Upload
marino-sergio
View
230
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Il Piano dell'Offerta Formativa (POF) é il progetto nel quale si concretizza il complesso processo educativo della scuola; è lo strumento in cui si integra coerentemente tutta la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa che questa scuola adotta nell'ambito della propria autonomia.
Citation preview
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Istituto Professionale di Stato per i Servizi Commerciali, Istituto Professionale di Stato per i Servizi Commerciali, Turistici e della PubblicitTuristici e della Pubblicitàà ““Sandro PertiniSandro Pertini”” -- CrotoneCrotone
Piano Offerta Formativa Piano Offerta Formativa
2009 2009 -- 20102010
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotone Linee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
La qualitLa qualitàà per lo sviluppoper lo sviluppo
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Premessa Premessa La societLa societàà complessacomplessaLL’’Europa della conoscenzaEuropa della conoscenzaLe Indicazioni NazionaliLe Indicazioni Nazionali
Dati di ContestoDati di ContestoIl TerritorioIl TerritorioIl disagio visibileIl disagio visibile
La ScuolaLa ScuolaLa La missionmissionLe Politiche per la qualitLe Politiche per la qualitààIl ruoloIl ruoloGGli Indirizzi di Studioli Indirizzi di StudioI profili professionaliI profili professionali
Le RetiLe Reti
La Rete transnazionaleLa Rete transnazionaleLe Reti TerritorialiLe Reti Territoriali
La StrutturaLa StrutturaGli spazi attrezzatiGli spazi attrezzati
LL’’Autovalutazione dAutovalutazione d’’IstitutoIstitutoLa scheda di autodiagnosiLa scheda di autodiagnosiVerifica esiti formativiVerifica esiti formativiAnalisi dei comportamentiAnalisi dei comportamenti
Le prioritLe prioritàà di interventodi interventoobiettivi obiettivi –– azioniazioni
Indicatori di risultatoIndicatori di risultato
IndiceIndiceLe Risorse UmaneLe Risorse Umane
Il Personale Docente ed ATA Il Personale Docente ed ATA LL’’ organigramma funzionaleorganigramma funzionaleGli AllieviGli Allievi
analisi quantitativa e qualitativaanalisi quantitativa e qualitativa
Fondi Strutturali 2007/2013 Fondi Strutturali 2007/2013 Il Piano Integrato e la Azioni FormativeIl Piano Integrato e la Azioni Formative
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
La societLa societàà complessacomplessa
ApprendereApprendere
• affrontare situazioni imprevisteaffrontare situazioni impreviste
•• interagire nellinteragire nell’’incertezzaincertezza
•• fronteggiare gli eventi in modo propositivofronteggiare gli eventi in modo propositivo
•• porsi in modo progettualeporsi in modo progettuale
•• governare la flessibilitgovernare la flessibilitàà
•• sapersi orientare sapersi orientare –– autovalutareautovalutare -- correggerecorreggere
SocietSocietàà complessacomplessa
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
La societLa societàà complessacomplessa
La ScuolaLa Scuola
SocietSocietàà complessacomplessa
•• riferimenti valoriali di alto significato socialeriferimenti valoriali di alto significato sociale
•• formazione culturale formazione culturale
libertlibertàà di pensierodi pensiero
capacitcapacitàà cooperativacooperativa
progettualitprogettualitàà
senso di partecipazionesenso di partecipazione
strategie cognitive e strategie cognitive e metacognitivemetacognitive
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
La societLa societàà complessacomplessa
La centralitLa centralitàà delldell’’alunnoalunno
SocietSocietàà complessacomplessa
•• autonomiaautonomia
•• identitidentitàà
singolaritsingolaritàà
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
LL’’Europa della conoscenzaEuropa della conoscenza
RaccomandazioneRaccomandazione del del ParlamentoParlamento EuropeoEuropeo e dele delConsiglioConsiglio relativarelativa a a competenzecompetenze chiavechiave perperll’’apprendimentoapprendimento permanentepermanente del 18 del 18 dicembredicembre20062006
GliGli orientamentiorientamenti per per ll’’occupazioneoccupazione sollecitanosollecitano ll’’adattamentoadattamento deidei sistemisistemi didi istruzioneistruzione e e formazioneformazione in in rispostarisposta allealle nuovenuove competenzecompetenze mediantemediante unauna miglioremigliore identificazioneidentificazione deidei bisognibisogni occupazionalioccupazionali e e delledelle competenzecompetenze chiavechiave contestualmentecontestualmente aiai programmiprogrammi didi RiformaRiforma deglidegli StatiStati MembriMembri..
