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PLAN DE
AUTOPROTECCIÓ
N
CPR DE TRUJILLO
Curso 2007-08
ÍNDICE:
IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
DESCRIPCIÓN DEL CENTRO Y MEDIOS DE PROTECCIÓN
1 Descripción del centro
1.1 Emplazamiento y aspectos geográficos
1.2 Construcciones e instalaciones en el entorno
1.3 Red viaria
1.4 Accesos al centro
1.5 Medios exteriores de protección contra incendios
1.6 Servicios públicos cercanos
1.7 Características del centro
1.8 Instalaciones y servicios del centro
1.9 Número máximo de personas a evacuar
2 Medios de protección
PLAN DE EMERGENCIA
3 Plan de emergencia
3.1 Clasificación de emergencias
3.2 Medios Humanos
3.3 Definición y planificación de acciones
3.4 Esquemas operacionales
3.5 Fichas resumen para los diferentes miembros de la organización
PLANOS
4. Planos
4.1 Plano de situación
4.2 Plano de emplazamiento
4.3 Plano general del centro
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4.4 Planos de los edificios por plantas
IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
Nombre del centro: CENTRO DE PROFESORES Y RECURSOS DE
TRUJILLO
Domicilio: Avda Ramón y Cajal s/n
Municipio: Trujillo
Código Postal: 10200
Teléfono: 927 027756 (77756)
Fax: 927 027758 (77758)
Correo electrónico: cpr.trujillo.juntaextremadura.net
Nº de trabajadores: 10
Nº de alumnos:
TOTAL TRABAJADORES: 10
Año de elaboración del plan de emergencia:
Curso 2007-08
Fechas de modificaciones del plan:
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
DESCRIPCIÓN DEL CENTRO Y MEDIOS DE PROTECCIÓN
1 DESCRIPCIÓN DEL CENTRO.
1.1 Emplazamiento y aspectos geográficos:
El centro de Profesores y Recursos de Trujillo es de tipo II (1 Director y 5 asesores de Formación) , personal laboral (conserjería, administrativo e informático). Este centro está enclavado en Trujillo, inmerso en un bello patio o solar, sito en la Avda. Ramón y Cajal y cerca a la Nacional 521 y atiende a un ámbito heterogéneo, ya que abarca centros de diferentes tipos .Por todo ello la atención a los centros y al profesorado conlleva una ingente tarea de planificación.
Geográficamente está enmarcado en el centro de Extremadura formada por las bellas comarcas de Miajadas –Trujillo y las Villuercas. Es una zona exclusivamente rural de pequeños municipios , pocos poblados y con reducidos número de alumnos, los cuales están bajo la fórmula organizativa de los CRAs, que permiten prestarles la asistencia de profesores especialistas que con carácter
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itinerante, distribuyen su horario semanal entre las distintas localidades que componen el ámbito del Colegio rural agrupado.
1.2 Construcciones e instalaciones en el entorno:
No existen construcciones e instalaciones colindantes proximas
peligrosas que pueda influir sobre el Centro.
Aunque sí habría que reseñar por ser instalaciones de alta tensión, la
Planta eléctrica, situada al sur y el Edificio de Telefónica, al este
del Centro. Ambas situadas aproximadamente a unos ≤100 m. de
distancia del edificio.
1.3 Red viaria
Cerca del edificio, ≤ 25m. pasa la Nacional V-521 ( Trujillo-Cáceres),
que enlaza con la futura autovía A-58 que conectará Trujillo –Cáceres
a partir del 2010.
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1.4 Accesos al centro:
El Centro cuenta con una entrada /salida formada por una puerta
metálica de doble hoja y dos metros de anchura para el acceso de
personas desde la Avda Ramón y Cajal.
Esta puerta no cuenta con suficiente anchura para permitir el acceso
a vehículos pesados.
Existe también otra puerta situada en la parte trasera al edificio,
usada princiopalmente para el abstecimiento de gasóleo.
En el interior del solar se encuentra situado el edificio de una sola
planta la cual está distribuida en dos alas o módulos
intercomunicadas entre sí. Por pasillos y 2 vestíbulos.Una corresponde
al “Centro de Educación Permanente de Adultos” y la otra al
propiamente “Centro de Profesores y Recursos”.
Una vez traspasada la puerta , llegamos al patio o solar que dispone
de dos entradas amplias con puertas acristaladas con marcos de
aluminio correspondientes a los dos módulos del edificio.
En el ala derecha ( CPR) se encuentran:
Vestíbulo de entrada.
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Consejería.
Aula informática.
Biblioteca.
Aula de Formación.
Despacho de dirección.
Sala de Comunicaciones.
Secretaría .
Asesoría 1.
Asesoría 2.
Centro de Profesores y Recursos
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1.5 Medios exteriores de protección contra incendios:
El Centro cuenta con una boca de riego cerca de la puerta de entrada al solar que da la Avda Ramón y Cajal, así mismo
existen dos fuentes de abastecimientos de agua en los dos extremos de la Calle Alonso de Monroy, parte trasera del solar y edificio.
Tambien existe un llave de paso en la entrada al vestíbulo del Centro de Profesores y Recursos.
Boca de riego
contra incendios
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1.6 Servicios públicos cercanos:
Teléfono de salvamento
y primeros auxilios
Centro de Atención de urgencias y Emergencias: 112 Extremadura
Parque de bomberos de Cáceres : 080
Centro de Salud (Urgencias) : 927 322016
Policía Local : 927 320108
Guardia Civil : 92732
Protección Civil de Cáceres : 112
1. Características del centro:
El centro de Profesores y Recursos de Trujillo es un edificio compartido para la formación del profesorado y de apoyo de Recursos Educativos.Está compuesto por sectores intercomunicados por vestíbulo
en a entrada al que traspasa dos pasillos.
1.7.1 Descripción general del centro:
El centro de Profesores y Recursos de Trujillo es de tipo II ( 1 Director y 5 asesores de Formación) , personal no docente (ordenanza, administrativo, nformático y camarera-limpiadora)). Dispone de un modelo formativo centrado en el centro y para el centro, donde el protagonista es el propio profesorado, en el cual el eje vertebrador de la formación científico-didáctica y tecnológica, es el centro docente.
Una de las funciones es la de contribuir a la dinamización social y cultural, especialmente en las zonas rurales, con el fin de enriquecer proyectos educativos en la zona.Desde ese marco servirá de apoyo a la tarea diaria de los centro y satisfacer las necesidades , tanto formativas como relacionadas con el
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ámbito curricular, y la dinamización socio-cultural, que pueda surgira lo largo del curso. Ello se hará conjugando la atención a las prioritarias demandas colectivas como, hasta donde sea posible, de aquellas cuestiones individuales que se nos planteen. El desarrollo de trabajo en este aspecto será de colaboración con las Administraciones locales y con las asociaciones existentes, en la planificación, desarrollo y evaluación de las actividades curriculares y planes de apertura para la dinamización socio-cultural y educativa de de la zona.
Los sectores que conforman el edificio tiene fachada enfoscada de cemento blanqueada. Las ventanas tienen rejas y la cubierta del edificio es de teja.Las puertas internas del edificio de sus distintas dependencias son en su gran mayoría de madera aglomerado.La puerta de entrada al edificio tiene rejas. Los pasillos en líneas generales son anchos, con las medidas que establece la normativa. El edificio (CPR) posee dos puertas de acceso: la situada en la frontal del edificio, que hemos mencionado anteriormente, y otra de hierro, en la parte trasera del edificio , y por medio de ella se accede al vestíbulo de la entrada al módulo de Educación de adultos, que hemos denominado hall en los planos.
1.7.1.1 ¿Es un edificio compartido con otros usos no
docentes?
SI: NO:
1.7.1.2 En caso afirmativo indicar el tipo de uso:
El CPR de Trujillo dispone de un modelo exclusivamente formativo centrado en el centro y para el centro, donde el protagonista es el propio profesorado, en el cual el eje vertebrador de la formación científica-didáctica y tecnológica, es el centro docente.
