PKN X SMK

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan:

SMK/MAKMata Pelajaran :

Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2008/2009

Semester No. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

14 JP

2.Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional

2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku

2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

14 JP

3.Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)

3.1; Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

3.2; Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

3.3; Mendeskripsikan instrumen hukum dan

10 JP

1

peradilan internasional HAM

Jumlah 38 JP

2 4.Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara

4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

12 JP

5.Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

5.1; Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

5.2; Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

5.3; Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

12 JP

6.Menganalisis sistem politik di Indonesia

6.1; Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

6.2; Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

6.3; Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

12 JP

Jumlah 36 JP

………………………… 2008Kepala Sekolah Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

2

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2008/2009

NoMateri Pokok/Kompetensi

DasarJml. Jam

Bulan Ket.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19202122 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

1. Hakikat bangsa dan negara 12 x x x x x x Persiapan

penerimaan rapor

Peserta didik mampu:

1.1; Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

1.2; Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

1.3; Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

1.4; Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Ulangan Harian I

2. Norma dan hukum. 12 x x x x x x


2.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

2.2 Menganalisis substansi konstitusi negara

2.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

2.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

Ulangan Harian II

3. Hak asasi manusia 12 x x x x x x

3


3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

Ulangan Harian III

Latihan Ulangan Umum Semester 1

Jumlah 36

Keterangan:= Kegiatan tengah semester

= Libur bulan Ramadan dan sesudah Idul Fitri

= Latihan ulangan umum semester 1

= Ulangan umum semester 1

= Libur semester 1

…………………………. 2008Kepala Sekolah Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

4

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2008/2009

- Jumlah Minggu Dalam Semester 1

No. Bulan Banyaknya Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Januari

2

5

4

4

5

4

4

Jumlah 28

- Jumlah Minggu Tidak Efektif dalam Semester 1

No. Uraian Banyaknya minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Kegiatan tengah semester

Libur bulan Ramadan dan sesudah Hari Raya Idul Fitri

Latihan ulangan umum semester 1 (cadangan)

Ulangan umum semester 1

Persiapan penerimaan rapor

Libur semester 1

1

4

1

1

1

2

Jumlah 10

- Jumlah minggu efektif Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 28 – 10 = 18 minggu efektif


Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

5

PENGEMBANGAN SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2008/2009Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI)

Kompetensi Dasar

Materi PelajaranStrategi Pembelajaran Sumber Bahan

Metode Pengalaman Belajar

Waktu

1.Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

2.Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

3. Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

4. Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

1. Bangsa pada hakikatnya meru-pakan kumpulan masyarakat yang membentuk negara.

2. Asal mula terbentuknya sebuah negara:

a� terdapat sekelompok manusia yang memiliki persamaan ke-mauan dan cita-cita untuk bersatu;

b� terbentuknya keluarga dari ke-inginan sekelompok manusia yang memiliki cita-cita untuk bersatu;

c� suku-suku yang terdapat di berbagai wilayah dalam sebuah negara merupakan orang-orang yang berasal dari tempat tinggal yang sama, awalnya merupakan pengembangan dari beberapa keturunan keluarga;

d� masyarakat yang paduan dari berbagai suku yang hidup dalam sebuah wilayah negara;

e� bangsa terbentuk merupakan percampuran dari seluruh kelu-arga suku masyarakat yang hidup dalam sebuah negara

3. Unsur-unsur terbentuknya suatu negara:

a� rakyat (penghuni),

b� wilayah yang permanen,

c� penguasa yang berdaulat,

- Ceramah

- Diskusi

- Tanya jawab

- Penugasan

Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia

14 JP

(7 x pertemuan)

- Buku Paket Pendidikan Kewarganegaraan Kelas X

- Buku Kewarganegaraan yang relevan

- LKS

6

d� kesanggupan berhubungan deng-an negara-negara lain.

Bila diambil dari beberapa pendapat, unsur berdirinya suatu negara ada dua, yaitu:

a� unsur konstitutif,

b� unsur deklaratif.

4. Sifat hakikat suatu negara menurut Prof. Miriam Budiharjo:

a� sifat memaksa,

b� sifat monopoli,

c� sifat mencakup semua.