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Le indicazioni nazionali:Le indicazioni nazionali:
• Il nuovo assetto dei Istituti Professionali
• Regolamento sulla valutazione
• Nuove indicazioni Ed. Fisica
• Nuove Indicazioni Handicap
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Il territorioIl territorio
La Provincia di Crotone La Provincia di Crotone
processo di processo di mutamento sociale ed economicomutamento sociale ed economico
nel settore nel settore industrialeindustriale e dei e dei serviziservizi
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Il disagio visibileIl disagio visibile
•• disoccupazione di lunga durata superiore alla media disoccupazione di lunga durata superiore alla media
comunitaria;comunitaria;
•• gravi problemi di bonifica delle aree industriali dismesse;gravi problemi di bonifica delle aree industriali dismesse;
•• elevato livello di povertelevato livello di povertàà;;
•• situazione ambientale particolarmente degradata;situazione ambientale particolarmente degradata;
•• elevato tasso di criminalitelevato tasso di criminalitàà e di delinquenza;e di delinquenza;
•• basso livello dbasso livello d’’istruzione;istruzione;
•• usura che mette radici per la crisi della legalitusura che mette radici per la crisi della legalitàà e del lavoro;e del lavoro;
terreno per la mafia terreno per la mafia
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
La Scuola:La La Scuola:La MissionMission
•• Promuovere il diritto della partecipazione democratica allPromuovere il diritto della partecipazione democratica all’’interno interno
delldell’’Istituzione ScolasticaIstituzione Scolastica
•• Favorire la cittadinanza attiva nel rispetto dellFavorire la cittadinanza attiva nel rispetto dell’’ambiente, del patrimonio ambiente, del patrimonio
artistico e culturale, della democrazia e della paceartistico e culturale, della democrazia e della pace
•• Garantire la pari dignitGarantire la pari dignitàà sociale e religiosa di tutte le Componentisociale e religiosa di tutte le Componenti•• Agire per il pieno sviluppo della persona umana attraverso una rAgire per il pieno sviluppo della persona umana attraverso una rete di ete di
relazioni con le famiglie, gli EE LL, le Associazioni e le altrrelazioni con le famiglie, gli EE LL, le Associazioni e le altre Istituzioni e Istituzioni
Scolastiche Scolastiche
•• Operare, attraverso il Centro Risorse contro la dispersione scoOperare, attraverso il Centro Risorse contro la dispersione scolastica ed il lastica ed il
disagio socialedisagio sociale
•• Offrire, attraverso il Centro Servizi azioni di supporto alle ScOffrire, attraverso il Centro Servizi azioni di supporto alle Scuole del uole del
territorioterritorio
•• Attivare, attraverso il CTS azioni funzionali allAttivare, attraverso il CTS azioni funzionali all’’integrazione dei diversamente integrazione dei diversamente
abili. abili.
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Le politiche per la qualitLe politiche per la qualitàà
www.pertinikr.itwww.pertinikr.it
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
La Scuola: Il RuoloLa Scuola: Il Ruolo
CENTRO RISORSECENTRO RISORSE
CENTRO SERVIZICENTRO SERVIZI
CENTRO TERRITORIALE DI SUPPORTO HANDICAPCENTRO TERRITORIALE DI SUPPORTO HANDICAP
ISTITUTO CAPOFILA PROGETTO PILOTA CIPEISTITUTO CAPOFILA PROGETTO PILOTA CIPE
ISTITUTO CAPOFILA PROGETTO INNOVADIDATICA: ISTITUTO CAPOFILA PROGETTO INNOVADIDATICA:
EXPERT@MENTEEXPERT@MENTE
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
•• èè luogo di formazione e di orientamentoluogo di formazione e di orientamento•• una struttura polifunzionale destinata alla prevenzione una struttura polifunzionale destinata alla prevenzione
della della dispersione scolastica e del disagio socialedispersione scolastica e del disagio sociale
•• un territorioun territorio significativo per sperimentare i significativo per sperimentare i principiprincipi e e
la la cultura della legalitcultura della legalitàà
•• non non èè soltanto soltanto una scatola degli attrezziuna scatola degli attrezzi, ma un, ma un modo di modo di vivere e di sentire la scuola come impegno civile e vivere e di sentire la scuola come impegno civile e sociale,sociale, prospettiva che esprime lprospettiva che esprime l’’elemento connotante dielemento connotante diuna professionalituna professionalitàà docente concentrata in uno sforzo didocente concentrata in uno sforzo dimediazione educativa volta ad affermare la mediazione educativa volta ad affermare la cultura dellacultura dellaresponsabilitresponsabilitàà e del controllo, della trasparenza e dellee del controllo, della trasparenza e dellepari opportunitpari opportunitàà..
