PERSPEKTIF MAGISTER MANAJEMEN - …mm.trunojoyo.ac.id/wp-content/uploads/@-01-PERSPEKTIF-MAGISTER... · PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN DENGAN CONTOH : 1)MM ... Pancasila dan Undang

MSI- MM TRUNOJOYO - 1

PERSPEKTIF MAGISTER MANAJEMEN

DI INDONESIA1

BAHAN DISKUSI TERDIRI ATAS :

I. PENGANTAR II. KARAKTERISTIK ORGANISASI GLOBAL

III. KURIKULUM

IV. PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN DENGAN CONTOH :

1) MM UI 2) MM UGM 3) MM-FEB-UB 4) MM UII 5) MM-PRASETYA MULYA

V. THE BEST BUSINESS SCHOOL 2010 DAN GLOBAL

1) THE BEST 2010, TOP US (1-30) 2) INTERNATIONAL TOP 3) NEXT 31-50 US 4) BEST UNDER-GRADUATE 5) OTHER INTERNATIONAL 6) TOP PROGRAM IN FINANCE 7) TOP PROGRAM IN MANAGEMENT 8) TOP PROGRAM IN MARKETING 9) CONTOH STANFORD, HBS, WHARTON MSU,

DAN UNE

VI. PENUTUP & KESIMPULAN

1 Disampaikan pada Kuliah Tamu 2 Agustus 2013 - Jumat Program Magister Manajemen FE Univ. Trunojoyo Madura

oleh M.S. Idrus (Univ. Brawijaya Malang)


I. PENGANTAR Dalam lokakarya ini akan didiskusikan tentang kurikulum pendidikan program magister khususnya program magister manajemen. Sebelummnya kita perlu menelusuri sistim pendidikan nasional yang telah ditetapkan dalam UU no 20/2003.

Pada UU No. 20 thn 2003 tentang Sistim Pendidikan nasional dinyatakan bahwa (1) Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,

masyarakat, bangsa dan negara. (2) Pendidikan nasional adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman

Pasal 20 uu 20 / 2003 dinyatakan bahwa (1) Perguruan tinggi dapat berbentuk akademi, politeknik, sekolah tinggi, institut, atau universitas. (2) Perguruan tinggi berkewajiban menyelenggarakan pendidikan,

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. (3) Perguruan tinggi dapat menyelenggarakan program akademik, profesi, dan/atau vokasi.

Pada Keputusan Mendiknas No.232/U/2000 tentang pedoman penyusunan kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian hasil belajar mahasiswa dinyatakan bahwa :

Tujuan dan arah pendidikan tinggi (pasal 2) meliputi pendidikan akademik dan profesional yaitu :

1) Pendidikan akademik bertujuan menyiapkan peserta didik untuk menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akdemik dalam menerapkan, mengembangkan, dan/atau memperkaya khasanah ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau kesenian, serta menyebarluaskan dan mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional.

2) Pendidikan profesional bertujuan menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan profesional dalam menerapkan, mengembangkan, dan menyebarluaskan teknologi dan/ataukesenian serta mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional.

Dan pada pasal 3 Keputusan Mendiknas No.232/U/2000 :

1) Pendidikan akademik terdiri atas program sarjana, program magister, dan program doktor.

2) Program sarjana diarahkan pada hasil lulusan yang memiliki kualifikasi sebagai berikut: a) menguasai dasar-dasar ilmiah dan ketrampilan dalam bidang keahlian tertentu sehingga

mampu menemukan, memahami, menjelaskan, dan merumuskan cara penyelesaian masalah yang ada di dalam kawasan keahliannya;

b) mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya sesuai dengan bidang keahliannya dalam kegiatan produktif dan pelayanan kepada masyarakat dengan sikap dan perilaku yang sesuai dengan tata kehidupan bersama;

c) mampu bersikap dan berperilaku dalam membawakan diri berkarya di bidang keahliannya maupun dalam berkehidupan bersama di masyarakat;

d) mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau kesenian yang merupakan keahliannya.


(3) Program magister pada hasil lulusan yang memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a) mempunyai kemampuan mengembangkan dan memutakhirkan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan/atau kesenian dengan cara menguasai dan memahami, pendekatan, metode, kaidah ilmiah disertai ketrampilan penerapannya;

b) mempunyai kemampuan memecahkan permasalahan di bidang keahliannya melalui kegiatan penelitian dan pengembangan berdasarkan kaidah ilmiah:

c) mempunyai kemampuan mengembangkan kinerja profesionalnya yang ditunjukkan dengan ketajaman analisis permasalahan, keserbacakupan tinjauan, kepaduan pemecahan masalah atau profesi yang serupa;

(4) Program doktor diarahkan pada hasil lulusan yang memiliki kualifikasi sebagai berikut: a) mempunyai kemampuan mengembangkan konsep ilmu, teknologi, dan/atau

kesenian baru di dalam bidang keahliannya melalui penelitian;

b) mempunyai kemampuan mengelola, memimpin, dan mengembangkan program penelitian:

c) mempunyai kemampuan pendekatan interdisipliner dalam berkarya di bidang keahliannya.

II. KARAKTERISTIK ORGANISASI GLOBAL Pengertian Globalization menunjukkan shift toward a more

integrated and interdependent world economy. include globalization of market and globalization of production ( Hill, 2006, p7.)

Dengan demikian strategy, structure, leadership, dan culture dari suatu organisasi juga harus berubah. Berikut ini contoh shiftment dari kondisi abad ke 20 keabad 21 sbb:

Characteristic 20th century 21st century

1. Organization The pyramid The Web or Network

2. Strategy Top-down Bottom-up

3. Operation Vertical-integration Virtual-integration

4. Financial Quaterly Real time 5. Structure Self-sufficient Interdependencies

6. Source of strength

Stability Change

7. Leadership Dogmatic Inspirational

8. Motivation To compete To build 9. Focus Internal External

10. Improvement Incremental Revolution Sumber: Pearce and Robinson, 2006, p323


Pearce and Robinson (2006) menyatakan bahwa organisasi yang effective diabad ke 21 haruslah

organisasi yang mengglobal, menggunakan internet dan speed of decision making.

III. KURIKULUM

Pada UU No. 20 thn 2003 pasal 1 ayat (19) dinyatakan bahwa : Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu

Lihat juga Kep Men 232/U/2000 pasal 1 ayat 6 yaitu :

Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaiannya yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar - mengajar di perguruan tinggi.

Kurikulum suatu program studi merupakan beban studi (lihat KepMen diatas pada pasal 5 ) yaitu sbb:

(1) Beban studi program sarjana sekurang-kurangnya 144 (seratus empat puluh empat) SKS dan sebanyak-banyaknya 160 (seratus enam puluh) SKS yang dijadwalkan untuk 8 (delapan) semester dan dapat ditempuh dalam waktu kurang dan 8 (delapan) semester dan selama-lamanya 14 (empat belas) semester setelah pendidikan menengah.

(2) Beban studi program magister sekurang-kurangnya 36 (tiga puluh enam) SKS dan sebanyak-banyaknya 50 (lima puluh) SKS yang dijadwalkan untuk 4 (empat) semester dan dapat ditempuh dalam waktu kurang dan 4 (empat) semester dan selama-lamanya 10 (sepuluh) semester termasuk penyusunan tesis, setelah program sarjana, atau yang sederajat.

(3) Beban studi program doktor adalah sebagai berikut: a. Beban studi program doktor bagi peserta yang berpendidikan sarjana (S1) sebidang sekurang-

kurangnya 76 (tujuh puluh enam) SKS yang dijadwalkan untuk sekurang-kurangnya 8 (delapan) semester dengan lama studi selama-lamanya 12 (dua belas) semester;

b. Beban studi program doktor bagi peserta yang berpendidikan sarjana (S1) tidak sebidang sekurang-kurangnya 88 (delapan puluh delapan) SKS yang dijadwalkan untuk 9 (sembilan) semester dan dapat ditempuh kurang dan 9 (sembilan) semester dengan lama studi selama-lamanya 13 (tiga belas) semester;

c. Beban studi program doktor bagi peserta yang berpendidikan magister (S2) sebidang sekurang-kurangnva 40 (empat puluh) SKS yang dijadwalkan untuk 4 (empat) semester dan dapat ditempuh kurang dari 4 (empat) semester dengan lama studi selama-lamanya 10 (sepuluh) semester;

d. Beban studi program doktor bagi peserta yang berpendidikan magister (S2) tidak sebidang sekurang-kurangnya 52 (lima puluh dua) SKS yang dijadwalkan untuk 5 (lima) semester dan dapat ditempuh kurang dari 5 (lima) semester dengan lama studi selama-lamanya 11 (sebelas) semester.


Dalam proses belajar mengajar (PBM), dan Kurikulum seharusnya mengikuti standar nasional pendidikan yaitu kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.