5.Bentuk-bentuk kenegaraan:

a� koloni,

b� trustee,

c� mandat,

d� protektorat,

e� dominion,

f� uni.

6. Pengertian NKRI

7. Tugas NKRI:

a� tugas esensial,

b� tugas fakulatif.

8. Fungsi NKRI:

a� fungsi legislatif,

b� fungsi eksekutif,

c� fungsi yudikatif.

9. Tujuan NKRI tertuang dalam Pembukaan UUD 1945 Alinea IV.

10. Faktor-faktor pembentukan nasio-nalisme:

a� perasaan senasib daripenderitaan penjajah,

b� kesatuan tempat tinggal,

c� keinginan bersama untuk merdeka,

d� cita-cita bersama.

11. Alat pemersatu bangsa/perekat nasionalisme:

a� bahasa persatuan,

b� bendera negara,

c� lagu kebangsaan,

d� lambang negara,dll.

12. Ciri-ciri WNI yang berjiwa nasionalisme:

7

a� memiliki rasa cinta tanah air,

b� bangga menjadi bangsa Indo-nesia,

c� mendahulukan kepentingan ber-sama daripada kepentingan umum,

d� menyadari bahwa kita adalah bagian dari negara lain.

13. Semangat kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat, contoh-nya:

a� menghargai hak-hak tetangga,

b� membantu tetangga yang punya hajat,

c� membiasakan bersilaturahmi, dll.


Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2008/2009Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI)

Kompetensi Dasar

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran Penilaian Ranah Penilaian

Ket.

8

Jenis Tagihan

Bentuk Tagihan

InstrumenK P A



3.Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

4.Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Setelah mempelajari materi ini peserta didik diharapkan mampu:



3.Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

4.Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

1. Bangsa pada hakikatnya merupakan kumpulan masy-arakat yang membentuk negara.


a� terdapat sekelompok manusia yang memiliki persamaan kemauan dan cita-cita untuk bersatu;

b� terbentuknya keluarga dari keinginan sekelompok manusia yang memiliki cita-cita untuk bersatu;

c� suku-suku yang terdapat di berbagai wilayah dalam sebuah negara merupakan orang-orang yang berasal dari tempat tinggal yang sama, awalnya merupakan pengembangan dari bebe-rapa keturunan keluarga;


e� bangsa terbentuk merupakan percampuran dari seluruh keluarga suku masyarakat yang hidup dalam sebuah negara




c� penguasa yang erdaulat,

d� kesanggupan berhubungan dengan negara-negara lain.





a� sifat memaksa,

b� sifat

- Kuis -Pilihan ganda

-Tanya jawab

- Isian

-Uraian

Pengetahuan dan Pemahaman Konsep1. Sebutkan unsur-

unsur terbentuknya bangsa!

2. Jelaskan pengertian negara berdasarkan hakikat!

3. Tujuan negara RI tercantum dalam Pembukaan UUD 1945 alinea...

I

II

II

IV

V4. Berikan perilaku dan

tindakan nasionalisme saat ini!

9

monopoli,


5.Bentuk-bentuk kenegaraan:

a� koloni,

b� trustee,

c� mandat,

d� protektorat,

e� dominion,

f� uni.

6. Pengertian NKRI

7. Tugas NKRI:

a� tugas esensial,

b� tugas fakulatif.

8. Fungsi NKRI:

a� fungsi legislatif,

b� fungsi eksekutif,

c� fungsi yudikatif.

9. Tujuan NKRI tertuang dalam Pembukaan UUD 1945 Alinea IV.

10.Faktor-faktor pembentukan nasionalisme:

a� perasaan senasib dari penderitaan penjajah,

b� kesatuan tempat tinggal,

c�keinginan bersama untuk merdeka,

d� cita-cita bersama.

11. Alat pemersatu bangsa/perekat nasionalisme:

a�bahasa persatuan,

b� bendera negara,

c� lagu kebangsaan,

d� lambang negara,dll.

