PLAN DE ESTUDIO ETNOEDUCATIVO MUNICIPAL Y DEPARTAMENTAL, RISARALDA

JUSTIFICACIÓN

A través de los años las Comunidades Afrocolombianas e Indígenas han sufrido innumerables desconocimientos e

invisibilización de su constructo cultural, social político, económicos, científicos técnicos y étnicos a la civilización

universal y la construcción de la nación colombiana, el proceso de conquista y colonización europeas impuso con

violencia otro orden en el mundo Africano e Indígena, se propuso obligar a estas colectividades a renunciar a sus

dinámicas étnicas y a su territorios haciendo que adoptaran forzosamente la religión y los mandatos de las instituciones

socio-económicas españolas en tierras americanas y republicanas posteriormente. A razón de los acontecimientos

históricos y pese a la crueldad que los acompañó, nuestro territorio y nuestra nación es multiétnica y pluricultural puesto

que afroamericanos, afrocolombianos e indígenas persisten en la conservación de sus culturas ancestrales y milenarias,

cultura que nunca abandonaron y que se entremezcló con la europea; uno de los instrumentos más valiosos con los que

cuenta nuestro país en el presente para reconstruirse como nación y proyectarse como nuevo país prospero e incluyente.

En Colombia a partir de la constitución de 1991, y gracias a los procesos de resistencia que desde varias décadas atrás

precedieron este acontecimiento, se dieron cambios jurídicos y políticos tendientes a evidenciar y valorar los aportes de

las Comunidades Afrocolombianas e Indígenas en la construcción y desarrollo de nuestro país. Es así como a partir de

esta fecha se tramitan y expiden leyes y decretos que buscan garantizar artículos como el 7 y el 68 de la constitución

nacional, ejemplo de esto es la ley 21 de 1991, la ley 70 de 1993, la ley 115 de 1994, el decreto 804/95, 1122/98 y las

directivas ministeriales 08 y 11, entre otros.

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En este contexto se erige la etnoeducacion como herramienta vital para contribuir en la pervivencia y dinamización

cultural, ya que se entiende como un “Proceso social permanente de reflexión y construcción colectiva, mediante el cual

los pueblos Indígenas y Afrocolombianos fortalecen su autonomía en el marco de la interculturalidad, posibilitando la

interiorización y producción de valores, de conocimientos, y el desarrollo de habilidades y destrezas conforme a su

realidad cultural, expresada en su proyecto global de vida" (MEN 1996), en la actualidad ésta asume otros retos pues

dadas las condiciones políticas, económicas y sociales de nuestro país su que hacer trasciende hoy la territorialidad, el

conflicto armado y los megaproyectos han desdibujado los limites del territorio local de estas comunidades forzándolas a

desplazarse a las cabeceras municipales; hoy en las instituciones educativas encontramos población desplazada

afrocolombiana e indígena que hace necesario pensar proyectos pedagógicos cuyo enfoque necesariamente debe

encaminarse a evidenciar nuestra interculturalidad y concebidos desde una visión interétnica de la educación.

Por esta y muchas razones se construye esta propuesta de Plan de Estudio, incluyendo algunos contenidos producidos

por las Organizaciones y Docentes de las Comunidades Afrorisaraldenses, aportando a su vez una idea de

transversalización de los estudios afros en las áreas y asignaturas del pensul académico.

OBJETIVO GENERAL

Incluir los contenidos sobre los estudios afrocolombianos en las diferentes áreas y asignaturas de la básica primaria,

básica secundaria y media; incrementado la responsabilidad, creando identidad étnica e intercultural, mediante la

participación, socialización, investigación y realización de actividades grupales e individuales de acuerdo a las exigencias

culturales, económicas, sociales, políticas y científico-técnicas del mundo, el país y la región.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Analizar la unidad e identidad de los afrosrisaraldenses dentro de la identidad étnica y cultural de la región.

- Sensibilizar, capacitar y concienciar, a los docentes, estudiantes y padres de familia sobre la importancia de

conocer los temas construidos con las comunidades afrocolombianas, afroamericanas y del mundo.

- Introducir los estudios afros en el PEI y los planes de estudios; Realizar charlas, conferencias y talleres de temas

afro dentro del plantel educativo.

- Desarrollar eventos culturales, científicos, técnicos, deportivos y gastronómicos donde se vivencien los aportes de

los pueblos afro del país.

- Conmemorar las fechas especiales del Pueblo Afrocolombiano.

INTRODUCCIÓN

La ley 115 de 1994 establece que la educación es un procesos de formación permanente, personal, cultural y social que

se fundamenta en una concepción integral de la persona humana de su dignidad, de sus deberes y derechos.

En este marco la comunidad Afrorisaraldense debe buscar alternativas que las lleven a un mejor desarrollo social e

intercultural, que se debe lograr a través de la etnoeducación, la cual debe ser asumida como el reconocimiento de las

Comunidades Afrorisaraldenses al derecho a una educación integral que los conduzca a la recuperación y desarrollo de

su identidad étnica y cultural e instauración de la interculturalidad como proyecto de región y de país.

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La comunidades étnicas deben prepararse y proporcionarse los conocimientos adecuados para “saber y saber hacer”

aprovechando y explotando racionalmente sus recursos naturales dignificando su calidad de vida y asumiendo los retos

de la globalización. El actual sistema educativo viene legitimando la inclusión de las dinámicas étnicas que permitirán los

cambios de comportamiento cultural de los sujetos colombianos y la erradicación de la discriminación y el prejuicio racial

de los colombianos creando condiciones para el ascenso social y el cambio de la realidad de las comunidades

Afrocolombianas, Indígenas y ROM.

El joven y la joven Afrocolombianos fueron formados para no autovalorarse, sino, para educarse con los valores

patronales del blanquismo, que promovieron muchas disciplinas a través de la historia de allí que toda la nación

menosprecien y subvaloren su Afrocolombianidad e Indocolombianidad; es obligación del Estado Colombiano, Ministerio

de Educación Nacional, Secretarías de Educación Departamental, Municipal y de las demás organizaciones, velar por

una mejor calidad educativa, para los grupos étnicos y a su vez nos conlleven de manera eficaz a un optimo desempeño

social e intercultural en el departamento de Risaralda.

METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Se realizara una evaluación de la siguiente manera

Permanente: por parte de las entidades competentes, del docente, sus educandos y la Comunidad Educativa

Formativa: En competencia con la División de Formación de Educadores, Universidades y Organizaciones

Etnoeducadoras del proceso oragizativo afro, entre otros.

Integral: con unas buenos principios étnicos y morales

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MARCO JURIDICO DE LA ETNO EDUCACION AFROCOLOMBIANA

La constitución Nacional, artículos 7, 13, 68, entre otros Ley 70 de 1993 o Ley de las Comunidades Afrocolombianas

Ley 115 del 8 de febrero de 1994, Ley General de Educación

Ley 725 del 27 de diciembre de 2001 por el cual se establece el Día Nacional de la Afrocolombianidad

DECRETOS REGLAMENTARIOS

0804 del 18 de mayo de 1995 por el cual se reglamenta la Atención Educativa a Grupos Étnicos del país.

1627 del 10 de septiembre de 1996 reglamenta el articulo 40 de la ley 70 de 1993

1122 del 8 de junio de 1998 por el cual se expiden normas para desarrollar la Cátedra de Estudios Afro colombianos, en todos los establecimientos educativos del país.

3323 del 21 de septiembre de 2005 por el cual se reglamenta el Proceso de Selección Mediante Concurso Para el Ingreso de Etnoeducadores Afrocolombianos y Raizales a la Carrera Docente.

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140 del 23 de enero de2006 que modifica parcialmente el decreto 3323 de 2005 y reglamenta el proceso de selección mediante concurso especial para el ingreso de etno educadores afro colombianos y raizales a la carrera docente.

AREA. DE MATEMATICAS

JUSTIFICACION

Los investigadores en el campo educativo han coincidido en afirmar y demostrar que el niño(a), las matemáticas las aprende con mayor facilidad, cuando las practicas pedagógicas se desarrollan teniendo en cuenta los aspectos psíquicos, biológicos y sociales. En el caso de los estudiantes afros han recibido una educación descontextualizada ya que se ha desarrollado muy aparte de la realidad que vive dejando de lado sus costumbres y tradiciones ancestrales y los nuevos contextos que le toca asumir, por esta y muchas causas se considera de suma importancia impartir los contenidos étnicos matemáticos partiendo desde lo tradicional hasta llegar a lo matemático más avanzado donde ellos puedan establecer relación con su habilidad, capacidad y disposición para el manejo del número y sus propiedades en las diferentes situaciones universales y de contexto cultural, permitiendo con ello un auto reconocimiento y el fortalecimiento con los demás grupos étnicos, la cual generaría un ambiente agradable para el educando en el cual se siente identificado. Orientar la enseñanza de las matemáticas en todos los niveles incluyendo lo étnico es también de vital importancia por que prepara al estudiante de una manera integral para el ingreso a la educación superior y para la vida, siendo conscientes de que es utilizada en el mundo moderno, en el campo comercial, académico, turístico. Es decir en todas las esferas de su vida.

Objetivo General.

Insertar y transversal izar en el área de matemáticas los contenidos étnicos explicando a su vez la forma como la comunidad Afro los concibe.

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Objetivos Específicos.

Sensibilizar a Docentes y Directivos, entorno a la importancia de implementar la enseñanza de los contenidos étnicos matemáticos.

Despertar motivación en la comunidad educativa para rescatar y preservar los saberes ancestrales dándoles aplicación en esta área.

Capacitar a los Docentes no solo en el aspecto pedagógico y metodológico si no también en la producción de materiales adecuados para el desarrollo de las diferentes actividades.

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GRADOS 1º, 2º, 3º

Ejes temáticos Contenidos Logros Competencia Actividades RecursosSistema de numeración de Números Naturales

Operaciones de adición

Operaciones de sustracciones

Formulación y solución de problemas empleando la adición y la sustracción

Operaciones de multiplicaciones

Operaciones de división

Reconocer el proceso y ejecución de la adición

Reconocer el proceso y ejecución de sustraccionesFormular y solucionar problemas de adición y sustracción

Reconocer el proceso y ejecución de la multiplicaciónReconocer el proceso el proceso y eje cución de la división

Reconoce el proceso y ejecución de la adición

Reconoce el proceso y ejecución de sustraccionesFormula y resuelve problemas de adición y sustracción

Reconoce el proceso y ejecución de la multiplicación

Reconoce el proceso y ejecución de la división

Propuesta con elementos de pensamiento afroAgrupación de esos objetos Ej.8 macetas de almirajó más 2.8 pepas de chontaduros más 5.

Ejemplo de problemas de adición y sustracción. Tomás carrasquilla fue al mercado y compró 1catanga de ñame por un valor de 25.000 pesos si el tenia 50.000 pesos ¿cuánto le sobra?

Piedad córdoba tiene 40 turbantes luego María Isabel Urrutia le regala 15 más y de esa cantidad se le pierden 10 ¿cuántos turbantes le quedan a piedad?

Realización de problemas si 1 racimo de primitivo cuesta 2.000 pesos ¿cuánto cuestan los 3 racimos?

Realización de problemas Ej. Juan de Dios desea repartir 20 libros entre 4 militantes del movimiento cimarrón ¿Cuántos libros le corresponde a cada uno?. Con diferentes objetos del medio los estudiantes formaran conjuntos realizando operaciones de unión, intersección entre otros.

TRADICIONALES

AlmirajóChontadurosCatangaÑameTurbantesPrimitivosLibros

HUMANO

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Pensamiento métrico y sistemasDe medidas incluyendo algunos valores afro colombianos

Conjuntos y su relación

Utilicemos medidas como:La pulgada

El dedo

El pie

El gemes

La cuarta

La vara

La yarda

Determinar y representar conjuntos

Reconocer y valorar estas medidas utilizadas tradicionalmente en la vida cotidiana por las comunidades afro colombiano

Determina y representa conjuntos

Reconoce y valora estas medidas utilizadas cotidianamente por las comunidades afro colombianas

Explicaciones del docenteEquivalencias de cada una.La pulgada comprende solo el primer falange del dedo índice.

El dedo como su nombre le indica lo que este mida es de acuerdo al tamaño de cada persona, igualmente ocurre con el pie.La cuarta equivale a 25 centímetros de telaLa vara equivale a 80 CMT de tela La yarda equivale a 90 CMT de telaEl geme es la medida comprendida desde el dedo índice hasta el pulgar

Realización de ejercicios como:

¿Cuántos dedos tiene de largo el lápiz?¿Cuántos pie tiene una pared del salón de clases?

¿cuántas cuartas tiene su morral?

Realizar comparaciones

Juguemos a las mediciones.

MATERIAL CONCRETO

TelasTijerasPapelLápiz cuaderno

El entorno

Material concreto

GRADOS: 4º, 5º.

