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AÑO 3 - NUM. 37 JUNIO 2013 Ciudad de la Resistencia

El Profesor Gerónimo Martínez Ambrosio titular de la Secretaría de Asuntos Jurídicos de la Sección 22 del SNTE, informó la situación que guardan hasta este momento los compañeros privados de su libertad en Jalisco y Tepic. Explicó que legalmente los compañeros se encuentran en la etapa del juicio a partir que se les dictó el auto de formal prisión, en este momento están buscando las alternativas para orientar el proceso para su defensa, a la par de llevar la causa principal que es propiamente el juicio para su defensa, el hecho que se les haya dictado auto de formal prisión no significa que son culpables; el juicio es un proceso que va a decidir si son culpables o no.

La condición de los compañeros para la defensa es que en la etapa del amparo puedan ser liberados y en caso de que les nieguen el amparo por la consigna política que viene desde arriba, porque en el expediente el único vinculo que los hace estar relacionados con los que verdaderamente participaron del evento delictivo que se le acusa es una llamada telefónica, pero el contenido de esa llamada en ningún momento los compromete de manera directa para pertenecer al grupo que participó en este delito.

Situación Jurídica de los compañeros privados de

su libertad

En un contexto de esperanzas aposta-das se fueron tejiendo la tarde y noche del 15 de junio el modo como se ha de luchar para enfrentar el neoliberalismo privatizador.

Terminándose los trabajos de la últi-ma mesa casi ya a la media noche, en donde premió el debate, el consenso y el convencimiento en la necesidad de organizarse y encontrarse para el día si-guiente en la plenaria final en donde se grito: ¡La APPO vive; la lucha sigue!

En el desarrollo de la plenaria final del domingo 16 de junio, los moderadores de las mesas leyeron los resolutivos ante la asamblea, las conclusiones a las que habían llegado para que estas fueran aprobadas o rechazadas; al final se recopilaron las conclusiones por los relatores, asentando el boicot a las elecciones de julio próximo, boicot a la guelaguetza comercial y el acuerdo de celebrar el tercer congreso de la APPO el próximo 25 de Noviembre de 2013.

¡La APPO vive; la lucha sigue! César Martínez Rosales

Deisy León

CONSEJO DIRECTIVO

________________________Profr. Rubén Núñez Ginez

Secretario General

Profr. Francisco Manuel Villalobos Ricárdez Srio. de Organización

Profr. José María Cruz CelayaSrio. de Orientación Política e

Ideológica

Profr. Benito Vásquez Henestroza

Srio. de Prensa y Propaganda

Profr. Mohamed OtaquiToledo

Aux. de Prensa y Propaganda

____________________________________________

CONSEJO EDITORIAL

Profr. Anastasio Guzmán Rodriguez

Profra. Heraida Peralta Castellanos

Profra. Deisy León Jiménez

Profr. César Martínez Rosales

______________________________________________

REVISIÓN DE ESTILO

Coordinación de Comunicación y publicaciones

del CEPOS XXII______________

DirecciónArmenta y López No. 221

Centro Oaxaca, Oax______________________

Correo Electrónicoeditorial@sección22.org.mx

________________________Diseño Gráfico

Profr. Anastasio Guzmán Rodríguez

psoax22@gmail.com

InfografíasProfr. Uzziel Rodriguez

Jacinto

FotografíasÁrea de Fotografía y Video

CENCOS 22

Registro en trámite

PAG 02 Junio 2013

Deisy León

Ante el auto de formal prisión que recibieron los compañeros maestros de la Sección 22 de la CNTE y los luchadores sociales detenidos injustamente el pasado 18 de mayo, acusados falsamente en un principio por el delito de secuestro, el profesor Gerónimo Martínez Ambrosio titular de la Secretaría de Asuntos Jurídicos de la Sección 22 del SNTE, informó la situación que guardan hasta este momento los compañeros privados de su libertad en Jalisco y Tepic.

El Profesor Gerónimo explicó que legalmente los compañeros se encuentran en la etapa del juicio a partir que se les dictó el auto de formal prisión, en este momento están buscando las alternativas para orientar el proceso para su defensa, a la par de llevar la causa principal que es propiamente el juicio para su defensa, el hecho que se les haya dictado auto de formal prisión no significa que son culpables; el juicio es un proceso que va a decidir si son culpables o no.

La defensa de los compañeros se está avocando a seguir el juicio principal pero de manera simultánea se recurrió al amparo del

auto de formal prisión, por la parte jurídica se tiene que agotar lo que la ley posibilita y en esas condiciones se está avanzando con un amparo, el cual va a dar cuenta de lo que consideró el Juez para dictarles el auto de formal prisión, con el amparo se pretende hacer más corto el procedimiento y que en determinado momento las pruebas que se están ofreciendo puedan ser contundentes y así se ahorraría el proceso de juicio que es más prolongado, si el amparo rebota el auto significaría que tendría que librarse un auto pero ahora de libertad.

La condición de los compañeros para la defensa es que en la etapa del amparo puedan ser liberados y en caso de que les nieguen el amparo por la consigna política que viene desde arriba, porque en el expediente el único vinculo que los hace estar relacionados con los que verdaderamente participaron del evento delictivo que se le acusa es una llamada telefónica, pero el contenido de esa llamada en ningún momento los compromete de manera directa para pertenecer al grupo que participó en este delito.

En consecuencia los compañeros Mario

Olivera Osorio, Lauro Atilano Grijalbo Villalobos y Sara Altamirano Ramos están representados en su defensa por un Bufete Jurídico de Guadalajara que lo tiene a cargo el Lic. José Salazar y los compañeros Damián Gallardo Martínez y Leonel Manzano Sosa tienen a su defensor particular, pero tanto los defensores particulares como los abogados de los tres primeros y un abogado penalista de Baja California se están coordinando para que los elementos que tienen como pruebas no entraran en contradicción, ese fue el convenio de la última visita del Jurídico de la Sección 22 a Guadalajara en donde estuvieron los abogados y familiares de los compañeros detenidos.

En el auto de formal prisión a Mario, Lauro, Sara y Damián se les deja con el delito de delincuencia organizada y Leonel con los delitos de delincuencia organizada y secuestro.

Finalmente el titular de Asuntos Jurídicos solicitó que el trabajo jurídico sea respaldado por la parte política, en ese sentido no se han descartado en las mesas de negociación estatal como federal.

Situación Jurídica de los compañeros privados de su libertad

“El trasplante de cabeza en el hombre es técnicamente posible y dentro de un par de años podría ser una realidad”, dijo el médico Sergio Canavero.

19/06/2013 16:57NOTIMEX.- Roma. En un par de años será posible efectuar un

trasplante de cabeza, aseveró el médico italiano, Sergio Canavero, en una entrevista publicada por el semanario Oggi.

“Estoy listo para realizar el primer trasplante de cabeza”, aseguró Canavero, presentado por Oggi como un “neurocirujano de fama mundial”.

“El trasplante de cabeza en el hombre es técnicamente posible y dentro de un par de años podría ser una realidad”, afirmó.

La revista recordó que en 2008 el médico logró “despertar” a través de la electro-estimulación a un joven en coma vegetativo, tras un accidente automovilístico, el que ahora se encuentra en nivel “minimamente consciente”.

Canavero trabaja en el proyecto HEAVEN/GEMINI (Head Anastomosis Venture with Cord Fusion), publicado por la revista Surgical Neurology International, ue contempla unir una cabeza a

un cuerpo diferente al original.“Los obstáculos técnicos han sido superados gracias al uso de la

ingeniería celular”, declaró el cirujano a Oggi.El experto explicó que la clave para reconectar la médula espinal

está representada por la posibilidad de fundir las prolongaciones nerviosas explotando sustancias en grado de reconstruir su integridad.

