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2015
PLAN DE TRABAJO
PLAN DE ACCIÓN
I. DATOS GENERALES:
Denominación : Plan Operativo
Área : Educativa
Centro de Internado : “Universidad Nacional de Trujillo”
Nombres y Apellidos de los interno:
Burga Millones, Ivette Andrea.
Carlos Dávila Kathia Janneth.
Fiorentini Bruno
Malca Tejada Dan.
Quitana García Aracelly Fiorella
Ruiz del Castillo Ana Cristina
Universidad : Cesar Vallejo
Asesor : Ps. María Esther Quiroz Acalde
Ciclo : IV
Duración : 4 meses
Horario :
Días: Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes
Turno: Mañana
Horas: 8:00 a 2:00 pm
Total de horas semanales : 20 horas de prácticas profesional.
II. ANÁLISIS DEL CONTEXTO:
2.1. Del Centro de prácticas:
2.1.1. Visión del Centro
“Al 2024, ubicada entre las cinco primeras universidades del Perú,
reconocida por su calidad, por su vocación democrática, por la
formación integral del talento humano, la investigación científica,
tecnológica, humanística y la innovación; con responsabilidad social
satisface a los grupos de interés y contribuye al desarrollo
sostenible de la región La Libertad y el país”.
2.1.2. Misión del Centro
“Somos la primera universidad republicana del Perú, formamos
profesionales y académicos competitivos, con calidad, críticos,
éticos y socialmente responsables; creamos valor generando y
transfiriendo conocimiento científico, tecnológico, humanístico e
innovador, para el desarrollo sostenible de la región La Libertad y el
País".
2.1.3. Políticas del Trabajo del Centro de Prácticas
Tener en cuenta que como seres humanos necesitamos
desarrollarnos biopsicosocialmente, y crecer en las relaciones
ascendentes (con Dios) y descendente (con la naturaleza). Es así,
como la institución busca acrecentar el autoestima de todos los
miembros de la “ Universidad Nacional de Trujillo”, recordándoles
algunas facultades con las cuales están dotados y que les
pertenecen en forma innata, para luego analizar el significado en
las exigencias de los valores que deseamos cultivar que
necesariamente tendrán que manifestarse mediante actitudes
positivas; además no se puede olvidar jamás que los valores
engrándese a quienes nos pregonan y perfeccionan a quienes nos
poseen, por ello dentro de la institución se practican estos valores:
1. Compañerismo: “Estas dispuesto a dar la mano al otro y al no
retirársela hasta lograr una meta común .su solidaridad le da la
posibilidad de crecer y perfeccionarse como persona.”
2. Cordialidad: “Expresar afecto agradece un favor, presenta
disculpas cuando se equivoca, solicita ayuda con humildad y
concede ayuda generosa.”
3. Responsabilidad: “La persona es digna de todo crédito y confianza
en su palabra sin restricciones, sus actos responde íntegramente a
sus compromisos, no necesita supervisión, cuida los detalles,
enemigo de la mediocridad, su meta es la perfección.”
4. Respeto: “Valora a los demás, acata a su autoridad, demuestra
trato amable y cortes sin importar las jerarquías”
5. Eficiencia: “Busca siempre la máxima calidad y la mayor
afectividad en todas las tareas encomendadas.”
6. Flexibilidad: “Permite la adaptación a las exigencias de las
circunstancias, a los requerimientos de nuevas situaciones o
condiciones.”
7. Equidad: “Busca la justicia y obra justamente .respeta los derechos
de los demás y esta dispuesta a dar lo que cada quien le
corresponde en justicia.”
8. Lealtad: “Capaz de mantenerse firme en su respaldo a una causa,
ideal o persona. su apoyo es incondicional.”
9. Honestidad: “Búsqueda con ahínco de lo recto, lo honrado, lo
razonable y lo justo, no pretende jamás aprovecharse de la
confianza, la inocencia o la ignorancia de otros, práctica la verdad.”
10. Optimismo: “Encuentra siempre el lado bueno de las cosas y
enfrenta la vida con positivismo y entusiasmo.”
11. Serenidad: “No se ofusca ni pierde el control de sus actos ante
situaciones difíciles o enojosas, sabe que la calma permite mirar con
claridad y tomar decisiones mucho más acertadas.”
12. Constancia: “Permite conservar siempre la entereza de ánimo
para mantenerse en la lucha, no abandona el camino y trabaja sin
tregua cuando se ha tomado una decisión a conciencia.”
