Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Plan for praksisopplæring
Praktisk-pedagogisk utdanning
Studieåret 2017-2018
2 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
3 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
Velkommen til studieåret 2017-2018
Gjennom heftet «Plan for praksisopplæring» ønsker Høgskolen i Innlandet å informere om praksisopplæringen i Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU). Heftet revideres årlig og inneholder viktig informasjon til studenter, skoleledere, praksislærere og ansatte ved høgskolen. «Plan for praksisopplæring», studieåret 2017-2018 er utarbeidet med utgangspunkt i nasjonale retningslinjer og «Forskrift om rammeplan for Praktisk-pedagogisk utdanning».
Praksisopplæring Praksis er en integrert del av studiet med et omfang på 60 arbeidsdager, og knyttes til profesjonsfaget
pedagogikk og fagdidaktikk. Praktisk-pedagogisk utdanning skal være rettet mot undervisning på trinn
5. – 13.
Praksisopplæringen er obligatorisk og skal være veiledet, vurdert og variert. Praksis skal være allsidig,
med stigende krav til selvstendighet og ansvar. Studenten skal ha praksis i både grunnskolens 5. – 10.
trinn og videregående opplæring trinn 11-13.
Praksisopplæringen skal være relevant for og knyttet til studentens fag, og betraktes som en
læringsarena på linje med undervisning ved utdanningsinstitusjonene. Institusjonene skal sikre at
studentene får undervise i fag som de har hatt opplæring i.
Praksisdokumenter og praksisskjemaer vil være tilgjengelige på høgskolens hjemmeside:
https://www.inn.no/prosjektsider/praksis-i-laererutdanningene/praktisk-pedagogisk-utdanning
Vi ønsker lykke til med studieåret og ser fram til et godt samarbeid om praksisopplæringen! Hilsen studieleder, prodekan, studieveiledere og praksiskoordinatorere for deltid og heltid
Studieleder Ylva Langaas [email protected] 62517829
Prodekan for utdanning Elin Bakke [email protected] 62517632
Studieveileder
Praksiskoordinator - Deltid
Praksiskoordinator - Heltid
Solveig Westerheim
Maya Eline Liljan
Miriam Sandum
62517672
62517892
62517604
https://www.inn.no/prosjektsider/praksis-i-laererutdanningene/praktisk-pedagogisk-utdanningmailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]
4 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
5 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
Innhold
1 Nasjonale retningslinjer for praksisopplæringen ...................................... 7 2 Omfang og organisering av praksisopplæring .......................................... 7
2.1 Praksisperioder for PPU ............................................................................................... 7 2.2 Tilstedeværelse og fravær i praksisperioden .............................................................. 8 2.4 Omfang av undervisning, observasjon og veiledning i praksis .................................... 9 2.5 Praksis på egen arbeidsplass ..................................................................................... 10
3 Informasjonsrutiner og samarbeidsarenaer ............................................ 10 3.1 Informasjon i forkant av praksisperioden ................................................................. 11 3.2 Fronter ....................................................................................................................... 11 3.3 Oppfølgingsmøte og oppfølgingssamtale med praksisskolene ................................. 11 3.4 Skoleledermøte på Høgskolen i Innlandet ................................................................ 11
4 Veiledning, vurdering og evaluering ....................................................... 12 4.1 Før praksisperioden ................................................................................................... 12 4.2 I praksisperioden ....................................................................................................... 13 4.5 Avslutning av praksisperioden ................................................................................... 14
5 Studenters egnethet i lærerrollen ........................................................... 15 5.1 Studentens egnethet i lærerrollen ............................................................................ 15 5.2 Studenter som ikke får fullført eller ikke består praksis ........................................... 15
6 Skikkethetsvurdering .............................................................................. 15 7 Samarbeid om praksisopplæring – Ansvar og roller ................................ 16
7.1 Studieleder................................................................................................................. 16 7.2 Høgskolens kontaktlærer........................................................................................... 17 7.3 Praksiskoordinator ..................................................................................................... 17 7.4 Rektor ........................................................................................................................ 17 7.5 Praksislærer .............................................................................................................. 18 7.6 Studenten .................................................................................................................. 18
8 Praktisk informasjon ............................................................................... 19 8.1 Studenter er ikke vikarer ........................................................................................... 19 8.2 Obligatoriske attester ................................................................................................ 19
9 Emneplan for praksisopplæringen .......................................................... 19 9.1 Læringsutbyttebeskrivelse 1. praksisperiode ............................................................ 19 9.2 Læringsutbytte beskrivelse 2. praksisperiode ........................................................... 20
10. Sjekkliste praksisopplæring PPU ........................................................... 22
6 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
7 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
1 Nasjonale retningslinjer for praksisopplæringen
Det er utarbeidet nasjonale retningslinjer for hva som kjennetegner praktisk-pedagogisk utdanning.
«Plan for praksisopplæring», studieåret 2017-2018 er utarbeidet med utgangspunkt i de nasjonale
retningslinjene og «Forskrift om rammeplan for Praktisk-pedagogisk utdanning.»
«Plan for praksisopplæring» gjelder for både heltids- og deltidsstudenter og utgjør et forpliktende
grunnlag for studentene, praksisskolene og høgskolen. Utdanningen skal være av høy faglig kvalitet og
med helhet og sammenheng mellom profesjonsfag, fagstudier og praksis og det skal være progresjon
i praksisopplæringen.
