Plan Formacion Cientifica Inibic

Plan de Formación Científica

Instituto de Investigación Biomédica A Coruña, INIBIC

12 de abril de 2012

Plan de Formación Científica Instituto de Investigación Biomédica de A Coruña (INIBIC)

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Aprobado por Consejo Rector 21 Nov 2012

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ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS ..............................................................................................3

2. DESTINATARIOS DEL PLAN DE FORMACIÓN CIENTÍFICA .......................................................6

3. ESTRUCTURAS DESTINADAS A LA FORMACIÓN EN EL INIBIC................................................8

3.1 Estructuras de docencia biosanitaria de la Universidade de A Coruña (UDC)....................8

3.2 Comisión de Docencia del CHUAC ...................................................................................9

3.2. Unidad de Apoyo Docente de la Xerencia de Xestión Integrada de A Coruña................12

3.3. Comisión Docente del Grado de Medicina de la USC ....................................................12

3.4. Centro Tecnológico de Formación (CTF) .......................................................................13

3.5. Responsables de los seminarios científicos del INIBIC...................................................14

4. OFERTA FORMATIVA EN INVESTIGACIÓN DEL INIBIC..........................................................16

4.1. Formación de nuevos profesionales científicos.............................................................16

4.2. Formación de nuevos profesionales clínicos con perfil científico ..................................22

4.3. Formación continuada en investigación de los profesionales........................................25

5. DIVULGACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN CIENTÍFICA........................................................34

6. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN CIENTÍFICA: DETECCIÓN DE NECESIDADES..........35

7. ANEXOS: PLANES DE ESTUDIOS DE LOS GRADOS DE ENFERMERÍA, FISIOTERAPIA Y TERAPIA

OCUPACIONAL........................................................................................................................37

7.1. Grado en Enfermería....................................................................................................37

7.2. Grado en Fisioterapia...................................................................................................44

7.3. Grado en Terapia Ocupacional .....................................................................................51

8. DOCUMENTACIÓN VINCULADA..........................................................................................61


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1. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS

El INIBIC (Instituto de Investigación Biomédica de A Coruña) ha otorgado una especial

importancia desde su constitución el 31 de enero de 2008 a la formación y desarrollo

profesional del personal que en él trabaja.

Tal y como se recoge en el “Convenio de colaboración entre la Consejería de Sanidad de la

Xunta de Galicia, el Servicio Gallego de Salud y la Universidad de A Coruña para la constitución

del Instituto de Investigación Sanitaria de Coruña”, las funciones definidas para el INIBIC son

las siguientes:

Fomentar la colaboración entre investigadores de ámbito básico, clínico, de salud

pública y de servicios de salud.

Promover la investigación traslacional y la innovación, que tengan aplicaciones y

repercusión clínicas.

Fomentar la colaboración entre los centros de investigación del INIBIC y otros

pertenecientes a otras instituciones de investigación en el ámbito autonómico, estatal

o supraestatal.

Favorecer y desarrollar programas y proyectos de investigación o de formación de

investigadores, prestando especial atención a la formación científica de profesionales

sanitarios.

Fomentar el incremento de la “masa crítica” a nivel local, las sinergias y el uso eficiente

de las infraestructuras disponibles.

Fomentar la participación de grupos de investigación en estructuras de investigación

en red.

Fomentar la difusión de los resultados de la investigación, así como la captación de

recursos financieros, públicos o personales, para el mantenimiento de su actividad.


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En este contexto, el INIBIC ha considerado crítica la elaboración de un Plan de Formación que

recoja todas las iniciativas docentes del Instituto orientadas a incrementar las competencias

científicas de sus profesionales.

Un Plan de Formación estructurado adecuadamente en el INIBIC permite poseer un control

exhaustivo de la actividad docente, tanto de la propia del Instituto como de las entidades que

lo conforman.

Un correcto Plan de Formación aporta a la Institución competitividad, convergencia, revisión y

participación. La investigación y la innovación biomédicas exigen la constante actualización de

conocimientos y capacidades. Este intangible es básico para la sostenibilidad competitiva de

una institución de I+D+I basada en la captación exitosa de recursos económicos y humanos.

