Perbedaan Pengaruh antara Penerapan Pembelajaran Diskusi … · 2018. 8. 20. · Menampilkan sikap demokratis II. KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal kegiatan bermusyawarah 2. Menghargai

72

SURAT KETERANGAN PENELITIAN SDN SIDOREJO LOR 04

73

SURAT KETERANGAN PENELITIAN SDN KARANGGONDANG 01

74

RPP KELAS KONTROL: METODE CERAMAH BERVARIASI

BERBANTUAN GAME PUZZLE

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / semester : 2/2

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Tahun Pelajaran : 2013 / 2014

I. STANDAR KOMPETENSI

Menampilkan sikap demokratis

II. KOMPETENSI DASAR

1. Mengenal kegiatan bermusyawarah

2. Menghargai suara terbanyak (mayoritas)

III. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis.

2. Dapat memahami pentingnya hidup berkelompok dan bermasyarakat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis dan

menjelaskan pentingnya menghagai suara terbanyak dalam musyawarah,

setelah mengenal kegiatan bermusyawarah.

V. MATERI POKOK AJAR

1. Bersikap demokratis

2. Hidup yang demokratis

VI. METODE PEMBELARAN

1. Metode Ceramah Bervariasi berbantuan geme puzzle

75

VII. STRATEGI PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah-langkah Waktu

Awal 1. Memberi salam dan berdoa bersama

Memperkenalkan diri pada peserta didik

Memeriksa kehadiran peserta didik

2. Apersepsi

- Guru mengecek kesiapan siswa (presensi)

3. Motivasi

- Memotivasi siswa pentingnya mempelajari

materi tentang musyawarah

- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai.

15 menit

Inti Eksplorasi

1. Guru menjelaskan materi yang dibahas yaitu

musyawarah serta macam-macam musyawarah.

2. Melalui tanya jawab guru menyuruh siswa untuk

memberikan contoh macam-macam musyawarah

dengan menggunakan media puzzle.

Elaborasi

1. Siswa belajar menjawab pertanyaan yang telah

diberikan oleh guru

2. Siswa mengajukan pertanyaan pada guru atas

materi yang belum dipahami

3. Siswa mengerjakan tugas yang belum dipahami

Konfirmasi

1. Guru dan siswa bersama-sama membuat

rangkuman atau kesimpulan dari pembelajaran

yang baru dijelaskan

2. Mengemukakan materi yang akan datang.

40 menit

76

PENUTUP 1. Guru dan siswa melakukan refleksi hasil

pembelajaran.

2. Guru menutup pelajaran dengan salam

15 Menit

I. ALAT ( Bahan)

Spidol dan white board.

II. SUMBER BELAJAR

1. Handout

2. http://os2kangkung.blogspot.com/2009/07/silabus-dan-rpp-p-k-n-kls-ii-

sdmi.html

III. PENILAIAN

1. Bentuk soal : Pilhan Ganda

2. Soal : Terlampir

3. Penilaian :

Nilai : x 100

Salatiga, 20 Mei 2013

http://os2kangkung.blogspot.com/2009/07/silabus-dan-rpp-p-k-n-kls-ii-sdmi.htmlhttp://os2kangkung.blogspot.com/2009/07/silabus-dan-rpp-p-k-n-kls-ii-sdmi.html

77

Lampiran Model Kepingan :

79

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



Pertemuan ke : 2






Menampilkan sikap mau menerima kekalahan

III. INDIKATOR

Dapat mengerti bagaimana bersikap dalam suasana demokratis.


Siswa dapat menampilkan sikap mau menerima kekalahan, setelah

mempelajari sikap mau menerima kekalahan sebagai cerminan sikap

demokratis.




Metode ceramah bervariasi dengan berbantuan game puzzle


Kegiatan Langkah-langkah Waktu

Awal 1. Memberi salam dan berdoa bersama


2. Apersepsi

- Guru mengecek kesiapan siswa (presensi)

3. Motivasi

15 menit

80

- Memotivasi siswa pentingnya sikap mau

menerima kekalahan.

- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai.

