Plan de Gobierno 2014-2015

Plan de Gobierno Alternativa

2014-2015

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Índice I. Introducción

II. Principios Ideológicos de Alternativa

III. Propuestas Generales a. Fondo Especial para la Educación Superior b. Becas c. Admisión d. Matrícula e. Asuntos Universitarios f. Vida Estudiantil g. Sedes y Recintos h. Derechos Humanos i. Ambiental j. Comunicación k. Finanzas l. Cultural, Artístico, Deportes y Recreación m. Asuntos Nacionales n. Asuntos Internacionales o. Otras Propuestas

IV. Propuestas Específicas por Área a. Bellas Artes b. Ciencias Agroalimentarias c. Ciencias Básicas d. Ciencias Económicas e. Ciencias de la Salud f. Ciencias Sociales g. Derecho h. Educación i. Ingeniería j. Letras k. Sedes y Recintos

i. Recinto Golfito ii. Recinto Guápiles iii.Recinto Paraíso

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iv. Recinto Santa Cruz v. Recinto Tacares vi.Recinto Turrialba vii.Sede Interuniversitaria Alajuela viii.Sede Liberia ix.Sede Limón x. Sede Occidente xi.Sede Pacífico

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I. Introducción El presente Plan de Gobierno es el resultado de dos años de trabajo de ALTERNATIVA en la Universidad de Costa Rica, proceso en el cual el partido ha sido parte de movimientos sociales estudiantiles, ha participado en elecciones federativas, ha trabajado en conjunto con Asociaciones de Estudiantes y ha realizado un proceso abierto de consulta para definir qué cambiarían las y los estudiantes de la Universidad de Costa Rica.

En este Plan de Gobierno se escuchan las voces de cientos de estudiantes que quieren un cambio en la Universidad y que creen que existe una ALTERNATIVA para la Federación de Estudiantes que puede impulsar estos cambios.

II. Principios Ideológicos de Alternativa La Federación de Estudiantes de la Universidad de Costa Rica se enfrenta día a día a incontables situaciones que afectan directamente al estudiantado, y es importante que exista seguridad de la FEUCR actuará con el interés de las y los estudiantes como eje prioritario. El plan de gobierno de ALTERNATIVA contempla una serie de propuestas concretas y ejecutables con este fin. Sin embargo, es importante que el estudiantado conozca los principios ideológicos que orientan este plan de trabajo para que tenga claro cuál es el norte que llevará la Federación de Estudiantes Alternativa:

• Autonomía Universitaria: Alternativa cree en la defensa de una Universidad que no reciba injerencia política o económica de instituciones u organismos nacionales o internacionales, de manera que busque siempre el bien del estudiantado como fin último.

• Comunicación Transparente, Constante y Fluida: Alternativa busca una Federación de Estudiantes que se comunique clara y constantemente con el estudiantado en búsqueda de una población estudiantil informada y crítica, y que sea transparente en toda su gestión para garantizar un escrutinio público en pro de una FEUCR al servicio de todo el estudiantado.

• Defensa del Estado Social de Derecho y las Instituciones Públicas: Alternativa cree en una Federación de Estudiantes que sea actor nacional

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en defensa del aparato estatal y las instituciones públicas dedicadas a atender las necesidades sociales del país.

• Defensa de las Garantías Estudiantiles: Alternativa cree en el respeto a una esfera mínima de garantías necesarias de acceso, permanencia y graduación para proteger el bienestar y los intereses del estudiantado durante su paso por la Universidad.

• Desarrollo Integral del Estudiante: Alternativa defiende una Universidad que garantice un desarrollo integral, no solo académico, del estudiantado, a través de la formación humanista y la apertura de espacios recreativos, deportivos, artísticos y culturales.

• Educación Pública como Derecho: Alternativa defiende la educación pública como un derecho de todas las personas. Por esto, nos posicionamos a favor de un adecuado financiamiento de la Universidad que garantice un crecimiento sostenido con miras a una educación gratuita de calidad al corto plazo y al acceso universal de la educación superior al largo plazo.

• Inversión Orientada al Estudiantado: Alternativa busca que la inversión que realiza la Universidad sea orientada cada vez más hacia el beneficio del estudiantado, y que sea este interés siempre el rubro prioritario de inversión en la Universidad.

• Participación Abierta: Alternativa cree en una Federación de Estudiantes que abra espacios de participación y toma de decisiones a todas y todos los estudiantes que deseen tomar un papel activo en el movimiento estudiantil, con una comunicación transparente, constante y fluida.

• Regionalización e Integración Nacional: Alternativa busca recuperar la noción de que la Universidad, con sus 12 sedes y recintos, es una sola. Esto implica una adecuada distribución de presupuesto, atención a las necesidades urgentes de todas las sedes y recintos y mayor representatividad de las representaciones estudiantiles de sedes y recintos dentro de la Federación de Estudiantes.

• Respeto a los Derechos Humanos: Alternativa busca que la Universidad de Costa Rica tome acciones concretas de reconocimiento de derechos a poblaciones históricamente discriminadas, de manera que lleve la

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vanguardia a nivel nacional de cara al reconocimiento de derechos humanos.

III. Propuestas Generales El primer apartado de propuestas del plan de gobierno de ALTERNATIVA contempla propuestas generales que incluyen a todo el estudiantado de la Universidad de Costa Rica:

a. Fondo Especial para la Educación Superior (FEES)

Alternativa defiende la educación como un derecho a ser garantizado por el Estado. El Gobierno debe garantizar este derecho a través de la adecuada asignación de recursos, obligación que no ha sido cumplida a cabalidad en la distribución presupuestaria. Exigimos que se asigne a la educación pública el 8% del Producto Interno Bruto (PIB) que garantiza la Constitución, con miras a un aumento de esta asignación a un 10% del PIB.

La educación superior pública se financia a través del Fondo Especial de la Educación Superior (FEES), fondo que se negocia cada cinco años entre el Consejo Nacional de Rectores (CONARE) y el Gobierno de la República. Este fondo se divide entre las cinco Universidades estatales (UCR, UNA, ITCR, UNED y UTN) de acuerdo al número de estudiantes. La última negociación quinquenal se realizó en el año 2010, por lo cual en el 2015 se realizará una nueva negociación que determinará el monto de este fondo hasta el año 2020.

La última negociación del FEES fue poco satisfactoria, en especial en tres áreas: el monto negociado no fue suficiente para cubrir las necesidades de funcionamiento y crecimiento de las Universidades, no hubo representación estudiantil de ningún tipo en la negociación y no hubo suficiente articulación y unidad en el Movimiento Estudiantil para llevar adelante la lucha por una educación pública financiada adecuadamente por el Estado.

Recientemente, la asignación del FEES ha sido víctima de una serie de ataques por parte de la Contraloría General de la República y de algunas diputadas y diputados en la Asamblea Legislativa, con propuestas de recortes que implicaría una rebaja de hasta 20.000 millones de colones en el FEES.

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Desde Alternativa creemos que el Estado debe garantizar el financiamiento a la Educación Superior Pública y no permitir que la asignación de presupuesto esté sujeta al vaivén del mercado o que la Universidad deba emprender actividades con fines de lucro para lograr su financiamiento. Reivindicamos la defensa de un presupuesto justo que permita asegurar el funcionamiento normal de la Universidad y su crecimiento sostenido. Defendemos la educación como un derecho y la enseñanza como una actividad sustancial del Estado.

Nuestras propuestas para que el FEES garantice el derecho a la educación son las siguientes:

● Exigir que la asignación del FEES sea siempre a al alza, y tenga como mínimo un 1.38% del PIB, que ha sido el máximo histórico de este fondo.

● Fortalecer la Comisión Estudiantil creada en el Congreso Estudiantil Universitario para vigilar y articular la negociación del VI Convenio FEES desde el sector estudiantil.

● Impulsar la participación de una persona que funja como representante estudiantil en CONARE para la negociación FEES

● Realizar una campaña de información y difusión para garantizar la transparencia del proceso de negociación del VI Convenio FEES y la participación de todo el estudiantado.

● Coordinar el trabajo de negociación y difusión con las Asociaciones Estudiantiles, para garantizar una mayor participación y con las Federaciones de Estudiantes de otras universidades, con miras a la articulación del movimiento estudiantil en pro de la educación pública.

● Exigir que la distribución interna del presupuesto proteja el derecho a la educación y hacer control político desde las instancias universitarias para que este sea distribuido e invertido en los espacios de necesidad para las y los estudiantes.

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b. Becas

La reivindicación de la educación como un derecho implica necesariamente que la Universidad garantice que la condición socio-económica no sea un filtro que impida o limite el acceso a la educación universitaria a ninguna persona. El sistema de becas de la Universidad de Costa Rica ha permitido históricamente que personas en condición socioeconómica vulnerable accedan a esta institución, garantizando la movilidad social en la sociedad costarricense. Este sistema garantiza a las personas que lo necesitan no únicamente el pago de su matrícula, sino además la cobertura de otros gastos necesarios como residencia, transporte, alimentación y materiales.

