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PERFIL, PARMETROS E INDICADORES PARA LA PROMOCIN DE FUNCIONES DE
SUBDIRECCIN ACADMICA EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIMENSIN PARMETROS INDICADORES
I. CONOCIMIENTOS DEL
SUBDIRECTOR ACADMICO
Un Subdirector que conoce la operacin acadmica de la
escuela.
1.1. La operacin acadmica de la escuela en la Educacin Media
Superior.
1.1.1. Conoce la estructura y organizacin acadmica de la
escuela.
1.1.2. Conoce el marco normativo para la operacin y la gestin
acadmica de la escuela.
1.2. El funcionamiento acadmico de la escuela.
1.2.1. Conoce los mecanismos de organizacin y colaboracin
institucionales en los que participa la escuela.
1.2.2. Reconoce el proceso de planeacin participativa, trabajo
colaborativo y trabajo colegiado docente, como una herramienta del
trabajo acadmico.
1.2.3. Identifica los indicadores que inciden en el desarrollo,
seguimiento, evaluacin y ajuste del proyecto acadmico de la
escuela.
1.3. Las demandas acadmicas de la escuela.
1.3.1. Domina los elementos que conforman un modelo basado en
competencias y el Marco Curricular Comn (MCC).
1.3.2. Conoce los procesos de control escolar y servicios de
apoyo a los estudiantes.
1.3.3. Domina la paquetera computacional, las TIC y las redes
sociales para el desarrollo de sus funciones.
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II. PRCTICAS DEL SUBDIRECTOR ACADMICO.
Un subdirector que complementa la funcin directiva analizando
las reas de oportunidad de la escuela, planificando el uso de los
recursos y evaluando los procesos acadmicos y de gestin
escolar.
2.1. La gestin acadmica para el funcionamiento de la escuela que
favorezca el ejercicio de la prctica docente.
2.1.1. Identifica estrategias de gestin acadmica para el
desarrollo y mejora de la prctica docente.
2.1.2. Conoce los criterios para el uso de los ndices de
abandono escolar, aprobacin, reprobacin y eficiencia interna y
eficiencia terminal para planear y evaluar la gestin acadmica de la
escuela y alcanzar las metas establecidas.
2.1.3. Identifica plataformas y usos de TIC como herramienta en
los procesos de enseanza-aprendizaje.
2.1.4. Conoce los mecanismos para establecer vnculos
colaborativos con diversas autoridades educativas para conocer y
aplicar en la escuela prcticas innovadoras de gestin acadmica.
2.2. La atencin al desarrollo profesional docente.
2.2.1. Identifica diversas ofertas de capacitacin para la
profesionalizacin docente, atendiendo el marco normativo.
2.2.2. Reconoce el trabajo colegiado docente como un mecanismo
para mejorar la prctica docente y el logro de las metas
establecidas en la escuela.
2.3. El logro de los objetivos educativos definidos para la
escuela.
2.3.1. Identifica los objetivos y estrategias acadmicas que se
pueden plantear en un plan de mejora de escuela.
2.3.2. Identifica las competencias genricas, disciplinares y
profesionales que establece el Marco Curricular Comn (MCC).
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SUBDIRECCIN ACADMICA EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
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III. DESARROLLO PROFESIONAL.
Un Subdirector que evala continuamente su desempeo y desarrolla
permanentemente sus
competencias para apoyar la funcin directiva.
3.1. La evaluacin, retroalimentacin e intercambio de
experiencias entre pares de funcin.
3.1.1. Se evala, autoevala y coevala en el desempeo de sus
funciones por las instancias correspondientes.
3.1.2. Facilita y participa en dinmicas de trabajo colaborativo
e intercambio de conocimientos y experiencias para el desempeo de
su funcin.
3.2. La disposicin para el aprendizaje profesional y la mejora
de su funcin atendiendo a su perfil.
3.2.1. Reconoce su desarrollo profesional, atendiendo al perfil,
parmetros e indicadores propios de su funcin.
3.2.2. Reconoce las reas de oportunidad de su desempeo para la
mejora de sus funciones.
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IV. GESTIN ESTRATGICA
DE RECURSOS PARA LOGROS EDUCATVOS.
Un Subdirector que planea y apoya el funcionamiento de la
escuela para el logro educativo de los estudiantes.
4.1. La planeacin y gestin acadmica para el logro educativo de
los estudiantes, considerando los contextos social, cultural y
econmico.
4.1.1. Conoce los fines, propsitos y metas de la Educacin Media
Superior.
4.1.2. Identifica estrategias para alcanzar las metas de la
escuela.
4.1.3. Conoce estrategias para generar dinmicas colaborativas
entre las instancias pedaggicas y acadmicas para elevar la calidad
educativa y los logros de las metas de la escuela.
4.1.4. Identifica las alternativas de vinculacin con distintos
actores de la escuela que favorecen desarrollos acadmicos
eficientes.
4.1.5. Conoce estrategias de anlisis y difusin de informacin
estadstica relevante sobre los procesos acadmicos de la
escuela.
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SUBDIRECCIN ACADMICA EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
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V. NORMATIVA Y TICA EN
SU FUNCIN.
Un Subdirector que aplica y promueve el cumplimiento de las
disposiciones legales vigentes atendiendo los principios
ticos
para el funcionamiento de la escuela.
5.1. La gestin acadmica atiendo al marco normativo.
5.1.1. Conoce los criterios normativos para la administracin
responsable de servicios acadmicos.
5.1.2. Conoce los principios de rendicin de cuentas y se sujeta
a las disposiciones legales de transparencia.
5.2. Los principios ticos sobre la responsabilidad del ejercicio
de su funcin.
5.2.1 Conoce los principios ticos sobre la responsabilidad y
corresponsabilidad acadmica en el desempeo de su funcin.
5.2.2 Conoce los principios de equidad en la administracin de
servicios acadmicos.