El ciclo de valor añadido de la formación se puede observar a continuación:

Más conocimiento

Mejores ideas

Proyectos más competitivos

Más recursos económicos

Más recursos humanos

FORMACIÓN

En un Instituto de Investigación Sanitaria que aspira a integrar los esfuerzos de investigadores

básicos y los profesionales clínicos la formación se convierte en un motor de convergencia, la

oportunidad para intercambiar ideas, para discutir abordajes, para generar comprensión

mutua y promover la suma de esfuerzos.

La formación facilita la toma de conciencia no sólo como un ejercicio de revisión individual sino

también institucional para impulsar acciones de mejora y cambio.


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Por tanto, los objetivos que persigue el Plan de Formación Científica del INIBIC son los

siguientes:

Fomentar el desarrollo de actividades formativas en el ámbito de la I+D+I bajo unos

parámetros de calidad que contribuyan al correcto desarrollo de las mismas, y

orientándose a las necesidades detectadas por el personal del INIBIC,

independientemente del nivel profesional en el que se encuentre.

Incrementar las competencias de este personal, de forma que puedan alcanzar una

posición más favorable en el proceso de captación de fondos y desarrollo de

actividades científicas. De esta forma, se persigue contribuir a la excelencia a través de

la formación de las personas que componen el Instituto.

Crear una cultura científica sólida y consistente en todos los sectores profesionales del

INIBIC, especialmente en aquel personal con un perfil predominantemente clínico, de

forma que se logre una integración óptima de la investigación, la asistencia y la

docencia.

Fomentar el desarrollo de la investigación mediante la organización de diferentes

actividades formativas, adaptadas a las necesidades de los profesionales del INIBIC

para contribuir a la intensificación de las relaciones entre grupos de investigación

básicos y clínicos.

Consolidar un sistema que favorezca la captación e incremento de masa crítica

investigadora a todos los niveles profesionales a través del establecimiento de una

oferta formativa atractiva e innovadora.

Cabe destacar que el presente Plan de Formación Científica del INIBIC se alimenta de todas las

iniciativas docentes en el ámbito de la investigación biomédica, tanto de las entidades que lo

integran como las promovidas por el propio Instituto. Por tanto, los contenidos reflejados en el

documento responden a la planificación elaborada anualmente por los diferentes agentes

docentes del INIBIC con el objetivo de incrementar las competencias de su personal en el

ámbito científico.


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2. DESTINATARIOS DEL PLAN DE FORMACIÓN CIENTÍFICA

Tal y como ha sido comentado previamente, el Plan de Formación del INIBIC posee entre sus

objetivos fomentar la formación y desarrollo profesional de su personal, independientemente

del perfil profesional que posea.

En este sentido, se han definido los principales destinatarios del Plan:

Técnicos de laboratorio: la formación no sólo permite la actualización sino que también

contribuye a fijar su situación en un itinerario profesional donde más formación y

experiencia podrán ser valores para mejorar su posición profesional en el INIBIC, tanto

en términos de responsabilidades como de remuneración económica.

No se debe olvidar que algunos de estos profesionales son las “manos” de los

investigadores y de su pericia y atención en la ejecución de los experimentos depende

en gran medida el éxito de la idea científica. Otros están al frente de sofisticadas

infraestructuras cuyo funcionamiento exige un conocimiento extremadamente

específico que sólo ellos han aprendido.

Por otro lado, y en comparación con la comunidad científica más móvil, los técnicos

forman parte del tejido “permanente” y poseen no sólo un know-how metodológico

sino también la orientación para comprender el funcionamiento del grupo de

investigación y su evolución con el tiempo.

Jóvenes predoctorales: la formación acreditada es condición imprescindible en el

desarrollo de la carrera científica.

Su asistencia a actividades de discusión de resultados constituye la oportunidad no

sólo para aprender a exponer su trabajo sino también para adquirir madurez

investigadora y espíritu crítico.