2 Omfang og organisering av praksisopplæring
Praksisopplæringen er obligatorisk og har et omfang på 60 arbeidsdager veiledet praksis, fordelt på to
perioder. Studenten skal gjennomføre praksis i både grunnskole (5. – 10. trinn) og videregående
opplæring.
Praksis gjennomføres fortrinnsvis som par- eller gruppepraksis og settes primært sammen med
utgangspunkt i fagbakgrunn. Praksisskolen har ansvar for å påse at studentene får praksisopplæring i
sine undervisningsfag.
Høgskolen i Innlandet legger til rette for gjennomføring av praksis ved skoler i høgskolens
kjerneområder i Hedmark, Oppland og nordre del av Akershus. Studenter må påregne reisekostnader
i forbindelse med praksis og inntil 1,5 times reisevei til praksisskolen.
2.1 Praksisperioder for PPU
Høst 2017 1. semester
Vår 2018 2. semester
Høst 2018 3. semester
Vår 2019 4. semester
PPU HELTID (Kull 2017)
Uke 43-48 30 dager Grunnskole
Uke 7-12 + 14-15* 30 dager Videregående opplæring
PPU DELTID 1 (kull 2017)
Uke 7-12 + 14-15* 30 dager Grunnskole
30 dager Videregående opplæring
PPU DELTID 2 (kull 2016)
Uke 37-39 3 uker – Fortsettelse fra praksis våren 2017
Uke 7-12 + 14-15* 30 dager Videregående opplæring
*vinterferie, påskeferie
8 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
Heltidsstudenter
Praksisopplæringen har et omfang på 60 arbeidsdager veiledet praksis fordelt på 30 dager i 1. semester
og 30 dager i 2. semester. Undervisningen skal være i det/de fag studenten har fagdidaktikk i ved
høgskolen. Studenter som har minimum 40% undervisningsstilling kan få tilrettelagt praksis på egen
arbeidsplass, fortrinnsvis i 2. semester, se kapittel 2.5.
Deltidsstudenter
Praksisopplæringen har et omfang på 60 arbeidsdager veiledet praksis fordelt på 30 dager i 2. semester
og 30 dager i 4. semester. Undervisningen skal være i det/de fag studenten har fagdidaktikk i ved
høgskolen. Studenter som har minimum 40% undervisningsstilling kan få tilrettelagt praksis på egen
arbeidsplass, fortrinnsvis i 4. semester, se kapittel 2.5.
2.2 Tilstedeværelse og fravær i praksisperioden
Tilstedeværelse
Praksisopplæring er en obligatorisk del av profesjonsutdanningene. Det er obligatorisk frammøte til all
undervisning og veiledning knyttet til praksis. I praksisperiodene skal heltids- og deltidsstudenter ha
samme arbeidsbelastning som lærer i 100% stilling. Studentene skal være på praksisskolen 5 dager per
uke. For studenter med jobb ved siden av studiene vil det være nødvendig å søke permisjon fra jobb i
praksisperiodene.
Fravær i praksisperioden
Alt fravær skal meldes til praksislærer og dokumenteres på «Egenmeldingsskjema» som ligger på
høgskolens nettsider: https://www.inn.no/prosjektsider/praksis-i-laererutdanningene/egenmelding-
evaluering-skade Dokumentasjon på fravær skal legges ved «Vurdering av student i praksis».
Praksislærer skal ha oversikt over studenters fravær og skal kontakte praksisadministrasjonen dersom
en student får mer enn 3 dager fravær.
Gyldig fravær i praksis er dokumentert fravær inntil 10 % av de totalt 60 praksisdagene. Praksislærer
kan innvilge gyldig fravær for inntil 1 dag, utover dette må studentene ta kontakt med
praksisadministrasjonen (for eksempel ved dødsfall i nær familie, eksamen ved Høgskolen i Innlandet).
Fravær utover disse dagene skal dokumenteres gjennom legeerklæring, som umiddelbart sendes til
praksisadministrasjonen.
Dersom samlet fravær i et studieår blir på mellom 10 og 30 %, må studenten ta igjen deler av eller all
praksisopplæring for å få den godkjent. Er samlet fravær på over 30 %, må hele praksisopplæringen tas
igjen i sin helhet. Avgjørelsen bygger på en helhetsvurdering, og gjøres i samarbeid mellom
praksislærer og høgskolen. Fravær som skyldes egen jobb, ferier og lignende godkjennes ikke som
gyldig fravær.
Fravær fra praksisopplæring på grunn av deltakelse i organisasjonsarbeid på nasjonalt eller
internasjonalt nivå (for eksempel deltakelse i idrett på landslagsnivå, representasjon for
https://www.inn.no/prosjektsider/praksis-i-laererutdanningene/egenmelding-evaluering-skadehttps://www.inn.no/prosjektsider/praksis-i-laererutdanningene/egenmelding-evaluering-skade
9 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
fagforeningsarbeid, politisk arbeid nasjonalt), kan innvilges av praksisadministrasjonen i samråd med
studieleder.