Dijo que el proyecto sería posible a través de un corte minimamente traumático de la médula espinal con una navaja ultra filosa, durante una operación realizada bajo hipotermia profunda para proteger las estructuras cerebrales.

Aseguró que los candidatos potenciales al trasplante de cabeza podrían ser personas con alguna enfermedad neuromuscular degenerativa o incluso tetrapléjicos.

Los donadores serían individuos que hubieran perdido la vida debido a un trauma craneal puro, es decir, sin lesiones sustanciales en otros órganos, o también quienes hubieran sufrido una hemorragia cerebral grave.

Afirma médico italiano que en dos años será posible el trasplante de cabeza

PAG 03Junio 2013 Junio 2013

Profesores de la Sección 22 del SNTE de los valles centrales, participaron con un diez por ciento de su membrecía en una marcha de protesta ayer a las cuatro de la tarde, que partió de las fuente de las siete regiones al zócalo de la ciudad, para exigir la presentación con vida del Compañero Alejandro Ávila García desaparecido hace un año, precisamente en esa fecha (19 de junio de 2012).

Bajo la consigna de ¡Vivo se lo llevaron, vivo lo queremos! Presentación con vida, se concluyó con este mitin en donde familiares del compañero desaparecido exigieron a las autoridades más atención sobre

este caso de denuncia.

El Profesor Alejandro Ávila García ex seccional perteneciente al Nivel de Secundarias Generales y del sector periferia; compañero democrático y que ha dado sus esfuerzos por el bien de este movimiento, se encuentra desaparecido desde hace un año y las autoridades no han sabido dar respuesta a este reclamo de presentación con vida.

Al final del evento se entonó el Himno Venceremos bajo la conducción del Profesor Carlos Canseco auxiliar del área de Jubilados y Pensionados de la Sección 22 del SNTE.

La Comisión Política de la Sección 22 del SNTE, ofreció ayer 19 de junio, una conferencia de prensa en punto de las 19:00 horas, para fijar la posición política en torno al respaldo a los compañeros presos políticos y de conciencia. El Profr. Rubén Núñez Ginez, Secretario General se dirigió a los medios y familiares de presos políticos para manifestar que la Sección 22 y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación han dado a conocer el posicionamiento político en el plano estatal, las demandas de justicia, donde se puntualiza la exigencia al gobierno del estado y al gobierno federal para el esclarecimiento de todos los casos de los presos políticos, desaparecidos, asesinados y que ha sido una exigencia de este movimiento, seguir respaldando a los compañeros que sufran cualquier atentado por parte de las autoridades del gobierno estatal y federal. “Hemos declarado también a los medios a nivel nacional que la Coordinadora la constituyen no solo los referentes más amplios, sino también todos los compañeros de las organizaciones sociales, luchadores sociales y todos quienes han apoyado este gran referente que es la Sección 22 de

Oaxaca”. “En nombre de la Asamblea Plenaria, la Asamblea Estatal y los más de setenta mil maestros que conformamos el movimiento magisterial de Oaxaca, fijamos el posicionamiento político ante los medios de comunicación y la opinión pública: Demandamos justicia para los presos, desaparecidos, asesinados, la liberación inmediata de los compañeros Damián Gallardo Martínez, Mario Olivera Osorio, Lauro Atilano Grijalva, Leonel Manzano Sosa y Sara Altamirano Ramos quienes sufrieron la agresión de estar encarcelados; la Coordinadora se ha pronunciado también por su liberación inmediata. El respaldo político. Jurídico y económico de la Sección 22”. Hizo también una denuncia pública por el accidente de los compañeros de Michoacán y que se esclarezca este asunto. Por su parte el Profr. Francisco Manuel Villalobos Ricárdez, refrendó el respaldo político, jurídico y moral a todos los compañeros y dijo que el movimiento magisterial se reserva el derecho de accionar, manifestando su más enérgico rechazo a la política de hostigamiento en contra de los compañeros.

Por la presentación con vida de Alejandro Ávila García

Exige Sección 22 esclarecimiento de todos los casos de los presos políticos, desaparecidos, asesinados

PAG 04 Junio 2013

Lo urgente es no “seguir utilizando a los jóvenes como propina disponible de los excesos de la industria de consumo en nuestra era de desechos” …

Zygmunt Bauman

AXEL DIDRIKSSON.-Proceso 1911/ 16 de junio de 2013 página 49

Todo apunta a que la primer iniciativa de reforma estructu-ral que fue aprobada durante este año, la reforma al artículo 3° constitucional, tendrá que ser abrogada, o por lo menos entrar en una suerte de suspensión gravitacional, debido a que lo que se ha avanzado en la discusión de la misma por parte del movimiento social magisterial, y lo que esta proponiendo para reglamentarla, van en contra de sus contenidos, enfoque y hasta orientación.

Por ahora se discute en sendos foros organizados por la Secretaría de Gobernación y la Coordinadora nacional de Trabajadores de la educa-ción (CNTE), en los eventos que impulsa la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, en universidades y otras instituciones educati-vas, donde se están, cubriendo los 60 días que fueron propuestos por la SEP para formular la ley reglamentaria respectiva.

Tales debates se ha podido constatar que, desde la opinión de los actores directos del proceso educativo (organismos sindicales, miem-bros de la Junta de gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, expertos e investigadores, directivos de escuelas, rec-tores y comunidades universitarias y agrupaciones de la sociedad civil), se ha alcanzado un alto nivel de articulación conceptual y progra-mática –y en muchos casos hasta de sentido común- que va en un carril contrario a lo que se aprobó en la reforma constitucional.

Entre los temas que se discuten y se conocen de manera amplia es-tán los siguientes: algunos miembros destacados de la recién nombrada Junta de Gobierno del INEE, han insistido en que resulta contradicto-rio y técnica y metodológicamente incorrecto aplicar una sola prueba estándar sin contemplar la diversidad, desigualdad y heterogeneidad económica, social y cultural de quienes participan en los procesos ense-ñanza-aprendizaje a lo largo y ancho del país, y del mismo modo lo han planteado quienes viven en carne propia la desigualdad más profunda, como los profesores que trabajan en comunidades de Chiapas, Oaxaca o Guerrero, o en donde se padece de circunstancias excepcionales para su desempeño, como en Michoacán.

También se ha insistido en el absurdo que implica seguir polarizado y extendiendo el conflicto con los maestros de las entidades mencionadas y de otras tantas, por sostener una “espada de Démocles” que atenta contra los derechos laborales de los trabajadores de la educación. Allí están ya los miles de amparos y las demandas en ciernes que pueden hacerse mucho más extensas tan pronto empiecen a aplicarse y a cono-cerse los resultados de la llamada “Evaluación Universal”.

El dato reciente de la aplicación de la prueba ENLACE (5/V), que corrió bajo la sombra de la venta fraudulenta de exámenes, da cuenta de que al mejor mago se le pueden salir de la chistera los conejos sin ningún control, sobre todo cuando se sabe de qué tamaño es la enredadera de corrupción que se sigue tejiendo entre los gobiernos y las cúpulas del SNTE.