Dada la mayor disponibilidad de tiempo en esta etapa de la carrera científica es

probable que opten por actividades fuera del INIBIC que les permitan conocer a otros

jóvenes investigadores (networking). Este beneficio es particularmente destacable en

el Instituto debido a la ubicación periférica de A Coruña en el sistema de I+D+I regional

y estatal.


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Cabe destacar en este colectivo tanto los predoctorales que se encuentran en proceso

de obtención de un máster o un doctorado, como aquellos predoctorales clínicos

participantes en la formación sanitaria especializada (incluyendo a los profesionales

del ámbito de la atención primaria del Área de Gestión Integrada de A Coruña).

Investigadores postdoctorales/senior: la provisión de formación dirigida a los

investigadores postdoctorales y senior viene condicionada por varios factores:

o La escasa disponibilidad de tiempo.

o La asunción de nuevas responsabilidades ante un grupo de colaboradores.

o La búsqueda constante de nuevas oportunidades de financiación y de

cooperación alineadas con sus intereses científicos.

o Su participación en acciones de networking, evaluación o comité de expertos.

Las actividades de formación para este colectivo deben ayudarles a construir o reforzar

adecuadamente su papel de liderazgo en su grupo de investigación y a orientar su

actuación como representantes del INIBIC ante instancias o en foros externos.

En este apartado se incluyen los profesionales pertenecientes tanto al propio entorno

hospitalario del CHUAC como los integrantes de la Universidad de A Coruña y los

investigadores pertenecientes a los centros de salud del Área de Gestión Integrada de

A Coruña.

Personal externo al INIBIC: el Plan de Formación del INIBIC también está orientado al

desarrollo de actividades formativas ofertadas a profesionales que no forman parte

del Instituto. Éste debe posicionarse como un centro de referencia docente, que apoye

el desarrollo profesional tanto de sus propios investigadores como del personal de los

agentes del entorno autonómico, estatal e internacional.


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3. ESTRUCTURAS DESTINADAS A LA FORMACIÓN EN EL INIBIC

El INIBIC, debido a su perfil de Instituto docente, posee diferentes estructuras destinadas a la

gestión de la formación ofertada. Estas estructuras se centran en el diseño, control y

seguimiento de las actividades docentes a nivel de grado, postgrado, formación sanitaria

especializada y formación continuada.

Las estructuras principales del INIBIC en este ámbito son las siguientes:

Estructuras de docencia biosanitaria de la UDC.

Comisión de Docencia del CHUAC.

Unidad de Apoyo Docente de la Xerencia de Xestión Integrada de A Coruña.

Comisión Docente del Grado de Medicina del CHUAC.

Centro Tecnológico de Formación.

Responsables de seminarios científicos del INIBIC.

Adicionalmente a estas estructuras, que se describen de forma más extensa a continuación, se

han designado responsables de los másteres en el ámbito de la biomedicina en el entorno del

INIBIC, de forma que se pueda optimizar la coordinación de estos cursos formativos. Estas

actividades formativas se desarrollan posteriormente en el capítulo 4 del presente documento.

3.1 Estructuras de docencia biosanitaria de la Universidade de A Coruña (UDC)

El Instituto Universitario de Ciencias da Saúde es un centro concertado entre la Universidade

da Coruña y la Consellería de Sanidade e Servicios Sociais [creado por Decreto de la Xunta de

Galicia 250/1994, del 29 de Julio (D.O.G. del 8 de Agosto de 1994)], con el fin de posibilitar

todo tipo de actividades del Tercer Ciclo Universitario y promover la investigación en el área de

Biomedicina.


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La Facultad de Ciencias da Saúde se crea en el año 2001 (DOG 12 de diciembre de 2001). A esta

Facultad está adscrito el Departamento de Medicina y las titulaciones que imparte son: el

Grado de Terapia Ocupacional, Máster Universitario en Asistencia e Investigación Sanitaria y

Máster Interuniversitario en Gerontología, con la Universidad de Santiago de Compostela.

