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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA
“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 13/01/14
Plan de Área Versión: 01
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLIN
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
COMPONENTE: TALENTO HUMANO
ÁREA: ECONOMÍA Y POLÍTICA AÑO: 2014
CICLO: V
GRADOS: 10 – 11
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“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 13/01/14
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Jefe de área: DORIAN DAVID ESCOBAR MONSALVE
Docentes participantes
NOMBRE
GRADO
CORREO
DORIAN DAVID ESCOBAR MONSALVE
10° Y 11° [email protected]
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SELECCIÓN DE ESTANDARES
EJES CURRICULARES
ENUNCIADO 1. ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTÍFICO(A) SOCIAL
2. RELACIONES CON LA HISTORIA
Y LA CULTURA.
3 RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES.
4 RELACIONES ÉTICO-
POLÍTICAS.
5 DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y
SOCIALES.
VERBO ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
DESCRIBO La metodología que seguiré en mi investigación que incluya un plan de búsqueda de diversos tipos de información
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pertinente.
DISEÑO Un plan de búsqueda bibliográfica con diferentes términos y combinaciones de términos para encontrar información permitente.
ANALIZO Críticamente los documentos (que tipos de documentos es, quien es el autor, a quien está dirigido, de que habla, por qué de produjo, desde que posición ideológica está hablando, que significa para mí.
Y describo algunas dictaduras en América Latina a lo largo del siglo XX. Y describo algunas revoluciones de América Latina del siglo XX.
El impacto de estos modelos en la región. Consecuencias de estas nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los estados.
Las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales (guerra fría, globalización, bloques económicos….). Críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas así no comparta alguna
Críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito nacional o internacional y que pueden generar conflictos o afectar los derechos humanos. Críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y el mundo y
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de ellas. Críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida.
propongo alternativas para su promoción y defensa.
PROMUEVO Debates para discutir los resultados de mi investigación y relaciones con otros.
Campañas para fomentar la cultura del pago de impuestos y ejerzo vigilancia sobre el gasto público en mi comunidad.
IDENTIFICO Y analizo las diferentes formas del orden mundial del siglo XX (Guerra fría, globalización, enfrentamiento
Las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX (ONU, OEA…) y
Dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien particular: analizo
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oriente –occidente…). Prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos. Y analizo dilemas dela vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.
evaluó el impacto de sugestión en ámbito nacional e internacional. Mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas
opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.
ESTABLEZCO Algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico
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utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que lo sustentan
EXPLICO Y evaluó el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.
RECONOZCO El impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconozco diferentes reacciones ante este fenómeno.
Que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, etnia, religión
COMPARO Diferentes dictaduras y revoluciones en América Latina y su impacto en la construcción de la democracia.
PROPONGO La realización de eventos académicos
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(foros, mesas redondas, paneles…).
ASUMO Una posición crítica frente a situaciones de discriminación ante posiciones ideológicas y propongo mecanismos para cambiar estas situaciones. Una posición crítica frente a las acciones violentas de los distintos grupos armados en el país y en el mundo. Una posición crítica frente a los procesos de paz que se han llevado a cabo en Colombia,
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teniendo en cuenta las pautas de las partes involucradas.
CONTRIBUYO A que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el dialogo y la negociación.
UTILIZO Distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.
MANIFIESTO Indignación (dolor, rabia, rechazo) de
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manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas.
VALORO Positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las diferencias culturales y políticas, y que regulan nuestra convivencia.
COMPRENDO Que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.
Que un Estado de Derecho las personas podemos participar en la creación o transformación de las leyes y que estas se aplican a
Que, para garantizar la convivencia, el Estado debe contar con el monopolio de la administración de justicia y del uso de la fuerza, y
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todos y todas por igual. Que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como en mi municipio. Que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la sociedad.
que la sociedad civil debe hacerle seguimiento crítico para evitar abusos. La importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.
CONOZCO Los principios básicos del Derecho Internacional Humanitario (por ejemplo, la protección a la sociedad civil en
Las instancias y sé usar los mecanismos jurídico ordinario y alternativos para la revolución pacífica de conflictos: justicia
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un conflicto armado.
ordinaria, jueces de paz, centros de conciliación, comisaria de familia; negociación, mediación, arbitramento. Y respeto las normas de tránsito.
ARGUMENTO Y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos; así no coincidan con los míos.
CONSTRUYO Una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social que resulta de las
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relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones
PARTICIPO En manifestaciones pacíficas de rechazo solidaridad ante situaciones de desventajas social, económica o de salud que viven la gente de mi región o mi país. En iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad.
EXPRESO Empatía ante grupos o personas cuyos derechos han sido vulnerados (por ejemplo en situaciones de
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desplazamientos) y propongo acciones solidarias para con ellos.
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CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES “TAXONOMIA DE BLOOM”
CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER
Diseño un plan de búsqueda bibliográfica con diferentes términos y combinaciones de términos para encontrar información permitente.
Promuevo debates para discutir los resultados de mi investigación y relaciones con otros.
Analizo críticamente los documentos (que tipos de documentos es, quien es el autor, a quien está dirigido, de que habla, por qué de produjo, desde que posición ideológica está hablando, que significa para mí. Analizo y describo algunas dictaduras en América Latina a lo largo del siglo XX. Analizo Y describo algunas revoluciones de América Latina del siglo XX Analizo El impacto de estos modelos en la región. Analizo Consecuencias de estas nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los estados. Analizo Las tensiones que los hechos
Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que lo sustentan
Propongo la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas, paneles…).
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históricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales (guerra fría, globalización, bloques económicos….). Analizo Críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas así no comparta alguna de ellas. Analizo Críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida. Analizo Críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito nacional o internacional y que pueden generar conflictos o afectar los derechos humanos. Analizo Críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y el mundo y propongo alternativas para su promoción y defensa.
Identifico y analizo las diferentes formas Comparo diferentes dictaduras y Asumo una posición crítica frente a
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del orden mundial del siglo XX (Guerra fría, globalización, enfrentamiento oriente –occidente…). Identifico Prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos. Identifico y analizo dilemas dela vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos Identifico las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX (ONU, OEA…) y evaluó el impacto de sugestión en ámbito nacional e internacional. Identifico mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien particular: analizo opciones de
revoluciones en América Latina y su impacto en la construcción de la democracia.
situaciones de discriminación ante posiciones ideológicas y propongo mecanismos. Para cambiar estas situaciones. Asumo una posición crítica frente a las acciones violentas de los distintos grupos armados en el país y en el mundo. Asumo una posición crítica frente a los procesos de paz que se han llevado a cabo en Colombia, teniendo en cuenta las pautas de las partes involucradas.
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solución, considerando sus aspectos positivos y negativos
Explico y evaluó el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.
Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el dialogo y la negociación.
Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas.
Reconozco el impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconozco diferentes reacciones ante este fenómeno. Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, etnia, religión
Describo La metodología que seguiré en mi investigación que incluya un plan de búsqueda de diversos tipos de información pertinente.
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las diferencias culturales y políticas, y que regulan nuestra convivencia.
Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales. Comprendo que un Estado de Derecho las personas podemos participar en la creación o transformación de las leyes y que estas se aplican a todos y todas por igual. Comprendo que es un bien público y
Construyo una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social que resulta de las relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones
Participo en manifestaciones pacíficas de rechazo solidaridad ante situaciones de desventajas social, económica o de salud que viven la gente de mi región o mi país. Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad.
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participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como en mi municipio. Comprendo que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la sociedad. Comprendo que, para garantizar la convivencia, el Estado debe contar con el monopolio de la administración de justicia y del uso de la fuerza, y que la sociedad civil debe hacerle seguimiento crítico para evitar abusos. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.
Diseño un plan de búsqueda bibliográfica con diferentes términos y combinaciones de términos para encontrar información permitente.
Promuevo debates para discutir los resultados de mi investigación y relaciones con otros.
Analizo críticamente los documentos (que tipos de documentos es, quien es el autor, a quien está dirigido, de que
Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y
Propongo la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas, paneles…).
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habla, por qué de produjo, desde que posición ideológica está hablando, que significa para mí. Analizo y describo algunas dictaduras en América Latina a lo largo del siglo XX. Analizo Y describo algunas revoluciones de América Latina del siglo XX Analizo El impacto de estos modelos en la región. Analizo Consecuencias de estas nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los estados. Analizo Las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales (guerra fría, globalización, bloques económicos….). Analizo Críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas así no comparta alguna de ellas.
América Latina y las ideologías que lo sustentan
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Analizo Críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida. Analizo Críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito nacional o internacional y que pueden generar conflictos o afectar los derechos humanos. Analizo Críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y el mundo y propongo alternativas para su promoción y defensa.
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ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO
GRADO Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro
10
Analizo críticamente
los documentos (que
tipos de documentos
es, quien es el autor, a
quien está dirigido, de
que habla, por qué de
produjo, desde que
posición ideológica
está hablando, que
significa para mí.
Analizo críticamente el
sentido de las leyes y
comprendo la
importancia de
cumplirlas así no
comparta alguna de
ellas.
Analizo consecuencias
de estas nuevas
formas de organización
sobre las relaciones
Analizo críticamente los
documentos (que tipos
de documentos es, quien
es el autor, a quien está
dirigido, de que habla,
por qué de produjo,
desde que posición
ideológica está
hablando, que significa
para mí.
Diseño un plan de
búsqueda bibliográfica
con diferentes términos y
combinaciones de
términos para encontrar
información permitente.
