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PLAN DE MEDIANO PLAZO EN EDUCACION 2011-2016
GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHOGERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
FORMULACIÓN DEL PLAN DE MEDIANO PLAZO
Antecedente- AGENDA EDUCATIVA REGIONAL firmada por todos los candidatos
2010- ACUERDO CON CANDIDATOS PARA IMPLEMENTAR POLÌTICAS DEL PER
Primer Momento
Grupo Impulsor
La Red por la calidad
educativa de Ayacucho
convocó a la GRDS y a la
DREA
FORMULACIÓN DEL PLAN DE MEDIANO PLAZO
Segundo Momento
SE GENERÓ CONDICIONES
PARA FORMULAR EL
PLAN DE MEDIANO PLAZO DE MANERA TÉCNICA
EQUIPO TÉCNICO REGIONAL
Asistencia Técnica
EQUIPO DE ASISTENCIA TÉCNICA
Tercer momento
Comprensión de la importancia del PMP como instrumento de gestión
Nuestro PMP busca hacer frente al siguiente problema (*)
De cada 100 niños 84 NO COMPRENDEN
lo que leen
De cada 100 niños 93 NO PUEDEN resolver
problemas básicos de matemática
(*) En las 7 provincias donde ha habido resultados de la ECE
Ruta de formulación del Plan de Mediano Plazo
OE1Una educación intercultural y bilingüe para
Ayacucho
OE2Una educación
rural para el desarrollo y la transformación
social
OE5Una gestión
educativa ética, autónoma,
participativa y eficiente
OE6Una educación
democrática y de calidad
OE4Una educación para
la revaloración y formación docente,
que garantice la calidad educativa
OE3Una educación
para el desarrollo regional
1. Atención Integral a ala Primera
Infancia
2. Atención a Estudiantes de Poblaciones
Bilingües y Rurales de la EBR
4. Diseño Curricular Regional de EBR , con
Enfoque Intercultural Bilingüe y Ambiental
3.Atención a los Jóvenes y Adultos para Garantizar su Derecho a la Educación
5. Sistema Regional de Formación Docente
en Servicio
POLÍTICAS PRIORIZADAS EN EDUCACIÓN
6.Fortalecimiento de la Gestión Educativa Regional
Descentralizada
Los Seis Objetivos
Estratégicos del PER
Ayacucho
POLITICA GENERAL: Mejorar los logros de aprendizaje en estudiantes de la Educación
Básica con Enfoque EIB y Ambiental
POLITICA GENERAL: Mejorar los logros de aprendizaje en estudiantes de la Educación
Básica con Enfoque EIB y Ambiental
POLITICAS ESPECIFICAS:
1.Atención integral a la primera infancia.2.Atención a estudiantes de poblaciones bilingües y rurales de la EBR.3.Atención a los jóvenes y adultos para garantizar su derecho a la educación.
POLITICAS DE SOPORTE:
1.Diseño Curricular Regional de la EBR, con Enfoque Intercultural Bilingüe y Ambiental.2.Sistema Regional de Formación de Docentes en Servicio.3.Fortalecimiento de la Gestión Educativa Regional Descentralizada.
06 Políticas priorizadasen el PLAN DE MEDIANO PLAZO
1. Atención Integral a la Primera Infancia
04 PROGRAMASA TRAVÉS DEL CUAL SE IMPLEMENTAN LAS
POLÍTICAS PRIORIZADASTODOS CON ENFOQUE EIB Y AMBIENTAL
1. PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA
PRIMERA INFANCIA
3. PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EBA y CETPROS
2 PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA DE EBR CON ENFOQUE EIB Y AMBIENTAL PARA
TODOS
4. PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE
LA GESTIÓN EDUCATIVA REGIONAL DESCENTRALIZADA DESDE LAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
En proceso de
construcción
2. Atención a Estudiantes de poblaciones
Bilingüe y Rurales de EBR
4. Diseño Curricular Regional de EBR , con enfoque intercultural bilingüe y
ambiental
3.Atención a los Jóvenes y Adultos para Garantizar su derecho a la educación
5. Sistema Regional de Formación de
Docentes en Servicio
6. Fortalecimiento de la Gestión Educativa Regional
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DEL PLAN DE MEDIANO PLAZO EN EDUCACIÓN 2012-2016
1. PROGRAMA DE ATENCIÓN A
