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PIANO FORMAZIONE NEOASSUNTI 2015/2016
MILANO
IC Rovani di Sesto S. Giovanni IC Pellico di Arluno
IT Cannizzaro di Rho IIS Frisi di Milano
IC Copernico di Corsico IIS Lagrange di Milano
IIS Inveruno di Inveruno IT E. da Rotterdam di Bollate
ITT Gentileschi di Milano
VENGONO CONFERMATI I POLI DELLO SCORSO ANNO«Le istituzioni scolastiche già individuate a livello regionale e destinatarie dei fondi per l'anno di formazione 2014-15 sono riconfermate quali titolari della gestione amministrativo-contabile dei finanziamenti, così come anticipato nella Nota MIUR-DirPERS n. 6768 del 27-2-2015, in modo da favorire una migliore e più
celere organizzazione delle diverse attività» Nota MIUR 36167/2015
I POLI FORMATIVI
IT ROTTERDAM
IIS INVERUNO
IC PELLICO
IIS CANNIZZARO
IC COPERNICO
IC ROVANI
DISLOCAZIONE TERRITORIALE
ITT GENTILESCHI
IIS FRISI
IIS LAGRANGE
I POLI FORMATIVI
HP NUMERI DELLA FORMAZIONEA.S. 2015/16 - IMMESSI IN RUOLO MI + MB
(dati forniti dall’Uff. Organico di Milano)
FASE 0 & A FASE B FASE C TOTALI
Infanzia 284 78 0 362
Primaria 710 767 876 2353
I grado 280 363 439 1082
II grado 504 57 1239 1800
TOTALE 1778 1265 2554 5597
Calcolando in base al rapporto percentuale della popolazione scolastica
MILANO 4422 MONZA BRIANZA 1175
SOLO DOPO L’INDAGINE PRESSO LE SCUOLE AVREMO IL DATO REALE
NUMERI DELLA FORMAZIONE
A.S. 2015/16 – NEASSUNTI DA FORMARE
FASE 0/A FASE B FASE CANNI
SCORSIPASS.
RUOLOTOTALI
Infanzia 224 9 0 41 17 291
Primaria 556 147 507 67 30 1307
I grado 214 56 326 39 19 654
II grado 457 20 788 38 66 1369
TOTALE 1451 232 1621 185 132 3621
901 DOCENTI HANNO DIFFERITO E SVOLGONO ANNO DI PROVA SU SUPPLENZA
70
69
68
59
58
57
55
94
72
71
67
66
6564
73
46
112
207
271
82195
184
128209
57
128
106
141
142
1587
9
NUMERI DELLA FORMAZIONEMILANO – DISTRIBUZIONE TERRITORIALE
161
40
48
5285
111
20
89
47
97
124 96
38
62
37
77
113
97
87
99
IT ROTTERDAM
IIS INVERUNO
IC PELLICO
IIS CANNIZZARO
IC COPERNICO
IC ROVANI
46
IIS LAGRANGE
ITT GENTILESCHI
IIS FRISI
Ripartizione territoriale MILANO
46 57
128
112
207
271
82195138
128209
106
141
1429
I POLI FORMATIVI
IT ROTTERDAM
IIS INVERUNO
IC PELLICO
IIS CANNIZZARO
IC COPERNICO
IC ROVANI
394
361
403426
421420
46 57
128
112
207
271
82195138
128209
106
141
1429
Ripartizione territoriale MILANO
I POLI FORMATIVI
46
IIS FRISI
ITT GENTILESCHI
IC COPERNICO
IIS LAGRANGE
IIS INVERUNO
Ripartizione territorialeCITTÀ di MILANO
161
40
48
5285
111
20
89
47
97
124 96
38
62
37
77
113
97
87
99
IIS FRISI
ITT GENTILESCHI
IC COPERNICO
IIS LAGRANGE
IIS INVERUNO
396
404
396
Ripartizione territorialeCITTÀ di MILANO
161
40
48
5285
111
20
89
47
97
124 96
38
62
37
77
113
97
87
99