Describo la metodología
que seguiré en mi
investigación que incluya
un plan de búsqueda de
diversos tipos de
Comparo diferentes
dictaduras y
revoluciones en América
Latina y su impacto en la
construcción de la
democracia.
Comprendo que en un
Estado de Derecho las
personas podemos
participar en la creación
o transformación de las
leyes y que estas se
aplican a todos y todas
por igual.
Analizo las tensiones
que los hechos históricos
mundiales del siglo XX
han generado en las
relaciones
internacionales (guerra
fría, globalización,
Analizo críticamente los
documentos (que tipos de
documentos es, quien es el
autor, a quien está dirigido, de
que habla, por qué de
produjo, desde que posición
ideológica está hablando, que
significa para mí.
Diseño un plan de búsqueda
bibliográfica con diferentes
términos y combinaciones de
términos para encontrar
información permitente.
Describo la metodología que
seguiré en mi investigación
que incluya un plan de
búsqueda de diversos tipos de
información pertinente.
Establezco algunas
relaciones entre los diferentes
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económicas, políticas y
sociales entre los
estados.
Promuevo debates
para discutir los
resultados de mi
investigación y
relaciones con otros
Propongo la realización
de eventos
académicos (foros,
mesas redondas,
paneles…).
Valoro positivamente
las normas
constitucionales que
hacen posible la
preservación de las
diferencias culturales y
políticas, y que regulan
nuestra convivencia.
Comprendo que en un
información pertinente.
Establezco algunas
relaciones entre los
diferentes modelos de
desarrollo económico
utilizados en Colombia y
América Latina y las
ideologías que lo
sustentan.
Reconozco el impacto de
la globalización sobre las
distintas economías y
reconozco diferentes
reacciones ante este
fenómeno.
bloques económicos….).
Analizo y describo
algunas dictaduras en
América Latina a lo largo
del siglo XX.
Analizo y describo
algunas revoluciones de
América Latina del siglo
XX.
Analizo críticamente el
sentido de las leyes y
comprendo la
importancia de
cumplirlas así no
comparta alguna de
ellas.
Analizo críticamente y
debato con argumentos
y evidencias sobre
hechos ocurridos a nivel
local, nacional y mundial,
y comprendo las
modelos de desarrollo
económico utilizados en
Colombia y América Latina y
las ideologías que lo
sustentan.
Reconozco el impacto de la
globalización sobre las
distintas economías y
reconozco diferentes
reacciones ante este
fenómeno.
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Estado de Derecho las
personas podemos
participar en la
creación o
transformación de las
leyes y que estas se
aplican a todos y todas
por igual.
consecuencias que estos
pueden tener sobre mi
propia vida.
Analizo críticamente las
decisiones, acciones u
omisiones que se toman
en el ámbito nacional o
internacional y que
pueden generar
conflictos o afectar los
derechos humanos.
Identifico las
organizaciones
internacionales que
surgieron a lo largo del
siglo XX (ONU, OEA…)
y evaluó el impacto de
sugestión en ámbito
nacional e internacional.
Identifico lo mecanismos
e instituciones
constitucionales que
protegen los derechos
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fundamentales de los
ciudadanos y las
ciudadanas
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Analizo críticamente
los documentos (que
tipos de documentos
es, quien es el autor, a
quien está dirigido, de
que habla, por qué de
produjo, desde que
posición ideológica
está hablando, que
significa para mí.
Diseño un plan de
búsqueda bibliográfica
con diferentes términos
y combinaciones de
términos para
encontrar información
permitente.
Describo la
metodología que
seguiré en mi
Analizo críticamente los
documentos (que tipos
de documentos es, quien
es el autor, a quien está
dirigido, de que habla,
por qué de produjo,
desde que posición
ideológica está
hablando, que significa
para mí.
Establezco algunas
relaciones entre los
diferentes modelos de
desarrollo económico
utilizados en Colombia y
América Latina y las
ideologías que lo
sustentan.
Reconozco el impacto de
la globalización sobre las
Comprendo que, para
garantizar la
convivencia, el Estado
debe contar con el
monopolio de la
administración de justicia
y del uso de la fuerza, y
que la sociedad civil
debe hacerle
seguimiento crítico para
evitar abusos.
Comprendo que en un
Estado de Derecho las
personas podemos
participar en la creación
o transformación de las
leyes y que estas se
aplican a todos y todas
por igual.
Comprendo que es un
Establezco algunas relaciones
entre los diferentes modelos
de desarrollo económico
utilizados en Colombia y
América Latina y las
ideologías que lo sustentan.
Reconozco el impacto de la
globalización sobre las
distintas economías y
reconozco diferentes
reacciones ante este
fenómeno.
Explico y evaluó el impacto del
desarrollo industrial y
tecnológico sobre el medio
ambiente y el ser humano.
Analizo críticamente los
documentos (que tipos de
documentos es, quien es el
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investigación que
incluya un plan de
búsqueda de diversos
tipos de información
pertinente.
Establezco algunas
relaciones entre los
diferentes modelos de
desarrollo económico
utilizados en Colombia
y América Latina y las
ideologías que lo
sustentan.
Reconozco el impacto
de la globalización
sobre las distintas
economías y
reconozco diferentes
reacciones ante este
fenómeno.
distintas economías y
reconozco diferentes
reacciones ante este
fenómeno.
bien público y participo
en acciones que velan
por su buen uso, tanto
en la comunidad escolar,
como en mi municipio.
Analizo críticamente las
decisiones, acciones u
omisiones que se toman
en el ámbito nacional o
internacional y que
pueden generar
conflictos o afectar los
derechos humanos.
Analizo críticamente la
situación de los
derechos humanos en
Colombia y el mundo y
propongo alternativas
para su promoción y
defensa.
Analizo críticamente y
debato con argumentos
y evidencias sobre
autor, a quien está dirigido, de
que habla, por qué de
produjo, desde que posición
ideológica está hablando, que
significa para mí.
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hechos ocurridos a nivel
local, nacional y mundial,
y comprendo las
consecuencias que estos
pueden tener sobre mi
propia vida.
Identifico mecanismos e
instituciones
constitucionales que
protegen los derechos
fundamentales de los
ciudadanos y las
ciudadanas.
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PLANES DE ESTUDIO
META
Al finalizar el ciclo CINCO los estudiantes de la institución Educativa el Triunfo Santa Teresa estarán en capacidad de
comprender y explicar los procesos económicos y políticos de los Estados desde sus causas, consecuencias, relaciones,
implicaciones y tendencias
Objetivo específico del grado 10
Interpretar ,comprender y explicar las causas de los fenómenos
microeconómicos y políticos de la sociedad actual en el contexto
de su historia y de sus tendencias
Objetivo específico del grado 11
Identificar comparar y analizar la influencia que han tenido las
distintas tendencias económicas y políticas en la sociedad a nivel
global, regional y nacional.
COMPETENCIAS DEL COMPONENTE
AUTONOMÍA AXIOLOGÍA
RELACIONES INTRA
E INTER PERSONAL
RELACIÓN CON LA
TRANSCENDENCIA
PENSAMIENTO CRÍTICO
REFLEXIVO
CREATIVIDAD
SOCIALES Y CIUDADANA
S
Reconoce la
importancia de
tomar buenas
decisiones en
diferentes
Reconoce que
es un ser con
valores a través
de las relaciones
que establece
Se reconoce
como un ser
digno de
autovaloración
(autoestima),
Se reconoce
como un ser
individual y
social, que
respeta las
Analiza de forma
crítico- reflexiva
las distintas
situaciones
socioeconómicas
Desarrolla
habilidades que
permitan aplicar
de una manera
creativa los
Establece y
pone en
práctica
aquellas
competencias
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situaciones y
contextos para la
solución de
problemas.
con los demás
que lo llevan a
ser un buen ser
social.
reconociendo el
de los demás,
que como
miembros de un
grupo
construyen en un
medio de
constantes
cambios.
diferencias,
contribuyendo a
una sana
convivencia.
y políticas que
se presentan en
los contextos en
los cuales se
desenvuelve.
diferentes
conceptos,
capacidades y
aprendizajes
para transformar
su entorno, de
manera
responsable.
ciudadanas
que le
permiten
interactuar
con los
demás y su
entorno.
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
AUTONOMÍA AXIOLOGÍA
RELACIONES INTRA
E INTER PERSONAL
RELACIÓN CON LA
TRANSCENDENCIA
PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO
CREATIVIDAD
SOCIALES Y CIUDADANAS
N1
Identifica
criterios con los
N1
Determina el
proceso del
N1
Reconoce la
importancia de
N1
Distingue
mediante
N1
Selecciona,
mediante
N1
Describe los
fenómenos
N1
Registra la
dinámica del
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que las
sociedades
resuelven sus
necesidades
políticas y
económicas
mediante la
lectura de
textos, para
hacer una
observación de
su entorno.
mercado
mediante la
observación
del entorno
para precisar
conceptos.
las relaciones
interpersonales
mediante la
integración en
clase para el
crecimiento y
desarrollo
personal.
consultas, las
diversas
formas de
participar en la
toma de
decisiones
económicas y
políticas para
la construcción
de la equidad.
lectura de
textos, las
causas de la
inflación y de la
devaluación
para hacer
mirada crítica
del entorno
sociales como
consecuencia
de lo
económico y lo
político,
mediante la
redacción de
textos para
comprender
mejor su
entorno
.