Il Centro Risorse Il Centro Risorse
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
•• Agenzia polifunzionale a sostegno dellaAgenzia polifunzionale a sostegno dellascuola e del territorioscuola e del territorio
Il Centro ServiziIl Centro Servizi
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Il curriculum verticale Il curriculum verticale
Scuola Media Statale Scuola Media Statale ““Giovanni XXIIIGiovanni XXIII”” –– KRKRITS ITS ““SantoniSantoni”” –– KRKRIC n. 7 di IC n. 7 di PapanicePapaniceDD Rosario Bevilacqua DD Rosario Bevilacqua –– KRKRDD n. 5 DD n. 5 –– KRKRScuola Media Statale Scuola Media Statale ““V. ALFIERIV. ALFIERI”” –– KRKRIC DON MILANI IC DON MILANI –– KRKRIC ISOLA CAPO RIZZUTOIC ISOLA CAPO RIZZUTO
Azione B.4Azione B.4 -- interventi di formazione sulle metodologie per la didattica interventi di formazione sulle metodologie per la didattica
individualizzata e sulle strategie per il recupero del disagioindividualizzata e sulle strategie per il recupero del disagio
Programma Operativo NazionaleProgramma Operativo Nazionale
PON PON -- FSE FSE –– 2007 IT 05 1 PO 007 2007 IT 05 1 PO 007
““Competenze per lo SviluppoCompetenze per lo Sviluppo””
Le competenze di italiano e matematica in un curricolo verticalLe competenze di italiano e matematica in un curricolo verticalee
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Il Centro Territoriale di Supporto Handicap Il Centro Territoriale di Supporto Handicap
EE’’ un centro di consulenza, di formazione, di documentazione per un centro di consulenza, di formazione, di documentazione per
docenti, famiglie e allievi diversamente abili.docenti, famiglie e allievi diversamente abili.
Costituito ai sensi del Progetto Nazionale Costituito ai sensi del Progetto Nazionale ““Nuove tecnologie e disabilitNuove tecnologie e disabilità”à”
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
ISTITUTO CAPOFILA PROGETTO PILOTA CIPEISTITUTO CAPOFILA PROGETTO PILOTA CIPE
La Scuola: le Reti La Scuola: le Reti
La Rete CIPELa Rete CIPE
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– Crotone Crotone
ITC ITC ““MANTONE MANTONE –– PescaraPescara
ITI ITI ““BESTABESTA”” –– CagliariCagliari
IPSARR IPSARR ““BORSELLINOBORSELLINO”” –– PalermoPalermo
IPSSCT IPSSCT ““A. DE PACEA. DE PACE””-- LecceLecce
ITC ITC ““LO PERFIDOLO PERFIDO”” –– MateraMatera
IPSSCT IPSSCT ““G. MINZONEG. MINZONE”” –– Giuliano (NA)Giuliano (NA)
ITCG ITCG ““FERMIFERMI”” -- IserniaIsernia
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
ISTITUTO CAPOFILA PROGETTO INNOVADIDATICA: ISTITUTO CAPOFILA PROGETTO INNOVADIDATICA: EXPERT@MENTEEXPERT@MENTE
La Scuola: le Reti La Scuola: le Reti
La Rete La Rete EXPERT@MENTEEXPERT@MENTE
IPSSCTP IPSSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” -- Crotone Crotone -- (KR)(KR)
IIS IIS ““POLO di CUTROPOLO di CUTRO”” CutroCutro (KR)(KR)
IPSSS IPSSS –– Cosenza Cosenza -- (CS)(CS)
ITC ITC ““L. PALMAL. PALMA”” CoriglianoCorigliano Calabro Calabro –– (CS)(CS)
ITIS ITIS –– LametiaLametia Terme Terme –– (CZ)(CZ)
CONFAOCONFAO
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
PROGETTO COMENIUS MINTPROGETTO COMENIUS MINT
La Scuola: le Reti La Scuola: le Reti
La Rete TRASNAZIONALELa Rete TRASNAZIONALE
Portogallo Portogallo –– Lituania Lituania –– Finlandia Finlandia –– Bulgaria Bulgaria ––Turchia Turchia -- Lettonia Lettonia –– Italia Italia –– Germania Germania -- Olanda Olanda
Mind the Gap: Mind the Gap: migrationmigration NEEDS NEEDS integrationintegration. .