Sin embargo, el sistema de becas tiene una serie de deficiencias que deben ser corregidas con miras a una mejor distribución de los recursos y una garantía de cobertura a las necesidades básicas de todas y todos los estudiantes. La reforma al Reglamento de Becas aprobada en 2013 cubre algunas de estas deficiencias, pero persisten aún áreas en las que es necesario luchar por estos objetivos. Concretamente, se trata de: fortalecimiento de la Oficina de Becas, fortalecimiento de los beneficios complementarios y modificación del índice para la asignación de becas.

Actualmente, la Oficina de Becas y Ayuda Socioeconómica (OBAS) tiene serios problemas de recursos y personal para atender a la población becaria. La OBAS cuenta con menos de 20 trabajadoras sociales para atender a más de 20.000 estudiantes que reciben algún tipo de beneficio socioeconómico. Además, el índice socioeconómico con el cual se asignan las categorías de becas (indicador según el cuál se define qué tipo de beca recibe el o la estudiante) se mantiene intacto desde hace más de 25 años y provoca un perjuicio a la población becaria, por no ajustarse a su realidad socioeconómica actual.

El sistema de becas también ha sido blanco de críticas y ataques por parte de diversos sectores políticos, que buscan recortar la inversión en este rubro, utilizando la bandera de la austeridad y alegando un mal manejo de fondos por parte de la Universidad. Alternativa se posiciona en contra de cualquier recorte al presupuesto del sistema de becas o a una reducción en los montos de las becas, y a cualquier medida que recargue el costo de las becas sobre el estudiantado, como el aumento en el tope de créditos o el aumento en el costo del crédito.

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Ante la situación de vulnerabilidad que vive el sistema de becas y que amenaza a las y los estudiantes en condición socioeconómica vulnerable, Alternativa tiene las siguientes propuestas:

● Garantizar la transparencia y difusión de los métodos de cálculo de becas entre la población estudiantil.

● Defender el fortalecimiento de la Oficina de Becas y Ayuda Socioeconómica, para que cuente con el personal y los recursos para atender adecuadamente a la población becaria.

● Impulsar la modificación del índice socioeconómico con el cual se asignan las categorías de becas, para que se ajuste a la realidad económica y social de nuestra población becaria.

● Exigir un aumento en la inversión que realiza la Universidad en el fondo de beneficios complementarios, para garantizar una dieta saludable y completa a lo largo de la semana, así como la cobertura de los gastos por materiales que se tienen según la carrera.

● Mantener el fondo de apoyo complementario de la FEUCR como medida paliativa a la falta de inversión en el sistema de becas, siempre con miras a que a largo plazo estos gastos sean cubiertos por la Administración y no por el movimiento estudiantil.

c. Admisión

El sistema de admisión actual de la Universidad permite que las diferencias sociales, económicas y culturales que tienen los estudiantes de secundaria sean determinantes en el ingreso a la Universidad. Así, factores como si el estudiante proviene de educación secundaria pública o privada, o de un centro de educación en una zona rural o una urbana, terminan siendo determinantes para la aprobación del examen de admisión.

En Alternativa creemos que el carácter público de la Universidad obliga a que esta incorpore a las personas sin distinción de su origen, condición económica o cualquier otro tipo de factor socioeconómico. Creemos que, a largo plazo, la Universidad debe poder eliminar los filtros de admisión y recibir en sus aulas a cualquier estudiante que desee cursar una carrera en la Universidad de Costa

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Rica. Con miras a ese objetivo, pero tomando en cuenta la realidad material y las problemáticas que existen actualmente, proponemos lo siguiente:

● Impulsar una reforma al examen de admisión de manera que este evalúe capacidades que no sean determinadas por las condiciones de acceso a la educación secundaria.

● Impulsar la realización de acciones afirmativas para garantizar el acceso a la Universidad a poblaciones en condición de desigualdad por razones sociales, económicas o culturales.

d. Matrícula

La permanencia, eje central de las garantías estudiantiles para respetar el derecho a la educación, está directamente relacionada con los problemas de matrícula que afectan a la Universidad.

En Alternativa creemos que este problema deriva de tres principales causas: presupuesto insuficiente, problemas de infraestructura y mala planificación administrativa. Por lo tanto, vemos la necesidad de defender un mejor financiamiento de la educación superior pública y de impulsar cambios en la infraestructura universitaria, además de presionar por un sistema más eficiente de matrícula.

La Federación de Estudiantes ha hecho en los últimos años un trabajo de sistematización de la matrícula insatisfecha, que es necesario pero es insuficiente en tanto no ataca la problemática estructural de matrícula y no presenta ninguna solución a mediano ni largo plazo.

Además, se han emprendido acciones que debilitan el sistema de matrícula. Tal es el caso de la digitalización del proceso de inclusión, el cual pasará a ser competencia de la Oficina de Registro e Información (ORI) a través del sistema e-matrícula. Esto impedirá que las Unidades Académicas tomen en cuenta las necesidades especiales de estudiantes que no están contempladas en el Reglamento de Régimen Académico. Ante la clara necesidad de fortalecer la posición estudiantil en cuanto a los problemas de matrícula, Alternativa tiene las siguientes propuestas:

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● Sistematizar los datos de prematrícula y trabajar en conjunto con las Asociaciones de Estudiantes para presionar a las Unidades Académicas a planificar la apertura de cursos según estos datos.

● Defender la reinstauración del sistema de inclusión en el que el estudiantado acude directamente a la Unidad Académica, en pro de la atención de casos especiales.

● Exigir desde los espacios de control político de la Federación que la prioridad de la Universidad sea garantizar la apertura de cursos, disponibilidad de aulas y profesores para satisfacer la demanda de matrícula.

● Presionar al Gobierno durante la negociación del FEES y a la Universidad en la posterior distribución del presupuesto para que la asignación presupuestaria sea acorde al crecimiento de estudiantes en la Universidad.

● Impulsar la creación de la figura de “matrícula tentativa”, que le permita a estudiantes esperar un cupo dentro de un curso en caso de que haya personas que retiren la matrícula del mismo.

e. Asuntos Universitarios

Las y los estudiantes somos la razón de ser de la Universidad de Costa Rica. Como tales, debemos tener un papel protagónico en la toma de decisiones. Alternativa cree necesaria la implementación de una serie de reformas a lo interno de la Universidad que garanticen que la prioridad de esta institución siempre sea el bienestar y el desarrollo integral de las y los estudiantes. Por lo tanto, proponemos:

● Realizar un censo estudiantil universitario para recopilar información sobre las necesidades, situación y realidad del estudiantado de la Universidad.

En cuanto al desarrollo académico del estudiantado, el cual defendemos debe ser integral e interdisciplinario, proponemos:

● Impulsar una estandarización de promedios para cuando un estudiante deba competir con estudiantes de otras carreras (por ejemplo, matrícula),

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para no poner en desventaja a estudiantes de carreras con promedios históricamente más bajos.

● Solicitar a la Administración que se elabore un plan institucional de estandarización de cursos y evaluaciones para garantizar que todas y todos los estudiantes reciben una educación de calidad.

● Crear, en conjunto con la Defensoría Estudiantil Universitaria, un mecanismo anónimo para que las y los estudiantes puedan denunciar docentes en casos de tratos abusivos o violaciones al reglamento de régimen académico.

● Exigir que las Unidades Académicas hagan públicos los currículums de las y los docentes que imparten lecciones en su Unidad, para consulta de las y los estudiantes.

● Impulsar, en conjunto con el Centro de Evaluación Académica, una reforma al instrumento de evaluación docente que permita un mejor reflejo de las quejas y comentarios del estudiantado sobre las y los docentes.

● Realizar cursos de nivelación pedagógica obligatorios para profesores que reciban calificaciones menores a 7 en sus evaluaciones docentes.

● Solicitar a la Vicerrectoría de Docencia la instauración de una política institucional que requiera una co-evaluación en trabajos grupales para evitar una repartición injusta de la calificación en estos casos.

● Impulsar en conjunto con la Escuela de Estudios Generales una reforma y fortalecimiento de las Humanidades, que se enfoque en la interdisciplinariedad con miras a que la educación humanista tenga un impacto más allá de los Estudios Generales.

● Impulsar una reforma al Reglamento de Régimen Académico para que sea más claro en cuanto a los derechos y deberes del estudiantado en temas de evaluación, y que no tenga áreas grises respecto a las obligaciones de las y los docentes.

● Realizar una campaña de difusión sobre los derechos y garantías estudiantiles, de manera que se asegure que las y los estudiantes tengan las herramientas para hacer valer sus derechos.

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● Que de acuerdo a los resultados del censo estudiantil universitario, asegurar la apertura de cursos en horarios nocturnos y los sábados para asegurar que la población estudiantil que labora vea reconocido su derecho a la educación.

● Reforzar la Biblioteca Virtual Yolanda Oreamuno, para asegurar que tenga como mínimo material digital dirigido a todas y cada una de las carreras que ofrece la Universidad.

