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CEIP PABLO VI. CURSO 19/20
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PLAN DE TRABAJO DE BIBLIOTECA
CEIP PABLO VI (SEVILLA)
CURSO 2019-2020
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ÍNDICE
1.Introducción.
2.Organización de la biblioteca de nuestro centro.
1.Acciones realizadas con el fomento de la
lectura
2.Servicio bibliotecarios
Servicio de préstamos
Uso de la biblioteca por cursos
Uso de la biblioteca por la comunidad
educativa
Formación de usuarios
3.Apoyo al proyecto lector
Actividades y actuaciones
4.Uso y difusión de la información
5.Actividades.
6.Presupuesto.
7.Autoevaluación.
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1. INTRODUCCIÓN
La biblioteca de nuestro centro lleva funcionando desde el curso
2007-2008 según las directrices del actual plan de lectura y
bibliotecas.
En aquellos momentos se empezó prácticamente de cero y se llevó a
cabo entre toda la comunidad educativa un diseño y planteamiento de
lo que nos gustaría que fuese nuestra biblioteca.
Hemos contado en todo momento con el apoyo del equipo directivo que
ha impulsado el desarrollo de este proyecto facilitándonos espacios,
mobiliario y una dotación económica anual.
Comenzamos con expurgo del material existente, clasificación del
material restante, detección de necesidades, catalogación en abies,
provisión de nuevos fondos … pero todo ello sin dejar en ningún
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momento de atender lo que para nosotros es esencial: el fomento de la
lectura.
Se han trabajado simultáneamente todos esos ámbitos y hemos
mantenido abierta la biblioteca al centro desde entonces.
Hoy día podemos decir que hemos superado la fase inicial de
organización de nuestra biblioteca y nos encontramos avanzando en la
formación de usuarios y en el desarrollo de competencias
investigativas de nuestro alumnado.
El equipo de biblioteca está formado por dos maestras de primaria.
Contamos con la labor de tres compañeros para el préstamo en las
horas de recreo y también con colaboraciones puntuales de parte del
profesorado.
Es imprescindible decir que el tiempo de que disponemos los
responsables de biblioteca es muy insuficiente para la cantidad de
objetivos que se pretenden abarcar desde una biblioteca considerada
como centro de recursos de un centro. Aún así funciona, en la medida
de nuestras posibilidades, porque nos mueve el ánimo y la creencia de
que es un recurso imprescindible.
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2. ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA DE
NUESTRO CENTRO
1. Acciones relacionadas con el fomento de la
lectura.
Consideramos la comprensión lectora como una
competencia básica fundamental para la adquisición de
nuevos aprendizajes y para el desarrollo personal de los
escolares, siendo por tanto un elemento primordial en la
formación del alumnado cuyo desarrollo estará vinculado a
todas las áreas.
Nuestra principal finalidad es fomentar el hábito lector
desde todas las áreas y todos los niveles y desarrollar la
compresión lectora del modo más armónico y eficaz
posible.
Consideramos nuestra biblioteca escolar como un recurso
multidisciplinar al servicio de toda la comunidad
educativa.
OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
1. Proporcionar un continuo apoyo al proceso de enseñanza
aprendizaje.
2. Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y
servicios.
3. Dotar al alumnado de las capacidades básicas necesarias
para utilizar la biblioteca como centro de recursos.
4. Habituarlos a la utilización de la biblioteca con finalidades
recreativas, informativas y de educación permanente.
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5. Adquirir hábitos relacionados con el comportamiento que
se debe mantener en la biblioteca.
6. Despertar y crear el gusto por la lectura.
FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
1. Recopilar la documentación existente en el centro, así
como los materiales y recursos relevantes.
2. Organizar los recursos de manera accesible, controlar su
uso y ubicación y posibilitar su utilización cuando sea
necesaria.
3. Establecer canales de difusión de la información en el
centro educativo, contribuyendo a la creación de una red
fluida de comunicación interna.
4. Difundir entre el alumnado y el profesorado información
para satisfacer las necesidades curriculares, culturales
y complementarias. Ofrecerles asistencia y orientación.
5. Impulsar actividades que ayuden al fomento de la lectura
en todos sus ámbitos.
6. Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de
información externos y fomentar su uso por parte de la
comunidad educativa.
2. Servicios bibliotecarios
FUNCIONAMIENTO
La biblioteca podrá ser utilizada, de forma organizada, por el
profesorado como recurso educativo durante el resto del horario
lectivo.