ComeniusComenius--SchoolSchool partnershipspartnerships, , MultilateralMultilateral Project.Project.
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Gli indirizzi di studioGli indirizzi di studio
•• Economico Aziendale Economico Aziendale
•• Turistico Turistico
•• Grafico PubblicitarioGrafico Pubblicitario
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Gli indirizzi di studioGli indirizzi di studio
Sbocchi ProfessionaliSbocchi Professionali
TriennnioTriennnio di Qualifica Diploma di Qualifica di Qualifica Diploma di Qualifica -- OperatoreOperatore
Biennio Post Qualifica Diploma di Tecnico Biennio Post Qualifica Diploma di Tecnico
III Area ProfessionalizzanteIII Area Professionalizzante
Attestato di specializzazioneAttestato di specializzazione
Accesso allAccesso all’’UniversitUniversitàà e/o a percorsi IFTSe/o a percorsi IFTSMondo del lavoroMondo del lavoro
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
I Profili ProfessionaliI Profili Professionali
QualificaQualifica
Operatore della Gestione AziendaleOperatore della Gestione Aziendale
LL’’Operatore della Gestione Aziendale dispone di una preparazione Operatore della Gestione Aziendale dispone di una preparazione
professionale cheprofessionale che gli consente prestazioni flessibili nel lavoro dgli consente prestazioni flessibili nel lavoro d’’ufficio. In ufficio. In
particolare svolge compiti di:particolare svolge compiti di:
•• redazione della corrispondenza ordinaria anche i due lingue straredazione della corrispondenza ordinaria anche i due lingue straniereniere
•• protocollo, archivio e compilazione di documenti, rilevazione cprotocollo, archivio e compilazione di documenti, rilevazione contabileontabile
e video scrittura sulle video scrittura sull’’elaboratore contabileelaboratore contabile
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Operatore dellOperatore dell’’Impresa TuristicaImpresa Turistica
Svolge compiti di supporto a figure professionali intermedie cheSvolge compiti di supporto a figure professionali intermedie che
operano a livello promozionale, organizzativo e gestionale nel soperano a livello promozionale, organizzativo e gestionale nel settore ettore
turistico. Ha competenze comunicative anche in lingua straniera turistico. Ha competenze comunicative anche in lingua straniera ed ed
utilizza le tecnologie informatiche per:utilizza le tecnologie informatiche per:
•• il reperimento e lil reperimento e l’’elaborazione delle informazionielaborazione delle informazioni
•• le prenotazionile prenotazioni
•• ll’’archiviazione dei documentiarchiviazione dei documenti
•• ll’’emissione dei biglietti emissione dei biglietti ……....
I Profili ProfessionaliI Profili Professionali
QualificaQualifica
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Operatore Grafico PubblicitarioOperatore Grafico Pubblicitario
Possiede competenze che gli consentono ruoli flessibili nella spPossiede competenze che gli consentono ruoli flessibili nella specifica ecifica
realtrealtàà della comunicazione visiva. Dotato di una buona cultura di basedella comunicazione visiva. Dotato di una buona cultura di base
conosce:conosce:
•• il disegno tecnico e sa esprimersi con il disegno a schizzoil disegno tecnico e sa esprimersi con il disegno a schizzo
•• le tecniche di interpretazione del bozzettole tecniche di interpretazione del bozzetto
•• le tecniche del le tecniche del laylay out e del out e del laylay out esecutivoout esecutivo
•• la gabbia la gabbia impaginativaimpaginativa
•• il processo di stampail processo di stampa
•• software di grafica computerizzatasoftware di grafica computerizzata
I Profili ProfessionaliI Profili Professionali
QualificaQualifica
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Tecnico della Gestione AziendaleTecnico della Gestione Aziendale
Possiede competenze e abilitPossiede competenze e abilitàà che gli consentono di ricoprire ruoli diversi che gli consentono di ricoprire ruoli diversi
nellnell’’organigramma dellorganigramma dell’’Azienda in particolare nellAzienda in particolare nell’’Area:Area:
•• amministrativaamministrativa
•• controllo di gestionecontrollo di gestione
•• pianificazione e Finanzapianificazione e Finanza
La conoscenza approfondita delle tecnologie dellLa conoscenza approfondita delle tecnologie dell’’informazione e dellainformazione e della
comunicazione agevola la gestione di processi comunicazione agevola la gestione di processi di particolaredi particolare
complessitcomplessitàà..