Inti Eksplorasi

1. Dengan kegiatan berdialog dan berdiskusi dengan

menggunakan media puzzle, siswa diajak

memahami tentang materi sebelumnya

2. Guru menjelaskan sikap menerima kekalahan.

3. Guru malakukan tanya jawab pada siswa

berkaitan dengan materi yang telah dibahas

Elaborasi

1. Siswa belajar menjawab pertanyaan yang telah

diberikan oleh guru.

2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya

dalam memberikan contoh sikap menerima

kekalahan.

3. Siswa mengajukan pertanyaan dari guru atas

materi yang belum dipahami.

4. Siswa mengerjakan tugas yang belum dipahami.

Konfirmasi

1. Guru dan siswa bersama-sama membuat

rangkuman atau kesimpulan dari pembelajaran

yang baru dijelaskan

2. Mengadakan evaluasi/ test

40 menit

PENUTUP 1. Guru dan siswa melakukan refleksi hasil

pembelajaran.


15 Menit

81

VIII. ALAT ( Bahan)


IX. SUMBER BELAJAR

1. Handout

2. http://ikanoviaerlina.blogspot.com/2013/10/pkn-kelas-ii-menampilkan-

sikap.html

X. PENILAIAN


2. Soal : Terlampir

3. Penilaian :

Nilai : x 100


http://ikanoviaerlina.blogspot.com/2013/10/pkn-kelas-ii-menampilkan-sikap.htmlhttp://ikanoviaerlina.blogspot.com/2013/10/pkn-kelas-ii-menampilkan-sikap.html

82


83

Lembar Observasi Kelas Kontrol

No Aktivitas Ceklist

Kegiatan Pembuka Pelajaran

1 Memberi salam dan berdoa bersama √

2 Guru memberikan apersepsi untuk siswa √

3 Guru memotivasi siswa untuk meningkatkan motivasi

belajar siswa

√

Kegiatan Inti Pembelajaran

4 Guru menjelaskan materi pelajaran kepada siswa melalui

ceramah bervariasi

√

5 Guru menggunakan bantuan game puzzle √

6 Guru melakukan elaborasi kepada siswa melalui tanya-

jawab.

√

7 Guru dan siswa bersama-sama membuat konfirmasi

rangkuman atau kesimpulan dari pembelajaran yang baru

dijelaskan.

√

Kegiatan Penutup

8 Guru dan siswa melakukan refleksi hasil pembelajaran. √

9 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa √


85

RPP KELAS EKSPERIMEN : METODE DISKUSI KELOMPOK

BERBANTUAN GAME PUZZLE

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)



Pertemuan ke : 1






1. Mengenal kegiatan bermusyawarah

2. Menghargai suara terbanyak (mayoritas)

III. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis.

2. Dapat memahami pentingnya hidup berkelompok dan bermasyarakat.


Siswa mampu mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis dan

menjelaskan pentingnya menghagai suara terbanyak dalam musyawarah,

setelah mengenal kegiatan bermusyawarah.


1. Bersikap demokratis

2. hidup yang demokratis


1. Metode diskusi kelompok berbantuan geme puzzle

86


PERTEMUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

AWAL 1. Memberi salam dan berdoa bersama

Memperkenalkan diri pada peserta didik

Memeriksa keadiran peserta didik

2. Apersepsi

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan

pengertian keadilan dan keterbukaan

dengan pengetahuan sebelumnya dari

siswa.

Menyampaikan SK, KD, dan tujuan

pembelajaran

3. Motivasi

Memberikan motivasi pada siswa untuk

menjawab pertanyaan guru.

15 Menit

INTI EKPLORASI

1. Guru membagi hand out kepada

perserta didik

2. Guru menggali informasi peserta didik

tentang musyawarah

3. Guru menyampaikan materi

pembelajaran disertai tanya jawab.

40 Menit

87

ELABORASI

1. Guru membagi siswa dalam kelompok

masing-masing kelompok 5 anak.

2. Guru memberikan guntingan-guntingan

kertas yang berisi materi dari bidang-

bidang yang akan disatukan dalam satu

bagian, yang berisi mengenai macam-

macam musyawarah beserta contohnya

dan sikap kita terhadap musyawarah.

3. Guntingan yang berisi gambaran

tentang macam-macam musyawarah

diberikan secara acak kepada siswa.