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Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos Los Números y como se organizan los Números Naturales

Formulación y resolución de problemas con las 4 operaciones básicas

Plantear y resolver problemas que requieran de las operaciones fundamentales y el pensamiento afro

Plantea y resuelve problemas utilizando las operaciones fundamentales y el pensamiento afro

Ejemplos: Candelario Obeso en el año de 1.960 escribió 758 poemas, en 1963 escribió 378, en el año 1.965 escribe 139 pomas más y de esa cantidad se le perdieron 235 ¿cuántos poemas le quedaron a candelario?.Hay que empacar 5.194 borojos en 36 bateas cuántos borojos caben en cada batea? Y cuántos borojos sobran?.Desarrollar y probar

LibrosLápizCuadernoBorojó

Las medidas de peso yMedidas tradicionales de las comunidades afro colombianas(minería)

Medidas de peso

El granoEl tomínLa cuchillaReales El castellano

Problemas utilizando estas medidas

Identificar estas medidas y sustentar las razones por las cuales son utilizadas en su vida cotidiana

Formular y resolver problemas con estas medidas

Identifica estas medidas y sustenta las razones por las cuales son utilizadas en su vida cotidiana

Formula y resuelve problemas con estas medidas

Explicaciones del docente Ej. Un grano de oro y un grano de platino son simbolizados por un grano de maíz o de café.El grano también es simbolizado por 3 palos de fósforos El tomín es el peso equivalente a 3 granos de maíz o de café.Una cuchilla también tiene 3 granos ó sea un tomínEl castellano es igual a 24 granos o 8 tomines

OroPlatinoPeso o grameraMaíz Cuchillacafé

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Problemas de aplicación.

Si un tomín de oro tiene tres granos en 6 tomines ¿cuántos granos hay?

Medidas tradicionales de las comunidades afro colombianas (agricultura)

La mazorca

La caza

El almud

La pucha

Formulación y resolución de problemas

La ración

Identificar la mazorca como unidad de medida

Reconocer la caza y el almud como medidas tradicionales afro

Formular y resolver problemas aplicando las medidas tradicionales afro

Identificar la ración como unidad de medida tradicional

Identifica la mazorca como unidad de medida

Reconoce la caza y el almud como medidas tradicionales afro

Resuelve y formula problemas aplicando las medidas tradicionales

Identifica la ración como unidad de medida tradicional

Explicaciones del docente: la mazorca es una unidad de medida tradicional.

1 caza es igual a 4 mazorcas, para un campesino 1 caza es tener 2 mazorcas en cada mano.

1 almud es equivalente a 64 cazasLa pucha equivale a 2 librasEs una medida muy exacta.

Ej. Si Juan compró ½ almud de maíz y durante el recorrido de su viaje pierde 10 mazorcas al contabilizar ¿cuántas mazorcas le quedan?Conocimientos previos explicaciones del docente1 ración tiene 32 pares 64 unidades En le mercado afro se puede solicitar por una cuarta, media ración o la ración.

Material concreto

Mazorca Plátano

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Medidas temporales afro colombianas

La posición del sol

El tabaco encendido

Reconocer y valorar la importancia que tiene para las comunidades afro el rescate y conservación de estas medidas de tiempo

Reconoce y valora la importancia para las comunidades afro el rescate y conservación de estas medidas de tiempo

Explicaciones del docente Ej. Cuando la persona se para en lugar estratégico en el sol y pisa totalmente la sombra son las 12 del día. Cuando el sol se oculta son las 5 y media o las 6 según el estado del tiempo.

En muchas ocasiones los campesinos para medir la distancia encienden un tabaco y miran cuántos tabacos se gastan en determinada distancia.

HumanoEl entorno

GRADOS: 6º, 7º

EJE TEMATICO CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS ACTIVIDADES RECURSOSNúmeros racionales

Repaso de medidas tradicionales afro colombianas.

Comparar y relacionar las diferentes medidas aplicando números racionales

Compara y relaciona las diferentes medidas aplicando números racionales

Conocimientos previosEjercicios de aplicaciónMaría fue a la mina y el día lunes extrajo ¼ del grano de platino y el día martes extrajo ¾

Batea en miniatura

Almocafre

Mate

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Razones y proporciones

Conversiones de diferentes medidas utilizando números racionales

Fracciones decimalesporcentaje

Convertir fracciones a decimales y decimales a fracciones

Utilizar el concepto de porcentaje para interpretar hechos reales

Convierte fracciones a decimales y decimales a fracciones

Utiliza y aplica el concepto de porcentaje para interpretar hechos reales

¿cuánto de platino extrajo María en los dos días?

1 castellano equivale a 4.6 gramos convirtiéndolo en fracciones a cuántos gramos equivale R = equivale a 46/10 El tomín equivale a o.75 gramos, el grano equivale a o. 2.5 gramos

Problema de aplicación. Ej. Benkos Biohó arrendó un terreno para trabajar mina con una retroexcavadora a un porcentaje del 20% de la producción. Si la producción total fue de 85 castellanos de oro y platino ¿que porcentaje le corresponde?

El censo poblacional de 1.995 arrojó el estimativo de 40 millones de colombianos y de ellos los 11 millones eran afro colombianos de autoreconomiento.¿qué porcentaje corresponde a la población afro colombiana?.

Platino

HUMANOS

Papel LápizCalculadora

GRADOS: 8º-9º

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Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

Ecuaciones lineales y

desigualdades

Estadística y probabilidad

Ecuaciones lineales con coeficientes enteros

Planeamiento de ecuaciones lineales

Resolución de problemas

Población y muestra

Frecuencias

Gráfica estadística

Identificar situaciones que se resuelven utilizando ecuaciones y desigualdades linealesResolver ecuaciones algebraicas

Identificar elementos de una ecuación lineal

Resolución de problemas derivados de situaciones cotidianas Reconocer elementos y conceptos de la estadística Identificar diferentes tipos de frecuenciasProponer solución a problemas a través de tablas de frecuencias estadísticaUtilizar los diferentes tipos de representación gráfica

Identifica situaciones que se resuelven utilizando ecuaciones y desigualdades

Resuelve ecuaciones algebraicas

Identifica elementos de una ecuación lineal

Resuelve problemas derivados de situaciones

Conocimientos previos. Propuesta de pensamiento afro.ejemplo: Daniela compró un racimo de chontaduro y una ración de plátano por 25.300 pesos si el chontaduro costó 7.500 cuánto costó la ración de plátanos? X + 7.500 = 25.300Por la compra de 7 castellanos de oro y 5 platinos Juan pagó 2.800.000 pesos. Si el oro costó 1.400.000¿cuánto costó el platino y cual es valor de un castellano 1.400.000 + 5y = a 2.800.000

Conocimientos previosProblemas de aplicación Ej. Hacer un censo de la población afro risaraldense que se encuentre radicada en el barrio donde vive graficar cuantos adultos cuantos jóvenes y cuantos niños de terminar y sexo cuantos niños estudian y cuantos están por fuera del sistema educativo de igual manera se procedería para determinar el nivel académico de cada persona afro y las necesidades más sentidas.

ChontaduroPlátanoPlata

Oro PlatinoCalculadora

HumanoLápiz Papelcalculadora

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CATEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS

LEY 70 DE 1.993

Eje temático Contenidos Logros competencia Actividades Recursos

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Origen Histórico de la Familia

Afrocolombiana

¿De donde vengo?

¿Quiénes conforman mi familia?

La familia Afrocolombiana.

Identificar y explicar los diferentes miembros que conforman una familia.

Identificar y explicar los diferentes miembros que conforman una familia.

Reconocer la familia Afrocolombiana y proponer formas de integración y reconocimiento de la misma.

Elaborar una cartelera sobre el tema de la familia Afrocolombiana

Reconoce el origen y desarrollo histórico de la familia y su estructura.

Identifica y explica los diferentes miembros que conforman una familia.

Reconoce la familia Afrocolombiana y propone formas de integración y reconocimiento de la misma.

Elabora una cartelera sobre el tema de la familia afro.

Dibujar el árbol genealógico de su familia.

Dialogo y representaciones para que se pueda familiarizar se con los lugares en el departamento donde haya población afro colombiana.

Dibujar un croquis y ubicar los lugares de mayor influencia afro colombiana en el municipio y departamento

Cartulina

ColoresLápiz

Mapas

Block

Resaltador

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PLAN DE ESTUDIOS PARA EL AREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. NIVEL BASICA PRIMARIA

GRADOS 1º- 2º Y 3º

UNIDAD

Eje temático Contenidos Logros competencia Actividades RecursosMi Entorno Afro y Multidiverso

Mi escuela.El Barrio.

El consejo comunitario.

El municipio, el departamento y el país.

Reconocer en el entorno el elemento Afro colombiano y multiétnico tanto en la escuela como en el barrio.

Conocer y explicar la composición y las funciones del consejo comunitario de la comunidad afro más cercana.

Ubicar en los respectivos mapas la presencia de grupos afros en el municipio, el departamento y el país.Realizar el mapa de Colombia ubicando en él los diferentes grupos afros.

Reconoce en el entorno la presencia del elemento afro multiétnico en sus diversas manifestaciones.

Conoce la composición, las funciones del consejo comunitario y su impacto sobre la población afro.

Ubica los grupos afros en su municipio, departamento y en el país.

Elabora el mapa de Colombia ubicando los diferentes grupos Afrocolombianos existentes.

Observa y designa en el cuaderno los nombres de elementos u objetos de característica afro colombiana existentes en su escuela y en su barrio.

Conversatorio sobre la herencia africana en la cultura colombiana y consignando las conclusiones en el cuaderno.

Consigna en el cuaderno la estructura y funcionalidad del consejo comunitario y hace comparaciones con sus juntas de acción comunal y su funcionalidad.

Diccionario afro.

Cuadernos Lapiceros

Cartel Libros

Recursos humanos

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UNIDAD Nº 3

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades RecursosÁfrica Historia de África.

Ubicación geográfica del continente africano.

Características generales de África.

Reconocer algunos aspectos del desarrollo histórico de África.

Ubicar geográficamente el continente africano.

Identificar las características generales de África haciendo comparaciones con otros continentes.

Realizar el croquis del continente africano en un octavo de cartulina debidamente pintado.

Reconoce los aspectos más importantes de la historia de África.

Ubica en el globo terráqueo y en el mapamundi el continente africano.

Identifica las características generales de África y establece diferencias con otros continentes.

Realiza el croquis del continente africano en un octavo de cartulina, debidamente presentado.

Lee y escribe algunos aspectos generales de la historia africana.

Dibuja en el cuaderno el mapa africano.

Realiza comparaciones entre África y América y lo consigna. Lecturascuentos

Libros históricos.

Mapa Africano.

Cartulina

Mapamundi

Octavo de cartulinaPlastilina Lápiz Marcadoresarcilla

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UNIDAD Nº 4

Eje temático

Contenidos Logros competencia Actividades Recursos

Historia del pueblo

Afro en Colombia

Origen y Presencia del Pueblo Afro en Colombia.

La Esclavización.

El Cimarronismo

Comprender el origen y desarrollo del pueblo afro en Colombia.

Explicar los aspectos más importantes del proceso de esclavización en Colombia.

Reconocer el Cimarronismo histórico como una organización rebelde opuesta a la esclavitud.

Defender las ideas libertarias y condenar todo intento de esclavitud.

Comprende los orígenes y el desarrollo del pueblo afro en nuestro país.

Identifica la dinámica del proceso de esclavización en Colombia.

Reconoce el Cimarronismo histórico como una fuerza organizada y luchadora opuesta al sometimiento esclavista español.

Escribir una historia corta de rebeldía contra la esclavitud con su respectivo dibujo.

Lee y escribe los aspectos más importantes del pueblo afro colombiano.

Recrea en plastilina algunos aspectos importantes de la esclavización.

Dialogo y dramatizaciones con los estudiantes acerca del cimarronismo

Textos

Cartillas

Diccionario Afrocolombiano

Plastilina

Bloc

LápizCuadernos

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NIVEL BÁSICA PRIMARIA GRADOS 4º Y 5º

UNIDAD Nº 1

Eje temático

Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

Origen del hombre y la Mujer

Afro americano

Llegada de la mujer y el hombre africano a América.

Ubicación geográfica del asentamiento afro americano.

Sitios de mayor concentración de la población afroamericana.

Entender la historia de la llegada del africano(a) a América y todo el proceso de desarraigo que esto implicó.

Explicar la ubicación geográfica del hombre y la mujer afro americano.

Reconoce los diferentes lugares de asentamiento de población afroamericana.

Preparar una exposición acerca de la llegada del hombre y la mujer a América con su respectiva cartelera.

Entiende la historia de la llegada del africano(a) a América y todo el proceso de desarraigo que esto implicó.

Explica en un mapa la ubicación geográfica del hombre y la mujer afro americana.

Reconoce los diferentes lugares de asentamiento específico de la población afroamericana.

Prepara y desarrolla unaExposición acerca de la llegada del hombre y la mujer a América con su respectiva cartelera

Lectura comprensivaDialogo y reflexiones.Resumen y consignaciones.

Construye un mapa y ubica en él los lugares de mayor asentamiento de las comunidades afro colombianas.

Hacer una amplia y profunda explicación de cómo llegaron los primeros pobladores de América y cual fue su final.

Textos Lápices

Cuadernos Carteles

Videos

Carteleras

Marcadores

Humano

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Preparación de escenarios para exposiciones de estudiantes.

Ilustraciones.

UNIDAD Nº 2

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades RecursosOrigen y

presencia del pueblo Afro colombiano

Llegada del hombre y la mujer africano a Colombia.