I Profili ProfessionaliI Profili Professionali
V Anno DiplomaV Anno Diploma
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Tecnico dei Servizi TuristiciTecnico dei Servizi Turistici
Conosce in modo approfondito:Conosce in modo approfondito:
•• le caratteristiche del fenomeno turisticole caratteristiche del fenomeno turistico
•• le implicazioni economiche del settorele implicazioni economiche del settore
•• la struttura organizzativa delle imprese turistichela struttura organizzativa delle imprese turistiche
•• i canali di i canali di comercializzazionecomercializzazione e del marketing.e del marketing.
Ha maturato la capacitHa maturato la capacitàà di cogliere ldi cogliere l’’esigenze del cliente e di esigenze del cliente e di
orientarne la domanda.orientarne la domanda.
Dispone di una buona cultura di base e comunDispone di una buona cultura di base e comunica in due ica in due
lingue straniere. Utilizza gli strumenti inflingue straniere. Utilizza gli strumenti informaticiormatici
I Profili ProfessionaliI Profili Professionali
V Anno DiplomaV Anno Diploma
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Tecnico della Grafica e della PubblicitTecnico della Grafica e della Pubblicitàà
ÈÈ in grado di elaborare, organizzare e realizzare attivitin grado di elaborare, organizzare e realizzare attivitàà funzionali alla funzionali alla
comunicazione integrata. Possiede capacitcomunicazione integrata. Possiede capacitàà di:di:
•• ordinare gli strumenti della comunicazione per produrre messagordinare gli strumenti della comunicazione per produrre messaggigi
visivi contestualizzati nella realtvisivi contestualizzati nella realtàà economica, sociale e culturaleeconomica, sociale e culturale
•• utilizzare le tecnologie informatiche e multimediali.utilizzare le tecnologie informatiche e multimediali.
I Profili ProfessionaliI Profili Professionali
V Anno DiplomaV Anno Diploma
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
La strutturaLa struttura
Gli spazi attrezzati Gli spazi attrezzati
Sede CentraleSede Centrale
Laboratori multimedialiLaboratori multimediali n. 1n. 1Laboratorio di graficaLaboratorio di grafica n. 1n. 1Laboratorio di informatica Laboratorio di informatica n. 3n. 3Laboratorio di ceramica Laboratorio di ceramica n. 1n. 1Laboratorio di fotografia Laboratorio di fotografia n. 1n. 1Laboratorio di elaborazione n. 1Laboratorio di elaborazione n. 1immagine immagine
Sede Succursale Sede Succursale Laboratorio di informatica n. 2Laboratorio di informatica n. 2
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
La strutturaLa struttura
Gli spazi attrezzati Gli spazi attrezzati
Sede CentraleSede Centrale
Laboratorio IFS n. 1Laboratorio IFS n. 1
Laboratorio musicale n. 1Laboratorio musicale n. 1
Laboratorio teatrale n. 1Laboratorio teatrale n. 1
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
La strutturaLa struttura
Gli spazi attrezzati Gli spazi attrezzati
Sede CentraleSede Centrale
BibliotecaBibliotecaAuditoriumAuditoriumPalestraPalestraPiscina Piscina Campo di calcettoCampo di calcetto
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Le risorse professionaliLe risorse professionali
Docenti Docenti –– ATA ATA Profilo ProfessionaleProfilo Professionale UnitaUnita’’ TotaleTotale
ITIITI ITDITD
Dirigente ScolasticoDirigente Scolastico11 11
DocentiDocenti 9595 1616 111111
D.S.G.AD.S.G.A.. 11 ==== 11
Ass.tiAss.ti Amm.viAmm.vi 1010 ==== 1010
Ass.viAss.vi TecniciTecnici 77 22 99
CollabCollab. Scolastici. Scolastici 1212 22 1414
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Organigramma funzionaleOrganigramma funzionale
Dirigente Dirigente ScolasticoScolastico
Staff delStaff delDirigente Dirigente
ScolasticoScolastico
FSOFFSOF Coordinatori di Coordinatori di classeclasseResponsabili dei Responsabili dei
dipartimenti dipartimenti disciplinaridisciplinari
R S UR S U
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Le risorse umaneLe risorse umane
Gli allievi Gli allievi
CLASSICLASSI NR. NR. ALUNNIALUNNI MASCHI MASCHI FEMMINEFEMMINE
DIVERSADIVERSA MENTE MENTE ABILI ABILI (H)(H)
RIPETENTIRIPETENTI STRANIERISTRANIERI PENDOLARIPENDOLARI
ECONOMICO ECONOMICO AZIENDALEAZIENDALE 2121 479479 193193 286286 1414 4141 33 157157
TURISTICOTURISTICO 66 122122 3333 8989 55 1616 66 3535
