PERBEDAAN KINERJA MENGAJAR

GURU SD BERDASARKAN SERTIFIKASI DAN LATAR BELAKANG

PENDIDIKAN GURU DI KECAMATAN TLOGOMULYO TEMANGGUNG

Tesis

Diajukan kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh:

SUHONO

NIM. 942010012

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

iii

PERBEDAAN KINERJA MENGAJAR GURU SD BERDASARKAN SERTIFIKASI DAN

LATARBELAKANG PENDIDIKAN GURU DI KECAMATAN TLOGOMULYO

TEMANGGUNG

ABSTRAK Penelitian tentang Perbedaan Kinerja Mengajar Guru SD berda-sarkan Bersertifikasi dan Latarbelakang Pendidikan Guru di

Kecamatan Tlogomulyo Temanggung bertujuan untuk: (1) menge-

tahui apakah terdapat perbedaan signifi-kan kinerja mengajar

antara guru SD yang bersertifikasi dengan guru SD yang belum

sertifikasi di Kecamatan Tlogomulyo Kabupaten Temanggung; (2) Untuk mengetahui apakah ada perbedaan signifikan kinerja

mengajar guru SD berdasarkan latar belakang pendidikan di

Kecamatan Tlogomulyo Kabupaten Temanggung. Jenis penelitian

ini adalah penelitian komparatif, pengumpulan data yang diguna-kan adalah menggunakan angket dengan skala Likert dengan lima

kategori. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji t dan dikonsultasikan dengan hasil ttabel dengan signifikansi 0,05.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak ada perbedaan

yang signifikan kinerja mengajar guru SD yang sudah berserti-

fikasi dengan guru SD yang belum bersertifikasi di Kecamatan

Tlogomulyo Kabupaten Temanggung. Terbukti dari hasil

thitung > ttes sebesar 1.729 dan 1.802 >1,930 dengan signifikansi 0,087 dan 0,075 > 0,05; (2) tidak ada perbedaan yang signifikan

kinerja mengajar antara guru SD yang berlatar belakang Pendi-

dikan S1 dengan Guru SD yang berlatar belakang Non S1 di

Kecamatan Tlogomulyo Kabupaten Temanggung. Terbukti dari

hasil uji beda thitung > ttes sebesar 1.654 dan 1.603 > 1.930 dengan signifikansi 0,114 dan 0,114 > 0,05 yang artinya tidak

terdapat perbedaan yang signifikan kinerja mengajar guru SD

berlatar belakang S1 dengan guru SD berlatar belakang Non S1 di

Kecamatan Tlogomulyo Kabupaten Temanggung.

Kata Kunci: Kinerja mengajar, Sertifikasi dan Latarbelakang Pendidik

iv

The Difference of Teaching Method of the Elementary School Teacher Based on the Certification and

Educational Backgraoun of the Teacher at Tlogomulyo Sub-Distruct in Temanggung Regency

ABSTRACT

The research on the difference of teaching method of the

elementary scool teacher based on the certification and

educational background of the teacher has purposes. The

purposes of this research are: (1) To find this significant difference

of teaching method between the certificated and non-certificated

elementary school teacher at Tlogomulyo sub district in Temanggung, (2) To find the significant difference of teaching

method of the school teacher based on the educational

background of the teacher at Tlogomulyo sub district in

Temanggung regency.

The type of this research is comparative research, dat are collected by using quesionaire of lickert scale which has five

catagories. The collected data are analyzed by using t-tes and

consulted with the result of t-tabel which has 0,05 significance.

The result of of research shows hat: (1) there is no significant

difference of teaching method between the certificated and non

certificated elementary school teacher at Tlogomulyo sub-district in Temanggung regency it is found by the result of the different

experiment of t test and t counting . They are 1.729 and 1.802 which

has 0,087 and 0,075 > 0,05 significance. (2) there is no significant

differences of the teacher who has not had master’s degree at

Tlogomulyo sub-district in Temanggung regency. It is found by the result of differenct experiment of ttest and t counting. They are 1.654

and 1.693 which has 0,114 and 0,114 >0,05 significance, it

means that there is no significant difference of teaching method

between the teacher who has a master’s degree and the teacher

who has not had a master’s degree at Tlogomulyo sub-district in

Temanggung regency.

Key Words: Teaching method, certification, educational

background

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah

SWT, atas limpahan rahmat dan hidayahNya, sehingga

penulis dapat menyelesaikan tugas penyusunan tesis

dengan judul: “Perbedaan Kinerja Mengajar Guru SD

Berdasarkan sertifikasi dan Latar Belakang Pendidikan

Guru di Kecamatan Tlogomulyo Temanggung“. Tesis

sebagai prasyarat penyelesaian studi S2 di Program

Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan UKSW

Salatiga.

Penyusunan tesis ini tidak lepas dari bantuan

semua pihak baik langsung maupun tidak langsung.