1) Standar kompetensi lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

2) Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.

3) Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan.

4) Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan.

5) Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan kriteria minimal tentang ruang belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan berekreasi, serta sumber belajar lain, yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.

6) Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.

7) Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun.

8) Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. (lihat PP 19/2005 tentang standar pasal 1)

BAGAIMANA DENGAN KURIKULUM MAGISTER MANAJEMEN DI INDONESIA :

KEMANA ARAHNYA ?

KOMPETENSI (COMPTENCE OR CY) APA YANG DIBANGUN ATAU YANG DITAWARKAN ? --- LIHAT CONTOH BERIKUT INI


IV. MAGISTER MANAJEMEN DI INDONESIA

1. Program MM-UI

Berbagai perguruan tinggi di Indonesia telah menerapkan dan memodifikasi KURNAS dibidang

manajemen dengan cara membuka konsentrasi / kekhususan misalnya Universitas Indonesia

(http://www.mmui.edu/kami/sekilas/) Program MM-UI merupakan :

Suatu program pendidikan yang baru (1988), pendirian program studi Magister Manajemen

membutuhkan kerja keras dan waktu persiapan yang cukup panjang baik dalam hal pengembangan

kurikulum maupun dalam hal pengembangan fasilitas pendidikan yang sesuai standar pendidikan

MBA di negara maju dan kebutuhan industri. Pengembangan kurikulum MM UI dibantu oleh Walter

A. Haas School of Business University of California, Berkeley dan berdasarkan pertemuan dan diskusi

dengan berbagai usahawan di Jakarta. Sedangkan pengembangan fasilitas, MMUI dibantu oleh

berbagai kalangan industri, baik perusahaan, lembaga maupun perorangan.

Saat ini (2011) program ini telah berkembang menjadi :

http://www.mmui.edu/kami/sekilas/http://www.haas.berkeley.edu/http://www.haas.berkeley.edu/


Program Studi MMUI yang menawarkan dua bentuk program pendidikan MM, yaitu program Reguler dan

Program Khusus. Program Reguler Magister Manajemen Universitas Indonesia bertujuan untuk mengembangkan manajer profesional Indonesia yang memiliki pengetahuan dan kemampuan manajerial secara umum dengan spesialisasi di bidang manajemen tertentu secara terbatas.Program Khusus bertujuan untuk bertujuan untuk mengembangkan manajer profesional Indonesia dengan fokus spesialisasi tertentu. Karena itu kurikulum program khusus dikembangkan dalam suatu paket mata ajaran yang seluruhnya wajib diikuti oleh mahasiswa.

Program Studi MM-FEUI menyelenggarakan Program MM-Reguler dan Program MM-Khusus. Program MM-Reguler terdiri dari 5 konsentrasi, yaitu:

1. Manajemen Internasional

2. Manajemen Pemasaran

3. Manajemen Keuangan

4. Manajemen Operasi

5. Manajemen SDM

Sedangkan Program MM-Khusus, yaitu:

1. MM MBA

2. MM Aktuaria

3. MM Pasar Modal

4. MM Manajemen Risiko

Program Magister Ilmu Manajemen dirancang khusus untuk para ahli manajemen, praktisi, pengajar dan profesional yang tertarik untuk mendalami ilmu manajemen secara utuh dari awal perkuliahan sampai

pada penulisan tesis.

Program Studi Ilmu Manajemen menawarkan empat bidang kekhususan yaitu:

1. Manajemen Keuangan

2. Manajemen Pemasaran

3. Manajemen Stratejik

4. Manajemen Perbankan

Dual Degree program:

(1) Applied Finance (The University of Adelaide - Australia)

http://www.adelaide.edu.au/


http://mm.fe.ui.ac.id/index.php/admisi/program-studi/mm-mba

(di download 1 Agustus 2013 oleh MSI)

CODE COURSES CREDITS

SEMESTER I (August - Desember)

Functional Management 3

Managerial Economics 2

Indonesian Business Economic Environment 2

Global and European Business Economic Environment 2 9

SEMESTER II (Februari - Mei)

Decision-Making Theory 3

Applied Research (and Statistics) atau (Qualitative and Quantitative Research)

2

Financial Information for Managers 2

International Marketing Management 2 9

Short Semester (Juni - Juli)

Human Resources Management: a Cross-Cultural Perspective 2

Corporate Finance 3

Supply Chain and Purchasing Management 2 7

SEMESTER III (Agustus - Desember)

International Strategic Management 2

International Law and Business Ethics 2

Management Control and Information System: an International Perspective

2

Organizational Design and Behavior 3 10

SEMESTER IV (Februari - Mei)

International Negotiation and Communication 2

Global Risk Management 2

Final Paper 4 8

TOTAL 43

http://mm.fe.ui.ac.id/index.php/admisi/program-studi/mm-mba


2. MM - Universitas Gajah Mada

http://mmugm.ac.id/

http://feb.ugm.ac.id/default.html

VISION & MISSION

VISI

Menjadi program pendidikan bisnis tingkat pascasarjana strata dua jalur profesi terkemuka di kawasan Asia

Pasifik pada tahun 2013 dalam pengembangan, penerapan, pengamalan, dan penyebarluasan ilmu

manajemen, yang menjunjung tinggi etika, kejujuran, dan kebebasan akademik.

MISI Menyelenggarakan pendidikan tinggi strata dua yang berkualitas dan menyediakan lingkungan

pembelajaran yang kondusif untuk membentuk pribadi manajer profesional yang handal dengan karakteristik: bermoral dan beretika, berjiwa kepemimpinan yang visioner dan transformasional,

berkeahlian (soft skills), pembelajar mandiri (self and fast learner), serta memiliki pengetahuan dan

pemahaman yang kuat pada bidang yang menjadi minatnya (strong in knowledge).

Teaching Materia

http://mm.feb.ugm.ac.id/index.php/2012-02-16-08-21-21/2012-02-16-08-21-41/program-pra-mba

Visi dan Misi

http://mmugm.ac.id/http://feb.ugm.ac.id/default.htmlhttp://mm.feb.ugm.ac.id/index.php/2012-02-16-08-21-21/2012-02-16-08-21-41/program-pra-mbahttp://mm.feb.ugm.ac.id/index.php/2012-02-16-08-04-57/visi-dan-misi


VISI

Menjadi program pendidikan bisnis tingkat pascasarjana strata dua jalur profesi terkemuka di kawasan Asia

Pasifik pada tahun 2013 dalam pengembangan, penerapan, pengamalan, dan penyebarluasan ilmu manajemen,

yang menjunjung tinggi etika, kejujuran, dan kebebasan akademik.

MISI

Menyelenggarakan pendidikan tinggi strata dua yang berkualitas dan menyediakan lingkungan pembelajaran yang

kondusif untuk membentuk pribadi manajer profesional yang handal dengan karakteristik: bermoral dan

beretika, berjiwa kepemimpinan yang visioner dan transformasional, berkeahlian (soft skills), pembelajar

mandiri (self and fast learner), serta memiliki pengetahuan dan pemahaman yang kuat pada bidang yang

menjadi minatnya (strong in knowledge).

Misi Penelitian:

Menyelenggarakan dan meningkatkan kualitas penelitian dan pengembangan kasus-kasus bisnis yang menopang

perkembangan kualitas proses pendidikan ilmu manajemen serta menyediakan media diseminasi hasil penelitian pada

tingkat nasional dan internasional.

Misi Pengabdian kepada Masyarakat:

Menyelenggarakan berbagai aktivitas bantuan konsultasi perencanaan, pengembangan, dan pengelolaan secara

profesional kepada komunitas bisnis, pendidikan bisnis, dan masyarakat untuk kehidupan yang berkelanjutan

(education for sustainable development).

Nilai-nilai MMUGM Integritas (Integrity)

MMUGM menjunjung tinggi prinsip kejujuran, konsistensi kata dan perbuatan, komitmen pada janji, keberanian moral

dalam membela kebenaran, kepentingan organisasi di atas kepentingan kelompok dan individu, dan dapat dipercaya

dan bertanggungjawab.

Profesionalisme (Professionalism)

MMUGM memainkan perannya dengan berpedoman pada kualitas dan standar kinerja, kesesuaian dengan keahlian,

kepakaran dan kompetensinya, semangat pengembangan diri secara berkesinambungan, berorientasi pada

mahasiswa dan klien, dan akuntabel.

Objektivitas dan Kesetaraan (Objectivity and Fairness)

MMUGM memberikan respek (rasa hormat) kepada semua warga, tanpa membedakan fungsi, status dan posisi, dan

dengan tidak melakukan diskriminasi berdasarkan agama, ras, etnik, dan jenis kelamin, serta mengapresiasi dan

mengevaluasi kinerja secara objektif dan adil.