Ubicación geográfica de la y del afro colombiano.

Sitios de mayor concentración de la población afrocolombiana

Comprender el proceso histórico de la llegada del africano a Colombia.

Expresar la ubicación geográfica de la mujer y el hombre afro colombiano.

Identificar los diferentes lugares de mayor asentamiento de las comunidades afrocolombianas.

Comprende el proceso histórico de la llegada de la mujer y el hombre afro a Colombia.

Expresa la ubicación geográfica de la mujer y del hombre afro colombiano.

Identifica los diferentes lugares de mayor asentamiento de las comunidades afros en Colombia.

Lectura y análisis de algunos textos sobre la llegada de las africanas y africanos a Colombia.

Realización del mapa de Colombia para resaltar con colores los lugares de mayor asentamiento de las comunidades afro colombianas.

Planteamiento de hipótesis sobre la real situación de la población afro en este país.

Sostiene dialogo que se

Textos

Mapas

Reglas

Colores

guías

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Elaborar un mapa donde se ilustre los sitios o regiones de mayor concentración afrocolombiana.

Elabora un mapa donde se ilustran los diferentes sitios o regiones de mayor concentración afrocolombiana.

relacione con la llegada de la mujer y el hombre africano a nuestro país

UNIDAD Nº 3

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades RecursosRegiones

AfrocolombianasRegión Caribe

Región Pacífica

Región Insular

Región Amazónica

Ubicar la región Caribe dentro del territorio colombiano, identificando sus características geográficas; económicas y culturales.

Ilustra la ubicación de la región Pacifica en el territorio colombiano, distinguiendo sus características geográficas, económicas y culturales.

Ubicar la región Insular en el territorio colombiano,Identificando sus características geográficas, económicas y culturales.

Ubicar la región amazónica en el territorio colombiano,

Ubica con precisión la región Caribe en el mapa de Colombia, identificando sus características geográficas; económicas y culturales.

Ilustra la ubicación de la región Pacifica en el mapa de Colombia, identificando sus características geográficas; económicas y culturales.

Ubica la región Insular en el mapa de Colombia, identificando sus características geográficas; económicas y culturales.

Ubica la región amazónica en el mapa de Colombia, identificando

Presentación de una cartelera que comprenda cada una de las regiones colombianas.

Destacar la región del caribe, la insular, la pacifica y la amazónica.

Realiza síntesis donde se establezcan diferencias y semejanzas entre ellas, destacando además sus características.

Ilustraciones.

Recurso humano

TextosGuías

Cartulina

Lápiz

Colores

Papel

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identificando sus características geográficas, económicas y culturales.

Realiza una consulta sobre las costumbres y el folklore de cada una de las regiones afrocolombianas

sus características geográficas, económicas y culturales.

Realiza una consulta sobres las costumbres y el folclor de cada una de las regiones afrocolombianas presentado en hojas de block tamaño carta.

UNIDAD Nº 4

Eje temático Contenidos logros Competencia Actividades Recursos

Actividades económicas del hombre y la mujer

Afro colombiano

La minería.

La pesca.

La explotación forestal.

Comprender la importancia de la explotación minera como aporte a la economía del país.

Identificar los sitios de mayor actividad pesquera afrocolombiana.

Analizar la explotación forestal en los territorios afrocolombianos.

Conoce los minerales de mayor explotación en la actividad económica Afrocolombiana.

Identifica con exactitud los lugares más importantes donde se desarrolla la actividad pesquera afrocolombiana.

Analiza y propone soluciones frente a la tala indiscriminada de árboles y problemas generados al ambiente.

Dialogo sobre la explotación minera y los aportes de ésta en la economía de la nación. Reflexiones, consignaciones. Exposiciones donde se destaquen los sitios de mayor actividad pesquera, forestal y agrícola en los territorios afro.

Ilustraciones destacando estos sitios de mayor actividad productiva.

Realiza una síntesis donde

Textos

Cartulina

Bateas y canoas en miniaturas

Colores

Cuadernos

Diccionario étnico

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La Agricultura. Conocer las actividades de la economía agrícola afrocolombiana.

Realizar una consulta sobre la explotación del oro en territorios afrocolombianos.

Conoce y expone consultas sobre la explotación agrícola y del oro por parte de la población afro.

expone soluciones que conlleven a racionalizar la actividad forestal

NIVEL BÁSICA SECUNDARIA GRADOS 6°- 7°- 8°- 9°

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PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS SOCIALES GRADO 6°

UNIDAD Nº 1

Eje temático

Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

Etnografía: La Cuenca del Pacífico

Generalidades Aspecto físico: extensión, orografía, hidrografía.

División Política

Aspecto Económico: situación de la minería, la explotación agroforestal.

Ecoturismo.

Comunicación y transporte: canales interoceánicos, carretera salida al mar

Reconocer las características físicas y geográficas de la Cuenca del Pacífico.

Analizar los aspectos políticos y económicos de la Cuenca del Pacífico.

Conocer los medios de comunicación, transportes y la dinámica social y económica de la Cuenca del Pacífico

Reconoce las características físicas y geográficas de la Cuenca del Pacífico.

Analiza la problemática de los aspectos políticos y económicos de dicha cuenca.

Conoce los medios de comunicación y transporte y su dinámica social.

Realiza un mapa hídrico y señala en él, las características de la cuenca del pacifico.

Lee comprensivamente analiza y consigna síntesis donde plasme sus puntos de vistas, sobre la vida política y socioeconómica de los habitantes de la cuenca del pacifico.

Cartulina

Block Colores

Lápiz

Marcadores

Textos

Lápices

Cuadernos

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UNIDAD Nº 2

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

Aspecto geográfico

departamental y local

Aspecto físico. Aspecto poblacional.

Aspecto político administrativo.

Recursos económicos

Conocer las características físicas y geográficas del departamento y el municipio.

Identificar las poblaciones étnicas conociendo su dinámica socio-económica y cultural.

Analizar los recursos económicos y su impacto sobre las poblaciones ètnicas y la región

Conoce las características físico-geográficas del departamento y el municipio.

Identifica las poblaciones étnicas conociendo su dinámica socio-económica y cultural.

Analiza los recursos económicos y su impacto sobre las poblaciones étnicas y la región

Analiza el mapa del departamento y señala en el sus límites y los puntos más altos y bajos.

Analiza las diferentes etnias de su departamento teniendo en cuenta sus aspectos socioculturales.

Contextualiza la inversión del Estado, en las regiones de asentamiento de las comunidades afro colombianas.

Entrevistas con habitantes de diferentes comunidades étnicas.

Mapas

Colores

Escalimetro

Lapiceros

Textos

Cuadernos

lápiz

26

UNIDAD Nº 3

Eje temático Contenidos LogrosCompetencia Actividades

Recursos

Territorialidad Afrocolombiana

Territorios afrocolombianos.

Asentamientos afrocolombianos y metropolitanos: Choco, Risaralda, Quindío, Caldas, Valle, Nariño, Cauca, Costa Atlántica, Sur del país, Fronteras.

La marginalidad territorial.Desplazamiento forzoso.Integración colombiana: una necesidad.

Ubicar los territorios y asentamientos afrocolombianos del país.

Reflexionar sobre las problemáticas sociales afrocolombianas como la marginalidad y el desplazamiento forzoso.

Reconocer la territorialidad étnica en Colombia.

Ubica los territorios y asentamientos afrocolombianos del país.

Reflexiona y proporciona soluciones a las problemáticas sociales afrocolombianas como la marginalidad y el desplazamiento forzoso.

Reconoce la necesidad étnicoterritorial para una convivencia pacífica en Colombia.

Dibuja el mapa de Colombia y señala en el los lugares de mayor influencia de población afro.

Desde su perspectiva plantea soluciones o alternativas que conlleven a mejorar la marginalidad y el desplazamiento forzoso.

Realiza un taller sobre las diferentes etnias donde se evidencie la igualdad de condiciones.

LápizColoresCartulinaBloc

CuadernosLapicerosBorradoresTajalápizRecorte de periódico

Papel marcadores

27

PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS SOCIALES GRADO 7°

UNIDAD Nº 1

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

Etnohistoria afro colombiana

Procedencia de la población afrocolombiana.

Función económica de la población afrocolombiana esclavizada.

El proceso del mestizaje y la caracterización de la población afrocolombiana.

Conocer los orígenes y antecedentes de la población afrocolombiana.

Reconocer el aporte económico, social, político y cultural de la población afro esclavizada a la economía mundial y nacional.

Comprender el proceso del mestizaje y las características de la población afrocolombiana.

Conoce los orígenes y antecedentes de la población afrocolombiana.

Reconoce el aporte económico, social, político y cultural de la población afro esclavizada al mundo y al país.

Comprende el proceso del mestizaje y las características de la población afrocolombiana.

Preparar ensayos y exponer temas relacionados con el origen de la población afro colombiana.

Explicaciones del docente,dialogo,escritura de una síntesis dondese plasme el aporte de los esclavizados afros con respeto a la economía, la sociedad, la política y la cultura, la cual ayudó al crecimiento de la nación

TextosCuadernos Lapiceros

HumanosTextosláminas

28

UNIDAD Nº 2

Eje

temáticoContenidos Logros

Competencia ActividadesRecursos

La trata esclavista

Procedencia de los esclavizados Afros.

Mercado, venta y distribución de esclavizados africanos.

Destinos: servicio doméstico, minería, agricultura, ejercito, otros.

Conocer la procedencia de los esclavizados afrocolombianos.

Reflexionar sobre el mercado, venta y distribución de los esclavizados africanos y su oposición al negocio esclavista.

Identificar las diferentes labores de ocupación esclavistas.

Conoce la importancia de los lugares de África más importantes de los cuales fueron secuestrados las y los africanos hacia la esclavización en América.

Reflexiona sobre el mercado, venta y distribución de los africanos, y su oposición al negocio de la esclavización.

Identifica la dinámica de las diferentes labores de ocupación de los afrocolombianos esclavizados.

Lee, analiza y consigna en el cuaderno los lugares Africanos de donde salieron las y los africanos hacia la esclavización.

Dialoga con tus compañeros a cerca de la inclemencia del que fueron sometidas estas personas.

Realiza un resumen sobre el proceso de venta y distribución de los esclavizados.

Escribe un listado sobre las diferentes actividades a las que fueron sometidas estas personas africanas.

TextosCuadernosMapaLápicesColoresHumanos

Textos de historiaCarteles

cuadernos

29

UNIDAD Nº 3

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades RecursosLa actitud del

hombre y la mujer Afro frente a la

esclavitud

Los conflictos entre los esclavizados africanos y los esclavistas.

La resistencia ante la esclavización.

La ofensiva contra el cimarronaje

Los palenques yPersonajes destacados en comandar esos palenques para proteger a sus semejantes

Analizar las relaciones entre las personas africanas en calidad de esclavizados y los esclavistas. Conocer las formas y manifestaciones de la resistencia en contra de la esclavización.

Estudiar los diferentes mecanismos con los cuales se hizo una ofensiva en contra del cimarronismo. Legal, política, religiosa económica, cultural y étnica

Analiza las relaciones entre las personas africanas en calidad de esclavizados y los esclavizadores.

Conoce las formas y manifestaciones de la resistencia en contra de la esclavización.

Estudia los diferentes mecanismos con los cuales se hizo frente al Cimarronismo: legal, política, religiosa, económica, cultural y étnica.

Redacta ensayos sobre la relación de los esclavizados contra los esclavistas y sugerir un modelo que elimine las diferentes formas de esclavitud existentes

Lee analiza y consigna textos sobre las diferentes formas del cimarronaje.

Explicar el papel de los líderes africanos como Benkos Biohó y todos esos hombres y mujeres valientes que como él luchó por defender una causa para preservar la dignidad humana de los y las africanas.

Lectura de textos sobre leyes coloniales proesclavistas.

CuadernosLapicerosColoresHumanos

TextosCuadernosLapiceros

TextosCuadernoslapiceros

30

PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS SOCIALES GRADO 8°

UNIDAD Nº 1

Eje temático

Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

La estructura

social Afrocolomb

iana.

La familia y el matrimonio:

Conceptos básicos.Tipos de familia: nuclear y externa.

El parentesco en la comunidad afrocolombiana: el compadrazgo.

Estudiar los conceptos básicos de familia y matrimonio.

Distinguir la familia nuclear de la externa en la comunidad afrocolombiana.

Reconocer las relaciones que se dan dentro del compadrazgo.

Estudia los conceptos básicos de familia y matrimonio.

Distingue la familia nuclear de la externa en la comunidad afrocolombiana.

Reconoce las relaciones que se dan dentro del compadrazgo y la importancia del mismo para la familia afro colombiana.

Analiza y escribe los aspectos fundamentales de la sociedad afro colombiana, familia compadrazgo y su importancia para la afrocolombianidad

TextosCuadernosLapicerosTablero

31

UNIDAD Nº 2

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

Etnosociología Concepto de etnosociología.

La participación del afro colombiano en la independencia.

El Racismo.

Movimientos sociales en las comunidades afrocolombianas

Comprender el concepto de etnosociología.

Reflexionar sobre el desarrollo histórico y las implicaciones actuales del racismo.

Identificar los movimientos sociales afrocolombianos más importantes.

Comprende el concepto de etnosociología.