También ha quedado suficientemente claro que la reforma al 3° constitucional no es ni puede llegar a detonar una verdadera re-forma educativa, porque no busca incidir –ni lo pretende- en los

contenidos de la enseñanza, la transformación de los paradigmas del aprendizaje, una nueva formación y profesionalización de los docentes, un tipo distinto de gestión de los conocimientos, y porque no define una estrategia presupuestal hacia corto y mediano plazos para revertir las condiciones de desigualdad, de reprobación y de deserción que ocurren gravemente en el sistema educativo; y por-que tampoco aterriza programas de mejoramiento de la infraes-tructura escolar, de la salud de los alumnos, y apenas llega a pro-nunciarse respecto de evitar la comida chatarra en las cooperativas escolares y a ampliar el horario escolar.

Al revés, la opinión de actores e investigadores indica que la obe-sidad de los niños y adolescentes, que se ha agravado en el país, no depende de lo comen en la escuela, sino de hábitos sociales y familiares que son manipulados de forma masiva por las televisoras y la propa-ganda subliminal de los medios de comunicación de masas. También se ha podido constatar que la ampliación per se del horario escolar no ga-rantiza una mejor calidad del servicio educativo que se ofrece, porque el tema es mucho más complejo que la sumatoria de horas de estancia en el plantel.

Otros temas se han ventilado en los foros, en la discusión que genera opinión pública, en redes sociales, en el trabajo de los legisladores y en organismos educativos y universidades, como imperativo de cambiar de fondo el currículum, analizar con gran detalle las pifias que aparecen en los libros de texto obligatorios, la necesidad de sustituir la actual Ley General de Educación (que bien de 1993) por una moderna y pertinen-te, y hasta las inconveniencias de mantener un aparato burocrático del tamaño que tiene la SEP…, para lo que hace.

Así, la reforma al artículo 3° constitucional entró en una fase de incertidumbre, y cuando haya que poner contenido y alcance a los reglamentos tendrá que medirse muy bien el riesgo de mantener como letra muerta iniciativas educativas generales, como las que die-ron con la obligatoriedad de preescolar y luego de bachillerato, para pasar ahora al concepto frío y vacío de “calidad”.

No habrá reforma educativa que logre superar la crisis que se padece si no se comienza por revertir la desigualdad e inquietud que provoca la misma escuela, o si sólo se cree que con nuevos me-canismos de control hacia los profesores podrá prepararse a ejérci-tos de empleados y técnicos suficientes, “capital humano”, como le llaman. Porque, como señala con rudeza Zygmunt Bauman (Sobre la educación en un mundo líquido, Paidós, España, 2013), lo urgente es no “seguir utilizando a los jóvenes como propina disponible de los excesos de la industria de consumo en nuestra era de desechos”…

EL PRIMER FRACASO DE EPN

PAG 05Junio 2013 Junio 2013 Deisy León

Después no haber procedido los amparos que interpusieron las Secciones democráticas que aglutina la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE), en contra de la reforma constitucional mal llamada educativa, el titular de la Secretaría de Asuntos Jurídicos de la Sección 22 del SNTE, Profesor Gerónimo Martínez Ambrosio brindó una entrevista a CENCOS para explicar la situación actual de los derechos laborales de los trabajadores de la educación de nuestro estado.

En el contexto que aún las leyes reglamentarias, secundarias no se han publicado, explicó que el juez dictó un sobreseimiento, con el cual para este tipo de situaciones existe el recurso de Revisión que propiamente se hace ante las salas de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, para que éstas salas revisen ex profesamente la resolución que dicta un juez de distrito, ante esta Revisión se pretende que se reoriente la parte laboral que estamos reclamando. De manera puntual en esta Revisión se destaca el carácter de la repercusión laboral que va a traer la reforma constitucional.

El recurso de Revisión está promovido por los abogados de la CNTE que encabeza el Lic. Saucedo, mismo que conlleva un proceso jurídico con sus etapas en las cuales hay que aportar lo que se ofreció en la demanda, compartiendo con los tribunales que se asignen las pruebas, los argumentos, el carácter de la defensa a los trabajadores de la educación. En un término de 8 a 9 meses.

Asimismo comentó que al dictarse una suspensión provisional y una suspensión definitiva aunque presentemos los exámenes, el efecto que trae consigo la presentación de exámenes no tendría para nosotros un carácter laboral, es decir no nos deben rescindir del trabajo. Mientras esté interpuesto el recurso de la Revisión, la resolución que se dictó con la suspensión provisional y definitiva está todavía a nuestro favor, sí no hubiéramos procedido con la suspensión, no pudiéramos promover con la Revisión. Se está previendo que esa suspensión siga vigente hasta en tanto podamos resolver con el recurso de Revisión y aún sí el dictamen de revisión diga que el sobreseimiento tiene lugar, se suspende entonces el amparo, aún así tenemos recursos más adelante a los cuales podríamos recurrir para que en el caso de los exámenes que son los puntos clave para la cuestión de

promoción, ingreso y permanencia puedan estar surtiendo efectos no negativos para el magisterio porque entonces nos reservaríamos el derecho de decir si ya perdimos prácticamente todo el juicio de amparo (el cual no está perdido) porque está interpuesto el recurso de Revisión que todavía mantiene los efectos de la suspensión.

De esta forma se está recurriendo jurídicamente a un recurso que tendrá que dar respuesta de la máxima autoridad judicial en este caso que es la Suprema Corte de Justicia y para eso se necesita un respaldo que brinde la movilización política.

LEYES REGLAMENTARIAS:Esta semana medios informativos al servicio

del estado y la clase en el poder salieron nuevamente a tratar de denostar al movimiento democrático de los trabajadores de la Sección 22 del SNTE, al aseverar que el contenido del Plan para la Transformación Educativa de Oaxaca (PTEO), quedó sin posibilidad de ser integrada a las leyes secundarias de las reformas constitucionales en materia de educación.

Al respecto el Profesor Gerónimo indicó que a partir de la reforma a los artículos 3° y 73° constitucionales a nivel federal son tres leyes centrales las que se tendrían que dar como leyes reglamentarias de esa reforma constitucional: la Ley General de Educación, la Ley del INEE y la Ley del Servicio Profesional Docente, a nivel de las entidades federativas la ley estatal de educación tendría que estar caminando de manera simultánea y respondiendo a lo que se vaya a plantear como leyes secundarias de manera definitiva; a estas alturas no existe una reforma a la ley secundaria. A nivel federal por acuerdo de la asamblea estatal se va a incidir a través de una propuesta de reforma a la ley general de educación, en esos términos el equipo jurídico de la Sección 22 ha estado trabajando y por acuerdo de la asamblea estatal se trabajó con el equipo jurídico de la CNTE, sin la intervención del gobierno del estado y el IEEPO y con asesoría de especialistas constitucionalistas quienes deben estar vigilando que lo que se proponga no esté contrapuesto a la parte orgánica de la Constitución. Ya se tiene la propuesta, misma que está encaminada a entregarse a las instancias federales, básicamente a la Secretaría de Gobernación que es el enlace directo en estos momentos, a la misma Secretaría de Educación Pública, pero de manera central,

puntual y categórica a las Cámaras de Diputados y Senadores porque son los órganos que van a intervenir para que las iniciativas de propuesta de ley que lleguen tengan que ser encausadas bajo un proceso legislativo.

En este momento el periodo legislativo tiene carácter recesado, es decir, la cámara de Diputados Federal coincide con la Cámara estatal y como la misma ley establece pueden existir periodos extraordinarios, no es posible descartar una propuesta de iniciativa pues estaríamos hablando de un dictamen legislativo, el cual en este momento no pueden hacerlo por encontrarse en periodo ordinario. Las fechas para recibir las propuestas de ley se marcan cuando inicie el periodo extraordinario y lo pueden hacer en cualquier momento porque el periodo de receso dura hasta finales de agosto.