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Tiene como funcion básica : la organización de actividades de formación permanente del profesorado , la gestión y difusión de recursos,innovación e investigación, desarrollo curricular e intercambio de experiencias. Estas funciones estarán dirigidas al profesorado para mejora de la calidad educativa contando con los medios humanos necesarios para cumplir sus funciones.
El número máximo de profesores a evacuar calculando la ocupación media en una actividad formativa es de ≤ 20 (aula de informática) y de ≤ 30 (aula de formación).Nivel de riesgo bajo.
1.7.1.3 Superficie que ocupa el centro:
El edificio completo tiene de superficie ≤ 619,92 m2.
El Centro de Profesores y Recursos dispone de ≤ 386.74 m2.
incluyendo un aula de formación y un espacio de 9,80 m2 de
almacenamiento de materiales del CPR.
1.7.1.4 El solar del Centro linda con:
al Norte: Avda Ramón y Cajal
al Sur: Calle Añasco
al Este: Calle Alonso de Monroy
al Oeste: Fray Jerónimo de Loaisa (Arzobispo de
Lima)
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1.7.1.5 Entradas al centro:
Desde la calle Avda Ramón y Cajal se accede al solar
por la puerta de dicha Avda. de 2,35 metros de ancho y 1,85
metros de alto. Accesibilidad sólo peatonal.
Desde el solar se accede al Edificio por dos puertas situadas en
la zona norte ( cada una de ellas de cinco hojas acristaladas-batientes
y dos fijas en los extremos de las mismas ) de 5,30 de ancho y 4,40
metros de alto.
La primera accede al hall (vestíbulo o zona central de las dos alas o
módulos del edificio, a la derecha del mismo se comunica con el
vestíbulo del Centro de Profesores a través de un pasillo corto y una
puerta de madera-aglomerado, de una sóla hoja de 90 cm de anchura
y dos metros de alto.
Esta puerta no dispone de rejas.
La segunda accede al Vestíbulo del Centro de Profesores y
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Recursos.
Ambas quedarán señalizadas como salidas de emergencias de los dos
módulos.
.
Desde la calle Alonso de Monroy ( zona sur ) se accede al solar a
través de una puerta de hierro, de una sóla hoja y al edificio por una
puerta acristalada con marcos de aluminio de 5,30 de ancho y 4,40
metros de alto, a través de la cual se accede también al hall. No tiene
rejas.
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1.7.1.6 Nº de edificios que componen el centro:
Edificio completo:
Centro de Profesores y Recursos
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“El Centro de Profesores y Recursos” ( CPR)
Es un edificio único pero lo comparte con el Aula de Educación de
Personas Adultas, con el que se coordinan en las tareas de control y
mantenimiento de las instalaciones.
1,7.2 Descripción de los edificios del centro:
En el interior del solar se encuentra situado el Centro de una sola
planta la cual está distribuida en las dos alas o módulos
intercomunicados entre sí.
Este edificio posee dos puertas amplias de acceso, una al módulo de
Educación de Adultos y otra con rejas al Centro de Profesores y
Recursos.
La puertas de acceso al Centro es amplia y con rejas. Esta da a un
vestíbulo amplio que se comunica con dos pasillos, con medidas que
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establece la normativa.
En el ala derecha del Centro de Profesores se encuentran:
■Vestíbulo de entrada.
■Consejería.
■Aula informática.
■Biblioteca.
■Aula de Formación.
■Despacho de dirección.
■Cuarto técnico “Sala de comunicaciones”.
■Secretaría .
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■Asesoría 1.
■Asesoría 2.
A la izquierda del vestíbulo nos encontramos:
un pequeño y corto pasillo franqueado en su lateral izquierdo con :
-Un Office en el que hay un grifo, mesa, armario, cafetera y
microondas.
-Los aseos (2) y a continuación se encuentra el vestíbulo 0 Hall
central que separa teóricamente las dos alas, que sirve de entrada al
personal del Aula de Adultos y también de salida al solar colindante
del Edificio ( a través de una puerta acristalada a la que
anteriormente hemos hecho referencia de aproximadamente 4,50 m.
de anchura ) así como también a la Callle Alonso de Monroy,
mediante una puerta de hierro de un metro de anchura y metro y
medio de alta, la cual está frente a la Sala de Caldera. Para
suministro de la caldera, se cuenta con un depósito de gasóleo de
2500 litros de polietileno, al que se abastece a través de dicha
puerta.
El Centro de Profesores y Recursos dispone además de dos espacios
pertenecientes al ala izquierda incorporadas recientemente.Una
situada al inicio del pasillo, considerada Aula de formación, con dos
puertas comunes, pertenecientes a dos anteriores estancias, y
derivada de la reciente rehabilitación. Siguiendo el pasillo la tercera
puerta corresponde a la Sala de almacenamiento de archivos y
materiales como se menciona en el plano.
Esta zona dipone de un estintor de 6 k de ABC (polvo), al inicio del
pasillo y en el Hall ( inicio de este pasillo) de una boca de riego
contra incendios. Dispone de tarjeta de revisión.
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1.7.2.1 Denominación del edificio:
El edificio se denomina “Centro de Profesores y Recursos”, el cual
es compartido con la Educación de Adultos pero lois hemos definido
por separado en dos módulos para su mejor comprensión técnica
para el Plan de Autoprotección.
Ala derecha: Centro de Profesores y Recursos ( CPR ),
propiamente dicho.
En este ala se encuentra :
-Vestíbulo de entrada.
-Aseos.
-Salida trasera a Sala de calderas.
-Consejería.
-Bibliotecas.
-Asesoría 1.
-Asesoría 2.
-Sala de comunicaciones.
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-Despacho de dirección.
-Aula de informática.
-Aula de formación.
Ala izquierda: CEPA ( “Francisca Pizarro Yupanqui” ).
En este ala el Centro de profesores y Recursos dispone, como ya
anteriormente he referido de un Aula de Formación, a la izquierda
del inicio del pasillo y de un Sala de materiales correspondiente ala
tercera puerta del pasillo, también a la izquierda.
1.7.2.2 Año de construcción del edificio:
La construcción del edificio data de 1920, para uso exclusivo escolar.
En 1999 se rehabilita con el nombre de Centro de Profesores y
Recursos.
1.7.2.3 Uso principal del edificio:
La organización de actividades de formación permanente del
profesorado, así como la gestión y difusión de recursos, innovación e
investigación.
El uso que se dedica en cada espacio o sector es el siguiente:
Vestíbulo
Lugar de recepción e información de los programas que se desarrollan.
Dispone de estanterías de cristal, mueble para exposición de
revistas, libros...etc. Una mesa para la colocación de los programas,
Dispone de un extintor portátil de 6k de ABC (polvo).Junto a él se
encuentra la instalación de una boca de riego contra incendio.
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Conserjería:
Puesto de ordenanza .Encargada de la ejecución de encargos oficiales dentro o fuera del Centro,apertura y cierre puntual de las dependencias, controlando las entradas y salidas de las personas ajenas al servicio. Este espacio se utiliza para funciones propias de conserje (realizar copias y manejo de máquinas secillas de oficina).
Espacio acristalado con marcos de aluminio por el lado frontal. Dispone mobiliario y material fungible. Existen cinco armarios ( en uno de ellos se encuentra el botiquín con escaso material, al que hay que renovar y completar, una estantería, una focopiadora ( detrás de la cual está la sirena de alarma contra-robos), fax, teléfono y mesa alargada de trabajo y recepción.
Dispone de extintor de 2k CO2
Salón de actos (“Aula de formación”):
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Se utiliza para actos institucionales y actividades de formación
que requiere estar dotado de un sistema integrado de
audiovisuales con los siguientes elementos:
Micrófonos y megafonía.
Reproductor de DVD.
Proyector fijo.
Dos estanterías de material audio-visual.
Dos paredes laterales aventanadas.
Mesa alargada para presidir los actos.
Sillas con paletas.
