PLAN DE INTERVENIE PERSONALIZAT
Nume: M. B. Data naterii: 03.03.2007 Grdini: Grupa Mmruelor Anul
nscrierii n grdini: 2012 Diagnostic: Sindrom Down, retard mintal
sever, cataract congenital bilateral operat, retard de limbaj
Obiectivele PIP:
pe termen scurt: participarea la activitile de nvare individuale
i de grup pe termen lung vizeaz domenii de intervenie precum:
motricitatea grosier i cea
fin, limbajul, comunicarea, domeniul cognitiv, autonomia
personal, coordonarea psihomotric.
LIMBAJ COMUNICARE Obiective generale: Dezvoltarea competenelor
de comunicare total Dezvoltarea laturii expresive a limbajului
Dezvoltarea comunicrii generate de interaciunea cu mediul
Metode i mijloace didactice
Explicaia, conversaia, munca independent, exerciiul
Plane, jetoane, jucrii, calculator, cd-player, cd-uri cu
muzic
Modaliti de evaluare
evaluare sistematic aprecieri verbale fie de observare
Factorii de reuit:
Crearea unui mediu sigur i de ncredere; Insuflarea capacitii de
competen, control i ncredere n sine; Dezvoltarea rutinelor;
Utilizarea modalitilor de comunicare pe care copilul le nelege;
Implicarea copilului n activitate; Copilul trebuie lsat s ia
decizii ; Motivarea copilului; Folosirea imaginilor, desenelor,
obiectelor concrete; Invarea s fie distractiv.
Frecvena edinelor: 3 edine pe sptmn; 25 min. n fiecare edin.
Domenii de intervenie/ Obiective Formarea capacitii de exprimare
a tririlor i dorinelor
Activiti i exerciii LIMBAJ Indicarea acceptului sau
refuzului
Resurse didactice
Comunicare prin recunoatere (expresii faciale)
Dezvoltarea capacitii Exerciii joc de imitare a de imitare a
sunetelor, onomatopeelor animelelor, fenomenelor silabelor,
cuvintelor naturii, de reproducere a sunetelor, zgomotelor produse
de jucrii, obiecte etc. Formarea capacitii de - Jocul deschide
urechea bine a recunoate colegii de - Exerciii pentru dezvoltarea
auzului clas fonematic - Comunicarea instrumental ( atingerea
persoanei) Formarea capacitii de - Jocuri prin asociere
(lmia-galben, recunoatere i pruna-albastr, etc.) denumire a
culorilor Dezvoltarea capacitii de a denumi prile corpului uman
Cunoaterea i denumirea membrilor familiei Formarea abilitii de a
recunoate anotimpurile i caracteristicile specifice fiecruia
ncurajarea comunicrii totale prin specularea tuturor situaiilor
auditiv-verbale
Joc interactiv pe calculator
Plane, cartonae cu imagini
Cartonae cu fructe, legume, culori
- Exerciii pentru identificarea prilor Mulaje, plane, puzzle
corpului uman - Joc de rol de-a mama i de-a tata - exerciii de
colorare - cntece, poezii Ppui, familiei poze cu membrii
Fie de lucru, plane pentru desen, culori, cd-player, cd-uri cu
cntece
activiti frontale i individuale care respect planificarea
tematic a ariilor curriculare de cunoaterea mediului i comunicare n
mediul ambiant, educare a auzului, educaie psihomotric i educaie
ritmic
BIBLIOGRAFIE
Popescu, R. - Problematica nvare-evaluare: abordri, studii,
cercetri, 2009, Ed. Psihomedia, Sibiu