Kebebasan Akademik (Academic Freedom)

MMUGM mengakui konsep dan praktik kebebasan akademik sebagai perilaku sentral yang patut dijunjung tinggi

dalam pembelajaran, pengajaran, penelitian, dan pengembangan kesarjanaan.

Kepedulian Sosial (Social Concerns)

MMUGM mempunyai komitmen/kesungguhan untuk berpartisipasi dan terlibat secara aktif dalam penanganan dan

pemecahan berbagai masalah ekonomi, bisnis, dan sosial.

Pra-MBA Program

Pre-MBA program is an intensive business preparatory program mandatory for all prospective students who

undergraduate is not economics or business, or if it is economic or business, they fail a waiver test called Basic

Knowledge Test. As for Executive Class students, the program is part of the curriculum, so it is compulsory. The

purpose of Pre-MBA Program is to provide students with basics knowledge of business and economics before they

enter into the Master of Business Administration program. The duration of Pre-MBA program is one semester and

covers four subjects with a total of eleven credits.

Courses Credit Hours

Introduction to Business 2

Introductory Economics for Managers 3

Introduction to Financial Management 3

Statistics for Business Decision 3

Total 11

http://mm.feb.ugm.ac.id/index.php/2012-02-16-08-21-21/2012-02-16-08-21-41/program-pra-mba


Satisfactory completion of the Pre-MBA Program requires students to:

a) Obtain a minimum Grade Point Average (GPA) of 2.5.

b) Have no grade E and a maximum of only grade D.

When the requirements are satisfactorily completed, Pre-MBA students are automatically admitted into the MBA

program and continue to complete the MBA Program curriculum. Students who do not satisfactorily complete the Pre-

MBA Program may take the exams for the courses that they get grade C and have to retake the whole course for the

courses that they get grade D or below.

Program MBA

The MMUGM offers three types of academic business degree programs: the Regular Program, the International

Program, and the Executive Program. The Executive Program is run in two class patterns: Executive Class A

which is scheduled in the afternoon and Executive Class B which is scheduled on Friday and Saturday.

The lectures and examinations in the Regular Program and Executive Program are given in Indonesia language. As

for the International Program, the lectures, case discussions, examinations, and thesis are fully done in

English.

Students in the International Program are required to do either dual degree, student exchange, or short course

program at the partner universities abroad.

Meanwhile, students in the Regular Program also have the opportunity to apply for such international exposures

excluding dual degree program, but they are subject to applied requirements and condition.

The MMUGM Program operates on semester system with intakes in February and August. Thus, one single

academic year consists of 2 semester, where one semester consists of approximately 6 months.

The MMUGM curriculum is designed in such a way that enables the students to complete their studies within a

reasonable time period. The normal length of study is 18 months for the Regular Program, 24 months for

Executive Program, and 30 months for Dual Degree Program. The maximum length of study is twice the normal

length of study.

To complete the MBA program, a student must:

1. Complete at least 48 credits, including thesis.

2. Complete mandatory non-credit subjects.

3. Have a minimum 3.00 cumulative GPA without D and maximum two Cs/C+s.

4. Defend the thesis.

The 48 credit hours comprise of 36 compulsory courses, 9 Semester Credit Hours (SCH) of specialization courses, and

3 SCH of thesis. Mandatory non-credit courses consist of Managerial & Communication Skills and Guest Lectures.

http://mm.feb.ugm.ac.id/index.php/2012-02-16-08-21-21/2012-02-16-08-21-41/program-mba


Course Structure

Types of Courses Credit Hours

Core Courses 36

Specialization Courses 9

Non-credit Courses 0

Thesis 3

Total 48

List of Core Courses (Compulsory)

Courses Credit Hours

1) Financial Management 3

2) Marketing Management 3

3) Operations Management 3

4) Organizational Behavior 3

5) Business Law 2

6) Business Ethics 3

7) General Business Environment 3

8) Strategic Management 3

9) System and Information Technology 3

10) Management Control Systems 3

11) Business Research Methods 3

12) Business Communication 3

13) Thesis Workshop 1

14) Thesis 3

Total 39


Specialization Courses

Students can take one particular specialization by taking a minimum of 9 SCH of specialization courses related to a

certain area of specialization. A students can take the 9 SCH of specialization courses from several different areas of

specialization, and he or she will be considered specializing in General Management.

Mata Kuliah Konsentrasi

Matakuliah Manajemen Portofolio/Portfolio Management

Matakuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengapa orang-orang mau berinvestasi dan bagaimana

mereka membuat keputusan untuk berinvestasi. Hal ini membutuhkan sejumlah teori dan deskripsi termasuk

pertimbangan pasar modal dan keputusan berinvestasi individu. Matakuliah ini juga akan membantu mahasiswa

memahami konsep-konsep penilaian dan analisis teknis berinvestasi baik bagi surat surat berharga individu maupun

investasi portofolio.

Matakuliah Keuangan Multinasional/Multinational Finance

Matakuliah ini berusaha mengenalkan kepada mahasiswa tentang keuangan internasional termasuk di dalamnya

pasar internasional, investasi internasional, dan manajemen keuangan perusahaan internasional. Di dalam matakuliah

ini, akan didiskusikan keuangan internasional, penukaran uang asing, pasar derivarif dan mata uang, risiko mata uang,

manajemen portofolio internasional, dan manajemen keuangan perusahaan internasional. Juga akan didiskusikan,

strategi internasional dan investasi internasional. Selama satu semester penuh para mahasiwa akan berdiskusi

mengenai beberapa kasus dan masalah di dalam keuangan internasional untuk meningkatkan pemahaman mereka

terhadap teori-teori dan praktik-praktik manajemen keuangan internasional.

Matakuliah Manajemen Risiko Keuangan/Financial Risk Management

Matakuliah ini akan fokus pada bagaimana mengelola keuntungan dan risiko yang dihadapi oleh para manajer di

institusi-institusi keuangan modern. Para mahasiswa akan mendiskusikan jenis-jenis dan sumber-sumber risiko yang

dihadapi oleh para manajer di institusi keuangan dan metode-metode untuk meningkatkan keuntungan dengan sebuah

tingkat risiko yang dikelola untuk mencapai keuntungan yang paling bernilai di dalam risiko. Di dalam matakuliah ini,

mahasiswa akan mendiskusikan mengenai para perantara keuangan dan industri pelayanan keuangan, dan sumber-

sumber manajemen risiko yang dihadapi.

Matakuliah Analisis Perilaku Konsumen/Consumer Behavior Analysis

Matakuliah Analisis Perilaku Konsumen mendeskripsikan tentang kerangka konsep dari perilaku konsumen dan

beragam isu terkait penerapan teori-teori yang spesifik dari ilmu-ilmu psikologi, sosiologi, antropologi, komunikasi, dan

mikro ekonomi. Perilaku konsumen yang terfokus pada perilaku pembelian atau proses pembuatan keputusan

pembelian banyak dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor ini dapat di klasifikasikan ke dalam: (1) faktor luar,

seperti budaya, cabang budaya, kelas sosial, kelompok acuan, dan keluarga dan (2) faktor dalam, seperti sikap,

kepribadian, gaya hidup, motivasi, dan persepsi. Menganalisis faktor-faktor tersebut merupakan sebuah dasar yang

http://mm.feb.ugm.ac.id/index.php/2012-02-16-08-21-21/2012-02-16-08-21-41/mata-kuliah-konsentrasi


diperlukan dalam rangka mengembangkan strategi pemasaran seperti kaitannya dengan pengelompokan pasar,

penempatan produk, dan komunikasi pemasaran.

Matakuliah: Pemasaran Global/Global Marketing

Matakuliah ini berusaha menjelaskan cara bagaimana sebuah perusahaan multinasional merencanakan,

melaksanakan, dan mengontrol kegiatan pemasarannya untuk melayani pasar asing. Lingkungan pemasaran global

terdiri atas ekonomi, sosial, budaya, hukum, dan dana moneter yang semuanya dianalisis untuk mengidentifikasi

kesempatan-kesempatan dan ancaman-ancaman di dalam pasar target. Merumuskan strategi pemasaran global juga

didiskusikan sebagai sebuah usaha untuk melayani bagian-bagian pasar awal dengan memanfaatkan kekuatan dari

percampuran pemasaran global yang kompetitif. Dengan kata lain, perusahaan berusaha untuk mencapai tujuan

pemasaran globalnya dengan menentukan pasar target yang spesifik dan memanfaatkan sumber daya pemasarannya

yang cukup untuk pasar target. Usaha-usaha tersebut dilakukan dengan cara yang jitu dengan memanfaatkan era

kemajuan teknologi pada saat ini. Nilai pelanggan merupakan sebuah faktor pengontrol dalam merumuskan

serangkaian strategi dan merekayasanya menjadi sebuah kombinasi pemasaran yang rinci yaitu produk, harga,

tempat atau distribusi dan promosi, dan rencana pemasaran.

