjelaskan perbedaan makna akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat.
Siswa melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.3.Konspirasi
Guru memberikan penguatan dan pemahaman kembali kepada siswa mengenai membaca cepat.cKegiatan akhir :menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi.
VI. Alat / bahan / sumber belajar:
KBBI, EYD, rekaman naskah pembukaan UUD 45
VII. Penilaian
a. Jenis tes: tulis dan lisan
b. Bentuk tes: objektif
Natar, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMK 2 SWADHIPA NATAR
Guru Mata Pelajaran
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama sekolah
: SMK 2 SWADHIPA NATARMata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / smester: X/1
Alokasi waktu
:
Standart kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa indonesian setara tingkat semenjana. Kompetensi dasar: 1.6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.
Indikator
:
Mampu menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntutan secara tepat. Mampu memanfaatkan sinonim atau parafrasa untuk menghindari pengulangan yang mubazir kata yang sama. Mampu membedakan pemakaian kata sinonim yang memiliki nuansa yang berbeda. Mampu menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa.I. Tujuan pembelajaranSiswa mampu menggunakan kata dan ungkapan, memanfaatkan serta membedakan pemakaiannya dan menggunakannya sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa.II.Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Dengan cermat, teliti, berhati-hati sesuai dengan prosedur dengan baik dan benar.III.Materi Pembelajarana. Kata.b. Ungkapan atau idiom.c. Sinonim dan parafrasa.IV. Metode pembelajaran
a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
V. Langkah langkah pembelajarana.Kegiatan awal : 1. Apersepsi: mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain).
2. Memotivasi : melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
3. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
b.Kegiatan inti :
1. Ekplorasi Siswa menyimak informasi dari salah satu tema pembicaraan.2.Elaborasi
Siswa menentukan tema pembicaraan.
Siswa menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntutan tema pembicaraan secara tepat, menarik, dan kreatif .
Siswa mengklasifikasikan konteks kata yang termasuk ke dalam sinonim dan parafrasa dari konteks tema tersebut.
Menggunakan sinonim dan parafrasa secara tepat.
Membedakan pemakaian kata sinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leksikal, kontekstual, situasional, makna struktural, dan metaforis.
Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa.3.Konspirasi
Guru memberikan penguatan dan pemahaman kembali mengenai apa yang telah dipelajari.
c Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi.VI. Alat / bahan / sumber belajar
KBBI, EYD, Kamus Idiom, Lirik lagu, Iklan, dan Teks
VII. Penilaian
a. Jenis tes: tulis dan lisanb. Bentuk tes: objektifNatar, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMK 2 SWADHIPA NATAR
Guru Mata Pelajaran
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama sekolah
: SMK 2 SWADHIPA NATARMata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester: X / 1
Alokasi waktu
:
Standart kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa indonesian setara tingkat semenjana
Kompetensi dasar: 1.7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat dan santun
Indikator
:
Mampu mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa, nalar, dan ketersampaian pesan
Mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat
Menggunakan kalimat yang komunikatif, cermat, dan santun dalam suatu pembicaraanI. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa, nalar, dan ketersampaian pesan.II. Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Dengan cermat, teliti, berhati-hati sesuai dengan prosedur.III. Materi PembelajaranRekaman atau teks dari siaran TV atau Radio.IV. Metode Pembelajaran
a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
V. Langkah langkah pembelajarana.Kegiatan awal : 1. Apersepsi: mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain).
2. Memotivasi : melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
3. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti :
1. Eksplorasi
Siswa menyimak pembicaraan/rekaman/teks siaran TV atau Radio.2. Elaborasi
Siswa mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa, nalar, dan ketersampaian pesan. Siswa mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat. Siswa menggunakan kalimat yang komunikatif, cermat, dan santun dalam suatu pembicaraan.3.Konspirasi
Guru memberikan penguatan dan pemahaman kembali mengenai apa yang telah dipelajari.
c Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi.VI. Alat / bahan / sumber belajarKBBI, EYD, rekaman siaran TV atau RadioVII. Penilaian
a. Jenis tes: tulis dan lisan
b. Bentuk tes: objektif
Natar, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMK 2 SWADHIPA NATAR
Guru Mata Pelajaran
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama sekolah
: SMK 2 SWADHIPA NATARMata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester: X/1Alokasi waktu
:
Standart kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa indonesian setara tingkat semenjana
Kompetensi dasar: 1.8 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar, dan wajar
Indikator
:
Mampu membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep pola serta intonasi, tekanan, nada, jeda, dan irama
Mampu membaca lirik lagu, naksah, pengumuman, dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat.I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep pola serta intonasi, tekanan, nada, jeda, dan irama setelah membaca lirik lagu, naksah, pengumuman, dan sejenisnya.II. Nilai Poendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Melalui proses berpikir logis, kritis dan kreatif dengan baik dan benar dengan cermat teliti, berhati-hati sesuai dengan prosedur.III. Materi Pembelajarana. Rekaman/teks siaran TV/Radiob. Ceramah/pidatoc. Lirik lagu
IV. Metode Pembelajaran
a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
V. Langkah langkah pembelajaran
a.Kegiatan awal : 1. Apersepsi: mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain).
2. Memotivasi : melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
3. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti :
1. Eksplorasi
Siswa menyimak rekaman/pembacaan teks pembicaraan.2.Elaborasi Siswa membedakan penggunaan pola tekanan kata atau kalimat dari hasil yang diperdengarkan berdasarkan konsep, pola, serta intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda yang benar.
Siswa memilih bacaan dari berbagai bentuk (lirik lagu, teks, dan pengumuman).
Siswa membaca lirik lagu, naskah/teks pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat.3.Konspirasi
Guru memberikan penguatan dan pemahaman kembali mengenai apa yang telah dipelajari.
c Kegiatan akhir :menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi.VI. Alat / bahan / sumber belajar:
KBBI, EYD, rekaman/teks/naskah pidato, lirik lagu, dan pengumuman
VII. Penilaian
a. Jenis tes: tulis dan lisan
b. Bentuk tes: objektif
Natar, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMK 2 SWADHIPA NATAR
Guru Mata Pelajaran
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama sekolah
: SMK 2 SWADHIPA NATARMata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / smester: X/1Alokasi waktu
:
Standart kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa indonesian setara tingkat semenjana
Kompetensi dasar: 1.9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata
Indikator
:
Mampu menggunakan kata atau bentuk kata yang sama dalam perincian dengan memperhatikan keefektifan dan keefisienan rincian.I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menggunakan kata atau bentuk kata yang sama dalam perincian dengan memperhatikan keefektifan dan keefisienan rincian.II. Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter BangsaDengan berpikir logis dan rinci.III. Materi Ajar
Teks
IV. Metode Pembelajaran
a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
V. Langkah langkah pembelajaran
a.Kegiatan awal : 1. Apersepsi: mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain).
2.Memotivasi : melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
3.Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti :
1. Eksplorasi
Siswa membaca teks.2.Elaborasi
Siswa membuat klasifikasi kata dan bentuk kata dari teks yang dibacanya.
Siswa menentukan penggunaan kata (berdasarkan kelas dan bentuknya) yang tepat dari teks tersebut.
Siswa menyusun rincian yang efektif dan efisien berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata.3.Konspirasi
Guru memberikan penguatan dan pemahaman kembali mengenai apa yang telah dipelajari.
c Kegiatan akhir :menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi.VI. Alat / bahan / sumber belajar:
KBBI, EYD, teks bacaan
VII. Penilaian
a. Jenis tes: tulis dan lisan
b. Bentuk tes: objektif
Natar, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMK 2 SWADHIPA NATAR
Guru Mata Pelajaran
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama sekolah
: SMK 2 SWADHIPA NATARMata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester: X/1Alokasi waktu
:
Standart kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa indonesian setara tingkat semenjana
Kompetensi dasar : 1.10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat
Indikator
:
Mampu menetapkan topik berdasarkan tema tertentu
Mampu membuat kerangka karangan
Mampu menentukan kalimat utama
Mampu menyusun karangan sesuai dengan jenis yang ditentukan.I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menetapkan topik, kerangka karangan, kalimat utama dan menyusun karangan sesuai dengan jenis yang ditentukan.II. Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Dengan cermat dan teliti melalui proses berpikir logis, kritis dan kreatif dan sesuai dengan prosedur.III. Materi PembelajaranWacana/karangan.IV. Metode Pembelajaran
a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
V. Langkah langkah pembelajaran
a.Kegiatan awal : 1. Apersepsi: mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain).
