PLA D’EXCEL·LÈNCIA PLA D’EXCEL·LÈNCIA

ESCOLA FANALS D’AROESCOLA FANALS D’ARO

PLATJA D’AROPLATJA D’ARO

RACONS A INFANTILRACONS A INFANTIL QUI?QUI? Alumnat de P3 fins a P5 per nivells – 2 mestres a l’aula Alumnat de P3 fins a P5 per nivells – 2 mestres a l’aula QUAN?QUAN? 2 sessions a la setmana 2 sessions a la setmana ON?ON? Aula de cada curs Aula de cada curs COM?COM? Dins les aules es delimiten diferents espais on els Dins les aules es delimiten diferents espais on els

alumnes de manera simultània realitzen diverses activitats. A alumnes de manera simultània realitzen diverses activitats. A cada sessió es canvia d’activitat. Els alumnes poden realitzar cada sessió es canvia d’activitat. Els alumnes poden realitzar activitats autònomament, amb els altres companys, activitats autònomament, amb els altres companys, individuals o amb l’ajut de l’adult.individuals o amb l’ajut de l’adult.

QUÈ?QUÈ? A Infantil es treballen activitats de tipus cognitiu, A Infantil es treballen activitats de tipus cognitiu, manipultatiu, simbòlic, de joc... manipultatiu, simbòlic, de joc...

PER QUÈ?PER QUÈ? Perquè afavoreix l’autonomia dels alumnes, la Perquè afavoreix l’autonomia dels alumnes, la responsabilitat davant la feina, ser conscients de les responsabilitat davant la feina, ser conscients de les seves pròpies possibilitats, l’atenció individual de cada seves pròpies possibilitats, l’atenció individual de cada alumne, potencia les interrelacions entre iguals, permet alumne, potencia les interrelacions entre iguals, permet treballar els continguts amb varietat de materials (jocs, treballar els continguts amb varietat de materials (jocs, fitxes, llibres...), permet agrupar els alumnes segons fitxes, llibres...), permet agrupar els alumnes segons necessitats, interessos i/o capacitats.necessitats, interessos i/o capacitats.

RACONS A PRIMÀRIARACONS A PRIMÀRIA QUI?QUI? Alumnat de 1r fins a 3r per nivells – 2 mestres a l’aula Alumnat de 1r fins a 3r per nivells – 2 mestres a l’aula QUAN?QUAN? 4 sessions a la setmana 4 sessions a la setmana ON?ON? Aula de cada curs Aula de cada curs COM?COM? Dins les aules es delimiten diferents espais on els Dins les aules es delimiten diferents espais on els

alumnes de manera simultània realitzen diverses activitats. alumnes de manera simultània realitzen diverses activitats. A cada sessió es canvia d’activitat. Els alumnes poden A cada sessió es canvia d’activitat. Els alumnes poden realitzar activitats autònomament, amb els altres realitzar activitats autònomament, amb els altres companys, individuals o amb l’ajut de l’adult.companys, individuals o amb l’ajut de l’adult.

QUÈ?QUÈ? Activitats o Continguts de les àrees de Matemàtiques Activitats o Continguts de les àrees de Matemàtiques o Llengua.o Llengua.

PER QUÈ?PER QUÈ? Perquè afavoreix l’autonomia dels alumnes, la Perquè afavoreix l’autonomia dels alumnes, la responsabilitat davant la feina, ser conscients de les seves responsabilitat davant la feina, ser conscients de les seves pròpies possibilitats, l’atenció individual de cada alumne, pròpies possibilitats, l’atenció individual de cada alumne, potencia les interrelacions entre iguals, permet treballar els potencia les interrelacions entre iguals, permet treballar els continguts amb varietat de materials (jocs, fitxes, llibres...), continguts amb varietat de materials (jocs, fitxes, llibres...), permet agrupar els alumnes segons necessitats, interessos permet agrupar els alumnes segons necessitats, interessos i/o capacitats.i/o capacitats.