ISTITUTO COMUNE DISTRETTI NEO
IT CANNIZZARO RHO 55 - 57 - 67 426 (420)
IC COPERNICO CORSICO 73 + 87 + 88 + 89 + 90 421 (416)IT E. DA ROTTERDAM
BOLLATE58 - 66 403 (398)
IIS FRISI MILANO 74 – 75 - 79 – 93 404 (398)
ITT GENTILESCHI MILANO 76 - 77 - 78 - 91 - 92 396 (395)
IIS INVERUNO INVERUNO 68 - 69 - 70 – 84 - 86 394 (393)
IIS LAGRANGE MILANO 80 - 81 - 82 - 83 -85 + Cormano e
Paderno Dugnano396 (395)
IC PELLICO ARLUNO 71 - 72 - 94 361 (360)
IC ROVANI SESTO S. GIOVANNI 59 - 64 – 65 (no Cormano e Paderno Dugnano)
420 (414)
3621
RILEVAZIONE BISOGNI FORMATIVIBILANCIO DELLE COMPETENZE
ANALISI DEI PUNTI DI FORZA E DEBOLEZZA DEL PROFILO PROFESSIONALECompilato in collaborazione col TUTOR e utilizzando bozza e
piattaforma INDIRE o altre eventuali indicazioni del DS
TRADUCE IL BILANCIO DELLE COMPETENZE ED E’ SOTTOSCRITTO DA DS E DOCENTE NEOASSUNTO, SENTITO IL TUTOR E TENENDO CONTO
DEI BISOGNI DELLA SCUOLA
PROGETTO FORMATIVOCOERENTE COI BISOGNI DEL DOCENTE E DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICARilevazione dei bisogni formativi da parte della scuola e comunicazione
all’AT/Scuola Polo per la definizione dei Laboratori
PATTO PER LO SVILUPPO PROFESSIONALE
COME PROCEDERE?
RILEVAZIONE BISOGNI FORMATIVI
FORNIRE ALCUNI STRUMENTI AI DS
SINTESI RILEVAZIONE BISOGNI FORMATIVI DEL DOCENTE
MODELLO PATTO PER LO SVILUPPO PROFESSIONALE
RILEVAZIONE DEI BISOGNI SECONDO GLI 8 AMBITI INDICATI DAL DM E LASCIANDO LO SPAZIO AD EVENTUALI SPECIFICHE RICHIESTE
COMPILATA DALLE SCUOLE SULLA BASE DEL PATTO STIPULATO E CONDIVISO COL DS
RACCOLTA DA AT E INOLTRATA AI SINGOLI POLI
EVENTUALMENTE CALIBRATA DALLA SCUOLA POLOSULLA BASE DI SPECIFICITA’ TERRITORIALI
RACCOLTA DAI SINGOLI POLI E INOLTRATA A AT
AMBITI
RILEVAZIONE BISOGNI FORMATIVI
• NUOVE RISORSE DIGITALI E LORO IMPATTO SULLA DIDATTICA
• GESTIONE DELLA CLASSE E PROBLEMATICHE RELAZIONALI
• VALUTAZIONE DIDATTICA E VALUTAZIONE DI SISTEMA
• BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
• CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA
• INCLUSIONE SOCIALE E DINAMICHE INTERCULTURALI
• ORIENTAMENTO E ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
• BUONE PRATICHE DI DIDATTICHE DISCIPLINARI
• ALTRO
TEMPI
CIRCOLARE AT CON INDICAZIONI GENERALI E MATERIALE
ENTRO IL 5.02.2015
RILEVAZIONE BISOGNI FORMATIVI
DA LUNEDI’ 8.02 A LUNEDI’ 21.02
INCONTRO INIZIALEDA LUNEDI’ 15.02 A INIZIO MARZO
ATTIVITA’LABORATORIALI MARZO/MAGGIO
INCONTRO FINALEENTRO FINE
MAGGIO
ARTICOLAZIONE FORMAZIONE
MONTE ORE COMPLESSIVO 50 h
ATTIVITA’ SCADENZEBILANCIO COMPETENZE INIZIALE 3h Da metà dicembre fino a fine gennaio
INCONTRO INIZIALE PROPEDEUTICO 3h Dopo seconda metà di febbraio
LABORATORI FORMATIVI 12h Da marzo a maggio