Matakuliah Strategi Pemasaran Lanjut/Advanced Marketing Strategy

Matakuliah ini membahas mengenai strategi pemasaran dengan menggunakan kombinasi dari teks-teks dan materi-

materi kasus untuk mengembangkan konsep-konsep yang relevan dan menerapkannya dalam situasi-situasi bisnis.

Matakuliah ini mendiskusikan peran dari strategi yang digerakkan oleh pasar di dalam formasi dan pelaksanaan bisnis

dan perbaikan strategi-strategi maupun isu-isu tingkat bisnis yang terkait dengan pelanggan dan analisis persaingan

baik dalam pasar internasional maupun nasional. Matakuliah ini didesain sedemikian rupa agar sesuai dengan

kebutuhan mahasiswa yang diharapkan bisa memahami bagaimana strategi pemasaran yang cocok untuk seluruh

fungsi perencanaan strategis dari sebuah perusahaan. Matakuliah ini juga memberikan kepada para mahasiswa,

kerangka analisis yang memungkinkan mereka untuk mengambil pendekatan-pendekatan alternatif terkait masalah-

masalah pemasaran dan mengembangkan kriteria untuk mengevaluasi alternatif-alternatif tersebut dalam

hubungannya dengan dampak pemasaran pada biaya, harga, volume penjualan, dan loyalitas pelanggan.

Matakuliah Industri dan Analisis Persaingan/Industry and Competitive Analysis

Matakuliah ini adalah sebuah matakuliah lanjut di dalam manajemen strategi. Matakuliah ini didesain untuk membekali

para mahasiswa dengan kerangka analisis, industri-industri, dan pesaing-pesaing serta pendekatan-pendekatan untuk

mengembangkan strategi persaingan yang berkelanjutan yang dibutuhkan untuk memenangkan sebuah kompetisi.

Para mahasiswa akan diberi materi-materi terkait konsep, teknik, dan metode untuk mendapatkan wawasan mengenai

teori dasar persaingan industri-industri. Para mahasiswa juga akan diberi pengetahuan mengenai konsep strategi

umum, teknis, dan pendekatan-pendekatan untuk membangun keuntungan dalam berkompetisi. Secara khusus,

kerangka analisis strategis dan analisis persaingan yang akan didiskusikan mengacu pada teori yang diperkenalkan

oleh Michael Porter. Diharapkan setelah mengikuti kuliah ini, para mahasiswa akan mampu menerapkan kerangka ke

dalam pengaturan industri yang bervariasi dan mampu mengembangkan sebuah unit strategi bisnis yang sesuai.


Matakuliah Kepemimpinan dan Inovasi/Leadership and Innovation

Matakuliah ini adalah sebuah pengantar dan analisis yang mendalam mengenai konsep-konsep dan teknik-teknik

kunci sebuah kepemimpinan. Matakuliah ini juga membahas mengenai latar belakang empiris dan konsepsional dari

organisasi pembelajaran sebagai sebuah dasar berinovasi. Isu lain yang didiskusikan adalah manajemen perubahan,

bagaimana membuat orang nyaman dengan perubahan itu dan mengesahkan perubahan di dalam organisasi mereka.

Matakuliah ini juga menjelaskan bagaimana caranya membuat sebuah budaya berinovasi yang akan membuat sebuah

perusahaaan mempunyai performa yang tinggi. Topik-topik lain meliputi penggunaan kekuasaan dan pengaruh secara

efektif dan peran dari para pemimpin organisasi-organisasi dalam menciptakan perubahan dan mengembangkan

inovasi. Matakuliah ini adalah sebuah kombinasi antara latar belakang teori yang kuat dan telaah dari penggunaan

metode mutakhir di dalam topik-topik tersebut sebagaimana kasus-kasus empiris di dalam penerapannya dalam

kehidupan nyata.

Matakuliah Perubahan dan Perkembangan Oraganisasi/Organizational Change and Development

Matakuliah ini didesain untuk memberikan pemahaman yang komprehensif mengenai proses perubahan organisasi.

Matakuliah ini juga ditujukan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan seperti: mengapa sebuah organisasi harus

berubah, kapan perubahan itu harus dilakukan, aspek organisasi apa saja yang harus diubah, bagaimana menerapkan

perubahan itu, dan siapa saja yang terlibat dalam perubahan itu.

Manajemen Sumber Daya Manusia Strategis/Strategic Human Resources Management

Matakuliah ini memperkenalkan aspek-aspek teoritis dan terapan dari manajemen sumber daya manusia dari

perspektif bisnis strategis. Matakuliah ini berusaha menjelaskan bagaimana mengelola sumber daya manusia secara

efektif di dalam perubahan lingkungan yang sangat dinamis, yang pada saat yang bersamaan sedang menekan

organisasi. Matakuliah ini juga mendiskusikan perubahan paradigma pada manajemen sumber daya manusia dimana

di dalam paradigma yang baru tersebut, sumber daya manusia diperlakukan sebagai juara atas persaingan

keuntungan. Topik-topik yang akan didiskusikan meliputi: perumusan dan penerapan strategi sumber daya manusia,

analisis pekerjaan, metode rekrutmen dan seleksi, teknik untuk pelatihan dan pengembangan, penilaian pelaksanaan,

kompensasi dan keuntungan, serta evaluasi keefektifan dari sistem manajemen sumber daya. Penekanan dilakukan

dengan mengintegrasikan manajemen sumber daya manusia dengan seluruh strategi bisnis.

Matakuliah Strategi Perusahaan/Corporate Strategy

Matakuliah ini didesain untuk memberikan kerangka analisis strategis di tingkat perusahaan. Perhatiannya difokuskan

pada seluruh rencana untuk mengelola sebuah perusahaan yang beraneka ragam. Dua tantangan utama yang

dihadapi oleh perusahaan-perusahaan yang mengoperasikan lebih dari satu industri adalah: (1) pencapaian posisi

yang mempunyai keuntungan yang berkelanjutan dengan cara mengadopsi strategi keanekaragaman; (2) manajemen

sebuah "perkumpulan" dari berbagai usaha bisnis. Sebagai sebuah matakuliah yang terdepan dalam manajemen

strategi, matakuliah "Strategi Perusahaan" menyajikan studi mendalam mengenai konsep dan teknik dalam

hubungannya dengan perumusan dan penerapan strategi perusahaan. Tujuan yang diharapkan dari matakuliah ini

adalah untuk memberikan kepada mahasiswa wawasan terhadap dampak dari strategi-strategi yang dipilih, kerjasama


dan organisasi, dan untuk memberikan sejumlah konsep dan alat yang digunakan untuk secara kritis mengevaluasi

isu-isu tersebut. Di akhir matakuliah, mahasiswa akan dapat menerapkan kerangka analisis strategis terkait

persaingan antar perusahaan dalam industri yang majemuk.

Matakuliah Kepemimpinan Strategis/Strategic Leadership

Kepemimpinan strategis didefinisikan sebagai kemampuan seseorang untuk mengantisipasi, merumuskan visi ke

depan, mempertahankan fleksibilitas, berpikir secara strategis, dan bekerja sama dengan orang lain untuk memulai

perubahan yang akan menciptakan masa depan yang baik bagi organisasi (Irlandia & Hitt, 1999:43). Matakuliah

Kepemimpinan Strategis dirancang untuk mengembangkan kemampuan kepemimpinan. Struktur matakuliah ini

disusun dengan memperhatikan prinsip-prinsip dan komponen kepemimpinan strategis yang efektif beserta

aplikasinya. Dengan membahas banyak pendekatan, diharapkan bahwa matakuliah ini dapat meningkatkan

keterampilan strategis kepemimpinan seseorang. Untuk menjadi seorang pemimpin strategis yang efektif diperlukan

sebuah observasi dan tindakan yang komprehensif.

Matakuliah Model Bisnis /Business Modeling

Matakuliah ini membahas bagaimana suatu organisasi, yaitu sebuah perusahaan, menentukan model bisnis. Sebuah

bisnis pada dasarnya adalah penciptaan nilai yang menghasilkan keuntungan. Model adalah representasi dari realitas.

Dengan demikian, model adalah representasi dari logika yang mendasari keberadaan dan pilihan strategis perusahaan

untuk menciptakan nilai dalam rantai nilai (Shafer et al., 2005). Matakuliah ini memfokuskan pada lima pilar utama,

yaitu mendeskripsikan, menganalisis, dan merancang model bisnis; berbagai pola bisnis yang ada; mengevaluasi, dan

menciptakan sebuah model bisnis.