GRAFICO GRAFICO PUBBLICITARIOPUBBLICITARIO 1515 331331 136136 195195 1212 3131 11 130130
TOTALE TOTALE GENERALEGENERALE 4242 932932 362362 570570 3131 8888 1010 322322
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Analisi qualitativa Analisi qualitativa
Il nostro Istituto si caratterizza per unIl nostro Istituto si caratterizza per un’’utenza eterogenea per provenienza e per utenza eterogenea per provenienza e per situazione sociosituazione socio-- culturale.culturale.Gli studenti appartengono prevalentemente a famiglie di ceto medGli studenti appartengono prevalentemente a famiglie di ceto medio(operai, io(operai, artigiani, impiegati pubblici, autotrasportatori, imprenditoriartigiani, impiegati pubblici, autotrasportatori, imprenditori, liberi , liberi professionisti). professionisti). Solo un numero esiguo di genitori Solo un numero esiguo di genitori èè provvisto di un titolo di scuola superiore, la provvisto di un titolo di scuola superiore, la percentuale pipercentuale piùù rilevante rilevante èè in possesso di un diploma di scuola media.in possesso di un diploma di scuola media.Come per tutti gli Istituti professionali, lCome per tutti gli Istituti professionali, l’’utenza in entrata utenza in entrata èè in gran parte in gran parte composta da alunni licenziati dalla scuola media con un voto dicomposta da alunni licenziati dalla scuola media con un voto di sufficienza. sufficienza. Questi alunni sono spesso demotivati poichQuesti alunni sono spesso demotivati poichéé si sentono inadeguati rispetto alle si sentono inadeguati rispetto alle richieste della scuola media superiore . richieste della scuola media superiore . LL’’istruzione professionale istruzione professionale èè spesso sentita come lspesso sentita come l’’unica possibilitunica possibilitàà di ampliare la di ampliare la
propria base culturale e di poter continuare gli studi.propria base culturale e di poter continuare gli studi.
Profilo medio Profilo medio
Il profilo medio dellIl profilo medio dell’’utenza utenza
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Pertanto lPertanto l’’azione formativa della scuola azione formativa della scuola èè finalizzata ad offrire il pifinalizzata ad offrire il piùù ampio ampio
ventaglio possibile di occasioni atte a favorire lo sviluppo diventaglio possibile di occasioni atte a favorire lo sviluppo di tutte le potenzialittutte le potenzialitàà. .
EE’’ unun’’idea di scuola attiva che sollecita un coinvolgimento diretto e idea di scuola attiva che sollecita un coinvolgimento diretto e concreto concreto
delldell’’allievo nella costruzione dei suoi percorsi cognitivi e che motiallievo nella costruzione dei suoi percorsi cognitivi e che motiva al va al
proseguimento degli studi o allproseguimento degli studi o all’’inserimento consapevole nel mondo del lavoro.inserimento consapevole nel mondo del lavoro.Dagli esiti formativi dello scorso anno risulta che gli allieviDagli esiti formativi dello scorso anno risulta che gli allievi promossi sono stati promossi sono stati ll’’86% di cui il 16% con giudizio sospeso e il 70% per merito. 86% di cui il 16% con giudizio sospeso e il 70% per merito. I non promossi sono stati il14%.I non promossi sono stati il14%.Il tasso di dispersione scolastica si attesta attualmente al 1Il tasso di dispersione scolastica si attesta attualmente al 19,4%.(vedere 9,4%.(vedere abbandoni)abbandoni)DallDall’’analisi dei comportamenti condotta lo scorso anno, risulta che ganalisi dei comportamenti condotta lo scorso anno, risulta che gli allievi sono li allievi sono abbastanza vivaci ma, nel complesso, non si sono mai verificati abbastanza vivaci ma, nel complesso, non si sono mai verificati casi eclatanti di casi eclatanti di indisciplina tali da costringere a drastici provvedimenti. A nesindisciplina tali da costringere a drastici provvedimenti. A nessun allievo, infatti, sun allievo, infatti, èè stato attribuito il stato attribuito il ““55”” in condotta.in condotta.Ben diverso , invece, Ben diverso , invece, èè ll’’indice di assenteismo che risulta essere abbastanza indice di assenteismo che risulta essere abbastanza elevato per alcuni allievi ed elevato per alcuni allievi ed èè ciò che, poi, influisce in maniera incisiva ciò che, poi, influisce in maniera incisiva sullsull’’insuccesso scolastico.insuccesso scolastico.