Alternativa defiende la participación activa del estudiantado en todas las áreas de la Universidad. En este sentido, creemos necesario involucrar más a nuestro sector en el área de la investigación. Por eso, proponemos:

• Que la Vicerrectoría de Vida Estudiantil adopte como política institucional la creación de hormigueros de investigación, que contemplen la posibilidad de que las y los estudiantes puedan presentar investigaciones propias para la consideración de los centros de investigación, y que reciban la guía de investigadoras e investigadores de dichos centros para llevar a cabo estas investigaciones.

En Alternativa creemos que la Federación de Estudiantes debe presionar porque la infraestructura universitaria responda a todas las necesidades del estudiantado, respetando su derecho a una educación de calidad. Por eso, proponemos:

• Exigir la reparación de los pasos techados en todas las sedes y recintos de la Universidad.

• Exigir la iluminación de todas las áreas de la Universidad para garantizar la seguridad de las y los estudiantes durante la noche.

• Solicitar a la Administración que coloque la construcción de nuevas áreas techadas en la Universidad como gasto prioritario.

• Exigir que todos los baños de la Universidad cuenten con las condiciones mínimas de salubridad y de acceso a jabón y papel higiénico.

• Impulsar la instalación de más bebederos en toda la Universidad.

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• Solicitar al Centro de Informática que haga una revisión de la cobertura de internet inalámbrico en toda la Universidad, y que emprenda las medidas necesarias para que esta sea universal en todos los campus de la UCR.

• Negociar desde la Federación de Estudiantes con los bancos estatales para la instalación de nuevos cajeros automáticos en otras áreas de la Universidad.

• Impulsar la instalación de datáfonos en las sodas de la Universidad.

f. Vida Estudiantil

La participación estudiantil es un eje fundamental de Alternativa. Y creemos que este solo se puede alcanzar a través de acciones concretas de participación, por lo cual proponemos:

• Iniciativas Estudiantiles: reservaremos como mínimo un 5% del presupuesto de la Federación de Estudiantes para que sea ejecutado por iniciativas presentadas por estudiantes fuera del Directorio FEUCR.

• Abrir espacios de participación para que cualquier estudiante pueda hacer escuchar su voz y pueda hacer llegar su opinión al Directorio FEUCR sobre cualquier temática que desee.

• En coyunturas que ameriten un posicionamiento político de parte de la Federación, abrir espacios de participación abiertos, como Asambleas, para garantizar la participación de todas las y los estudiantes que deseen expresar su opinión.

• Organizar, como mínimo, un foro mensual desde la FEUCR para tratar temáticas pertinentes al movimiento estudiantil y garantizar que haya una participación real de las y los estudiantes.

Existe una amplia preocupación entre las y los estudiantes de la Universidad por el tema de transporte, tanto por la calidad de los servicios brindados actualmente como por el reto ambiental que implica dar transporte a toda la población universitaria. Por esto, proponemos:

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● Implementar un sistema de bicicletas para transporte del estudiantado a lo interno del campus, con estaciones en varios puntos de la Universidad.

● Solicitar a la Oficina de Transportes una reforma en el sistema de asignación de marchamos, de manera que éste no dependa de la calidad o velocidad de conexión a internet.

● Revisar que todas las flotillas de autobuses que operan rutas de la Universidad de Costa Rica cumplan con los requisitos de calidad establecidos en sus contratos, y plantear la revisión o anulación de los contratos que no lo hacen.

● Como parte del censo estudiantil universitario, consultar sobre la necesidad de estudiantes de la apertura de nuevas rutas de autobús, y abrir las nuevas rutas que lo ameriten.

Las residencias estudiantiles deben ser atendidas prioritariamente para garantizar que las y los estudiantes que ahí residen tienen las condiciones para desarrollarse adecuadamente tanto académica como personalmente. Por eso, proponemos:

● Gestionar un estudio de infraestructura y salubridad sobre las condiciones de alojamiento en las Residencias Estudiantiles para garantizar las condiciones óptimas para la vivencia de las y los estudiantes que reciben este beneficio.

● Impulsar una reforma en el sistema de asignación de cuartos en las Residencias Estudiantiles que no ponga en desventaja a las personas según su carrera.

● Exigir que la Universidad garantice el transporte de las y los estudiantes que viven en Residencias Estudiantiles en horarios y lugares que representen un riesgo a su seguridad e integridad.

g. Sedes y Recintos

Salvo que se indique lo contrario, todas las propuestas contenidas en este Plan de Gobierno son transversales para las 12 Sedes y Recintos de la Universidad: Guanacaste, Santa Cruz Puntarenas, Golfito, San Ramón, Tacares, Interuniversitaria

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de Alajuela, Rodrigo Facio, Turrialba, Paraíso, Guápiles y Limón. Este capítulo contempla las propuestas dirigidas exclusivamente a las Sedes y Recintos Regionales, y en el apartado IV), subapartado l) pueden encontrarse las propuestas específicas para cada una de estas Sedes y cada uno de estos Recintos.

La regionalización y la integración nacional son uno de los ejes de trabajo fundamentales de Alternativa. Queremos recuperar la idea de que la Universidad, con sus 12 Sedes y Recintos, es una sola. Esto pasa por una reestructuración de la manera en la que se contemplan las Sedes y Recintos regionales desde un punto de vista institucional, presupuestario, de discurso y de cómo trabaja la Federación de Estudiantes con las y los estudiantes de SSRR.

En el tema presupuestario, identificamos dos problemáticas fundamentales que derivan en una serie de desigualdades para todas las Sedes y, especialmente, para los Recintos. A pesar de existir un acuerdo de Consejo Universitario para que la inversión de la Universidad en desarrollo regional alcance un 15% para el 2020, en este momento la inversión no solo ha venido a la baja sino que no alcanza ni siquiera un 12%. Además, los mecanismos utilizados para la distribución del presupuesto en SSRR operan de una manera mecánica y con miras a cubrir únicamente las necesidades básicas de funcionamiento de estas. El presupuesto de los Recintos, por ejemplo, se otorga como un residuo del presupuesto de la Sede a la que pertenecen, colocándolos en una situación de clara desventaja.

En Alternativa defendemos que el presupuesto de Sedes y Recintos crezca para alcanzar como mínimo el 15% para desarrollo regional establecido como meta por el propio Consejo Universitario. Además, promovemos una distribución igualitaria de los recursos entre todas las SSRR, por eso proponemos:

• Que el presupuesto universitario se invierta en un 22% en Sedes y Recintos regionales, ya que este es el porcentaje de estudiantes de la Universidad que estudia fuera de la Sede Rodrigo Facio.

• Que al menos un 15% de ese presupuesto cubra específicamente inversión destinada al desarrollo regional, en concordancia con las metas establecidas por el mismo Consejo Universitario.

• Que sean públicas y adecuadamente difundidas la normativa y los mecanismos mediante los cuales se define la asignación de presupuesto

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de la Administración a cada una de las Sedes, para garantizar una fiscalización de los mismos.

• Impulsar una reforma para que la Universidad plantee la distribución presupuestaria de manera que los Recintos no reciban su financiamiento subsidiariamente de las Sedes, sino que la distribución original establezca cuánto corresponde a cada Recinto, y que este monto sea proporcional a la cantidad de estudiantes y las necesidades de cada Sede y Recinto.

• Que como parte de esta reforma, toda Sede y Recinto tenga al menos una carrera abierta que responda a las necesidades específicas de la región en la cual se encuentra.

• Apoyar en Consejo Universitario la aprobación de la ponencia EGH-19 del VII Congreso Universitario, en tanto propone la transformación de las Sedes y Recintos en Campus Universitarios, dándoles un estatus de igualdad entre ellas.

• En el marco de garantizar una regionalización real en la universidad en todos los campos, se propone ejercer presión en el Consejo Universitario para que se exija que el 22% del presupuesto de deportes sea destinado para los programas deportivos de Sedes Regionales.

Las Sedes y Recintos regionales requieren también un apoyo en cuanto al desarrollo académico que se da en ellas, por lo cual proponemos:

• Que desde el Directorio FEUCR se incentive la apertura del proceso de acreditación de las carreras impartidas en Sedes y Recintos regionales, y que se brinde colaboración en el mismo con miras a que las carreras de SSRR alcancen los estándares mínimos de calidad a los que aspiran también las carreras impartidas en la Sede Rodrigo Facio.

• Facilitar a la Administración los datos del censo estudiantil universitario sobre horarios deseados de cursos para que se planifique la apertura de los mismos a partir de las necesidades del estudiantado.

Para lograr todas estas metas, creemos que es un fundamental el trabajo de la Federación de Estudiantes en dos ámbitos: por un lado, el trabajo en el Consejo Institucional de Sedes Regionales, y por otro, el trabajo en conjunto con el estudiantado de SSRR. En este sentido, proponemos:

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• Que al menos el 22% del presupuesto del Directorio FEUCR sea invertido en Sedes y Recintos, ya sea garantizando la participación de SSRR en actividades generales, como Semana Universitaria, o en la ejecución de actividades específicas para SSRR.

• Garantizar la participación constante de la Secretaria de Sedes en el Consejo Institucional de Sedes Regionales.

• Comunicar y difundir adecuadamente a todo el estudiantado de SSRR sobre las discusiones que se dan y las decisiones que se toman en este espacio.