Innpass for tidligere gjennomført praksis
Dersom en student tidligere har gjennomført og bestått veiledet praksis i forbindelse med
lærerutdanning, kan det gi grunnlag for reduksjon i obligatorisk praksisopplæring. Innpass skjer etter
vurdering av dokumentasjon på gjennomført og bestått praksis.
2.4 Omfang av undervisning, observasjon og veiledning i praksis
Tabellen under viser veiledende timeantall for undervisning, observasjon, veiledning og hvordan dette kan fordeles per uke gjennom en praksisperiode (30 dager). Denne kan brukes for både 1. og 2. praksisperiode (60 dager).
Studenten har ansvar for under-visning
Observasjon av praksislærer(e) i ulike undervisnings-situasjoner / fag
Observasjon av andre lærere
Observasjon av medstudent
Veiledning Midtveis-samtalen og sluttsamtalen skal være individuell. Øvrig veiledning kan foregå i gruppe
Annet Lærermøter, fagdager, arrangementer, samarbeid/ kontakt foresatte, vurdering, veiledning av elever, for- og etterarbeid
Individuell 5 t/uke 4 t/uke 2 t/uke - 4 t/uke
Parpraksis 8 t/uke 4 t/uke 2 t/uke 2 t/uke 6 t/uke
Gruppe-praksis 3 studenter
10 t/uke 4 t/uke 2 t/uke 2 t/uke 8 t/uke
Gruppe-praksis 4 studenter
12t/uke 4 t/uke 2 t/uke 2 t/uke 10 t/uke
Praksis på egen arbeids-plass
5t/uke 5t/uke 2t/uke - 2t/uke
10 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
Studentene skal ha ansvar for å planlegge, gjennomføre, reflektere over og vurdere egen
undervisning med utgangspunkt i tilegnet teori fra undervisning i pedagogikk og fagdidaktikk ved
Høgskolen i Innlandet.
Gjennom observasjon vil studentene bli gjort kjent med praksislærer(es) måte å undervise på, bli
kjent med elever, deres lærebøker/-midler og lærestoff klassen arbeider med.
Praksislærer skal veilede og vurdere studenten gjennom hele praksisperioden. Vurderingene skal
ta utgangspunkt i de nasjonale læringsutbytteformuleringene.
Studentene skal ta del i alle de ulike aktiviteter som inngår i en lærers arbeidsplanfestede dag
Praksisopplæring skal legge til rette for øvelse til lærerrollen, og for at studenter kan reflektere
over og videreutvikle kunnskap og ferdigheter individuelt så vel som kollektivt.
Praksisperiodene skal være allsidige, med stigende krav til selvstendighet og ansvar.
2.5 Praksis på egen arbeidsplass
Studenter tilsatt i minimum 40% undervisningsstilling i skolen, kan søke om å gjennomføre én
praksisperiode på egen arbeidsplass. Minimum 50 % av praksis må gjennomføres på annen skole enn
egen arbeidsplass, og i en annen skoletype enn studenten har tilsetting i (grunnskole eller
videregående skole).
Forutsetningen for at man får innvilget praksis på egen arbeidsplass er at praksis gjennomføres i de fag
studenten har som del av sitt PPU-studium på høgskolen. Det forutsettes også at den som skal veilede
studenten ikke jobber sammen med vedkommende i team til daglig. Dette for å sikre at praksislærer
ikke har for tett relasjon til studenten.
Det er utarbeidet egne kriterier for gjennomføring av praksis på egen arbeidsplass i tillegg til skjema
som skal leveres til praksisadministrasjonen. Dette ligger på Høgskolen i Innlandet sine hjemmesider:
https://www.inn.no/prosjektsider/praksis-i-laererutdanningene/praktisk-pedagogisk-utdanning
3 Informasjonsrutiner og samarbeidsarenaer
Et godt samarbeid mellom partnerskole/praksisskole og Høgskolen i Innlandet er en forutsetning for
god lærerutdanning. Det er viktig at hele praksisskolen er opptatt av og deltar aktivt i utviklingen av
praksisopplæringen. Her har rektor et særskilt ansvar. Høgskolen fastsetter rammer for
praksisopplæringen, og det blir opp til praksislærere og rektor å finne gode løsninger på sin skole. For
ytterligere å styrke profesjonsperspektivet og sammenhengen mellom pedagogikk, fagdidaktikk og
praksisopplæringen har Høgskolen etablert disse samarbeidsarenaene:
https://www.inn.no/prosjektsider/praksis-i-laererutdanningene/praktisk-pedagogisk-utdanning
11 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
3.1 Informasjon i forkant av praksisperioden
Høgskolen vil gi nødvendig informasjon om praksisopplæringen til praksisskoler, praksislærere og
studenter i forkant av hver praksisperiode. Denne informasjonen inkluderer detaljer om
praksisplassering, viktige skjemaer og linker vedrørende gjennomføring av praksis.
3.2 Fronter
Praksislærer får passord og brukernavn til Fronter for å kunne følge med på det som foregår av faglig
aktivitet på Høgskolen. Praksislærer får tilgang til all generell informasjon og til spesifikk
faginformasjon. Brukernavn og passord for gjestetilgang til Fronter blir gjort tilgjengelig for
praksislærerne før praksisperioden begynner.