12. Ciri-ciri WNI yang berjiwa nasionalisme:

a�memiliki rasa cinta tanah air,

b� bangga menjadi bangsa Indonesia,

c� mendahulukan kepentingan bersama daripada kepentingan umum,

d� menyadari bahwa kita adalah bagian dari negara lain.

13. Semangat kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat, contohnya:

10

a� menghargai hak-hak tetangga,

b� membantu tetangga yang punya hajat,

c� membiasakan bersilaturahmi, dll.


Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

REKAYASA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Materi Pokok : Hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik IndonesiaPertemuan Ke- : 1 s.d. 3Metode : Ceramah, diskusi, dan penugasan Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (6 x 45 menit)

1. Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)2. Kompetensi Dasar : Peserta didik mampu mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur

terbentuknya negara

3. Materi Pelajaran:

1. Bangsa pada hakikatnya merupakan kumpulan masyarakat yang membentuk negara.


a� terdapat sekelompok manusia yang memiliki persamaan kemauan dan cita-cita untuk bersatu;

b� terbentuknya keluarga dari keinginan sekelompok manusia yang memiliki cita-cita untuk bersatu;

c� suku-suku yang terdapat di berbagai wilayah dalam sebuah negara merupakan orang-orang yang berasal dari tempat tinggal yang sama, awalnya merupakan pengembangan dari beberapa keturunan keluarga;


e� bangsa terbentuk merupakan percampuran dari seluruh keluarga suku masyarakat yang hidup dalam sebuah negara




c� penguasa yang erdaulat,

d� kesanggupan berhubungan dengan negara-negara lain.




4. Strategi Pembelajaran:

Kegiatan Waktu (Menit)

Aspek Life Skill yang Dikembangkan

I. Pendahuluan 30 Personal dan akademik

11

- Motivasi : Pentingnya materi ini untuk mengetahui hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

- Prasyarat : Mengetahui pentingnya hidup bermasyarakat

II. Kegiatan Inti:

- Guru : - Menjelaskan tentang hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

- Siswa : - Memperhatikan dan aktif diskusi

120 Personal dan akademik

III. Penutup: - Membuat rangkuman dan penugasan 120 Personal dan akademik

5. Media Pembelajaran: - 6. Penilaian

a. Jenis tagihan: kuis b. Tindak lanjut:

- Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%

7. Sumber Bacaan: - Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas X- Buku lain yang relevan- LKS


Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.


Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Materi Pokok : Hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik IndonesiaPertemuan ke : 4 dan 5Metode : Ceramah, diskusi, dan penugasan Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

1. Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)2. Kompetensi Dasar : Peserta didik mampu mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan3. Materi Pelajaran:


a� sifat memaksa,

b� sifat monopoli,


2. Bentuk-bentuk kenegaraan:

a� koloni,

b� trustee,

c� mandat,

d� protektorat,

e� dominion,

f� uni.


12



I. Pendahuluan

- Motivasi : Pentingnya materi ini untuk dapat mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan.

- Prasyarat : Menjelaskan tentang hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara


II. Kegiatan Inti:

- Guru : - Menjelaskan tentang hakikat negara menurut Prof. Miriam Budiharjo dan bentuk-bentuk kenegaraan

- Siswa : - Memperhatikan dan aktif diskusi


III. Penutup: - Membuat rangkuman dan penugasan 60 Personal dan akademik

5. Media Pembelajaran: -

6. Penilaian

a. Jenis tagihan: kuis

b. Tindak lanjut:

- Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih

- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%

- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%

7. Sumber Bacaan: - Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas X

- Buku lain yang relevan

- LKS


Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.


Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Materi Pokok : Hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik IndonesiaPertemuan Ke- : 6 dan 7 Metode : Ceramah, diskusi, dan penugasan Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

1. Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)2. Kompetensi Dasar : Peserta didik mampu menjelaskan pengertian, fungsi, dan tujuan NKRI

Peserta didik mampu menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme, dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

3. Materi Pelajaran :

a�Pengertian NKRI

b� Tugas NKRI

1� tugas esensial,

2� tugas fakulatif.