Dispone de Extintor 2K CO2
Aula de informática:
La función principal es servir de soporte a todas las acciones
docentes que guarden relación con las Tecnologías de la I
nformación y las comunicaciones así como también para uso
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múltiples.
Consta de 4 filas mesas con un total de 12 ordenadores y un
Servidor.
Dos Armarios de material audio-visual.
Proyector fijo.
Ventanas acristaladas y con rejas en el lateral izquierdo del
aula .
Dispone de extintor 2k de CO2
Bilioteca
Su función es la de servir como centro de recursos bibliotecarios de apoyo a la docencia.
Dispone de un espacio para Literatura infantil, mesa de trabajo, tratamiento técnico con dos ordenadores y de consulta técnica para profesores.
Extintor 2k de CO2
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Asesoría 1
Espacio para la organización y gestión de actividades
formativas dirigidas al profesorado para la mejora de la calidad
educativa
cuenta con los medios humanos y recursos necesarios para
cumplir sus funciones.
Consta de tres mesas con tres ordenadores y equipo Multi
Función de Audio .
Cinco estanterías para la colocación de la documentación propia
de las actividades realizadas de las asesorías correspondientes.
Dispone de extintor 2k de CO 2
Dos puntos de red magnetotémicos.
Asesoría 2
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Organización y gestión de actividades formativas dirigidas al
profesorado para la mejora e la calidad educativa contando con
l los medios humanos necesarios para cumplir sus funciones.
Consta de cinco mesas con dos ordenadores, scanner, radio-
cassete, TV y cuatro estanterías para la colocación de la
documentación propia de las actividades realizadas de las
asesorías correspondientes.
Tres puntors de red magnetotémicos.
Secretaría:
Espacio compartido con el Administrador Informático.
Contiene dos mesas con dos ordenadores y un armario
El auxiliar administrativo realiza funciones administrativas de
las tareas encomendas en el centro.
El técnico informático lleva la coordinación y organización de
todo el sistema informático de centro. Desarrolla el mantenimiento
de los equipos y realiza las actividades de control y seguimiento de
l os ordenadores de los centro del ámbito del CPR.
Sala de Comunicaciones:
Espacio donde se ubica el cuadro eléctrico general.
Dispone de extintor 2 k. de CO2.
Pendiente de señalizar y de retirar los materiales y productos
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de limpieza.
Dispone también de escalera manual.
Escalera
ºDespacho de dirección:
Ostentar la representación del centro , dirigir y coordinar el plan
de actuacción del centro de profesores y ejercer la jefatura del
personal entre otras.
Dispone de una mesa de trabajo con ordenador y dos armarios.
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1.7.2.4 Ocupación habitual:
Diez personas en turno de mañana y tarde.
En actividades formativas del profesorado en el Centro a
considerar el punto 1.7.1.2.
1.7.2.5 Medidas exteriores aproximadas:
Largo total: 90,81 m. Ancho: 25,48 m.
Corresponde al CPR : Largo:46,18 Ancho 25,48m.
El Centro de Adultos: Largo 44,63 Ancho 25,48 m
1.7.2.6 Nº de plantas:
Es un edificio de una sóla planta.
1.7.2.7 Altura total aproximada: 4,68 m.
1.7.2.8 Existe patio interior:
SI NO
1.7.2.9 Entorno del edificio:
Solar o patio con árboles
¿Podría acercarse hasta el pie del edificio un vehículo
pesado (camión de bomberos)?
SI NO
Por la calle Huerta de Monroy podría hacerlo a una distancia de
cinco metros y por la entrada Avda Ramón y Cajal
aproximadamente se quedaría a ≥ 25 metros.
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Boca de riego contra incendios
Está íntegramente rodeado por el patio escolar ( solar ).
SI NO
Edificios colindantes: No tiene. Se encuentra enclavado en
un
patio o solar con árboles
¿Todas las dependencias internas del edificio son
accesibles desde el exterior del mismo ( ventanas) ?
SI NO
Uso de las dependencias no accesibles: Ver punto 1.7.2.3
Asesoría 1
Asesoría 2
Secretaría
Despacho de Dirección
Aula de informática
Aula de formación
Biblioteca
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1.7.2.10 Características constructivas del edificio:
Estructura :
Hormigón armado
Metálica
Mixta
Otros (especificar):
Fachadas:
Ladrillo visto
Enfoscado de cemento
Piedra artificial
Otros (especificar):
Cubierta:
Plana
Transitable
No transitable
Inclinada:
Teja cerámica
Teja hormigón
Fibrocemento
Chapa metálica
Pendiente de revisar el tejado y reparar las tejas dañadas. Sería aconsejable sustituirlas por otras más resistentes y fijar con cemento las tejas frontales y ciertas hileras para impedir su desplaxzamiento y caida en días de viento
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Suelo con revestimiento de:
Terrazo
Cerámico
Madera
Otros (especificar):
1.7.2.11 Escaleras exteriores:
De uso habitual:
No existe
De uso exclusivo en emergencias:
No existe
1.7.3 Descripción por plantas:
Ver descripción del punto 1.7.2.3
1.7.3.1 Planta número:
Una sóla planta
1.7.3.2 Uso principal de la planta:
Las descritas anteriormente en el punto 1.5.1.9.
1.7.3.3 Ocupación habitual:
El número de personal que habitualmente ocupan la planta es de 10 personas.
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1.7.3.4 Número de aulas o dependencias:
Total :14
1.7.3.5 Pasillos:
Dos pasillos cortados por el Vestíbulo
De longitud: 46 m. Anchura: 2,56m.
1.7.3.6 Escaleras:
Denominación: No existen
Anchura: - No procede
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1.7.3.7 Ventanas:
¿Existen? SI NO
¿Protegidas por rejas? SI NO
¿Son practicables? SI NO
1.7.3.8 Medios de protección por plantas:
¿Existe alumbrado de emergencia? SI NO
¿Se comprueba su funcionamiento? SI NO
¿Hay extintores de incendio? SI NO
¿Se verifica su buen estado? SI NO
¿Hay pulsadores de alarma? SI NO
¿Se comprueba su funcionamiento? SI NO
¿Hay detectores de humo? SI NO
¿Se comprueba su funcionamiento? SI NO
¿Existen bocas de incendio equipadas? SI NO
¿Se verifica su buen estado? SI NO
¿Existe sirena o timbre? SI NO
¿Se comprueba su funcionamiento? SI NO
1.8 Instalaciones y servicios del centro:
►Instalación eléctrica
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►Instalación de calefacción
►Instalación de almacenamiento de combustible
►Instalación de calefacción
►Instalacionesde protección contra incendios, medios y condiciones
de evacuación
►Instalación de sistema de alarma
Las instalaciones del centro son utilizadas por el CPR y el aula
EPA por lo que ambos se deberían coordinar para la realización
de inspecciones periódicas, tanto por parte de la eempresa
especializada, de obligado cumplimiento cada 5 años, como por
parte del personal propio del correcto funcionamiento de los
interruptores diferenciales.
El centro debe tener copia del certificado de la inspección inicial
y peródica.
Riesgo eléctrico
1.8.1 Instalación eléctrica:
La instalación eléctrica es trifásica a 400/230 V.
El sistema de protección contra contactos eléctricos está
constituido por interruptores diferenciales y puesta a tierra de
las masas.
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
El sistema de protección contra sobre tensiones y cortocircuitos
está basado en interruptores magneto térmicos.
El cuadro eléctrico General se encuentra situado en el cuarto
técnico situado entre el aula de formación y el despacho de
dirección.
El cuadro eléctrico situado en la Sala de Comunicaciones debe
ser señalizado así como todas las tapas de todos los cudros
eléctricos con un apegatina que indique el riesgo de contacto
elécrico que implica siu manipulación.
Las tapas metálicas de todos los cuadros eléctricos deben estar
puestas a tierra
Es necesario evitar sobrecargar los enchufes, para ello debe
evitarse conctar varios recveptores de elevada potencia a una
sóla toma.
1.8.1.1. Potencia contratada por el centro: Se desconoce
(Kw).