ahorro, el
crédito y las
finanzas en
una
economía de
mercado,
mediante
lectura de
textos, para
prepararse
para la
inserción
social
N2
Utiliza lo
aprendido en
clase para
proponer
soluciones a
las
N2
Explica,
mediante
diálogos
dirigidos,
criterios
individuales y
N2
Justifica las
diversas
formas de
participación
política y
económica, en
N2
Relaciona las
reglas de la
democracia en
escritos tipo
ensayos para
la construcción
N2
Discute sobre
la influencia de
los poderes
políticos
ocultos en
diálogos
N2
Cuestiona los
principios de la
economía
capitalista y
propone otros
principios
N2
Describe y
caracteriza el
poder político
Colombiano
mediante
informes de
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“Formándonos para vivir en sociedad”
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problemáticas
sociopolíticas y
económicas del
estado en
mesas
redondas en
clase.
grupales que
ayudan a
conservar la
autonomía e
independencia
redacción de
textos
personales
como medio de
construcción
de una
sociedad
equilibrada.
de la
democracia
social
dirigidos en
clase, para
cuestionar la
autonomía del
poder político
mediante
escritos tipo
ensayo
lectura,
buscando
prepararse
para la
actividad
política y
social
N3
Compara el
modelo
económico
socialista con
el capitalista
mediante
preguntas
dirigidas, para
buscar
alternativas de
solución a la
N3
Aplica,
mediante
ejercicios
programados
en clase, los
mecanismos
de solución de
conflictos, para
prepararse a
vivir en paz
N3
Establece las
consecuencias
en la integridad
personal, de
los malos
manejos
políticos y
económicos del
estado,
mediante
informes de
N3
Construye
modelos de
planes de
desarrollo en
trabajos en
grupo
buscando un
estado ideal
N3
Utiliza lo
aprendido en
clase para
examinar los
efectos de los
ciclos de la
economía y
buscar
prepararse
para
enfrentarlos
N3
Construye
propuestas
mediante
textos tipo
ensayo, sobre
los vicios de la
democracia en
Colombia,
buscando
mejorar el
estado social
N3
Aplica y
propone
mediante
actividades
lúdicas las
competencia
s ciudadanas
fortaleciendo
ambientes de
diálogo y
concertación
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inequidad
social
lectura,
buscando
formar
conciencia
social.
N4
Aplica de forma
adecuada los
conocimientos
aprendidos
para evitar y
solucionar
determinados
problemas.
N4
Infiere la
importancia de
que prevalezca
la
autodeterminac
ión del
individuo y de
las sociedades
mediante
informes de
lectura de
documentos y
propone
formas de
lograrlo
N4
Mediante
informes de
lectura, elabora
hipótesis
sobre el
crecimiento
económico en
Colombia,
privilegiando el
desarrollo
integral de las
personas.
N4
Elabora
hipótesis de
solución de la
actual violencia
en Colombia,
mediante
trabajo en
grupos, que
permitan la paz
y la armonía
social
N4
Compara los
dos partidos
políticos
tradicionales
de Colombia
observando
sus aportes a
la vida
socioeconómic
a y política del
país
N4
Elabora mapas
conceptuales
sobre las
estructuras del
poder
legislativo
Colombiano,
buscando
fundamentar la
democracia
N4
Precisa y
analiza los
mecanismos
de control
fiscal al
estado en
lecturas de
documentos
buscando
formación
política del
grupo
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N5
Propone y
valora acciones
y medios
contra la
discriminación
económica y
política en
mesas
redondas,
buscando una
equidad social
N5
Plantea y
construye en
equipo
campañas y
actividades
para
promocionar
los derechos
humanos
N5
Prevé los
alcances y
logros de la
globalización
de la economía
y la política
para la
solución de
conflictos y
necesidades
de una
sociedad.
N5
Sustenta a
través de
exposiciones la
pertinencia del
respeto por la
diversidad
como base
fundamental
del Estado
Social de
Derecho.
N5
Refuta
principios
económicos y
políticos que
no permiten el
desarrollo
individual y
social,
mediante la
elaboración de
textos
N5
Construye
hipótesis y las
socializa en
clase, para
demostrar la
validez de sus
puntos de vista
sobre la
relación
política-
economía
N5
Concibe y
proyecta las
competencia
s ciudadanas
mediante las
relaciones
con los
demás como
fuente de
armonía y
equilibrio
social.
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N6
Evalúa su
desempeño en
el medio que le
rodea y aplica
acciones de
mejoramiento
que favorezcan
su crecimiento
personal y
social.
N6
Defiende y
promueve
acciones
formativas a
favor de la
solución
pacífica de
conflictos a
nivel escolar y
comunitario.
N6
Valora la
importancia de
la participación
económica y
política para la
conservación y
progreso de las
sociedades
mediante
proyección de
diapositivas
N6
Justifica
mediante
debates y
conversatorios
la importancia
de la
diversidad
cultural como
fuente de
riqueza de la
sociedad
N6
Justifica con
argumentos,
ideas y
opiniones los
alcances,
limitaciones y
retos del
sistema político
y económico
actual,
proponiendo
acciones para
el cumplimiento
de los
derechos
constitucionale
s.
N6
Defiende
como la
economía y la
política pueden
ser una marca
de
identificación
social mediante
mesas
redondas
N6
Se integra en
los distintos
grupos a los
que
pertenece y
aplica en
ellos la
pluralidad,
Identidad y
Valoración
de las
Diferencias
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CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO
GRADO 10
TEMA CONTENIDOS
PERIODO UNO
¿QUÉ ES Y QUE FUNCIÓN
CUMPLEN LA POLITICA Y LA ECONOMIA?
CONCEPTUALES (QUÉ)
PROCEDIMENTALES (CÓMO)
ACTITUDINALES (PARA QUÉ SIRVE)
Conceptualización: política
y economía.
Identificación de las
funciones de la economía y
la política.
Argumentación sobre la
actividad económica y política
dentro de un Estado.
Elaboración de cartilla grafica
con los principales conceptos
asociados a la ciencia política
y económica.
Análisis y construcción de
síntesis sobre la economía y
la política como ciencias
sociales.
Elaboración de encuesta y
presentación de los
resultados sobre las
Valora la economía y la
política como ciencias que
permiten el bienestar
humano.
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funciones de la economía y la
política.
Realización de cuadro
comparativo entre economía
y política a partir de
documento guía.
Visualización de documental:
“Importancia de la política”
Análisis y argumentación de
procesos: talleres grupales.
Consulta de noticias sobre
temas referentes a la
actividad política y económica
a nivel local, regional y
global.
Exposición grupal: síntesis y
conclusiones.
PERIODO
DOS
Mercado, inflación,
ahorro y crédito.
Descripción de las
características del
Realización de lectura y
elaboración de taller
Explica las incidencias de
los procesos y estructuras
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Mercado, la inflación, el
ahorro y el crédito
Interpretación de la
inflación como fenómeno
económico.
Distinción de procesos
económicos: ahorro y
crédito.
individual: El mercado y sus
características.
Lectura de noticia y
realización de síntesis: El
dilema de la oferta y la
demanda en Colombia.
Construcción de ensayos –
con ejemplos claros –
sustentación oral sobre las
características principales de
la oferta y la demanda.
Realización de lectura y
elaboración de taller
individual sobre la inflación
(documento de apoyo: La
inflación en Rocolandia)
Elaboración de cuadros
comparativos sobre el
fenómeno de la inflación en
distintos escenarios
estatales.
Realización de taller: ¿El
económicas a nivel local y
global.
Participa en debates y
discusiones grupales en las
cuales realiza juicios críticos
exponiendo su posición
personal frente a diversos
procesos económicos.
Valora la importancia de
mantenerse informado para
conocer la realidad
económica del país y del
mundo.
Toma una postura crítica
frente a la importancia del
ahorro y el crédito dentro del
sistema capitalista.
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ahorro generador de riqueza?
Realización de lecturas y
noticias sobre las
características del crédito en
Colombia (corporaciones
financieras)
Investigación del costo de un
determinado articulo pagado
a través de crédito (12 meses
de plazo). Explicación del
proceso con sus respectivas
conclusiones.
PERIODO
TRES
FORMAS DE
GOBIERNO Y
PODER
Identificación de las formas
de gobierno.
Reconocimiento de los
poderes públicos en las
democracias
contemporáneas.
Interpretación de fuentes
escritas sobre las funciones y
características del gobierno.
Realización un paralelo entre
las formas de gobierno que
buscan el bien común con las
que favorecen el interés del
Reflexiona sobre la
naturaleza del poder y su
relación con la voluntad
individual y colectiva.
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.
gobernante.
Exposición grupal de distintas
formas de gobierno
presentadas en algunos
Estados en la actualidad
(detalles situación derechos
humanos, sociedad civil,
participación, economía, etc)
Investigación y síntesis de los
artículos constitucionales que
mencionan la estructura del
poder público en Colombia.
Sustentación de los
resultados con la información
obtenida.
PERIODO CUATRO
POLITICA FISCAL – MONETARIA - CAMBIARIA
Definición de conceptos:
política fiscal –monetaria -
cambiaria
Interpretación de las
características de la política
Análisis de lecturas y
construcción de conceptos.
Investigación y presentación
de informe escrito sobre los
aspectos generales de la
Justifica la importancia de la
política fiscal- monetaria-
cambiaria dentro del
proceso económico
nacional.
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fiscal – monetaria –
cambiaria.
política fiscal.
Interpretación de los usos de
la política fiscal
Análisis de noticias sobre la
política monetaria en
Colombia y las directrices del
Banco de la Republica para
controlar la inflación.
Realización y sustentación
de talleres sobre la política
cambiaria: Tipo de cambio fijo
– tipo de cambio flexible.
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CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO PARA ESTUDIANTES CON N.E.E
GRADO 10
TEMA CONTENIDOS
PERIODO UNO
¿QUÉ ES Y QUE FUNCIÓN
CUMPLEN LA POLITICA Y LA ECONOMIA?