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Le risorse umaneLe risorse umane
La popolazione scolastica La popolazione scolastica
Indirizzi
Turistico13%
Gafico Pubblicitario
31%
Economico Aziendale
51%
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Le risorse umaneLe risorse umane
La popolazione scolastica La popolazione scolastica
Maschi - Femmine
femmine61%
maschi39%
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Le risorse umaneLe risorse umane
Allievi diversamente abili
Economico Aziendale
45%
Turistico16%
Gafico Pubblicitario
39%
La popolazione scolastica La popolazione scolastica
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Le risorse umaneLe risorse umane
Indice di pendolaritIndice di pendolaritàà
residenti65%
pendolari35%
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Analisi qualitativa Analisi qualitativa
Valutazione esiti formativi Scuola Secondaria 1Valutazione esiti formativi Scuola Secondaria 1°° gradogrado
Esiti formativi Scuola Media
voto 100,44%
voto 91,78%
voto 88,89%
voto 726,67%
voto 662,22%
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Analisi qualitativa Analisi qualitativa
Il profilo allievi classe 1Il profilo allievi classe 1ee
La rilevazione La rilevazione èè stata effettuata nella prima fase di accoglienza, stata effettuata nella prima fase di accoglienza, (settembre) su 9 classi prime per un totale di 198 alunni.(settembre) su 9 classi prime per un totale di 198 alunni.
Sono stati utilizzati i seguenti strumenti:Sono stati utilizzati i seguenti strumenti:
Questionario Questionario nn°° 1: "Motivazione e scelta del tipo d1: "Motivazione e scelta del tipo d‘‘Istituto (Diogene)Istituto (Diogene)
Questionario Questionario nn°° 2: 2: ““Riflessione e autovalutazione circa l'impegno perRiflessione e autovalutazione circa l'impegno per
affrontare il 1affrontare il 1°° anno di scuola superiore" (Diogene) anno di scuola superiore" (Diogene)
Questionario Questionario nn°° 3: "I valori" (3: "I valori" (A.R.COA.R.CO))
Scheda conoscitiva individuale (Nucleo Familiare)Scheda conoscitiva individuale (Nucleo Familiare)Profilo di competenzaProfilo di competenza
Elaborazione datiElaborazione dati
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Analisi qualitativa Analisi qualitativa
Tasso di dispersione scolastica: anni 2000Tasso di dispersione scolastica: anni 2000
11,0
18,4
15,4
11,8
15,6 16,2
18,4
16,8
19,4
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09
DISPERSIONE=( ABBANDONI + NON PROMOSSI)/ ALUNNI ISCRITTI
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Autovalutazione Autovalutazione
dd’’IstitutoIstituto
Analisi Analisi delle criticitdelle criticitàà e dei punti di forzae dei punti di forza
Scelta delle proposte formativeScelta delle proposte formative
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Piano IntegratoPiano Integrato
Risorse Risorse
•• FSE FSE •• FONDI NAZIONALIFONDI NAZIONALI•• CIPECIPE•• FESRFESR•• POR CALABRIAPOR CALABRIA
•• Le Indicazioni Europee e NazionaliLe Indicazioni Europee e Nazionali
•• I Dati di contestoI Dati di contesto
•• La La MissionMission del Pertini ed il Ruolo sul Territoriodel Pertini ed il Ruolo sul Territorio
•• LL’’ Autovalutazione dAutovalutazione d’’IstitutoIstituto
Le PrioritLe Prioritàà dd’’interventointervento
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Migliorare le competenze del personale della scuola e dei Migliorare le competenze del personale della scuola e dei
docenti docenti
Interventi innovativi per la promozione delle competenze chiaveInterventi innovativi per la promozione delle competenze chiave
Intervenire sul disagioIntervenire sul disagio
Laboratorio della continuitLaboratorio della continuitàà
Progetto COMENIUS MINT (integrazione degli alunni stranieri)Progetto COMENIUS MINT (integrazione degli alunni stranieri)
Interventi di formazione sulle metodologie per la didattica Interventi di formazione sulle metodologie per la didattica individualizzataindividualizzata……
Azioni CTSAzioni CTSExpert@menteExpert@mente
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Accrescere la diffusione, lAccrescere la diffusione, l’’accesso e laccesso e l’’uso della societuso della societàà delldell’’informazioneinformazione ....