1.8.1.2 Localización cuadro eléctrico general del centro:
El cuadro eléctrico general se encuentra situado en la Sala de comunicaciones, sito entre el despacho de Dirección y el de Secretaría Se encuentra siempre abierto. No existe llave.
Sería recomndale no almacenar ningún material en esta sala.
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1.8.1.3 Cuadros eléctricos:
EDIFICIO PLANTA ¿SEÑALIZADO? Magnetotérmicos
Diferencial
Centro-de
Profesores y
Recursos
(CPR)
Baja
Sala-de
Comunicaci
ones
No
Pendiente de
señalizar
Sí Sí
Puntos de Red Magnetotémicos : Asesoría 1 (2), Asesoría 2
(4) aula de formación (3), Biblioteca (1) y Aula de formación
Tecnológica (6).
En todos lestos espacios existen puntos de Red Múltiple con
magneto térmicos de seguridad. Incluyen tomas R-J45 para Red
de ordenadores.
Serán señalizados con una pegatina.
Riesgo eléctrico
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1.8.2 Calderas:
El Centro dispone de una caldera de combustible fluido
(gasóleo), marca FER, presión de timbre 4 bar, temperatura
110º C y potencia de 93 KW.
Peligro en general
1.8.2.1 Localización:
Se encuentra en la parte trasera de la conserjería del “
Centro de Profesores y Recursos”, frente a la puerta de
hierro colindante a la calle Alonso de Monroy, por donde se
accede para el abastecimiento de depósito. Puerta metálica
a la que hay que señalizar. Dispone de aberturas de
ventilación en la parte inferior y superior de la puerta.
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Dispone de instalación eléctrica con programador. Extintor
de 6 k de polvo ABS ubicado junto a la puerta de entrada el
cual habría que señalizar.
No dispone de iluminación de emergencia ni de las
instriucciones del uso de la caldera para que estén a
disposición del usuario.
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1.8.2.2 Tipo:
Gas:
Gasoil:
Otros (especificar):
1.8.2.3 Localización del depósito de combustible:
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
En la sala de caldera se encuentra en la parte trasera del edificio (descritas anteriormente en el punto 1.8.2.1).
Es un depósito de polietileno expandido con capacidad de
2500litros. No dispone de instalación de venteo , es decir el
tanque deberá disponer de una tubería de ventilación de
diámetro interiór mínimo de 25 mm.
Para la ventilación dispone de rejillas de ventilación en la
puerta.
Enfrente a la caldera se encuentra una estantería en la que se almacenan productos de limpieza, a parte de otros materiales,
los cuales se encuentran distribuidos por la sala, como unos rollos de moqueta, radiadores viejos...etc.
Como medida preventiva se recomienda ordenar y los productos de limpieza , aparte de otros materiales.
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Depósito de Gasoil Productos de limpieza
Colocaremos en la puerta del recinto una señal que indique prohibido encender fuego en sus inmediaciones y otra que indique el riesgo de incendio.
Como medida preventiva es necesario que una empresa autorizada, emita un certificado acreditativo de que la instalación se adecua a las prescripciones normativas vigentes mediante una revisión periódica.
Peligro de incendio Materias comburentes Prohibido fumar
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
1.8.2.4 Capacidad del depósito:
Su acapacidad de 2500 litros.
Ver punto 1.8.2.3
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
Peligro de incendio Prohibido fumar
1.8.2.5 Localización de las llaves de paso del combustible:
En la sala se calderas, entre el depósito y la caldera
descritas anteriormente en el punto 1.6.2.3.
1.8.3 Otras instalaciones:
●Instalaciones de protección contra incendios, medios y
condiciones de evacuación.
●Instalación del sistema de alarma de seguridad y control de
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la misma.
Se encuentra situada en el vestíbulo del centro.
1.8.3.1 Descripción de la instalación:
Existe:
2 extintores de polvo ABC de 6k
7 extintores de 2 k de CO2
Un extintor de polvo Abc en la sala de caldera
Dos bocas de incendio equipadas (BIE) de 45 mm en el hall central y
en el vestíbulo del edificio.
Se recomienda una revisión, además de la empresa especializada por
el personal propio.
Pendiente de señalización de todos los medios de extinción de
incendios
1.8.3.2 Localización de la instalación:
Las bocas de riego se en cuentra en el Hall y el vestíbulo.
Hall Vestíbulo
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
Hall
Incluyen tarjeta de revisión.
Los extintores de 6 k están en el vestibulo y en la sala de
caldera
Los de 2 k se encuentran en la Conserjería , Biblioteca, Aula
de Ordenadores, Aula de Formación, Asesoría 1 y Asesoría 2.
Hay otro extintor frente al aula de formación , en el pasillo de
Aula de adultos.
Pendiente de señalizar los recorridos de evacuación y salida.
Por las características del edificio deben realizarse
simulacros de evacuación ( al menos teórico) que ponga a
prueba el Plan de autoprotección. Se recomienda al menos
un simulacro al año. Se deben reparar los bloques de
iluminación de emergencia que se encuentran
estropeados.
Se recomienda sustituir los extintores de CO2 por otros de
polvo polivalente en los sitios donde no albergan aparatos
electrónicos. El emplazamiento de los extintores debe ser
tal , que desde cualquier punto de evacuación ( las puertas
de las distintas estancias) no haya que recorrer más de 15
metros hasta el extintor.
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
1.8.3.3 Aspectos destacables de la instalación:
Existen algunos aspectos que pueden ser origen de emergencia (producción de llamas, altas temperaturas…)
•Sólidos: (maderas, mesas, papeles, archivos, telas, plásticos, etc)
•Líquidos: (productos de limpieza.)
Recomendaciones preventivas: Se tomarán medidas preventivas para evitar los aspectos ocarencias anteriormente expuestos.
INFLAMABLE
1.8.3.4 Número de extintores en la instalación:
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El centro de Profesores y Recursos dispone de un total de 11 medios
de extinción, incluyendo la boca de riego contra incendios del Hall y el
extintor cercano al aula de formación , rehabiltada y situada en el ala
izquierda del edificio.
1.8.3.5 Localización del cuadro eléctrico general de la
instalación:
Sala de comunicaciones
1.8.3.6 Elementos de control:
En la sala de caldera existe una llave de paso del gasoil ,
entre el depósito y la caldera.
En la sala de comunicaciones (cuadro eléctrico).
En la puerta de entrada al centro de profesores y recursos
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dispone de una llave de paso para el agua.
1.9 Número máximo de personas a evacuar:
El número máximo de personas que ocupan el CPR (“ala
derecha”) del edificio es de 10 personas. teniendo en cuenta
que sus ocupantes disponen de turno de Mañana y Tarde.
Además de tener presente el punto 1.7.1.2
Edificio: “Centro de
Profesores y Recursos”
Planta Ocupación
Ala-derecha
(CPR)
10
Total edificio: 10
Total Centro: 10
2 MEDIOS DE PROTECCIÓN:
2.1 Medios técnicos:
Edificio: “Centro de Profesores y Recursos”
Planta Extintores
Bocas de Incendio
Equipadas
Pulsadores alarma
(Otros)
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(BIES)
Baja 2 6K (polvo)
7 2k (CO2)
2 bocas de incendio
equipadas
Vestíbulo y Sala de caldera
No
(Pendiente)
1 (Alarma contra
robo en el
vestíbulo,
cercano al la
entrada del
Office)
Total Centro:
11 2 0 1
Rellenar una tabla por edificio
Existen en total 11 extintores : 2 de 6Kg (polvo), sito en el vestíbulo y
sala de caldera y 6 de 2 k (CO2) distribuidos por los distintos
espacios: Inicio pasillo del vestíbulo de EPA (frente al aula de
formación II),Vestíbulo (CPR),conserjería, Asesoría 1, Asesoría 2,
biblioteca y aula de formación I.También dispone de dos bocas de
incendio equipadas ( ambos vestíbulos).