13

c�Fungsi NKRI

1� fungsi legislatif,

2� fungsi eksekutif,

3� fungsi yudikatif.

d. Tujuan NKRI tertuang dalam Pembukaan UUD 1945 Alinea IV.

e. Faktor-faktor pembentukan nasionalisme:

1� perasaan senasib dari penderitaan penjajah,

2� kesatuan tempat tinggal,

3� keinginan bersama untuk merdeka,

4� cita-cita bersama.

f. .Alat pemersatu bangsa/perekat nasionalisme:

1� bahasa persatuan,

2�bendera negara,

3�lagu kebangsaan,

4�lambang negara,dll.

g. Ciri-ciri WNI yang berjiwa nasionalisme:

1� memiliki rasa cinta tanah air,

2� bangga menjadi bangsa Indonesia,

3� mendahulukan kepentingan bersama daripada kepentingan umum,

4� menyadari bahwa kita adalah bagian dari negara lain.

h. Semangat kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat, contohnya:

1� menghargai hak-hak tetangga,

2� membantu tetangga yang punya hajat,

3� membiasakan bersilaturahmi, dll.




I. Pendahuluan

- Motivasi : Pentingnya materi ini untuk dapat menjelaskan segala sesuatu tentang NKRI, untuk dapat menunjukkan nasionalisme dan patriotisme

- Prasyarat : Menjelaskan tentang hakikat negara menurut Prof. Miriam Budiharjo dan bentuk-bentuk kenegaraan, Mampu menjelaskan tentang pengertian, fungsi, dan tujuan NKRI


II. Kegiatan Inti:

- Guru : - Menjelaskan tentang pengertian, fungsi, dan tujuan NKRI; Menjelaskan tentang faktor-faktor pembentukan nasionalisme, alat pemersatu bangsa, ciri-ciri MNI yang berjiwa nasionalisme, menyebutkan contoh-contoh sikap dan semangat nasionalisme dalam kedupan sehari-hari

- Siswa : - Memperhatikan

- Aktif diskusi


III. Penutup: - Membuat rangkuman

- Ulangan Harian I


5. Media Pembelajaran: -6. Penilaian


- Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih

14

- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%



Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

15


Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2008/2009Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan

peradilan nasional

Kompetensi Dasar



Waktu

1� Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

2� Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

3� Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku

4� Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

5� Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

1. Hukum adalah pedoman hidup yang dibuat oleh badan yang berwenang untuk mengatur manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara yang berisi perintah dan larangan.

2. Macam-macam peradilan:

a� Peradilan Umum

b� Peradilan Agama

c� Peradilan Militer

d� Peradilan Tata Usaha Negara

3. Tugas dan wewenang Mahkamah Agung:

a� Memeriksa dan memutuskan permohonan kasasi

b� Memutus sengketa tentang kewenangan mengadili

c� Memeriksa dan memutuskan permohonan, PK

4. Susunan MA menurut UU No. 5 Tahun 2004:

a� Pimpinan

b� Hakim anggota

c� Panitera

d� Seorang sekretaris

5. Wewenang yang dimiliki mahkamah konstitusi:

a� Menguju UU terhadap UUD

b� Memutus sengketa kewenangan lembaga negara yang kewenangannya diberikan oleh UUD

c� Memutuskan pembukaan parpo

d� lMemutuskan perselisihan tentang pemilu

6. Contoh sikap yang sesuai dengan

- Ceramah

- Diskusi

- Penugasan

Mampu memberikan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional

14 JP

(7 x pertemuan)

- Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas X


- LKS

16

ketentuan hukum yang berlaku:

a� Mematuhi rambu-rambu lalu lintas

b� Tidak mencuri harta benda milik orang lain

c� Tidak membawa senjat tajam di tempat umum

7. Upaya pemberantasan korupsi dengan cara membentuk:

a� Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK)

b� LHKPN

c� Tap MPR No XI/MPR/1998

d� UU No.30 Tahun 2002


Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

17


Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2008/2009Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan

peradilan nasional

Kompetensi Dasar

Tujuan Pembelajaran

Materi PelajaranPenilaian

Ranah Penilaian

Ket.Jenis

TagihanBentuk Tagihan

Instrumen K P A

18






Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:






1. Hukum adalah pedoman hi-dup yang dibuat oleh badan yang berwenang untuk mengatur manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara yang berisi perintah dan larangan.