Interventi formativi per docenti sulle TICInterventi formativi per docenti sulle TIC
Laboratorio Laboratorio InnovascuolaInnovascuolale LIM e la pratica didatticale LIM e la pratica didattica
Sviluppare le competenze di gestione amministrativo Sviluppare le competenze di gestione amministrativo contabilecontabile……....
la gestione dei dati sensibili la gestione dei dati sensibili
Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docentMigliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti i
e degli alunni e degli alunni
La dimensione formativa del lavoroLa dimensione formativa del lavoro
Simulazioni aziendali (IFS) Simulazioni aziendali (IFS) seconda annualitseconda annualitàà
Percorsi di Alternanza Scuola LavoroPercorsi di Alternanza Scuola LavoroIII Area ProfessionalizzanteIII Area Professionalizzante
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovaniMigliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani
Interventi per lo sviluppo delle competenze chiaveInterventi per lo sviluppo delle competenze chiave
Expert@menteExpert@mente (1(1aa A A –– 11a a H )H )
Italiano Italiano -- Matematica Matematica -- Lingua (tedesco)Lingua (tedesco)Corso Certificazione Lingua IngleseCorso Certificazione Lingua Inglese
Promuovere il successo scolastico, le pari opportunitPromuovere il successo scolastico, le pari opportunitàà e e ll’’inclusione socialeinclusione sociale
Laboratorio di Educazione Teatrale Laboratorio di Educazione Teatrale Laboratorio di Educazione MusicaleLaboratorio di Educazione MusicaleLaboratorio di Educazione AmbientaleLaboratorio di Educazione AmbientaleLa bottega dellLa bottega dell’’artearte
WeWe belivebelive……wewe can can flyfly toto londonlondon codice 2009.L3.48 (viaggio studio)codice 2009.L3.48 (viaggio studio)
A..Mare Natura..L..MenteA..Mare Natura..L..Mente (campo scuola)(campo scuola) POR Calabria
POR Calabria
succ
esso sc
olastico
succ
esso sc
olastico
Aprire la scuola alle famiglie ed al territorioAprire la scuola alle famiglie ed al territorio
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Interventi formativi flessibili finalizzati al recupero dellInterventi formativi flessibili finalizzati al recupero dell’’istruzione istruzione
di base per giovani e adultidi base per giovani e adulti
•• io parlo beneio parlo bene
•• computer facilecomputer facile
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Il Benessere dello studenteIl Benessere dello studente
Progetto GulliverProgetto Gulliver
Strada sicura (il patentino a Scuola)Strada sicura (il patentino a Scuola)
Sport e SaluteSport e Salute
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Progetti inseriti nel POFProgetti inseriti nel POF
Laboratorio di StoriaLaboratorio di Storia
Ascoltarlo per ascoltarsiAscoltarlo per ascoltarsi
VelaScuolaVelaScuola
ProgettoProgetto--campagnacampagna di Educazione alimentaredi Educazione alimentare
MAKLAIE (COOP ONLUS) MAKLAIE (COOP ONLUS) ““Diversamente UgualiDiversamente Uguali””
IPSCTP IPSCTP ““S. PERTINIS. PERTINI”” –– CrotoneCrotoneLinee guida del POF 2009 Linee guida del POF 2009 -- 20102010
Indicatori di risultatoIndicatori di risultato
•• Contenimento della dispersione scolastica entro la soglia del Contenimento della dispersione scolastica entro la soglia del 15%15%…………
•• Elaborare in verticale un portfolio delle competenze di base nElaborare in verticale un portfolio delle competenze di base nellaella
logica della didattica orientativalogica della didattica orientativa
•• Promuovere sul territorio la cultura di retePromuovere sul territorio la cultura di rete