13. Integridad: “Busca la posesión de todos los valores y
demostración constante de actitudes positivas; aspira a la eficiencia,
la efectividad, la calidad y la perfección.”
14. Tolerancia: “Permite entender que cada persona es única y
acepta la posibilidad de errores son que merme el respeto por las
personas que lo cometen, por el contrario le brinda apoyo.”
2.2. Del consultorio psicológico
2.2.1. Misión:
El departamento de psicología tiene la misión de velar por la salud
mental de los estudiantes, padres y docentes basándose en
conocimientos y técnicas psicológicas, para mejorar el desarrollo
personal, educativo y social.
2.2.2. Responsabilidades Practicante Pre-Profesional de
Psicología dentro de la Institución:
Evaluar, diagnosticar, dar orientación y consejo a las personas que
soliciten el servicio.
Brindar apoyo integral a los pacientes (jóvenes, padres y docentes)
buscando el bienestar de cada uno de ellos con el fin de proveerles
mayores conocimientos para mejorar su calidad de vida y una
interacción adecuada con los demás.
Utilizar estrategias y técnicas de consejo psicológico así como de
intervención breve y en crisis en los casos que lo requieran.
Promover el cuidado de la Salud Mental.
Entrevistar y evaluar a los pacientes de manera individual.
Elaborar Informes Psicológicos e Historias Clínicas de las
evaluaciones realizadas.
Elaboración de Periódico Mural.
Brindar Orientación y Consejería Psicológica a los jóvenes
estudiantes.
Organizar y conducir talleres.
2.3.Diagnostico Situacional:A. Del Departamento Psicopedagógico:
Aspecto Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
Profesional en
Psicología
Existe un apoyo por parte de la institución hacia los practicantes.
Existe una buena relación y apoyo mutuo entre el practicantes pre-profesional y la psicóloga del centro de prácticas, para realizar las actividades coordinadamente
El servicio que se brinda a la Institución no solo es para los estudiantes sino también para sus padres y personas cercanas a ellos que requieran de los servicios que ofrecemos
Infraestructura y
Mobiliario
La institución cuenta con un área predeterminada para el consultorio psicológico.
Se cuenta con ambiente y material adecuados para dictar los talleres.
Implementos del área psicológica poco cuidados.
No hay mobiliario adecuado para el cuidado de las historias.
.Material
Psicológico
Se cuenta con algunos formatos en blanco de, informe psicológico, anamnesis, historias clínicas, fichas de derivación y de seguimientos de historias.
Las historias de alumnos no se encuentran ordenadas.
Las test que se tomaron a los alumnos no fueron analizados
La institución brinda impresión de todo lo que requiera el departamento de psicología.
Tiempo (horas
de trabajo)
Horario que se ajusta a la
realidad de los estudiantes
(público objetivo) así como a
las demás actividades
curriculares de los practicantes
de psicología.
La Jefa Inmediata del centro de
prácticas, monitorea el trabajo
que se viene realizando.
La jefa inmediata, brinda
consejos y orientación sobre
temas a desarrollar o los casos
específicos.
Dentro delo horarios que el
practicante eligió, muchas
veces los estudiantes no
pueden asistir porque están
en clases u otras actividades.
B. De la Población Beneficiaria:
Aspecto Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
Características
de los
estudiantes
Los estudiantes se muestran proactivos e interés por las actividades de desarrollo personal.
Acuden al departamento psicológico de manera voluntaria.
Son en su mayoría niños y adolescentes, por lo que se muestran dinámicos y más dispuestos al cambio.
Usan su recreo para acudir a consulta psicológica – de necesitarlo.
Los estudiantes refieren, tener gusto por las actividades físicas, danzas, dibujo, escritura, pintura y sus cursos.
Proponen temas de interés para que los responsables del área psicológica desarrollen actividades orientadas al abordaje de los mismos.
Los estudiantes refieren ser muy creativos.
Los estudiantes, refieren tener valores y aplicarlos
Los estudiantes refieren , contar con el servicio de Internet en sus casa para realizar sus tareas.
Los estudiantes cuentan con el apoyo de su familia para continuar estudiando.
Los estudiantes refieren tener pereza y haraganería para realizar sus actividades cotidianas.
Los estudiantes tienden a no obedecer las órdenes de los profesores o autoridades del centro de prácticas.
Algunos estudiantes refieren, no cumplir con sus tareas.
Los estudiantes refieren, tener problemas para ordenar sus horarios.
Los estudiantes refieren que sus objetos personales, se pierden dentro del aula.