Reflexiona sobre el desarrollo histórico y las implicaciones actuales del racismoIdentifica.

los movimientos sociales afrocolombianos más importantes.

A través de consultas teniendo en cuenta los aspectos con la etnosociologiaAnalizar las diferentes manifestaciones del racismo en Colombia. Investigar con miembros de la comunidad afro colombiana cuales son los movimientos u organizaciones de comunidades afro más relevantes y sus funcionalidades.

LibrosInternetCuadernosLapiceros

Textoshumanos

32

UNIDAD Nº 3

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades RecursosEl control social y el comportamiento

colectivo de las comunidades

afrocolombianas

El Racismo, Filosofía e Ideología

El prejuicio, la Discriminación y la Segregación racial: conceptos.

El problema del color y la movilidad social.

El racismo institucional en Colombia: características y desarrollo histórico,La marginalidad y el régimen político

Conocer la problemática del racismo teniendo claridad sobre sus conceptos.

Analizar el racismo presente en la institucionalidad colombiana conociendo su contexto histórico.

Estudiar las causas y consecuencias de la marginalidad racista en el marco del régimen político.

Conoce la dinámica de la problemática del racismo y comprende con claridad este concepto.

Analiza y reconoce el racismo presente en la institucionalidad colombiana y sus antecedentes históricos.

Estudia las causas y consecuencias de la marginalidad racista en el marco del régimen político desde una mirada crítica y propositiva

Dialogo del docente con sus estudiantes, analizar y luego escribir en sus cuadernos cuales son las incidencias del racismo según su criterio. Realiza una síntesis histórica sobre el racismo institucional y emite su concepto.

Lectura de textos sobre la marginalidad y propone alternativas de solución.

Dialoga sobre personajes que han luchado y luchan en la erradicación de la discriminación racial en Colombia y en el mundo.

HumanosLibrosDiccionario étnico

Libroshumanos

33

PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS SOCIALES GRADO 9°

UNIDAD Nº 1

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

Aspecto ecológico La biodiversidad regional: conceptualización, caracterización y megaproyectos en torno a la biodiversidad.

Principales parques naturales en el territorio afro colombiano: Katíos, Tatamá, Utría, Gorgona, otros.

Impacto ambiental en las comunidades afrocolombianas.

El mar y la red hidrográfica afrocolombiana

Comprender el concepto de biodiversidad regional.

Ubicar los principales parques naturales en el territorio afro colombiano.

Conocer y reflexionar sobre el impacto ambiental en las comunidades afrocolombianas.

Valorar la importancia del mar y los ríos de los territorios afros

Comprende el concepto de biodiversidad regional.

Ubica los principales parques naturales en el territorio afro colombiano.

Conoce y reflexiona sobre el impacto ambiental en las comunidades afrocolombianas.

Valora la importancia del mar y los ríos de los territorios afros

Se establecerá un dialogo entre docentes y estudiantes. Los educandos ilustraran la mejor forma según su criterio de proteger y cuidar el ambiente.

Presentación de videos.

Señalar en el mapa los parques naturales ubicados en territorios afro y escribir alternativas para mantener el equilibrio ambiental.

CuadernosLapiceros

MapasColoresCartulinaMarcadoresTV

34

UNIDAD Nº 2

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

El Cimarronismo Fundamentos ideológicos. Cimarronismo simple. Cimarronismo clásico.

Cimarronismo contemporáneo, El neocimarronismo

Comprender los principios ideológicos del Cimarronismo..Identificar las clases de Cimarronismo.

Analizar los aportes del Neocimarronismo

Comprende los principios ideológicos del Cimarronismo.

Identifica las clases de Cimarronismo.

Analiza los aportes del Neocimarronismo.

Consulta analiza y escribe los principales fundamentos ideológicos del cimarronismo, de igual manera desarrolla el neocimarronismo

Textos

Cuadernos Lápiz

Internet

35

UNIDAD Nº 3

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos La

transculturación africana hacia

América

Los mecanismos de aculturación: Diversidad de etnias, edad y cultura, sexo, alimentación, vestimenta y vivienda. El trabajo alienante como mecanismo de aculturación

Reconocer los mecanismos de aculturación empleados en la población afro a su llegada a América.

Identificar el trabajo alienante como un mecanismo importante en la aculturación de la población afro

Reconoce la diversidad étnica, la edad, la cultura, el sexo, la alimentación, la vestimenta y la vivienda como mecanismos de aculturación. Identifica el trabajo alienante como un medio importante de aculturación

Analiza y escribe en sus cuadernos las diferentes manifestaciones culturales de las comunidades afro colombianas

Escribe en su cuaderno los pro y los contra que tiene el proceso de alienación en la cultura afro colombiana

LibrosCuadernosLápicesBloc

Diccionario étnicoLibroshumanos

36

PLAN DE ESTUDIOS CONSTITUCIÓN POLÍTICA COLOMBIANA

NIVEL BASICA SECUNDARIA Y MEDIA

PLAN DE ESTUDIOS GRADOS 6º Y 7º

UNIDAD Nº 1

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades RecursosLos Derechos

Humanos y los Derechos de los

Pueblos

Declaración Universal sobre los Derechos Humanos.

Declaración sobre los derechos de los pueblos.

Legislación internacional contra el racismo y la Discriminación Racial, la Xenofobia y otras formas de intolerancia en el mundo.

Conocer y poner en práctica los derechos humanos.

Asumir y respetar los derechos de las comunidades afrocolombianas.

Conocer y analizar la Legislación Internacional en materia antirracista en el mundo

Conoce y pone en práctica los derechos humanos.

Asume y respeta los derechos de las comunidades afrocolombianas.

Analiza la Legislación Internacional para la eliminación del racismo y la intolerancia en el mundo.

Hacer narraciones,Contar cuentosAnalizar y sacar conclusiones sobre el problema de los derechos human os y raciales.

Realización de dinámicas donde se evidencien estos derechos y deberes.

Lee y analiza textos sobre los precursores de la discriminación racial en el mundo.

Recortes de periódicosCanchapatiotextosInternetTV

37

PLAN DE ESTUDIOS GRADO 8º

UNIDAD Nº 1

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades RecursosAutoridad y

Derechos Consuetudinarios

en las Comunidades

Afrocolombianas.

Formas tradicionales de poder y autoridad: en la familia afro, en la minería, en la comunidad.

Manejo de las relaciones interpersonales afrocolombiana.

Conocer las formas tradicionales de poder y autoridad en la familia y la comunidad afro.

Valorar el manejo de las relaciones interpersonales en las comunidades afros

Conoce las estructuras básicas y tradicionales de poder y autoridad familiar y comunitaria afro.

Valora el manejo de las relaciones interpersonales con miras a mejorar las mismas cada día frente a la comunidad afrocolombiana

A través de encuestas, entrevistas determinar la manera como se asume la autoridad y como prevalecen esos derechos teniendo en cuentalos valores, costumbres y tradiciones de estas comunidades

HumanosLápizPapel

UNIDAD Nº 2

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos Las Relaciones

Interétnicas La conciencia objetiva de la realidad Afrocolombiana.

Desarrollar la conciencia objetiva de la realidad Afrocolombiana.

Desarrolla una conciencia objetiva sobre la realidad Afrocolombiana.

Sintetiza aspectos relacionados con la realidad afro colombiana (salud,

CartelerasHumanos

38

El manejo de la diferenciación étnica en ColombiaLa pobreza y la marginalidad estatal Afrocolombiana.

El concepto y la visión de la paz integral

Reconocer la diferencia étnica en Colombia.

Reflexionar sobre la pobreza y la marginalidad estatal Afrocolombiana.

Apropiar el concepto y visión de la paz integral.

Reconoce la diferencia étnica en Colombia.

Reflexiona sobre la pobreza y la marginalidad estatal Afrocolombiana, proponiendo ideas para eliminar dichas problemáticas.

Se apropia del concepto y visión de la paz integral como una necesidad apremiante en nuestro tiempo.

educación, vivienda).

Lecturas para reflexionar donde se refleje la integración entre etnias.

Escritos reflexivos sobre la pobreza y marginalidad a la que ha sido sometido el pueblo afro colombiano,dramatizaciones

TextosPeriódicosTVLibrosEntorno

PLAN DE ESTUDIOS GRADO 9º 10º Y 11º

UNIDAD Nº 1

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

Marco jurídico Afro

colombiano

Antecedentes Históricos.

La Constitución Nacional y los derechos étnicos afros contenidos

Conocer los procesos sociales políticos, culturales y económicos que dieron origen a la Constitución Nacional de 1991.

Conoce los procesos históricos, en especial los étnicos que dieron origen a la NCPC de 1991.

Analiza la constitución nacional en el marco de los

Leer, analizar y apropiarse de la normatividad afro colombiana Explicar la importancia que tiene para los

Constitución políticaLey generalLey 70Decretos involucrados

39

en la misma análisis y comentarios.

Antecedentes de la Ley 70 de 1993, el proceso organizativo afrocolombiano.

La ley 70 de 1993.

Decretos Reglamentarios de la Ley 70/93

Analizar la Constitución Nacional y los Derechos Étnicos afros contenidos en la misma.

Comprender el proceso organizativo del pueblo afrocolombiano en pro de sus reivindicaciones y la conquista de la ley 70/93.

Conocer los derechos de las Comunidades Afrocolombiana establecidos en la Ley 70/93 y sus decretos reglamentarios

derechos étnicos afros.

Comprende el proceso organizativo del pueblo afro en el marco de la conquista de la ley 70/93.

Conoce los derechos de las Comunidades Afrocolombianas establecidos en la Ley 70/93 y sus respectivos Decretos Reglamentarios.

pueblos afro tener pleno conocimiento del respaldo legal

40

UNIDAD Nº 2Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

Marco Institucional

Afro colombiano

Instituciones Nacionales: oficina de comunidades Afrocolombianas, Consultiva EspecialEspacios institucionales: CONPES, MENInstituciones regionales: corporaciones, Comisión Consultiva Departamental, Comisión Pedagógica y espacios institucionales

Conocer las instituciones nacionales de las comunidades AfrocolombianasIdentificar las instituciones regionales de las comunidades AfrocolombianasReconocer y valorar el aporte de las diferentes instituciones a la población Afro

Conoce las instituciones nacionales de las comunidades AfrocolombianasIdentifica las instituciones regionales de las comunidades AfrocolombianasReconoce y valora el aporte de las diferentes instituciones a la población Afro

Explicaciones del docenteLectura compresivaAnálisis Mencionar las instituciones de las comunidades afro colombianas y explicar las funciones de cada una de ellas tanto local como nacional Clarificar algunas terminologías

Recurso humanoLibrosVideosEspacio abierto

41

GRADOS 10º Y 11º Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

La agenda afrocolombiana

Los movimientos sociales en las comunidades afrocolombianas

Generalidades del calendario afroamericano: “niversarios, hechos y conmemoraciones especiales”.

Calendario afrocolombiano: “aniversarios, solidaridad, movimientos sociales, festividades religiosas y culturales”.

Los movimientos sociales afrocolombianos” paros cívicos, procesos de la ley 70”Movimientos sociales regionales y locales.Movimientos sociales de la comunidad afroamericana.

La lucha histórica de la comunidad africana.

Protagonistas de los movimientos africanos

Reconocer el calendario afroamericano con sus hechos y conmemoraciones especiales.

Identificar el calendario afrocolombiano con sus generalidades (aniversarios, solidaridad, movimientos sociales, festividades religiosas y culturales”.

Reconocer los procesos y movimientos sociales afrocolombianos, teniendo en cuenta lo local y regional.Comprender los movimientos sociales de la comunidad afroamericana.Comprender la lucha histórica de la comunidad africana. Conocer algunos protagonistas de los movimientos africano

Reconoce el calendario afroamericano con sus hechos y conmemoraciones especiales.

Identifica el calendario afrocolombiano con sus generalidades (aniversarios, solidaridad, movimientos sociales, festividades religiosas y culturales”.

Reconoce los procesos y movimientos sociales afrocolombianos, teniendo en cuenta lo local y regional.

Comprende los movimientos sociales de la comunidad afroamericana.

Comprende la lucha histórica de la comunidad africana. Conoce algunos protagonistas de los

Presentación de material para su observación y descripción.Explicaciones del docente.Ilustraciones y ejercicios de aplicación. Elaboración de carteleras.Investigaciones

CartelerasHumanos

TextosPeriódicosTVLibrosEntorno

42

movimientos africanos

PLAN ETNOEDUCATIVOLENGUA CASTELLANA BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA

Grado: Primero, Segundo y Tercero

EJE TEMÁTICOCONTENIDOS LOGROS

Competencia Actividades Recursos

LITERATURA INFANTIL

AFROCOLOMBIANA

CONCEPTUALIZACIÓN

TRADICIÓN ORAL

RITOS

Rondas y canciones infantiles afrocolombianas.

Coplas y poemas afrocolombianos.

aAfrocolombiano

Coplas Retahílas Décimas

Velorios Gualí o chigualos Kileles LumbalúAgüeros y supersticiones

Reconocer la importancia de las rondas, canciones, coplas y poemas afrocolombianos.

Reconocer la importancia de la persona afro colombiana.

Recitar coplas, retahílas y décimas propias de la población afro colombiana.