La propuesta de ley de la CNTE responde a los intereses de todos los trabajadores de la educación, en esta ley se rescata el espíritu del PTEO y se hacen valer las categorías fundamentales como son la colectividad, el trabajo en equipo, los sistemas de evaluación, los sistemas de profesionalización a los trabajadores de la educación. Además hay que distinguir que el PTEO no es un documento que se pueda convertir en ley de manera fáctica sino que los elementos de ese PTEO se tienen que adaptar a una ley, buscar que los conceptos y categorías principales de este Plan se enclaven en alguna parte del articulado de esa ley, de tal suerte que no se contraponga a lo que marca la constitución.

En proceso el recurso de revisión de la CNTE

Oaxaca, México; 20 de junio, 2013.—la tarde de ayer en el interior de las instalaciones de Ciudad Universitaria, fueron reportados más de 20 alumnos con signos de intoxicación y una persona muerta.

Los primeros informes indicaron que se trató de una explosión en la facultad de Ciencias Químicas,

lugar donde un trabajador, accionó una válvula que contenía gas y resultó lesionado por la ingestión del mencionado químico.

En ese momento una veintena de alumnos fueron trasladados a urgencias del instituto mexicano del seguro social para ser atendidos por la intoxicación en esta casa de estudios.

Fuerte fuga de gas en C.U de Oaxaca causo un muerto y 20 estudiantes intoxicados

PRENSA Y PROPAGANDAINFOGRAFÍA

Arturo Gámiz García (1940-1965).

Genaro Vázquez Rojas (1931- 1972).

Arturo Gámiz García tenía sólo 25 años de edad cuando dio una lección de amor a su pueblo y de congruencia a sus opresores, dejan-do un valioso legado histórico con el que las nuevas generaciones avanzan a conquistar un mejor futuro. Fue honesto y sencillo. Logró

aprender de su pueblo. Su coraje de clase lo llevó a asumir el compromiso revolucionario de luchar en pro de los obreros, campesinos y sectores sociales para cambiar la situación en la que se encontraban. La madrugada del 23 de septiembre de 1965 en Ciudad Madera, Chihuahua, atacó el cuartel militar de la plaza. Es así como el Grupo Popular Guerrillero (GPG), comandado por el joven maestro rural, Arturo Gámiz García, abrió una nueva etapa en la historia de lucha del pueblo mexicano.

Lucio Cabañas Barrientos (1938- 1974)

Misael Nuñez Acosta (1949-1981)

Participó en movimientos estudiantiles, fue Secretario General de la Normal Rural de Ayotzinapa donde represen-tó a sus compañeros en diversas partes de la república. Sin embargo su formación política se inició en la Asocia ción Cívica Guerrerense (ACG),que en ese entonces dirigía Genaro Vázquez. Secretario General de la Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas, para el periodo

de 1962- 1963, más adelante Lucio decidió alejarse de la ACG para acercarse más al Partido Comunista Mexicano (PCM). El 28 de noviem-bre de 1974 Cabañas fue cercado a 27 kilómetros del Otatal, el ejército lo había detectado cerca de la comunidad Santa María y escapó. Lo siguieron por medio de un helicóptero por una zona no boscosa y desde el aire abrieron fuego contra él y otros dos hombres. Uno murió en aquel paraje y Lucio emprendió la fuga hasta el sitio donde finalmente murió. Para el 2 de diciembre lo tenían cercado nuevamente, por la mañana hubo un enfrentamiento en el que Lucio logró escapar por unos instan-tes, sin embargo, fue perseguido y asesinado.

Tras la realización del Primer Congreso de Masas y el estallamiento de movilizaciones en Guerrero e Hidalgo, el movimiento magisterial en el Valle de México se preparaba para un periodo decisivo. Comenzaron a ultimarse los detalles para una convocatoria a un paro nacional magisterial el 2 de febrero de 1981, al que se sumarían profe-sores de todo el país. Sin embargo, el tiempo se detuvo para Misael Núñez Acosta la tarde del 30 de enero de 1981 acabada de participar en una reunión con padres de familia para informarles sobre la marcha nacional que realizarían los maestros en el Distrito Federal, fué herido por la espalda, cayó sobre la banqueta, a unos metrosde la escuela primaria “Héroes de Churubusco, cuatro disparosacabaron con su vida. Quienes lo mataron no imaginaron que con su desaparición física se convertiría en uno de los símbolos más representativos del movimiento magisterial democrático de finales del siglo XX, que a más de 32 años de distancia aún sigue

PRECONGRESO NACIONAL DE LA CNTESe instaura como una instancia deliberativa que permita unificar la posición de los contingentes antes de participar en un evento nacional que convoque el SNTE y servirá para valorar la correla-ción de fuerzas a nivel nacional definir la táctica a seguir.

PRECONGRESO

NACIONALFue maestro normalista egresado de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa. El 11 de noviembrees detenido por la policía de Guerrero, a las puertas de la Central Campesina Independiente, en la ciudad de México y conducido a Chilpancingo, capital deGuerrero. Estuvo preso en la cárcel de Iguala, de donde es liberado por un comando armado, el 22 de abril de 1968, mientras era transportado por la policía para ser atendido en el centro de salud. Murió en mal estado físico la madrugada del 2 de febrero de 1972, como consecuencia del acoso porsoldados del ejército en la carretera México-Morelia. Formó parte de la disidencia magisterial que dominó las secciones del sindicato de profesores de Méxicoen Guerrero, Oaxaca, Chihuahua hacia la décadade 1960.

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Infografía CenCos 22

¡¡No habrá reforma educativa que alcance los objetivos propuestos, si no se comienza por revertir la desigualdad social y mejorar la infraestructura educativa en la mayor parte de las escuelas de nuestro país!! “Por la Educación al Servicio del Pueblo” Sección XXII SNTE-CNTE.

PRENSA Y PROPAGANDAINFOGRAFÍA

Arturo Gámiz García (1940-1965).

Genaro Vázquez Rojas (1931- 1972).

Arturo Gámiz García tenía sólo 25 años de edad cuando dio una lección de amor a su pueblo y de congruencia a sus opresores, dejan-do un valioso legado histórico con el que las nuevas generaciones avanzan a conquistar un mejor futuro. Fue honesto y sencillo. Logró

aprender de su pueblo. Su coraje de clase lo llevó a asumir el compromiso revolucionario de luchar en pro de los obreros, campesinos y sectores sociales para cambiar la situación en la que se encontraban. La madrugada del 23 de septiembre de 1965 en Ciudad Madera, Chihuahua, atacó el cuartel militar de la plaza. Es así como el Grupo Popular Guerrillero (GPG), comandado por el joven maestro rural, Arturo Gámiz García, abrió una nueva etapa en la historia de lucha del pueblo mexicano.

Lucio Cabañas Barrientos (1938- 1974)

Misael Nuñez Acosta (1949-1981)

Participó en movimientos estudiantiles, fue Secretario General de la Normal Rural de Ayotzinapa donde represen-tó a sus compañeros en diversas partes de la república. Sin embargo su formación política se inició en la Asocia ción Cívica Guerrerense (ACG),que en ese entonces dirigía Genaro Vázquez. Secretario General de la Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas, para el periodo

de 1962- 1963, más adelante Lucio decidió alejarse de la ACG para acercarse más al Partido Comunista Mexicano (PCM). El 28 de noviem-bre de 1974 Cabañas fue cercado a 27 kilómetros del Otatal, el ejército lo había detectado cerca de la comunidad Santa María y escapó. Lo siguieron por medio de un helicóptero por una zona no boscosa y desde el aire abrieron fuego contra él y otros dos hombres. Uno murió en aquel paraje y Lucio emprendió la fuga hasta el sitio donde finalmente murió. Para el 2 de diciembre lo tenían cercado nuevamente, por la mañana hubo un enfrentamiento en el que Lucio logró escapar por unos instan-tes, sin embargo, fue perseguido y asesinado.