PLAN DE EMERGENCIA
1 PLAN DE EMERGENCIA.
El Plan de Emergencia define la secuencia de acciones a
desarrollar para el control inicial de las emergencias que
puedan
producirse, respondiendo a las preguntas «¿qué se hará?,
¿quién lo hará?, ¿cuándo?, ¿cómo? y ¿dónde se hará?».
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
1.1Clasificación de emergencias:
1.1.1Conato de emergencia:
Es el incidente que puede ser controlado y dominado de
forma sencilla y rápida por el personal y medios de protección
del centro.
1.1.2Emergencia parcial.
Es el incidente que para ser dominado requiere la
actuación de los medios humanos, tal y como se definen en el
apartado 3.2, del sector (planta o edificio). Los efectos de la
emergencia parcial quedarán limitados a ese sector y no
afectarán a otros edificios colindantes ni a terceras personas.
1.1.3Emergencia general.
Es el incidente que precisa de la actuación de todos los
equipos y medios de protección del centro y la ayuda de medios
de socorro y salvamento exteriores. La emergencia general
comportará la evacuación.
1.2Medios humanos:
Los medios humanos constituyen el conjunto de personas
organizadas para la prevención y actuación en caso de
emergencia dentro del ámbito del centro.
La misión fundamental de prevención de estos equipos es
tomar las precauciones necesarias para impedir que se den las
condiciones que puedan originar un accidente.
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Para ello sus componentes deberán:
a.Estar informados de los riesgos potenciales a que está
sometido el centro.
b.Hacer constar las anomalías que detecten y verificar que han
sido subsanadas.
c.Tener conocimiento de la existencia y forma de uso de los
medios materiales de autoprotección de que se dispone.
d.Estar capacitados para suprimir sin demora las causas que
puedan provocar cualquier anomalía, mediante una acción
indirecta (de las que se describen posteriormente, como, por
ejemplo, avisando a las personas designadas en el Plan de
Emergencia) o mediante una acción directa y rápida (cortar la
corriente eléctrica localmente, cerrar la llave de paso del gas,
aislar las materias inflamables, etc.).
e.Combatir las emergencias desde su descubrimiento (para ello
deberá aplicar las consignas del Plan de Emergencia, atacar el
incendio con los medios de primera intervención disponibles
mientras llegan refuerzos…).
f.Prestar los primeros auxilios a las personas accidentadas.
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g.Coordinarse con los miembros de otros equipos para anular los
efectos de los posibles incidentes o reducirlos al mínimo.
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ENCARGADOS DE PONER EN MARCHA EL PLAN DE
EVACUACIÓN Y ACTUAR PLANIFICADAMENTE ANTE UNA
EMERGENCIA
1.2.1Jefe de emergencia:
Valorará la emergencia y asumirá la dirección y
coordinación de los medios humanos. Ordenará dar la alarma,
decidirá el inicio de la evacuación y la alerta a las ayudas
externas.
1.2.2Equipos de alarma y evacuación:
Sus componentes transmitirán la alarma a instancias del
jefe de emergencia y realizarán las acciones planificadas
encaminadas a asegurar una evacuación total y ordenada de su
sector.
1.2.3 Equipo de primeros auxilios:
Sus componentes prestarán los primeros auxilios a los
lesionados leves, los evacuarán y acompañarán al centro
médico designado.
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1.2.4 Equipo de intervención:
Integrado por, al menos, dos personas, acudirán al lugar
donde se ha producido la emergencia con objeto de intentar su
control, con los medios disponibles y sin exponerse
innecesariamente.
1.2.5 Otros:
Hay que designar así mismo una persona responsable de
desconectar las instalaciones de electricidad, calefacción, gas,
etc... (preferentemente alguien que conozca las mismas).
Manuel Francisco Gutierrez Durán
7775
1.2.6 Adjudicación de funciones:
Jefe de emergencia:
Función Nombre Tlf: localización
Jefe de emergencia Manuel Francisco Gutierrez Durán
77755
Jefe de emergencia sustituto Jesús Peña González
77759
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Equipos de alarma y evacuación:
Edificio: Centro de Profesores y Recursos
Nombre Tlf: localización
Felix Bravo Fernández
77760
Pilar Martinez Ferández
77760
Isabel Mercedes Nieto Cordero
77757
Jefe de Equipo de Primeros Auxilios:
Función Nombre Tlf: localización
Jefe de Equipo de P. Auxilios JuanFlorián González Ortiz
77760
Jefe sustituto Mercedes Nacarino Ramos
77760
Equipo de primeros auxilios:
Nombre Tlf: localización
Juan Florián González Ortiz
77760
Mercedes Nacarino Ramos
77760
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Equipo de intervención:
Nombre Tlf: localización
Felix Bravo Fernández
77760
Pilar Martinez Ferández
77760
Isabel Mercedes Nieto Cordero
77757
Encargados de desconectar instalaciones:
Nombre Instalación Tlf: localización
Manuel Francisco Gutierrez Durán
Eléctrica 77755
Jesús Peña González 77759
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1.2.7 Definición y planificación de acciones:
El centro tiene una ocupación real en sus dependencias que
aparece recogida en los planos del centro.
Se determinan los acciones necesarias para el establecimiento
de un plan de evacuación.
Hay que señalar que en la planificación es estrictamente necesaria establecer acciones coordinadas según un orden de prioridades, derivadas de los riesgos reales y/o potenciales detectados, y que tiendan a concatenarlas para lograr el
máximo de eficiencia en base a los medios materiales y humanos disponibles.
Para ello se requerirá la intervención de los ocupantes del centro así como de los medios de protección técnicos disponibles
Se diseñarán las siguientes acciones:
•La alerta, que de la forma más rápida posible, ponga
en acción a los medios humanos y la solicitud de ayuda
externa.
•La intervención para el control de la de emergencia.
•La alarma para la evacuación parcial o total de los
ocupantes.
•El apoyo para la recepción e información a los
servicios de ayuda exterior.
El trabajador que detecta la emergencia contacta con el (Jefe de Emergencia) que evaluará si se considera conato de
emergencia o emergencia parcial o general.
Caso de Emergencia general asumirá la dirección y coordinación de los medios humanos. Ordenará dar la alarma, decidirá el
inicio de la evacuación y la alerta a las ayudas externas.
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Las accion general de los equipos de actuación son:
1.- Estar capacitado para suprimir sin demora las causas que puedan provocar cualquier anomalía:
Mediante una acción indirecta, dando la alarma al Jefe de Emergencia.
– Mediante acción directa; por ejemplo: cortar la corriente eléctrica localmente.cerrar la llave de paso combustible, aislar materias inflamables, etc.
2.- Combatir el fuego desde su descubrimiento, mediante.- Dar la alerta.- Aplicar las consignas del Plan de Emergencia.
– Atacar el incendio con los medios disponibles.
3.- Prestar primeros auxilios a personas accidentadas.
4.- Coordinar su acción con la de otros actuantes para anular los efectos de los accidentes o reducirlos al mínimo.
1.2.7 Alerta:
Pondrá en acción a los medios internos y necesariamente se
avisará a las ayudas exteriores.
El Jefe de Emergencia valora la situación y declara si la
situación es "conato", "emergencia parcial" o "emergencia general".
En función de esto ordena las acciones antedichas: "
Alerta","Alarma","Intervención" y se pone a disposición de las
ayudas de "Apoyo" exteriores.
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1.2.8 Alarma:
Provocará el inicio de la evacuación o el confinamiento de los
ocupantes del centro. Siempre se dará a instancias del Jefe de
emergencia..
El centro definirá como señal sonora, el sonido de una
campana, que tanñerá una señal predefinida, que se repetirá
varias veces, que indique a todos los ocupantes, de forma
inequívoca, que se ha producido una situación de emergencia.
1.2.9 Evacuación:
Se entiende por evacuación la acción de desalojar de forma
organizada y planificada las diferentes dependencias del centro
cuando ha sido declarada una emergencia dentro del mismo
(incendio, amenaza de bomba…).
Consignas , que deben transmitirse a los diferentes usuarios del
centro:
La señal de alarma para la evacuación será de forma manual,
con una campana . Será dada por orden del Jefe de emergencia.
