PH05 Communication non verbale : jeux et enjeux · Communication et développement personnel 1 PH05 Communication non verbale : jeux et enjeux Province de Hainaut . Objectifs Amélior

Communication et développement personnel

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PH05 Communication non verbale : jeux et

enjeux Province de Hainaut

Objectifs Améliorer sa communication non verbale;

Conscientiser l’importance de l’image;

Développer la confiance de soi;

Améliorer la conscience corporelle;

Adapter les niveaux et les moyens de communications;

Gérer le stress.

Contenus Comportement au service du savoir;

Métalangages et méta-messages;

Sémantique, syntaxe et pragmatique;

Relaxation et communication;

Bruits et réceptions;

Corps dans l’espace.

Formateur Monsieur Marc GOORIS, comédien, metteur en scène et formateur.

Public Vingt-cinq participants maximum.

Calendrier Deux jours. 4, 5 avril 2019. De 9h00 à 16h00.

Lieu Centre d’Actions et de Projets Pédagogiques – boulevard Initialis 22 - 7000 MONS.

Renseignements et inscription CAPP-HAINAUT (Secrétariat) - Tél.: 065/34 26 70-71 - Fax: 065/34 26 72 E-mail : [email protected] Bulletin d’inscription en fin de catalogue.

mailto:[email protected]


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PH07 Communication responsable et

bienveillante Province de Hainaut

Objectifs Identifier ses modes relationnels actuels;

Développer ses capacités relationnelles;

Gérer ses émotions en communication;

Comprendre et se faire comprendre dans toutes les situations;

Développer son empathie;

Utiliser l’écoute active et l’attitude assertive.

Contenus Grandes règles de communication : communication verbale et non verbale, carte du monde, bande

porteuse, niveaux logiques;

Place des émotions au sein de la relation et des échanges;

Jeux de pouvoir : présentation;

Solutions pour sortir des jeux de pouvoir : bienveillance, assertivité, responsabilité;

Techniques : reformulation, écoute active, méthode DESC.

Formatrice Madame Christelle COLLEAUX, maitre Praticienne en PNL, pédagogue, formatrice en ressources humaines et accompagnatrice d’adultes et d’adolescents sur leur chemin personnel.

Public Quinze participants maximum.

Calendrier Deux jours. 14, 15 janvier 2019. De 9h00 à 16h00.


Renseignements et inscription CAPP-Hainaut (Secrétariat) – Tél. : 065/34 26 70-71 – Fax : 065/34 26 72 E-mail : [email protected] Bulletin d’inscription en fin de catalogue.



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PH09 Confiance en soi devant un auditoire :

les outils du jeu d’acteur Province de Hainaut

Objectifs Cultiver son autorité naturelle et renforcer sa confiance en soi pour gagner en aisance devant une

classe;

S’initier à la pratique du jeu d’acteur pour oser se dévoiler;

Développer sa réactivité et son bagout;

Apprendre à canaliser ses émotions;

Appréhender et s’approprier des techniques d’expression et de création théâtrales à destination desélèves, facilement reproductibles en classe.

Contenus Découverte d’échauffements en groupe permettant de développer ses aptitudes corporelles et

vocales (poser sa voix, son regard, ses gestes, sa respiration);

Prise de conscience de sa singularité au sein d’un groupe;

Invention de courtes situations à plusieurs, sur base de thèmes d’improvisation et de momentsvécus en classe;

Interprétation de scènes de théâtre (expression des émotions, création de personnages,compréhension d’un enjeu dramatique).

Formatrice Mademoiselle Marion LORY, actrice, metteure en scène et animatrice d’ateliers de pratique théâtrale, master en Arts de la parole et licenciée en Arts du spectacle spécialité théâtre et danse.

Public Vingt participants maximum. Professeurs à partir des 2e années de l’enseignement secondaire. Matériel : une tenue souple.

Calendrier Un jour. 19 mars 2019. De 9h00 à 16h00.

Lieu L’Ancre - Théâtre Royal - rue de Montigny 122 - 6000 CHARLEROI.




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PH13 Ennéagramme, se comprendre et

comprendre les autres - initiation Province de Hainaut

Objectifs Découvrir l'Ennéagramme et la dynamique de l'outil;

Reconnaitre son "mode d'emploi", sans jugement;

Visualiser son interaction avec les autres, proches, collègues, élèves;

Améliorer sa communication afin d'exprimer au mieux ses besoins;

Comprendre ses zones de stress et ses zones de confort.

Contenus Initiation à l'Ennéagramme (outil de recherche de personnalité) pour comprendre ses croyances, ses

valeurs et ses motivations;

Exercices, jeux, afin de déterminer son "mode d'emploi";

Découverte de la "carte du monde" de l'autre, SANS jugement;

Prise de conscience de ses atouts et de son évolution;

Amélioration de sa communication dans le respect de soi et de l'autre.

Formateur Monsieur Rudy CONZATTI, formateur et coach en développement de la personne, certifié enseignant en Ennéagramme par le Centre d'Etude de l'Ennéagramme de Paris.







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PH14 Ennéagramme, se comprendre et

comprendre les autres -

perfectionnement Province de Hainaut

Objectifs Valider son "mode d'emploi", sans jugement;

Comprendre plus facilement le "mode d'emploi" de l'autre;

Affiner son "mode d'emploi" via les "sous-types";

Apprendre à reconnaitre ses zones de stress et ses zones de confort pour trouver un équilibre;

Adapter sa communication afin d'exprimer au mieux ses besoins et comprendre ceux des autres;

Utiliser l'Ennéagramme dans l'enseignement.

Contenus Récapitulatif et analyse de son "mode d'emploi" sans jugement et avec bienveillance;

Présentation des "sous-types" qui viendront affiner la découverte de son "mode d'emploi";

Utilisation de l'outil pour accroître ses atouts et trouver son équilibre au quotidien;

Amélioration de sa communication dans le respect de soi et de l'autre;

Influence de son "mode d'emploi" dans l'enseignement.


Public Quinze participants maximum. Prérequis : avoir suivi la formation : l'Ennéagramme, se comprendre et comprendre les autres – initiation.

Calendrier Deux jours. 25, 26 mars 2019. De 9h00 à 16h00.





