Upload
others
View
15
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang saya tulis
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dan
diajukan pada jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana
Hasanuddin Banten ini sepenuhnya asli merupakan hasil karya tulis
ilmiyah saya pribadi.
Adapun tulisan maupun pendapat orang lain yang terdapat dalam
skripsi ini telah saya sebutkan kutipannya secara jelas sesuai dengan etika
keilmuan yang berlaku di bidang penulisan karya ilmiah.
Apabila dikemudian hari terbukti sebagian atau seluruh isi skripsi
ini merupakan hasil perbuatan plagiarisme atau menjiplak karya tulis
orang lain, saya bersedia untuk menerima sanksi berupa pencabutan gelar
kesarjanaan yang saya terima ataupun sanksi akademik lain sesuai
dengan peraturan yang berlaku.
Serang, 18 Oktober 2016
Septy Mayarosita
NIM. 122700506
ii
ABSTRAK
Nama: Septy Mayarosita, NIM: 122700506, Judul Skripsi: Pengaruh
Penggunaan Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan Menulis
Siswa (Kuasi Eksperimen di Kelas II MI Daarul Ilmi Kec. Balaraja Kab.
Tangerang).
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa
terhadap penggunaan huruf kapital pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
dan kurang tepatnya penggunaan media pembelajaran sehingga
mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada materi penggunaan
huruf kapital. Oleh karena itu, pada penelitian ini menggunakan media
kartu huruf yang diharapkan mampu meningkatkan pemahaman siswa
tentang penggunaan huruf kapital.
Berdasarkan latar belakang di atas, dirumuskan permasalahan
yang menjadi fokus penelitian, sebagai berikut: 1) Bagaimana
penggunaan media kartu huruf terhadap keterampilan menulis huruf
kapital siswa kelas 2 MI Daarul Ilmi Balaraja? 2) Apakah media kartu
huruf berpengaruh terhadap keterampilan menulis huruf kapital siswa
kelas 2 MI Daarul Ilmi Balaraja?
Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini bertujuan
untuk: 1) Menerapkan penggunaan media kartu huruf dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia 2) Mengetahui pengaruh penggunaan
media kartu huruf terhadap keterampilan menulis siswa.
Penelitian ini dilaksanakan di MI Daarul Ilmi tahun pelajaran
2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen
dengan rancangan penelitian non equivalent control group pretest and
posttest design. Sampel yang diambil adalah kelas 2A (kelas eksperimen)
dan 2B (kelas kontrol). Instrumen penelitian ini menggunakan tes
subjektif berupa soal uraian dan lembar observasi aktivitas siswa.
Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan
pada siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol, hal ini dapat dilihat dari
hasil perhitungan analisis posttest uji t dua pihak dengan menunjukkan
ditolak dan diterima yaitu dengan perolehan = 4,673 dan
= 2,010 dengan α = 0,05. Kemudian membandingkan dengan
diperoleh > . Dilihat dari hasil observasi, respon siswa
kelas eksperimen sebesar 62,78% dan kelas kontrol sebesar 55,45%. Jadi
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang menggunakan media kartu
huruf cukup baik dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak
menggunakan media kartu huruf.
iii
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
“SULTAN MAULANA HASANUDDIN” BANTEN
Nomor : Nota Dinas
Lamp : 1 (Satu) Eksemplar
Hal : Usulan Munaqasyah
a.n. Septy Mayarosita
NIM. 122700506
Kepada Yth
Dekan Fak. Tarbiyah dan
Keguruan
IAIN “SMH” Banten
di-
Serang
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Dipermaklumkan dengan hormat, bahwa setelah membaca dan
mengadakan perbaikan seperlunya, maka kami berpendapat bahwa skipsi
Saudari Septy Mayarosita, NIM. 122700506, yang berjudul: “Pengaruh
Penggunaan Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan Menulis
Siswa (Kuasi Eksperimen di Kelas II MI Daarul Ilmi Kec. Balaraja Kab.
Tangerang)”, telah memenuhi syarat untuk melengkapi ujian munaqasyah
pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Jurusan Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah IAIN “Sultan Maulana Hasanuddin” Banten. Maka kami ajukan
skripsi ini dengan harapan dapat segera dimunaqasyahkan.