Untuk itu melalui lembar ini penulis sampaikan terima

kasih kepada:

1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku Ketua Program

Studi Magister Manajemen Pendidikan Program

Pascasarjana, UKSW Salatiga;

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku pembim-

bing I yang telah memberikan bimbingan maupun

arahan berharga dalam penulisan tesis ini;

3. Prof. Dr. Soetomo W.E., selaku pembimbing II yang

juga telah memberikan arahan dan bimbingan

berharga dalam penulisan tesis ini;

vi

4. Staf pengajar PPs MMP yang telah mengajar dan

bersedia berbagi ilmu dan pengalaman selama

penulis kuliah di MMP;

5. Drs. Sudarmaji selaku Kepala UPTD Kecamatan

Tlogomulyo yang telah memberi ijin untuk mela-

kukan penelitian dan selalu memberikan bantuan

dalam pelaksanaan penelitian ini;

6. Bapak dan ibu guru SD se-Kecamatan Tlogomulyo

yang telah bersedia menjadi responden dan mem-

berikan kerjasamanya pada penelitian ini;

7. Staf administrasi PPs MMP yang selalu bersedia

melayani selama masa studi;

8. Isteri dan anak-anak tercinta atas pengertian dan

dukungannya demi meraih harapan;

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan

satu persatu telah membantu dalam penyelesaian

terselesaikannya tesis ini.

Semoga amal baik semua pihak merupakan

suatu ibadah yang dilandasi keikhlasan sehingga Allah

SWT yang akan memberi imbalan yang sesuai.

Penulis berharap semoga karya sederhana ini

dapat memberikan sumbangan yang positif dalam

dunia pendidikan.

Salatiga, September 2014

Penulis

vii

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ................................................................... iii ABSTRACT ................................................................. iv

KATA PENGANTAR ..................................................... v DAFTAR ISI ............................................................... vii DAFTAR TABEL …....................................................... ix DAFRTAR GAMBAR ………………………………………….. x BAB I : PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang ……………………….. 1 1.2 Perumusan Masalah ………………… 4 1.3 Tujuan Penelitian …………………….. 4 1.4 Manfaat Penelitian ………………….. 5 BAB II : LANDASAN TEORITIS 7 2.1 Profesi Guru …………………………… 7 2.2 Kinerja Mengajar Guru ……………… 10 2.3 Sertifikasi Guru ………………………. 24 2.4 Standar Kompetensi …………………. 30 2.5 Penelitian yang Relevan …………….. 35 BAB III : METODE PENELITIAN 37 3.1 Jenis Penelitian ………………………. 37

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ……… 37 3.3 Populasi Penelitian …………………… 37 3.4 Variabel dan Model Penelitian …….. 38 3.5 Teknik Pengumpulan Data ………… 39 3.6 Instrumen Pengumpulan Data ……. 40 3.7 Validitas dan Reliabilitas Instrumen 47 3.8 Teknik Analisis Data ………………… 51 BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN

PEMBAHASAN

53

4.1 Karakteristik Responden …………… 53 4.2 Analisis Data ................................ 54 4.3 Uji Normalitas ………………………… 57 4.4 Analisis Perbedaan antar Variabel

viii

Penelitian ………………………………. 58 4.5 Uji Hipotesis …………………………… 62 4.6 Pembahasan …………………………… 63 BAB V : PENUTUP 67 5.1 Kesimpulan ……………………………. 67 5.2 Saran ……………………………………. 68 DAFTAR PUSTAKA …………………………………………… 71 LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................………………….. 75

ix

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 : Jumlah Sampel Penelitian ………….. 38 Tabel 3.2 : Kategori Kinerja Mengajar Guru ..... 42

Tabel 3.3 : Konsep, Sub Konsep, Epistemic Correlation dan Indikator Empirik dari Variabel Kinerja Mengajar Guru

43 Tabel 3.4 : Validity Item Analysis Kinerja Meng-

ajar Guru ........................................

49 Tabel 3.5 : Reliabilitas Kinerja Mengajar Guru... 50 Tabel 4.1 : Karakteristik Responden Berdasar-

kan Jenis Kelamin ...........................

53 Tabel 4.2 : Karakteristik Responden Berdasar-

kan Jenjang Pendidikan ..................

54 Tabel 4.3 : Diskripsi Frekuensi Kinerja Menga-

jar Guru SD yang Sudah berserti-fikasi ..............................................

55 Tabel 4.4 : Diskripsi Frekuensi Kinerja Meng-

ajar Guru SD yang Belum Berser-tifikasi .............................................

55 Tabel 4.5 : Diskripsi Frekuensi Kinerja Menga-

jar Guru SD Berlatarbelakang Pen-didikan S1 ......................................

56 Tabel 4.6 : Diskripsi Frekuensi Kinerja Meng-

ajar Guru SD yang Berlatarbelakang Non S1 ...........................................

56 Tabel 4.7 : Hasil Uji Normalitas Data ................ 57 Tabel 4.8 : Analisis nilai (mean) Kinerja Menga-

jar Guru Bersertifikasi ....................

58 Tabel 4.9 : Analisis Perbedaan Kinerja Mengajar

Guru yang Sudah Bersertifikasi dengan yang Belum Bersertifikasi...

59 Tabel 4.10 : Analisis nilai Rata-rata (mean)

Kinerja Mengajar Guru S1 dengan Non S1 ............................................

60 Tabel 4.11 : Analisis Perbedaan Kinerja Mengajar

Guru S1 dengan Non S1 ..................

61

x

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 : Prosedur Sertifikasi Guru dalam

Jabatan …………………………………..

25 Gambar 3.1 : Model Penelitian ……………………….. 39