CONCEPTUALES (QUÉ)
PROCEDIMENTALES (CÓMO)
ACTITUDINALES (PARA QUÉ SIRVE)
Conceptualización: política
y economía.
Identificación de las
funciones de la economía y
la política.
Observación en noticias y
videos de la importancia de la
economía y la política para el
bienestar de la comunidad.
Descripción a través de
imágenes y textos escritos de
las principales características
de la política y la economía.
Comparación mediante
collage de los sectores
económicos y las formas de
gobierno.
Elaboración de cuentos y
fábulas en donde se
conceptualicen las
Valora la economía y la
política como ciencias que
permiten el bienestar
humano.
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características de la
economía y la política.
PERIODO
DOS
Mercado, inflación,
ahorro y crédito.
Descripción de las
características del
Mercado, la inflación, el
ahorro y el crédito
Interpretación de la
inflación como fenómeno
económico.
Distinción de procesos
económicos: ahorro y
crédito.
Realización de lecturas sobre
el mercado y construcción de
ejemplos cotidianos sobre el
funcionamiento de la oferta y
la demanda.
Descripción y comparación
de los agentes del sistema de
mercado: productor,
comprador, ahorrador y
prestamista.
Visualización e interpretación
de videos sobre las causas y
consecuencias del aumento
de los precios en la vida
cotidiana.
Explica las incidencias de
los procesos y estructuras
económicas a nivel local y
global.
Participa en debates y
discusiones grupales en las
cuales realiza juicios críticos
exponiendo su posición
personal frente a diversos
procesos económicos.
Valora la importancia de
mantenerse informado para
conocer la realidad
económica del país y del
mundo.
Toma una postura crítica
frente a la importancia del
ahorro y el crédito dentro del
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sistema capitalista.
PERIODO
TRES
FORMAS DE
GOBIERNO Y
PODER
Identificación de las formas
de gobierno.
Reconocimiento de los
poderes públicos en las
democracias
contemporáneas.
.
Observación y descripción a
través de ejemplos cotidianos
de las distintas formas de
gobierno.
Comparación a través de
escritos de las distintas
formas de gobierno y poder.
Relación de la forma de
participación ciudadana en
cada una de las formas de
gobierno.
Exposición de la importancia
de vivir en una sociedad
regida por la participación y la
democracia.
Reflexiona sobre la
naturaleza del poder y su
relación con la voluntad
individual y colectiva.
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PERIODO CUATRO
POLITICA FISCAL MONETARIA - CAMBIARIA
Definición de conceptos:
política fiscal – monetaria y
cambiaria
Interpretación de las
características de la política
fiscal, monetaria y
cambiaria
Observación en noticias de
aspectos relacionados con el
aumento de los precios y las
medidas del gobierno para
controlarlo.
Descripción de la forma en
que se distribuye el
presupuesto en Colombia y
los beneficios que origina
dicho proceso dentro de la
comunidad.
Clasificación de noticias
sobre la política fiscal-
monetaria y cambiaria en
Colombia, distinguiendo
aquellos hechos que influyen
en su calidad de vida.
Relación de datos y cifras –
DANE sobre la situación de
desempleo en Colombia en
los últimos 6 meses.
Justifica la importancia de la
política fiscal, cambiaria y
monetaria dentro del
proceso económico
nacional.
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Conceptuación de elementos
económicos que permiten el
desarrollo de Colombia.
CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO
GRADO 11
TEMA CONTENIDOS
PERIODO UNO
EL SECTOR
PÚBLICO Y
PRIVADO DE LA
ECONOMIA.
CONCEPTUALES (QUÉ)
PROCEDIMENTALES (CÓMO)
ACTITUDINALES (PARA QUÉ SIRVE)
Distinción de funciones: El
Sector público y privado de
la economía.
Determinación de la política
monetaria.
Argumentación de las
funciones asignadas al sector
público y privado de la
Economía.
Exposición individual de las
tareas del Estado:
Planeación, regulación y
Plantea opciones de manejo
económico más eficiente.
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control de las actividades
productivas - comerciales.
Presentación de informe oral
sobre las autoridades
económicas en el Estado
Colombiano (soportar con los
artículos constitucionales)
Construcción mapa
conceptual sobre las
características del Ministerio
de Hacienda.
Representación gráfica de
cada una de las funciones del
Banco de la Republica.
Realización de talleres
individuales sobre la
dirección económica del
sector privado.
Distinción de los principales
gremios económicos.
Escoger uno y realizar
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síntesis.
Realización de lecturas y
argumentación escrita sobre
la historia del sistema
monetario Colombiano.
Exposición de la importancia
de la política monetaria.
Explicación de los agentes
que manejan la circulación de
dinero.
PERIODO DOS
SISTEMA
FINANCIERO Y
CRECIMIENTO
Descripción de las
características y funciones
del sistema financiero
Definición y explicación de
factores asociados al
Realización de mapa
conceptual con los
componentes del sistema
financiero Colombiano.
Exposición grupal sobre
Participa en actividades sobre la importancia de las finanzas para el logro del bienestar personal. Evalúa la eficiencia del sistema financiero
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ECONOMICO crecimiento económico.
elementos del sistema
financiero Colombiano.
Realización de taller
individual: “La importancia de
invertir y manejar
correctamente los recursos
financieros”
Elaboración de plan de
presupuesto e inversión
familiar (gastos, ingresos,
presupuesto, crédito).
Descripción de los servicios
financieros que se ofrecen en
nuestro país y su importancia
en el desarrollo económico
del Estado Colombiano.
Ilustración y sustentación de
conceptos: Consignación
bancaria, pagaré, recibo caja
menor.
Realización de talleres
grupales sobre los factores
colombiano en el desarrollo económico del país. Opina sobre los fundamentos que permiten el crecimiento económico en Colombia.
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económicos que permiten el
crecimiento económico.
PERIODO TRES
PLANES DE
DESARROLLO
Reconocimiento de la
importancia de los planes
de desarrollo.
Distinción de los actuales
planes de desarrollo
nacional y municipal
Interpretación de la
importancia de los planes de
Desarrollo dentro de un
Estado.
Investigación y exposición de
las generalidades y líneas de
acción del Plan nacional de
desarrollo.
Realización de taller grupal
sobre los principales aportes
en el ámbito económico,
social y cultural del Plan
municipal de desarrollo.
Aprecia la importancia de
los planes de desarrollo
como políticas de desarrollo
Estatal.
.
PERIODO CUATRO
LA
GLOBALIZACIÓN
Identificación de la
globalización como fuerza
económica y cultural.
Interpretación del proceso histórico de la globalización. Descripción de las características económicas, políticas y culturales de la
Evalúa las implicaciones de
la globalización en la
sociedad Colombiana.
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globalización Argumentación de noticias actuales donde se describan los impactos de la globalización a nivel nacional. Exposición de los desafíos de la democracia bajo la globalización.
Participa en debates en los
cuales realiza juicios críticos
exponiendo su posición
personal frente a la
globalización
CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO PARA ESTUDIANTES CON N.E.E
GRADO 11
TEMA CONTENIDOS
PERIODO UNO
EL SECTOR
PÚBLICO Y
PRIVADO DE LA
ECONOMIA.
CONCEPTUALES (QUÉ)
PROCEDIMENTALES (CÓMO)
ACTITUDINALES (PARA QUÉ SIRVE)
Distinción de funciones: El
Sector público y privado de
la economía.
Determinación de la política
Observación y descripción
de la forma en la cual el
gobierno planea y regula las
actividades productivas y
comerciales en Colombia.
Plantea opciones de manejo
económico más eficiente.
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monetaria. Comparación de las
características de cada uno
de los agentes económicos
en Colombia.
Clasificación de hechos y
sucesos asociados con la
inversión pública y su
importancia en el bienestar
del país.
Relación y argumentación de
las funciones atribuidas al
sector público y privado de la
economía.
PERIODO DOS
FINANZAS Y
CRECIMIENTO
ECONOMICO
Descripción de las
características y funciones
del sistema financiero
Definición y explicación de
factores asociados al
crecimiento económico.
Observación y descripción a
través de noticias de datos
asociados a las finanzas
públicas y el crecimiento
económico en Colombia.
Descripción y argumentación
de los servicios financieros
Participa en actividades sobre la importancia de las finanzas para el logro del bienestar personal. Evalúa la eficiencia del sistema financiero colombiano en el desarrollo económico del país.
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prestados en Colombia.
Relación y explicación de la
importancia de las finanzas
para la realización de
proyectos nacionales y
personales.
Opina sobre los fundamentos que permiten el crecimiento económico en Colombia.
PERIODO TRES
PLANES DE
DESARROLLO
Reconocimiento de la
importancia de los planes
de desarrollo.
Distinción de los planes de
desarrollo nacional y
municipal.
Observación y descripción de
obras y proyectos a nivel
comunitario – ciudadano
asociado a la implementación
de los planes de desarrollo.
Elaboración de cuadros
comparativos entre los
principales planteamientos
del Plan de Desarrollo
Nacional y Municipal.
Clasificación de algunos de
los programas sociales que
componen el plan de
desarrollo municipal
Aprecia la importancia de
los planes de desarrollo
como políticas de desarrollo
Estatal.
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PERIODO CUATRO
LA
GLOBALIZACIÓN
Identificación de la
globalización como fuerza
económica y cultural.
Observación y descripción mediante ejemplos cotidianos de la internacionalización de la economía. Comparación de la situación económica de Colombia con la de otros estados en América. Clasificación y análisis de noticias sobre las consecuencias a nivel económico y social de la internacionalización de la economía.
Evalúa las implicaciones de
la globalización en la
sociedad Colombiana.