Para facilitar el uso de la biblioteca y que no haya interferencias se
elaborará un horario semanal de uso de la misma, cada curso tiene
asignada una sesión semanal en la que pueden asistir a la biblioteca
para llevar a cabo distintas actividades.
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Cada tutoría tiene asignada una hora semanal de uso de la biblioteca.
A principio de curso se establece el horario en consenso con el
profesorado.
El cuadrante de uso se encuentra en la puerta de entrada a la
biblioteca y en las salas de reuniones de los distintos ciclos.
USO DE LA BIBLIOTECA POR CURSOS.
BIBLIOTECA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9:00
10:00
2ºA
MIGUEL
6ºA
LAURA
5ºC
ROSANA
3ºA
Mª JOSÉ
5ºB
ROCÍO
10:00
11:00
2ºB
MARTA
INF 4A
AINHOA COORDINACIÓN
BIBLIOTECA
4ºA
REYES
11:00
11:30
INF 5B
ESTEFANÍA
INF 5A
TOÑI 4ºB
PALOMA
1ºA
PEPE
RECREO PRÉSTAMO
TERCEROS
PRÉSTAMO
CUARTOS
PRÉSTAMO
TERCER
CICLO
PRÉSTAMO
PRIMEROS
PRÉSTAMO
SEGUNDOS
12:00
13:00
INF 3A
MAYTE
1ºB
INMA
5ºA
ANA LUNA
6ºB
ALFONSO
13:00
14:00
INF 4B
MªJOSÉ
6ºC
ELENA
INF 3B
Mª
ÁNGELES
3ºB
JOSE
DIMIANUEL
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SERVICIO DE PRÉSTAMOS
1. Para acceder al sistema de préstamos solo hará falta la
utilización de un carnet de biblioteca que se les hará a
todos los alumnos/as del centro a principios de curso y
que se les recogerá por los tutores antes de finalizar
el curso escolar con objeto de que no se extravíen en
los meses de vacaciones.
2. El profesorado del centro puede sacar libros de la
biblioteca cualquier día de la semana a la hora del
recreo con su carnet correspondiente.
3. La biblioteca está abierta todos los días de 11:30a 12:00 h
para los préstamos ya citados y para consulta y
lectura en sala.
4. Desde el equipo de biblioteca se envía semanalmente a
cada tutoría un listado de los alumnos y alumnas que no
entregaron el libro de préstamo en el periodo
establecido para que hagan un recordatorio y
seguimiento de los mismos en cada tutoría.
5. Equipo de apoyo al préstamo. Contamos con grupos de
alumnos voluntarios de tercer ciclo para colaborar
todos los días a la hora del recreo en la labor de
préstamos. Desde la biblioteca organizamos los grupos
y horarios por meses, contamos con gran número de
alumnos dispuestos a ayudar.
Hay una serie de tareas rutinarias que se realizan
todos los días. Estas tareas son las siguientes:
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1. Organizar la fila de alumnado que entra en la
biblioteca cuidando que lo hagan en orden y silencio.
2. Acompañar a los alumnos de primer ciclo a las
estanterías que le corresponden por edad y
ayudarlos y orientarlos a la hora de decidir el libro
que les gustaría leer.
3. Recolocar en las estanterías los libros que se van
devolviendo de forma ordenada.
4. Anotar los alumnos que no han devuelto los libros en
ese día y comunicarlo a los tutores.
5. Reparación de los libros deteriorados.
6. En este curso se ha integrado una nueva tarea de
animación al alumnado para asistir al préstamo de
libros en hora del recreo. Existen grupos de
alumnos que dan aviso a las distintas tutorías que
tienen préstamo en ese día, justo unos minutos
antes del recreo.
También se realizan otras tareas, en función del
PROYECTO que estemos trabajando en ese momento
en el colegio.
1. Actividades de ambientación de las salas de lectura.
2. Elaboración de cartelería.
3. Difusión del proyecto a través de los tablones de
biblioteca.
Selección de libros relacionados con el tema y
organización de los mismos en nuestros carros de
PROYECTOS.
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USO DE LA BIBLIOTECA POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
La biblioteca del centro está abierta por las tarde cuando el AMPA
lo solicita para la realización de cuentacuentos y tertulias literarias
con las familias.
Igualmente está a disposición de los diferentes grupos de trabajo
en los que está inmerso el claustro:
Proyecto Comunica, de creación literaria.