4. Siswa diminta untuk menggabungkan

guntingan-guntingan tersebut sehingga

menunjukan jenis musyawarah beserta

contoh yang ada di dalam masyarakat

KONFIRMASI

1. Guru meminta kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusinya.

2. Guru menunjuk kelompok secara

bergilir untuk menanggapi hasil

presentasi kelompok agar siswa tidak

bosan, misalnya kelompok 1 presentasi,

kelompok 7 menanggapi.

3. Guru menyimpulkan bersama-sama

siswa tentang hasil diskusi.

88

PENUTUP 1. Guru dan siswa melakukan refleksi

hasil pembelajaran.


15 Menit

VIII. ALAT ( Bahan)

Spidol dan white board

IX. SUMBER BELAJAR

1. Handout

2. http://os2kangkung.blogspot.com/2009/07/silabus-dan-rpp-p-k-n-kls-ii-

sdmi.html.

X. PENILAIAN


2. Soal : Terlampir

3. Penilaian :

Nilai : x 100


http://os2kangkung.blogspot.com/2009/07/silabus-dan-rpp-p-k-n-kls-ii-sdmi.htmlhttp://os2kangkung.blogspot.com/2009/07/silabus-dan-rpp-p-k-n-kls-ii-sdmi.html

89


90

Bahan diskusi:

a. Bentuk apakah yang diperoleh dari gabungan kepingan-kepingan tersebut?

b. Jelaskan :

1. Pengertian dari macam-macam musyawarah.

2. Berikan contoh tentang musyawarah-musyawarah tersebut

3. Bagaimana sikap kita dalam musyawarah

91



Pertemuan ke : 2



IV. STANDAR KOMPETENSI


V. KOMPETENSI DASAR


VI. INDIKATOR

Dapat mengerti bagaimana bersikap dalam suasana demokratis.

VII. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menampilkan sikap mau menerima kekalahan, setelah

mempelajari sikap mau menerima kekalahan sebagai cerminan sikap

demokratis.

VIII. MATERI POKOK AJAR


IX. METODE PEMBELARAN

Metode diskusi kelompok dengan berbantuan geme puzzle

X. STRATEGI PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

AWAL 1. Memberi salam dan berdoa bersama


2. Apersepsi

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan

pengertian keadilan dan keterbukaan

dengan pengetahuan sebelumnya dari

siswa.

15 Menit

92

Menyampaikan SK, KD, dan tujuan

pembelajaran

3. Motivasi

Memberikan motivasi pada siswa untuk

menjawab pertanyaan guru tentang

keterbukaan dan keadilan.

INTI EKPLORASI

1. Guru menggali informasi peserta didik

tentang materi yang disampaikan di

pertemuan sebelumnya.

ELABORASI

1. Guru meminta kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusinya.

2. Siswa diminta menanggapi secara

bergiliran.

3. Guru memberikan apresiasi pada

kelompok

4. Guru menyimpulkan hasil presentasi

sekaligus menjelaskan sikap menerima

kekalahan.

5. Guru memberikan materi selanjutnya

mengenai “sikap dalam menerima

kekalahan”

6. Guru menanyakan apakah ada siswa

yang belum jelas.

40 Menit

93

7. Guru memberi umpan balik mengenai

materi yang diajarkan kepada siswa.

KONFIRMASI

1. Guru memberikan tes pada siswa

PENUTUP 1. Guru dan siswa melakukan refleksi

hasil pembelajaran.


15 Menit

XI. ALAT ( Bahan)


XII. SUMBER BELAJAR

1. Handout

2. http://ikanoviaerlina.blogspot.com/2013/10/pkn-kelas-ii-menampilkan-

sikap.html

XIII. PENILAIAN


2. Soal : Terlampir

3. Penilaian :

Nilai : x 100


http://ikanoviaerlina.blogspot.com/2013/10/pkn-kelas-ii-menampilkan-sikap.htmlhttp://ikanoviaerlina.blogspot.com/2013/10/pkn-kelas-ii-menampilkan-sikap.html

94


Bahasan diskusi:

a. Bentuk apakah yang diperoleh dari gabungan kepingan-kepingan tersebut?

b. Jelaskan :

1. Pengertian dari sikap dalam menerima kekalahan.

2. Berikan contoh tentang sikap dalam menerima kekalahan tersebut

3. Bagaimana sikap dalam menerima kekalahan

95

Lembar Observasi Kelas Eksperimen

No Aktivitas Ceklist

Kegiatan Pembuka Pelajaran

1 Memberi salam dan berdoa bersama √

2 Guru memberikan apersepsi untuk siswa √

3 Guru memotivasi siswa untuk meningkatkan motivasi belajar

siswa

√

Kegiatan Inti Pembelajaran

4 Guru menggali informasi peserta didik mengenai bahasan

pembelajaran, kemudian Guru membagi siswa dalam kelompok.