Participa en debates en los
cuales realiza juicios críticos
exponiendo su posición
personal frente a la
globalización
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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO
GRADO DÉCIMO
INDICADOR NIVEL SUPERIOR NIVEL ALTO NIVEL BÁSICO NIVEL BAJO
PRIMER PERIODO
Conceptualiza y argumenta la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Conceptualiza y
argumenta de manera
excelente la
importancia de la
actividad económica y
política valorando la
función que cumplen
para el logro del
bienestar humano.
Conceptualiza y
argumenta de manera
sobresaliente la
importancia de la
actividad económica y
política valorando la
función que cumplen
para el logro del
bienestar humano.
Conceptualiza y
argumenta de manera
normal la importancia
de la actividad
económica y política
valorando la función
que cumplen para el
logro del bienestar
humano.
Se le dificulta
conceptualizar y
argumentar la
importancia de la
actividad
económica y
política y valorar
su función para el
logro del bienestar
humano.
SEGUNDO PERIODO
Describe e identifica las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Describe e identifica
de manera excelente
las dinámicas del
mercado, la inflación,
el ahorro y el crédito,
verificando su
incidencia a nivel local
Describe e identifica
de manera
sobresaliente las
dinámicas del
mercado, la inflación,
el ahorro y el crédito,
verificando su
incidencia a nivel local
Describe e identifica
de manera normal las
dinámicas del
mercado, la inflación,
el ahorro y el crédito,
verificando su
incidencia a nivel local
Se le dificulta
describir e
identificar las
dinámicas del
mercado, la
inflación, el ahorro
y el crédito, sin
verificar su
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y global y global
y global incidencia a nivel
local y global
TERCER PERIODO
Identifica e interpreta las formas de gobierno y poder presentadas en la historia reflexionando sobre la relación con la voluntad individual y colectiva.
Identifica e interpreta
de manera excelente
las formas de
gobierno y poder
presentadas en la
historia reflexionando
sobre la relación con
la voluntad individual
y colectiva.
Identifica e interpreta
de manera
sobresaliente las
formas de gobierno y
poder presentadas en
la historia
reflexionando sobre la
relación con la
voluntad individual y
colectiva.
Identifica e interpreta
de manera normal las
formas de gobierno y
poder presentadas en
la historia
reflexionando sobre la
relación con la
voluntad individual y
colectiva.
Se le dificulta
identificar e
interpretar las
formas de
gobierno y poder
presentadas en la
historia sin
reflexionar sobre la
relación con la
voluntad individual
y colectiva.
CUARTO PERIODO
Define y analiza conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Define y analiza de
manera excelente
conceptos
económicos –política
fiscal, cambiaria,
monetaria – y justifica
su importancia dentro
del proceso
económico nacional.
Define y analiza de
manera sobresaliente
conceptos
económicos –política
fiscal, cambiaria,
monetaria – y justifica
su importancia dentro
del proceso
económico nacional.
Define y analiza de
manera normal
conceptos
económicos –política
fiscal, cambiaria,
monetaria – y justifica
su importancia dentro
del proceso
económico nacional.
Se le dificulta
definir y analizar
conceptos
económicos –
política fiscal,
cambiaria,
monetaria – y
justificar su
importancia dentro
del proceso
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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO ESTUDIANTES N.E.E
económico
nacional.
GRADO DÉCIMO
Procesos
NIVEL SUPERIOR
NIVEL ALTO
NIVEL BÁSICO
NIVEL BAJO
PRIMER PERIODO
Observación
Observa de manera excelente la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Observa de manera sobresaliente la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Observa de manera normal la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Se le dificulta observar la importancia de la actividad económica y política no valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Descripción
Describe de manera excelente la importancia de la
Describe de manera sobresaliente la importancia de la
Describe de manera normal la importancia de la actividad económica y
Se le dificulta describir la importancia de la
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actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
actividad económica y política no valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Comparación
Compara de manera excelente la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Compara de manera sobresaliente la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Compara de manera normal la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Se le dificulta comparar la importancia de la actividad económica y política no valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Clasificación
Clasifica de manera excelente importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Clasifica de manera sobresaliente la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Clasifica de manera normal la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Se le dificulta clasificar la importancia de la actividad económica y política no valorando la función que
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cumplen para el logro del bienestar humano.
Relación
Relaciona de manera excelente la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Relaciona de manera sobresaliente la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Relaciona de manera normal la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Se le dificulta relacionar la importancia de la actividad económica y política no valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Conceptualización
Conceptualiza de manera excelente la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Conceptualiza de manera sobresaliente la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Conceptualiza de manera normal la importancia de la actividad económica y política valorando la función que cumplen para el logro del bienestar humano.
Se le dificulta conceptualizar la importancia de la actividad económica y política no valorando la función que cumplen para el logro del bienestar
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humano.
SEGUNDO PERIODO
Observación
Observa de manera excelente las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Observa de manera sobresaliente las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Observa de manera normal las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Se le dificulta observar las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito no verificando su incidencia a nivel local y global
Descripción
Describe de manera excelente las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Describe de manera sobresaliente las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Describe de manera normal las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Se le dificulta describir las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, no verificando su incidencia a nivel local y global
Comparación
Compara de manera excelente las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Compara de manera sobresaliente las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Compara de manera normal las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Se le dificulta comparar las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, no verificando su incidencia a nivel local y global
Clasificación
Clasifica de manera excelente las dinámicas del mercado, la inflación,
Clasifica de manera sobresaliente las dinámicas del mercado,
Clasifica de manera normal las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el
Se le dificulta clasificar las dinámicas del
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el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, no verificando su incidencia a nivel local y global
Relación
Relaciona de manera excelente las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Relaciona de manera sobresaliente las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Relaciona de manera normal las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Se le dificulta relacionar las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, no verificando su incidencia a nivel local y global
Conceptualización
Conceptualiza de manera excelente las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Conceptualiza de manera sobresaliente las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Conceptualiza de manera normal las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, verificando su incidencia a nivel local y global
Se le dificulta conceptualizar las dinámicas del mercado, la inflación, el ahorro y el crédito, no verificando su incidencia a nivel local y global
TERCER
Observación
Observa de manera
Observa de manera sobresaliente las formas
Observa de manera normal las formas de gobierno y
Se le dificulta observar las
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PERIODO excelente las formas de
gobierno y poder presentadas en la historia
de gobierno y poder presentadas en la historia
poder presentadas en la historia
formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Descripción
Describe de manera excelente las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Describe de manera sobresaliente las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Describe de manera normal las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Se le dificulta describir las formas de gobierno y poder presentadas en la historia.
Comparación
Compara de manera excelente las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Compara de manera sobresaliente las formas de gobierno y poder presentadas en la historia reflexionando sobre la
Compara de manera normal las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Se le dificulta comparar las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Clasificación
Clasifica de manera excelente las formas de gobierno y poder presentadas en la historia.
Clasifica de manera sobresaliente las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Clasifica de manera normal las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Se le dificulta clasificar las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Relación
Relaciona de manera excelente las formas de gobierno y poder presentadas en la historia.
Relaciona de manera sobresaliente las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Relaciona de manera normal las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Se le dificulta relacionar las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
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Conceptualización
Conceptualiza de manera excelente las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Conceptualiza de manera sobresaliente las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Conceptualiza de manera normal las formas de gobierno y poder presentadas en la historia
Se le dificulta conceptualizar las formas de gobierno y poder presentadas en la historia.
CUARTO PERIODO
Observación
Observa de manera excelente conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Observa de manera sobresaliente conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Observa de manera normal conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Se le dificulta observar conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justificar su importancia dentro del proceso económico nacional.
Descripción
Describe de manera excelente conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Describe de manera sobresaliente conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Describe de manera normal conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional. .
Se le dificulta describir conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justificar su importancia dentro del proceso económico nacional.
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Comparación
Compara de manera excelente conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Compara de manera sobresaliente conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Compara de manera normal conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Se le dificulta comparar conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Clasificación
Clasifica de manera excelente conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Clasifica de manera sobresaliente conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional. .
Clasifica de manera normal conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Se le dificulta clasificar conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Relación
Relaciona de manera excelente conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional. .
Relaciona de manera sobresaliente conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Relaciona de manera normal conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Se le dificulta relacionar conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
Conceptualiza de Conceptualiza de manera Se le dificulta
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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO
Conceptualización
Conceptualiza de manera excelente conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
manera sobresaliente conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
normal conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
conceptualizar conceptos económicos –política fiscal, cambiaria, monetaria – y justifica su importancia dentro del proceso económico nacional.
GRADO
UNDÉCIMO INDICADOR NIVEL SUPERIOR NIVEL ALTO NIVEL BÁSICO NIVEL BAJO
PRIMER PERIODO
Distingue y argumenta las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes.
Distingue y
argumenta de manera
excelente las
funciones asignadas
al sector público y
privado de la
economía y plantea
opciones de manejo
económico más
Distingue y
argumenta de manera
sobresaliente las
funciones asignadas
al sector público y
privado de la
economía y plantea
opciones de manejo
económico más
Distingue y
argumenta de manera
normal las funciones
asignadas al sector
público y privado de la
economía y plantea
opciones de manejo
económico más
eficientes.
Se le dificulta
distinguir y
argumentar las
funciones
asignadas al
sector público y
privado de la
economía y
plantear opciones
de manejo
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eficientes.
eficientes. económico más
eficientes.
SEGUNDO PERIODO
Interpreta y analiza las funciones del sistema financiero evaluando su eficiencia en el desarrollo y crecimiento económico Estatal.