El Departamento de Medicina cuenta con más de 50 profesores que imparten docencia en las

Facultades de Ciencias da Saúde, de Educación, de Fisioterapia, de Enfermería y Podología y de

Ciencias del Deporte y de la Educación Física.

En el área de biosalud se han configurado varios programas de doctorado para el curso

2012/13 que cuentan con la participación de profesionales vinculados al INIBIC. Se trata de:

Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud

Programa de Doctorado en Ciencias Sociosanitarias

Programa de Doctorado en Gerontología

Programa de Doctorado Interuniversitario en Neurociencias

Programa de Doctorado en Biología Celular y Molecular

Programa de Doctorado en Biotecnología avanzada

Programa de Doctorado Interuniversitario en Nanomedicina (en proceso de

verificación).

También se oferta el Máster Universitario en Asistencia e Investigación Sanitaria como

complemento formativo de postgrado.

3.2 Comisión de Docencia del CHUAC

La Comisión de Docencia del CHUAC es el principal órgano docente del INIBIC, encargado de la

formación sanitaria especializada de nuevos profesionales clínicos.

La Comisión de Docencia del CHUAC está formada por el Presidente, el secretario y 17 vocales.

Se incluyen en esta Comisión a Tutores y especialistas en formación y a un representante de la

dirección, este último con voz pero sin voto. La presidencia de la Comisión de Docencia le

corresponde al jefe de estudios del CHUAC cuyas responsabilidades son la dirección y

coordinación de las actividades de los tutores de programas formativos, la supervisión de la

aplicación práctica de los programas formativos de las diferentes especialidades, y la gestión


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de los recursos materiales y personales específicamente adscritos a la actividad docente del

centro.

La composición de los vocales de la Comisión de Docencia es la siguiente, siguiendo los

criterios recogidos en el ORDEN SCO/581/2008, de 22 de febrero, publicada en el BOE de 5 de

marzo de 2008:

Cinco vocales en representación de los tutores de los programas de formación,

elegidos, para un período de tres años, entre los propios Tutores.

Cinco vocales en representación de los especialistas en formación elegidos por los

adscritos al centro entre los que se encuentren realizando el segundo o sucesivos años

del programa de la especialidad, para un período de un año.

Un vocal designado por la comunidad autónoma en cuyo territorio se encuentre el

hospital.

El coordinador de la unidad docente de Medicina Familiar y Comunitaria a que se

refiere el apartado sexto.3 de la Ley mencionada.

Un facultativo especialista designado, para un período de tres años, por la Comisión

Clínica de Investigación, Docencia y Formación Continuada u órgano equivalente del

hospital.

Un vocal, en representación del personal administrativo del hospital, designado por la

correspondiente Junta de Personal, para un período de tres años.

El tutor hospitalario de la unidad docente de Medicina Familiar y Comunitaria, para un

período de 3 años.

Un representante del equipo directivo con voz pero sin voto, para un período de 3

años.

Adicionalmente a las recogidas en la normativa aplicable, el CHUAC ha definido las funciones

de su Comisión de Docencia:

Tramitar la acreditación de las Unidades Docentes.

Supervisar la elaboración de los Programas Docentes.


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Coordinar los distintos Programas Docentes (Rotaciones).

Organizar las Sesiones Clínicas Generales.

Estimular y organizar las actividades docentes complementarias (bioestadística,

idiomas, informática, logística...).

Regular la carga docente de los distintos servicios (comisiones de servicio, grado,

postgrado...).

Participar en la propuesta de capacidad docente del Hospital.

Desarrollar funciones de arbitraje entre los residentes, servicios y Dirección.

Realizar la evaluación continuada de los residentes.

Mantener relaciones con la Comunidad Autónoma y Estatales en los aspectos

Docentes.

Organizar la recepción y despedida de los residentes.

Para el desarrollo de sus funciones, la Comisión de Docencia del CHUAC ha promovido la

formación de los siguientes grupos de trabajo:

Programa de Formación en Competencia Comunes. Responsable: Rafaela Soler

Fernández.