√

5 Guru menggunakan bantuan game puzzle, memberikan

guntingan-guntingan gambar yang berisi materi bahasan

pembelajaran.

√

6 Guru melakukan elaborasi kepada siswa dengan meminta siswa

melakukan diskusi kelompok terkait bahasan pembelajaran.

√

7 Guru meminta kelompok untuk mempresentasikan hasil

diskusinya dan menunjuk kelompok lain secara bergilir untuk

menanggapi hasil presentasi kelompok.

√

8 Guru menyimpulkan bersama-sama siswa tentang hasil diskusi. √

Kegiatan Penutup

9 Guru dan siswa melakukan refleksi hasil pembelajaran. √

10 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa √


97

SOAL TES

PILIHAN GANDA

Berilah tanda (X) untuk jawaban a ,b, c di bawah ini pada jawaban yang tepat !

1. Keputusan yang dibuat sekolah tertuang dalam....

a. ketetapan sekolah

b. tata tertib

c. musyawarah

2. Musyawarah dilakukan untuk menetapkan....

a. keputusan bersama

b. tujuan masing-masing

c. kepentingan golongan

3. Semua orang mempunyai pendapat yang....

a. sama

b. benar

c. berbeda

4. Setiap persoalan bersama sebaiknya diputuskan melalui....

a. perkelahian

b. tawuran

c. pertengkaran

d. musyawarah

5. Musyawarah dapat berlangsung dengan baik jika peserta bersikap . . . .

a. keluar masuk ruangan

b. memaksakan kehendak

c. menghargai pendapat orang lain.

6. Saat musyawarah di kelas, usul Rafi ditolak. Sikap Rafi sebaiknya . . . .

a. menerima dengan lapang dada

b. memaksa agar usulnya diterima.

c. meninggalkan tempat musyawarah

7. Tias mengikuti kegiatan musyawarah di kelas. Dalam mengikuti musyawarah

tersebut, Tias mempunyai hak untuk .....

98

a. memaksakan pendapat

b. marah jika pendapatnya ditolak

c. mengeluarkan pendapat

8. Sikap yang dapat menciptakan hidup rukun adalah saling ....

a. bermusuhan

b. menghormati

c. bersaing

9. Contoh masalah yang diputuskan melalui musyawarah keluarga adalah . . . .

a. menentukan seragam sekolah

b. memutuskan tempat rekreasi keluarga

c. memilih ketua kelas

10. Permasalahan di kelas sebaiknya diselesaikan dengan ….

a. pertengkaran

b. perkelahian

c. musyawarah

11. Hasil musyawarah yang telah disepakati harus ….

a. dilaksanakan

b. diabaikan

c. dilupakan

12. Sikap saling membantu dalam melakukan pekerjaan disebut ....

a. gotong royong

b. mengasihi

c. adil

13. Yang tidak termasuk sikap tolong menolong ialah ....

a. saling bekerja sama

b. bantu membantu dalam kehidupan sehari hari

c. mengerjakan tugas sendirian

14. Iwan ketua kelas 2, keputusan bersama di kelas iwan ditentukan

berdasarkan….