Interpreta y analiza de
manera excelente las
funciones del sistema
financiero evaluando
su eficiencia en el
desarrollo y
crecimiento
económico Estatal.
Interpreta y analiza de
manera sobresaliente
las funciones del
sistema financiero
evaluando su
eficiencia en el
desarrollo y
crecimiento
económico Estatal.
Interpreta y analiza de
manera normal las
funciones del sistema
financiero evaluando
su eficiencia en el
desarrollo y
crecimiento
económico Estatal.
Se le dificulta
interpretar y
analizar las
funciones del
sistema financiero
y no evalúa su
eficiencia en el
desarrollo y
crecimiento
económico Estatal.
TERCER PERIODO
Reconoce e interpreta la función de los planes de desarrollo y aprecia su importancia para el
Reconoce e interpreta
de manera excelente
la función de los
planes de desarrollo y
Reconoce e interpreta
de manera
sobresaliente la
función de los planes
Reconoce e interpreta
de manera normal la
función de los planes
de desarrollo y
Se le dificulta
reconocer e
interpretar la
función de los
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progreso nacional.
aprecia su
importancia para el
progreso nacional.
de desarrollo y
aprecia su
importancia para el
progreso nacional.
aprecia su
importancia para el
progreso nacional.
planes de
desarrollo y
apreciar su
importancia para el
progreso nacional.
CUARTO PERIODO
Analiza las características de la globalización y evalúa sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Analiza de manera
excelente las
características de la
globalización y evalúa
sus implicaciones en
la sociedad
colombiana.
Analiza de manera
sobresaliente las
características de la
globalización y evalúa
sus implicaciones en
la sociedad
colombiana.
Analiza de manera
normal las
características de la
globalización y evalúa
sus implicaciones en
la sociedad
colombiana.
Se le dificulta
analizar las
características de
la globalización y
evalúa sus
implicaciones en la
sociedad
colombiana.
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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO ESTUDIANTES N.E.E
GRADO UNDÉCIMO
Procesos
NIVEL SUPERIOR
NIVEL ALTO
NIVEL BÁSICO
NIVEL BAJO
PRIMER PERIODO
Observación
Observa de manera excelente las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes.
Observa de manera sobresaliente las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo de económico más eficientes
Observa de manera normal las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
Descripción
Describe de manera excelente las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
Describe de manera sobresaliente las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
Describe de manera normal las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
Se le dificulta describir las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantear opciones de manejo económico más eficientes .
Comparación
Compara de manera excelente las funciones asignadas al sector público y privado de la
Compara de manera sobresaliente las funciones asignadas al sector público y privado
Compara de manera normal las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y
Se le dificulta describir las funciones asignadas al sector
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economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
plantea opciones de manejo económico más eficientes
público y privado de la economía y plantear opciones de manejo económico más eficientes
Clasificación .
Compara de manera excelente las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
Compara de manera sobresaliente las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
Compara de manera normal las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
Se le dificulta describir las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantear opciones de manejo económico más eficientes
Relación
Relaciona de manera excelente las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
Relaciona de manera sobresaliente las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
Relaciona de manera normal las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
Se le dificulta relacionar las funciones asignadas al sector público y privado de la economía y plantear opciones de manejo económico más eficientes
Conceptualización
Conceptualiza de manera excelente las funciones
Conceptualiza de manera sobresaliente las funciones asignadas
Conceptualiza de manera normal las funciones asignadas al sector público
Se le dificulta conceptualizar las funciones
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asignadas al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
al sector público y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
y privado de la economía y plantea opciones de manejo económico más eficientes
asignadas al sector público y privado de la economía y plantear opciones de manejo económico más eficientes
SEGUNDO PERIODO
Observación
Observa de manera excelente las funciones del sistema financiero
Observa de manera sobresaliente las funciones del sistema financiero
Observa de manera normal las funciones del sistema financiero
Se le dificulta observar las funciones del sistema financiero
Descripción
Describe de manera excelente las funciones del sistema financiero
Describe de manera sobresaliente las funciones del sistema financiero
Describe de manera normal las funciones del sistema financiero
Se le dificulta describir las funciones del sistema financiero
Comparación
Compara de manera excelente las funciones del sistema financiero
Compara de manera sobresaliente las funciones del sistema financiero
Compara de manera normal las funciones del sistema financiero
Se le dificulta comparar las funciones del sistema financiero
Clasificación
Clasifica de manera excelente las funciones del sistema financiero
Clasifica de manera sobresaliente las funciones del sistema financiero
Clasifica de manera normal las funciones del sistema financiero
Se le dificulta clasificar las funciones del sistema financiero
Relación
Relaciona de manera excelente las funciones del sistema financiero
Relaciona de manera sobresaliente las funciones del sistema financiero
Relaciona de manera normal las funciones del sistema financiero
Se le dificulta relacionar las funciones del sistema financiero
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Conceptualización
Conceptualiza de manera excelente las funciones del sistema financiero
Conceptualiza de manera sobresaliente las funciones del sistema financiero
Conceptualiza de manera normal las funciones del sistema financiero
Se le dificulta conceptualizar las funciones del sistema financiero
TERCER PERIODO
Observación
Observa de manera excelente la función de los planes de desarrollo
Observa de manera sobresaliente la función de los planes de desarrollo
Observa de manera normal la función de los planes de desarrollo
Se le dificulta observar la función de los planes de desarrollo.
Descripción
Describe de manera excelente la función de los planes de desarrollo.
Describe de manera sobresaliente las funciones de los planes de desarrollo.
Describe de manera normal las funciones de los planes de desarrollo.
Se le dificulta describir las funciones de los planes de desarrollo.
Comparación
Compara de manera excelente la función de los planes de desarrollo.
Compara de manera sobresaliente la función de los planes de desarrollo.
Compara de manera normal la función de los planes de desarrollo.
Se le dificulta comparar la función de los planes de desarrollo.
Clasificación
Clasifica de manera
Clasifica de manera
Clasifica de manera normal
Se le dificulta
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excelente la función de los planes de desarrollo.
sobresaliente la función de los planes de desarrollo.
la función de los planes de desarrollo.
clasificar la función de los planes de desarrollo.
Relación
Relaciona de manera excelente la función de los planes de desarrollo.
Relaciona de manera sobresaliente la función de los planes de desarrollo.
Relaciona de manera normal la función de los planes de desarrollo.
Se le dificulta relacionar la función de los planes de desarrollo. .
Conceptualización
Conceptualiza de manera excelente la función de los planes de desarrollo.
Conceptualiza de manera sobresaliente la función de los planes de desarrollo.
Conceptualiza de manera normal la función de los planes de desarrollo.
Se le dificulta conceptualizar la función de los planes de desarrollo.
CUARTO PERIODO
Observación
Observa de manera excelente las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Observa de manera sobresaliente las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Observa de manera normal las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Se le dificulta observar las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
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Descripción
Describe de manera excelente las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Describe de manera sobresaliente las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Describe de manera normal las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Se le dificulta describir las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Comparación
Compara de manera excelente las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Compara de manera sobresaliente las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Compara de manera normal las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Se le dificulta comparar de manera excelente las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Clasificación
Clasifica de manera excelente las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Clasifica de manera sobresaliente las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Clasifica de manera normal las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Se le dificulta clasificar de manera excelente las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Relación
Relaciona de manera excelente las características de la globalización y sus
Relaciona de manera sobresaliente las características de la globalización y sus implicaciones en la
Relaciona de manera normal las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Se le dificulta relacionar de manera excelente las características de la globalización
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implicaciones en la sociedad colombiana.
sociedad colombiana.
y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Conceptualiza
Conceptualiza de manera excelente las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Conceptualiza de manera sobresaliente las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Conceptualiza de manera normal las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
Se le dificulta conceptualizar las características de la globalización y sus implicaciones en la sociedad colombiana.
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METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS
METODOLOGÍA
Las metodologías privilegiadas para la construcción de competencias en el área de Ciencias Económicas y
Políticas para los grados 10º y 11º son: el aprendizaje significativo mediante el diálogo intercalase, el
aprendizaje colaborativo en equipo, el cambio conceptual mediante la discusión, el análisis y la crítica; y la
problemática. Los métodos que se utilizan son los integrados cuantitativo y cualitativo propios de las ciencias
sociales. En cuanto a los cuantitativos se utilizan las técnicas experimentales y la encuesta. Con relación al
método cualitativo: la revisión documental, la entrevista y el estudio de caso.
ESTRATEGIAS
La estrategia consiste en realizar unas series de actividades que apoyen los procesos, los aprendizajes y los
productos. Están fundamentadas en:
Actividades de aula. Como indagar conceptos, tomar apuntes, buscar información, elaborar resúmenes,
clasificar información, analizar datos, proponer problemas, establecer métodos para la resolución de los
problemas, llegar a conclusiones, socializar aprendizajes, argumentar posiciones.
Procesos de aula. Leer, escribir, representar, debatir, escuchar, trabajar en equipo, sustentar ideas,
argumentar, proponer, inferir, dialogar.
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Actividades para la casa. Indagar información en diferentes fuentes, confrontar información, hacer resúmenes,
síntesis, mapas conceptuales, ejercitar la interpretación, la argumentación y el análisis, elaborar informes,
visitar algún sitio, dialogar con personas.
BIBLIOGRAFIA
Constitución Política de Colombia. 1991
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Ley
115 .1994.
MEN. Lineamientos Curriculares de Ciencias Sociales. Santafé de Bogotá. 2002
Decreto 230 de 2002
VALLESPÍN, F, Historia de la Teoría Política, vol. Editorial Alianza, Madrid. 1984.