• Que el censo estudiantil universitario incluya un apartado para que estudiantes de Sedes y Recintos hagan sus comentarios o sugerencias sobre la disponibilidad y posible apertura de carreras en su lugar de estudio.

• Crear el equipo de sedes federativo, instancia encargada a lo interno del Directorio el tema de SSRR, que será dirigida por la Secretaria de Sedes y estará conformada por una persona representante de cada asociación estudiantil de sede o recinto, nombrada por las Juntas Directivas de dichas asociaciones para garantizar un respeto a la autonomía de cada instancia.

• Que el equipo de sedes federativo sesione en toda la Universidad de Costa Rica, rotando sus lugares de reunión de manera que durante el año de una gestión de Directorio FEUCR, haya sesionado por lo menos una vez en cada Sede o Recinto.

• Habilitar mecanismos de comunicación digital para la participación de representantes de SSRR o miembros del Directorio FEUCR que se vean en imposibilidad de trasladarse presencialmente, para garantizar la participación de todos los sectores que conformen este equipo.

• Para garantizar una adecuada comunicación sobre este y todos los demás temas pertinentes a SSRR, realizar al menos una visita mensual a cada Sede y Recinto de parte del Directorio FEUCR.

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h. Derechos Humanos

En las últimas décadas la creación, demanda, defensa, evolución y promoción de derechos humanos, ha sido herramienta medular de acción política de los pueblos y personas, para que entes como el Estado o Mercado se hagan responsables de las personas que afectan, para que elites corporativas, políticos y autoridades rindan cuentas a las personas comunes, y que estas poblaciones, puedan luchar y alcanzar vida digna, dando sustancia a la democracia.

No hablamos, solo de “derechos humanos”, como vocablo, que remite a normas jurídicas, es decir a capacidades que pueden reclamarse en los tribunales como demandas o necesidades que inician un proceso de judicialización. Sino también como procesos socio-históricos, frutos, producto de acciones humanas, en colectivo que permiten reconocimiento, bienestar, libertad y justicia; es decir como luchas sociales en movimiento, que examinan nuestra vida, logrando hacer efectivos derechos, es decir, culturalmente legitimados e institucionalizados.

El movimiento por los derechos de las mujeres; contra el racismo; en contra de la discriminación por diversidad funcional y discapacidades; por el reconocimiento de la diversidad y disidencia sexual; contra el especismo y bienestar animal; por la autonomía y derechos de pueblos indígenas; derechos de las personas jóvenes; universalidad y gratuidad de la educación, y otros, son ejemplos, de luchas cotidianas, de las que formamos parte por mejorar nuestra existencia y que se reconozca dignidad a quienes se les pretende despojar, luchas relacionadas y en relación como nuestra existencia misma.

Desde su fundación, nuestra Universidad, como señala el Estatuto Orgánico, tiene como misión garantizar el respeto a la dignidad de todas las personas que conforman la comunidad universitaria, y contribuir a las transformaciones culturales, sociales, políticas y económicas que la sociedad necesita.

En este marco desde Alternativa, consideramos que la Universidad debe tener un rol activo en la defensa y promoción de los derechos humanos, así como constituirse en espacio de debate, reflexión y divulgación. Educar en el tema de los derechos humanos debe ser un compromiso permanente y una responsabilidad ineludible de nuestra institución y la Universidad debe ser protagonista en la convocatoria, coordinación y gestión de programas con instituciones públicas y organizaciones sociales, para así contribuir a las transformaciones sociales que nuestro país necesidad.

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La Universidad debe garantizar un entorno de aprendizaje, estudio, desarrollo lúdico-político y de trabajo para toda la comunidad universitaria y personas en general, libre de todo tipo de discriminación. Ni el empleo ni el estudio, ni los servicios, ni los programas o las actividades institucionales deberían resultar obstaculizados por la raza, etnia, embarazo, religión, nacionalidad o estatus migratorio, sexo/ género, la orientación sexual o identidad de género, la edad, discapacidad u otra. Debe eliminarse cualquier factor de discriminación negativa que tenga una influencia adversa en las decisiones que se tomen vinculadas a estudiantes, empleados, solicitantes de admisión, empleo, contratistas, voluntarios o participantes y/o usuarios de programas, servicios y actividades institucionales. Por lo tanto, proponemos:

• La creación de una Política de No Discriminación, que provea un mecanismo con el cual la Universidad pueda identificar, responder, prevenir y eliminar las múltiples formas de discriminación existentes, cualquier tipo de conducta física, actividad verbal o no verbal o acción/inacción institucional debe ser eliminada, prevenida, sancionada y reparada.

• Con el fin de que esta Política cumpla con su labor integral, que conlleva incluso la inversión en prevención, es que proponemos la creación de una Oficina de No Discriminación y Acción Afirmativa, que se encargara de apoyar la materialización de las metas antes descritas de la Universidad en cuanto a igualdad de oportunidades y no discriminación, así como en la asistencia para presentar quejas, atender consultas o proveer consejería. Esta seria autónoma, estaría conformada por un Director de Oficina, y Especialistas de Acción en diversas áreas, que permitan un manejo adecuado de los diversos casos que tendría eventualmente que atender la Oficina.

Género:

• Alcanzar mediante negociación con la Administración, la inversión paulatina y sostenida, en infraestructura para alcanzar que los servicios sanitarios con que cuenta la Universidad, tengan a su disposición cambiadores para bebes, con el fin de que estudiantes, administrativos y docentes, que tienen hijos puedan hacer uso.

• Fomentar la creación de Salas Cunas, y ampliación de la actual guardería, para que además, sea una por campus, en donde no solo se ofrezcan

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alternativas de cuido, sino que también funcionen como una instancia de discusión y formación acerca de las construcciones socioculturales asociadas a la maternidad, paternidad y familia, etc.

• Velar por la creación y cumplimiento de facilidades económicas y académicas para estudiantes embarazadas, amamantando y/o con hijos pequeños, en las Guarderías y Salas Cunas que se habiliten. Así como la apertura de nuevos servicios infantiles en las Sedes Regionales, en las cuales no hay ninguno disponible.

• Coordinar junto a Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Acción Social, la puesta en marcha de un programa de formación continua hacia toda la Comunidad Universitaria en el área de Masculinidades, Cultura de Paz, No Violencia y Principios de Igualdad- No discriminación.

• Promover una cultura de derechos humanos en la comunidad universitaria, mediante la incorporación de derechos humanos en el diseño curricular universitario, iniciando en Humanidades, con cursos focalizados en el área de repertorio y en cursos extracurriculares de Escuelas consideradas claves dentro de la formación universitaria.

• Llevar junto a organizaciones no gubernamentales, organismos de Naciones Unidas y sociedad civil organizada Jornadas mensuales de formación e información sobre derechos sexuales y reproductivos, construcción social de la masculinidad y otros.

• Garantizar que la Universidad sea un espacio habitable y seguro, devolviendo la tranquilidad, libertad y noches seguras a las estudiantes, esto mediante acciones que promuevan la solidaridad y cuido colectivo dentro de los campus. Se realizaran campañas y divulgara información que visibilice los mecanismos para denunciar cualquier tipo de hostigamiento o violencia sexual en los Campus. Así como se exigirá transparencia y rendición de cuentas a la Universidad, en los casos que se presenten y como se han resuelto.

• Desde Alternativa creemos en retomar el Encuentro de Mujeres Universitarias (EMU) como espacio generador de propuestas y de activismo. Para ello no solo se propone su reactivación sino también su coordinación con las Asociaciones de Estudiantes interesadas en impulsar toda temática relacionada con la mujer, temas de becas y de maternidad pueden ser un ejemplo de ello.

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• Expandir el concepto de hostigamiento sexual presentado por el Reglamento de la Universidad de Costa Rica con el hostigamiento sexual, incluyendo el llamado acoso callejero dentro del Recinto o Sede Universitario.

• Ejercer presión a la administración de la Universidad de Costa Rica para ejecutar las resoluciones del Consejo Universitario al clasificar dichas iniciativas como de interés institucional, cumpliendo así un fortalecimiento integral y apoyado por diversos sectores a lo interno de la institución.

Diversidad Sexual:

• Promoveremos la inclusión de casillas relativas a la identidad de género en todos los formularios y las encuestas institucionales que maneja la Universidad. De esta forma se producirán datos que permitan visibilizar la cantidad de estudiantes que se identifican como transgénero, transexuales, travestis u otras categorías identitarias, relativas a la Identidad de Género, lo que permitirá tener insumos para la formulación de políticas a lo interno de la Universidad.

• Presionaremos para que la Administración de la Universidad implemente una Política de Reconocimiento a la Identidad de Género dentro de la Universidad, de esa forma se tendrá que crear un proceso para que estudiantes, docentes o administrativos que lo soliciten puedan usar el nombre, sexo/genero con el que se auto perciben en todos los documentos (listas de clase, marchamo universitario, carnet de la U y otros) de carácter interno de la Universidad. Así como para el Sistema de Estudios de Posgrado, institucionalice el CC (Conocido como) en la emisión de títulos de grado y posgrado que confiere nuestra Universidad.