3.3 Oppfølgingsmøte og oppfølgingssamtale med praksisskolene
Kontaktlærer ved høgskolen har ansvar for å avtale tidspunkt for oppfølgingsmøte eller
oppfølgingssamtale, se kapittel 4.2. Høgskolens kontaktlærer har et særlig ansvar for å følge opp
studentene i praksisperiodene, og vil i én av studentens praksisperiode reise ut på besøk til
praksisskoler i Hedmark, Oppland, Akershus og Oslo for å ha et oppfølgingsmøte med praksislærer(e)
og student(er).
Der høgskolen kontaktlærer ikke får besøkt praksisskole på grunn av avstand, eller student har tidligere
hatt oppfølgingsmøte, skal det gjennomføres en oppfølgingssamtale over Skype, telefon eller e-post
mellom høgskolens kontaktlærer, praksislærer og student.
3.4 Skoleledermøte på Høgskolen i Innlandet
Hver vår arrangerer høgskolen et møte for praksisskolenes ledelse. Her vil viktig informasjon fra høgskolen bli gitt, samt drøfting og vurdering av året som har gått. Skoleledermøte er en viktig arena for erfaringsdeling og informasjon mellom Høgskolen i Innlandet og praksisskolene. På disse møtene fokuserer vi på hvordan vi kan bli enda bedre sammen om praksisopplæringen av våre lærerstudenter.
12 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
4 Veiledning, vurdering og evaluering
Gjennom hele praksisperioden skal praksislærer vurdere studentens egnethet og skikkethet i
lærerrollen, se kapittel 5. Vurderingene skal ta utgangspunkt «Emneplan for praksisopplæringen», se
kapittel 7. Studentene vurderes til bestått/ikke bestått ved slutten av hver praksisperiode. Det er
praksislærer som foretar den endelige vurderingen av studenten.
Veiledning og vurdering av studentene i praksisopplæringen er et felles ansvarsområde mellom
praksislærer og høgskolen.
Praksis skal være knyttet til studentenes fag ved høgskolen og til ulike sider ved læreryrket, som
observasjonspraksis, planlegging og gjennomføring av undervisning, ledelse av læringsarbeid i skolen,
kollegasamarbeid, vurderingsarbeid, elevsamtaler, foreldresamarbeid, læreplanarbeid med mer. Se
kapittel 2.4.
Skjemaer for vurdering og evaluering finnes på Høgskolen i Innlandets hjemmesider:
https://www.inn.no/prosjektsider/praksis-i-laererutdanningene/praktisk-pedagogisk-utdanning
Studentene skal ha ulike former for veiledningssamtaler og vurdering:
Forventningssamtale
Førveiledning og etterveiledning knyttet til konkrete undervisningsoppgaver
Individuell midtveissamtale
Oppfølgingsmøte- / samtale mellom student, praksislærer og høgskolens kontaktlærer
Individuell sluttsamtale og sluttvurdering
Dersom praksislærer er usikker på om studenten vil bestå praksis eller det er behov for ekstra
oppfølging av studenten er det viktig at praksislærer tidlig gir høgskolens praksisadministrasjon og
kontaktlærer beskjed om dette. Studenten skal gjøres kjent med dette i en egen samtale med
praksislærer. I samråd med høgskolens kontaktlærer/studieleder skal praksislærer sende inn «Melding
om fare for ikke bestått praksis», som vil sørge for at studenten får tettere oppfølging fra høgskolen
gjennom praksisperioden. Se kapittel 5.1.
4.1 Før praksisperioden
Studenter skal selv kontakte praksislærer før oppstart av praksisperioden for å avklare forventninger
og starte planleggingen av praksisperioden.
Forventningssamtalen
Skjemaet «Forventningsnotat» og «Emneplan for praksisopplæringen» danner grunnlaget for
forventningssamtalen, og fylles ut av studenten i forkant av praksis. Forventningssamtalen vil finne
sted de første dagene før praksis, eventuelt ved førpraksismøte på høgskolen.
https://www.inn.no/prosjektsider/praksis-i-laererutdanningene/praktisk-pedagogisk-utdanning
13 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
I denne samtalen er det viktig at forventninger og krav som praksislærer og studenter har til hverandre
avklares. Den første samtalen skal også gi studenten innblikk i skolen, klassen, videre planer og
oppgaver.
Praksiskortet
Studenten skal presentere praksiskortet i forventningssamtalen. Praksiskortet inneholder fokuspunkter fra pedagogikk og fagdidaktikk. Emneansvarlig har ansvar for å velge ut fokuspunkter. Praksiskortet skal brukes av student, praksislærer og kontaktlærer fra høgskolen og vil sammen med
plan for praksis og emneplanene være utgangspunkt for veiledning.
Studenten har ansvar for å legge inn kontaktinformasjon, fokuspunkter og oppgaver knyttet til praksis.
Disse ligger ute i Fronter i kullrommet under Praksis. I forkant av praksis skal praksiskortet lastes opp
i egen mappe i Fronter. Kortet sendes deretter på e-post til praksislærer og kontaktlærer.