Tras la realización del Primer Congreso de Masas y el estallamiento de movilizaciones en Guerrero e Hidalgo, el movimiento magisterial en el Valle de México se preparaba para un periodo decisivo. Comenzaron a ultimarse los detalles para una convocatoria a un paro nacional magisterial el 2 de febrero de 1981, al que se sumarían profe-sores de todo el país. Sin embargo, el tiempo se detuvo para Misael Núñez Acosta la tarde del 30 de enero de 1981 acabada de participar en una reunión con padres de familia para informarles sobre la marcha nacional que realizarían los maestros en el Distrito Federal, fué herido por la espalda, cayó sobre la banqueta, a unos metrosde la escuela primaria “Héroes de Churubusco, cuatro disparosacabaron con su vida. Quienes lo mataron no imaginaron que con su desaparición física se convertiría en uno de los símbolos más representativos del movimiento magisterial democrático de finales del siglo XX, que a más de 32 años de distancia aún sigue

PRECONGRESO NACIONAL DE LA CNTESe instaura como una instancia deliberativa que permita unificar la posición de los contingentes antes de participar en un evento nacional que convoque el SNTE y servirá para valorar la correla-ción de fuerzas a nivel nacional definir la táctica a seguir.

PRECONGRESO

NACIONALFue maestro normalista egresado de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa. El 11 de noviembrees detenido por la policía de Guerrero, a las puertas de la Central Campesina Independiente, en la ciudad de México y conducido a Chilpancingo, capital deGuerrero. Estuvo preso en la cárcel de Iguala, de donde es liberado por un comando armado, el 22 de abril de 1968, mientras era transportado por la policía para ser atendido en el centro de salud. Murió en mal estado físico la madrugada del 2 de febrero de 1972, como consecuencia del acoso porsoldados del ejército en la carretera México-Morelia. Formó parte de la disidencia magisterial que dominó las secciones del sindicato de profesores de Méxicoen Guerrero, Oaxaca, Chihuahua hacia la décadade 1960.

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¡¡No habrá reforma educativa que alcance los objetivos propuestos, si no se comienza por revertir la desigualdad social y mejorar la infraestructura educativa en la mayor parte de las escuelas de nuestro país!! “Por la Educación al Servicio del Pueblo” Sección XXII SNTE-CNTE.

PAG 08 Junio 2013Deisy León

El pasado martes 18 de junio la Escuela Primaria Gregorio N. Chávez turno matutino del sector ciudad, en la región de Valles Centrales fue sede de la primera muestra de juegos tradicionales, también participaron las escuelas Ing. Víctor Bravo Ahuja turno vespertino y la escuela Primaria General Francisco J Múgica turno vespertino.

Cada vez son menos los niños que practican los juegos tradicionales (yoyo, balero, matatenas, trompo, cuerda), y éstos corren el riesgo de desaparecer, debido a los cambios sociales que han ocurrido en los últimos años como el avance de la tecnología. La práctica de estos juegos favorece el rescate de nuestra cultura y representa una forma de enseñarle a las nuevas generaciones otra forma de divertirse, de salir a respirar aire puro, de socializar, y rescatarlos un poco de ese mar de tecnologías como los juegos de consola, redes sociales, etc.

Al encontrase las escuelas participantes en la ciudad de Oaxaca tiene un gran merito dado que se ha vuelto más común dejar los juegos tradicionales y enfocarse a los juegos electrónicos, este esfuerzo por recuperar los juegos tradicionales en algunas escuelas de la zona 001 es un inicio, se espera tener una mayor participación y por ello solo quedó en la

cuestión de demostrar. En la apertura del evento El Profesor Víctor Hugo

López Trujillo Supervisor de la zona escolar 001, manifestó que estos juegos tradicionales fueron heredados por nuestros antepasados, nuestras culturas antiquísimas ya lo practicaban y esta zona escolar está haciendo lo posible para preservar los juegos que son propios de nuestra cultura, el trompo, las matatenas, el balero, la cuerda y el yoyo; además tenemos la obligación de persistir la tradición y la práctica de los juegos tradicionales de nuestros antepasados, la zona escolar va a proponer que a nivel estatal se sigan practicando por el bien de la cultura, la educación y los niños.

Por su parte el Secretario General de la Delegación D-I-27 Profesor Miguel Barragán Bustamante dejó en claro que en esta demostración se rescatan los juegos tradicionales, el objetivo principal fue involucrar a los padres de familia con asesoría y trabajar con los niños en rescatar esa parte de los juegos tradicionales que se jugaban hace mucho tiempo en la ciudad de Oaxaca: el trompo, la matatena, el yoyo, la cuerda, el balero; desde el inicio del ciclo escolar la Supervisión motivó a los compañeros para realizar este tipo de actividades

con los niños y se reforzó con el encuentro de las actividades comunitarias que se tuvieron por parte de la Sección 22.

Beneficios:Reconocer algunas raíces, identificando la

parte social con los Padres de familia, conocer lo que jugaban sus Papás e ir identificando nuestro pasado, asimismo el desarrollo de habilidades y la coordinación motriz, beneficios que los niños están desarrollando en la práctica.

Los maestros:Un trabajo común entre los maestros y padres de

familia que se acercaron a apoyar, dar su opinión y asesoría, como se vio durante el desarrollo de las matatenas cuando madres de familia participaron, los Papás empiezan a ver cuáles eran los procesos y las formas en que se jugaban para ir tomando un lineamiento de cuál era la práctica de cada ejercicio.

Finalmente el Secretario General anunció que la zona 001 con la idea de ir rescatando la parte comunitaria con los Padres de familia de la escuela, en esa lógica se va a empezar a trabajar en el período de receso el PTEO a nivel de escuelas, pero ya orientándose a una línea de trabajo general para ir retomando actividades comunitarias que se daban en Oaxaca que quisiéramos recuperar y que no se quedaran en el olvido.

MUESTRA DE JUEGOS TRADICIONALES

PAG 09 Junio 2013 Junio 2013Heraida Peralta Castellanos

La alumna Beatriz Soledad Cruz Altamirano cursa el segundo grado en la Escuela Secundaria Federal “Moisés Sáenz Garza” acompañada por el Profr. Marcos José García, Director de la Institución, el compañero Teodoro Jiménez Pascual, encargado del área de difusión, ofrecieron una conferencia de prensa en el zócalo de la ciudad de Oaxaca este 19 de junio a las 11:00 horas con la finalidad de dar a conocer que la alumna mencionada tiene la posibilidad de participar en el Campeonato Panamericano de Ajedrez de la Juventud que se llevará a cabo en Brasil del 25 de julio al 1º. de agosto del año en curso.

Por los gastos que ello origina y dada la economía de la familia, los maestros preocupados porque se desarrolle el talento oaxaqueño, y la niña pueda participar en el evento, solicitaron a través de los medios el apoyo para Beatriz Soledad; cabe mencionar que se inició en este deporte desde la edad de ocho años, ha participado en torneos regionales, estatales y a nivel nacional como en Nuevo León, Puebla, Distrito Federal, Toluca, Estado de México. El gran reto ahora en llegar a la etapa internacional.