• Realizar Jornadas de Talleres en educación sobre temas de diversidad sexual junto a organizaciones LGBTI en sedes y recintos, y abrirlas a las comunidades.

• Construir una propuesta cuantitativamente significa en términos de admisión y matricula, que permita la incorporación de variables como identidad de género, raza, etnia, discapacidades, zona geográfica, etc. que beneficien a sectores infrarepresentados, con los que la Universidad pública debe tener un compromiso, para ser inclusiva y contribuir a las transformaciones que la nación requiere.

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• Fortalecer el Festival Interuniversitario de la Diversidad Sexual, mediante la solicitud de declaratoria de interés público y nacional de sus actividades, y su regionalización en las Sedes.

• Promover el debate sobre la necesidad de al menos un baño género neutral (abiertos a personas de todos los géneros), en cada edificio del campus, incorporando una nueva señalización en los baños, no solo hombres y mujeres, y exigir a todos los edificios que se van a construir incluir por lo menos un baño de género neutro. Para proteger los derechos de las personas transgénero, mujeres y baños de hombres, la Universidad debe adoptar una política que permite a los estudiantes usar los baños del plantel que están en armonía con su identidad y expresión de género.

Pluriculturalidad y Racismo:

• Llevar a cabo un Festival al año que permita el encuentro y reconocimiento de la pluralidad cultural que da origen a la Universidad, y actualmente nos caracteriza. En la misma serán invitadas actividades que trabajan por los derechos de las personas migrantes, refugiadas, en condición no regularizada, así como consulados y embajadas de todos los países que tienen representación diplomática o comercial en nuestro país.

• Realizar actividades académicas y lúdicas en el marco del Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial y Día Internacional de la Mujer Afro-descendiente. Así como un Festival Anual que visibilice las múltiples formas que engloba el racismo y colonialismo como estructura de dominación en nuestra sociedad.

Accesibilidad:

• Implementar campaña de mayor información sobre la discapacidad. Campaña “Antes del bastón, ver la persona”. Es decir, muchas veces se pierde la noción de las personas que tienen algún tipo de discapacidad son personas y no son bastones, yesos, sillas de ruedas o cualquier otro instrumento que ayude con su discapacidad.

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• Se debe implementar programas que promuevan la parte recreativa, de las personas con algún tipo de discapacidad, sea la misma temporal o bien permanente.

• Garantizar una mayor incidencia en el ámbito del movimiento estudiantil: mayor compromiso en al área de discapacidad, participación política. Formación tanto a lo interno a como lo externo; esto con el fin de que de verdad se gocen de los mismos derechos, mismo poder, misma responsabilidad.

• Apoyar en la conformación del colectivo: formación, publicidad y medios de convocatoria personalizada. Trabajar junto al CASED para lograr este propósito, con el fin de dar un acompañamiento más integral junto con la FEUCR.

• Velar por el cumplimiento de la ley 7600 en los diferentes espacios físicos de la Universidad, en todas las sedes y recintos regionales.

i. Ambiental

El respeto a los derechos humanos es un eje fundamental de Alternativa. El derecho a un medio ambiente sano, ecológicamente equilibrado, no solo es un derecho como tal, sino que además es un requisito básico para que todos los demás derechos humanos tengan contenido.

En Alternativa creemos que la Universidad debe ser líder a nivel nacional en la implementación de políticas de sostenibilidad ambiental, y que estas deben tener una alta participación e iniciativa estudiantil. Por lo tanto, proponemos:

• Reforzar las políticas de manejo de aguas jabonosas en los laboratorios y pilas en general de la universidad que son vertidas en la Quebrada de los Negritos en la Sede Rodrigo Facio.

• Estandarizar los tipos de basureros que se colocan en los edificios de toda la universidad.

• Implementar charlas sobre los planes de manejo de desechos sólidos en la Semana de Inducción.

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• Habilitar un “Buzón Ambiental” en cada Asociación de Estudiantes, en el cual se puedan recolectar trabajos y proyectos académicos relaciones con temas de sostenibilidad ambiental.

• Tomando en cuenta la aprobación de la ponencia VUS-3: Inclusión de políticas universitarias que apoyen la producción nacional, su consumo, la alimentación saludable y que contribuyan a la Seguridad y la Soberanía Alimentaria del país; aprobada en el presente Congreso Universitario, proponemos que se implemente la utilización de productos verdes en la Universidad.

• Proponemos que, como un plan piloto en la Sede de Guanacaste, se implemente la utilización de paneles solares para satisfacer el consumo de electricidad.

• Digitalización de la entrega de asignaciones académicas (informes de laboratorio, tesinas, tesis, bitácoras, etc.)

j. Comunicación

La comunicación transparente, clara y constante con el estudiantado es uno de los ejes fundamentales de Alternativa. Sostenemos que esta es una de las principales falencias de los últimos Directorios FEUCR y Representantes Estudiantiles al Consejo Universitario. Por ello, proponemos:

• Determinar a través del censo estudiantil universitario los medios óptimos para comunicarse con el estudiantado, de manera que sean las y los estudiantes quienes nos digan cómo quieren que la FEUCR se comunique con ellas y ellos.

• Activar y difundir ampliamente un boletín informativo periódico de la FEUCR, de manera que esta se comunique con el estudiantado periódicamente, y no únicamente cuando existan coyunturas que lo ameriten.

• En esta misma línea, proponemos reactivar las pasadas por aulas como un mecanismo constante de comunicación, realizándolas por lo menos una vez al mes con el fin de informar sobre la actualidad del accionar de la FEUCR y recibir insumos y comentarios de parte del estudiantado.

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k. Finanzas

La transparencia en la gestión de la FEUCR es vital para la representación estudiantil como la concebimos desde Alternativa. Esta transparencia es de especial importancia en el tema de las finanzas, ya que la Federación se financia con fondos públicos y debe garantizar que sus gastos son en pro de los intereses del estudiantado y no únicamente del grupo político que ocupa el Directorio. Además, es importante garantizar el adecuado manejo y optimización de los recursos de la Federación. Por eso, proponemos:

• Garantizar la publicación y difusión de los informes económicos elaborados por el Directorio FEUCR cada tres meses, de manera que estos no solo sean revisados únicamente por la Contraloría Estudiantil sino que sean objeto de escrutinio y fiscalización por parte del estudiantado.

• En esta misma línea, crear una plataforma en la que las y los estudiantes puedan revisar en tiempo real los ingresos y gastos del Directorio FEUCR.

• Con el fin de garantizar que los recursos FEUCR sean distribuidos de una manera diversa, garantizar que ningún proyecto o actividad suponga un gasto mayor al 10% del presupuesto completo de la Federación.

• Dar un uso eficiente y cauteloso de los activos que tiene a disposición la FEUCR, buscando la optimización de los activos disponibles para el beneficio de la población estudiantil.

l. Cultural, Artístico, Deportivo y Recreativo

La Semana Universitaria y la Semana de Bienvenida son siempre el centro de atención en cuanto a desarrollo cultural, artístico y recreativo. Creemos que es vital reforzar y ampliar estos espacios, pero además complementarlos con otras actividades que permitan el desarrollo integral del estudiantado, que es un principio fundamental de Alternativa. Por lo tanto, proponemos:

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• Reactivar la conciencia histórico-política de la Semana Universitaria, a través de todas las actividades que en ella se realizan, con el fin de que esta no pierda más su identidad.

• Dar prioridad a agrupaciones estudiantiles para las actividades culturales y artísticas de Semana Universitaria y Semana de Bienvenida.

• Dar mayor importancia y difusión a las actividades de Semana U y Semana B además de los conciertos.

• Destinar un 5% del presupuesto de Semana U y Semana B a proyectos de iniciativas estudiantiles, de manera que estas no se construyan solo desde el Directorio FEUCR.

• Realizar al menos una actividad artístico-cultural al mes durante todo en espacios públicos y de amplio acceso en la Universidad.

• Que los grupos artísticos de la Universidad realicen al menos una gira mensual a una Sede o Recinto regional para garantizar la promoción de la cultura de manera igualitaria entre las SSRR.

m. Asuntos Nacionales

Producto del modelo económico imperante la Institucionalidad costarricense ha venido sufriendo una serie de ataques sistemáticos que devienen en la disminución del aparato estatal y el debilitamiento de las instituciones públicas, esto se agrava especialmente en aquellas que están dedicadas a atender las necesidades sociales del país; situación que responde a una lógica mundial, donde prevalecen los intereses económicos sobre la dignidad humana.

En este escenario es vital que tanto la Universidad de Costa Rica como la Federación de Estudiantes mediante acciones concretas reasuman la batuta en la defensa de nuestras instituciones públicas. Desde Alternativa creemos que la Federación de Estudiantes no se debe limitar a la acción en los adentros de la Universidad, sino que se debe mantener en constante cercanía con la realidad nacional y contribuir en la construcción de un mejor país; esto mediante la reactivación de su rol de actor dentro de los movimientos sociales, así como la coordinación con otras federaciones e instancias estudiantiles, para la configuración de un Movimiento Estudiantil unificado, consiente y consecuente.