Las pasillo de evacuación deben permanecer en todo
momento libres de obstáculos.
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Cada zona tendrá asignado un orden de desalojo que deberá
ser desde las estancias más cercanas a la salida ( conserjería)
hasta las más alejadas (Aula de formación) preferentemente.
El equipo de intervención cerrarán ventanas y puertas. Se
evitarán corrientes de aire.
Los diferentes grupos esperarán siempre la orden de salida.
Se verificará que no queda nadie en ninguna de las
dependencias de la planta.
Se cerrarán las ventanas, persianas y puertas de las
dependencias.
Las dependencias desalojadas serán marcadas con una silla o
un objeto diferente a un extintor delante de la puerta (Señal de
dependencia desalojada).
Si la dependencia es el origen de la emergencia se marcará
con un extintor delante de la puerta (Señal de dependencia
siniestrada).
Nadie se rezagará para recoger objetos personales.
La salida en orden, al lado de la pared, rápido pero sin correr
ni atropellarse, formando una o dos filas, según el número de
ocupantes.
Se conservará la calma.
Todo el mundo se dirigirá la Punto de Reunión
preestablecido( puerta de acceso al solar) y permanecerá en él
mientras se hace el recuento y hasta nueva orden del Jefe de
emergencia.
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Vías de evacuación será el recorrido horizontal más corto de lo
posible, que, a través de las zonas comunes del centro y pasillo
Debe seguirse desde cualquier punto del interior hasta la salida
al exterior ( puerta del vestíbulo), donde se señalizará la salida
de emergencia.
Se comenzará a salir del Centro por la puerta principal del
vestíbulo, los ocupantes de las dependencias, por orden de
cercanía a la salida de emergencia tal como se indica en el plano
de evacuación ”.
Se saldrá de las estancias con orden y sin nerviosismo,
empezando por la conserjería , zona de biblioteca, asesoría 1,
asesoría 2, Aula de Tecnología, Secretaría, Aula de formación, y
dirección.
Se reunirán en el punto final de encuentro situado en la puerta
de acceso al solar.
Evitar, en la medida de lo posible, pasar por o cerca de las
zonas con mayor riesgo de incendio.
No considerar las ventanas como vías de evacuación.
El punto de encuentro seá la puerta de acceso al solar ( Avda
Ramón y Cajal).
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
Sería conveniente la colocación de copias de estos planos de las vías
de evacuación en diferentes puntos del centro.
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Una vez implantado el plan de emergencia y validados los recorridos
de evacuación se debe señalizar sobre el terreno la evacuación.
El centro debe realizar un calendario de actuaciones para la revisión y
mantenimiento de las instalaciones susceptibles de provocar
incidentes:caldera, instalaciones de electricidad,contra
incendios...etc.
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
Las actuaciones previstas para la revisión y mantenimiento de las
instalaciones y medios de protección son: revisión periódica de la
empresa de extintores.
Como medidas preventivas tendrían que ser subsanadas las
deficiencias evidentes detectadas, tales como:
●Revisión de la instalación eléctrica del centro para comprobar que
está adaptada al vigente Reglamento Electrónico de Baja Tensión (no
se dispone en el centro de copia de certificado de la instalación
eléctrica).
●Señalizar el cuadro eléctrico situado junto al Rack informático.
●Señalizar las tapas de todos los cuadros eléctricos.
●Control periódico del correcto funcionamiento de los interruptores
diferenciales
●Como medida preventiva es obligatorio realizar “contrato de
mantenimiento” para las instalaciónes de calefacción de potencia
superior a 70. KW. No consta.
Pendiente de señalizar.
●El depósito no cuenta con instalación de venteo ( tubo de
ventilación). Revisiones no constan.Pendiente de señalización.( sería
necesario que un empresa autorizada emitiese un certificado
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acreditativo de que la instalación se adecúe a las prescripciones y
normativas vigentes.
●Se colocará en la puerta del recinto donde se encuentra la caldera
y el depósito de gasoil una señal que indique prohibido encender
fuego en sus inmediaciones y otra que indique el riesgo de incendio.
●Fijar todas aquellas estanterías ( en especial todas aquellas de
baldas y patas metálicas por su fácil desequilibrio) y armarios que
puedan tener peligro de desplome y contengan elementos por ser
sustancias potencialmente peligrosas.
●Revisar tejado y reparar
●Colocación de flechas de evacuación en los lugares procedentes.
●Evitar sobrecargar los enchufes
●Almacenar los productos exclusivamente de limpieza, en lugar
apropiado.
●Actualizar el botiquín.
●Disponer de alarma de evacuación.
3.3.4 Confinamiento:
Consistiría en permanecer organizadamente dentro del edificio en el caso de que se produzca un peligro externo (fuego alrededor del centro escolar, grandes nevadas, etc.).
Básicamente, lo que hay que hacer en estos casos es encerrarse dentro del edificio, situarse en el lugar más alejado del peligro externo, comunicar a las ayudas externas la incidencia y
esperar
sus instrucciones.
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Igual que la evacuación el confinamiento debe ser una acción
planificada y ensayada (en muchos casos no será necesaria ni
posible).
Para ello se elegirá como punto de confinamiento aquel que
resulte más adecuado para hacer frente a las amenazas
potenciales del entorno y se diseñarán las actuaciones precisas
para su correcta ejecución (alarma, recorridos, etc.).
1.2.10 Simulacros:
Consisten en llevar a cabo periódicamente las acciones de
alarma y evacuación para comprobar la viabilidad de su diseño.
Otro objetivo de los mismos es mecanizar la conducta de los
usuarios del centro ante una emergencia, con lo que se logra
minimizar la posibilidad de que surjan situaciones de pánico y
se optimiza el tiempo de ejecución de la evacuación.
Deben llevarse a cabo simulacros al menos una vez al año,
preferentemente al comienzo del curso escolar, con el fin de
integrar en el plan de emergencia a todas las personas de
nuevo ingreso, tanto alumnos como trabajadores.
En este apartado debe definirse la periodicidad con que se
ejecutarán.
Revisaremos y actualizaremos este plan una vez al año,
preferentemente al comienzo del curso escolar con el fin de
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integrar en el plan de emergencia a todas las personas de
nuevo ingreso, tanto alumnos como trabajadores.
1.3Esquemas operacionales:
Se diseñan esquemas operacionales que establezcen la
secuencia de actuaciones a llevar a cabo por las diferentes
personas ante las distintas situaciones de emergencia posibles
en función de la gravedad de las mismas. Cuando su
complejidad lo aconseje, se elaborarán esquemas operacionales
parciales.
Los esquemas se refierenn de forma simple a las
operaciones a realizar en las acciones de alerta, alarma,
intervención y apoyo entre la Jefatura de Emergencias, los
medios humanos y el resto de usuarios del centro.
Las acciones diseñadas garantizarán en todo momento:
•La alerta, que de la forma más rápida posible, pondrá
en acción a los medios humanos y la solicitud de ayuda
externa.
•La intervención para el control de los conatos de
emergencia.
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•La alarma para la evacuación parcial o total de los
ocupantes.
•El apoyo para la recepción e información a los
servicios de ayuda exterior.
Los mismos deben ser presentados y explicados a todos
los usuarios del centro. Asimismo se entregarán cuantas copias
se estimen oportunas.
1.3.1Fichas resumen para los diferentes miembros
de la organización:
Con fichas diseñadas por cada uno de los integrantes del
centro se complementan los equemas, que resumen la
secuencia de acciones, que debe seguir cada persona de
acuerdo con los mismos.
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Esquemas operacionales ante diferentes
emergencias:
Agresiones
Ante todo debemos mantener la calma e intentar apaciguar al posible agresor.