4.2 I praksisperioden
Førveiledning skal baseres på studentenes egne planer for undervisningen i form av et utarbeidet veiledningsgrunnlag. Veiledningsgrunnlag skal også sendes til høgskolens kontaktlærer i forkant av oppfølgingsmøte på praksisskolen. I førveiledningen er oppgaven å avklare intensjoner og begrunnelser for undervisningen, samt å justere og bearbeide planene. Førveiledning bør senest foregå dagen før undervisningen skal skje, slik at studentene har mulighet til å forandre planer for undervisningen. Etterveiledning skjer med utgangspunkt i veiledningsgrunnlaget, sett opp mot gjennomført undervisning. Det er studentenes vurdering av eget arbeid og refleksjonen rundt undervisningsøkten som står i fokus for denne samtalen. Midtveissamtalen gjennomføres mellom praksislærer og student for å ta opp studentens utvikling, og det skal gis veiledning om videre arbeid i praksisperioden. Dersom det er fare for at en student ikke vil bestå praksis, må studenten gjøres kjent med dette i midtveissamtalen eller så snart praksislærer ser at det er en fare for det. I samråd med høgskolens kontaktlærer/studieleder kan praksislærer sende inn «Melding om fare for ikke bestått praksis». Se egen prosedyre i kapittel 4.4 Oppfølging av høgskolens kontaktlærer Kontaktlærer har et særlig ansvar for å følge opp studentene i praksisperioden. Oppfølging av studenter i praksis kan skje via et møte: besøk på praksisskolen, eller gjennom en samtale: over skype, telefon eller e-post. Oppfølgingen er mellom student, praksislærer og høgskolens kontaktlærer, planlegges og ledes av praksislærer. Kontaktlærer ved høgskolen har ansvar for å avtale tidspunkt for oppfølging, det anbefales at oppfølgingen gjennomføres på et tidspunkt hvor studenten har rukket å gjøre seg kjent med skole og elever, og hvor praksislærer har opparbeidet seg et rimelig vurderingsgrunnlag av studenten. Målet for oppfølgingen er en refleksjonssamtale om studentens utvikling i praksisopplæringen og knyttes opp mot den enkelte students «Praksiskort». Og «Emneplan for praksisopplæringen». Oppfølgingsmøtet på praksisskole gjennomføres innenfor en tidsramme på tre timer. I forbindelse med oppfølgingsmøtet skal høgskolens kontaktlærer observere studenters undervisningsøkt, og kontaktlærer og praksislærer(e) skal ha en veiledningssamtale rundt den observasjonen og
14 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
vurderingen av studentens progresjon. Kontaktlærer og studenter skal ha en egen samtale om praksisopplæringen i praksisperioden. Oppfølgingssamtale mellom student, praksislærer og høgskolens kontaktlærer via Skype/telefon gjennomføres som en refleksjonssamtale om studentens utvikling i praksisopplæringen. Kontaktlærer og studenter skal ha en egen samtale om praksisopplæringen i praksisperioden.
4.5 Avslutning av praksisperioden
Sluttsamtalen tar utgangspunkt i «Praksiskortet» og «Vurdering av student i praksis», som praksislærer har fylt ut. I vurderingen må det komme tydelig fram hva som er studentens styrke og hva studenten må arbeide videre med. Slik vil vurderingen også få en veiledende funksjon for videre utvikling. Studentene vurderes til bestått/ikke bestått ved slutten av hver praksisperiode. Vurderingen skal være underskrevet av praksislærer og student, studenten beholder en kopi. For studenter i 1. praksisperiode skal vurderingen fremvises i 2. praksisperiode.
Studentens evaluering av praksisskolen Studentene besvarer skjemaet «Studentens evaluering av praksisbarnehage/praksisskole» i fellesskap etter endt praksisperiode. Det skal bare leveres ett skjema fra hvert praksisparti, men studentene må ikke nødvendigvis enes i sine vurderinger. Dersom det er ulike synspunkter/vurderinger må dette komme fram i skjemaet. Det utfylte skjemaet danner utgangspunktet for studentenes sluttsamtale med praksislærer siste dag i praksis. Denne samtalen skal dermed gjennomføres etter den individuelle sluttsamtalen praksislærer har med hver enkelt student. Det må settes av god tid til dette. Praksislærer skal skrive under for å bekrefte at han/hun er kjent med innholdet i evalueringen. Praksislærer beholder en kopi og gir en kopi til skolens ledelse. Evalueringsskjemaet er et internt dokument og skal bare gjøres kjent for involverte parter.
Praksislærers evaluering av høgskolen Praksislærere skal evaluere høgskolens forberedelser og gjennomføring av praksis på eget skjema. Rektor skal gjøres kjent med evalueringen. Evalueringen har forbedring og kvalitetssikring av praksis som mål. Vurderingene og evalueringene signeres og sendes til praksiskoordinator for PPU på høgskolen innen 10 dager etter avsluttet praksis.
15 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
5 Studenters egnethet i lærerrollen
5.1 Studentens egnethet i lærerrollen
Dersom praksislærer er usikker på studentens egnethet i lærerrollen, hvorvidt studenten vil bestå praksis eller det er behov for ekstra oppfølging av studenten er det viktig at praksislærer tidlig gir høgskolens praksiskoordinator og studieleder beskjed om dette. Studenten skal gjøres kjent med dette i en egen samtale med praksislærer. I samråd med høgskolens studieleder skal praksislærer sende inn «Melding om fare for ikke bestått praksis»: https://www.inn.no/prosjektsider/praksis-i-laererutdanningene/praktisk-pedagogisk-utdanning Høgskolen vil da sørge for at studenten får tettere oppfølging gjennom praksisperioden. Se kapittel 5.2 for egen prosedyre. Dersom avviket hos studenten er svært stort eller av en alvorlig grad se kapittel 6 angående «Skikkethetsvurdering».