PEER TO PEER 12h A partire da dicembre
FORMAZIONE ON-LINE 14h A partire da febbraio
BILANCIO DELLE COMPETENZE FINALI 3h Maggio
INCONTRI DI RESTITUZIONE FINALE 3h Maggio
TOTALE 50h
25% di assenze possibili sul monte ore complessivo delle attività in presenza. Ipotizzare la possibilità di recupero, possibilmente all’interno del Polo stesso. Per gravi e documentate assenze recuperi eventualmente fra Poli (coordinati da AT)
ARTICOLAZIONE FORMAZIONEINCONTRO INIZIALE 3h
PRESENTAZIONE NORMATIVA + IMPIANTO FORMATIVO +
ORGANIZAZIONE PIATTAFORMA e FORMAT PORTFOLIO
ORGANIZZAZIONE LABORATORI+PROFILO PROFESSIONALE+
NOVITA’ NORMATIVE
AT MILANO(in presenza o slide)
DS e/o relatoreSCUOLA POLO
DEFINIZIONE CALENDARIO E PUBBLICIZZAZIONE SUL SITO AT E A CURA DELLE SCUOLE POLO
ARTICOLAZIONE FORMAZIONE12 hLABORATORI FORMATIVI
• I laboratori saranno rivolti a piccoli gruppi di docenti,orientativamente non più di 30 (hp suddivisione: grado di scuola,specifica tematica…).
• 12 h di attività laboratoriale (4 incontri in presenza della durata di3h). Obbligatoria la frequenza di almeno un modulo dedicato aitemi dei BES e della disabilità
• Non sono previsti abbuoni per formazione già svolta
• E’ prevista l’elaborazione di documentazione e attività di ricerca,validata dal docente coordinatore del laboratorio che il docenteneo-assunto inserisce nel portfolio professionale
ARTICOLAZIONE FORMAZIONE12 hPEER TO PEER
• A partire dal terzo mese di servizio avranno inizio momenti di reciproca osservazione in classe concordati tra docente tutor e docente neo-assunto; a tal fine saranno successivamente fomite opportune linee guida;
• Questa fase è articolata, di massima, in diversi momenti: - 3 ore di progettazione condivisa- 4 ore di osservazione del neoassunto nella classe del tutor- 4 ore di osservazione del tutor nella classe del neoassunto- 1 ora di verifica dell'esperienza
Nota 36167/2015
FORNIRE ALCUNI STRUMENTI AI DS?
SCHEDE DI OSSERVAZIONE DEL DOCENTE IN CLASSE
MODELLO PER RELAZIONE AL COMITATO DI VALUTAZIONE
ARTICOLAZIONE FORMAZIONE14 hFORMAZIONE ON-LINE
ASPETTARE APERTURA PIATTAFORMA INDIRE PERelaborare un proprio portfolio professionale; rispondere a questionari per il monitoraggio delle diverse fasi del percorso formativo; consultare materiali di studio, risorse didattiche e siti web dedicati
ACCESSO A DS PER BILANCIO COMPETENZE?
3 hINCONTRO DI RESTITUZIONE FINALE
IPOTIZZARE MODALITA’ DI VERIFICA COMUNI
CHI FA COSA
PER OGNI QUESTIONE DI CARATTERE GENERALE (NORMATIVA, AUTORIZZAZIONI, DEROGHE,
RINVII ECC.) RIFERIRSI ALL’AT MILANO
PER OGNI QUESTIONE RELATIVA ALLE ATTIVITA’ IN PRESENZA (SEDI, ORARI E ORGANIZZAZIONE)
GESTISCE SCUOLA POLOE AT MILANO PUBBLICIZZA TRAMITE SITO