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Detecto un conato de agresión
Compañero
Aviso a
Acude junto al agredido mientras se recibe ayuda
Agredido
Jefe de emergencia
112
Avisa a
Comunica consignas
Otroscompañeros
Acuden junto al agredido
mientras se recibe ayuda
El jefe de emergencia
esperala ayuda
El jefe de emergencia conduce la ayuda hasta el lugar de la agresión
Incendios
En general, la pauta de actuación a seguir ante un incendio, se resume mediante el acrónimo:
RESCATE (Debemos rescatar a las personas en grave peligro)
ALARMA (Debemos avisar al jefe de emergencia para que pongan en marcha los mecanismos oportunos)
COMPARTIMENTACIÓN (Cerraremos puertas y ventanas para retrasar la propagación del incendio)
EXTINCIÓN (Una vez llevadas a cabo las acciones anteriores)
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Descubro un incendio
Compañero próximo
Jefe de emergencia
Aviso a
Equipo de Intervenció
n
Junto con una tercera persona
Provistos de dos extintores portátiles
Incendio
Sí
Fin de emergencia
No
Aviso 112 y/o Parque de Bomberos
Alarma y evacuación del
Todas las personas del
centro se reúnen en el Punto de
Reunión, se procede al
Los trabajadores del Equipo de Primeros Auxilios recogen el
Me convierto en enlace
entre el jefe de
emergencia
¿ Se controla el conato de emergencia?
Accidentes con daños para la salud
En general, la pauta de actuación a seguir ante un herido, se resume mediante el siguiente acrónimo:
PROTEGER
AVISAR
SOCORRER
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Descubro un accidentado
Compañero próximo Jefe de
emergencia
Aviso a
Permanece junto al accidentado mientras acude el Equipo de Primeros Auxilios
Accidentado
Equipo de Primeros Auxilios
112
Espera la ayuda externa
Avisa a
Recoge el material y
acude junto al
Conduce la ayuda externa hasta el
accidentado
De mayores daños. No procederemos al rescate si podemos ponernos en peligro nosotros mismos.
Debemos avisar al jefe de emergencia para que ponga en marcha los mecanismos previstos para esta eventualidad.
Intentaremos socorrer al herido mientras llega la ayuda.
Aviso de bomba
Información a recopilar en caso de aviso de bomba:
Fecha: Hora: Duración llamada:
Tipo de voz: Masculina Femenina Infantil Normal Fuerte Suave Enfadada Nerviosa
Jocosa Nasal Tartamuda Chillona
Observaciones: ______________________________________________________________
Ruido de fondo: Lugar público Ruido industrial Música Cabina telefónica Ruidos de la calle Oficina
Observaciones: _______________________________________________________________
Texto exacto de la amenaza: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Preguntas: ¿Cuándo estallará la bomba?¿Qué aspecto tiene?¿Dónde se encuentra?
¿Por qué? ¿Qué pretende?¿Pertenece a alguna organización terrorista?
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Fin de la
No
Avisa a112
Aviso a
Jefe de emergencia
Recibo un aviso de bomba
Tras recabar el máximo de información
posible
Sí
Alarma y evacuación del centro
¿Estima creíble la amenaza?
PLANOS
4.PLANOS.
Los diferentes planos del centro y del edificio general y sus respectivas dependencias
están incorporadas en este Plan de Autoproteccción.
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PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
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4.1 Plano de situación:
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1.3.1Plano de emplazamiento:
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1.3.2Plano general del centro:
1.3.3Planos de los edificios por plantas:
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INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE SIMULACROS DE
EVACUACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS
I.Objetivos
Si bien las hipótesis que se consideran para un ejercicio práctico
de evacuación no coinciden exactamente con las condiciones de un
caso real de emergencia (fuego, explosión, etcétera), que serán las
que determinarían la estrategia de evacuación a adoptar, con esta
experiencia lo que se pretende es comprobar la viabilidad del Plan de
Emergencia diseñado por el centro. Los resultados ayudarán a
detectar carencias y a definir las medidas correctivas
correspondientes, a efectos de evacuación.
Otro objetivo es mecanizar la conducta de los usuarios del
centro ante una emergencia, con lo que se logra minimizar la
posibilidad de que surjan situaciones de pánico y se optimiza el
tiempo de evacuación.
II.Tiempos de evacuación
Con carácter general se pueden considerar tiempos adecuados
para la evacuación de un edificio docente los siguientes:
Diez minutos para la evacuación total del edificio
Tres minutos para la evacuación de cada una de las plantas.
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
Se estima que la duración total de un simulacro de evacuación
no debería ser superior a veinte minutos.
III.Instrucciones previas:
Para la realización de este ejercicio práctico, y con la finalidad
de simular una situación lo más cercana posible a la realidad, en caso
de existir varias salidas al exterior en las plantas bajas, deberá
considerarse una de ellas bloqueada, debiendo utilizarse únicamente
las restantes vías de salida existentes en los edificios.
El simulacro deberá realizarse en la situación de máxima
ocupación del edificio o edificios que integren el centro, durante su
actividad docente, así como con la disposición normal de mobiliario,
pero sin que los alumnos hayan sido previamente alertados del día ni
de la hora del ejercicio.
Los profesores, que deben conocer con anterioridad las
instrucciones oportunas a efectos de planificación del ejercicio
práctico (las contenidas en el Plan de Emergencia), tampoco deberán
ser informados sobre el día ni la hora. Dichos extremos serán
determinados exclusivamente por el director del centro y el jefe de
emergencia (si son personas distintas).
Se prevé que este ejercicio se ejecute sin contar con
colaboración exterior (Cruz Roja, Bomberos, Protección Civil, etc.), ya
que se trata de un ejercicio interno del centro sin causa real de
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emergencia. Por otro lado, una evacuación por motivos reales
también suele iniciarse sin auxilios exteriores, contando únicamente
con los medios propios.
En caso de que el personal evacuado deba salir del
recinto del centro y ocupar zonas ajenas al mismo, se
tomarán las precauciones oportunas en cuanto al tráfico, para lo
cual, si fuera necesario, debe advertirse previamente a las
autoridades o particulares, en su caso, que corresponda.
Con antelación al día del simulacro la dirección del
centro informará a los padres de los alumnos acerca del
ejercicio que se pretende realizar, con objeto de evitar alarmas o
efectos de pánico, pero sin precisar el día ni la hora en los que el
mismo tendrá lugar.
Igualmente, y con varios días de antelación a la realización del
simulacro, se informará a los alumnos de los pormenores y objetivos
de este ejercicio y se les explicarán las instrucciones que deberán
seguir.
IV.Instrucciones para los trabajadores.
Es esencial para el buen resultado de este simulacro la
completa coordinación y colaboración de todos los trabajadores del
centro, tanto en la planificación del simulacro como en su realización.
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
El director del centro junto con el jefe de evacuación
coordinarán todas las operaciones del mismo.
Los Equipos de Alarma y Evacuación de cada edificio, se
responsabilizarán de las acciones que se efectúen en el mismo, de la
evacuación de las personas discapacitadas o con dificultades
motóricas, si las hubiere, así como de controlar el tiempo de
evacuación total.
Cada profesor se responsabilizará de controlar los movimientos
de los alumnos a su cargo, de acuerdo con las instrucciones recibidas
del jefe de emergencia y las indicadas en el Plan de Emergencia.
Cada profesor, en su aula, organizará la estrategia de su grupo
designando a los alumnos más responsables para realizar funciones
concretas como cerrar ventanas, señalizar como vacía, con una silla o
similar, la puerta del aula evacuada, contar a los compañeros,
controlar que no lleven objetos personales, etc. Con ello se pretende
dar a los alumnos mayor participación en estos ejercicios.
Cuando hayan desalojado todos los alumnos el edificio, el
Equipo de Alarma y Evacuación correspondiente comprobará que las
aulas y recintos que tiene asignados quedan vacíos, dejando las
ventanas cerradas, las puertas cerradas y señalizadas y comprobando
que ningún alumno quede en los servicios y locales anexos.
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
Los trabajadores designados por el Plan de Emergencia de
desconectar las instalaciones generales del edificio, después de sonar
las señales de alarma, lo harán preferentemente por el orden
siguiente:
a. Gas.
b. Electricidad.
c. Suministro de gasóleo.
d. Agua, sólo en caso en que el suministro a los hidrantes sea
independiente de la red general.