Demikian, atas perhatian Bapak kami ucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Serang, 30 September 2016
Pembimbing I Pembimbing II
H. Zaki Ghufron, B.Ed., M.A. Drs. Sabri, M.Pd.
NIP. 19771221 200501 1 004 NIP. 19641006 199403 1 004
iv
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF
TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA
(Kuasi Eksperimen di Kelas II MI Daarul Ilmi Kec. Balaraja Kab.
Tangerang)
Oleh:
SEPTY MAYAROSITA
122700506
Menyetujui:
Pembimbing I Pembimbing II
H. Zaki Ghufron, B.Ed., M.A Drs. Sabri, M.Pd
NIP. 19771221 200501 1 004 NIP. 19641006 199403 1 004
Mengetahui:
Dekan Ketua Jurusan
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Dr. H. Subhan, M.Ed M. Rifqi Rijal, S.Si.,M.M.Pd
NIP. 19680910 200003 1 001 NIP. 1974731 199903 1 001
v
PENGESAHAN
Skripsi a.n. Septy Mayarosita, NIM: 122700506 yang berjudul
“Pengaruh Penggunaan Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan
Menulis Siswa”, telah diajukan dalam Sidang Munaqosyah Institut
Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
Skripsi tersebut telah disahkan dan diterima sebagai salah satu
syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan
Maulana Hasanuddin Banten.
Serang, 26 Oktober 2016
Sidang Munaqosyah
Ketua Merangkap Anggota, Sekertaris Merangkap Anggota,
Dr. Nana Jumhana, M.Ag.
NIP. 19711029 199903 1 002
Drs. Sabri, M.Pd.
NIP. 19641006 199403 1 004
19630201 199403 1 002
Anggota:
Penguji I Penguji II
Drs. H. Habudin, M.M.Pd.
NIP. 19630201 199403 1 002
Drs. H. Juhri, M.Pd.I.
NIP. 19580912 198903 1 001
Pembimbing I Pembimbing II
H. Zaki Ghufron, B.Ed., M.A.
NIP. 19771221 200501 1 004
Drs. Sabri, M.Pd.
NIP. 19641006 199403 1 004
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin….
Setiap kata di dalam skripsiku ini kupersembahkan
untuk kedua orang tuaku yaitu Ibunda Hasnaeni dan
Ayahanda Jejen Jaenudin serta adikku Indah Rury
Rahayu yang selalu mendo’akanku…
vii
MOTTO
“Do’a dan usaha adalah kunci
keberhasilan”
viii
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Tangerang pada tanggal 28
September 1994 dengan diberi nama Septy
Mayarosita yang merupakan anak pertama dari 2
bersaudara. Penulis adalah anak dari pasangan orang
tua, Ayah bernama Jejen Jaenudin dan Ibu Hasnaeni.
Pendidikan formal yang ditempuh penulis adalah sebagai
berikut: TK Bhayangkari lulus tahun 2001, SDN Saga V lulus tahun
2006, SMP Daar El-Syifa lulus tahun 2009, SMA Daar El-Syifa lulus
tahun 2012, dan pada tahun 2012 melanjutkan pendidikan di perguruan
tinggi IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten pada Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya bagi Allah SWT yang telah memberikan
kemudahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Kartu Huruf
Terhadap Keterampilan Menulis Siswa (Kuasi Eksperimen di Kelas II
MI Daarul Ilmi Kec. Balaraja Kab. Tangerang)”. Yang merupakan
salah satu syarat untuk menempuh ujian sarjana program studi
Pendidikan Guru madrasah Ibtidaiyah.
Melalui kata pengantar ini penulis mengucapkan terimakasih
kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan, dorongan dan
bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
Ucapan terimakasih khususnya disampaikan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Fauzul Imam, M.A. Rektor IAIN Sultan
Maulana Hasanuddin Banten yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk bergabung dan belajar di lingkungan IAIN
SMH Banten.
2. Bapak Dr. H. Subhan, M.E,d. Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten yang telah
mendorong dalam penyelesaian studi dan skripsi penulis.