Proyecto sobre el flamenco, a lo largo del curso y
especialmente en la efeméride en que se celebra, 16 de
Noviembre.
FORMACIÓN DE USUARIOS.
Contamos en Biblioteca con CDU en
varios formatos para explicar al alumnado
su organización. Los distintos formatos se adaptan a los distintos
niveles de edades.
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En el programa de apadrinamiento, los cursos mayores suelen
explicar el funcionamiento de la CDU con un cuento escrito para esta
actividad. El cuento se llama “La montaña lectora” y se adjunta en la
guía de Biblioteca a la que tienen acceso todo el profesorado.En la
fotografía de la derecha hay un mural sobre el cuento y sus casas de
colores.
A continuación se muestra una imagen de cómo rotulamos nuestras
estanterías.
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l
a
G
u
í
a
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b
l
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oteca se ofrecen una serie de actividades a modo de ejemplo para trabajar la
formación de usuarios según los niveles.
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3.Apoyo al proyecto lector.
El contenido del proyecto lector se centra principalmente en dos
aspectos:
1. La biblioteca del centro como centro de recursos para los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
2. La biblioteca como dinamizadora de actividades a nivel de centro,
principalmente en la celebración de efemérides programadas
para los tres trimestres.
Las actividades y actuaciones principales del proyecto lector y
escritor se circunscriben al ámbito del aula a través de la lectura
comprensiva diaria, las lecturas guiadas, el contacto con textos
diversos, las lecturas realizadas por el profesor o por uno o varios
alumnos o alumnas, el diálogo y la conversación sobre
determinados libros, la confrontación de puntos de vistas sobre
las lecturas realizadas… Por tanto, será en la programación
docente donde se concreten estos elementos del proyecto lector.
Ahora bien, las actividades y actuaciones de carácter más general
se consignarán en este documento, atendiendo al siguiente
repertorio.
De producción (talleres creativos, participación en el periódico del
centro, de un trabajo documental…)
Que potencien la utilización de los recursos disponibles en el
centro, (formación del alumnado en el uso de los servicios
bibliotecarios, intervenciones para el desarrollo de habilidades de
información y de investigación, actividades conjuntas de animación
lectora…),
recepción de apoyos externos (visita de un escritor, ilustrador,
investigador, periodista, lector…),
De complemento y enriquecimiento de las experiencias de los
participantes en el proyecto lector a través de salidas (visitas a
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periódicos, librerías, bibliotecas, centros de documentación,teatros,
exposiciones…)
Relacionadas con celebraciones y efemérides :día de la lectura en
Andalucía, día del libro, apoyo a las actividades de coeducación del
centro. de proyección social y de cierre para culminar los proyectos lectores
(exposiciones, jornadas, circulación y presentación de experiencias…)
1. ACTIVIDADES Y ACTUACIONES generales de la Biblioteca.
Dotar la biblioteca con colecciones que interesan a nuestro
alumnado y que ellos expresaron su deseo de leer. Este curso vamos a
volver a reponer nuestro buzón de sugerencias…
Promoción de colecciones a los diferentes ciclos: carteles,
publicidad, animación,…trabajo especialmente de la expresión oral y
la dramatización. Son actividades que previamente han sido
preparadas en sus tutorías.
Maletas viajeras. Es otro recurso que utilizamos para dar a
conocer las novedades. Las maletas con el material nuevo
debidamente identificado “viaja” por las distintas aulas donde
permanece unos días en cada una de ellas. Los alumnos/as se
familiarizan con ellos y saben dónde pueden encontrarlos
posteriormente en biblioteca.
Publicación trimestral de los libros más leídos por ciclo.
Entrega a final de curso de diplomas a los cursos que más han leído
y los “mejores lectores y lectoras del año”.
Entrega de diplomas y obsequios a todos los colaboradores
voluntarios de nuestra biblioteca.
Mantener abierta nuestra biblioteca el máximo tiempo posible,
hacerla atractiva, y fomentar que nuestros niños y niñas la sientan
suya.
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También se preparará para la celebración de dichas efemérides
una motivación por carteles en el pasillo de Biblioteca para la
animación de la Lectura en el patio “LOS LIBROS SALEN AL
PATIO” cuya actividad siempre es muy bien recibida y utilizada
adecuadamente por parte de nuestro alumnado. El alumnado de
tercer ciclo será el encargado de apoyar la distribución y recogida de
materiales.