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PH15 Estime de soi pour favoriser la motivation

et l’accrochage scolaire Province de Hainaut

Objectifs Comprendre les mécanismes de l’estime de soi et le lien étroit avec la motivation et la réussite d’un

projet;

Favoriser sa propre image personnelle pour mieux accompagner les élèves;

Acquérir des outils pratiques à utiliser en groupe ou en individuel pour développer une meilleureimage de soi;

Développer ses aptitudes relationnelles en travaillant sur la communication verbale et non verbale,le feedback positif, les niveaux logiques et la communication positive.

Contenus Lien entre estime de soi, accrochage scolaire et motivation;

Dynamique de la confiance en soi;

Mieux se connaitre et définir un objectif;

Limitations au développement d'une belle estime de soi;

Outils pratiques et concrets pour lever les freins et favoriser une plus belle estime de soi (seul ou engroupe).



Calendrier Deux jours. 29, 30 avril 2019. De 9h00 à 16h00.

Lieu Centre d’Actions et de Projets Pédagogiques – boulevard Initialis 22 à 7000 MONS.




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PH18 Gestion du temps à l'ère du numérique Province de Hainaut

Objectifs ● Reprendre le contrôle de votre temps et votre productivité;● Comprendre en quoi l’environnement digital peut nuire à la gestion du temps;● Apprendre à maîtriser son temps et booster sa productivité;● Tirer parti du numérique pour le mettre au service de sa productivité;● Progresser sur les aspects incontournables : se concentrer, prioriser, apprendre à déléguer, etc.;● Prendre en main et maitriser des outils qui vous permettront de gagner du temps.

Contenus ● Outils concrets et clés indispensables pour reprendre pas à pas le contrôle de votre temps, gérer

vos priorités et tirer le meilleur du numérique dans votre organisation;● Syllabus digital et forum d'échange;● Immersion réaliste et continue;● Formation reliée à de nombreux sujets : frontière vie professionnelle & vie personnelle,

épanouissement, impact relationnel, etc.

Formateur Monsieur Steve DELCOURTE, comédien, metteur en scène, maitre Praticien en PNL et coach certifié.

Public Douze participants maximum. Utilisation de PC portable, GSM et tablette des utilisateurs. Nécessité de se connecter à Internet pour tous les participants.

Calendrier Deux jours. 25, 26 février 2019. De 9h00 à 16h00.

Lieu Centre d’Actions et de Projets Pédagogiques – boulevard Initialis 22 – 7000 MONS.




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PH25 Négocier en prévention des conflits Province de Hainaut

Objectifs ● Transformer une confrontation en opportunité dans un climat serein;● Gagner en aisance dans les situations conflictuelles et bien gérer la relation par le développement

d’une attitude assertive;● Prévenir les conflits au sein de l’équipe en sachant traiter les revendications individuelles des

collaborateurs et gérer les mécontentements collectifs latents;● Accompagner les changements en gérant les résistances (au changement) et en favorisant la

participation;● Négocier des accords gagnant/gagnant en tant que partie impliquée;● Intervenir comme médiateur pour résoudre un conflit entre deux parties.

Contenus ● Outils concrets et clés indispensables pour reprendre pas à pas l'évolution d'une situation

conflictuelle et le rôle de chaque acteur;● Formation basée sur la méthode de la Négociation des Intérêts de Ury et Fischer;● Syllabus digital et forum d'échange;● Espace dédié et interactif permettant d'échanger en ligne avec les autres participants actuels et à

venir;● Meilleure connaissance de soi, épanouissement, impacts relationnels, etc.


Public Douze participants maximum.



Renseignements et inscription CAPP-HAINAUT (Secrétariat) - Tél.: 065/34 26 70-71 - Fax: 065/34 26 72 E-mail : E-mail : [email protected] Bulletin d’inscription en fin de catalogue.



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PH28 Parole en public avec aisance Province de Hainaut

Objectifs ● Améliorer votre pouvoir de transmission et faciliter l'apprentissage de vos auditeurs;● Surmonter son trac;● Etre à l'aise avec la prise de parole à l'improviste;● Utiliser les techniques efficaces de présentation;● Gérer le temps de parole;● Adopter un comportement convaincant dans les échanges.

Contenus ● Exposé des techniques;● Démonstrations;● Exercices techniques;● Syllabus digital et forum d’échange;● Immersion totale dans la gestion de la parole et de l’espace.


Public Douze participants maximum. Matériel : vêtements souples et permettant des gestes souples recommandé, éviter de porter jupe,

talons, vêtements trop serrés, bijoux, etc.






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PH35 Voix, parler et être écouté Province de Hainaut

Objectifs Optimiser sa communication verbale;

Conscientiser sa respiration;

Poser sa voix;

Améliorer la projection vocale et l’articulation;

Prendre la parole sans fatigue;

Captiver l’auditoire.

Contenus Vibrations et communications;

Respiration;

Neufs voix;

Guitare humaine;

Prise de parole.

Formateur Monsieur Marc GOORIS, comédien, metteur en scène et formateur.

Public Vingt-cinq participants maximum. Matériel : une tenue décontractée et un tapis de sol.


Lieu Centre d’Actions et de Projets Pédagogiques – boulevard Initialis, 22 - 7000 MONS.



Comportement des adolescents dans le cadre scolaire

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PH38 Aider les élèves à s’organiser et à

prendre de l’avance ! Province de Hainaut

Objectifs Prendre conscience de notre organisation actuelle;

Améliorer notre gestion des tâches scolaires;

Optimiser notre temps pour les réaliser en classe et à domicile;

Revaloriser notre motivation afin de lutter contre les raisons premières de la procrastination.

Contenus Prise de conscience des variations attentionnelles et motivationnelles;

Mise en place de nouveaux mécanismes d’organisation intégrant les atouts et points encore àaméliorer;

Présentation d’outils concrets et fonctionnels facilement applicables au quotidien dont la diversitéoffrira à chacun le choix de ceux qui lui conviennent le mieux pour son cours et l’année concernée;

Mise en application de certains d’entre eux sur base des situations-problèmes dans des variantesludiques.

Formatrice Madame Fany PITZOLU, expérience pédagogique variée dans l’enseignement, professeur "référent", formatrice pédagogique, accompagnatrice experte en méthode de travail- en gestion du temps et du stress et en troubles d’apprentissage.

Public Vingt participants maximum.