Identificar los principales agüeros y supersticiones de las comunidades afrocolombianas

.

Representa rondas y canciones afrocolombianas.Interpreta coplas y poemas afrocolombianos

Establece diferencias entre rondas, canciones, poemas y coplas.Disfruta y valora las rondas, canciones, poemas y coplas afrocolombianos. Reconoce la importancia de la persona afro colombiana

Recita coplas, retahílas y décimas propias de la población afro colombianaReconoce la importancia de los rituales de las comunidades afrocolombianas Identifica los

Propuestas de rondas afroRetro alimentación de la música y movimientosLecturas de coplas y poemas afro Consignación en los cuadernos repaso grupal e individual.Lecturas y escrituras de coplas, retahílas, décimas utilizar la oratoria darle tono adecuado a cada una.

Dialogo del docente con sus estudiantes explicándoles algunos agüeros y supersticiones utilizados por las comunidades afro colombianasInvestiga con personas de comunidad cercanas

HumanosEspacio abiertoLibrosCartillas

Material humanoEntorno Diccionario étnico

43

EJE TEMÁTICOCONTENIDOS LOGROS

Competencia Actividades Recursos

principales agüeros y supersticiones de las comunidades afrocolombianas

agüeros y supersticiones Y las anota en su cuaderno

Grado: Cuarto y Quinto

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

LITERATURA

AFROCOLOMBIANA

Cuentos populares

afrocolombianos.

Leyendas

afrocolombianas.

Mitos

afrocolombianos.

Reconocer la

importancia de los

cuentos populares,

leyendas y mitos en la

tradición oral

afrocolombiana.

Describe personajes,

hechos y lugares de

narraciones

afrocolombianas.

Identifica la idea

central de estas

narraciones.

Reproduce con sus

Se recrea contando

cuentos populares

afro

Lecturas acerca de

leyendas de

comunidad afro

colombianas

Consulta con

Humanos

Textos

Cuadernos

Grabadoras

44

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

DE TRADICIÓN ORAL. Valorar la importancia

de la tradición oral.

propias palabras

narraciones orales

afrocolombianas.

Interpreta y analiza

narraciones orales

afrocolombianas

sencillas.

Reconoce algunos

escritores

afrocolombianos

Candelario Obeso

(Mompox) y Arnoldo

Palacios (Chocó),

entre otros.

Establece

comparaciones entre

las distintas

expresiones de la

narración

afrocolombiana (mito,

leyenda, cuento

popular).

Expresa ideas,

emociones y

sentimientos a través

personas claves

nombres de leyendas

de las comunidades

afro

Consulta y aprende

mitos de la cultura

afro

A través de dialogo se

darán de cuenta de todos

los aportes que han hechos

muchas personas de las

comunidades afro a la

literatura de nuestro país

Lecturas de escritos

producidos por muchas de

esas personas

Cuenta historia de los

abuelos a sus

compañeritos

Visita a personas mayores

de la comunidad que

Recursos humanos

Libros

Carteles

Cuadernos lapiceros

45

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

de la lectura de

cuentos, mitos y

leyendas

afrocolombianos.

tengan conocimiento del

tema

LITERATURA

AFROCOLOMBIANA

Obras literarias

Escritores

afrocolombianos

Poetas y compositores

Identificar

diversas obras

literarias

afrocolombian

as

Identifica

diversas obras

literarias

afrocolombian

as

Incentivar a la

lectura y análisis

de las diferentes

obras escrita por

escritores afro

colombianos hasta

lograr motivarlos

Humanos

obras

EXPRESIÓN ORAL Y

ESCRITA

Cotidianidad lingüística

Fonemas y grafemas más

usados

Campo semántico étnico

Expresar las

distintas

formas de

habla de la

población afro

colombiana

Expresa las

distintas

formas de

habla de la

población afro

colombiana

Incentivar a los

estudiantes a

que se

familiaricen

con las

distintas

Libros

Cartillas

Cuadernos

lapiceros

46

formas de

expresión

MITOS Y LEYENDAS La culebra de dos cabezas

La diabla

La mula cuaresma

La viurita

La comelona

La tunda

El mohán de hichó

Reconocer

mitos y

leyendas

propios de la

comunidad

afro

colombiana

Reconoce

mitos y

leyendas

propios de la

comunidad

afro

colombiana

Conocimientos

previos,

explicaciones

del docente

sobre cada uno

de estos

Mitos y

leyendas

ilustraciones

POESÍA

AFROCOLOMBIANA

Folclórica

Costumbrista

Fúnebres

Recitar textos

en forma de

versos,

teniendo en

cuenta el uso

adecuado de la

entonación y

la rítmica

Recitar textos

en forma de

versos,

teniendo en

cuenta el uso

adecuado de la

entonación y

la rítmica

Enseñanza de

algunas poesías.

Aprende y difunde

la poesía afro en

eventos culturales

Se perfecciona en

la rima y la

entonación

De dichas poesías

Humanos

Cartulina

Marcadores

libros

CANCIONES Y

ROMANCES

Kilele

Salve

Reconocer las

canciones más

Reconoce las

canciones más

A través de

películas videos

TV

Colores

47

Buenaventura

La vamos a tumbar

Santo Dios

representativas

de las

poblaciones

afrocolombian

as

representativa

s de las

poblaciones

afrocolombian

as

Dramatizaciones

ilustraciones

Lápiz

Humanos

TEATRO Y

REPRESENTACIONES

Dramatizados folclóricos

Pan caliente

Maquerule

La bogotana

Representar

obras y

dramatizados

propios de la

comunidad

afro

colombiana

Representa

obras y

dramatizados

propios de la

comunidad

afro

colombiana

Explicacio

nes del

docente de

la

coreografía

Rimo

vestimenta

Humanos

Espacio

abierto

CUENTOS Y

CUENTEROS

Locales

Regionales

Nacionales

universales

Identificar

cuentos y

cuenteros en

los diversos

ámbitos

Identifica

cuentos y

cuenteros en

los diversos

ámbitos

Dialogo del

docente

con sus

estudiantes

Lecturas de

cuentos y

explicación

de

Humanos

libros

ETNOLINGÜÍSMO

CRIOLLO

Habla

Lengua

Expresar el

vocabulario

Expresa el

vocabulario

A través de

dialogo

Humanos

48

Racismo lingüístico

Dialecto

Características del

racismo

Remedo racial

El racimo lingüístico en

los medios de

comunicación de masas

propio de la

población afro

colombiana

identificar las

características del racismo

lingüístico y como se

produce

difunde la riqueza

lingüística de los pueblos

afro colombianos

participa en actividades

culturales y demuestra la

riqueza lingüística afro

colombiana

propio de la

población afro

colombiana

Concientaza a las

personas de las

comunidades sobre la

forma de hablar de los

afro colombianos

Difunde la riqueza

lingüística de los

pueblos afro

colombianos

Participa en

actividades culturales

y demuestra la

riqueza lingüística

Reflexiones

Conclusiones

Realización de

carteleras con

mensajes de

concientización

Realización de

recítales de

poemas de autores

afro colombianos

Humano

Cartulina

Marcadores

Lápiz

Reglas

49

afro

GRADO: Sexto

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

LA TRADICIÓN

ORAL EN LAS

COMUNIDADES

AFROCOLOMBIA

NAS

Principales formas

de expresión oral

de influencia

africana:

Cuentos

Mitos

Leyendas

Adivinanz

as

Romances

Alabaos

Dichos y

refranes.

Identificar el origen del

lenguaje

Reconocer las características

generales del mito, la

leyenda y los cuentos

tradicionales.

Leer comprender y analizar

textos de tradición oral afro

colombiana.

Valorar la importancia de la

Identifica la onomatopeya.

Define el concepto de

mitos, leyendas y cuentos

tradicionales afrocolombianos.

Analiza la función de los

mitos, leyendas y cuentos

tradicionales afrocolombianos.

Escribe mitos, leyendas y

cuentos tradicionales teniendo

en cuenta sus elementos y

características

afrocolombianos.

Recopila formas de

expresión oral de influencia

afro colombiana.

Lee, comprende y analiza

Investigaciones

de mitos,

leyendas,

cuentos, y

chistes de las

diferentes etnias

Recopilación de

la tradición oral

afro colombiana

Difundir la

tradición oral

afro colombiana

en eventos

culturales

Humano

Personas

veteranas

Internet

grabadoras

50

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

tradición oral dentro de una

cultura.

textos de tradición oral afro

colombiana.

Realiza lectura en voz alta

de textos de tradición oral afro

colombiana, teniendo en cuenta

la entonación y la puntuación.

Identifica la importancia de la

tradición oral para las comunidades

étnicas y para nuestra vida.

Lee y analiza textos de tradición

oral afrocolombinanos.

Investiga las manifestaciones de

la tradición oral en su comunidad.

Elabora su historia de vida a

partir de la tradición oral familiar.

GRADO: Séptimo

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

RACISMO

LINGUISTICO

Medios de

Comunicación:

Características

Identificar las

características

generales y la

importancia de

Identifica los medios de

comunicación primitivos.

Tiene claridad en el origen y

evolución de la escritura.

Realización de

carteleras con

imágenes de

Humano

Cartulina

Marcadores

51

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

y reproducción

del racismo

lingüístico.

El racismo

lingüístico en

los medios de

comunicación.

La Narración:

Elementos de

la narración

Cuentos de

tradición oral

afrocolombian

os e indígenas.

los medios de

comunicación.

Analizar la

función social y

el aporte de los

medios de

comunicación a

la identidad

cultural.

Valorar la

importancia de la

narración en las

diferentes

Identifica y analiza el lenguaje

utilizado en los medios de

comunicación y su función social.

Conoce los medios masivos

de comunicación.

Analiza el lenguaje empleado

en programas de radio y

televisión.

Identifica el proceso de

comunicación y sus

elementos.

Analiza la actitud de los

medios de comunicación

frente a la multiculturalidad.

Define el concepto de narración

Analiza la importancia de la

narración

concientización

Dialogo

Realización de

resitales de poemas

de autores afro

colombianos

Se planean

diferentes

escenarios para

ejercitar a los

estudiantes a

desarrollar la

riqueza lingüística

afro colombiana

Lápiz

Regla

Libros

Libros

Entorno

Humano

52

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

culturas.

Identificar

elementos y

características del

cuento.

Define el concepto de cuento.

Reconoce cuentos de tradición oral

africana e indígena

Analiza cuentos de tradición oral

africana e indígena.

Identifica los elementos de la

narración en cuentos de tradición

oral africana e indígena.

Realiza comparaciones entre los

cuentos de tradición oral africanos

e indígenas.

Grado Octavo

EJE

TEMÁTICO

CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

Folclor y

literatura étnica

Colombiana.

Literatura afro

colombiana e indígena:

Características.

Conocer y

valorar la

literatura afro

Define el concepto de

Etno - literatura

Conoce el origen del

Realización de

exposiciones

Consultas

Humano

Carteleras

Marcadores

53

EJE

TEMÁTICO

CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

Principales

exponentes de

esta literatura

desde la

república hasta

nuestros días.

Expresiones

regionales de la

literatura

étnica.

colombiana e

indígena.

Conocer la literatura

local, regional, y

nacional de los

pueblos afro

colombianos

Conocer obras y

escritores afro

colombianos

Identificar por

regiones los

exponentes más

importantes de

nuestra literatura

Conocer los

diferentes géneros

literarios de la

literatura afro

folclor Colombiano

Conoce y valora el origen de

nuestras tradiciones

Investiga las características de

la literatura afro colombiana e

indígena

Analiza el contexto histórico en

que se desarrolla esta literatura

Lee, comprende y analiza

textos étnicos de Colombia.

Leer y analizar obras de

autores afrocolombianos

como: Candelario Obeso

(Mompox), Arnoldo

Palacios (Chocó), César

Zenel Romero

(Cartagena), Manuel

Zapata Olivilla (Lorica),

Jorge Artel (Cartagena),

Alfredo Vanín Romero

(Timbiquí-Cauca), Lolia

Pomare-Myles (San

bibliográficas de

exponentes literarios

Realización de

carteleras en eventos

culturales charlas

sobre la importancia

de rescatar, conservar

y difundir el saber

afro colombiano

Presentación de

videos

Obras de teatro

Lecturas, análisis y

consignaciones

Marcadores

Cartulina

Lápiz

Papel

libros

54

EJE

TEMÁTICO

CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

colombiana Andrés) e indígenas como

Freddy Romeiro Campo

Chicangana (Risaralda)

Consulta la biografía de

los autores de literatura

étnica colombiana.

Investiga obras de escritores

Afro risaraldenses.

Grado Noveno

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

Folclor y literatura

étnica

Latinoamericana.

Literatura afro

latinoamericana e

indígena:

Características

Conocer y valorar la

literatura afro

latinoamericana e

Investiga las características de la

literatura afro latinoamericana e

indígena

Analiza el contexto histórico en

Trabajo de investigación

Socialización

Análisis y conclusiones

Internet

Libros

55

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

generales.

Obras y

escritores.

Movimientos

de la negritud.

Poesía negra o

afro criolla.

indígena.

Conocer obras y

escritores afro

latinoamericanos

Reconocer las

escuelas y

movimientos de la

literatura afro latino

americana.

que se desarrolla esta literatura

Lee, comprende y analiza textos

étnicos Latinoamericanos.