2. Macam-macam peradilan:

a� Peradilan Umum

b� Peradilan Agama

c� Peradilan Militer

d� Peradilan Tata Usaha Negara

3. Tugas dan wewenang Mah-kamah Agung:

a� Memeriksa dan memutuskan permohonan kasasi

b� Memutus sengketa tentang kewenangan mengadili

c� Memeriksa dan memutuskan permohonan,

Kuis - Pilihan ganda

- Isian- Uraian

1. Sebutkan tugas dan wewenang Mahkamah Agung!

2. Suatu keadilan akan menghasilkan?

a. ketertibanb. ketentramanc. kekacauand. keamanane. kesejahteraan

3. Sebutkan 2 tujuan dikeluarkannnya hukum!

4. Jelaskan akibat dari perbuatan yang mematuhi dan tidak mema--tuhi norma!

5. Jelaskan bahwa sanksi dalam hukum adalah tegas dan nyata!

19

PK

4. Susunan MA menurut UU No. 5 Tahun 2004:

a� Pimpinan

b� Hakim anggota

c� Panitera

d� Seorang sekretaris

5. Wewenang yang dimiliki mahkamah konstitusi:

a� Menguju UU terhadap UUD

b� Memutus sengketa kewenangan lembaga negara yang kewenangannya diberikan oleh UUD

c� Memutuskan pembukaan parpol

d� Memutuskan perselisihan tentang pemilu

6. Contoh sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku:

a� Mematuhi rambu-rambu lalu lintas

b� Tidak mencuri harta benda milik orang lain

c� Tidak membawa senjat tajam di tempat umum

7. Upaya pemberantasan korupsi dengan cara membentuk:

a� Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK)

b� LHKPN

c� Tap MPR No XI/MPR/1998

d� UU No.30 Tahun 2002


Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

20


Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Materi Pokok : Sistem hukum dan peradilan nasionalPertemuan ke- : 8 dan 9 Metode : Ceramah, diskusi, dan penugasan Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

1. Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional2. Kompetensi Dasar : Peserta didik mampu mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan

nasional3. Materi Pelajaran:

a� Hukum adalah pedoman hidup yang dibuat oleh badan yang berwenang untuk mengatur manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara yang berisi perintah dan larangan.

b. Hukum merupakan kaidah yang harus ditaati dan bersifat memaksa

c. Tata urutan perundang-undangan RI berdasarkan Tap MPR No. III/MPR/2000:

1) UUD 1945

2) Ketetapan MPR

3) UU

4) Perpu

21

5) Peraturan pemerintah

6) Keputusan presiden

7) Peraturan daerah (Perda)4. Strategi Pembelajaran:



I. Pendahuluan

- Motivasi : Pentingnya materi ini untuk dapat mengkaji sistem hukum dan peradilan

- Prasyarat : Memahami tentang aturan atau ketentuan


II. Kegiatan Inti:

- Guru : - Menjelaskan tentang norma dan macam-macamnya

- Siswa : - Memperhatikan

- Aktif diskusi



- Penugasan







Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.


Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Materi Pokok : Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan nasionalPertemuan Ke- : 10 dan 11Metode : Ceramah, diskusi, dan penugasan Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

1. Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional2. Kompetensi Dasar : - Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

- Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku3. Materi Pelajaran:

a. Lembaga peradilan adalah pemegang kekuasaan yudikatif yang berfungsi menegakkan kebenaran dan keadilan

b� Macam-macam peradilan:

22

1� Peradilan Umum

2� Peradilan Agama

3� Peradilan Militer

4� Peradilan Tata Usaha Negara

c� Tugas dan wewenang Mahkamah Agung:

1� Memeriksa dan memutuskan permohonan kasasi

2� Memutus sengketa tentang kewenangan mengadili

3� Memeriksa dan memutuskan permohonan, PK

d� Susunan MA menurut UU No. 5 Tahun 2004:

