Preparado por la Prof. Carmen E. de León Ruiz, para el PPMES, UPR, Mayagüez, 24 de septiembre de 2010, basado en las cartas circulares del DE

Universidad de Puerto Rico Recinto de Mayagüez

División de Educación Continua y Estudios Profesionales

EDPE 4165 Teoría y Metodología de la Enseñanza del Arte

Hoja de Observación de Clase

Nombre del estudiante observador: Alfredo Navarro Rodríguez

Escuela: Lola Rodríguez de Tío Fecha: 29 de noviembre de 2010

Distrito: Cabo Rojo Horas de observación: De a

Maestro cooperador: Nadia Rodríguez Curso: Arte Grado: 10-11-12 (mixto)

Unidad: Tema: Perspectiva: dos puntos de fuga

Criterios de observación

() Estrategia ECA () Estrategias reformadoras

Fases

Integración curricular x Integración con tecnología Exploración

Integración con Bellas Artes x Tutoría entre pares x Conceptualización

x Aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en problemas Aplicación Otra:

Estándares Expectativas

3. Expresión y Ejecución: El estudiante:

domina los elementos y principios del arte;

utiliza las líneas como medio expresivo;

realiza formas tridimensionales para comunicar ideas.

1. Demuestra competencia en el dibujo representativo, abstracto y conceptual.

2. Demuestra habilidad en la realización de dibujo representativo, dibujo como forma de expresión y dibujo documentado.

3. Crea y transforma imágenes visuales, utilizando nuevas y tradicionales tecnologías.

4. Utiliza apropiadamente terminología especializada, usando materiales y procesos

() Nivel de profundidad del conocimiento: memorístico x procesamiento estratégico extendido

Objetivos () Avalúo Conceptual (cognoscitivo)

(Conceptos, principios,

datos, hechos)

1. El estudiante identificará correctamente un dibujo con los términos de perspectiva, punto de fuga, línea, línea paralela, línea perpendicular, punto de interconexión en el papel

Prueba Diagnóstica

Torbellino de ideas

Lista Focalizada

Mapa de Conceptos

Poema Concreto

Procedimental

(psicomotor) (Procesos,

habilidades, estrategias, destrezas)

El estudiante ejecutará el dibujo de perspectiva con dos puntos de fuga con las directrices dadas por el maestro.

Tirilla Cómica

x Pregunta Abierta

Diario Reflexivo

Ensayos

Entrevistas

Prueba corta

Actitudinal (afectivo)

El estudiante se ofrecerá como voluntario para ayudar a los compañeros con dificultad al ejecutar la tarea.

Examen

Proyectos

Preparado por la Prof. Carmen E. de León Ruiz, para el PPMES, UPR, Mayagüez, 24 de septiembre de 2010, basado en las cartas circulares del DE

(Actitudes,

valores, normas

x Otros: dibujo

Actividades

() Inicio () Desarrollo () Cierre

reflexión X observación lectura Dictado X resumen trabajo

poema discusión X discusión Película discusión

juego conversación conceptos Examen cotejo

adivinanza preguntas X demostración Prueba avalúo

canción X introducción práctica X dudas

repaso otra informe otra preguntas otra

Describa la actividad de inicio Describa la actividad de desarrollo Describa la actividad de cierre

El estudiante explicará qué es perspectiva, en sus propias palabras. Actividad: Dado una imagen, el estudiante podrá localizar perspectiva, punto de fuga, línea, línea paralela, línea perpendicular, punto de interconexión.

Se mostrará el proceso para crear un dibujo con dos puntos de fuga siguiendo como modelo la demostración paso a paso del maestro. Se utilizará como apoyo el proyector video data, computadora, pizarra, papel, regla, etc.

Se resumirán las actividades del día, se aclarará las dudas. Se pedirá a los estudiantes que verifiquen sus trabajos para presentarlos al próximo día y discutir las dudas pendientes.

() Materiales

libro fotocopia x proyector Televisor

cuaderno examen x computadora Periódico

x hoja marcadores calculadora Libreta

crayolas x regla láminas Discos

guía trasportador franjas x Lápiz

libreta x pizarra película

Asignación

Describa brevemente: 1. Verificar las tareas para detectar dudas o dificultades en la realización de la misma. 2. Buscar una lámina o fotografía donde se pueda marcar (mostrar) el punto de fuga y el ángulo de perspectiva.

a. Para traerlo dentro de 2 días al salón. b. El dibujo debe estar pre-marcado en lápiz. c. Otro materiales: lápiz, papel en blanco, regla, marcadores a colores

() Clasifique el propósito de la misma:

x Práctica - reforzar conceptos o procesos ya discutidos en clase.

Preparación - exponer al estudiante a conceptos o procesos que se discutirán en clase.

Elaboración - facilitar la construcción de conceptos y procesos relacionados con los ya discutidos en clase.

() Acomodo razonable (educacion especial)

x Tiempo y medio x Servicio suplementario o de apoyo

Fragmentación de trabajos y/o exámenes Instrucciones escritas

x Ubicación de pupitres Otros (basados en el PEI):

Comentarios generales de la clase: Esta clase durará de dos a tres días según las necesidades de los estudiantes.