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PH43 Décrochage ou accrochage, un choix

cornélien Province de Hainaut

Objectifs Comprendre le phénomène du décrochage scolaire :

o Symptômes précurseurs du décrochage;o Différents types de décrochage;o Variables les plus importantes qui impactent le décrochage scolaire : état des lieux des

connaissances;

Apprendre les outils de motivation relationnels et psychologiques pour aborder les élèves endécrochage scolaire et les accrocher à un projet scolaire ou personnel.

Contenus Outils pour comprendre les difficultés des élèves en décrochage : éclairage pratique à partir de la

théorie de l’attachement et de ses impacts sur le parcours scolaire;

Cadre et posture de l’enseignant :o Etablissement d’une relation de confiance avec les adolescents;o Compréhension du lien entre les difficultés relationnelles des élèves et les difficultés

cognitives;o Positionnement efficace pour accrocher ces élèves en difficulté relationnelle et

cognitive (outils corporels et communicationnels);

Réflexion sur ses limites personnelles d’implication en tant que professeur.

Formatrice Madame Florence DEQUENNE, formatrice et coach spécialisée en soutien à la parentalité, décrochage et harcèlement scolaire, formée à la thérapie cognitive et comportementale chez Vivre l’harmonie.

Public Quinze participants maximum. Enseignants et éducateurs des 1er, 2e et 3e degrés.






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PH47 Estime de soi et réussite Province de Hainaut

Objectifs Comprendre les concepts d’estime de soi comme fondement nécessaire à l’apprentissage scolaire

et au développement de relations constructives avec ses pairs;

Découvrir des outils relationnels et pédagogiques pour améliorer l’estime de soi des élèves;

Utiliser des outils d’estime de soi et de confiance en soi des élèves pour améliorer leur motivation etleurs relations par une approche positive de leurs compétences et de leurs besoinsd’apprentissage.

Contenus Définition et compréhension de l’estime de soi en lien avec les processus développementaux et

psychologiques des individus (enfants-adolescents-adultes);

Notion d’estime de soi et ses différentes implications au niveau de la motivation de l’élève dans sesapprentissages : niveau descriptif et évaluatif;

Outils efficaces de développement de l’estime de soi ayant un impact direct sur l’investissement enclasse et les résultats : outils et exercices collaboratifs.

Formatrice Madame Florence DEQUENNE, formatrice et coach spécialisée en soutien à la parentalité, décrochage et harcèlement scolaire, formée à la thérapie cognitive et comportementale. Vivre l’harmonie.







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PH49 Harcèlement : réguler les relations

toxiques Province de Hainaut

Objectifs Comprendre le phénomène du harcèlement (y compris le cyber harcèlement) et pouvoir l’identifier;

Animer des groupes de parole régulés basés sur le développement de l’empathie collective dugroupe;

Utiliser des outils communicationnels de gestion de conflit;

Disposer d’outils théoriques et pratiques pour animer des cours sur le sujet du harcèlement.

Contenus Phénomène du harcèlement : cadre légal, symptômes et rôles joués par les élèves en difficultés

d’attachement :o Cadre et posture : comment écouter les adolescents par rapport à un problème de

harcèlement;o Outils communicationnels;o Apprentissage des cinq balises de médiation pour animer les groupes de parole

régulés et pratique des groupes de parole;

Objections des élèves dans ce type d’espace de parole;

Bases de la gestion de conflits avec les adolescents et outils communicationnels.


Public Quinze participants maximum. Professeurs et éducateurs des 1er, 2e et 3e degrés.






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PH51 J'ai encore tout le temps,… Province de Hainaut

Objectifs Apprendre aux étudiants à avoir une vue d'ensemble sur le travail demandé afin d'être capable

d'estimer le temps que nécessite chaque tâche;

Planifier ses temps de travail et ses temps libres;

Instaurer un rituel dans l’apprentissage;

Reconnaitre les "mangeurs de temps" afin de gérer les priorités;

Comprendre les motivations de chacun par rapport à ses croyances.

Contenus Découverte d'outils de recherche de personnalité pour comprendre nos motivations;

Cadrage de l'étudiant dans sa mission d’apprenant;

Exemple de planification de l'année, des trimestres et avant les examens;

Bonnes attitudes et bon environnement pour se motiver;

Rituels d'apprentissage propice à la concentration.


Public Douze participants maximum.


Lieu Centre d’Actions et de Projets Pédagogiques - boulevard Initialis 22 – 7000 MONS.




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PH57 Parents et ados : réussir une

communication impossible Province de Hainaut

Objectifs Développer une souplesse dans la communication des enseignants en fonction de leurs

interlocuteurs (jeunes, parents, collègues, inspection, direction) et du cadre de la communication(réunion de travail, entretien individuel, face à un groupe, etc.);

Comprendre l’impact de notre communication et adapter son langage aux situations quotidiennespour établir une relation de confiance;

Appréhender le rôle des émotions dans le cadre de la communication et leur impact relationnel;

Utiliser des outils communicationnels efficaces avec les parents et les adolescents.

Contenus Enjeux de l’adolescence et impacts communicationnels et relationnels;

Communication avec les adolescents : outils d’affirmation de soi : apprendre à communiquer demanière authentique et adaptée en gérant les débordements émotionnels et en maintenant unerelation sur le long terme, complimenter et critiquer ses élèves de manière adaptée et constructive;

Appropriation des critiques parentales de manière constructive pour maintenir une relation decollaboration positive;

Outils pour gérer les émotions, parfois débordantes, engendrées par les situations d’anxiété socialeet de conflits.








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PH61 Troubles de l’attention : une réalité

cognitive, pas une excuse inventive ! Province de Hainaut

Objectifs Découvrir le fonctionnement d’une personne atteinte de troubles de l’attention;

Distinguer la confusion habituelle entre "attention" et "concentration";

S’approprier des outils concrets faciles à mettre en place en classe;

Envisager de nouveaux comportements pour améliorer sa concentration;

Comprendre le processus de concentration et comment l’améliorer en classe pour la tenue descahiers et la réussite des évaluations.

Contenus Explication des quatre aspects du TDA/H;

Découverte du mécanisme attentionnel et de ses particularités sur la durée;

Gestion des notes de cours, de l’étude à domicile et d’une évaluation pour les élèves TDA/H;

Cadrage de la discipline et des attentes pédagogiques en classe;

Mise en autonomie de l’élève dans le respect du groupe-classe.