BERGER, P. La Construcción Social de la Realidad. Editorial Amorrortu. Buenos
ACOSTA, Fabián, Democracia, procedimiento y multitud. La imaginación de las sociedades, Santa Fe de
Bogotá, De La Salle, 1997.
AGAPITO SERRANO, Rafael de, La libertad y división de poderes. El contenido esencial del principio de la
división de poderes a parptire del pensamiento de Montesquieu, Madrid, Tecnos, 1989.
AUTORES VARIOS, Economía para todos. Santa Fe de Bogotá, Fundación Friedrich Ebert de Colombia,
Tercer Mundo Editores, 1997
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BOBIO, Norberto, estado, gobierno, sociedad. Contribución a una teoría general de la política, Barcelona,
Plaza y Janés, 1987
BOBIO, Norberto, gobierno, sociedad. Contribución a una teoría general de la política, Barcelona, Plaza y
Janés, 1987
BOBIO, Norberto, Origen y fundamento del poder político, México, Grijalbo, 1985
CERRONI, Humberto. Reglas y valores de la democracia, .Estado de derecho, estado social, estado de
cultura, México, Alianza, 1991
COSCIA, Santiago, Economía Política, Buenos Aires, Kapelusz, 1985
COSCIA, Santiago, Microeconomía, Buenos Aires, Kapelusz, 1993
CURRIE, Lauchlin, Moneda en Colombia, Bogotá, Fondo de Cultural Cafetero, 1987
EMERY, David, Principios de economía: la macroeconomía, Orlando Florida, Harcourt Brace Javanovich,
1988
HABERRMAS, Jurgen, Ensayos políticos, Barcelona, Península, 1988
HOBBES, Thomas, Leviatán, o la materia, forma y poder de una República, eclesiástica y civil, México, F.C.E,
1940
JESSOP, Bob, Teorías recientes sobre el estado capitalista. Bogotá, 1980
LIJPHART, Arendd, Las democracias Contemporáneas, Barcelona, Ariel, 1987
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MAQUIAVELO, Nicolas, El Príncipe, Madrid, Espasa, 1970
NEGRI, Antonio, El Poder constituyente, ensayo sobre las alternativas de la modernidad, Madrid, Prodhfi,
1994
PLATON, La República, Madrid, Alianza, 1995
POOL, John y LAROE, Ross, Cómo comprender los conceptos básicos de la economía, Santa Fe de Bogotá,
Norma, 1996
REQUEJO, Coll Ferran, La democracia, democracia antigua, democracia liberal y estado de bienestar,
Barcelona, Ariel, 1993
SARTORI, Giovanni, Elementos de teoría Política, Madrid, Alianza, 1992
VILLAR Borrero, Eduardo. El dinero y el sector financiero, Bogotá, Norma, 1984
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“Formándonos para vivir en sociedad”
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Fecha: 13/01/14
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EVALUACIÓN
CRITERIO
PROCESO
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
Consultas, tareas, trabajos e investigaciones.
Presentación de los trabajos realizados. Realización de cuadros comparativos. Consulta de noticias
Mediante composiciones escritas, el estudiante comunica el avance del proceso formativo. Se elaboraran cuadros comparativos entre la economía y la política a partir de texto guía. Los y las estudiantes consultaran, analizaran y expondrán noticias de carácter político y económico.
Se hará de manera continua
y permanente durante el periodo.
Uno en el periodo.
4 en el periodo.
Exposiciones
Presentación ante el grupo de trabajos realizados en clase.
Presentación de dibujos a los y las compañeras.
Se hará de manera continua y permanente durante el
periodo.
Sustentaciones Fundamentar la actividad realizada
Demostrar el conocimiento del tema o actividad.
1 por tema
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Evaluaciones grupales orales y/o escritas
Presentación de pruebas orales y o escritas
Cada integrante del equipo debe aportar con su conocimiento a la producción solicitada.
1 prueba oral 1 prueba escritas
Pruebas individuales orales y/o escritas
Presentación individual de pruebas orales y/o escritas
Cada estudiante presenta una prueba oral y/o escritas de los temas vistos
1 prueba oral 1 prueba escrita
Pruebas de periodo
Presentación de prueba En la octava semana (o según programación del consejo Académico) cada estudiante presenta una evaluación (diseño gráfico para preescolar)
finalizando el periodo
Trabajo en equipo
Trabajo en equipo Para cada temática, se conformarán equipos de trabajo con responsabilidades específicas para compartir y reflexionar sobre un determinado proceso político o económico.
2 por periodo
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Responsabilidad
Verificación del cumplimiento de los compromisos adquiridos.
Revisión de cuaderno, tareas y actividades propuestas
1 por trabajo asignado
Atención y participación
Actitud propositiva Observación y disposición en los aportes a las temáticas tratadas y las actividades propuestas.
En cada clase
Asistencia
Verificación de asistencia
Llamar a lista a cada estudiante para comprobar su asistencia.
En cada clase
Trabajo de clase
Producción en clase Elaboración mapas conceptuales de manera individual y grupal
Revisión de las actividades realizadas en clase. Los y las estudiantes con apoyo de documentación escrita y visual construirán mapas conceptuales.
En cada clase
Dos individuales Dos grupales.
Autoevaluación y coevaluación Realización de la autoevaluación y la coevaluación con criterios definidos para cada área y asignatura.
Dentro de cada periodo se hará la autoevaluación y coevaluación para visualizar el alcance de los desempeños.
Una por periodo.
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PLANES DE APOYO
GRADO DÉCIMO PRIMER
PERIODO SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
DE
RECUPERACIÓN
Investigar y construir
una revista sobre las
generalidades de la
economía y la política
como ciencias
sociales.
Realizar cuadros
comparativos entre la
política y la economía.
Realizar cuestionarios
sobre la evolución
económica y política
de la humanidad.
Construir un glosario
ilustrado con los
términos económicos:
inflación, crédito,
ahorro, riqueza,
mercado.
Realizar lecturas y
construir ensayos y
mapas conceptuales
sobre las
generalidades de la
oferta y la demanda.
Componer un escrito
sobre las
generalidades de la
riqueza.
Describir las formas
de gobierno ideadas
en la antigüedad,
modernidad y época
contemporánea.
Diferenciar las formas
de gobierno y saber
en qué consiste la
división de poderes.
Realizar un escrito
donde se reconstruyan
tres momentos
históricos que
expresen
concepciones
diferentes del poder
político.
Realizar lecturas y construir un
plegable en donde
especifiques en que consiste
la política, fiscal, cambiaria y
monetaria.
Elaborar un cuadro
comparativo con los distintos
conceptos.
Elaborar un cuadro en el que
representes un informe sobre
los aportes fiscales de tu
familia.
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DE NIVELACIÓN
Argumentar a través
de tres argumentos la
importancia de la
economía como
ciencia social.
Argumentar a través
de tres argumentos la
importancia de la
política como ciencia
social.
Sustentar documentos
y talleres trabajados
en clase.
Realizar cuadros
comparativos entre los
conceptos
desarrollados
(OFERTA,
DEMANDA,
MERCADO, TIPOS
DE MERCADOS,
INFLACIÓN,
PRODUCCIÓN)
Exponer mediante un
ensayo las principales
generalidades del
sistema de mercado y
la importancia que
representa la oferta y
la demanda dentro de
dicho proceso.
Consultar sobre la
importancia del ahorro
y sustentar a través de
Realizar lecturas y
construir escritos
sobre las diversas
formas de gobierno a
lo largo de la historia.
Investigar la
constitución política de
Colombia y análisis
diversos artículos que
hagan alusión a las
formas de gobierno y
poder.
Realizar las
actividades señaladas
en los documentos
trabajados en las
clases.
Presentar trabajo escrito sobre
las principales generalidades
de la política fiscal, cambiaria
y monetaria. Sustentar el
informe de manera escrita.
Realizar un informe sobre la
situación actual de Colombia
en cuanto a su política fiscal y
monetaria.
Realizar las actividades que
se presentan en los
documentos trabajos en clase.
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una presentación
power point.
DE
PROFUNDIZACIÓN
Investigar sobre el
papel del Estado frente
a la economía
Analizar brevemente la
vida cotidiana y
elaborar dos listados:
uno con tus
necesidades básicas y
otro con las necesidad
creadas a partir de la
publicidad. Escribir
conclusiones.
Consultar noticias
sobre la situación
actual del mercado en
Colombia y contrastar
con la de otro país
suramericano.
Investigar datos
referentes a la
inflación en Colombia
en los últimos 4 años.
Realizar un análisis a
partir de la información
encontrada.
Realizar un escrito
donde expliques como
la división de poderes
redujo la tensión entre
ricos y pobres.
Exponer el escrito al
grupo.
Consultar la biografía
de Maquiavelo y
determinar las
características
económicas y sociales
de su época.
Consultar noticias sobre la
política monetaria y cambiaria
en Colombia.
Averiguar con el contador del
colegio u otra persona las
contribuciones que una
institución aporta a entidades
como el ICBF, SENA Y
CAJAS DE COMPENSACION.
Argumentar la siguiente
pregunta: si fueras parte del
gobierno ¿A qué sectores
destinarías el mayor
porcentaje del presupuesto?
¿Por qué?
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GRADO
UNDÉCIMO
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
DE RECUPERACIÓN
Elaborar lecturas y
construir síntesis sobre
las funciones
económicas del sector
público y privado.
Crear plegables donde
se especifiquen las
tareas del Estado.
Realizar mapa
conceptual –con
gráficos- donde se
estructuren las
autoridades
económicas en el
Estado Colombiano.
Realizar lecturas y
construir escritos
sobre las funciones
del sistema financiero.
Elaborar talleres y
sustentar las
respuestas sobre los
servicios financieros
que se ofrecen en
nuestro país.