Setelah mengambil matakuliah ini , mahasiswa diharapkan:

1. Mengetahui bagaimana pentingnya sebuah model bisnis untuk sebuah organisasi.

2. Mengaplikasikan konsep dasar perancangan model bisnis untuk ide bisnis yang akan dijalankan.

Matakuliah: Kewirausahaan dan Inovasi/Entrepreneurship and Innovation

Kewirausahaan adalah matakuliah yang menggabungkan tiga aspek penting dari pembelajaran, kognitif, afektif dan

psikomotorik. Kualitas hasil pembelajaran akan ditentukan oleh keseimbangan aspek-aspek. Berkaitan dengan isu-isu

ini, masing-masing topik dalam matakuliah ini akan membahas mengenai sisi konseptual dan praktisnya. Matakuliah

ini mencakup topik seperti: konsep dasar pengusaha/kewirausahaan, pola pikir kewirausahaan, sifat dan peran

pengusaha /kewirausahaan, proses pengembangan bisnis, kreativitas, inovasi, mengelola inovasi, dan melakukan

etika dalam bisnis. Selama periode perkuliahan, mahasiswa akan didorong untuk memiliki pengalaman praktis dalam

memulai dan mengelola usaha kecil.

Tujuan matakuliah ini:

1. Untuk memberikan pemahaman yang lebih luas tentang pengusaha/kewirausahaan dan proses menciptakan dan

menumbuhkan usaha baru dari sisi teoritis maupun praktis.


2. Untuk memberikan kemampuan memulai ide bisnis yang inovatif.

3. Untuk memberikan pemahaman bagaimana cara mengelola inovasi dalam organisasi.

4. Untuk memberikan kesempatan untuk mempersiapkan dan mengkomunikasikan konsep bisnis.

5. Untuk memotivasi mahasiswa agar menjadi seorang pengusaha muda dan sukses.

Matakuliah: Rancangan Bisnis/Business Plan

Matakuliah ini dirancang untuk memberikan keterampilan dan pengetahuan untuk merumuskan rencana bisnis yang

inovatif dan komprehensif kepada mahasiswa. Rencana bisnis harus mempertimbangkan berbagai kondisi sehingga

harus siap dengan berbagai faktor mikro-makro, faktor internal-eksternal. Berbagai pengalaman/kondisi/kejadian dapat

dijadikan sebagai bahan masukan dalam menyusun Rencana Bisnis pada tingkat strategis, taktik bisnis strategis dan

tindakan bisnis strategis.

Setelah mengambil matakuliah ini , mahasiswa diharapkan dapat:

1. Mengidentifikasi berbagai macam faktor yang dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam membuat

formula Rencana Bisnis.

2. Mengetahui tentang " Mengapa" dan " Kapan" Rencana Bisnis harus dibuat dan dikembangkan.

3. Memahami keunikan dan tantangan dalam proses pembuatan formula Rencana Bisnis.

4. Memadukan ide dan mengintegrasikannya dalam strategik Model Bisnis.

5. Mempresentasikan pengembangan Rencana Bisnis secara tertulis dan lisan.

(downloaded by MSI 1 Agustus 2013)


3. MM FEB-UB

VISI

Menjadi lembaga yang terkemuka di bidang pendidikan sain dan profesional Program Magister Manajemen,

penelitian dan pengembangan IPTEK, serta ikut berperan aktif dalam memecahkan berbagai masalah

manajemen yang dihadapi oleh masyarakat, suasta dan pemerintah.

MISI

1. Mengelola program studi secara profesional dan menciptakan suasana pendidikan yang kondusif dengan pengembangan kurikulum, pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

2. Menyelenggarakan perkuliahan yang efektif yang didukung oleh tenaga pengajar yang ahli, buku kepustakaan/jurnal yang memadai, dan adanya mahasiswa yang berkemauan tinggi.

3. Menciptakan suasana belajar mengajar yang interaktif antara pengajar (Dosen) dengan mahasiswa, sehingga terbentuk budaya akademik yang menggambarkan kebebasan akademik, kebebasan berfikir, berkarya dan berhasil guna.

4. Mengembangkan jaringan kerja yang efektif bersama mitra produsen dan pengusaha sehingga tercipta prasarana penelitian yang baik guna memenuhi kebutuhan para mahasiswa dan Dosen, serta meningkatkan sumbangan akademisi terhadap pengembangan ilmu manajemen dan pada masyarakat produsen atau pengusaha.

TUJUAN

Tujuan penyelenggaraan pendidikan Pascasarjana Program Magister Manajemen adalah:

1. Menghasilkan lulusan Magister yang memiliki semangat ilmiah yang tinggi, kepribadian yang mandiri dan mampu mengembangkan keilmuannya; menguasai IPTEK dan kemampuan yang cukup untuk digunakan sebagai bekal melanjutkan studi pada jenjang yang lebih tinggi

2. Menghasilkan lulusan Magister yang mampu mengembangkan bidang keahlian manajemen (manajemen produksi dan operasional, manajemen sumberdaya manusia, manajemen keuangan, manajemen pemasaran, dan manajemen strategik), cakap melaksanakan penelitian pada bidangnya dan mampu menciptakan efektifitas yang tinggi dalam melakukan analisis keputusan untuk memperoleh suatu temuan yang bernilai tinggi untuk sesama ilmuwan manajemen dan masyarakat pengguna.


I. Matakuliah Wajib Program Studi No. Kode Mata Kuliah sks Smt 1. EKM6101 Metode Kuantitatif untuk Manajemen 3 I

2. EKM6102 Ekonomi Manajerial 3 I 3. EKM6201 Manajemen SDM Stratejik 3 II

4. EKM6103 Manajemen Keuangan Stratejik 3 I

5. EKM6104 Manajemen Pemasaran Stratejik 3 I

6.. EKM6105 Manajemen Strategik 3 I

7. EKM6202 Leadership & Entrepreneurship 3 II

8. EKM6203 Manajemen Operasional Stratejik 3 II

Jumlah sks 24

II. Matakuliah Minat

1) Manajemen Pemasaran No Kode Mata Kuliah sks Smt

1. EKM6204 Perilaku Konsumen 3 II

2. EKM6205 Riset Pemasaran 3 II

3. EKM6106 Global Marketing 3 III

Jumlah sks 9

2) Manajemen Keuangan No Kode Mata Kuliah sks Smt

1. EKM6206 Riset Keuangan 3 II

2. EKM6107 Manajemen Keuangan Internasional 3 III

3. EKM6207 Manajemen Investasi & Pasar Modal 3 II

Jumlah sks 9

3) Manajemen Sumberdaya Manusia No Kode Mata Kuliah sks Smt

1. EKM6208 Perencanaan Sumberdaya Manusia 3 II

3. EKM6108 Perilaku Organisasi 3 III

2. EKM6209 Riset Behavior dan Sumberdaya Manusia 3 II

Jumlah sks 9


1. Manajemen Agribisnis No Kode Mata Kuliah sks Smt

1. EKM6210 Manajemen Teknologi & Kebijakan

Agribisnis

3 II

2. EKM6211 Riset Agribisnis 3 II

3. EKM6109 Pemasaran Internasional Agribisnis 3 III

Jumlah sks 9

2. Manajemen Strategik No Kode Mata Kuliah sks Smt

1. EKM6212 Manajemen Global 3 II

2. EKM6213 Riset Manajemen Stratejik &

Entrepreneurship

3 II

3. EKM6110 Flexibility Management 3 III

Jumlah sks 9

6) Manajemen Operasional

No Kode Mata Kuliah sks Smt

1. EKM6213 International Operation Management 3 II

2. EKM6214 Riset Manajemen Operasional 3 II

3. EKM6111 Total Quality Management 3 III

Jumlah sks 9

Kegiatan Akhir

No Kode sks Smt

1. UBU6006 T e s i s 9 III/IV


4. UII di Yogyakarta telah mengembangkan program MM sbb : (http://www.uii.ac.id/index.asp?u=911&b=I&v=1&id=5)

Kurikulum dan Konsentrasi yang ditawarkan adalah Manajemen keuangan, Manajemen Pemasaran,

dan Manajemen Sumberdaya Manusia dengan kurikulum sebagai berikut:

Catur Wulan

Mata Kuliah SKS Kompetensi

I

Akuntansi Manajerial 3 Manajerial

Ekonomi Manajerial 3 Manajerial

Sistem Informasi Manajemen 3 Keahlian

Statistik Bisnis 3 Alat Analisis

II

Manajemen Pemasaran 3 Keahlian

Manajemen Keuangan 3 Keahlian

Manajemen SDM 3 Keahlian

Manajemen Operasi 3 Keahlian

III

Metodologi Penelitian 3 Alat Analisis

Manajemen Strategik 3 Manajerial

KONSENTRASI:

Manajemen Keuangan

- Institusi Depositori & Pasar Modal 3 Keahlian

- Keuangan Internasional 3 Keahlian

Manajemen Pemasaran

- Pemasaran Strategik 3 Keahlian

- Pemasaran Internasional 3 Keahlian

Manajemen Sumberdaya Manusia

- Perencanaan Sumberdaya Manusia 3 Keahlian

- Budaya Organisasi 3 Keahlian

IV Etika Bisnis 3 Etika/Perilaku

Tugas Akhir/Tesis 6 Alat Analisis

TOTAL 45 SKS

http://www.uii.ac.id/index.asp?u=911&b=I&v=1&id=5


5. Prasetya Mulya (http://www.pmulya.ac.id/index.php?module=BlockHome&func=main&pid=4)

Major in Marketing Management or Finance Management

Magister Manajemen Regular, ditujukan bagi calon pelaku/pelaku awal (entry-level) bisnis yang baru saja lulus dari program S1 atau masih di saat awal karir bisnis mereka (di bawah 2 tahun pengalaman kerja). Segmen ini bisa meninggalkan pekerjaan untuk belajar secara penuh waktu di Prasetiya Mulya.