Formatrice Madame Fany PITZOLU, expérience pédagogique variée dans l’enseignement, professeur ‘référent’, formatrice pédagogique, accompagnatrice experte en méthode de travail en gestion du temps et du stress et en troubles d’apprentissage.


Calendrier Un jour. 24 janvier 2019. De 9h00 à 16h00.




Méthodes et techniques pédagogiques générales

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PH78 Alter-potentiels : fonctionnement,

mémoire, communication Province de Hainaut

Objectifs Découvrir le mécanisme cognitif des alter-potentiels;

Adapter sa posture pour les apprentissages, la discipline et les évaluations.

Contenus Découverte des différents profils des alter-potentiels;

Approche de leurs mécanismes mnésiques et hypersensibles;

Explication de leurs réactions parfois inadaptées conduisant à des sanctions disciplinaires;

Approche de l’évaluation en tenant compte de leur façon d’intégrer les apprentissages etd’interpréter la consigne;

Découverte de différents outils adaptés permettant de diversifier les approches pédagogiques.

Formatrice Madame Fany PITZOLU, expérience pédagogique variée dans l’enseignement, professeur ‘référent’, formatrice pédagogique, accompagnatrice experte en méthode de travail, en gestion du temps et du stress et en troubles d’apprentissage.


Calendrier Un jour. 21 février 2019. De 9h00 à 16h00.





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PH80 Animation : différentes techniques Province de Hainaut

Objectifs Explorer et tester des techniques d’animation;

Découvrir des activités simples de teambuilding;

Stimuler les élèves;

Définir des activités d’échauffement;

Transposer ces outils dans la classe.

Contenus Activités pour briser la glace, démarrer du bon pied en groupes, favoriser les présentations

collectives;

Expérimentation de diverses activités de teambuilding.

Formateur Monsieur Christophe MICHEL, actif dans le domaine de la créativité, tant dans les institutions scolaires ou sociales que dans le monde de l'entreprise; il décline la créativité dans des accompagnements individualisés ou collectifs, de formation ou de consultance.


Calendrier Un jour. 30 novembre 2018. De 9h00 à 16h00.





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PH83 Business Model avec les élèves Province de Hainaut

Objectifs Comprendre et expérimenter le Business Model Canvas (BMC), modèle standard de plan d’affaires;

Appréhender les moyens de détailler un projet d’entreprise;

Analyser l’utilisation du BMC pour des mini-entreprises ou des projets d’école.

Contenus Présentation du Business Model Canvas et des outils pour l’explorer et l’enrichir;

Techniques pour stimuler la réflexion dans le BMC;

Points clés de l’animation des outils.


Public Quinze participants maximum. Professeurs de sciences économiques ou enseignants responsables de projets entrepreneuriaux.






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PH84 Carte mentale : à la main, au clavier Province de Hainaut

Objectifs Réaliser des cartes mentales qui permettent de mieux exploiter les performances du cerveau;

Appliquer les techniques du Mind Mapping dans la préparation des cours;

Transposer les techniques du Mind Mapping dans la classe avec les élèves;

Exploiter les possibilités du logiciel libre FreeMind.

Contenus Moyens pour favoriser la mémorisation, la créativité, la capacité à assimiler de grandes quantités

d'informations, la structuration des informations avec le Mind Mapping, la concrétisation d'un projet;

Règles de construction des Mind Maps;

Exercices pratiques de Mind Mapping : préparation de présentations, organisation projets, supportde cours, prise de notes, résumés, etc.;

Après-midi consacré au logiciel FreeMind.



Calendrier Un jour. 29 janvier 2019. De 9h00 à 16h00. Formation aussi programmable à la demande des directions, à convenir entre l'école et le formateur.

Lieu Centre d'Actions et de Projets Pédagogiques - boulevard lnitialis 22 - 7000 MONS.




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PH85 Classe calme et participative, c’est

possible ! Province de Hainaut

Objectifs Motiver (socle fondamental et nécessaire) tant au niveau de l’apprentissage scolaire que pour le

développement de relations constructives avec ses pairs (élèves et professeurs);

Travailler sur la motivation pour permettre de renforcer l’implication de l’élève dans sonapprentissage, d’agir sur l’estime de soi et sur son mode de relation aux autres.

Contenus Mécanismes de motivation intrinsèque et extrinsèque dans le cadre scolaire et leur impact sur les

performances et l’accrochage scolaire;

Impact du climat de classe et de la relation enseignant-élève sur les aspects motivationnels :comment développer une posture contenante et motivante pour améliorer les performances ?;

Effets des pratiques pédagogiques et de la gestion comportementale sur la motivation des élèves :instaurer un mode de travail collaboratif;

Acquisition d’outils efficaces de développement de la confiance en soi ayant un impact direct sur lamotivation professionnelle des professeurs, sur l’investissement en classe et les résultats desélèves (écoute des émotions, renforcement positif, responsabilisation, signes de reconnaissance,etc.).

Formatrice Madame Florence DEQUENNE, formatrice et coach spécialisée en soutien à la parentalité, décrochage et harcèlement scolaire, formée à la thérapie cognitive et comportementale chez Vivre l’harmonie.




Renseignements et inscription CAPP-HAINAUT (Secrétariat) - Tél.: 065/34 26 70-71 - Fax : 065/34 26 72 E-mail : [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue.



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PH86 Climat d’école Province de Hainaut

Objectifs Découvrir un outil innovant d'évaluation et d'action sur le climat d'école;

Expérimenter des outils stimulant la réflexion et la remise en question;

Partager avec des collègues des idées et des pratiques.

Contenus Présentation d’un canevas du climat d’école;

Exploration des blocs du modèle;

Découvertes de questions stimulantes favorisant la remise en question;

Expérimentation collective d’outils stimulant les idées nouvelles pour agir concrètement sur leclimat;

Mise en commun de réflexions essentielles des participants.


Public Quinze participants maximum. Equipe de direction et autres personnes concernées.

Calendrier Un jour. 23 mai 2019. De 9h00 à 16h00.





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PH90 Créativité : atelier découverte Province de Hainaut

Objectifs Comprendre ce qu’est la créativité;

Concevoir la résolution des problèmes par la créativité;

Saisir les clés du processus créatif collectif;

Découvrir par la pratique les outils et techniques à intégrer dans l’animation créative;

Tester des techniques de stimulation et de développement des idées;

Gérer et cadrer la créativité en classe.