5.2 Studenter som ikke får fullført eller ikke består praksis
Praksisopplæringen kan vurderes til Ikke bestått dersom studentens kunnskaper, ferdigheter og
generelle kompetanse avviker sett i forhold til «Emneplan for praksisopplæringen» se kapittel 9, eller
studenten samlet sett har hatt for stort fravær fra praksis, se kapittel 2.2. Eller ikke har møtt til praksis.
I slike tilfeller skal følgende prosedyre følges:
1. Praksislærer kontakter høgskolens studieleder og praksiskoordinator.
2. Høgskolens studieleder kontakter praksisskolen for videre drøfting.
3. Studenten skal så snart som mulig gjøres kjent med at han/hun står i fare for å få «Melding om
ikke bestått i praksis» i midtveissamtalen eller så snart praksislærer ser at det er en fare for
det.
4. Studenter som får «Melding om fare for ikke bestått i praksis» innkalles til veiledningssamtale
med studieleder.
5. Student som står i fare for ikke å bestå praksis, skal ha tettere oppfølging av høgskolen.
6. Dersom en student ikke får godkjent praksis kan studenten i henhold til «Forskrift om eksamen
ved Høgskolen i Innlandet» få mulighet til å ta praksisperioden én gang til. Maksimum antall
forsøk er to.
6 Skikkethetsvurdering En student som utgjør en mulig fare for barns rettigheter, sikkerhet og psykiske og fysiske helse er ikke
skikket for læreryrket. Skikkethetsvurdering skal inngå i en helhetsvurdering av studentenes faglige,
pedagogiske og personlige forutsetninger for å kunne fungere som lærer. Det foregår en løpende
skikkethetsvurdering av alle studenter ved lærerutdanningene.
https://www.inn.no/prosjektsider/praksis-i-laererutdanningene/praktisk-pedagogisk-utdanning
16 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
Tvil om en students skikkethet meldes skriftlig til skikkethetsansvarlig på campus Hamar. Skjemaet
«Melding om tvil om skikkethet» får du av høgskolens praksiskontor.
Alle som har kontakt med studenten i studiet kan levere «Melding om tvil om skikkethet».
Tvilsmeldingen må omfatte ett eller flere av punktene nedenfor.
Vurderingskriterier for lærerutdanningene - Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning:
a) studenten viser manglende vilje eller evne til omsorg og til å lede læringsprosesser for barn og
unge i samsvar med mål og retningslinjer for barnehagens og skolens virksomhet
b) studenten viser manglende vilje eller evne til å ha oversikt over hva som foregår i en
barnegruppe eller klasse og ut fra dette skape et miljø som tar hensyn til barn og unges
sikkerhet og deres psykiske og fysiske helse
c) studenten unnlater å ta ansvar som rollemodell for barn og unge i samsvar med mål og
retningslinjer for barnehagens og skolens virksomhet
d) studenten viser manglende vilje eller evne til å kommunisere og samarbeide med barn, unge
og voksne
e) studenten har problemer av en slik art at han/hun fungerer dårlig i forhold til sine omgivelser
f) studenten viser for liten grad av selvinnsikt i forbindelse med oppgaver i lærerstudiet og
kommende yrkesrolle
g) studenten viser manglende vilje eller evne til å endre uakseptabel adferd i samsvar med
veiledning
h) studenten viser truende eller krenkende atferd i studiesituasjonen
7 Samarbeid om praksisopplæring – Ansvar og roller
De nasjonale retningslinjene for utdanningen presiseres det at utdanningen skal være praksisnært og
relevant, dette indikerer et formalisert samarbeid mellom praksisskole og utdanningsinstitusjon.
Institusjonene skal legge til rette for samarbeid om praksisopplæringen. Praksis skal være relevant og
integrert, og er å betrakte som en læringsarena på linje med undervisning ved
utdanningsinstitusjonene. Institusjonene skal sikre at studentene får undervise i fag som de har
fagbakgrunn i.
7.1 Studieleder
har et overordnet ansvar for faglig innhold, kvalitet og evaluering av praksisopplæringen.
har et særskilt ansvar å informere studenter om innhold og oppgaver i praksisperioden, samt
gjennomgå sentrale praksisdokumenter som «Forventningsnotat», «Veiledningsgrunnlag» og
«praksiskort»
skal involveres når det meldes bekymring om studenters egnethet og skikkethet i praksis
17 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
7.2 Høgskolens kontaktlærer
Hver student har en faglærer fra Høgskolen i Innlandet som sin kontaktlærer.
setter seg inn i «Plan for praksisopplæring», samt gjør seg kjent med rutiner som gjelder
praksisopplæringen
er nærmeste kontaktperson for studenter og praksislærere og følger opp saker som meldes,
og kontakte studieleder og praksisadministrasjonen om relevante saker.
har ansvar for å avtale oppfølgingsmøte/samtale med praksislærer og student.