3. Bapak H. Muhammad Rifqi Rijal, S.Si, M.M.Pd. Ketua Jurusan
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) IAIN SMH Banten
yang telah mengarahkan, medidik serta memberikan motivasi
kepada penulis.
x
4. Bapak H. Zaki Ghufron, B.Ed., M.A. sebagai pembimbing I dan
Bapak Drs. Sabri, M.Pd. sebagai pembimbing II, yang telah sangat
sabar membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Ibu Rumsanah, S.Pd.I. sebagai Kepala Madrasah MI Daarul Ilmi
Balaraja Tangerang yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut, Ibu Retno
Fitriani, S.Pd. dan Ibu Dewi Sari Suryani, S.Pd. sebagai Wali
Kelas II yang telah memberikan kesempatan dan arahan dalam
melaksanakan penelitian.
6. Keluarga, terutama kepada kedua orang tua dan adik yang telah
mendukung dan selalu memotivasi penulis selama penyusunan
skripsi ini.
7. Sahabat dan rekan-rekan, khususnya rekan-rekan PGMI-B yang
selalu memotivasi dan menyemangati selama penulis menempuh
pendidikan di IAIN.
Atas segala bantuan yang telah diberikan, penulis berharap semoga
Allah SWT membalasnya dengan pahala yang terus mengalir dan
berlimpah, kritik dan saran dari pembaca sangat penulis harapkan guna
perbaikan selanjutnya.
Akhirnya hanya kepada Allah penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi kita semua. Aamiin.
Serang, 18 Oktober 2016
Septy Mayarosita
xi
DAFTAR ISI
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ............................................. i
ABSTRAK ............................................................................................. ii
NOTA DINAS ...................................................................................... . iii
LEMBAR PERSETUJUAN................................................................. iv
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................. v
PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
MOTTO ................................................................................................. vii
RIWAYAT HIDUP............................................................................... viii
KATA PENGANTAR .......................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xvi
DAFTAR GRAFIK............................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................... 6
C. Tujuan Penelitian..................................................... 6
xii
D. Manfaat Penelitian.................................................... 7
E. Sistematika Penulisan .............................................. 8
BAB II LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR
DAN HIPOTESIS PENELITIAN
A. LANDASAN TEORI ................................................ 9
1. Pengertian dan Fungsi Bahasa Indonesia .................. 9
2. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar ... 13
3. Hakikat Keterampilan Menulis ................................. 14
4. Media Pembelajaran .................................................. 16
5. Prosedur Pemilihan Media ........................................ 20
6. Media Kartu Huruf ................................................... 21
B. KERANGKA BERPIKIR ........................................ 23
C. HIPOTESIS PENELITIAN ...................................... 24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian................................... 25
B. Populasi ................................................................... 25
C. Metode dan Desain Penelitian .................................. 25
D. Prosedur Penelitian ................................................... 26
E. Instrumen Penelitian ................................................. 28
F. Jurnal Kegiatan ........................................................ 31
G. Analisis Instrumen Penelitian ................................... 33
H. Analisis Data............................................................. 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HASIL PENELITIAN .............................................. 58
xiii
1. Hasil Pretest (Pemahaman Awal Kelas Eksperimen) 73
2. Hasil Pretest (Pemahaman Awal Kelas Kontrol) ....... 59
3. Hasil Posttest (Pemahaman Akhir Kelas Eksperimen) 70
4. Hasil Posttest (Pemahaman Akhir Kelas Kontrol) ..... 71
5. Uji t Dua Pihak Posttest ............................................. 82
6. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas Eksperimen
dan Kontrol ................................................................ 83
B. PEMBAHASAN ........................................................ 71
1. Pretest ....................................................................... 86
2. Pembelajaran di Kelas Eksperimen .......................... 86
3. Pembelajaran di Kelas Kontrol ................................. 87
4. Posttest ...................................................................... 87
5. Hasil Pretest dan Posttest (Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol) .......................................................... 88
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................... 89
B. Saran ......................................................................... 90
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 91
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................... 93
xiv
DAFTAR TABEL
1. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen .................... 29
2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Kontrol ........................... 30
3. Jurnal Kegiatan ................................................................................. 31
4. Hasil Uji Coba Soal Pretest dan Posttest Terhadap 28 Siswa .......... 34
5. Persiapan Perhitungan Validitas Butir Tes Nomor 1 Hasil Uji Coba