a. musyawarah kelas

b. keputusan Iwan

c. perintah guru

99

15. Yang termasuk sikap tolong menolong di sekolah ialah ....

a. menolong adik mengerjakan pr

b. kerja bakti membersihkan ruang kelas

c. ikut membersihkan saluran air

16. Tolong menolong tidak boleh dilakukan pada saat ....

a. membuat tugas kelompok

b. mengerjakan piket kelas

c. mengerjakan ulangan

17. Salah satu cara menghargai pendapat orang lain adalah ….

a. mendengarkan dengan baik

b. acuh tak acuh

c. diam- diam saja

18. Peribahasa mengatakan berat sama dipikul ringan sama ....

a. dijinjing

b. diangkat

c. digotong

19. Jika ada teman yang kesusahan tindakan kita sebaiknya ....

a. mengajaknya

b. menanyai

c. menghibur

20. Bantuan yang tepat untuk korban bencana alam berupa ....

a. bahan makanan pakaian televisi

b. pakaian obat obatan bahan makanan

c. sepeda bahan makanan obat obatan

21. Sikap yang benar ialah ....

a. meminta maaf jika bersalah

b. merasa paling benar

c. berani melawan jika diganggu teman

22. Sikap yang baik terhadap tetangga ialah ....

a. menjenguk jika sakit

b. membantu seperlunya

c. tidak memedulikan

100

23. Contoh musyawarah di kelas misalnya membicarakan ....

a. pembentukan regu piket

b. cara mengerjakan soal

c. pemilihan wali kelas

24. Contoh musyawarah di kelas adalah ….

a. memilih ketua kelas

b. memilih wali kelas

c. memilih kepala sekolah

25. Kita harus berani menyampaikan…….dalam musyawarah

a. cerita

b. rahasia

c. pendapat

26. Dalam pemilihan ketua kelas II, Bani memilih Edo. Yeni memilih Mutia.

Sikap Bani sebaiknya kepada Yeni adalah ….

a. membenci

b. menghormati

c. menjauhi

27. Contoh musyawarah di lingkungan RT misalnya membicarakan kegiatan ....

a. membangun rumah

b. membangun jembatan

c. memilih kepala desa

28. Yang tidak termasuk tindakan yang jujur ialah ....

a. berbicara apa adanya

b. tidak mengakui kesalahan

c. tidak menutupi kekurangan

29. Salah satu cara untuk mengatasi permasalahan dalam organisasi adalah

melakukan....

a. perdebatan

b. diskusi

c. perdamaian

30. Nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama adalah....

a. kebersamaan

101

b. perbedaan hak

c. kekuasaan

31. Orang yang tidak jujur akan dijauhi oleh ….

a. teman

b. hewan

c. tumbuhan

32. Salah satu contoh disiplin di sekolah adalah ….

a. bangun kesiangan

b. berpakaian seragam bersih dan rapi

c. datang terlambat ke sekolah

33. Orang yang jujur bermanfaat bagi ….

a. diri sendiri

b. orang tua

c. ibu guru

34. Yang termasuk sikap disiplin ialah ....

a. mengerjakan tugas tepat waktu

b. datang ke sekolah terlambat

c. mengerjakan PR di sekolah

35. Yang bertugas menjaga kebersihan lingkungan kampung ialah ....

a. semua warga kampung

b. orang yang sudah tua

c. tokoh tokoh masyarakat

36. Sikap yang harus dihindari dalam bermusyawarah ialah ....

a. menyampaikan pendapat

b. memaksakan kehendak

c. menentukan pilihan

37. Pemilihan ketua kelas harus dilakukan secara ....

a. musyawarah

b. penunjukan

c. pemaksaan

38. Saat akan bermain di rumah teman kita harus meminta izin

a. kepada pembantu

102

b. kepada orang tua

c. langsung berangkat

39. Jika tidak masuk sekolah kita harus ....

a. minta maaf

b. membuat surat izin

c. menerima hukuman

40. Risa menerima hasil musyawarah dengan lapang dada.

a. tercela

b. pemarah

c. terpuji

41. Rosi kalah dalam pemilihan ketua kelas, sikap Rosi seharusnya adalah . . . .

a. menolak kekalahan.

b. meminta pemilihan diulang

c. menerima kekalahan

42. Kebanyakan orang tidak ingin hidup …..

a. sendiri

b. berkelompok

c. berdoa

43. Bekerja bersama sama tanpa mendapatkan upah disebut ....

a. kerja bakti

b. kegiatan

c. kebersamaan

44. Suara terbanyak adalah....

a. kegiatan mengambil keputusan bersama

b. kegiatan mengambil keputusan dengan suara terbanyak

c. kegiatan mengambil keputusan dengan sikap sabar

45. Menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah merupakan

pengamalan Pancasila, yaitu sila ....