En entrevista en Profr. Marcos José García explicó que tiene el aval de la Federación Mexicana de Ajedrez; sin embargo, lo que se necesita es el recurso económico y los padres Benito Cruz Pascual y Ma. De Lourdes Altamirano Cruz; así como el entrenador Arka Raví López Justo se han unido a los Profesores que han tocado puertas como el IEEPO, La Secretaría de Cultura, Dirección del Deporte y también han acudido a negocios privados pero no han tenido respuesta. Por lo que dijo: “ Se apoyan diversas actividades irrelevantes y por qué no apoyar para este tipo de eventos tan importantes como el ajedrez que se reconoce como juego-ciencia, ojalá las autoridades sean sensibles a lo que vale

la pena, que las autoridades vean que en Oaxaca hay talento, cuando el Secretario de Educación nos ubica en el último lugar de aprovechamiento, tenemos que decirle que no conoce la realidad, que en Oaxaca lo que sobra es cultura, si entendiera lo que pasa en los lugares apartados del estado comprendería que en algo hemos contribuido los maestros con todo y nuestros errores, para que el estado siga avanzando; por lo tanto, lo educativo debe potenciarse”, concluyó.

Desde esta columna hacemos votos porque esta petición tenga eco y la alumna de la Escuela Secundaria Federal “Moisés Sáenz Garza” realice su sueño de participar en este torneo. Como ella mencionó: “No hay que rendirse, hasta alcanzar los sueños”.

Oaxaca de Juárez, Ciudad de la Resistencia a 19 de junio de 2013.

Piden organizaciones libertad de Patishtán, a semanas del fallo sobre el caso

En un acto político-cultural, el profesor pidió, en enlace telefónico desde San Cristóbal de las Casas, que los magistrados encargados del caso analicen el tema “con el corazón”.

México, DF. El caso del profesor indígena Alberto Patishtán, condenado a 60 años de cárcel, está entrando en una fase decisiva, pues en las próximas semanas un tribunal federal con sede en el estado de Chiapas definirá al juez encargado de analizar su sentencia, lo cual podría llevar a su liberación, afirmaron integrantes de diversas organizaciones sociales.

En un acto político-cultural realizado frente al Palacio de Bellas Artes, con motivo del aniversario 13 del encarcelamiento de Patishtán, el propio activista tzotzil afirmó a través de un enlace telefónico desde el penal de San Cristobal de las Casas que estos años de estar en prisión “de manera injusta” le han servido

como una enseñanza y pidió a los magistrados encargados de su caso que analicen el tema “con el corazón”.

El hijo del docente, Héctor Patishtán, lamentó que la Suprema Corte de Justicia de la Nación haya evadido resolver el caso de su padre por considerarlo como un asunto “no prioritario” y dio a conocer una carta en donde le agradece su ejemplo de lucha.

Por su parte, el abogado del indígena preso, Sandino Rivero, subrayó que “estamos a semanas de que esto se defina”, pues se espera que en julio o agosto sea nombrado el juez encargado de redactar la ponencia sobre el tema, quien tendrá un plazo de diez días para ratificar la sentencia de 60 años de cárcel o en su defecto ordenar la liberación de Patishtán.

Pablo González Casanova, ex rector de la UNAM, enfatizó por su parte que México está inmerso en una “crisis moral”, como lo comprueba el hecho vergonzoso de que Alberto Patishtán esté en prisión, acusado con pruebas falsas de un delito que no cometió.

“Soy sólo una parte del México que no se conforma”: Alberto Patisthán.

En busca de apoyo, talento oaxaqueño

PAG 10 Junio 2013

César MartínezEn este mapa de la geografía del sur del país llamado

Oaxaca se reconstruye a sugerencia de la sección 22 del SNTE, un sueño que ha dado en llamarse Congreso Estatal para la Reconstitución de la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca.

Convocados a reunirse aquí en el auditorio del Cen-tro Regional de Educación Normal de Oaxaca (CRE-NO) individuos, organizaciones, colectivos, sindicatos, con dos días de intensos trabajos: 15 y 16 de junio con la intensión y pretensión de discutir el modo de como reorganizar la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca y hacer frente al proyecto neoliberal lanzado desde allá arriba con Peña Nieto, que nos quiete arre-batar el legado que nos hicieron nuestros antepasados que lucharon durante la Guerra de la Independencia y Revolución Mexicana por construir una patria libre de la explotación y que el estado y sus fuerzas coercitivas nos quieren arrebatar mediante la trampa, el engaño y la represión.

Me veo a mi mismo buscando los hechos que dieron con el momento de crisis que azotó a la APPO; sin em-bargo mirando los rostros que aquí se unen con la histo-ria, concluyo que la APPO vive, la lucha sigue porque la injusticia ahí está, pidiendo a gritos por sus muertos, reprimidos y desaparecidos.

Afuera del auditorio; en una esquina del patio está instalada una cocina en donde mujeres trabajan desde una noche antes preparando los alimentos para medio millar de asistentes, otros más hacen el trabajo silen-cioso; barren, recogen la basura y cuidan que todos re-ciban sus desayunos a modo que a la hora del registro nadie entre sin haber probar bocado.

Otros más están en la puerta del auditorio tomando el registro de asistentes con el equipo de seguridad listo para detectar que nadie se filtre sin el gafete que lo acre-dite como delegado o como invitado y por si algo falla-ra, ahí en la puerta están unos hombres provenientes de las comunidades para cumplir el trabajo de seguridad.

Un seccional quiso entrar así como así. _“¡Soy de la sección 22!” Va pá tras -.dicen- los que

hacen la guardia y cuidan la puerta …¡insistente dicien-do:

_“¡Es que soy de la comisión política!”-argumenta el dirigente de la sección 22-

Y parece que eso aquí no vale y sin darle tiempo de reaccionar, con una gentileza y muy al estilo de los

topiles de pueblo, los encargados de la seguridad lo re-gresaron y sin darle chance ya lo tenían puesto frente a la mesa de registro.

Con caras y liderazgos conocidos se van tejiendo los saludos y tendiendo las palabras, las manos la mañana del 15 de junio aquí en el CRENO, para darle formali-dad a la construcción del Frente Único de Lucha como referente y espacio de esperanza para llegar a la recons-titución de la APPO.

75 organizaciones se hicieron presentes aquí en el auditorio del Centro Regional de Educación Normal de Oaxaca (CRENO), agregado a los saludos fraternos de organizaciones venidas desde otras partes del país a manifestar su solidaridad a este proceso de reorganiza-ción que hoy empezó a tejerse aquí, en busca de justicia de una herida que no cicatriza desde el 2006.

Se hicieron presentes José Luis Hernández Ayala del Sindicato Mexicano de Electricistas, Pavel Blanco del Partido Comunista de México, Juan Díaz Montejo del Frente Campesino Popular de Chiapas, Bertín Reyes Ramos del Congreso Social hacia un nuevo constitu-yente y el compañero de la Instancia de Coordinación Nacional de la CNTE Isaías Jaime Ignacio Cruz.

A las 02:06 de la tarde; se dio formal inicio a la de-claratoria de apertura de los trabajos del Frente Único de Lucha hacia la reconstitución de la APPO, a cargo de la profesora Mónica Martínez López; miembro de la comisión política de la Sección 22 del SNTE, acom-pañándolos en la mesa del presídium: integrantes de la Comisión Política de la Sección 22 del SNTE: el Profe-sor David Estrada Baños, el Profesor Sócrates, Santiago Chiñas, el Profesor Horacio Gómez Pineda, el Profesor León Zaragoza Rosario, el Profesor Gustavo Manzano Sosa y del área política José María Cruz Celaya de la Secretaría de Orientación Política e Ideológica, ade-más de la CETEO Profesora María del Carmen García Chávez.