1� Pimpinan

2� Hakim anggota

3� Panitera

4� Seorang sekretaris

e� Wewenang yang dimiliki mahkamah konstitusi:

1� Menguju UU terhadap UUD

2� Memutuskan sengketa kewenangan lembaga negara yang kewenangannya diberikan oleh UUD

3� Memutuskan pembukaan parpol

4� Memutuskan perselisihan tentang pemilu

f. Kesadaran hukum masyarakat akan tumbuh apabila setiap individu selalu berusaha mengerti, memahami dan menghayati aturan yang berlaku di masyarakat

g. Perilaku yang sesuai dengan hukum atau peraturan haruslah diawali dengan membiasakan diri hidup tertib dan teratur dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dibiasakan sejak kecil




I. Pendahuluan- Motivasi : Pentingnya materi ini untuk dapat mendeskripsikan

pengertian dan penggolongan hukum dan peranan lembaga-lembaga peradilan; untuk dapat menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku

- Prasyarat : Memahami tentang norma dan hukum


II. Kegiatan Inti:- Guru : - Menjelaskan tentang hukum, tata urutan perundang-

undangan serta peranan lembaga peradilan; tentang kesadaran hukum dan perilaku yang sesuai dengan hukum

- Siswa : - Memperhatikan - Aktif diskusi



- Penugasan


23




7. Sumber Bacaan: - Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas X- Buku lain yang relevan

- LKS


Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

24


Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Materi Pokok : Norma dan hukum Pertemuan Ke- : 12 s.d. 14Metode : Ceramah, diskusi, dan penugasan Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (6 x 45 menit)

1. Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional

2. Kompetensi Dasar : Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia


a. Korupsi dapat diartikan sebagai pengabaian atau penyisihan atas suatu standar yang seharusnya ditegakkan.

b. Upaya pemberantasan korupsi antara lain dilakukan dengan cara:

- Mendirikan KPK

- Adanya laporan harta kekayaan pejabat negara

- mendirikan LSM

- Perguruan tinggi

- Lembaga riset

- dan sebagainya




I. Pendahuluan- Motivasi : Pentingnya pemahaman tentang batasan korupsi dan

upaya pemberantasan korupsi- Prasyarat : Memahami tentang kasus-kasus korupsi


II. Kegiatan Inti:- Guru : - Menjelaskan tentang pentingnya pemahaman tentang

batasan korupsi dan upaya pemberantasan korupsi- Siswa : - Memperhatikan

- Aktif diskusi



- Ulangan Harian II






25


Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.


Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2008/2009Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan,

penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)

Kompetensi Dasar



Waktu

3.1; Menganalisis upaya pemajuan, penghormata, dan penegakan HAM

3.2; Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormata, dan penegakan HAM di Indonesia

3.3; Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

1. HAM perlu dihormati dan ditegakkan karena beberapa hal berikut.

a� HAM merupakan hak setiap pribadi

b� HAM bukan pemberian dari negara, tetapi hak pribadi yang dimiliki sejak lahir

c� Pelaksanaan HAM diatur oleh peraturan negara, maka pelaksanaan HAM tidak sama antara negara yang satu dengan negara yang lain.

d� Pelaksanaan HAM di Indonesia berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.

2. Hal-hal yang perlu dikembangkan berkaitan dengan penghargaan terhadapHAM:

a� Saling menghargai kemerdekaan satu sama lain dan tidak merugikan

b� Menghargai hak milik pribadi, dll.