Misi Program untuk segmen ini adalah membekali mereka dengan pengetahuan dan ketrampilan untuk bisa memenuhi kebutuhan jangka pendek mereka untuk diterima di entry-level dan untuk menciptakan performa kerja di atas rata-rata di perusahaan yang menerima mereka. Juga membekali mereka dengan ketrampilan serta pengetahuan yang akan membantu mereka untuk meniti karir di dunia bisnis di masa mendatang.

Metode Pengajaran dalam program ini sangat bervariasi, seperti kuliah, diskusi dan analisa kasus, simulasi bisnis, tugas perorangan maupun tugas kelompok, karya wisata, survei lapangan, riset pasar, pembicara tamu, rencana bisnis dan lain sebagainya. Keterampilan khusus yang diperlukan dalam bisnis, seperti menulis laporan efektif, teknik presentasi, serta keterampilan komunikasi bisnis lainnya diberikan dalam bahasa inggris, sisdur dalam organisasi, dan etika bisnis, juga diberikan dalam program ini. Variasi ini ditujukan agar peserta dapat menyerap semua pengetahuan dan keterampilan secara lebih efektif, sehingga memiliki nilai tambah dalam meniti karirnya di dunia bisnis.

Proses interaksi antar sesama peserta dan interaksi antara peserta dengan pengajar, sangat diutamakan. Proses ini mendapat bobot yang cukup besar dalam penilaian, karena bertujuan untuk mematangkan keterampilan komunikasi serta tukar menukar pengalaman yang akan saling memperkaya pengetahuan peserta.

Bahasa pengantar dalam kelas adalah Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris untuk keterampilan Eksekutif. Walaupun demikian penguasaan Bahasa Inggris diutamakan, mengingat sebagian besar kepustakaan dalam Bahasa Inggris. Demi keberhasilan program, peserta wajib menguasai penggunaan komputer secara aktif, terutama word processing, spread sheet dan software untuk presentasi.

Simulasi Bisnis merupakan salah satu metode pelatihan manajemen dengan menggunakan

prinsip "learning by doing". Dalam simulasi bisnis peserta dibagi dalam kelompok-kelompok yang mewakili beberapa perusahaan yang saling bersaing. Dalam simulasi bisnis peserta berkesempatan menerapkan dan menguji konsep-konsep manajemen yang telah dipelajarinya sekaligus mengasah "sense of business"-nya.

http://www.pmulya.ac.id/index.php?module=BlockHome&func=main&pid=4


Untuk memperoleh gelar MM, sebagai karya tulis akhir peserta diwajibkan menyusun Rencana Bisnis (Business Plan) yang harus dipertahankan di depan sidang Dewan Penguji Ujian Komprehensif MM Reguler Prasetiya Mulya.

Contoh diatas telah menunjukkan bagaimana program magister dikelola dan dilaksanakan baik pada

program magister yang diselenggarakan oleh PTN dan PTS.

Sekarang bagaimana program magister dilaksanakan di dunia ini (Golbal) khususnya pada program

magister top dunia.


V. The Best U.S. Business Schools 2010 DAN GLOBAL

http://www.businessweek.com/bschools/rankings/index.html?chan=bschools_special+report+--+best+b-schools+2010_special+report+--+best+b-

schools+2010

1. Top Ranked U.S. MBA Full Time

1 University of Chicago (Booth)

2 Harvard University 3 University of Pennsylvania (Wharton)

4 Northwestern University (Kellogg)

5 Stanford University 6 Duke University (Fuqua)

7 University of Michigan (Ross)

8 University of California - Berkeley (Haas)

9 Columbia University

10 Massachusetts Institute of Technology (Sloan)

11 University of Virginia (Darden)

12 Southern Methodist University (Cox)

13 Cornell University (Johnson)

14 Dartmouth College (Tuck)

15 Carnegie Mellon University (Tepper)

16 University of North Carolina - Chapel Hill (Kenan-Flagler)

17 University of California - Los Angeles (Anderson)

18 New York University (Stern)

19 Indiana University (Kelley)

20 Michigan State University (Broad) 21 Yale University

22 Emory University (Goizueta)

23 Georgia Institute of Technology

24 University of Notre Dame (Mendoza)

25 University of Texas - Austin (McCombs)

26 University of Southern California (Marshall)

27 Brigham Young University (Marriott)

28 University of Minnesota (Carlson)

29 Rice University (Jones)

30 Texas A&M University (Mays)

http://www.businessweek.com/bschools/content/nov2010/bs20101110_255552.htmhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/index.html?chan=bschools_special+report+--+best+b-schools+2010_special+report+--+best+b-schools+2010http://www.businessweek.com/bschools/rankings/index.html?chan=bschools_special+report+--+best+b-schools+2010_special+report+--+best+b-schools+2010http://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/chicago.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/harvard.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/wharton.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/kellogg.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/stanford.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/fuqua.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/michigan.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/haas.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/columbia.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/sloan.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/darden.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/smu.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/cornell.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/tuck.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/carnegiemellon.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/unc.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/ucla.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/stern.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/indiana.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/michstate.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/yale.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/emory.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/georgiatech.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/notredame.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/texasaustin.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/usc.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/byu.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/minnesota.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/rice.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/texasam.html


2. Top Ranked Non-U.S.

1 INSEAD 2 Queen's University

3 IE Business School

4 ESADE

5 London Business School

6 University of Western Ontario (Ivey)

7 IMD

8 University of Toronto (Rotman)

9 York University (Schulich)

10 University of Cambridge (Judge)

3. NEXT 31-50 or Second Tier 31 University of Washington (Foster)

32 Ohio State University (Fisher) 33 Georgetown University (McDonough)

34 University of Wisconsin - Madison

35 Tulane University (Freeman)

36 University of Georgia (Terry)

37 Vanderbilt University (Owen)

38 Boston University

39 Babson College (Olin)

40 Washington University - St. Louis (Olin)

41 Purdue University (Krannert)

42 University of Maryland (Smith)

43 University of Rochester (Simon)

44 Pennsylvania State University (Smeal)

45 Thunderbird School of Global Management

46 University of Illinois - Urbana Champaign

47 College of William & Mary (Mason)

48 Wake Forest University

49 Arizona State University (Carey)

50 Boston College (Carroll)

51 Case Western Reserve University (Weatherhead)

52 George Washington University

53 Howard University

54 University of Pittsburgh (Katz)

56 Rutgers University - Newark and New Brunswick 56 Northeastern University

57 University at Buffalo

http://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/insead.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/queens.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/empresa.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/esade.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/london.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/westontario.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/imd.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/toronto.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/cambridge.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/washington.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/georgetown.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/wisconsin.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/tulane.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/georgia.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/vanderbilt.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/bostonu.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/babson.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/washolin.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/krannert.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/maryland.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/rochester.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/pennstate.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/thunderbird.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/illinois.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/williammary.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/wakeforest.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/bostonc.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/casewestern.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/gwu.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/howard.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/pittsburgh.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/rutgers.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/northeastern.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/buffalo.html


4. The Best Undergraduate B-Schools

Top 20 1 University of Notre Dame (Mendoza) 2 University of Virginia (McIntire) 3 Emory University (Goizueta) 4 University of Pennsylvania (Wharton) 5 Cornell University (Dyson) 6 University of Michigan - Ann Arbor (Ross) 7 Villanova University 8 University of North Carolina - Chapel Hill (Kenan Flagler) 9 Massachusetts Institute of Technology (Sloan) 10 Georgetown University (McDonough) 11 Brigham Young University (Marriott) 12 University of Richmond (Robins) 13 University of California - Berkeley (Haas) 14 Washington University - St. Louis (Olin) 15 New York University (Stern) 16 Boston College (Carroll) 17 University of Texas - Austin (McCombs) 18 Indiana University (Kelley) 19 Wake Forest University 20 Babson College

Midwest NC Baldwin-Wallace College

NC Ball State University (Miller)

95 Bowling Green State University

58 Butler University

40 Case Western Reserve University (Weatherhead)

NC Cleveland State University (Nance)