Contenus Activité créative de présentation;

Apports théoriques et mise en application;

Mise en situation d’une recherche créative en sous-groupes sur des sujets choisis par lesparticipants;

Projection des acquis du séminaire dans la vie d’enseignant.








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PH92 Créativité pour animer un projet en

équipe Province de Hainaut

Objectifs Comprendre le fonctionnement de la créativité;

Mettre en œuvre le projet pour motiver les élèves;

Maitriser les outils d'animation d'un projet créatif;

Expérimenter le processus créatif;

Synthétiser l'essentiel de l'animation créative pour gérer un projet motivant avec les élèves.

Contenus Apports théoriques et mise en application;

Processus créatif;

Motivation dans un projet;

Créativité comme pierre angulaire du projet;

Animation d'un brainstorming dans ma classe;

Mise en situation d'une recherche créative en sous-groupes;

Projection dans le plan d'action personnel.


Public Quinze participants maximum. Pour enseignants d'une même école avant l'entrée en projet interdisciplinaire.

Calendrier A la demande. A préciser - Contacter CAPP-Hainaut.

Lieu Dans votre école.

Renseignements et inscription CAPP-HAINAUT (Secrétariat) - Tél.: 065/34 26 70-71 - Fax : 065/34 26 72 E-mail : [email protected] Bulletin d'inscription en fin de catalogue.



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PH94 DYS, HP, TDAH : adaptations

pédagogiques et aménagements

raisonnables Province de Hainaut

Objectifs Comprendre l’individu DYS, HP & TDAH et les raisons de son inadéquation avec le système

scolaire classique;

Initier aux mécanismes neurobiologiques sous-jacents à la motivation;

Proposer des apprentissages basés sur les intelligences multiples;

Mettre à disposition des formules pédagogiques adaptées et profitables à toute la classe.

Contenus Caractéristiques des enfants à Haut Potentiels, DYS & TDA/H;

Théories des intelligences multiples et de la gamification (neuropédagogie);

Formules pédagogiques adaptées aux millénials (HP, DYS, TDAH, Génération Z);

Théories des besoins psychologiques et pédagogies associées;

Propositions de différenciations pédagogiques concrètes pour tous.

Formateur Monsieur Alexandre BRZOZOWSKI, chef de projet Serious Games pour la Province de Hainaut, expert en nouvelles technologies, doctorant en Sciences de l’éducation, Master en Neuroscience Cognitive et Comportementale.

Public Quinze participants maximum. Matériel : BYOD : Bring Your Own Device (Amenez votre propre matériel technologique !).


Lieu PromSoc Mons-Borinage – bâtiment Jean Davesnes – avenue du Gouverneur Emile Cornez 1 - local Serious Games – 118 (2e étage) - 7000 MONS. Formation organisable sur demande dans vos établissements scolaires, dates et horaires modulables.




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PH95 DYS : les six troubles Province de Hainaut

Objectifs Distinguer les six troubles DYS;

Eviter de confondre difficultés et troubles d’apprentissage;

Appliquer les aménagements raisonnables du Décret Mission.

Contenus Découverte du fonctionnement d’une personne atteinte d’un ou de plusieurs troubles DYS;

Mise en situation de ses difficultés au quotidien dans les apprentissages;

Explication des aménagements raisonnables facilement mis en place en classe;

Approche pédagogique et évaluations en tenant compte des aménagements raisonnables.

Formatrice Madame Fany PITZOLU, expérience pédagogique variée dans l’enseignement, professeur ‘référent’, formatrice pédagogique, accompagnatrice experte en méthode de travail- en gestion du temps et du stress et en troubles d’apprentissage.


Calendrier Deux jours. 15, 16 novembre 2018. De 9h00 à 16h00.





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PH98 Evaluation, différenciation, adaptation :

développer la posture de l’enseignant

guide Province de Hainaut

Objectifs Découvrir des outils pour passer d'une évaluation sanction à une évaluation constructive;

Etablir et comprendre comment passer d'une évaluation globale et normative à une évaluationdifférenciée et personnalisée;

Apprendre à accompagner un élève pour formuler et atteindre ses objectifs;

Réfléchir aux possibilités pour s'adapter et développer une posture d'enseignant guide.

Contenus Evaluation : quels intérêts et quelles finalités ? Comment donner du sens à l’évaluation formative ?;

Bulletin, PIA, Portfolio : quelle est la spécificité de chaque outil et comment faire des choix clairspour sortir des superpositions inutiles ?;

Auto-évaluation, évaluation par les pairs et par l'enseignant : quel intérêt ? Comment procéder ?;

Différenciation : accompagner l’élève à définir des objectifs personnels. Qu'est-ce qu'un objectifSMART ? Comment accompagner l'élève à le formuler et à l'atteindre ?;

Posture de l'Enseignant guide : Qu’est-ce que c’est ? Quel est son intérêt, pour notamment,pratiquer la différenciation au sein de ma classe ? Comment la développer ?;

Pratique réflexive et échanges, présentations concrètes, méthode des petits pas pour adapter ettransformer ses pratiques et conceptions actuelles tout en douceur.



Calendrier Deux jours. 22, 23 octobre 2018. De 9h00 à 16h00.





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PH99 Gamification : transférer les mécaniques

du jeu dans des environnements non-

ludiques Province de Hainaut

Objectifs Former l’enseignant aux possibilités qu’offrent les jeux et la psychologie comportementale;

Acquérir une connaissance en "Neuromarketing" transféré à l’enseignement : Gamification;

Développer l’esprit créatif face à différents environnements, technologiques ou non.

Contenus Acquisition des théories liées au Neuromarketing éducatif;

Connaissance de la bonne utilisation de renforçateurs comportementaux;

Acquisition de stratégies d’encadrement de classe liées aux jeux;

Développement d’activités pédagogiques gamifiées;

Acquisition de base d’outils Serious games avec et sans nouvelles technologies.

Formateur Monsieur Alexandre BRZOZOWSKI, chef de projet Serious Games pour la Province de Hainaut, expert en nouvelles technologies, doctorant en Sciences de l’éducation, master en Neuroscience Cognitive et Comportementale.

Public Quinze participants maximum. Matériel : BYOD : Bring Your Own Device (Amenez votre propre matériel technologique !).