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• Confederación Nacional de Estudiantes: Es necesario la articulación del Movimiento Estudiantil costarricense mediante la instauración de una Confederación reúna a las Federaciones de todas las Universidades Públicas y a las organizaciones estudiantiles de Universidades privadas, esto con el fin de reunir, fortalezca las acciones y opiniones del sector estudiantil en las discusiones nacionales.

• Exigir al Poder Ejecutivo el levantamiento del Veto a la Ley Fotocopiando para Estudiar, como un reconocimiento al derecho constitucional a la educación y al acceso al conocimiento.

• Defensa de la CCSS: es imperante la defensa de la Caja Costarricense del Seguro social como herencia del Estado Social de Derecho y ente promotor de la justicia social, de la mima forma repudiamos todo acto que pretenda privatizar o limitar el acceso a la salud pública

• Exigimos que el estado costarricense respete la sentencia emitida por la Corte Interamericana de Derechos Humanos en la que le obliga a reconocer el derecho a la autodeterminación reproductiva de las personas que sufren de infertilidad.

• Derecho a la Comunicación: impulsaremos que la Universidad y el movimiento estudiantil sean estandarte nacional en la defensa del derecho a la comunicación, especialmente desde el punto de vista de la democratización de la información y los medios de comunicación masivos.

• Estado Laico: creemos en la separación de la iglesia de los asuntos del Estado mediante la reforma constitucional que declare el Estado laico, como medida necesaria para el desarrollo de los derechos humanos.

• Matrimonio Igualitario: desde Alternativa apoyamos el derecho humano que tienen las parejas del mismo sexo al reconocimiento estatal de su unión mediante el Matrimonio Igualitario.

• Legalización del aborto: Desde Alternativo creemos que es imperante la legalización del aborto, como una forma de reconocimiento del derecho de toda mujer a decidir sobre su cuerpo, así como a la democratización de métodos anticonceptivos y de anticoncepción de emergencia.

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• TECOCOS: creemos en la aprobación de la Ley TECOCOS para la solución de la inseguridad jurídica en la cual se encuentran 65 mil familias de las comunidades costeras ante los constantes desalojos que estas sufren

• Reforma Agrarias: es necesario que desde la Federación de estudiantes se exija al gobierno la redistribución justa de la propiedad sobre la tierra, esto para atenuar la creciente desigualdad y el eterno conflicto del campesino sin tierra.

• Ley de Autonomía Indígena: Desde Alternativa tomaremos las medidas de presión necesarias para la pronta aprobación de la Ley de Autonomía Indígena como una forma de reconocer las necesidades de una población históricamente excluida.

• Desmantelamiento del Estado Social de Derecho: En Alternativa creemos en la defensa del Estado Social de Derecho como un modelo estatal que procura una mayor justicia social y la atención de las necesidades de la población en equidad.

n. Asuntos Internacionales

OCLAE (Organización Continental Latinoamericana de Estudiantes)

La Organización Continental Latinoamericana de Estudiantes es el máximo órgano de representación estudiantil a nivel latinoamericano, congrega a más de 36 federaciones y 23 países del continente. Este es un espacio que pretende fortalecer la unión del Movimiento Estudiantil Latinoamericano, y de esa manera vincular al ME con los sectores sociales del continente que luchan por los derechos de indígenas, obreros, campesinos, etc.

Para Alternativa es vital que la FEUCR retome estos espacios, en los cuales se fortalece la estrategia de la lucha del estudiantado latinoamericano en defensa de la educación pública. Por esta razón desde alternativa proponemos:

• Retomar el rol de la FEUCR en la OCLAE, así como demás espacios que potencien la unidad del Movimiento Estudiantil.

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• Consolidar la solidaridad con los procesos de integración que se desarrollan en América Latina y el Caribe, así como vincular el ME en la construcción de la Patria Grande.

• Articular el ME centroamericano mediante la de la coordinación regional de la OCLAE, la cual facilitará el dialogo entre los países miembros y el trabajo en conjunto.

• Creación de una Oficina Centroamericana, sede de la coordinación regional de la OCLAE.

Movimiento Estudiantil Internacional

Las Federaciones de Estudiantes y en general los movimientos estudiantiles han jugado un papel vital en las conquistas en temas de educación en toda América Latina. Alternativa cree en el poder de la lucha estudiantil, y por lo tanto consideramos importante:

• Solidarizarse con las luchas de los movimientos estudiantiles en América Latina, a favor del derecho a la educación y el respeto a los derechos humanos, principios fundamentales de Alternativa.

Actividades Internacionales

Finalmente, como parte de nuestra defensa del desarrollo integral del estudiantado, defendemos la disponibilidad de recursos para que las y los estudiantes puedan asistir a actividades de desarrollo académico, cultural, artístico y deportivo a nivel internacional. En este sentido, proponemos:

• Promover el establecimiento de intercambios organizados entre organizaciones estudiantiles universitarios, de manera que la oferta de este tipo de actividades no sea únicamente pensado desde la Administración o las Unidades Académicas.

• Asegurar un porcentaje del presupuesto de la FEUCR para cada ciclo lectivo que garantice los fondos suficientes para toda la gestión.

• Nombrar a un(a) representante ante de la comisión de apoyo complementario de ViVE que se asegure de que el presupuesto anual de dicha comisión se divida en dos tractos (I y II Ciclo Lectivo) para que la

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distribución del mismo sea suficiente para todo el año. Puesto que este fondo anual se extingue a finales del I Ciclo.

• Realizar una Feria de Estudio en el Exterior donde se le permita al estudiantado conocer las diferentes posibilidades de becas para estudiar fuera del país.

• Facilitar convenios con diferentes Casas/Centros de Idiomas que generen descuentos/becas a estudiantes activos(as) de la UCR que estén interesados (as) en adquirir conocimiento de un nuevo idioma. Así como fortalecer los que ya se tienen.

• Generar espacios de información sobre temáticas de relevancia a nivel internacional, tales como: foros, conversatorios, debates, cine foros, entre otros.

IV. Propuestas Específicas por Área a. Bellas Artes

• Apoyar y mantener una buena comunicación desde la FEUCR con las respectivas asociaciones y sus aproximaciones para mejorar la infraestructura, las condiciones de salubridad y seguridad de los estudiantes.

• Modificar el contenido del proyecto Fondo de Ayuda Complementario para garantizar mayor efectividad brindando a los estudiantes este apoyo económico.

• Apoyar, ya sea en el sentido económico o de difusión y comunicación la creación de programas y proyectos artísticos que sean propuestos por los estudiantes de Bellas Artes y dirigidos por los mismos.

b. Ciencias Agroalimentarias

• Fortalecer los proyectos de reciclaje impulsados por el CEA, fomentando que sea este el pilar para la expansión de programas similares a otras distintas áreas de la universidad.

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• Gestionar desde FUNDEVI que mediante el vínculo remunerado se le permita a las y los estudiantes de Ciencias Agroalimentarias la venta de productos cultivados en sus huertas como medio de recursos generados.

c. Ciencias Básicas

• Apoyo a estudiantes de todas las áreas de las ciencias básicas para la participación en competencias académicas; principalmente Olimpiadas Internacionales.

• Divulgación y fortalecimiento del programa de voluntariado de la Reserva Alberto Manuel Brenes.

• Reestructuración del fondo de apoyo complementario para giras.

• Creación de una comisión para el fomento de la investigación estudiantil que brindará apoyo financiero y seguimiento académico a los proyectos.

• Trabajo en conjunto con asociaciones para crear y respaldar los estudiaderos para cursos especializados.

d. Ciencias Económicas

• Mejorar el servicio prestado en la soda de la Facultad de Ciencias Económicas en varios aspectos. Los principales son impulsar una mayor diversidad del menú, revisar los precios, exigir una mejor atención al cliente, impulsar el cumplimiento de habilitar el pago mediante tarjeta de crédito y débito; además de la mejoría en la infraestructura externa de la soda.

• Impulsar la reubicación de la fotocopiadora, que facilite el tránsito en los pasillos de la facultad, ya que las filas que se originan en el espacio actual obstaculizan el libre tránsito del estudiantado por el pasillo. En caso de una emergencia, dichas filas pueden afectar la efectiva evacuación del edificio.

• Se creará un “Centro de Apoyo para la Generación de Proyectos para las Ciencias Económicas” que permita a la comunidad estudiantil de la facultad esclarecer sus dudas, solicitar asesoría y/o activos que permitan materializar dichos proyectos. FEUCR a través del equipo de Ciencias Económicas se encargará de brindar acompañamiento, asesoría y apoyo

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con ayuda de estudiantes de las distintas carreras que se ofrecen en la Facultad con el propósito de que dichos proyectos se lleven a cabo.

• Se impulsará la creación de la Semana de las Ciencias Económicas, donde se realizarán actividades de interés para el estudiantado de la Facultad con espacios como conferencias magistrales referentes a las diferentes carreras, cine-foros, mesas redondas que permitan reflexionar, analizar y discutir temas referentes al área de Ciencias Económicas, entre otras. Con el objetivo de procurar una mayor participación y enriquecimiento profesional de la población estudiantil, también iniciaremos la construcción de un “Foro de Pensamiento Económico” el cual se realizará de forma semestral, donde se aborden temas de la realidad económica tanto nivel nacional como internacional y se fomente la participación de manera activa en las discusiones de las temáticas abordadas. Los tópicos que se vayan a abordar en estos Foros de Pensamiento Económico y en la Semana de las Ciencias Económicas serán planteados, discutidos y elegidos por el estudiantado, para garantizar que el contenido de las actividades sea de interés para las personas asistentes.