TALLERS A INFANTILTALLERS A INFANTIL QUI?QUI? De P3 a P5 barrejats i formant 5 grups del mateix número (15 alumnes De P3 a P5 barrejats i formant 5 grups del mateix número (15 alumnes

aprox.)aprox.) QUAN?QUAN? 1 sessió a la setmana (1 h i 15 minuts) per 5 setmanes 1 sessió a la setmana (1 h i 15 minuts) per 5 setmanes ON?ON? Una aula per taller (aula P3, P4, P5, música i menjador) Una aula per taller (aula P3, P4, P5, música i menjador) COM?COM? Es preparen 5 tallers monotemàtics i setmanalment els infants passen per Es preparen 5 tallers monotemàtics i setmanalment els infants passen per

cada un dels tallers. Quan han passat per tots tornen a començar variant els cada un dels tallers. Quan han passat per tots tornen a començar variant els agrupaments i la proposta d’activitat.agrupaments i la proposta d’activitat. QUÈ?QUÈ? Els 5 tallers monotemàtics: Els 5 tallers monotemàtics:

1) Simbòlic: mercat, metges, càmping...1) Simbòlic: mercat, metges, càmping...

2) History: contes amb anglès2) History: contes amb anglès

3) Jocs matemàtics: joc cadires, globus, cartes...3) Jocs matemàtics: joc cadires, globus, cartes...

4) Volum: Construccions, escultura...4) Volum: Construccions, escultura...

5) Ball: danses, balls, coreografies...5) Ball: danses, balls, coreografies...

PER QUÈ?PER QUÈ?

- Per potenciar el treball cooperatiu i les interrelacions entre les diferents edats- Per potenciar el treball cooperatiu i les interrelacions entre les diferents edats

- Realitzar activitats diferents a les habituals que potencien l’expressivitat, el joc, la creativitat...- Realitzar activitats diferents a les habituals que potencien l’expressivitat, el joc, la creativitat...

- Fer un tastet d’activitats diverses relacionades amb les intel·ligències múltiples.- Fer un tastet d’activitats diverses relacionades amb les intel·ligències múltiples.

- Treballar amb grup petit.- Treballar amb grup petit.

- Per aprofitar les potencialitats de cada mestre/a de l’escola- Per aprofitar les potencialitats de cada mestre/a de l’escola

TALLERS A PRIMÀRIATALLERS A PRIMÀRIA QUI?QUI? De primer a tercer barrejats i formant 5 grups del mateix número (15 alumnes aprox.) De primer a tercer barrejats i formant 5 grups del mateix número (15 alumnes aprox.) QUAN?QUAN? 1 sessió a la setmana d’aproximadament 1 hora i 15 minuts durant tot un trimestre 1 sessió a la setmana d’aproximadament 1 hora i 15 minuts durant tot un trimestre

(10 sessions en total)(10 sessions en total) ON?ON? Una aula per taller (aula de 1r, 2n 3r, música i menjador) Una aula per taller (aula de 1r, 2n 3r, música i menjador) COM? COM? Es preparen 5 tallers monotemàtics, els alumnes a principi de curs els han d’escollir Es preparen 5 tallers monotemàtics, els alumnes a principi de curs els han d’escollir

per ordre de preferència. Un cop recollides les opcions dels alumnes es distribueixen per ordre de preferència. Un cop recollides les opcions dels alumnes es distribueixen respectant al màxim les seves primeres 3 opcions, d’aquesta manera realitzaran un taller respectant al màxim les seves primeres 3 opcions, d’aquesta manera realitzaran un taller

diferent cada trimestre.diferent cada trimestre.

QUÈ?QUÈ? Els 5 tallers monotemàtics: Els 5 tallers monotemàtics:

- Experiments- Experiments

- Arts and Crafts: plàstica amb anglès- Arts and Crafts: plàstica amb anglès

- Jocs matemàtics: lògica, raonament...- Jocs matemàtics: lògica, raonament...

- Fang: escultures, rajoles...- Fang: escultures, rajoles...

- Teatre i Ball: danses, balls, coreografies, representacions...- Teatre i Ball: danses, balls, coreografies, representacions...

PER QUÈ?PER QUÈ?

- Per potenciar el treball cooperatiu i les interrelacions entre les diferents edats- Per potenciar el treball cooperatiu i les interrelacions entre les diferents edats

- Realitzar activitats diferents a les habituals que potencien l’expressivitat, el joc, la creativitat...- Realitzar activitats diferents a les habituals que potencien l’expressivitat, el joc, la creativitat...

- Fer un tastet d’activitats diverses relacionades amb les intel·ligències múltiples.- Fer un tastet d’activitats diverses relacionades amb les intel·ligències múltiples.

- Treballar amb grup petit.- Treballar amb grup petit.

- Per aprofitar les potencialitats de cada mestre/a de l’escola- Per aprofitar les potencialitats de cada mestre/a de l’escola