El mensaje de apertura dado por la profesora Mónica Martínez López inició con una

frase de Ricardo Flores Magón: “Mi incontrolado es-píritu sueña con la misión de un porvenir en donde no haya un solo hombre que diga: tengo hambre, en donde no haya quien diga no se leer”; llamando a reconstruir ese sueño y espacio para la libertad, exhortando a todos los presentes para que los trabajos sean de alta calidad, de gran integración, de fusión de ideas, de planes, de trabajos y sobre todo de lucha para rescatar juntos nues-tras causas justas que tanta falta nos hacen, resaltán-dose aquí que la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca constituyó uno de los referentes de lucha más importantes de los últimos tiempos, surgiendo ante la necesidad de responder a la represión fatídica del 14 de junio del 2006, en el marco de la sublevación popular contra Ulises Ruiz y donde participaron el 17 de junio de 2006 en su formación inicial en el 2006, 365 organi-zaciones sociales, ayuntamientos populares y sindica-tos con una demanda única: la salida del asesino Ulises Ernesto Ruiz Ortiz , protegido actualmente por Enrique Peña Nieto pues no se ha procesado ni castigado por los actos de corrupción y represión y que hoy está de regre-so en la política de mapachería oaxaqueña.

Seguida después del nombramiento de la mesa de los debates integrada por diez delegados, representan-tes de organizaciones; unas con una historia dentro de la APPO y otras más, en busca de un espacio político desde donde encontrar voz para hacerle frente al neoli-beralismo, integrada por: 2 Vicepresidentes, 4 relatores y 4 escrutadores fueron nombrados para la mesa de los debates, para llevar por un buen fin las cinco mesas de trabajo que se instalaron en los salones de la planta alta de la Escuela Normal.

Mesa 1.-Situacion actual.(estatal, nacional e interna-cional).

Mesa 2: Balance del proceso histórico, situación ac-tual y perspectiva de la APPO.

Mesa 3 Propósitos, principios y programas del Fren-te Único de Lucha, por la reconstitución de la APPO.

Mesa 4: Estructura orgánica del Frente Único de Lu-cha.

Mesa5: Plan de acción.En este contexto de esperanzas apostadas se fue-

ron tejiendo la tarde y noche del 15 de junio el modo como han de entrarle para enfrentar lo que han dado en llamar el mismo gobierno con diferentes rostros; ter-minándose los trabajos de la última mesa casi ya a la media noche, en donde premió el debate, el consenso y el convencimiento en la necesidad de organizarse y en-contrarse al día siguiente en la plenaria final en donde ha de gritarse y decirse: ¡La APPO vive; la lucha sigue!

En el desarrollo de la plenaria final del domingo 16 de junio, los moderadores de las mesas leyeron los resolutivos ante la asamblea, las conclusiones a las que habían llegado para que estas fueran aprobadas o rechazadas recogidas las conclusiones por los relatores, premiando el boicot a las elecciones de julio próximo y el acuerdo de celebrar el tercer congreso de la APPO el 25 de Noviembre de 2013.

Para complementar la parte final del evento se llamó a los representantes de cada organización a pasar al frente, tomándoles la protesta el profesor Pedro de Dios Gallegos auxiliar de la Secretaría de Alianza y Gestoría Social: ¡Protestan cumplir y hacer cumplir el mandato de la base de la sociedad que en ustedes han depositado la confianza en este día histórico para el movimiento social y magisterial de Oaxaca!.

¡Si protesto!- fue el grito unánime de los delegados con el puño izquierdo en alto y el grito de combate: ¡La APPO vive! Y la consigna final de: La APPO, la APPO somos todos! Clausurándose los trabajos por el profesor David Estrada Baños quien dijo: A nombre del Frente Único de Lucha, a nombre de la APPO reconstituida declaramos formalmente clausurado este congreso siendo las 8:20 minutos de la noche del horario natural y validos todos los acuerdos que aquí se tomaron retumbándose el grito de castigo para Ulises Ruiz Ortiz, el boicot a las elecciones y el boicot a la Guelaguetza oficial acompañado de la propuesta de nuestro secretario general Rubén Núñez Gines a nombre del movimiento magisterial oaxaqueño; que la Guelaguetza popular ha de celebrarse en donde debe ser: En el cerro de las azucenas o del Fortín como lo conocen otros.

Por último continuamos exigiendo la libertad de David El Alebrije, Efren el gallo preso en la cárcel de Ixcotel, la libertad de los campesinos de los Loxichas y la liberación final de los profesores Mario Olivera, Lauro Grijalva Villalobos y los otros once detenidos por la policía federal que a punta de la tortura y el calentamiento los hicieron confesar delitos pre fabricados de secuestro.

¡¡LA APPO VIVE, LA LUCHA SIGUE !!¡¡SECCIÓN 22, LA ÚNICA NO HAY DOS!!

La APPO; la historia prosigue

PAG 11Junio 2013 Junio 2013

-El silencio es el grito más fuerte-. Arthur Schopenhauer

Erdem Gunduz, quien realizó una vigilia solitaria en la plaza Taksim, se volvió popular por su manera de protestar, en medio de la violencia que ha caracterizado las manifestaciones en varias ciudades de Turquía: Reuters - See more at: http://indignados.jornada.com.mx/recientes/la-protesta-silenciosa-de-un-artista-inspira-a-los-manifestantes-en-estambul#sthash.NpidB7NV.dpuf

La protesta silenciosa de un artista inspira a los manifestantes en Estambul

Ankara, 18 de junio. La vigilia solitaria y silenciosa de un hombre en Estambul inspiró protestas similares este martes, mientras la policía detenía a decenas de personas en varias ciudades de Turquía luego de tres semanas de manifestaciones, a menudo violentas, en rechazo a un proyecto urbanístico y en repudio al primer ministro Recep Tayyip Erdogan.

Publicado el: 19 de junio de 2013

La protesta silenciosa de un artista inspira a los manifestantes en Estambul Erdem Gunduz (al centro), quien realizó una vigilia solitaria en la plaza Taksim, se volvió popular por su manera de protestar, en medio de la violencia que ha caracterizado las manifestaciones en varias ciudades de Turquía. Foto: Reuters

Reuters, Notimex, Afp y PlNota Publicada el 19 de junio en

la versión impresa.Ankara, 18 de junio. La vigilia

solitaria y silenciosa de un hombre en Estambul inspiró protestas similares este martes, mientras la policía detenía a decenas de personas en varias ciudades de Turquía luego de tres semanas de manifestaciones, a menudo violentas, en rechazo a un proyecto urbanístico y en repudio al primer ministro Recep Tayyip Erdogan.

“Soy un ciudadano normal de este país”, dijo Erdem Gunduz, conocido en la red social Twitter como el “hombre de a pie”. “Queremos que nuestras voces sean escuchadas”, declaró a Hurriyet TV este personaje que ha sido identificado como un coreógrafo que se plantó la noche del lunes

durante horas en medio de la plaza Taksim, cerca del parque Gezi, cuna de las protestas.

Tras el desalojo del sábado del parque y de la plaza por la policía, a punta de chorros de agua y gas lacrimógeno, ocurrió la aparición del “hombre de a pie” con las manos en los bolsillos y con la mirada fija en el enorme retrato del fundador de la Turquía moderna, Mustafá Kemal Ataturk. Esta acción se extendió rápidamente por las redes sociales, lo que ha llevado a otras protestas silenciosas.