Al comienzo del ejercicio se emitirá la señal de alarma
preestablecida por el Plan de Emergencia (timbre, sirena, viva voz…),
de acuerdo con el equipamiento disponible en el centro, que alcance
a todas las zonas del edificio. Cuando el sistema de alarma existente
no sea suficientemente potente y claramente diferenciado de otras
señales acústicas, como las del recreo u otras actividades docentes,
deberá procurarse una solución alternativa que cumpla los requisitos
mencionados.
V.Instrucciones orientativas para los alumnos.
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN CPR DE TRUJILLO
Cada grupo de alumnos deberá actuar siempre de acuerdo con
las indicaciones de su profesor y en ningún caso deberá seguir
iniciativas propias.
Los alumnos a los que se haya encomendado por parte de su
profesor funciones concretas, se responsabilizarán de cumplirlas y de
colaborar con el profesor en mantener el orden del grupo.
Los alumnos no recogerán sus objetos personales, con el fin de
evitar obstáculos y demoras.
Los alumnos que al sonar la señal de alarma se encuentren en
los aseos o en otros locales anexos, en la misma planta de su aula,
deberán incorporarse con toda rapidez a su grupo.
En caso de que se encuentre el alumno en planta distinta a la
de su aula, se incorporará al grupo más próximo que se encuentre en
movimiento de salida.
Todos los movimientos deberán realizarse deprisa, pero sin
correr, sin atropellar, ni empujar a los demás.
Ningún alumno deberá detenerse junto a las puertas de salida.
Los alumnos deberán realizar este ejercicio en silencio y con
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sentido del orden y ayuda mutua, para evitar atropellos y lesiones,
ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas.
Los alumnos deberán realizar esta práctica de evacuación
respetando el mobiliario y equipamiento docente y utilizando
las puertas con el sentido de giro para el que están previstas.
En el caso de que en las vías de evacuación exista algún
obstáculo que durante el ejercicio dificulte la salida, será apartado por
los alumnos, si fuera posible, de forma que no provoque caídas de las
personas o deterioro del objeto.
En ningún caso el alumno deberá volver atrás con el pretexto
de buscar a hermanos menores, amigos u objetos personales, etc.
En todo caso los grupos permanecerán siempre unidos sin
disgregarse ni adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en los
lugares exteriores de concentración previamente establecidos, con
objeto de facilitar al profesor el control de los alumnos.
VI.Evacuación:
Para la evacuación ordenada se seguirán los siguientes
criterios:
Por aulas:
a)Al oír la señal de evacuación, el profesor indicará a los
alumnos con asignaciones especiales en la evacuación que
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ocupen sus puestos o comiencen sus cometidos (cerrar
ventanas, retirar obstáculos, encabezar la salida, etc.).
b)El profesor observará el momento de iniciar la salida del aula
en función del aula de la que dependa (preestablecido por el
Plan de Emergencia). Generalmente cuando terminen de salir
los alumnos del aula más cercana en el sentido de la
evacuación.
c)El profesor indicará el momento de la salida del aula de los
alumnos en el sentido de la evacuación, encabezados por un
alumno previamente designado e instruido en las funciones que
debe realizar (seguir al grupo previo, no correr, no detenerse
etc. )
d)Cuando todos los alumnos han salido del aula el profesor
marcará el aula y cerrará la puerta. Por marcar el aula
entendemos que se coloca un objeto (papelera, silla u otros
diferentes a un extintor)que indique que el aula está desalojada
y vacía. Debe colocarse este objeto de tal forma que no estorbe
la vía de evacuación de otras aulas y al mismo tiempo que sea
visible desde el punto de salida de la planta con objeto de darla
por desalojada por el Equipo de Alarma y Evacuación.
Por plantas:
a)A la señal de comienzo del simulacro, desalojarán el edificio
en primer lugar los ocupantes de la planta baja.
b)Simultáneamente, los de las plantas superiores se movilizarán
ordenadamente hacia las escaleras más próximas, pero sin
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descender a las plantas inferiores hasta que los ocupantes de
éstas hayan desalojado su planta respectiva.
c)El desalojo en cada planta se realizará por grupos, saliendo en
primer lugar las aulas más próximas a las escaleras o salidas,
en secuencia ordenada y sin mezclarse los grupos.
d)La distribución de los flujos de evacuación en las salidas de la
planta baja se ordenará en función del ancho y la situación de
las
mismas.
No se utilizarán en el simulacro salidas que no sean las
normales del edificio. No se consideran como salidas las ventanas,
puertas a terrazas, patios interiores etc. En caso de existir escaleras
de emergencia, éstas se utilizarán con objeto de comprobar su
accesibilidad y buen funcionamiento.
No se utilizarán tampoco ascensores o montacargas, si los
hubiere, para la evacuación de personas ni se abrirán ventanas o
puertas que, en caso hipotético de fuego, favorecerían las corrientes
de aire y propagación de las llamas.
Teniendo en cuenta la tendencia instintiva de los alumnos a
dirigirse hacia las salidas y escaleras que habitualmente utilizan y que
pueden no ser las convenientes en un caso concreto, es aconsejable
en la planificación del simulacro prever esta circunstancia, siendo el
profesor asignado el único responsable de conducir a los alumnos en
la dirección de salida previamente establecida (por el Plan de
Emergencia).
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Por parte del personal del centro se procurará no incurrir en
comportamientos que puedan denotar precipitación o nerviosismo,
para evitar de que esta actitud pudiera transmitirse a los alumnos.
VII.Puntos de Reunión:
Una vez desalojado el edificio, los alumnos se concentrarán en los lugares
previamente designados como Puntos de Reunión por el Plan de Emergencia,
siempre bajo el control del profesor responsable, quien comprobará la presencia de
todos los alumnos de su grupo.
VIII.Finalización del simulacro:
Finalizado el ejercicio de evacuación, indicado mediante una
señal sonora o similar preestablecida, los equipos de alarma y
evacuación inspeccionarán sus áreas de influencia, con objeto de
detectar las posibles anomalías o desperfectos que hayan podido
ocasionarse.
Al mismo tiempo los alumnos regresan a sus aulas y el resto de
trabajadores a las tareas que realizaban cuando se inició el simulacro.
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IX.Conclusiones del ejercicio:
Después de terminar el simulacro, se celebrará una reunión de
todos los trabajadores para comentar y evaluar el ejercicio.
El director del centro redactará un informe que será enviado al
Servicio de Salud y Riesgos Laborales de Centros Educativos.
Contenido del informe a remitir al Servicio de Salud y Riesgos
Laborales de Centros educativos:
Tiempos reales de evacuación obtenidos para el conjunto del
edificio y para cada una de sus plantas, número total de
personas evacuadas y su distribución por plantas.
Análisis sobre si el diseño de la evacuación fue respetado y si
la coordinación y colaboración de los profesores fue
satisfactoria. En caso contrario, informar de las posibles causas
y razones que lo hayan impedido u obstaculizado.
Valoración del comportamiento colectivo de los alumnos en
una situación de emergencia y del grado de acatamiento de las
instrucciones de sus profesores.
Valoración del grado de suficiencia de las vías de evacuación
existentes para el desalojo ordenado del edificio.
Identificación de las zonas de estrangulamiento de los flujos de
evacuación en las condiciones actuales del edificio.
Comprobación del funcionamiento del sistema de alarma así
como del alumbrado y escaleras de emergencia, en el caso de
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que existan, indicando si han facilitado la evacuación.
Identificación de aquellos elementos propios del edificio, sean
fijos o móviles, que obstaculicen las vías de evacuación:
muebles, puertas de apertura contraria al flujo de salida,
pilastras, columnas exentas, etc.
Relación de los incidentes no previstos: accidentes de
personas, deterioros en el edificio o en el mobiliario, etc.
Finalmente se deberá analizar esta experiencia desde el punto
de vista pedagógico, a efectos de futuras prácticas de
evacuación.
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