Lee y analiza obras de

autores afro latinoamericanos

como: Nicolás Guillén

(Cuba), Fernando Ortiz

(Cuba), Aime Cesaire, Alejo

Carpentier (Cuba), Mario

Andrade (Brasil).

Investiga génesis, concepción

y exponentes del movimiento

de la negritud.

Investiga características,

influencia y exponentes del

movimiento de la poesía

negra o afro criolla.

Consultar significado de

palabras

Realizar

Traducciones de textos

Construir diccionarios

Obras

Carteleras

Diccionario

étnico

Papel

Lápiz

56

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

.

Grado: Décimo

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

ESTUDIO DE LAS

LENGUAS

AFROAMERICANAS

Influencia de las lenguas

africanas en los distintos

idiomas:

Lengua Española

Lenguas Caribeñas

Lengua Palanquera.

Identificar la influencia de

las lenguas africanas en la

conformación de la lengua

española.

Reconocer la presencia de

las lenguas africanas en

Investiga la influencia de las culturas

africanas en la conformación del español.

Indaga acerca de las contribuciones

culturales de los africanos a España.

Identifica las características y algunas

expresiones de lenguas caribeñas como el

creole, papiamento, patois, pidgin y sranan.

Explicaciones del

docente

Lectura

comprensiva

Análisis y

conclusiones

Humanos

Libros

57

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

Literatura afro

colombiana

Características

Principales exponentes:

periodo de la república

América.

Valorar el aporte de las

lenguas africanas en

Colombia.

Identifica las características y expresiones

de la lengua palanquera.

Identifica las principales características de

la literatura afro

Clasifica los diferentes exponentes de la

literatura afro colombiana

Explicaciones

Realizar

exposiciones

Consultar

biografías

Realizar cuentos

Poesías

Humanos

Libros

Papel

Lápiz

Internet

Grado: Once

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

LITERATURA

AFROAMERIC

ANA

África en la

literatura universal.

Características

generales.

Obras y escritores.

Contexto histórico

y social.

Conocer y valorar la

literatura

afroamericana.

Investiga las características de la

literatura afro americana.

Analiza el contexto histórico en

que se desarrolla esta literatura

Lee, comprende y analiza textos de

la literatura afroamericana.

Consulta la biografía y aportes de

Trabajo de investigación

Dialogo del docente con sus

estudiantes

Lectura de textos análisis de la

misma

Humano

Textos

58

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

Exponentes de la

Reconocer obras y

escritores afro

americanos.

Conocer y valorar la

literatura Africana.

Reconocer obras y

escritores Africanos.

autores afro americanos como:

Phillis Wheatley, Frederick

Douglass, Toni Morrison y Maya

Angelou, W.E.B. DuBois y Booker

T. Washington, Richard Wright y

Gwendolyn Brooks, Alex Haley y

Alice Walter.

Investiga el movimiento de

Renacimiento de Harlem.

Investiga las características de la

literatura africana.

Analiza el contexto histórico en

que se desarrolla esta literatura

Lee, comprende y analiza textos de

la literatura africana

Consulta la biografía y aportes de

autores africanos como: Wole

Soyinka, Leopoldo Senghor, Franz

Fanon, Agostino Neto, Duro

Ladipo, Dholomo, Peter Abrahams

Sebene Ousmane, Achebe, Sheik

Hampale Ba.

Trabajo de investigación

Socialización y análisis de la

misma

59

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

literatura afro

colombiana en

norte América,

centro América y

sur América

Características de la

literatura

afroamericana

Conocer y difundir la

literatura afroamericana

Conocer y estudiar las

características de la

literatura afroamericana

Identificar los

diferentes géneros

literarios de la literatura

afroamericana.

Conoce y difunde la literatura

africana de las diferentes partes de

América

Conoce y estudia las características

de la literatura afroamericana

Identifica los géneros de la

literatura afroamericana

Compara la forma de escribir de los

diferentes exponentes de literatura

afroamericana

Por medio de consultas

Exposiciones

Cuadros comparativos

Realización de carteleras en días

como el 23 de abril para dar

conocer los escritores afro

colombianos

Realización de lecturas de

algunas composiciones

Humanos

Marcadores

Cartulina

Lápiz

Libros

Internet

EDUCACIÒN FISICA

GRADO CERO

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

Deporte y recreación

contemporánea afro

Juegos infantiles Rondas infantiles Dinámicas

infantiles Canciones infantiles

Participar y reconocer los deportes, juegos e infantiles contemporáneos afro

Reconoce los juegos

y rondas infantiles

Participa y se

integra en las

dinámicas y

Pasar en zig-zag en

los conos planos

Enseñanza de

canciones con

melodías y ritmo

Lazos

Conos planos de

colores, bastones de

50 centímetros

Cuerdas

60

canciones infantiles

Expresa de forma

corporal sus

emociones y

sentimientos a través

de la recreación

lúdica

Saltar con el lazo a

la derecha y a la

izquierda

Aprender a talariar

las rondas

tradicionales

Saltar con los

bastones

Ejercicios y juegos

imitativos( la negra

carlota, el enano, el

robot entre otros.

Grabadoras

Instrumentos

musicales

GRADO: 1º-2º-3º

Ejes temáticos contenidos logros Competencia Actividades Recursos

Deporte y recreación contemporánea

aportes afro colombianos a la cultura deportiva

Juegos infantiles, rondas infantiles, dinámicas infantiles, canciones infantiles.

danzas bailes típicos

Participar y reconocer los deportes, juegos infantiles contemporáneos Afro

identificar los aportes afro colombianos a la cultura deportiva

Participa en la realización y ejecución de los juegos pre deportivo

Desarrolla habilidades frente a la realización de actividades pre deportivas

Conducir el balón con el pie izquierdo y derechoHacer los números con la colaRepresentar figurasUbicar posiciones básicas en la danzaImportancia de los juegosExplicación de las

PelotasMaterial didácticoConosArosBalonesLibrosVideos de rondas y juegosInstrumentos musicales.

61

aeróbicos coreografías de las danzas Desplazarse por encima de los conosConducir el balón driblandoBailes folklóricos tradicionales históricos de los ancestros.

Grado 4 y 5Ejes temáticos contenidos logros Competencia Actividades Recursos

Estructura corporal y los deportes

deporte recreación contemporánea afro

posiciones básicas de diferentes figuras corporales desplazamiento y equilibrio

Juegos salud y deportes afro colombianos

Reconocer sus capacidades y habilidades en la ejecución de actividades deportivas

Adquirir hábitos saludables en su formación física y mental y deportiva

Ejecuta movimiento global en los diferentes deportes

Conoce los reglamentos y normas deportivas Posee adecuados hábitos alimenticios

Adquirir posicionesDesplazarse con el pie derecho por sobre un lazo portar el secreto de los conosEquilibrio con los pies y manosConducción de los balonesSaltar lazos para equilibrio y agilidadCarrera con obstáculo Aplicación de las rondas y el gualí.

ArosPelotasBastones de 100 centímetrosCampo de juegoLibros de consultasConoscintas

Grado 6 y 7Ejes temáticos contenidos logros Competencia Actividades Recursos

62

Juegos y deportes afro colombianos, normas procedimientos y ejecución

Los ídolos deportistas afros

recreación lúdicadeportes atletismo baloncesto fútbol norma reglamentosPrincipales deportistas a nivel nacional e internacional Aportes afro colombianos a la cultura

Participar en los juegos y actividades deportivas afro colombianas aplicando las normas y procedimientos

Reconoce los ídolos y deportes afro colombianos

Conoce las normas y procedimientos deportivos afro colombianos Demuestra habilidades en los diferentes deportes afros Consulta y comprende los aportes afro colombianos a los deportes

Hablar de los árbitros colombianosJuegos pre- deportivosActividades lúdicasPruebas de concursosSaltar el obstáculoLanzamientos con diferentes elementosDeportistas destacados, hablar de cada uno Cultura musical.

Libros de consultaPitosSogasEspacio libreMedios audiovisualesCintas

Grado 8 y 9Ejes

temáticoscontenidos logros Competencia Actividades Recursos

El mundo afro y las olimpiadas

Historias de las olimpiadas Principales deportistas afro destacadas en las olimpiadas Danzas aeróbicos gimnasio

Conocer los aportes afro colombianos a las olimpiadas

Reconoce la historia afro colombiana en las olimpiadas Aplica sus conocimientos en la realización de prácticas deportivas afro colombianas

Campeonatos inter claseFestival deportivoFestival de recreaciónMontaje de danzas con sus respectivas coreografíasObra de teatroJuegos didácticosUtilización del tiempo librePracticar las reglas del juego.

AtlasEnciclopediasPelículasVideosBalonesPatinesZancosRaquetas

Grado 10 y 11

63

Ejes temáticos

El ser afro y los deportes atletismo, boxeo futbol, baloncesto, físico culturismo, tenis, pesas, golf.

Contenidos

Ídolos deportistas afro

Estructura corporal afro y los deportes

Historia de los deportes

logros

Participar en deportes a nivel individual como colectivo afros

Competencia

Participa en deportes a nivel individual como colectivo afros

Actividades

Creaciones de rompe-cabezasCreación de paisajes tradicionales Montajes históricosRepresentaciones deportivasClubes recreativas

Recursos

Enciclopedias Libros de consultaMaterial didáctico Balones AjedrezCartulinas Temperas

Ejes temáticos Contenidos logros Indicadores deDe desempeño

Ciencias Naturales

GRADOS: CERO Y PRIMERO

Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

Nuestro cuerpo Comparar las

características

formas y

desarrollo de

nuestro cuerpo

afro con las demás

Comparar las

características,

formas, y

desarrollo de

nuestro cuerpo

afro con las demás

Compara el

desarrollo físico de

las diferentes

etnias

Presentación de

láminas para su

observación y

descripción

Explicaciones del

docente

Humanos

Textos

Tablero

Marcadores

Lápiz colores

Cuadernos

64

etnias( mestiza e

indígena )

etnias ( mestiza e

indígena )

Manipulación

ilustraciones

láminas

GRADO: 2º

Eje temático contenidos Logros Competencia Actividades Recursos

Recursos

naturales

afrocolombianos

Que son los

recursos

naturales

Clasificación de

los recursos

naturales

Flora y fauna

La flora y la

fauna como

fuente de

alimento.

Recocer cuidar

y conservar los

recursos

naturales

Reconocer la

importancia de

los recursos

naturales para

el pueblo afro.

Identificar las

diferentes

plantas y

animales del

Reconoce, cuida

y conserva los

recursos

naturales

Reconoce la

importancia de

los recursos

naturales para

el pueblo afro

Identifica los

beneficios que

nos brindan las

plantas y los

Observación directa

Manipulación y

recolección de

plantas

Dibujos

Elaboración de

herbario

talleres

Humanos

Estudiantes

Comunidad

docentes

65

entorno

Identificar

ordenar y

comunicar

información

sobre la salud y

la medicina

tradicional

animales

sacando

provecho para

la vida diaria.

Reconoce y

ordena

información

información

sobre las

diferentes

plantas afros

que se utilizan

para la

alimentación

GRADO: 3º

66

EJE

TEMÁTICO

CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

El ser humano

Características de nuestro cuerpo

Genoma humano

Alimentos

Gastronomía

Platos típicos

Problemas

ambientales

Reconocer y comparar las características, cambios de forma y desarrollo físicos de las diferentes etnias. -Reconoce la alimentación afro colombiana.

Estudiar la estructura genética como fundamento de la biodiversidad

Identificar algunos platos de la cultura afro

Identificar algunas formas y costumbres afro colombianas

-Recoge y ordena información sobre la problemática ambiental que afronta la población-Busca soluciones a los problemas ambientales de la

Reconoce y compara las características, cambios de forma y desarrollo físicos de las diferentes etniasEstudiar la estructura genética como fundamento la biodiversidadIdentifica algunos platos de la cultura afroIdentifica algunas formas y costumbres alimenticias afro colombianasReconoce la alimentación afro colombiana. -

-Identificar las características de animales y plantas del entorno afro. -Recoger, ordenar y comunicar información sobre la salud y medicina tradicional.-Reconocer la importancia de los animales, su hábitat y reproducción.

Explicaciones del docentePresentación de películasDescripción de láminasDibujosDramatizaciones con alimentos realesRealización de lecturas Consignación de resúmenesRelaciones apareamiento

Elaboración de carteleras

Investigaciones en la comunidad

HumanosMedio magnéticoLáminasLápiz ColoresBloc

Láminas

67

EJE

TEMÁTICO

CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

Biodiversidad

biodiversid

Recursos minerales

Contaminación

Pisos térmicos

Utilización y

explotación racional

comunidad afro colombiana.

Comprende y valora las riquezas minerales de las comunidades afro

.

Preservar las diferentes fuentes

de abastecimiento para evitar la

contaminación

-Compara los diferentes pisos térmicos propios del hábitat afro descendiente.

-Compara las características y los

Reconocer y valorar las

-Recoger y ordenar información sobre la problemática ambiental que afronta la población afro colombiana.-Buscar soluciones a los problemas ambientales de la comunidad afro.