NR Creighton University

56 DePaul University

NC Illinois Institute of Technology (Stuart)

93 Illinois State University

18 Indiana University (Kelley)

NR John Carroll University (Boler)

105 Kansas State University

79 Loyola University - Chicago

68 Marquette University

Miami University (Farmer)

http://www.businessweek.com/bschools/content/mar2011/bs2011031_642605.htmhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/notredame.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/darden.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/emory.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/wharton.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/cornell.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/michigan.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/villanova.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/unc.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/sloan.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/georgetown.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/byu.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/richmond.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/haas.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/washolin.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/stern.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/bostonc.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/texasaustin.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/indiana.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/wakeforest.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/babson.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/baldwinwallace.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/ballstate.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/bowlinggreen.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/butler.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/casewestern.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/clevelandst.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/creighton.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/depaul.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/illtech.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/illst.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/indiana.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/johncarroll.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/kansasst.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/loyolachi.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/marquette.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/miamiohio.html


44 Michigan State University (Broad) NC Michigan Technological University

84 Northern Illinois University

NC Oakland University

NR Ohio Northern University (Dicke)

53 Ohio State University (Fisher)

80 Ohio University

61 Purdue University (Krannert)

NC Rockhurst University (Helzberg)

NR St. Louis University (Cook)

98 University of Akron

87 University of Cincinnati

109 University of Illinois - Chicago

30 University of Illinois - Urbana-Champaign

81 University of Iowa (Tippie)

108 University of Kansas - Lawrence

NC University of Michigan - Flint

6 University of Michigan - Ann Arbor (Ross)

5. OTHER INTERNATIONAL

11 McGill University (Desautels)

12 IESE Business School

13 Cranfield University

14 HEC - Paris

15 HEC - Montreal

16 University of Oxford (Sad)

17 Manchester Business School

18 SDA Bocconi

Not Ranked Non-U.S.

NR E.M. Lyon

NR Erasmus University (Rotterdam)

NR Grenoble Ecole de Management

NR Hong Kong University of Science and Technology

NR University College - Dublin (Smurfit)

NR University of Alberta

NR University of British Columbia (Sauder)

Not Considered for Ranking Non-U.S.

NC Ashridge Business School

NC Aston University

NC Audencia Nantes School of Management

NC Australian Graduate School of Business

NC CEIBS - China Europe International Business School

NC CENTRUM Catlica

http://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/michstate.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/michtech.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/northill.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/oakland.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/ohionorthern.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/ohiostate.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/ohio.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/krannert.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/rockhurst.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/stlouis.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/akron.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/cincinnati.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/illinoischi.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/illinois.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/iowa.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/michflint.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/michigan.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/mcgill.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/iese.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/cranfield.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/hec.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/heccanada.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/oxford.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/manchester.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/bocconi.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/emlyon.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/erasmus.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/escgrenoble.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/hkscitech.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/ucdublin.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/alberta.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/britishcol.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/ashridge.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/aston.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/audencia.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/australiangrad.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/ceibs.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/centrum.html


NC Chinese University of Hong Kong

NC City University London (Cass)

NC Concordia University (Molson)

NC Curtin University of Technology

NC Durham University

NC ENPC School of International Management

NC ESIC

NC European School of Management and Technology

NR = Not Ranked. Includes all schools lacking adequate response rates in one or more ranking

surveys.

NC = Not Considered for Ranking. Includes all schools that did not participate in the rankings.

6. Schools with Top Finance Programs (Listed in alphabetical order, not ranked)

University of Chicago

Columbia University

Duke University

Harvard University

University of Michigan

New York University

Northwestern University

University of Pennsylvania

University of Texas-Austin

University of Virginia

Also consider:

Massachusetts Institute of Technology,

University of Rochester,

Stanford University

7. Top Schools for Management

(listed in alphabetical order, not ranked)

University of Chicago

Columbia University

Duke University

http://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/chinesehk.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/cityu.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/concordia.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/curtin.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/durham.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/enpc.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/esic.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/esmt.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/chicago.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/columbia.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/fuqua.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/harvard.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/michigan.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/stern.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/kellogg.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/wharton.htmlhttp://www.mccombs.utexas.edu/http://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/darden.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/undergraduate_mba_profiles/sloan.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/06/full_time_profiles/rochester1.htmhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/stanford.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/chicago.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/columbia.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/fuqua.html


Harvard University




Stanford University



8. Schools With Top Marketing Programs

(In alphabetical order, not ranked)

University of California-Berkeley

Duke University

Harvard University

Indiana University


University of North Carolina-Chapel Hill





9. CONTOH STANFORD DAN HBS

1

http://www.gsb.stanford.edu/about/how_we_teach.html

Our Mission

http://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/harvard.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/michigan.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/kellogg.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/wharton.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/stanford.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/texasaustin.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/darden.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/haas.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/fuqua.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/harvard.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/indiana.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/michigan.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/unc.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/wharton.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/kellogg.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/texasaustin.htmlhttp://www.businessweek.com/bschools/rankings/full_time_mba_profiles/darden.htmlhttp://www.gsb.stanford.edu/about/how_we_teach.html


Our mission is to create ideas that deepen and advance our understanding of management and with

those ideas to develop innovative, principled, and insightful leaders who change the world.

Who We Are

The Stanford Graduate School of Business has built an international reputation based on its

innovative programs, which include:

Two-year MBA Program, designed to educate business leaders

One-year Stanford Sloan Masters Program for mid-career executives

PhD Program for future academics

Executive Education programs for experienced managers

Faculty research program

Academic programs, including the two-year MBA, the 10-month Sloan Management Program, and

the PhD program, create a transformational student experience that reflects the tagline: Change lives.

Change organizations. Change the world.

Today the state-of-the-art Knight Management Center complex enables Stanfords innovative,

globalized MBA curriculum, offering flexible classroom spaces for hands-on experiential learning

small-group leadership labs, and team-based learning. It engages faculty and students across Stanford

University, as well as alumni, global executives, and the broader world community.

We Create the Future

Rapid change in our world and in managed organizations demands a focus on preparing for the future,

whatever it may hold. The Stanford Graduate School of Business prepares students for the years to

come, producing leaders and ideas that empower and improve organizations. Our focus for the future

is based on our pioneering heritage and is fueled by Stanford University President John Hennessys

vision of Stanford as the University of the 21st century. Tomorrow begins here. It has, it does, and it

will.

Innovative Curriculum

Our curriculum is designed to transform students expanding their ideas, knowledge, and capabilities and preparing them to think, act, and even dream differently than when they arrived. During

their first year, MBA students are greeted by a challenging curriculum divided into:

Perspectives courses such as Ethics in Management and Strategic Leadership, to give them the broad context of managerial issues.

Foundations courses to provide the groundwork, such as how to use accounting to understand the performance of a company or how to build models and use economic theory to project future outcomes.

http://www.gsb.stanford.edu/mba/index.htmlhttp://www.gsb.stanford.edu/sloan/index.htmlhttp://www.gsb.stanford.edu/phd/welcome/index.htmlhttp://www.gsb.stanford.edu/exed/programs.htmlhttp://www.gsb.stanford.edu/research/index.htmlhttp://www.gsb.stanford.edu/mba/academics/year1_detailed-p.html


In addition to these curricular challenges, we work to help students develop capabilities necessary

to lead, to achieve, and to change the world to help them reach heights they may not have

imagined when they arrived. We do this in three areas:

Critical Analytical Thinking the ability to construct and recognize solid logical arguments, their

underlying assumptions, and their limitations.

Personal Leadership a deep self-awareness of their own strengths, weaknesses, and even identity,

coupled with an understanding of myriad influence styles and how best to use them.

Innovative Thinking the ability to think creatively and to develop new solutions to old problems.

2

Learning in Practice There are special moments that pull everything we have learned into focus. When theory, practice, experience and talent all come to one sharp point a decision that shapes a definitive course of action.

When it's no longer an issue of what can be done, but of what you will do. Decisive moments define a Harvard Business School education. Here, everything from Section life to case

studies, from field-based learning to international Immersions, culminates in one larger lesson what it

means to assume leadership within an ever-growing, ever-changing world.

Through case method courses, learning team discussions, multimedia simulations and more, you exercise the

leadership skills you will practice in business and beyond. The issues are complex, the stakes high, and the

demands challenging. But as a result, you leave HBS with lessons in leadership that are practical, priceless

and most importantly, real.

Curriculum The MBA Program curriculum is split into two different yet complementary learning experiences:

The Required Curriculum (RC) forms the first year of study and establishes a common foundation in the

fundamental practices of business including finance, marketing, leadership, negotiation, operations, strategy,

and more. All students participate in the same set of classes within their section of 90 colleagues. In addition

to acquiring specific analytical and quantitative skills, students become acclimated to MBA Program

standards of communication and collaboration, and develop strong, lasting relationships among themselves.