deltar på førpraksismøter med studenter, praksislærere og praksisadministrasjonen, så langt
det lar seg gjøre og tar kontakt med praksislærere og studenter dersom han/hun ikke kan delta
på førpraksismøtet
har ansvar for oppfølging av studenter og praksislærer på praksisskolen enten i form av
oppfølgingsmøte på skolen eller i form av en oppfølgingssamtale over Skype, telefon eller e-
post
skal gjennomgå eventuelle dokumenter vedrørende oppfølging av student i praksis
7.3 Praksiskoordinator
har ansvar for å organisere praksisplassering av høgskolens studenter
har ansvar for å gi nødvendig informasjon om det praktiske rundt gjennomføring av praksis
har medansvar for å utvikle praksisopplæringen
7.4 Rektor
Har det overordnede ansvar for praksisopplæringen ved skolen
Sørger for at det legges gode rammer for at praksisopplæringen er i tråd med gjeldende
forskrifter for lærerutdanningene
Innarbeider praksisperioder og praksisopplæring i skolens planer og legger til rette for at
praksislærere får tid til veiledning av studenter
Sørger for at hvert praksisparti har én praksislærer som har et hovedansvar for studentene og
er kontaktperson overfor høgskolen
Sørger for at praksislærer/praksislærerteam dekker studentenes fagkombinasjoner
Legger til rette for at praksislærere kan delta på samarbeidsmøter og veiledningsutdanning
med høgskolen
Sørger for oppfølging av studenter og kvalifiserte vikarer ved praksislærers fravær
Inkluderer studentene i skolehverdagen og legger til rette for hensiktsmessige arbeidsforhold
for studentene
Bidrar til at studenter som må ta igjen deler av praksis, får gjennomført dette
Har samtaler med studenter om utvalgte temaer innenfor emneplanen i kapittel 9
18 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
7.5 Praksislærer
Setter seg inn i gjeldende avtale- og planverk for praksisopplæring og har særlig ansvar for at
«Plan for praksisopplæring» etterfølges
Deltar på samarbeidsmøter med høgskolen
Gjør seg kjent med studentenes vurderingsskjema fra eventuelle tidligere praksisperioder
Planlegger, gjennomfører og vurderer praksisopplæringen sammen med studenter
Gjennomfører før- og etterveiledning med studenter individuelt eller i gruppe
har midtveis- og sluttsamtale med hver enkelt student og skriver sluttvurdering
registrerer og følger opp fravær for studenter i praksisperioden
leder trepartsamtalen mellom kontaktlærer, studenter og praksislærer ved oppfølgingsmøter
skriver og sender inn «Vurdering av student i praksis» og «Praksislærers evaluering av
høgskolen» etter endt praksisperiode
samarbeider med høgskolens kontaktlærer, praksisadministrasjon eller studieleder i forkant
av midtveisvurderingen dersom enkeltstudenter som står i fare for ikke å få godkjent praksis.
forplikter seg til å starte opplæring i praksisveiledning (15 studiepoeng) dersom praksislærer
ikke har tilsvarende kompetanse
7.6 Studenten
setter seg grundig inn i «Plan for praksisopplæring» ved høgskolen og gjør seg godt kjent med
rutiner som gjelder praksis
søker informasjon og holder seg oppdatert om praksis via Fronter og høgskolens
hjemmesider, www.inn.no
deltar på førpraksismøter og planlegger praksisperioder sammen med medstudenter og
praksislærere
foreviser praksisvurderingene fra eventuelle tidligere praksisperioder til ny praksislærer
er aktiv i egen læringsprosess – tar initiativ, viser interesse og stiller forberedt til egen
undervisning og veiledning
har ansvar for undervisning og andre oppgaver i praksis etter avtale med praksislærer
bruker veiledningsgrunnlag til forberedelse til egen undervisning
deltar i veiledning med praksislærer, både gruppevis og individuelt
kontakter praksisskolen ved eget fravær og leverer egenmeldingsskjema til praksislærer
evaluerer praksis i samarbeid med medstudenter og gir forberedt tilbakemelding til
praksislærer i eget møte etter at individuelle sluttsamtaler er gjennomført
utfører praksisoppgaver i henhold til semesterplaner og deltar på eventuelle
seminarer/fagdager på høgskolen i praksisperioden.
http://www.inn.no/
19 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
8 Praktisk informasjon Høgskolen i Innlandet er tilgjengelig for spørsmål dersom det er nødvendig. Kontakt praksisadministrasjonen vedrørende spørsmål om praksis. Høgskolens kontaktlærer kontaktes når det gjelder faglige spørsmål.
8.1 Studenter er ikke vikarer
Ved praksislærers fravær kan studentene dekke praksislærers undervisning for en dag, så fremt det
blir gitt førveiledning og etterveiledning til timene. Utover det er det ikke anledning til å bruke
studenter som vikarer ved praksisskolen i praksisperiodene. Det er rektors ansvar å sette inn kvalifisert
vikar ved praksislæreres fravær. Lengre fravær hos praksislærer må meldes til praksisadministrasjonen
ved høgskolen.