Los estudiantes refieren tener miedo a abandonar los estudios por embarazos precoz.
No asistir a clases por que se quedan dormidos
Participar de pandillas
Hacer un uso excesivo de Internet para mantenerse conectado al chateando y no descansan .a sus horas.
Los estudiantes refieren, tener temor a no poder continuar con sus estudios por falta de dinero de sus padres.
III. OBJETIVOS DEL SERVICIO DE PSICOLOGIA:
Mejorar la calidad educativa fomentando la actualización del personal docente en el manejo de nuevos enfoques pedagógicos, educación en valores y buenas costumbres.
Incentivar una educación dinámica, participativa y disciplinada. Motivar y crear hábitos de cuidado del medio ambiente, organizar el
sistema de defensa civil, como mecanismos de abordaje frente a emergencias y/o desastres naturales.
Aplicar una adecuada educación en valores, fortaleciendo las actitudes y valores que en el presente año deben asumir y practicar los docentes, alumnos y padres de familia.
Incentivar la actualización del personal docente en el manejo de nuevas estrategias metrológicas para aplicar con calidad y eficiencia la nueva propuesta pedagógica.
Organizar talleres y grupos de Inter aprendizaje, que permitirán desarrollar su capacidad creativa, su autoestima, programas de informática entre otros.
Incentivar la participación de los padres de familia en la labor educativa a través de la escuela de padres
Realizar simulacros de sismo y otras prácticas de defensa civil preventiva frente a las emergencias y desastres naturales.
Propiciar las buenas prácticas ambientales mediante la ejecución del acopio, reciclaje y correcta eliminación de los desechos, así como el correcto uso del material reciclado.
Organizar y ejecutar la actualización del ESCALAFÓN INTERNO de cada uno de los docentes.
IV. AREA DE TRABAJO
4.1. Área Psicología (Evaluación e Intervención)
a. Acciones como atenciones psicológicas/orientación y consejería.
b. El área de prevención y promoción: charlas, talleres, programas,
escuela de padres u otras actividades realizadas dentro de la
jurisdicción del centro.
4.2. Área Actualización Profesional.
Asistencia a eventos académicos organizados por instituciones
acreditadas, universidades o colegios profesionales con el único fin
de capacitarse en temas especializados y propios de la carrera de
psicología.
4.3. Área de Proyección social.
Realización de actividades psicológicas como campañas de salud
mental, atenciones
V. DESCRIPCIÓN DEL MARCO LÓGICO:
ARE DE
TRABAJOOBJETIVO- META ESTRATEGIAS PLAZO RESPONSABLE
DOCUMENTOS DE
VERIFICACIÓN
Evaluación
Psicológica
Evaluación
psicológica
individual a la
población
estudiantil derivada
y que acuda
libremente al
consultorio
psicológico.
-Entrevista
Psicológica
-Elaboración de
anamnesis
-Evaluación
psicométrica/
proyectiva
-Diagnostico
24/08/1
5
-
18/12/1
5
Burga Millones, Ivette
Carlos Dávila Kathia
Fiorentini Bruno
Malca Tejada Dan.
Quintana García
Aracelly
Ruiz del Castillo Ana
Cristina
-Fichas de datos
personales e
historias clínicas.
- Informes de
evaluaciones.
Orientación
y
Consejería
Atención a alumnos
y padres de familia
que acudan
libremente al
consultorio
psicológico o por
derivación.
-Entrevista
psicológica
-Consejería
Psicológica
-Primeros auxilios
psicológicos
24/08/1
5
-
18/12/1
5
Burga Millones, Ivette
Carlos Dávila Kathia
Fiorentini Bruno
Malca Tejada Dan.
Quintana García
Aracelly
Ruiz del Castillo Ana
Cristina
-Registro de
atención
psicológica.
-Tarjetas de
citación.
Escuelas de
padres
Ejecución de
“escuelas para
padres”, dirigido a
-Elaboración del plan
de trabajo.
-Presentación y
24/08/1
5
-
Burga Millones, Ivette
Carlos Dávila Kathia
Fiorentini Bruno
-Plan de trabajo.
-Registros de
asistencia de los
-Difusión
-Periódico
mural
padres de familia y
docentes
Difundir el servicio
que brinda el
departamento de
psicología, a los
estudiantes,
padres,
administrativos y
docentes del centro
de prácticas.
Elaboración de
temas motivadores
para el periódico
mural (mensual)
aprobación del plan.
-Ejecución del plan.