• Sistema de pasantías: crear opciones de pasantías dirigidas al estudiantado de la Facultad de Ciencias Económicas, con el fin de brindarles mayor experiencia en los diferentes campos de estudio, lo que les ayudará a incursionar de mejor manera en el ámbito laboral. A su vez se pretende contribuir con esta iniciativa al fortalecimiento de las instituciones del Estado, ya que dichas pasantías no sólo se realizarán en el sector privado, sino también en las instituciones públicas, esto con el fin de que los estudiantes tengan múltiples opciones para escoger en qué sector desean recopilar experiencia y conocimiento.

• Se realizará una feria de empleo semestral las cuales estarán orientadas a la comunidad estudiantil en general, con el fin de poner a disposición oportunidades laborales que permita una integración favorable al mercado laboral.

• En conjunto con las asociaciones de estudiantes de Ciencias Económicas y el CASE, se impulsará la creación de estudiaderos en aquellos cursos de la Facultad donde se presenta un alto nivel de rezago académico.

e. Ciencias de la Salud

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• Mayor regulación de los sistemas de evaluación al estudiantado, promoviendo la eliminación de la subjetividad de los criterios de evaluación utilizados en los exámenes, pruebas cortas, laboratorios, trabajos grupales y de investigación. Teniendo claridad desde el inicio de semestre de las rubricas que se usaran para la evaluación de dichas evaluaciones.

• Defensa e incremento de la disponibilidad de Campos Clínicos que respondan a la oferta académica.

• Implementar una mejores evaluaciones para el profesorado (evaluaciones de profesores) contextualizada en nuestra área, promoviendo el seguimiento de dichas evaluaciones y la divulgación de resultados con el fin de mejorar la calidad del profesorado.

• Fortalecimiento de las carreras emergentes del área como Audiología y Ortoprótesis. Tomando la bandera de discusión en pro de la construcciones del nuevo Edificio de la Escuela de Tecnologías en Salud.

• Incremento del fondo de materiales para que logre suplir de una mejor manera la compra de equipo y viáticos para campos clínicos. Incorporar a todas las carreras. Definir criterios claros de conocimiento público para la asignación de la ayuda.

• Plantear en conjunto con las escuelas y asociaciones de estudiantes mecanismos para concretar la apertura de cursos identificados en otros semestres y verano que solucione los atrasos innecesarios en el plan de estudios de los estudiantes.

f. Ciencias Sociales

• Asegurar que la información sobre el traspaso al nuevo edificio en la Ciudad de la Investigación sea pública y ampliamente definida.

• Coordinar con las Asociaciones estudiantiles la apertura de un canal de comunicación por medio del cual los estudiantes puedan exponer dudas, quejas o comentarios del nuevo edificio, esto con el fin de mejorar las condiciones del estudiantado y resolver los últimos detalles que concierne la mudanza de edificio y su uso cotidiano.

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• Realizar talleres y grupos focales sobre temas de Ciencias Sociales que sean abiertas a todo el público y se realicen en todas las Sedes y Recintos, con el fin de que el conocimiento transmitido y generado en Ciencias Sociales no sea únicamente para quienes estudian carreras de esta área.

• Plantear una revisión del creditaje de los cursos de Ciencias Sociales, puesto que por ser teóricos en su mayoría muchas veces están subvalorados en cuanto a tiempos de lecciones y preparación extraclase.

g. Derecho

• Creación de una revista jurídica digital: La FEUCR creará una plataforma virtual en donde las y los estudiantes interesados puedan compartir artículos de su autoría, relacionados a temas de relevancia a nivel de Derecho. Asimismo, los profesores también podrán utilizar el recurso para compartir documentos con sus estudiantes. Además la plataforma tendría un carácter interactivo para propiciar espacios de discusión/debate.

• Acompañamiento a la Facultad con el traslado de edificio, velar por las necesidades que se presenten y garantizar el acceso a la biblioteca de Derecho.

• Docentes que laboran en el Poder Judicial: plantear un esfuerzo para que el Poder Judicial acceda a autorizar a sus empleados que sean solicitados por la Universidad a impartir clases durante las horas laborales puedan hacerlo.

• Trabajo en coordinación con la AED para una lucha conjunta por la acreditación de la carrera.

• Velar porque la Facultad supla correctamente el espacio físico de los consultorios jurídicos: tales como hojas, lapiceros, archivadores y acondicione el espacio para atender los usuarios.

• Organizar competencias/concursos junto con la AED que se puedan dar a lo interno de la Facultad, donde se ponga en ejercicio la oralidad y muestre la necesidad de hacer una introducción más fuerte de esta dentro de los diferentes cursos y/o plan de gobierno.

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• Dar a conocer los diferentes instrumentos que tienen las y los estudiantes para defenderse ante un profesor, como es el caso de una apelación de una calificación, puesto que muchos estudiantes desconocen de dichos instrumentos y le crean un estado de indefensión.

• Fomentar espacios de participación o medios de opinión donde los estudiantes puedan expresar y dar a conocer qué problemas se están dando en la Facultad, qué creen que se deba mejorar y cambiar, qué carencias y deudas tiene la Facultad en su sistema de enseñanza y formación.

• Se necesitan iniciativas serias para el fomento de la investigación académica. (La producción doctrinal está varada en éste país, se necesitan iniciativas de innovación). Buscar ojalá un espacio con tales fines en coordinación con el Instituto de Investigaciones Jurídicas.

• Dar un mayor seguimiento, en conjunto con la AED, a todos aquellos procesos que impliquen convenios con universidades extranjeras y becas; y que se brinde mayor información oportuna al respecto; esto a través de la Comisión de Asuntos Internacionales.

• Buscar oportunidades para que estudiantes puedan realizar publicaciones en revistas de otros países.

• Apertura de cursos bimestrales de expresión oral. Además de los concursos antes sugeridos.

• Apoyo en la recuperación del proyecto FEUDECA -Federación de Estudiantes Universitarios de Derecho de las Universidades Estatales de Centroamérica-, de modo que se recupere el contacto con universidades de otros países.

• Apoyo a la gestión de la creación de la Revista Jurídica Estudiantil de Mesoamérica, para fortalecer la investigación estudiantil en la región

h. Educación

• Trabajar en una visión integral de las carreras de educación, que no solo tome como centro a las carreras de Formación Docente, sino que incluya a carreras como Orientación, Bibliotecología, Preescolar, Administración

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Educativa, Educación Física y Educación Especial, lo que les permita a estas sentirse parte de la Facultad de Educación y no aisladas, como actualmente sucede.

• Luchar para el mejoramiento y, en algunos casos, la obtención de un nuevo espacio físico para las asociaciones de la facultad de Educación, pues en algunas situaciones, el actual espacio es insostenible.

• Realizar un examen de aptitud a los interesados en ingresar a una carrera de educación, que indique fortalezas y debilidades que se puedan mejorar, para que se fortalezcan o mejoren esas falencias, y se encuentre el postulante preparado para lo que significa ser docente.

• Velar por la renovación y fortalecimiento de los planes de estudio en el área de Educación, para que los estudiantes puedan tener acceso a novedosas técnicas de enseñanza y logren obtener las herramientas necesarias para insertarse al mercado laboral.

• Procurar una unificación de las diferentes escuelas para las carreras compartidas, puesto que su división ocasiona problemas de matrícula, confusión y falta de identidad en los estudiantes.

i. Ingeniería

• Generar un canal de diálogo entre el estudiantado y Vicerrectoría de Acción Social para fomentar la creación de TCU interdisciplinarios que le permitan a las y los estudiantes de ingeniería poder contribuir en la generación real de tejido social dentro de su comunidad.

• Promover desde la FEUCR el desarrollo de proyectos amigables con el medio ambiente que cuenten con la certificación LEED y otros reconocimientos del mismo carácter.

• Establecer vínculos con organizaciones internacionales como IEEE, para fomentar capacitaciones en distintos campos de la ingeniería, así como el reconocimiento de los ingenieros costarricenses dentro del marco global.

• Incentivar la participación femenina en las carreras de ingeniería y garantizar el carácter inclusivo de la Universidad en estas (Mediante Feria/Expo Mujeres Ingenieras, campañas de divulgación, WIE, etc)

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• Creación de talleres de formación académica y concientización, que tengan un carácter interdisciplinario (ética laboral, salud ocupacional, consumismo y obsolescencia programada, etc) para cada escuela.

• Denunciar los casos de ineficiencia y el desconocimiento a nivel nacional en temas de ingeniería por parte del sector público que las distintas instancias universitarias (LANAME, etc) detecten.

• Entablar negociaciones con distintos desarrolladores de software de ingeniería para la obtención de los mismos con carácter académico.