LA PRIMERA INFANCIAPRODUCTO 1PRODUCTO 2PRODUCTO 3PRODUCTO 4
2. PROGRAMA DE
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EBR:
Producto 1Producto 2Producto 3
4. GESTIÓN EDUCATIVA REGIONAL DESCENTRALIZADA, CENTRADA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
3. PROGRAMA DE
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EBA Y
CETPRO:Producto 1Producto 2Producto 3
La EIB
y ambiental
Es tra
nsversa
l a to
dos los p
rogramas
PIP 1
PIP 5
PIP 1
PIP : Formación docente
PIP 5
PIP 1PIP 4
PIP 5PIP 6
PIP PIP
Diseño de un nuevo modelo de Gestión educativa regional
Proyecto de desarrollo de capacidades para mejorar la gestión educativaProyecto: Sistema de Información y medición de la calidad educativa
Proyecto: Infraestructura educativa y mantenimiento
Proyecto: Fortalecimiento de capacidades para la participación ciudadana en la gestión educativa
¿Cuánto necesitamos para financiar los cuatro programas del PLAN DE MEDIANO PLAZO 2012-2016 ? (*)
(en millones de nuevos soles)
Programas del PMP 2012 2013 2014 2015 2016 PMA1. Programa de mejoramiento de la calidad educativa de EBR con enfoque EIB y medio ambiental
12.2 13.7 18.9 26.8 26.8 98.6
2. Programa de Atención a la Primera Infancia a nivel regional
13.1 14.6 20.1 28.1 27.8 103.8
3. Programa de mejoramiento de la calidad educativa de la EBA y CETPROS
6.5 17.1 30.3 69.3 68.1 191.5
4. Programa de fortalecimiento de la gestión educativa regional descentralizada centrada en la IE
3.8 43.2 68.7 64.4 64.4 244.7
TOTAL 35.7 88.7 138.1 188.8 187.3 638.7
DCR con enfoque EIB2011-2013
Nuevo Modelo de Gestión Educativa Regional
2011-2013Constitución de la JD del COPARE
Diciembre 2010
PROYECTOS Y PROCESOS EN CURSO QUE SE ARTICULAN A LA IMPLEMENTACIÓN DEL PMP
Ejecución Proyecto “Mi Educa” con GRA-DREA- FPE-UARM
(ámbitos de Intervención zonas periféricas a las ciudades de Huamanga y Huanta – 2012-2014.)
Ejecución proyecto FPE-PARWA en Vilcashuamán. 2012-2013
Formulación del Proyecto y Expediente Técnico del Proyecto de Huancasancos con el
FPE-GRA-DREA- PROYECTOSUMA-MPHCOS y UGEL2012-1015
En ejecución
Ejecución proyecto Primera infancia con el BID – La Mar.
Ejecución proyecto zonas dispersas-La Mar
Ejecución proyecto FPE-PARWA en Huancasancos. 2010
Implementación de las Ordenanzas Regionales010-2008 y 014, 031-2011-GRA/CR.
PELAElaboración de la Línea de base 2011
PEL 1
PEL 5
PEL 8
PEL 11
Los PELs se han venido
formulando con participación de
las municipalidades
provinciales y UGELs, pero
muy enmarcados en
el sector educación
PEL 4
PEL 6
PEL 7
DIFICULTADES
PEL 2PEL 3
PEL 10PEL 9
Si bien
El PLAN DE MEDIANO PLAZO será nuestro norte en la gestión
Hay otros aspectos que no dependen sólo del sector educación sino de un trabajo más intersectorial y más integral
Problema Principal
Alto % de Enfermedades Diarreicas agudas
Baja cobertura de servicios de agua y
saneamiento
Incorrectos Hábitos de higiene
Población tiene escasos conocimientos sobre
higiene
Uso de aguas servidas para el riego de plantas
de tallo corto
Inadecuado almacenamiento del agua
De 30 a 50 % de prevalencia de desnutrición crónica en niños
menores de 3 años, en las provincias de Ayacucho
Bajos logros de aprendizaje en niños de la EBR de la región Ayacucho
otras causas:1.Currículo poco pertinente.2.Escasos materiales educativos.3.Materiales educativos poco pertinentes.4.Bajo desempeño docente.5.Gestión educativa poco eficiente.6.Baja cobertura en la educ. inicial.7.Docentes tienen poco conocimiento y preparación para trabajar con el enfoque de EIB
Hay otros aspectos que no dependen sólo del sector educación sino de un trabajo más intersectorial y más integral
Necesitamos un mayor involucramiento de las autoridades locales para juntos abordar exitosamente el problema