The Elective Curriculum (EC) follows the RC's breadth of experience with an opportunity for depth, breadth,

or both: students choose from among 96 courses in ten subject areas as well as field-based learning

http://www.hbs.edu/mba/academics/required.htmlhttp://www.hbs.edu/mba/academics/sectionexperience.htmlhttp://www.hbs.edu/mba/academics/elective.html


opportunities to gain a more concentrated expertise in the industries, functions, and ideas that interest them

most. Additionally, cross registration enables students to take classes at other select graduate programs

during their EC year.

Academic Preparation Because HBS students bring a wide array of backgrounds and talents to the MBA Program, it is essential that

they develop a common vocabulary of skills and terminology in key areas before they start class. To

maximize the benefits of this diversity, students must have an understanding of accounting, finance, and

quantitative methods before matriculation. Some students may be asked to use additional resources, such as

local courses or reading, or to attend the on-campus Analytics Program to further develop their capabilities in

these skill areas.

How the HBS Case Method Works When students are presented with a case, they place themselves in the role of the decision maker as they read

through the situation and identify the problem they are faced with. The next step is to perform the necessary

analysisexamining the causes and considering alternative courses of actions to come to a set of

recommendations.

To get the most out of cases, students read and reflect on the case, and then meet in learning teams before

class to "warm up" and discuss their findings with other classmates. In classunder the questioning and

guidance of the professorstudents probe underlying issues, compare different alternatives, and finally,

suggest courses of action in light of the organization's objectives.

As you watch a case study unfold in class, you'll see students doing 85 percent of the talking, as the professor

steers the conversation by making occasional observations and asking questions. This classroom interaction

is enriched by ninety classmates from diverse industries, functions, countries, and experiences. At the end of

the class, you'll be amazed at what you learn from exchanging ideas with your classmates.

Class participation is so important to the learning model at HBS that 50 percent of a student's grade in many

courses is based on the quality of class participation. This requires students and faculty to work closely

togetheranother hallmark of the HBS experience. During their time at the School, students study and

prepare over 500 cases.

... now I can't imagine learning any other way, even with very technical material. Unlike a lecture-based education,

you don't concentrate your preparations around exams; you're always preparing yourself with every case. You

internalize more of the material than you realize.

Davinder Singh, MBA '08


3

http://www.wharton.upenn.edu/mba/academics/majors.cfm

CORE CURRICULUM

Whartons new core curriculum combines increased rigor with flexibility so you can customize learning by selecting a course pathway through content areas based on your educational and career experience and goals. Offered as quarter- or semester-long courses, the core curriculum covers traditional management disciplines with an emphasis on analytical rigor accounting, finance, marketing, management, operations, statistics, and microeconomics as well as the leadership, ethics, and communication skills necessary for leadership.

Whartons core includes 9 credit units, distributed in two parts:

Fixed Core: 3.5 credit units fixed with your cohort.

Flexible Core: 5.5 credit units you choose to walk your own path.

ELECTIVE CURRICULUM

Whartons elective curriculum provides depth and breadth across traditional and nontraditional areas of management education.

Majors: Choose from 18 majors, or create your own individualized major.

Electives: Choose among 200+ electives across 10 academic departments, or take courses in others

of Penns 11 world-leading schools

MAJORS

You add depth within Wharton's broad general management foundation by majoring in one or two business areas. With 18 majors (including an individualized option), plus opportunities for interdisciplinary degrees, Wharton offers you the business management knowledge to be successful in any role, plus the flexibility to push forward on your individual goals.

Comprising five course units within a department, majors give you the opportunity to gain the knowledge to develop an existing specialty or facilitate a future career change. Courses can count

http://www.wharton.upenn.edu/mba/academics/majors.cfmhttp://www.wharton.upenn.edu/mba/academics/core.cfmhttp://www.wharton.upenn.edu/mba/academics/majors.cfmhttp://www.wharton.upenn.edu/mba/academics/electives.cfm


toward more than one major if the topics are interrelated. Approximately 30% of the class pursues a double major. While students select specific majors, they also take courses in other areas to round out their curriculum. Close to 10% of the class designs an individualized major to suit their specific professional interests.

1. Accounting

2. Business Economics and Public Policy

3. Entrepreneurial Management

4. Environmental and Risk Management

5. Finance

6. Health Care Management

7. Individualized Major

8. Information: Strategy and Economics

9. Insurance and Risk Management

10. Management

11. Marketing

12. Marketing and Operations Management (Joint Major)

13. Multinational Management

14. Operations and Information Management

15. Organizational Effectiveness

16. Real Estate

17. Statistics

18. Strategic Management

ELECTIVES

With the most electives of any business school, Whartons unmatched scope offers you the flexibility to customize your own areas of study. Drill deep within a specialty, or pursue a wider sweep whatever your individual goals require. You can choose from nearly 200 courses across 10 academic departments, plus many more courses offered through Penn's 11 other world-leading schools.


You take at least nine electives, five of which form a major. Students who have waived core courses replace them with electives to fulfill the MBA requirements. Beginning in 2012, you will have additional flexibility to take some core courses in the Second Year, enabling you to choose electives even within your First Year. MBA students choose elective courses through an innovative auction system, in which each student is given an initial endowment of points to bid for seats in our wide database of courses.

Nearly 200 Electives

Wharton offers the largest set of electives of any business school. Student choices will provide "market signals" for future course offerings, and students can actively work with the faculty and administration to develop new courses that respond to developing needs. For customized interests, students often partner with faculty and businesses on individual advanced study projects in their majors.

EXAMPLES OF WHARTON ELECTIVES

Advanced Corporate Finance

Advanced Real Estate Investment and Analysis

Competitive Strategy

Consumer Behavior

Entrepreneurship and Venture Initiation

Fixed Income Securities

Health Care Field Application Project

Information: Industry Structure and Competitive Strategy

Innovation, Change, & Entrepreneurship

International Development Strategy

Negotiation and Dispute Resolution

The Political Economy of the Public Sector

Political Environment of the Multinational Firm

Private Equity in Emerging Markets

Privatization: International Perspective

Probability Modeling in Marketing

Seminar in Leadership: Power, Influence, and Transformational Leadership

Speculative Markets

Urban Fiscal Policy

Urban Real Estate Economics

Venture Capital and Private Equity Finance

University Resources

One of Wharton and Penn's main strengths is integrating knowledge across traditional academic disciplines. When choosing electives, many MBA students take advantage of the vast resources at the 11 world-leading schools at the University of Pennsylvania. For example, the Fels Center of Government, Graduate School of Education, School of Social Policy & Practice, School of Medicine, and Law School all


offer courses that can be easily integrated with MBA majors, supplementing such interests as biotechnology, intellectual property, nonprofit management, and public governance. In addition, the Penn Language Center offers one of the country's largest selections of language study more than three dozen languages from American Sign Language to Zulu. Students may take up to four courses from the other 11 schools at the University of Pennsylvania.

SCHOOLS OF THE UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA

Annenberg School for Communication

Graduate School of Education

Law School

School of Arts and Sciences

School of Dental Medicine

School of Design

School of Engineering and Applied Science

School of Medicine

School of Nursing

School of Social Policy & Practice

School of Veterinary Medicine

4

http://mba.broad.msu.edu/

Tuition

Estimated annual expenses for the 2013-14 academic year are shown below, including tuition & student budget.

For added curriculum flexibility, the Broad MBA program offers a block tuition structure. As an MBA student, you

may register for up to 17 credits each semester without incurring additional cost, which gives you the option

to pursue various business electives or electives in other fields of interest.

For budgeting purposes, you may find actual expenses differ from the amounts shown, depending on your lifestyle.

For instance, housing costs differ for on-campus graduate housing versus an off-campus shared apartment.

http://www.asc.upenn.edu/http://www.gse.upenn.edu/http://www.law.upenn.edu/http://www.sas.upenn.edu/http://www.dental.upenn.edu/http://www.design.upenn.edu/index.phphttp://www.seas.upenn.edu/http://www.med.upenn.edu/http://www.nursing.upenn.edu/Pages/default.aspxhttp://www.sp2.upenn.edu/http://www.vet.upenn.edu/http://mba.broad.msu.edu/


Tuition, required fees, & taxes

In-state

student

Out-of-state

student

International

student

Tuition & required fees $27,191 $43,135 $43,135

COGS tax: All graduate

students

$19 $19 $19

FM radio tax: All degree

students

$6 $6 $6

State News tax: All degree

students with 6 or more credit

hours

$10 $10 $10

International student fee:

(International students only)

$0 $0 $

Documents

PERSPEKTIF MAGISTER MANAJEMEN - …mm.trunojoyo.ac.id/wp-content/uploads/@-01-PERSPEKTIF-MAGISTER... · PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN DENGAN CONTOH : 1)MM ... Pancasila dan Undang