Detectamos que nuestro alumnado está muy motivado por participar
en la organización de la biblioteca pero existen algunas actividades
que no realizan adecuadamente, nos referimos concretamente a la
colocación de los libros leídos en las estanterías adecuadas y
ordenadas por colecciones. Estas actividades las realizan en la hora
del recreo el alumnado voluntario de tercer Ciclo, aunque sería ideal
que todos los cursos que utilizasen la biblioteca en su hora semanal
también lo llevaran a cabo.
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4.Uso y difusión de la información
1. Durante este curso intentaremos subir al blog del centro las
actividades que se lleven a cabo en biblioteca.
2. Todas las actividades que se proponen desde biblioteca se comunican
a los ciclos a través de las reuniones de ETCP. Uno de los
responsables de biblioteca suele acudir a estas reuniones para
explicar las propuestas y escuchar las opiniones de los distintos
ciclos. Es nuestro medio de comunicación más eficaz.
3. En las reuniones de consejo escolar de comienzos de curso se da a
conocer a los representantes de las familias el plan de trabajo de la
biblioteca para el curso.
4. Puntualmente se informa de las actividades de tipo general o de
celebración de efemérides a través de notas informativas a todas las
familias.
5. Hemos elaborado en estos años una guía de biblioteca dónde se dan
a conocer los datos básicos y principales para conocer el
funcionamiento de nuestra biblioteca. En este curso la hemos subido
al DRIVE del Centro para que todo el profesorado lo tenga
digitalizado.
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5.ACTIVIDADES
Continuamos centrándonos especialmente en el FOMENTO de la
lectura ya que encontramos una importante carencia de hábitos
lectores en nuestro alumnado en el ámbito familiar. Nuestros
esfuerzos se han dirigido hacia esa dirección realizando actividades
muy variadas de motivación hacia la lectura y de acercamiento del
alumno a los libros:
La biblioteca se implica directamente en el periódico del centro
que este curso se editará en el tercer trimestre. Este periódico
recoge información de toda la comunidad educativa,
principalmente recopila trabajos del alumnado.
Dicho periódico se estructura en varios apartados
en los que participan todos los ciclos. Los
apartados son : proyectos, creaciones literarias
de distintos géneros, ¿Sábías qué...?, noticias del
centro, pasatiempos, exposiciones de actividades
pláticas, resumen de excursiones, proyectos educativos del
centro...Algunos ejemplares quedan en la biblioteca para su
uso y consulta.
Participación en la web del centro:
https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/ceippablovi//
Este curso queremos crear un blog de la biblioteca que
estará vinculado a la web del centro . Actualizaremos un
espacio para informar de novedades, compartir
experiencias realizadas con el resto de la comunidad
educativa,...
Apadrinamiento lector. Estas actividades se realizarán en la
celebración de efemérides y en los distintos momentos que los
tutores de ambos cursos, padrinos y ahijados, programen a lo
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largo del curso. El eje de estas actividades es el proyecto
lector y la animación a la lectura y la escritura.
Actividades de celebración de efemérides:
En el Primer trimestre:
“HOY ME ACORDÉ DE TI”. Es una actividad de
concienciación y ayuda a los demás en la que la escritura
será el medio para expresar y compartir emociones.
Los principales valores que vamos a trabajar son la
generosidad y la empatía con personas que sufren una
enfermedad.
Esta actividad de expresión escrita, consiste en escribir
cartas anónimas a adultos y niños enfermos que se
encentran en el hospital. Estas cartas se recogerán en un
buzón que se encontrará en la biblioteca del centro.
Posteriormente las recogerán en el centro y la trasladarán
a su lugar de origen. Colaboramos con instituciones
externas, en este caso, hospitales.
Celebración del día de la lectura en Andalucía.
Sacar los libros al patio de Infantil, los encargados
serán el alumnado de tercer ciclo.
"Nuestro padrino , Rafael Cruz Contarini, nos presenta a
poetas de su tierra"
Estimados compañeros, con motivo de la celebración del Día de la
Lectura en Andalucía el próximo lunes 16 de Diciembre, tendréis
en BIBLIOTECA:
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BIOGRAFÍA de RAFAEL CRUZ CONTARINI (profesor de
Secundaria y poeta contemporáneo cordobés), así como una muestra
de sus libros para distintos ciclos que se encuentran en nuestra
biblioteca. Se colocarán en el CAJóN blanco de biblioteca.