Lieu PromSoc Mons-Borinage – bâtiment Jean Davesnes – avenue du Gouverneur Emile Cornez 1 - 7000 Mons - local Serious Games – 118 (2e étage). Formation organisable sur demande dans vos établissements scolaires, dates et horaires modulables.




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PH101 Hypersensibilité et hyperémotivité, pas

de fatalité pour aider à mémoriser ! Province de Hainaut

Objectifs Distinguer "hypersensibilité" et "hyperémotivité";

Approcher la compréhension bienveillante des mécanismes mnésiques de nos élèves;

S’intéresser à nos émotions et à leur impact sur la mémorisation et sur l’estime de soi.

Contenus Approche des émotions de base;

Distinction entre "émotion", "sensation" et "sentiment";

Prise de conscience de notre souffle et de nos indicateurs corporels;

Acceptation, afin de mieux les gérer, des émotions dites "négatives";

Valorisation des émotions dites "positives" pour nous aider dans notre motivation;

Redéfinition du véritable lâcher-prise pour travailler plus efficacement;

Mise en place de nouveaux outils pour accepter le fonctionnement de chacun et l’optimiser.



Calendrier Un jour. 25 avril 2019. De 9h00 à 16h00.





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PH102 Intelligences multiples, gestion de classe

et approches pédagogiques Province de Hainaut

Objectifs Connaitre son propre fonctionnement pédagogique;

Comprendre les processus mnésiques;

Aider nos élèves à améliorer la diversification des méthodes de travail, à optimiser les méthodes detravail en fonction des atouts de chacun et à établir des planifications optimales quant àl’organisation.

Contenus Redéfinition de la notion d’"intelligence et de QI";

Présentation d’Howard Gardner et de sa conception de l’intelligence et de la mémoire;

Explication des huit intelligences détaillées qu’il a découvertes au fil de ses nombreuses études;

Découverte des atouts de nos élèves en qualité d’intelligences multiples et celles encore àdévelopper grâce à des questionnaires établis selon les tranches d’âges;

Applications quotidiennes pour étudier les différents cours et retenir à long terme.








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PH108 Mind Mapping Province de Hainaut

Objectifs Comprendre les besoins du cerveau pour bien fonctionner;

Réaliser des Mind Mappings pour mieux exploiter les performances du cerveau;

Appliquer les techniques du Mind Mapping dans la préparation des cours;

Transposer ces techniques dans la classe avec les élèves.

Contenus Liens entre Mind Mapping et fonctionnement de notre cerveau;

Moyens pour favoriser la mémorisation, la créativité, la capacité à assimiler de grandes quantitésd’informations, la structuration des informations avec le Mind Mapping, la concrétisation d’un projet;

Règles de construction des Mind Maps;

Exercices pratiques de Mind Mapping : préparation de présentations, organisation de projets,support de cours, prises de notes, résumés, etc.;

Synthèse et plan d’action personnel dans sa pratique professionnelle.








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PH110 Mind Mapping : organiser ses idées pour

apprendre - niveau 1 Province de Hainaut

Objectifs Mémoriser plus efficacement des informations, des concepts;

Synthétiser facilement un cours, un document, une leçon;

Diminuer la prise de note, au profit de l'utilisation de mots-clés;

Préparer la rédaction d'un cours, d'un exposé, d'une présentation;

Avoir une vue d'ensemble par rapport à un cours, une thématique.

Contenus Découverte et initiation concrète au Mind Mapping (carte mentale);

Intérêt d'utiliser le Mind Mapping dans le monde pédagogique;

Importance de "cartographier" l'information autrement;

Réalisation de Mind Map sur des thèmes liés à l'apprentissage.


Public Douze participants maximum. Matériel : prévoir des feuilles blanches au format A3 et des crayons de couleurs.






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PH111 Mind Mapping : étudier et transmettre

plus efficacement – niveau 2 Province de Hainaut

Objectifs Clarifier ses acquis par rapport au Mind Mapping;

Augmenter sa créativité pour préparer un cours;

Développer la participation du groupe en classe;

Donner l'envie aux l'élèves de concrétiser la matière;

Découvrir un logiciel de création de Mind Mapping, XMind.

Contenus Analyses et améliorations de Mind Maps déjà réalisés par les participants lors du module n°1;

Entrainement et réalisation de Mind Maps (individuel et en groupe);

Conception de synthèses et de planning afin de concrétiser la matière;

Présentation rapide d'un logiciel gratuit : XMind.


Public Douze participants maximum. Prérequis : - avoir suivi la formation "Mind Mapping : organiser ses idées pour apprendre – partie 1";

- apporter quelques Mind Maps déjà réalisés. Matériel : prévoir des feuilles blanches au format A3 et des crayons de couleurs.






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PH112 Mind Mapping : réalisation et partage de

vos Mind Maps via le logiciel XMind -

niveau 3 Province de Hainaut

Objectifs Prendre le logiciel XMind en main;

Concevoir et réaliser directement des Mind Maps via le logiciel XMind;

Maitriser les avantages conceptuels qu'offre le logiciel.

Contenus Prise en main des différents menus de XMind;

Analyse des possibilités graphiques du logiciel;

Découverte des outils supplémentaire que XMind propose pour enrichir vos Mind Maps;

Utilisation des fonctions d'aide à la création proposé par le logiciel;

Concevoir le travail collaboratif à travers les ressources offertes par XMind.


Public Douze participants maximum. Prérequis : - avoir suivi la formation "Mind Mapping étudier et transmettre plus efficacement

– partie 2"; - être capable d'utiliser un PC.

Matériel : un PC avec le logiciel XMind (version gratuite ou version Pro) déjà installé.






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PH122 Pecha Kucha : une autre dynamique de

présentation pour les élèves Province de Hainaut

Objectifs Découvrir la technique de présentation du "Pecha Kucha";

Expérimenter la technique de présentation;

Partager avec des collègues des idées et des pratiques en utilisant le "Pecha Kucha".

Contenus Présentation de la technique du "Pecha Kucha";

Particularités et intérêt de ce mode de présentation, liens avec l’imaginaire et le lâcher prise;

Réflexion sur la transposition en classe de cet outil;

Mise en commun des réflexions essentielles des participants.



Calendrier Un jour. 22 novembre 2018. De 9h00 à 16h00. Formation aussi programmable à la demande des directions, à convenir entre l’école et le formateur.