Soal Pretest dan Posttest ................................................................... 36
6. Kriteria Acuan Penilaian Validitas ................................................... 38
7. Analisis Validitas Butir Tes Terhadap 28 Orang Siswa ................... 38
8. Hasil Uji Coba Soal Pretest dan Posttest Terhadap 28 Siswa .......... 40
9. Persiapan Perhitungan Varians Butir Soal Nomor 1 Hasil Uji Coba
Soal Pretest dan Posttest ................................................................... 41
10. Analisis Varians Butir Soal .............................................................. 43
11. Persiapan Perhitungan Varians Skor Total Hasil Uji Coba Soal
Pretest dan Posttest ........................................................................... 44
12. Analisis Reliabilitas Uji Coba Soal Terhadap 28 Orang Siswa.... 46
13. Hasil Rata-rata Setiap Butir Soal ...................................................... 48
14. Kriteria Acuan Tingkat Kesukaran ................................................... 49
15. Taraf Kesukaran Butir Soal Pretest dan Posttest .............................. 49
16. Pembagian Kelompok Atas dan Bawah Terhadap 28 Orang Siswa . 50
17. Hasil Tes Uji Coba Soal Kelompok Atas ......................................... 52
18. Hasil Tes Uji Coba Soal Kelompok Bawah ..................................... 52
19. Kriteria Acuan Daya Pembeda ......................................................... 54
20. Analisis Daya Pembeda Butir Soal Pretest dan Posttest................... 54
21. Rekapitulasi Hasil Analisis Instrumen (Pretest dan Posttest) ........... 55
22. Nilai Awal (Hasil Pretest kelas Eksperimen) ................................... 58
xv
23. Nilai Awal (Hasil Pretest kelas Kontrol) .......................................... 59
24. Tabel Penolong Uji Normalitas ........................................................ 61
25. Tabel Penolong Untuk Menghitung Nilai Chi Kuadrat Hitung Tes
Awal (Pretest) Kelas Eksperimen ..................................................... 63
26. Tabel Penolong Uji Normalitas ........................................................ 65
27. Tabel Penolong Untuk Menghitung Nilai Chi Kuadrat Hitung Tes
Awal (Pretest) Kelas Kontrol ........................................................... 67
28. Nilai Akhir (Hasil Posttest kelas Eksperimen) ................................. 70
29. Nilai Akhir (Hasil Posttest kelas Kontrol) ........................................ 71
30. Tabel Penolong Uji Normalitas ........................................................ 73
31. Tabel Penolong Untuk Menghitung Nilai Chi Kuadrat Hitung Tes
Akhir (Posttest) Kelas Eksperimen................................................... 75
32. Tabel Penolong ................................................................................. 77
33. Tabel Penolong Untuk Menghitung Nilai Chi Kuadrat Hitung Tes
Akhir (Posttest) Kelas Kontrol ......................................................... 74
34. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas Eksperimen......................... 83
35. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas Kontrol ............................... 84
xvi
DAFTAR GAMBAR
1. Desain Penelitian Non Equivalent Control Group Design ............... 26
2. Prosedur Penelitian ........................................................................... 27
xvii
DAFTAR GRAFIK
1. Grafik Nilai Pre Test Kelas Eksperimen .......................................... 58
2. Grafik Nilai Pre Test Kelas Kontrol ................................................. 59
3. Grafik Nilai Post Test Kelas Eksperimen ......................................... 70
4. Grafik Nilai Post Test Kelas Kontrol ............................................... 71
5. Nilai Rata-rata Pretest dan Posttest (Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol) ............................................................................................ 88
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1. RPP Kelas Eksperimen ............................................................. 94
2. RPP Kelas Kontrol .................................................................... 100
3. Dokumentasi ............................................................................. 106
4. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....... 109
5. Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen ............................ 110
6. Nilai Pretest dan Posttest Kelas Kontrol ................................... 111
7. Soal yang diuji cobakan ............................................................ 112
8. Hasil Pretest Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol ................. 113
9. Hasil Posttest Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol ................ 119
10. Tabel Chi Kuadrat ..................................................................... 125
11. Tabel Distribusi T ..................................................................... 127
12. Tabel Distribusi F...................................................................... 129
13. Tabel Distribusi Kurva Normal 0-Z .......................................... 130
14. SK Pembimbing ........................................................................ 131
15. SK Izin Penelitian ..................................................................... 133
16. Pengesahan Seminar Proposal .................................................. 134
17. Lembar Perbaikan Seminar Proposal ........................................ 135
18. SK Hasil Penelitian di Sekolah ................................................. 136
19. Lembar Bimbingan Pembimbing I dan II ................................. 137