Rafael Cruz Contarini fue el padrino de nuestra Biblioteca de Centro
en sus comienzos, en el año 2007.
Contaremos también con Colección de poetas andaluces. "La
Aventura de leer y el placer de leer...ANTONIO MACHADO ,Miguel
Hernández, Bécquer, Lorca y Rafael Alberti. Es una colección de 25
libros( 5 por autor) que se pueden trabajar en BIBLIOTECA con
vuestras clases.
En un RICÓN, preparado para la ocasión, podremos encontrar
fotografías, datos biográficos de los autores.
Se van a dejar algunas propuestas de actividades para sugerir
ideas a los maestro@s que vayan a trabajar esta efeméride en
biblioteca .
En el segundo trimestre :
Colaborar con el centro en la celebración de la Semana
Cultural Andaluza aportando los recursos que se soliciten
y poniéndolos a disposición de todos de forma atractiva en
la biblioteca.
La Semana cultural de Andalucía montaremos en Biblioteca un Centro de
Interés dedicado a Los Descubrimientos y nos centraremos en el
personaje de Fernando Magallanes.
Nuestros objetivos serán los siguientes:
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Dar a conocer los personajes y hechos relacionados con los
principales descubridores españoles en la Edad Moderna.
Reforzar la oferta de recursos a los ciclos sobre la figura de
Fernando Magallanes y Elcano en la efeméride que este año nos
ocupa de los 500 años de la primera Circunnavegación a la Tierra.
Motivar al alumnado a la lectura y conocimiento de la vida y logros
de personajes importantes de la historia ambientando para ello la
biblioteca y creando un espacio atractivo.
Las actividades serán flexibles y adaptadas a los distintos niveles de
nuestro centro. Se ofrecerán a todo el profesorado y ellos seleccionarán
en función de sus intereses y vinculación con el currículo de cada nivel.Las
tutorías podrán encontrar:
Un espacio ambientado en la era de los Descubrimientos con
carabelas.
Museo naval con objetos recopilados por el alumnado y profesorado
del centro.
Exposición de imagénes o réplicas de objetos relacionados con las
distintas culturas americanas de la ápoca: Maya, Azteca, Inca.
Biografías con imágenes de descubridores.
Mapas de rutas marítimas.
Cajón con el material librario de los Descubridores que poseemos en
Biblioteca.
Baterías de preguntas para el tercer Ciclo sobre la colección de
libros de Magallanes.
Actividades tipo que se ofertarán para los distintos niveles.
La Exposición estará abierta a partir de su fecha de inauguración para
finales de Febrero y hasta mediados del tercer Trimestre.
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En el tercer trimestre :
CONCURSO LITERARIO a nivel de centro.
El Tipo de texto que se va a trabajar en este curso es
el Texto narrativo.
Cada nivel va a elegir libremente un personaje
anónimo de una etapa de la Historia y va a narrar
su rutina diaria en primera persona.
Infantil y Primer Ciclo : Etapa de la Prehistoria.
Segundo Ciclo: Edad Antigua: Griegos y Romanos.
Tercer Ciclo: Edad Media y Moderna.
Las indicaciones se tratarán en ETCP, aunque hay dos premisas básicas.
Los personajes serán anónimos( grumetes, marineros,
damas, campesinos, descubridores…)
Recordar el papel de la mujer.
6.PRESUPUESTO.
Contamos con un presupuesto de mil euros para renovar y ampliar las
dotaciones de libros que se encuentran muy deterioradas por su uso.
Queremos seguir ampliando colecciones de libros de un mismo título
para su lectura grupal en la biblioteca. Estudiaremos también las
distintas demandas de los ciclos así como el estudio de las
necesidades de nuestra biblioteca.
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7.AUTOEVALUACIÓN
En las evaluaciones trimestrales cada ciclo evalúa el proyecto
lector del centro y el funcionamiento de la biblioteca.
A final de curso los responsables de biblioteca elaboran una
memoria final con la evaluación de cada una de las actividades
realizadas y la valoración de cada uno de los apartados del plan
de trabajo propuesto para el curso.
En la memoria final siempre se le dedica un importante espacio
a las propuestas de mejora para el siguiente curso. Estas
propuestas estarán justificadas en las observaciones y
aportaciones de los distintos ciclos, el equipo directivo, las
familias a través del consejo escolar y AMPA y de nuestro
propio análisis como equipo de biblioteca.
Zona de primaria
Zona de Infantil
Ambas zonas están unidas por un paso intermedio.