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PH125 Pleine Conscience : la découvrir pour

vivre plus sereinement Province de Hainaut

Objectifs Pratiquer la Pleine présence sous ces différents aspects;

Comprendre la différence entre Pleine conscience et relaxation;

Etablir les liens entre la pleine conscience et la gestion du stress, la gestion des émotions, l'estimede soi et la bienveillance;

Découvrir comment pratiquer la pleine présence en classe avec ses élèves.

Contenus Pleine conscience : pratique de séances pour découvrir sa spécificité et son application en classe;

Bienfaits de la Pleine conscience et sa validité scientifique;

Stress : ce qu'il est et comment la Pleine conscience permet de le gérer;

Emotions et hypersensibilité : ce que c'est et comment les accueillir avec la pleine présence;

Estime de soi : comment la pleine présence permet de la valoriser;

Bienveillance envers moi et les autres : ce que c'est et l'utilité de la pleine conscience pour ladévelopper.

Formatrice Madame Christelle COLLEAUX, maitre Praticienne en PNL et instructrice Pleine Conscience, pédagogue, formatrice en ressources humaines et accompagnatrice d’adultes et d’adolescents sur leur chemin personnel.


Calendrier Deux jours. 3, 4 décembre 2018. De 9h00 à 16h00.





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PH128 (Re)concevoir son cours Province de Hainaut

Objectifs Découvrir le "Teachning Model Canvas" outil innovant pour concevoir ses cours;

Expérimenter des outils stimulants la réflexion et la remise en question;

Partager avec des collègues des idées et des pratiques.

Contenus Présentation d’un canevas pour concevoir ses cours autrement (notamment classe inversée);

Exploration des blocs du modèle;

Découvertes de questions stimulantes favorisant la remise en question;

Expérimentation collective d’outils stimulant les idées nouvelles pour un cours;

Mise en commun de réflexions essentielles des participants.








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PH129 Supervision créativée pour animer un

groupe de pairs Province de Hainaut

Objectifs Découvrir des outils collectifs et une démarche de résolution de problème;

Trouver des solutions concrètes en utilisant l’intelligence collective;

Acquérir le savoir-faire pour utiliser des outils créatifs en groupe.

Contenus Récolte des problématiques : offres et demandes de chacun;

Retour des expériences déjà menées;

Planification des priorités de la journée;

Travaux supervisés selon le processus de créativité;

Réponses concrètes aux problèmes posés par les participants et plan d’action.


Public Quinze participants maximum. Pour un groupe de pairs (équipes de direction, coordinateurs pédagogiques, coordinateurs CEFA, accompagnateurs CEFA, éducateurs, etc.).

Calendrier A la demande. A préciser – Contacter CAPP-Hainaut.




Méthodes et techniques pédagogiques disciplinaires COIFFURE

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PH143 Concurrence Province de Hainaut

Objectifs Gérer la concurrence;

Se libérer de la peur d’augmenter son tarif.

Contenus Gestion du principe de réciprocité;

Méthodes d’augmentation de ses tarifs.

Formateur Monsieur Eddy VERMEULEN, consultant en communication.

Public Douze participants maximum. Professeurs de 7e coiffure – section coiffeurs manager; professeurs de gestion.


Lieu Blondez - rue Royale 12 - 7500 TOURNAI.




41

PH145 Créer des fans Province de Hainaut

Objectif Fidéliser sa clientèle.

Contenu Utilisation d’outils pratiques de fidélisation.








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PH146 Gérer l’équipe Province de Hainaut

Objectif Libérer le plein potentiel de toute une équipe de façon rapide, efficace et en profondeur.

Contenu Utilisation de l’outil "Légo Sérious Play" permettant à l’équipe de générer des idées créatives, auto-

motivantes.








43

PH147 Langage non verbal Province de Hainaut

Objectif Apprendre à reconnaitre le langage non verbal de ses clients.

Contenus Méthode de reconnaissance du langage non verbal du client;

Utilisation de la technique de la "carte postale" comme outil de communication pour annoncer despromotions;

Présentation de conseils d’écriture de base d’une promotion réussie.







Méthodes et techniques pédagogiques disciplinaires ECONOMIE

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PH155 Crédits à la consommation sous toutes

les coutures Province de Hainaut

Objectifs Identifier et différencier les différents crédits à la consommation;

Expérimenter des situations concrètes de proposition de crédits à la consommation;

Effectuer un choix critique et adapté d’un crédit à la consommation;

Appréhender la problématique du surendettement.

Contenus Présentation des différents crédits à la consommation sur base d’activités concrètes;

Différenciation entre les différents crédits à la consommation;

Explication des différents termes utilisés dans un contrat ou une publicité proposant un crédit à laconsommation;

Choix d’un crédit à la consommation adapté à diverses situations concrètes;

Problématique du surendettement (causes, conséquences, dangers, solutions)..

Formatrices Pour la FSMA - Mesdames Karine HUET, licenciée en sciences économiques appliquées, spécialisation en "Communicatiewetenschappen", agrégation de l’enseignement supérieur et Martine BRAEKEN, détachée de l’enseignement – professeur de branches économiques et commerciales au 3e degré – transition technique et qualification.

Public Vingt participants maximum. Enseignants en économie, formation sociale et économique – 2e et 3e degrés – transition et qualification.





Méthodes et techniques pédagogiques disciplinaires EDUCATION ARTISTIQUE

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PH156 Art plastique et visuel : initiation à la

gravure et à l’art imprimé Province de Hainaut

Objectifs Initier aux techniques de gravure;

Identifier une taille d’épargne et une taille douce;

Pratiquer la gravure.

Contenus Présentation des techniques de gravure;

Réalisation d’une matrice sur bois à partir d’une planche A4 en triplex;

Technique du bois perdu;

Encrage et impression à plusieurs couleurs;

Réalisation d’une matrice en pointe sèche sur zinc;

Encrage et impression noir et blanc.

Formatrices Mesdames Océane VALLOT, graveur et Martine MEYER, animatrice au Centre de la Gravure et de l’Image imprimée de la Fédération Wallonie-Bruxelles, La Louvière.

Public Douze participants maximum. Professeurs d’art. Matériel : déjà compris.


Lieu Centre de la Gravure – rue des Amours 10 - 7100 LA LOUVIERE.