Crear una mini –
revista sobre los
factores económicos
que permiten el
desarrollo económico
en un Estado.
Realizar lecturas de
documentos y textos
sobre la estructura y
funciones de los
planes de desarrollo –
Nacional – Municipal.
Investigar sobre el
plan de desarrollo
nacional y establecer
las líneas de acción
para el avance
económico, político y
cultural.
Exponer a través de
diapositivas los
resultados.
Leer documentos y elaborar
mapas conceptuales donde se
expongan las características –
historia y principios- de la
globalización
Presentar informe escrito
sobre las consecuencias
económicas, sociales y
culturales de la globalización.
Exponer la influencia de la
globalización en la cultura
Colombiana.
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DE NIVELACIÓN
Diseñar glosario
ilustrado sobre las
funciones económicas
del sector público y
privado.
Realizar una
presentación power
point donde se
especifiquen las
principales tareas –
funciones del Estado:
Planeación, regulación
y control de las
actividades
productivas -
comerciales.
Realizar talleres con
sus respectivas
sustentaciones sobre
Realizar consultas y
sustentar la
información sobre las
generalidades del
sistema financiero.
Explicar mediante un
escrito la naturaleza
de los activos y los
pasivos financieros.
Realizar una cartelera
sobre la situación
actual de la economía
en Colombia. Verificar
periodos anteriores y
analizar si ha existido
o no crecimiento
económico.
Presentar actividades
y talleres sobre la
temática: planes de
desarrollo.
Sustentar de manera
oral las principales
ideas de la temática
trabajada.
Realizar lecturas de
los documentos guía y
presentar informe de
lectura con mapas
conceptuales
Elaborar talleres y sustentar
preguntas sobre la
globalización.
Realizar mapas conceptuales
sobre las características de la
globalización.
Explicar por medio de carteles
las ventajas y desventajas de
la globalización en la sociedad
colombiana.
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las autoridades
económicas en el
Estado Colombiano.
DE
PROFUNDIZACIÓN
Consultar en la
constitución política de
Colombia los artículos
333 y 334 y realizar un
diagrama explicativo
de las funciones
económicas del
Estado Colombiano.
Elaborar un cuadro
comparativo de las
políticas económicas
proteccionistas y
neoliberal. En cada
cao describir el papel
que el Estado cumple
en el manejo
económico.
Mencionar los
principales bancos
comerciales y
corporaciones
financieras que
funcionan en el
municipio.
Visitar una
corporación financiera
y establecer los
servicios que cada
una de ellas ofrece al
público.
Sustentar al grupo los
resultados
Redactar un informe
sobre los avances del
Plan de desarrollo
nacional en los últimos
años.
Presentar el informe al
grupo utilizando
diapositivas.
Consultar noticias
donde se haga alusión
a temáticas asociadas
a la sociedad civil en
Colombia.
Elaborar una cartelera donde
describa las etapas que tiene
un proceso económico de un
país de sur América y su
intervencionismo económico
de las potencias actuales.
Reconocer la situación social y
económica del país en torno a
su economía e investigar
cómo influye la globalización.
Presentar ejemplos en
América latina.
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Exponer el cuadro al
interior del grupo.
PLANES DE APOYO NEE
GRADO DÉCIMO PRIMER
PERIODO SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
DE
RECUPERACIÓN
Observar noticias y
videos sobre la
importancia de la
economía y la política y
elaborar síntesis
destacando los
aspectos más
sobresalientes.
Argumentar a través
de imágenes y textos
las principales
características de la
política y la economía.
Realizar lecturas sobre
el mercado y citar
ejemplos sobre el
funcionamiento de la
oferta y la demanda.
Realizar una
composición gráfica
sobre los agentes del
sistema de mercado:
productor, comprador,
ahorrador y
prestamista.
Sustentar las causas y
Argumentar y sustentar
ejemplos cotidianos
sobre las formas de
gobierno: Aristocracia
– Democracia.
Realizar cuadros
comparativos con las
distintas formas de
gobierno y poder.
Exponer sobre la
importancia de la
participación y la
Investigar y explicar las
medidas del gobierno nacional
para controlar el aumento de
los precios.
Describir mediante gráficos y
citas las generalidades –
inversión, beneficios- del
presupuesto en Colombia
Consultar noticias sobre la
política fiscal y monetaria en
Colombia, y construir
esquemas sobre aquellos
hechos que influyen en la
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Establecer
comparaciones entre
los sectores
económicos y las
formas de gobierno.
Elaborar mapas
conceptuales con las
características de la
economía y la política.
consecuencias del
aumento de los precios
en la vida cotidiana.
democracia. calidad de vida.
DE NIVELACIÓN
Consultar Noticias y
fuentes escritas sobre
la importancia de la
economía y la política y
exponer a los y las
compañeras los
resultados
encontrados.
Elaborar esquemas –
ilustrados- sobre los
sectores económicos,
explicando las
generalidades de cada
uno.
Consultar sobre el
funcionamiento del
mercado y las
características de la
oferta y la demanda.
Citar ejemplos
cotidianos sobre las
características del
mercado Colombiano –
Sustentar algunas de
las causas y
consecuencias de la
inflación.
Investigar sobre las
formas de gobierno
presentadas en la
historia y construir
esquemas donde
expongas cada uno de
los fundamentos
encontrados.
Exponer la relación
entre gobierno y poder.
Elaborar escritos sobre
la importancia social
de la democracia y la
Consultar y presentar informe
oral sobre las principales
medidas del gobierno nacional
para controlar el aumento de
los precios.
Describir mediante mapa
conceptual la planificación y
distribución del presupuesto
nacional –cuatrenio-
Sustentar los beneficios de la
política fiscal y monetaria.
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Exponer sobre las
distintas formas de
gobierno presentadas
en la historia.
participación.
DE
PROFUNDIZACIÓN
Investigar la evolución
histórica de la ciencia
económica y política.
Sustentar la situación
actual de los sectores
de la economía en
Colombia – logros,
desarrollo,
problemáticas.
Elaborar una
presentación en
power- point sobre la
competencia perfecta e
imperfecta de
mercado.
Realizar análisis sobre
noticias en Colombia
sobre la realidad de la
inflación.
Comparar la
democracia con otras
formas de gobierno
como la dictadura.
Investigar la realidad
socio-política de
distintos países en el
contexto mundial
(situación derechos
humanos,
participación)
Explicar la importancia de
controlar el aumento de los
precios como medida para
estabilizar la economía.
Exponer sobre la política fiscal
y monetaria en Colombia.
GRADO
UNDÉCIMO
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
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DE RECUPERACIÓN
Realizar lecturas y
construir escritos sobre
las principales
funciones económicas
del sector público y
privado en Colombia.
Explicar de manera oral
cada una de las tareas
del Estado.
Explicar las funciones
de cada una de las
autoridades
económicas del Estado
Colombiano.
Explicar a través de
imágenes y gráficos
las funciones del
sistema financiero.
Sustentar los
principales servicios
financieros que se
ofrecen en nuestro
país.
Elaborar un plegable
ilustrado con los
factores económicos
que permiten el
desarrollo económico
en un Estado.
Exponer sobre las
líneas de inversión –
infraestructura –
educación- salud (plan
de desarrollo nacional)
Exponer al grupo la
información.
Elaborar un cuento con
el título: La Sociedad
civil y conflicto armado
en Colombia –Mensaje
alusivo a la
participación-
.
Explicar a través de esquemas
los principios y fundamentos
de la globalización en
Colombia.
Realizar informe escrito sobre
las ventajas, desventajas y
desafíos de la globalización en
Colombia.
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DE NIVELACIÓN
Presentar un collage
sobre cada una de las
funciones económicas
del Estado Colombiano.
Investigar y socializar a
través de imágenes y
frases cada una de las
tareas del Estado.
Elaborar diapositiva
con la funciones de las
autoridades
económicas:
Ministerios de
hacienda.
Investigar y presentar
informe escrito sobre la
importancia de las
finanzas para el
desarrollo económico
del país.
Elaborar diccionario
con los principales
fundamentos de las
finanzas y sistema
financiero Colombiano.
Presentar reporte
sobre finanzas
personales.
Consultar sobre los
planes de desarrollo
nacional y municipal y
presentar un reporte
ilustrado con los
aspectos más
sobresalientes de la
inversión pública.
Sustentar en el grupo
los resultados
alcanzados.
Elaborar diapositivas
sobre la importancia de
la sociedad civil en
Colombia.
Visualizar videos y
sustentar ideas sobre
las problemáticas de la
sociedad civil en
Colombia
Consultar sobre los principios
políticos y económicos de la
globalización
Explicar a través de imágenes
y gráficos las consecuencias
de la globalización a nivel
político, económico y cultural.
Exponer a través de ejemplos
situaciones asociadas a los
desafíos de la globalización.
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DE
PROFUNDIZACIÓN
Consultar noticias
sobre las políticas
públicas y privadas
planteadas en el
Estado colombiano.
Realizar un escrito en
el que realices algunas
críticas a las tareas del
sector público y privado
de la economía.
Exponer sobre los
aspectos positivos y
negativos del sistema
financiero colombiano.
Elaborar un plan de
presupuesto familiar en
el que apliques
principios asociados al
tema de las finanzas.
Realizar una crítica al
plan de desarrollo
nacional y municipal.
Sustentar a los y las
compañeras a través
de imágenes, gráficos,
noticias los resultados
encontrados.
Plantear ejemplos sobre la
forma en que interviene la
globalización en la vida
cotidiana.
Elaborar un collage con las
consecuencias económicas –
sociales del desarrollo y
subdesarrollo.