• Revisar el cálculo del promedio ponderado con el fin de equilibrar el nivel de dificultad de cada carrera para distribuir equitativamente las ventajas que esto conlleva.

• Promover el involucramiento de ingenieros e ingenieras costarricenses dentro de los proyectos de carácter nacional.

• Establecer un canal de diálogo con el Consejo de Estudiantes de Ingeniería y las asociaciones de estudiantes para mejorar la comunicación con el directorio de las carreras de ingeniería.

• Divulgar las oportunidades de estudio y pasantía en el país y el extranjero que ofrece la Vicerrectoría de Vida Estudiantil y otras instancias universitarias.

• Gestionar la apertura del edificio de Arquitectura durante los fines de semana, para que las y los estudiantes que no cuenten con las condiciones en sus hogares para realizar sus trabajos puedan utilizar los espacios equipados en dicho edificio, aptas para un desarrollo óptimo de los trabajos de su carrera.

j. Letras

• Instalación de datáfonos en el cafetín de letras.

• Apertura de fotocopiadora en la facultad de letras.

• Exigir que se defina un método unificado de enseñanza en los cursos que presentan exámenes colegiados al final del semestre.

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• Apertura de más estudiaderos por medio del trabajo en conjunto con las asocias de letras y los CASE.

• Apertura de cupos en los cursos con base en la demanda de todas las personas que deben llevarlo.

• Apoyar logística y económicamente a los grupos estudiantiles de la facultad que promuevan la participación en actividades académicas.

k. Sedes y Recintos

Recinto de Golfito

• Impulsar la modificación del Recinto de Golfito para que sea una Sede, en el marco del proceso por una mayor igualdad entre Sedes y Recintos.

• Velar por la creación e instalación de instalaciones y mobiliario deportivo en el Recinto.

• Exigir la habilitación de nuevas aulas, por ser insuficientes para atender la demanda estudiantil.

• Impulsar una remodelación de las residencias estudiantiles de manera que no genere conflicto con la declaratoria de patrimonio histórico que tienen las instalaciones.

• Impulsar la apertura de servicios médicos para el estudiantado.

Sede del Atlántico, Recinto Guápiles

• Exigir que se habiliten las residencias estudiantiles dentro del Recinto, sea a través de la remodelación de las instalaciones antiguas o de la construcción de nuevas instalaciones.

• Exigir la construcción de nuevas aulas, por ser insuficientes para atender la demanda estudiantil.

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• Velar por la creación e instalación de instalaciones y mobiliario deportivo en el Recinto.

• Impulsar la construcción de un auditorio para uso del Recinto.

• Buscar el adecuado equipamiento de los laboratorios para que satisfagan las necesidades estudiantiles.

• Creación de al menos un espacio para estudio en las instalaciones del Recinto.

• Colocación de bebederos en el Recinto.

• Instalación de parqueos para bicicletas.

• Impulsar la apertura de servicio de autobuses entre el Recinto y Cariari y el Recinto y Siquirres que faciliten el transporte de las y los estudiantes.

• Impulsar la habilitación de espacios de recreación en el Recinto.

• Velar porque el proceso de concesión de la soda se haga de la manera más expedita posible.

Sede del Atlántico, Recinto Paraíso

• Organización de ferias para visibilizar la librería de la Universidad en el Recinto para promover la compra de material pertinente a las carreras a precios más accesibles que en lugares externos a la U.


• Buscar incentivos para la compra de nuevo material didáctico para la Biblioteca.

• Velar por la creación e instalación de instalaciones y mobiliario deportivo en la Sede.

Sede Guanacaste, Recinto Santa Cruz

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• Exigir el respeto a los horarios de consulta a los que están obligados las y los docentes.

• Velar por la creación e instalación de instalaciones y mobiliario deportivo en la Sede.

• Recibir denuncias sobre la tramitación de gestiones estudiantiles por parte del sector administrativo, y exigir que estas se lleven a cabo con la mayor celeridad y la mejor atención al estudiantado posible.

Sede Occidente, Recinto Tacares

• Exigir la edificación o equipamiento de la menos un laboratorio para la carrera de Turismo Ecológico.

• Exigir los recursos necesarios para la equipación de aulas para la investigación, especialmente para la carrera de Trabajo Social.

• Que se haga una revisión para verificar que las instalaciones cumplen con los estándares mínimos de seguridad, como salidas de emergencia.

• Exigir el cumplimiento de la Ley 7600 en todas las instalaciones del Recinto, especialmente en las Residencias Estudiantiles.

• Que la Administración garantice variedad en la apertura de cursos del área de Humanidades, de manera que no se repitan todos los semestres.

• Que el personal de atención al estudiantado (orientación, enfermería y psicología) amplíe progresivamente su horario hasta llegar a la atención permanente.

• Que se habiliten más espacios para prácticas deportivas y artísticas a solicitud de personas o grupos interesados.

• Impulsar la apertura de una casita infantil para atender las necesidades del estudiantado en condición de parentalidad.

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Sede del Atlántico, Recinto Turrialba

• Exigir que la Administración revise la situación de las aulas, para garantizar que sean suficientes y que cumplan con estándares mínimos de salubridad y calidad.

• Que las instalaciones del Recinto progresivamente se utilicen únicamente para la Universidad, para mejorar la situación de infraestructura.


• Impulsar mayor apertura de cursos en verano, utilizando como base los datos del censo estudiantil universitario.

• Apertura del grado de licenciatura para las carreras que aún no lo tienen.

Sede Interuniversitaria de Alajuela


• Promover la ampliación progresiva de los horarios de la Biblioteca de la Sede Interuniversitaria de Alajuela

• Que se reglamente el manejo administrativo y financiero de la Sede Interuniversitaria, que por su carácter como proyecto conjunto de las Universidades, no está definido.

• Que sean públicos y difundidos los montos de alquiler que paga la Universidad, para una adecuada fiscalización.

Sede Guanacaste, Recinto Liberia

• Promover la creación de una zona protegida dentro de la Sede para resguardar la flora y fauna autóctona.

• Promover la apertura de posgrados en las carreras existentes en la Sede.

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• Promover la ampliación progresiva de los horarios de la Biblioteca de la Sede Regional de Guanacaste.

✴ Buscar incentivos para la compra de nuevo material didáctico para la Biblioteca.

• Promover el programa de Bandera Azul Ecológica en la Sede de Guanacaste.

• Impulsar la meta de carbono neutralidad en la Sede para el 2021, en concordancia con los planes nacionales establecidos en el mismo sentido.

• Velar por el aumento y mantenimiento adecuado de las instalaciones y mobiliario deportivo en la Sede.

• Ampliar y mejorar las condiciones de la finca experimental de Santa Cruz, donde los estudiantes de Agronomía realizan sus prácticas.

• Mejora y apertura de nuevos laboratorios para las carreras de Agronomía e Informática.

• Impulsar la apertura de servicio de autobuses entre el Recinto Nicoya que facilite el transporte de las y los estudiantes.

Sede del Caribe

• Exigir la construcción de nuevas aulas, por ser insuficientes para atender la demanda estudiantil.

• Que la Administración garantice que los laboratorios suplen en completo las necesidades estudiantiles.

• Que se finalice la construcción de los techos de las aulas que quedaron inconclusos.

• Que se haga una revisión del sistema eléctrico para garantizar que no existen sobrecargas que pongan en riesgo a las y los estudiantes.

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• Que si, la Administración plantea un nuevo cierre de una carrera, tenga la obligación de consultar la opinión del estudiantado en un espacio de participación abierta.

• Que se aumente la seguridad en las instalaciones de la Sede, especialmente durante la noche para proteger la integridad del estudiantado.

• Gestionar la compra de más recursos audiovisuales.

• Garantizar que la cantidad de personal se ajuste a las necesidades de mantenimiento en el Recinto.

Sede de Occidente, Recinto San Ramón

• Buscar incentivos para la compra de nuevo material didáctico para la Biblioteca.

• Ampliación del servicio de casitas infantiles, y velar porque cuenten con el personal profesional adecuado para cubrir las necesidades de las y los estudiantes en condición de parentalidad.

• Hacer una revisión de la situación de infraestructura de la biblioteca, dañada desde el terremoto del 5 de setiembre de 2012.


• Exigir que la Administración provea una solución para el problema de abastecimiento de agua en la Sede.

• Que se haga una remodelación de los techos que conectan los edificios de aulas y se revise la condición de salubridad que implican los materiales con que están construidos.

Sede Pacífico

• Exigir la remodelación de las entradas a las instalaciones para evitar inundaciones.

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• Negociar con los bancos estatales la instalación de un cajero automático y un datáfono en la soda.

• Que la Administración garantice que los laboratorios y las aulas suplen en completo las necesidades estudiantiles.

• Que la Administración garantice que la inversión en el futuro campus en Esparza no limite la inversión en mejoras y cobertura de necesidades en el campus actual.

• Que se aumente la seguridad en las instalaciones de la Sede y sus residencias, especialmente durante la noche para proteger la integridad del estudiantado.

• Velar por la creación e instalación de instalaciones y mobiliario deportivo propio de la Sede.


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Documents

Plan de Gobierno 2014-2015