-Comprender y valorar las riquezas minerales de las comunidades afro.Respeta y cuida los seres vivos y los objetos del entornoCompara los diferentes pisos térmicos de nuestra región.

Reconoce la importancia de

Identificación de la fuente

Exposiciones

Presentación de láminas para su observación y descripciónDialogoAnálisis y reflexión.

Charlas

Cartulinas

Marcadores

Lápices

Colores

TextosDiccionario

HumanosDocentesLa comunidad

HumanosDocente

68

EJE

TEMÁTICO

CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

ad

Étnobotánica

de los recursos

naturales

Preservación y

conservación de los

recursos naturales

Prevención frente a

los desastres naturales

Plantas medicinales

riquezas naturales afro

colombianas

Identificar las adaptaciones de

los recursos naturales teniendo

en cuenta las características del

ecosistema donde viven

Identificar métodos para la

prevención de los desastres

naturales

-.

Demostrar interés por obtener

conservación y reforestación de los recursos naturales

Reconoce la importancia de la prevención y conservación de los recursos naturales

Asumir conductas adecuadas frente a un desastre natural.

.

Demuestra interés por el conocimiento de la medicina

Talleres

Lecturas

Dialogo

Ensayos

Escuchar planteamientos de alternativas de solución frenteDespués de…

Videos

ilustraciones

Explicaciones del docenteObservación directa

AlumnosFísicosTextosCuadernos lapicerosPapelTV

HumanosAlumnos

69

EJE

TEMÁTICO

CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

Plantas ornamentales

Plantas alimenticias

conocimientos sobre la

medicina tradicional trietnica

Construir proyectos

fundamentados en la medicina

tradicional

Conocer y utilizar plantas

ornamentales en el

embellecimiento de su entorno

Plantas artesanales

Interesarse por conocer las diferentes plantas nutricionales existentes en la cultura afro.

triétnica.

Construye proyectos fundamentados en la medicina tradicional

Conoce y utiliza plantas ornamentales para el embellecimiento de su entorno

Identifica las generalidades principales de las plantas artesanalesHacer uso de estas plantas en la elaboración de objetos.

Interesarse por conocer las diferentes plantas nutricionales existentes en la Cultura afro.

LaboratoriosElaboración de herbarios

Recolección de plantas ornamentales para tal fin

Investigar a personas de la comunidad y hacer inventarios de las plantas ornamentales y las plantas artesanalesInteresarse en aprender a elaborar las artesanías con estas plantas como: bateas, canoas, canastos entre otros.

Explicaciones del docenteSalida al patioObservación directaCharlailustraciones

Docentes

El entornoLa comunidadElementos en miniaturas

HumanoDocenteEstudiantespatio

70

GRADO: 8º

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

Etologia de las especies endémicas

Fundamentos de la

Animales vertebrados e invertebrados de mi región afro, mestiza e indígena

La etnogénetica

-Diferenciar los animales vertebrados en toda su estructura, y compararlos con los de otras regiones teniendo en cuenta su aspecto físico.

Identificar la clasificación taxonómica de vertebrados e invertebrados

reconocer la clasificación de animales vertebrados e invertebrados teniendo en cuenta su alimentación

Reconocer la importancia del ADN en la transmisión de características

Diferencia animales vertebrados de invertebrados teniendo en cuenta su taxonómia, alimentación, y aspecto físico.

Reconoce que el material genético que constituye los

Expoliciones por el docente

Cuadros comparativos

Laboratorios

Talleres

Manipulación de animales

Observaciones

Lecturas Talleres

Humanos

Alumnos

Docentes

Físicos

LáminasTextosVideosTableroEntorno

Tableros cuadernos

71

EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

medicina popular

afro colombianaLa biotecnología y sus

efectos sobre la

biodiversidad

hereditarias en mi región triétnica

Comparar las diferentes teorías sobre el origen de las razas humanas

Reconocer los avances de la ciencia en el estudio y manipulación genética

Reconocer que la información genética en las 3 etnias puede ser alterada por diversos factores ambientales.

organismos vivos están representados por los ácidos nucleicos:Desorribonucleicos( ADN)Y ribunucleicos( ADN)Reconocer que la melanina es una sustancia proteica que le confiere el color característico a la piel dando diferente grado de color.Reconoce que los científicos en sus laboratorios pueden trasladar la información de la vida alterando el patrimonio genético de plantas, animales y el hombre

LaboratoriosInvestigacionesHacer modelo de molécula del ADNRealización de resúmenesconsignaciones

VideosPapel lápizláminas

GRADOS: 10 Y 11

Eje

temático

contenidos logros Competencia Actividades Recursos

La La Reconocer a la población Reconoce a la Elaboración de

72

minería explotación

del oro

Proceso de

la caña de

azúcar

Proceso del

borojó,

afro colombiana como el

mayor de recursos

minerales

Conocer los elementos y los

pasos a seguir para la

fabricación de guarapo, el

viche y la panela

Conocer el proceso de

fermentación para la

elaboración de vino,

conservas mermelada y

arequipes y harinas

población afro

colombiana

como el mayor

explotador de

recursos

minerales en

especial el oro

Conoce los

procesos para la

elaboración de

viche panela y

guarapo

Conoce el

proceso de la

fermentación

para la

algunos

productos con

cada uno de los

elementos

mencionados

anteriormente

Retroalimentar

algunas

medidas

utilizadas para

pesar el oro

Humanos

Alumnos

Equipo de

fermentación

Libros

Balanzas

73

chontaduro

y el maíz.

elaboración de

vinos,

conservas,

mermeladas y

arequipes

AREA DE RELIGION

INTRODUCCION

No es ningún secreto reconocer la falta de atención hacia los afrocolombianos antas veces olvidados a lo largo de los siglos. Se debe reconocer que "el problema de los esclavos africanos no mereció la suficiente atención evangelizadora de la Iglesia. Este tema, que se ha venido debatiendo y aclarando a lo largo de estos últimos 25 años, encontró resonancia en la IV Conferencia General del Episcopado Latinoamericano que se celebró en Santo Domingo la cual dio amplio espacio al desafío pastoral misionero que presenta la realidad pastoral afroamericana.

En este sentido es muy significativa la atención que se debe prestar a las culturas indígenas y afro americanas, asimilando y poniendo de relieve todo lo que en ellas hay de profundamente humano y humanizante

Este trabajo pretende dar a a conocer los parámetros que se deben enseñar en la cátedra de Religión sobre los conceptos básicos relacionados con el Afro colombianismo y su importancia en nuestro medio.

JUSTIFICACION

74

Actualmente el Afro colombianismo ha sido de gran importancia ya que su cultura y tradiciones han dejado mucho legado para las

demás comunidades, de ahí que sea de vital importancia enseñar en todas las áreas, especialmente en el área de religión, sus

costumbres y ritos al igual que todos los aspectos que le han dado valor y empuje a esta cultura.

GRADO PREESCOLAREjes temáticos contenidos logros Competencia Actividades Recursos Espiritualidad afro

- Definición espiritual de la identidad- Elementos de la espiritualidad afro- El alma religiosa del hombre negro

Comparar los diferentes aspectos de la espiritualidad afro

- Actúa de acuerdo a las características de su identidad religiosa- Identifica los elementos de la espiritualidad afro- Comprende el papel que juega el alma en la religión.

Investiga en diccionario afro la termologíaDialogoConclusionesreflexiones

HumanosDiccionarioTextos

GRADO PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO

Ejes temáticos

contenidos logros Competencias Actividades Recursos

Deidades africanas

- Dios o Dioses- Culto a los

antepasados- Sacerdotes o lideres

religiosos- Religiones

Cristinas- Principales

Deidades

Identificar las principales características de las deidades Afrocolombianas.

-Reconoce la importancia o el papel que juegan las deidades dentro de la cultura Afrocolombiana.-Reflexiona sóbrelas

creencias y cultos que se les rendían a los antepasados Afro.

- Describe a los que son intermediarios entre el mundo de los

Explicaciones por parte del docente

Observación y análisis

De cartelera Lecturasdramatizaciones

Libros

Personas MayoresCartulinamarcadores

75

vivos y el mundo de los antepasados.

- Valora los rituales que tienen las diferentes religiones cristianas que existen en esta comunidad.

- Analiza las generalidades de cada una de las principales deidades que tiene la cultura.

Santos afrocolombianos

- Santos del pacifico- Fraternidad misionera

de Maria- Encuentro de vida

religiosa afrocolombiana

- Vida sacerdotal afro diocesano

Reconocer la existencia, historia de los santos afrocolombianos

- Reflexiona sobre los distintos santos que adoran la comunidad afrocolombiana

Conocimientos previosCharlas sobre los santos conocidos ( santo hece homo) veneración y respeto.

Humanos

GRADO CUARTO Y QUINTO

Ejes temáticos contenidos logros Competencias Actividades Recursos Espiritualidad afro

-Espiritualidad-Retos que plantea la pastoral sobre la abolición de la esclavitudEl alma religiosa del hombre negro

Reflexionar sobre los diferentes aspectos espirituales del individuo afro

- Reconoce la influencia de la pastoral sobre la población Afro

- Describe los diferentes cultos que dieron origen a las culturas Africanas

Lecturas sobre el tema motivo de clase

Charla del docente con sus estudiantes

Libros

Cuadernos

Lapiceros

76

Las grandes religiones de la ÁfricaLa cosmovisión en la espiritualidad afroDimensión espiritual de la identidadOpresión y liberación en las practicas de la espiritualidad Elementos de la espiritualidad afro

colombiano - Conoce la historias de las distintas religiones en la cultura

- Comprende los aspectos relacionados con la cosmovisión en la espiritualidad Afrocolombiana

- Identifica la importancia del concepto cimarrón y su influencia dentro de la historia de la esclavitud

- Analiza los elementos que modificaron el modo de ser del pueblo Afrocolombiano

- Conoce las características de los elementos de la espiritualidad de la cultura Afrocolombiana

- Valora las expresiones más importantes (Cultos, danzas, Liderazgo de la mujer) de la religiosidad Afro

- Identifica y explica las principales mitos (riqueza espiritual y cultural) del pueblo Afro

Explicaciones del orientador

Reflexiones y consignaciones en sus cuadernos

GRADO SEXTO

Ejes temáticos contenidos logros Competencia Actividades Recursos

77

Ancestralidad espiritual

Encuentro y desencuentros de los “saberes” en torno a la africanía “latinoamericana” condena Afro colombianaPuentes posibles entre lo académico, intelectual y los actores afrodescendientes La existencia del individuo - ¿Por qué existe usted?

Analizar los tres enfoques que prevalecen en los estudios de la africanía dentro del contexto definido como “latinoamericano” desde un punto de vista religioso más no cultural.

-Analiza la importancia de los enfoques que se dan dentro de la parte académica de la cultura Afro de acuerdo a lo religioso.-Reconoce los aspectos relacionados con la condena AfrocolombianaDescribe los movimientos de los afrodescendientes y su significado como sujetos-objetos en la construcción de los nuevos paradigmas de la africana.- Reflexiona acerca del individuo.

Análisis de textos propuestos por el docente, respetando y conservando la cadena afro, respetando ademásLos diferentes puntos de vistas religiosos que cada persona practica.

LibrosLapiceroscuadernos

GRADO SEPTIMOEjes temáticos

contenidos logros Competencia Actividades Recursos

Simbolismo religioso

- Raíces africanas - El peso del pasado y sus consecuencias- Religión y cultura tradicional - Un continente de mártires y santos- Realidad actual - Arte y artefacto

Reflexionar sobre los diferentes aspectos del simbolismo religioso

- Conoce las raíces africanas- Analiza las consecuencias del influjo del pasado en esta cultura- Establece diferencias entre la religión y cultura afro- Reflexiona sobre la realidad actual de la comunidad afro- Analiza los signos y figuras que hacen parte de la simbología afro.

Investiga dentro y fuera de clases sobre el tema propuestoPonerlos a reflexionar sobre las religiones pasadas y las actuales

LibrosDiccionariosCuadernosLápiz

Sincretismo religioso

- Del Sincretismo Religioso al Político:

Analizar las diferentes características del sincretismo religioso de la comunidad afro.

- Reconoce la importancia de la proliferación de un sinnúmero de expresiones de lo sagrado y de cultos.

Dialogo sobre la proliferación de religiones existentes en el país

Recursos humanosDocente

78

Nuevas Expresiones de Liderazgo en África Subsahariana.

- Lógica religiosa

- Lógica política- Mándela: El

intérprete- El Ubuntu, la

"humanidad" sudafricana

- Analiza las características de las dos principales religiones africanas, denominadas animistas, y la religión cristiana.

- Reflexiona sobre todo lo que requiere la sociedad como lo es tener referente espiritual para llevar a cabo su proyecto principal bien sea de "crear sociedad" o para legitimar ciertos intereses particulares bajo la legitimidad colectiva.

- Valora la importancia que tuvo Mándela dentro de la cultura Africana.