2.Memotivasi : melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
3.Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti :
1. Eksplorasi
Siswa membaca contoh teks tertulis dari sumber tertentu.2.Elaborasi
Siswa menemukan kalimat-kalimat utama yang terdapat dalam teks tersebut.
Siswa menganalisis kesesuaian kalimat utama dengan judul.
Siswa menentukan judul bagi tulisannya sesuai dengan tema yang ditentukan.
Menyusun kerangka karangan berdasarkan judul.
Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan.
Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu.3.Konspirasi
Guru memberikan penguatan dan pemahaman kembali mengenai apa yang telah dipelajari.
c Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi.VI. Alat / bahan / sumber belajar
KBBI, EYD, Contoh teks tertulis.VII. Penilaian
a. Jenis tes: tulis dan lisan
b. Bentuk tes: objektif
Natar, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMK 2 SWADHIPA NATAR
Guru Mata Pelajaran
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama sekolah
: SMK 2 SWADHIPA NATARMata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / smester: X/1Alokasi waktu
:
Standart kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa indonesian setara tingkat semenjana
Kompetensi dasar : 1.11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi
Indikator
:
Mampu menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun
Mampu menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya/tidak secara tertulis untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi
Mampu menyampaikan pertanyaan retorik
Mampu menyampaikan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya.I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu dan dapat menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi.II. Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Dengan cermat dan teliti sesuai dengan prosedur dengan baik dan benar.III. Materi Ajar
a. Kalimat tanya (formula 5W1H).
b. Teks dari Media cetak.IV. Metode Pembelajaran
a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
V. Langkah langkah pembelajaran
a.Kegiatan awal : 1. Apersepsi: mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain).
2.Memotivasi : melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
3.Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti :
1. Eksplorasi
Siswa menyimak topik pembicaraan.2.Elaborasi Siswa mendaftar pokok-pokok permasalahan dari topik pembicaraan.
Siswa menyampaikan pertanyaan sesuai dengan topik pembicaraan.
Siswa menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya/tidak secara tertulis.
Siswa menyampaikan pertanyaan retorik (yang tidak memerlukan jawaban ya/tidak) secara tertulis.
Siswa menyampaikan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya secara tertulis.3.Konspirasi
Guru memberikan penguatan dan pemahaman kembali mengenai apa yang telah dipelajari.
c Kegiatan akhir :menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi.VI. Alat / bahan / sumber belajar
KBBI, EYD, Rekaman/Teks dari media cetak.VII. Penilaian
a. Jenis tes: tulis dan lisan
b. Bentuk tes: objektif
Natar, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMK 2 SWADHIPA NATAR
Guru Mata Pelajaran
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama sekolah
: SMK 2 SWADHIPA NATARMata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester: X/1Alokasi waktu
:
Standart kompetensi: Berkomunikasi dengan bahasa indonesian setara tingkat semenjana
Kompetensi dasar : 1.12 Membuat parafrasa dari teks tertulis
Indikator
:
Mampu mengungkapkan kembali dengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca.I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membuat parafrasa dari teks tertulis.II. Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Dengan baik dan benar.III. Materi Ajar
Teks dari media cetak.IV. Metode Pembelajaran
a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
V. Langkah langkah pembelajaran
a.Kegiatan awal : 1. Apersepsi: mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain).
2.Memotivasi : melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
3.Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti :
1. Eksplorasi
Siswa membaca teks (berita, iklan, tajuk rencana, cerita narasi, puisi).2.Elaborasi Siswa menemukan kata kunci dari teks yang dibacanya.
Siswa membahas tema yang menjadi pokok persoalan dalam teks tersebut.
Siswa menyusun parafrasa.
3.Konspirasi
Guru memberikan penguatan dan pemahaman kembali mengenai apa yang telah dipelajari.
c Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi.VI. Alat / bahan / sumber belajar
KBBI, EYD, Teks dari media cetak.VII. Penilaian
a. Jenis tes: tulis dan lisan
b. Bentuk tes: objektif
Natar, Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMK 2 SWADHIPA NATAR
Guru Mata Pelajaran
PURWADI, S.T.
REZA FEBRIANTIKASMK SWADHIPA 2 NATAR