a. ke-2

b. ke-3

c. ke-4

103

VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL

Rtabel: 0,267

Data validitas dan reliabilitas sebelum dihilangkan yang tidak valid :

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.869 45

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

Soal1 34.73 45.792 .495 .863

Soal2 34.68 46.356 .437 .864

Soal3 34.62 47.122 .361 .866

Soal4 34.73 45.250 .592 .861

Soal5 34.68 46.898 .333 .866

Soal6 34.65 46.503 .448 .864

Soal7 34.93 47.758 .119 .871

Soal8 34.62 48.986 -.057 .872

Soal9 34.60 48.719 .005 .871

Soal10 34.73 48.640 .002 .873

Soal11 34.72 44.918 .672 .860

Soal12 34.78 48.783 -.025 .874

Soal13 34.75 44.089 .785 .857

Soal14 34.62 47.020 .384 .866

Soal15 34.77 48.487 .023 .872

Soal16 34.72 46.037 .465 .864

Soal17 34.67 45.921 .544 .863

Soal18 34.77 46.792 .302 .867

Soal19 34.78 43.529 .850 .855

Soal20 34.70 47.061 .290 .867

Soal21 34.83 44.718 .611 .860

Soal22 34.68 47.068 .301 .867

Soal23 34.67 47.006 .327 .866

Soal24 34.80 45.247 .542 .862

Soal25 34.77 43.979 .787 .857

Soal26 34.78 44.173 .737 .858

Soal27 34.60 47.431 .314 .867

Soal28 34.58 49.230 -.122 .872

Soal29 34.77 44.758 .649 .860

Soal30 34.63 46.711 .427 .865

Soal31 34.75 46.021 .442 .864

Soal32 34.78 44.071 .755 .857

Soal33 34.63 48.779 -.014 .872

104

Soal34 34.80 49.654 -.159 .876

Soal35 34.77 48.487 .023 .872

Soal36 34.73 45.690 .513 .863

Soal37 34.65 49.553 -.168 .874

Soal38 34.67 49.785 -.207 .875

Soal39 34.65 48.333 .073 .870

Soal40 34.60 48.346 .093 .870

Soal41 34.63 47.287 .302 .867

Soal42 34.77 43.979 .787 .857

Soal43 34.82 46.729 .293 .867

Soal44 34.78 46.274 .380 .865

Soal45 34.60 49.092 -.083 .872

Data validitas dan reliabilitas setelah dihapus data yang tidak valid :

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.928 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

Soal1 22.62 46.579 .493 .926

Soal2 22.57 47.368 .393 .927

Soal3 22.50 47.746 .398 .927

Soal4 22.62 45.834 .626 .924

Soal5 22.57 47.673 .335 .928

Soal6 22.53 47.033 .500 .926

Soal11 22.60 45.498 .706 .923

Soal13 22.63 44.541 .840 .921

Soal14 22.50 47.678 .413 .927

Soal16 22.60 46.617 .501 .926

Soal17 22.55 46.692 .544 .925

Soal18 22.65 47.418 .328 .928

Soal19 22.67 44.056 .890 .920

Soal20 22.58 47.129 .422 .927

Soal21 22.72 45.325 .637 .924

Soal22 22.57 47.775 .316 .928

Soal23 22.55 47.574 .369 .927

Soal24 22.68 46.017 .542 .925

Soal25 22.65 44.740 .786 .922

Soal26 22.67 45.006 .725 .923

Soal27 22.48 48.084 .347 .927

Soal29 22.65 45.214 .703 .923

Soal30 22.52 47.271 .476 .926

105

Soal31 22.63 46.914 .422 .927

Soal32 22.67 44.938 .736 .922

Soal36 22.62 46.342 .535 .925

Soal41 22.52 48.118 .293 .928

Soal42 22.65 44.740 .786 .922

Soal43 22.70 47.603 .279 .929

Soal44 22.67 47.243 .349 .928

Documents

Perbedaan Pengaruh antara Penerapan Pembelajaran Diskusi … · 2018. 8. 20. · Menampilkan sikap demokratis II. KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal kegiatan bermusyawarah 2. Menghargai