- Define el concepto de "ubuntu" como el sentido de la "humanidad" desde el la experiencia de segregación de los negros.

y en el mundo escuchar puntos de vistasLecturasDialogo sobre MándelaAnálisis de texto consultar términos desconocidos

AlumnosFísicos libros

GRADO OCTAVO

Ejes temáticos

contenidos logros Competencia Actividades Recursos

Corrientes religiosas

- Retos que plantea la

Analizar las característica

- Valora la búsqueda de la identidad cultural,

Charla sobre los valores que posee la comunidad afro colombiana

HumanosLibros

79

pastoral al pueblo afro colombiano, en el sesquicentenario de la abolición de la esclavitud

- El alma religiosa del hombre negro

- Las grandes religiones en África

- creencias, orígenes y tradiciones de las religiones africanas

- Dimensión espiritual de la identidad

s de las principales corrientes religiosas de la comunidad Afro.

religiosa y social de la cultura.

- Reconoce los valores que poseen los negros dentro de su cultura.

- Identifica cada una de las religiones que existen en el África.

- Analiza La pérdida de la memoria histórica que ha llevado al pueblo negro de América a olvidar las gestas de sus antepasados africanos, su aporte al Nuevo Mundo y su historia de lucha y resistencia.

- Muestra respeto por las creencias, orígenes y tradiciones de la comunidad afro.

Concientizando a la comunidad educativa por medio de carteleras y muchas formas más que la comunidad afro colombiana debe valorar y conservar sus tradiciones y costumbres.

Investiga sobre religiones existentes en África

GRADO NOVENO

Ejes temáticos

contenidos logros Competencia Actividades Recursos

Religiosidades afro

- Valores y debilidades - Relación con Dios y

- Reconocer la

- Analiza los diferentes valores

Presentar videos de velorios y chimbombos

HumanosFilmadora

80

americanas experiencia celebrativa.

- Devociones y fiestas. - Muerte y difuntos. - El mundo simbólico

afroamericano - Los cultos afro

americanos

importancia que han tenido las diferentes religiones afro americanas dentro de la cultura Afroamericana.

morales y éticos al igual que las debilidades que posee el Afro.

- Conoce los diferentes ritos y mitos que se le realizan a los muertos dentro de esta comunidad.

- Valora la importancia que tienen los diferentes símbolos dentro de la cultura Afroamericana.

- Diferencia entre los diferentes cultos, ritos y mitos que existen en la comunidad.

Establecer relaciones y diferenciasAnálisis concusiones, consignaciones e ilustraciones

Libros cuadernoslapiceros

GRADO DECIMO

Ejes temáticos

contenidos logros Competencia Actividades Recursos

Sincretismo religioso afrocubano

- Sincretismo religioso en cuba ( católicos y santeros)- Cristiano a su manera

Analizar sobre los diferentes aspectos que compone el sincretismo

- Explica la diferencia entre católicos y santeros- Analiza la forma en que el afrocubano

Presentación de lámina para su observación y análisis

Investiga en Internet

Láminas

InternetPapel

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- Cultos afrocubanos- Tradiciones culturales y religiosas afrocubanas- Sincretismo afrocubano de palomonte-regla bruja

religioso afrocubano.

practica el cristianismo- Representa cultos afrocubanos- Describe las tradiciones de la comunidad afrocubana.

Se establece dialogo y emite sus puntos de vistas frente a las practicas del cristianismo afro cubano

lápiz

GRADO ONCE

Ejes temáticos

contenidos logros competencia Actividades Recursos

afro colombianismo

Historia del pueblo afroEtnias colombianas Organizaciones Comunicación étnicaParticipación políticaDerechos humanos

-Analizar los diferentes aspectos que hacen parte dentro de la cultura Afrocolombiana.

-Reconoce la gravísima injusticia cometida contra las poblaciones negras del continente africano, que fueron arrancadas con violencia de sus tierras, de sus culturas y de sus tradiciones, y traídos como esclavos a América.Analiza las principales líneas de acción y orientaciones pastorales que han sido reconocidas por el pueblo Afroamericano con riquezas de valores humanos y cristianos que requiere de una Pastoral específica.Describe buena parte de la población afrocolombiana entre la cual está presente la Iglesia, la cual se caracteriza por las condiciones de marginalidad social, económica y cultural marcadas por una elevada tasa de mortalidad infantil. -Valora el reconocimiento que se le debe dar al Afro como grupo étnico, dado que el

Investiga en libros y por Internet sobre el tema motivo de clase Se plantea dialogo y participa con propiedad al emitir sus juicios y opinionesPropone alternativas de solución y realiza ensayos con precisión y fluidez frente al tema propuesto.

Libros InternetCuadernosLapicerosBloc

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Significado político y socialDe la espiritualidad

Cultura Carnaval y políticaReligiónEspiritualidad africanaUn enfoque desde la filosofía interculturalLa solidaridad, la construcción del ser individual e la espiritualidad africana Origen y desarrollo de la epistemología india.

Reconocer la importancia tanto política como social de la espiritualidad afro colombiana

decreto de libertad de 1851. Describe el papel que ha jugado la iglesia dentro de la cultura AfrocolombianaDefine claramente la creatividad que existe dentro de la cultura Afro para realzar la belleza de su cultura por medio de símbolos.

- Reconoce la importancia de la proliferación de un sinnúmero de expresiones de lo sagrado y de cultos.

- Reflexiona sobre todo lo que requiere la sociedad como lo es tener referente espiritual para llevar a cabo su proyecto principal bien sea de "crear sociedad" o para legitimar ciertos intereses particulares bajo la legitimidad colectiva.

- Valora la importancia que tuvo Mándela dentro de la cultura Africana.

- Define el concepto de "ubuntu" como el sentido de la "humanidad" desde el la experiencia de segregación de los negros.

Realiza ensayos sobre la espiritualidad afro y su relación político socialAnaliza ensayos sobre la espiritualidad afro y su relación político social Analiza los diferentes aspectos de la espiritualidad africana

Conocimientos previos

Formación de grupos de trabajos para leer y analizar los textos pertinentes para el desarrollo del tema propuesto

HumanosDocentes AlumnosFísicoslibros

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Exposiciones Realización y análisis de ensayos

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

GRADO EJE TEMATICO CONTENIDOS LOGROS Competencia Actividades Recursos

TRANSICION FOLKLORE

ORIGEN DEL FOLKLORE

DANZA – BAILEORGANOLOGÍA MUSICAL DEL CARIBEORGANOLOGÍA MUSICAL DEL LITORAL PACIFICO

Conocer y practicar las diferentes expresiones folklóricas del pueblo Afro colombiano.

- Define el concepto y origen de la danza o baile Folklore.

- Grafica los diferentes instrumentos propios de las tradiciones indígenas y europeas.

- Muestra capacidad corporal en la

Dialogo del docente con sus estudiantes

Explicaciones de terminologíaEnseñanza de las corografías de las danzas y su ritmoEjercicios prácticos

Humanos

Espacio libreVestuarioInstrumentos musicales

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realización de bailes típicos de Colombia

RONDAS Y CUENTOS AFRO

RONDAS

CUENTOSLITERARURA TRADICIÓN ORAL AFRO

Identificar las rondas y cuentos de la cultura Afro colombiana

- Aprende y practica algunas rondas Afrocolombianas

- Dramatiza cuentos o historias de esta cultura

Enseñanza de cuentos

Repetirán la letraEjercicios prácticosDibujar y colorear

Humanos

Personas mayoresDocenteestudiantes

PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO

INSTRUMENTOS MUSICALES

Canciones

MUSICAS TRADICIONALES Y CONTEMPORÁNE

OS

- RUMBA Y REINADO DE LA AFROCOLOMBIANIDAD

Definir claramente el origen de la música Afro

Reconocer diferentes canciones de la cultura Afro

- Elabora

- un instrumento musical

- Entona algunas canciones de la cultura

Explicaciones del procedimiento a seguir para elaborar el instrumento deseadoDialogo sobre el origen de la música tradicional

Humanos

Docente AlumnosInstrumentos

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Folklore

MUSICA

TEATRO

DANZAS O BAILES TIPICOS DE LA COSTA PACIFICADANZA DE LA COSTATLÁNTCOLOMBIANADANZAS DEL INTERIOR DE COLOMBIABAILES DE COLOMBIA

GRUPOS MUSICALES AFROCOLOMBIANOS

Cultura

Conocer las diferentes expresiones folklóricas del pueblo Afro colombiano.

Valorar los diferentes grupos musicales de la región afro colombiana

Dramatizar historias de los tiempos de la

Afro colombiana

Representa las danzas más famosas de la Costa Pacífica.

Realiza coreografías de algunas danzas de la Costa Atlántica.

Practica las principales danzas y ritmos del interior del país.

Conoce los bailes típicos de Colombia

Reconoce la importancia de los diferentes grupos musicales que existen en esta cultura

Dialogar sobre los carnavales que conocen

Enseñanza de coreografías

Explicaciones del vestuario para cada baileY a su vez que diferencien las danzas y la música según la región.

Montajes y realización de bailes.

carteles

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Colonia Afro Colombiana

- Realiza coreografías sobre la esclavitud,

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GRADO EJE TEMATICO

CONTENIDO LOGROS Competencia Actividades Recursos

SEXTO INDUCCION AL CONOCIMIENTO DEL FOLKLORE

- CONCEPTO DEL FOLKLORE

Comprender la importancia del Folklore Afro

- Identifica las características del Folklore Colombiano

- Reconoce diferentes sonidos musicales del litoral Pacifico.

- Realiza coreografías del Litoral pacifico.

- -

- MUSICA DEL LITORAL PACIFICO:

Los cantos de boga:Los cantos fúnebres:

- El bunde- El chagualo

Los cantos religiosos- El alabao- Los salves- El arrullo- El currulao- El patacoré- La caderona

Lecturas comprensivasExplicaciones del docente Presentaciones de videos dondeSe esté velandoUna persona afro bien sea niño o adulto Explicar además la diferencias de rituales

HumanosTextosDVD

- DANZA Y TEATRO, VESTUARIO Y MAQUILLAJE

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SEPTIMO MUSICA DEL LITORAL

DANZA Y TEATRO Reconocer los diferentes aspectos de la música del Litoral

- Representa los cantos del litoral.

- Entona música del Litoral.

- Elabora vestuarios con material reciclable

- -MUSICA:El berejúEl aguabajoEl MakeruleEl pango o pangoraEl andarele o amanecer

Explicación de las diferentes coreografías y ritmos ejercicios de aplicación

Humanos Vestuariosinstrumentos

VESTUARIO Y MAQUILLAJE

Presentación de carteleras donde se ilustre el tema motivo de clase

CartulinaMarcadoresLápicescolores

OCTAVO MUSICA DEL CARIBECONTINENTAL

DANZA Y TEATRO Caracterizar las diferentes expresiones del Caribe Continental

- Muestra Aptitud para representar coreografías de esta región.

- Valora y resalta los sonidos musicales de la región

- Pinta y decora expresiones faciales de esta región.

-MUSICA:CumbiaCumbiónPapaítoGaitaPaseo sabaneroSon SabaneroBullarengueMapaléMaestranzaPuyaporro tapaoPorro palitiaoFandangoParrandí

Recrearse y disfrutar en la practica de las danzas, el teatro y toda la música afro en generalContagiar con ese entusiasmo y alegría que posee la persona afroEjercitarse en el manejo de

Espacio libreInstrumentosEquipos de sonidograbadoras

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SambapaloPajaritoChandéGarabatoTamboraPilónPaseo vallenatoSon vallenato

- Conoce los principales trajes típicos de la región

los instrumentos musicales

VESTUARIO Y MAQUILLAJE

NOVENO MITOS Y LEYENDAS AFROCOLOMBIANAS

MITOS Y LEYENDAS DEL CHOCO:MadreémontePata solaMadre agua y la ViuditaEl MohánLa LloronaEl Judío ErranteEl Perro NegroEl Anima Sola

La Mula de Cuaresma la Tunda o Pata de Molinillo.

Reconocer el valor que poseen los mitos y leyendas al igual que su importancia dentro de la región Afro colombiana

- Realiza algunas coreografías de los Mitos y leyendas de la cultura Afro.

- Narra y relata los mitos más destacados dentro de esta cultura

Motivación por parte del docente para que los estudiantes se apropien de estos ritos, mitos y leyendasDramatizaciones e ilustraciones

HumanosEspacio abierto

PRINCIPALES MITOS Y LEYENDAS QUE TIENE LA CULTURA AFRO

DECIMO BELLAS PRINCIPALES ARTES Realizar - Identifica el Explicaciones Humanos

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ARTES AFROCOLOMBIANAS

DE LA COMUNIDAD AFRO

coreografías de algunas artes de esta comunidad

valor y función de las bellas artes dentro de la región Afro colombiana

- Diferencia los principales artes y estilos de esta cultura.

del docente sobre la elegancia y el porte al realizar los bailes.Explicación y realización elementos utilizados por las comunidades afro

DecenteAlumnosTrajesMateriales del medio

ONCE CARNAVALES (DANZA, TEATRO Y COMPARSAS).

DANZAS CALLEJERAS:El congo GrandeEl seré-sé-séEl cabildo o los cabildantesLas maestranzas

Dramatizar las diferentes carnavales que posee la cultura Afro

Valora la importancia que tienen los carnavales dentro de la comunidad Afro colombiana.Realiza coreografías de los principales carnavales de la región.

Ver películasVideosMontar escenarios para obras de teatrosExplicaciones de cómo se monta una comparsaObservar y recortar periódicos, revistas

TVDVDPeriódicosRevistasTijeraspegante

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