-Evaluación y
presentación de
informes finales
-Seleccionar el tema
-Elaborar trípticos y/o
folletos.
-Difundirlo en el
periódico mural.
-Determinar las
fechas de acuerdo a
cada mes del
calendario.
-Difundir en el
periódico mural.
18/12/1
5
Malca Tejada Dan.
Quintana García
Aracelly
Ruiz del Castillo Ana
Cristina
participantes.
-Informe de
evaluación por
sesión.
-Informe final.
-Periódico mural
-Material utilizado.
Estudio de
caso Elaborar 2 estudios
de caso
(Bimensuales)
-Entrevistas
psicológicas.
-Evaluación
24/08/1
5
-
Burga Millones, Ivette
Carlos Dávila Kathia
Fiorentini Bruno
Malca Tejada Dan.
-Informe de estudio
de caso
-Anexos (test
psicológicos
psicológica.
-Selección de un
problema relevante.
-Entregar resultados a
los alumnos o padres.
18/12/1
5
Quintana García
Aracelly
Ruiz del Castillo Ana
Cristina
aplicados)
Programa
de
Intervenció
n.
Elaboración y
ejecución de tres
programas de
intervención,
dirigido a los
alumnos de los
ingresantes y
primeros ciclos de
la UNT
-Búsqueda de
información sobre los
siguientes temas:
Desarrollo
personal.
Habilidades
sociales
Estilos de
aprendizaje.
-Elaboración y
ejecución del
programa de
intervención a las
aulas de los
ingresantes y
primeros ciclos.
-Aplicación de
cuestionarios de
Habilidades sociales
de EHS y de estilos
de aprendizajes de
24/08/1
5
-
18/12/1
5
Burga Millones, Ivette
Carlos Dávila Kathia
Fiorentini Brunno
Malca Tejada Dan.
Quintana García
Aracelly
Ruiz del Castillo Ana
Cristina
-Registro de
asistencia de la
población
beneficiada.
-Material fílmico y/o
fotográfico.
-Plan de trabajo de
cada programa de
intervención e
informe final.
KOLD.
-Evaluacion del
programa e informe
final.
Área de
actualizació
n
Profesional
Concurrir a eventos
de capacitación por
un máximo de 40
horas de
académicas.
Revisar seis
referencias
bibliográficas.
-Asistencia a los
diferentes eventos de
capacitación.
-Solicitar certificado
del evento asistido.
-Dar lectura del libro
escogido.
-Hacer un resumen.
-Presentación y
exposición de
diapositivas.
24/08/1
5
-
18/12/1
5
Burga Millones, Ivette
Carlos Dávila Kathia
Fiorentini Bruno
Malca Tejada Dan.
Quintana García
Aracelly
Ruiz del Castillo Ana
Cristina
-Certificado del
evento asistido.
-Mapas
conceptuales.
Área de
proyección
social
Realización de 02
termas mensuales
a los alumnos
próximos a ser
alumnos de la UNT,
la cual la
universidad nos
asigna a que
colegio asistir.
-Coordinación con el
centro educativo.
-Fecha, tema, etc.
-Búsqueda de
información.
-Ejecución del taller o
actividad a realizar.
24/08/1
5
-
18/12/1
5
Burga Millones, Ivette
Carlos Dávila Kathia
Fiorentini Bruno
Malca Tejada Dan.
Quintana García
Aracelly
Ruiz del Castillo Ana
Cristina
-Plan operativo.
-Certificado de la
proyección social.
VI. ADMINISTRACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO: 5.1. Recursos
5.1.1. Humanos:Practicantes de psicología (06)
5.1.2. Materiales:Papelotes………………………………………………………….. S/.30.00Hojas bond..……………………………………………………… S/.36.00Hojas arcolor………………………………………………………S/.22.50Plumones gruesos………………………………………………….S/.81.00Lápiz……………………………………………………………… S/.6.00Borrador ………………………………………………………….. S/.1.50Tajador……………………………………………………………..S/.1.50Grapador……………………………………………………………S/.15.00Perforador………………………………………………………….. S/.15.00Reglas……………………………………………………………… S/.6.00Cinta……………………………………………………………….. S/.12.00Fólderes manilla…………………………………………………… S/.6.00Papel crepe …………………………………………………………s/.12.00
5.1.3. Servicios: Movilidad………………………………………………………… S/.180Impresiones……………………………………………………… S/.120Servicio de fotocopiado………………………………………….... S/.150
5.1.4. Presupuesto:Total………………………………………………………………S/.694.5
5.1.5. Financiamiento: El 100% del presupuesto será financiado por el practicante pre-profesional de psicología.
5.1.5. Cronograma:MESES
ÁREAS ACTIVIDADESAgosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PSICOLOGIA-Difusión
Comunicado sobre la apertura del servicio de psicología.