En tanto, unidades antiterroristas de la policía irrumpieron en decenas de viviendas en Estambul, Ankara y otros lugares del país y detuvieron a cerca de un centenar de personas, además de haber allanado el periódico Atilim y la agencia de noticias Etkin.

Al menos 62 personas fueron detenidas en Estambul, 23 en la capital Ankara y otras 13 en Eskisehir, admitió el ministro del Interior, Muammer Guler.

Al cumplirse 18 días de protestas, inicialmente contra un proyecto de urbanización en el céntrico parque Gezi, de Estambul, y luego en demanda de la renuncia del primer ministro, Erdogan insistió hoy en su tono de confrontación con los manifestantes, al acusarlos de “terroristas”, y defendió a la policía y su política de empleo de la fuerza. Acusó a manifestantes de haber disparado contra dos uniformados.

“La policía ha sido acusada de violenta. ¿Quién empleó la violencia? Todos los terroristas, los anarquistas, los alborotadores”, dijo Erdogan ante el Parlamento, rodeado de los miembros del Partido de la Justicia y el Desarrollo (AKP, islamita). Afirmó que ante un amplio y sistemático movimiento de violencia, la policía se ha conducido en “democracia”.

Crece la protesta“Las voces de las calles deben ser escuchadas”: RousseffPor sexto día, marchan miles en Sao Paulo, Río de Janeiro, Recife y Salvador

de BahíaPequeños grupos sostienec choques con policía; los dispersan con gases y

balas de gomaMiles de brasileños participan en la manifestación convocada por medio de

las redes sociales en Sao Paulo, para protestar contra el incremento a la tarifa de transporte público, la corrupción y el oneroso gasto del gobierno en la organización de la Copa Confederaciones, la Copa Mundial 2014 y los Juegos Olímpicos 2016.

Decenas de miles de personas se volcaron hoy a las calles de esta ciudad en la sexta jornada consecutiva de protestas contra el incremento en las tarifas del transporte público, la corrupción y el despilfarro. Río de Janeiro, Salvador de Bahía, Fortaleza y Recife, entre otras ciudades, fueron escenario de manifestaciones un día después de las históricas movilizaciones en las que participaron unas 250 mil personas en al menos 12 ciudades de Brasil.

La presidenta Dilma Rousseff dijo que las “voces de las calles deben ser escuchadas”. Su antecesor, el también izquierdista Luiz Inacio Lula da Silva, sostuvo –antes de las multitudinarias marchas del lunes– que “nadie en su sano juicio” debía oponerse a las mismas, y el ex presidente socialdemócrata Fernando Henrique Cardoso señaló que “los gobernantes deben entender el por qué de los acontecimientos”.

En Sao Paulo, unos 50 mil manifestantes, según el instituto de sondeos Datafolha, y más de 10 mil, de acuerdo con la policía, marcharon de la catedral a la alcaldía.

Un grupo de personas atacó, cerca de las 19 horas locales, la alcaldía, apedreó los portones, pintó grafittis y rompió todas las ventanas; además de que sostuvo enfrentamientos con la policía.

Otro grupos rodearon la catedral de Sao Paulo y circularon por avenidas aledañas para continuar la protesta en forma pacífica.

Los aumentos provocaron enormes protestas en todo el país Autoridades de Sao Paulo y Río anuncian que quedan sin efecto el aumento de 10 centavos en las tarifas de autobuses y el metro; las alzas causaron enormes protestas en todo el país

SAO PAULO |Las autoridades en Sao Paulo dijeron ayer miércoles que dejaron sin efecto el aumento de 10 centavos en las tarifas de autobuses y el metro, el hecho que provocó enormes protestas en todo el país. Sin embargo, muchos dudaban de que la medida sirviera para apaciguar las enormes manifestaciones, que trascendieron la indignación provocada por los aumentos de tarifas para convertirse en protestas comunitarias

contra los deficientes servicios públicos en el país más grande de América Latina. El alcalde paulista Fernando Haddad dijo que “esto significará un gran sacrificio y tendremos que reducir inversiones en otras áreas” . En su conferencia de prensa, Haddad no aclaró dónde se producirían otros recortes. El alcalde de Río de Janeiro, Eduardo Paes, también confirmó la anulación del aumento de tarifas. Las manifestaciones esporádicas continuaban el miércoles en Niteroi, la ciudad hermana de Río de Janeiro, y otras ciudades donde los residentes exigían mejoras en los servicios públicos que reciben a cambio de elevados impuestos y aumentos en los precios.

internacionaLAumentan las protestas silenciosas en Turquia Brasil:Futbol y protestas

Anulan aumentos a tarifas de transportes en Brasil

Junio 2013www.seccion22.org.mx

VIII Guelaguetza magisterial y

popularLa Guelaguetza magisterial y popular

ha traspasado fronteras por su gran colorido y riqueza cultural, se ha dado a conocer en el país y en el extranjero, se presentó por primera vez en el año 2006, cuando el magisterio y el pueblo agraviado por la represión y atropellos del asesino Ulises Ruiz Ortiz, convirtieron la máxima fiesta de Oaxaca, en un espacio real convivencia y de denuncia, en un espacio donde también el pueblo es escuchado porque en el recorrido del convite y la Calenda se corean consignas y el pueblo tiene la oportunidad de manifestar su inconformidad por las injusticias de un mal gobierno; de esa manera la gente autóctona, campesinos, amas de casa, autoridades municipales, organizaciones sociales, estudiantes, vieron con agrado la presentación de esta fiesta porque es gratuita, porque no tienen que pagar para apreciar la riqueza cultural que existe en Oaxaca; porque los espacios para los comerciantes también son gratuitos con libertad de vender sus productos, porque finalmente son gente del pueblo y son ellos quienes hacen posible la fiesta.

Gracias a esa aceptación, en este año 2013, llega a la VIII presentación. De esta manera, el magisterio democrático de la Sección 22 del SNTE, logra rescatar bailes, música, costumbres y tradiciones para brindar “LA GUELAGUETZA MAGISTERIAL Y POPULAR DEL PUEBLO Y PARA EL PUEBLO”.

A diferencia de la Guelaguetza oficial, a la que solo tienen acceso los políticos, empresarios y preferentemente extranjeros.

La organización de la Guelaguetza magisterial y popular está a cargo de la Secretaría de Cultura y Recreación bajo la responsabilidad del Profesor Noé Mendoza Aldaz. Para tal evento se coordina con las diferentes Secretarías: Oficialía Mayor, Finanzas, Organización, Trabajo y Conflictos de los niveles, PAAE, Prensa y Propaganda entre otras; así como los representantes Regionales y Sectoriales, quienes definirán qué delegación artístico cultural representará a su región, cuidando en todo momento la autenticidad del baile a presentar ya que existen solicitudes de diferentes pueblos que quieren dar a conocer su música, sus bailes, costumbres y tradiciones en esta fiesta máxima del pueblo oaxaqueño.

P R O G R A M A C I Ó N:20 de julio, 16:00 horas.- Convite.

Concentración en la plazuela delCarmen Alto, recorriendo las

principales calles de los barrios de la ciudad.

21 de julio, 16:00 horas.- Grandiosa Calenda. Concentración en la plazuela del Carmen Alto, recorriendo las principales calles de los barrios de la ciudad, vistiendo ropa típica y auténtica de los pueblos que representan.

22 de julio, 9:00 horas.- Guelaguetza Magisterial y Popular.

Invitamos a todos los trabajadores de la Educación y al pueblo en general a participar en estas actividades con el entusiasmo que nos caracteriza.