8.2 Obligatoriske attester
Politiattest, egenerklæring om taushetsplikt og tuberkulose skal leveres og registreres i
praksisadministrasjonen ved studiestart. Dersom obligatoriske attester ikke er registrert, får ikke
studenten starte praksisopplæringen. Informasjon om de ulike attestene ligger på høgskolens
hjemmesider.
9 Emneplan for praksisopplæringen
Emneplan for praksisopplæringen bygger på Forskrift om rammeplan for Praktisk-pedagogisk
utdanning (2015). Denne legger føringer for innholdet i praksisopplæringen. Pedagogikk, fagdidaktikk
og praksisopplæring skal være integrert gjennom hele studiet. Nedenfor følger
læringsutbytteformuleringer for første og andre praksisperiode som bygger videre på hverandre.
9.1 Læringsutbyttebeskrivelse 1. praksisperiode
Kunnskap
Kan reflektere over lærerens rolle som leder og rollemodell
Kan reflektere over hvordan tverrfaglig arbeid kan benyttes i undervisningen
Har kunnskap om læring, læreprosesser, arbeidsmåter, læremidler og
vurderingsformer
Har kunnskap om lærerens taushetsplikt, arbeidstid, avtaleverk og skolelederes
forventning til lærerne
Har kunnskap om skolens virksomhetsplaner, utviklingsplaner og
kompetansehevingsplaner, samt forsknings- og utviklingsarbeid i skolen
Har kunnskap om gjeldende lov og forskrift
20 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
Har kunnskap om å planlegge og gjennomføre foreldremøter og utviklingssamtaler
med elever
Ferdigheter
Kan tolke, bryte ned og anvende læreplanens kompetansemål i undervisning
Kan planlegge, lede, variere og vurdere læringsarbeid med utgangspunkt i gjeldende forskrift
Kan være en tydelig leder og lede læringsarbeidet ved å tilpasse og variere arbeidsmåter etter gruppestørrelse og undervisningens hensikt
Kan legge til rette for elevens læring med utgangspunkt i kunnskaper om elevrelasjoner, kommunikasjon og samhandling
Kan formidle fagstoff, og gjennom faglig innsikt, engasjement og formidlingsevne stimulere til elevenes læring og motivasjon
Kan legge til rette for progresjon i elevenes læring og utvikling
Kan motivere elevenes læringslyst gjennom å tydeliggjøre elevenes læringsmål og bruke varierte arbeidsmetoder
Kan legge til rette for utvikling av de grunnleggende ferdighetene i fagene
Generell kompetanse
Kan diskutere undervisning og læring, fag og elever i lys av profesjonelle og yrkesetiske perspektiver
Kan vurdere egen og andres praksis med referanse til teori og forskning
Kan håndtere ulike typer tilbakemeldinger fra veileder
9.2 Læringsutbytte beskrivelse 2. praksisperiode
Kunnskap
Har kunnskap om læreplananalyse og utarbeiding av lokale læreplaner/årsplaner og periodeplaner
Har kunnskap om vurdering for og av læring i fagene
Har kunnskap om samarbeid med foresatte og faglige instanser for å identifisere behov hos elevene og iverksette nødvendige tiltak
Har kunnskap om utarbeidelse av individuell opplæringsplan (IOP)
Har kunnskap om skolens arbeid med konflikthåndtering, mobbing, barn og unge i krise
Har kunnskap om elevenes identitetsutvikling og kulturelle bakgrunn som utgangspunkt for læring
Har kunnskap om å planlegge og gjennomføre foreldremøter og utviklingssamtaler med elever
Har kunnskap om skolens rutiner og arbeid med barn og unge i vanskelige livssituasjoner
Ferdigheter
21 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
Har ferdigheter i å planlegge, lede og vurdere elevers læringsarbeid på en selvstendig og faglig gjennomtenkt måte
Kan bruke varierte, elevaktive, meningsfylte og sentrale metoder og læringsformer i fagene, inkludert digitale verktøy
Kan tilpasse opplæringen til elevers ulike evne og anlegg, interesser og bakgrunn
Kan vurdere elevenes måloppnåelse og gi læringsfremmende tilbakemeldinger (vurdering for og av læring) for å sikre progresjon i elevenes læring og utvikling
Kan benytte ulike vurderingsformer i fagene (bl.a skriftlige prøver, mapper, ferdighetsprøver og muntlig aktivitet)
Kan samarbeide med elever i planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning og læring
Kan bruke nærmiljøet og ulike institusjoner som læringsarena
Kan planlegge og gjennomføre foreldremøter og utviklingssamtaler med elever
Kan identifisere mobbing og trakassering og drøfte måter dette kan håndteres på
Generell kompetanse
Har innsikt i egen utvikling som lærer og kan drøfte egen og andres praksis med referanse til teori og forskning
Har utviklet bevissthet rundt egen kommunikasjon- og relasjonskompetanse
Kan samhandle med kollegaer, skoleledelse, foresatte og andre aktører i og utenfor skolen
22 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
10. Sjekkliste praksisopplæring PPU
23 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Praktisk-pedagogisk utdanning - Plan for praksisopplæringen, studieåret 2017-2018
Postadresse: Høgskolen i Innlandet, Praksisadministrasjonen, postboks 400, 2418 Elverum
Besøksadresse: Høgskolen i Innlandet, Campus Hamar, Praksisadministrasjonen