x
Elaboración de trípticos y folletos.
x x x x x
Presentar temas motivadores en el periódico mural.
x x x x x
Orientación y consejo
Atención a alumnos y padres de familia.
x x x x x x x x x x x x x x x x x
Escuelas de padres
Elaboración y presentación del plan de trabajo
x x x x
Coordinación para la adquisición del plan de trabajo.
x x x x
Coordinación externa con los ponentes.
x x x x
Ejecución del plan. x x x x
Informe de evaluación por sesión.
x x x x
Evaluación*Orientación Vocacional.
Apicación de “test de intereses y aptitudes vocacionales”
x x
Corrección de “Test de intereses y aptitudes vocacionales”
x X
Aplicación de batería de pruebas para el programa de “Orientación Vocacional”
x x
Corrección de batería de pruebas.
x X
Búsqueda de información x
Programa de Intervención
sobre los temas.Escuela de padres.
Ejecución del programa de resolución de problemas interpersonales y autocontrol emocional.Diseñar y ejecutar un taller de capacidades para docentes: Técnicas de afrontamiento frente al estrés.Elaboración de informes de estudio de caso.
x X
Elaboración de los programas de intervención.
X
Aplicación de pre-test. x x x x x x x X
Ejecución de los programas de intervención.
x
Aplicación de post-test. x X
Evaluación y aplicación de informe.
X x x x x x X
Estudio de caso
Elaboración de 2 informes de estudio de caso.
X
Actualización profesional
Asistencia a los diferentes eventos de capacitación.
X x x x
Revisión bibliográfica de temas de intereses y exposición.
Proyección social
Elaboración y ejecución de un programa de asistencia comunitaria fuera de centro de prácticas.
x x x X x x x x x X
…………………………………………. …………………………………………………PS. MARIA ESTHER QUIROZ ALCALDE PRACTICANTE: BURGA
MILLONES, IVETTE
…………………………………………… …………………………………………………..
PRACTICANTE: FIORENTINI BRUNO PRACTICANTE: CARLOS DÁVILA
KATHIA
…………………………………………. ………………………………………………….
PRACTICANTE: MALCA TEJADA DAN. PRACTICANTE: QUINTANA
GARCÍA ARACELLY.
…………………………………………..
PRACTICANTE: RUIZ DEL CASTILLO ANA CRISTINA
LISTA DE BATERIAS DE APLICACIÓN
CUESTIONARIO LSC-90Se trata de un cuestionario sencillo y fácil de aplicar. Puede ser de utilidad en atención primaria como medida de la gravedad sintomática o como elemento de screening, aunque en este caso el GHQ es más breve y tiene puntos de corte bien definidos. Es más interesante todavía como medida multidimensional de psicopatología, sobre todo si uno está interesado en los trastornos de depresión y ansiedad, en este apartado es superior al GHQ-28.
ESCALA DE COMUNICACIÓN FAMLIARLa escala original presenta una estructura de dos factores que se refieren al grado de apertura y a la presencia de problemas de comunicación familiar.
ESCALA DE FUNCIONALIDAD FAMILIAREl Cuestionario Family APGAR mide las siguientes características familiares de las cuales toma su nombre (APGAR): Adaptación (utilización de recursos para la procuración del bien común y la ayuda mutua para la resolución de problemas familiares) Participación (distribución solidaria de responsabilidades familiares se comparten y resuelven los problemas), Gradiente de Crecimiento (autorrealización de los miembros de la familia), Afecto (relación afectiva entre los miembros de la familia) y Resolución (compartir tiempo y recursos en la resolución de problemas).
CUESTIONARIO DE HABILIDADES SOCIALES EHSEste cuestionario compuesto por 33 ítems explora la conducta habitual del sujeto en situaciones concretas y valora hasta qué punto las habilidades sociales modulan estas actitudes.TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE DE KOLBEl inventario de estilos de aprendizaje de Kolb permite al estudiante identificar características personales de la forma en cómo procesa la información. Los 4 estilos de aprendizaje que se establecen en este inventario se caracterizan por identificar desde un estilo activo hasta uno reflexivo así como en las preferencias en el abordaje de la información que van de lo concreto a lo abstracto.