3. Hambatan dan tantangan dalam upaya penegakan HAM:

a� Masih adanya sikap mentah feodal di kalangan sekelompok orang

b� Rendahnya kesadaran hukum dan kemanusiaan masyarakat

- Ceramah

- Diskusi

- Penugasan

Memahami kemajuan penghormatan dan perlin-dungan HAM di Indonesia dan di dunia internasional

10 JP

(5 x pertemuan)

- Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas X


- LKS

- Artikel dari internet

26

c� Rendahnya kesadaran politik yang berakibat penyalahgunaan wewenang yang mengakibatkan pelanggaran HAM

4. Pengakuan jaminan dan perlindungan HAM di Indonesia tertuang dalam:

a� Pancasila

b� Pembukaan UUD 1945

c� Batang tubuh UUD 1945

d� UU No. 39 Tahun 1999 tentang HAM

e� UU No. 26 Tahun 2006 tentang pengadilan HAM

5. Tidak ada negara yang bebas dari pel;anggaran HAM. Penyimpangan perilaku dan peradaban manusia yang tidak sesuai dengan prinsip-prinsip kemanusiaan merupakan titik pangkal pelanggaran HAM.

6. Dalam usaha memajukan dan meringankan perlindungan HAM perlu dilakukan dalam kerjasama internasional dan bukan dengan cara konfrontasi.

7. Jenis pelanggaran HAM berskala internasional sebagai berikut:

a� Genocide

b� Pembajakan atau perompak

c� Kejahatan perang

8. Pengadilan internasional untuk menangani persoalan sengketa dan tindakan kejahatan internasional sebagai berikut:

a� Mahkamah internasional

b� Mahkamah militer internasional

c� Mahkamah pidana internasional

9. Pengadilan internasional yang khusus dibentuk PBB untuk menangani tindakan pelanggaran berat HAM antara lain:

a� International Criminal Tribunal for Yugoslavia (IPTY)

27

b� International Criminal Tribunal for Rwanda ((ICTR)


Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

28


Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2008/2009

Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)

Kompetensi Dasar

Tujuan Pembelajaran

Materi PelajaranPenilaian

Ranah Penilaian

Ket.Jenis

TagihanBentuk Tagihan

Instrumen K P A




Setelah mempelajari materi ini, diharapkan peserta didik mampu:




1. HAM perlu dihormati dan ditegakkan ka-rena beberapahal berikut.

a� HAM merupakan hak setiap pribadi

b� HAM bukan pem-berian dri negara, tetapi hak pribadi yang dimiliki sejak lahir

c� Pelaksanaan HAM diatur oleh peraturan negara, maka pelak-sanaan HAM tidak sama antara negara yang satu dengan negara yang lain.

d� Pelaksanaan HAM di Indonesia berdsrkan Pancasila dan UUD 1945.

2. Hal-hal yang perlu dikembangkan berkaitan dengan penghargaan terhadap HAM:

a� Saling menghargai sesama manusia

b� Saling menghargai kemerdekaan satu sama lain dan tidak merugikan

c� Menghargai hak milik pribadi, dll.

3. Hambatan dan tan-

- Kuis - Pilihan ganda

- Isian- Uraian

Pengetahuan dan Pemahaman Konsep1.Bagaimana

pengertian HAM menurut UU No. 39 Tahun 1999?

2.Jelaskan latar belakang perlunya HAM di Indonesia!

3.Berilah tiga contoh partisipasi masyarakat Indonesia dalam penegakan HAM di bidang sosial dan ekonomi!

4

4

4

29

tangan dalam upaya penegakan HAM:

a� Masih adanya sikap mentah feodal di kalangan sekelompok orang

b� Rendahnya kesadaran hukum dan kemanusiaan masyarakat

c� Rendahnya kesa-daran politik yang berakibat penyalahgunaan wewenang yang mengakibatkan pelanggaran HAM

4. Pengakuan jaminan dan perlindungan HAM di Indonesia tertuang dalam:

a� Pancasila

b� Pembukaan UUD 1945

c� Batang tubuh UUD 1945

d� UU No. 39 Tahun 1999 tentang HAM

e� UU No. 26 Tahun 2006 tentang pengadilan HAM

f� Hukum internasional HAM yang telah diratifikasi oleh negara RI.

5. Tidak ada negara yang bebas dari pelanggaran HAM. Penyimpangan peri-laku dan peradaban manusia yang tidak sesuai dengan prinsip-prinsip kema-nusiaan merupakan titik pangkal pela-nggaran HAM.