Renseignements et inscription CAPP-HAINAUT (Secrétariat) – Tél. : 065/34 26 70-71 – Fax : 065/34 26 72 E-mail : [email protected] Bulletin d’inscription en fin de catalogue.


Méthodes et techniques pédagogiques disciplinaires FRANÇAIS

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PH163 Création théâtrale contemporaine : une

expérience fondatrice Province de Hainaut

Objectifs Découvrir comment guider les élèves dans leur réception critique d’un spectacle de théâtre en

dépassant le "j’aime/j’aime pas";

Savoir comment faire face à certains spectacles hors des sentiers battus;

Identifier les processus de la création théâtrale contemporaine.

Contenus Formation théorique aux différents paramètres de la création théâtrale à travers plusieurs parcours

d’artistes;

Transmission d’une grille de lecture d’un spectacle de théâtre contemporain (diversité d’écriture,des formes, des registres de jeu, des démarches de création);

Partage d’expériences lors de sorties culturelles et d’expériences théâtrales vécues en classe avecles adolescents.

Formatrice Mademoiselle Marion LORY, actrice, metteure en scène et animatrice d’ateliers de pratique théâtrale, master en Arts de la parole et licenciée en Arts du spectacle spécialité théâtre et danse.

Public Vingt participants maximum. Enseignants à partir des 2e années.


Lieu L’Ancre - Théâtre Royal - rue de Montigny 122 - 6000 CHARLEROI.




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PH165 Français : art du conteur : affirmer la

parole conteuse et la relation avec soi et

avec son auditoire Province de Hainaut

Objectifs Initier à l'art de conter;

Identifier les différents critères de l'oralité;

Etablir une autre communication scolaire avec les élèves;

Créer un espace-temps pour le plaisir de l'histoire dite et écoutée.

Contenus Brève introduction sur le conte, gendre littéraire particulier;

Découverte des différents critères de l'oralité;

Exercices pratiques variés : rythme, gestuelle, dynamique corporelle, mémorisation, rapports àl'espace, au temps, à soi, à l'autre.

Formatrice Madame Nadine LEFEVRE, professeur de français, conteuse.

Public Douze participants.

Professeurs de français du 1er degré de l'enseignement qualifiant.

Calendrier Deux jours. A préciser.





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PH166 Français : jeune à besoins spécifiques,

création d’aménagements raisonnables Province de Hainaut

Objectifs Sensibiliser sur les troubles de l’apprentissage;

Adapter ses pratiques en lien avec la pédagogie bienveillante;

Appréhender le concept d’aménagement raisonnable;

Créer un aménagement raisonnable.

Contenus Jour 1 :

o Présentation des troubles de l’apprentissage;o Mise en situation concrète dans la peau d’un enfant à besoins spécifiques.

Jour 2 :o Présentation sur les aménagements raisonnables;o Partage d’expériences;o Conception d’aménagements raisonnables sur base de sa pratique de terrain.

Formatrices Mesdames Maud DEPERMENTIER, orthopédagogue et psychopédagogue spécialisée dans les troubles de l’apprentissage, et Perrine BIGOT, orthopédagogue et formatrice, coordinatrice du Centre Métamô.

Public Douze participants maximum. Professeurs de français du 1er degré. Matériel : une séquence de cours, une évaluation, si possible son ordinateur et une situation concrète

vécue avec un élève à besoin spécifique dans le cadre du cours de français.





Technologies de l’informatique et de la communication

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PH193 Education aux médias et aux réseaux

sociaux : développer l’esprit critique Province de Hainaut

Objectifs Sensibiliser les professeurs aux avantages et inconvénients de l’utilisation des réseaux sociaux

principaux utilisés par les jeunes et les enseignants;

Impliquer les acteurs de l’enseignement dans l’éducation aux médias chez les jeunes et ledéveloppement de l’esprit critique;

Donner des outils pour animer des groupes sur la problématique des réseaux sociaux et desthéories du complot.

Contenus Découverte et définitions :

o Panorama belge des réseaux sociaux;

o Avantages et inconvénients des réseaux sociaux ;

Education aux médias : outils pour développer l’esprit critique par rapport aux :o Informations émises par les médias et les réseaux sociaux (articles, fake news, hoax,

image détournée, etc.);

o Thèses complotistes : comment y faire face ?;

Protection sur les réseaux sociaux (par le biais d’exercices ; serious game, etc.) :o Paramétrage du profil et sécurité sur Facebook et les autres réseaux;

o Notions de vie privée/vie intime avec les jeunes;

o Repères légaux (droit à l’image, droit à la vie privée, discrimination).


Public Dix participants maximum.



Renseignements et inscription CAPP-HAINAUT (Secrétariat) - Tél.: 065/34 26 70-71 - Fax : 065/34 26 72 E-mail : [email protected] Bulletin d’inscription en fin de catalogue.


Technologies de l’informatique et de la communication

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PH213 Utilisation pédagogique du

neuromarketing : introduction à la

Gamification Province de Hainaut

Objectifs Former l’enseignant aux possibilités qu’offrent les nouvelles technologies;

Acquérir une connaissance en "Neuromarketing" transféré à l’enseignement : Gamification;

Développer l’esprit créatif face à différents environnements, technologiques ou non.

Contenus Utilisation des outils essentiels de Microsoft 365 : Teams, Sway;

Présentation de :o Logiciels/plateformes de gestion de classe;o Serious games : jeux (vidéo) pédagogiques;o Logiciels gratuits de réalisation et diffusion vidéo (Podcast, Streaming, Youtube, etc.);

Connaissance de base des mécaniques de Gamification.

Formateur Monsieur Alexandre BRZOZOWSKI, chef de projet Serious Games pour la Province de Hainaut, expert en nouvelles technologies, doctorant en Sciences de l’éducation, master en Neuroscience Cognitive et Comportementale.

Public Dix participants maximum. Matériel : BYOD : Bring Your Own Device (Amenez votre propre matériel technologique !).


Lieu PromSoc Mons-Borinage – bâtiment Jean Davesnes – avenue du Gouverneur Emile Cornez 1 – 7000 MONS - local Serious Games – 118 (2e étage). Formation organisable sur demande dans vos établissements scolaires, dates et horaires modulables.



Documents

PH05 Communication non verbale : jeux et enjeux · Communication et développement personnel 1 PH05 Communication non verbale : jeux et enjeux Province de Hainaut . Objectifs Amélior