6. Dalam usaha mema-jukan dan mering-ankan perlindungan HAM perlu dilakukan dalam kerjasama internasional dan bukan dengan cara konfrontasi.

7. Jenis pelanggaran HAM berskala inter-nasional sebagai be-rikut:

a� Genocide

b� Pembajakan atau perompak

30

c� Kejahatan perang

d� Kejahatan kemanusiaan

8. Pengdilan inter-nasional untuk mena-ngani persoalan sengketa dan tindakan kejahatan internasional sebagai berikut:

a� Mahkamah internasional

b� Mahkamah militer internasional

c� Mahkamah pidana internasional

9. Pengadilan inter-nasional yang khusus dibentuk PBB untuk menangani tindakan pelanggaran berat HAM antara lain:

a� International Criminal Tribunal for Yugoslavia (IPTY)

b� International Criminal Tribunal for Rwanda ((ICTR)


Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

31


Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Materi Pokok : Hak Asasi Manusia (HAM) Pertemuan Ke- : 15 s.d. 17Metode : Ceramah, diskusi, dan penugasan Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (6 x 45 menit)

1. Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)

2. Kompetensi Dasar : Menganalisa upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM;


a� HAM perlu dihormati dan ditegakkan karena beberapahal berikut.

1� HAM merupakan hak setiap pribadi

2� HAM bukan pemberian dri negara,tetapi hak pribadi yang dimiliki sejak lahir

3� Pelaksanaan HAM diatur oleh peraturan negara, maka pelaksanaan HAM tidak sama antara negara yang satu dengan negara yang lain.

4� Pelaksanaan HAM di Indonesia berdsrkan Pancasila dan UUD 1945.

b� Hal-hal yang perlu dikembangkan berkaitan dengan penghargaan terhadap HAM:

1� Saling menghargai sesama manusia

2� Saling menghargai kemerdekaan satu sama lain dan tidak merugikan

3� Menghargai hak milik pribadi, dll.




I. Pendahuluan- Motivasi : Pentingnya materi ini untuk dapat mengkaji peraturan

perundang-undangan tentang perlindungan HAM di Indonesia

- Prasyarat : Memahami tentang manusia dan norma


II. Kegiatan Inti:- Guru : - Menganalisa upaya pemajuan, penghormatan, dan

penegakan HAM - Siswa : - Memperhatikan dan aktif dalam diskusi



- Penugasan







Guru Mata Pelajaran

32

NIP NIP


Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Materi Pokok : Hak Asasi Manusia (HAM) Pertemuan Ke- : 18 dan 19Metode : Ceramah, diskusi, dan penugasan Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

1. Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)

2.Kompetensi Dasar : -Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan,

dan penegakan HAM di Indonesia - Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan HAM internasional


Bentuk partisipasi warga negara dalam upaya pemajuan dan penegakan HAM:

- Berperilaku seuai dengan HAM

- memahami berbagai instrumen HAM

- Mengikuti berbagai perkembangan tentang HAM

- Melibatkan diri dalam kelompok atau aksi memperjuangkan HAM

- Turut membangun opini publik tentang pentingnya pnegakan HAM

- Menyatakan solidaritas dalam bentuk tindakan nyata membantu korban pelanggaran HAM

a. ratifikasi instrumen hukum HAM pada masa Presiden Soekarno

b. Disahkannya tiga konvensi HAM pada masa Soeharto

c. Disahkannya konvensi HAM pada masa Soeharto

d. Prosespengesahan konvensi HAM pada masa presiden Abdurrahman Wahid




I. Pendahuluan- Motivasi : Pentingnya memahami upaya penegakan HAM;

memahami instrumen hukum dan peradilan HAM internasional.

- Prasyarat : Memahami tentang manusia dan hak asasinya; upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM


II. Kegiatan Inti:- Guru : - Menganalisa peran serta pemajuan, penghormatan, dan

penegakan HAM; Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan HAM internasional

- Siswa : - Memperhatikan dan aktif dalam diskusi



- Penugasan


33






Guru Mata Pelajaran

NIP NIP

34

Documents

PKN X SMK