Programa de Calidad. Responsable: Juan Carlos Vázquez Barro.

Programación de Sesiones Generales. Responsables: Vicente Ramos Fernández y

Rosario López Rico.

Gabinete de Salud del MIR. Responsable: Juan Carlos Díaz del Valle.

Coordinación de alumnos de Medicina USC. Responsable: Juan Carlos Vázquez Barro.

Compendio de casos clínicos del CHUAC. Responsable: Soledad López Calvo.

Programación de actividades en el Centro Tecnológico de Formación. Responsable:

Javier Aguirrezabalaga.


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Representante en la Red de Comisiones de Docencia de Galicia (REDEGA).

Responsable: Juan Carlos Vázquez Barro.

3.2. Unidad de Apoyo Docente de la Xerencia de Xestión Integrada de A Coruña

Esta Unidad, perteneciente al Área de Gestión Integrada de A Coruña tiene como objetivo

prestar apoyo administrativo y de gestión a la actividad docente de esta Área de Gestión en las

siguientes áreas:

Gestión del programa de formación especializada.

Gestión del Programa de pregrado.

Gestión del Programa de postgrado.

Esta Unidad de apoyo se encuentra ubicada físicamente en el Área de Docencia, en la

biblioteca del Hospital de A Coruña, en la planta baja del Hotel de Pacientes.

La Unidad de Apoyo Docente se encuentra compuesta por representantes de la FEGAS

(Fundación Pública Escuela Gallega de Administración Sanitaria) y de la propia Área de Gestión

Integrada.

En esta Unidad se centralizan las tareas administrativas y de soporte a todas las actividades

docentes y de formación, que incluyen los cursos de la FEGAS, la gestión docente de los

Programas de Pregrado y de Postgrado, y la gestión del Programa docente de Formación

Sanitaria Especializada.

3.3. Comisión Docente del Grado de Medicina de la USC

La formación de grado, especialmente en el Grado de Medicina, en el CHUAC posee una

especial relevancia. En el año 2008, por acuerdo de la Consellería de Sanidade, la Consellería

de Educación y los Rectores de las tres Universidades Gallegas se planificó la descentralización

de la docencia clínica, cuyo objetivo era aprovechar todos los recursos sanitarios de la

Comunidad para formar a estudiantes de carreras sanitarias, principalmente de Medicina. Por


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este motivo se constituyó la Comisión Docente del Grado de Medicina del CHUAC con el

objetivo de coordinar la participación del CHUAC en esa formación descentralizada y

dependiente de la Facultad de Medicina de la Universidad de Santiago de Compostela (USC)

que es la responsable del programa formativo.

El acuerdo suscrito se ha regulado legalmente en el Decreto 104/2011, de 12 de mayo, por el

que se crea el Consejo para la Coordinación de la Docencia Clínica en Galicia, cuyas funciones

son realizar informes y propuestas que mejoren la docencia clínica ofertada en toda la

Comunidad Autónoma de Galicia.

La Comisión Docente del Grado de Medicina del CHUAC está compuesta por personal directivo

del propio CHUAC, del órgano de gobierno de la Facultad de Medicina de la USC y por

profesionales del Área de Gestión Integrada de A Coruña, incluídos profesores de la UDC.

3.4. Centro Tecnológico de Formación (CTF)

El CTF es el resultado de la evolución de una Unidad de Cirugía Experimental procurando

adaptarse a las necesidades actuales y preparándose para resolver los retos futuros en una

sociedad y un campo, la asistencia sanitaria, en los que la adquisición de nuevos conocimientos

y su aplicación tienen un efecto directo en los resultados de salud de los pacientes. Esta

evolución ha sido posible gracias al compromiso de las Gerencias responsables de la gestión

del CHUAC en los últimos 20 años y a la ilusión y el trabajo de muchos profesionales del

Complejo Hospitalario, particularmente los más directamente implicados en las actividades del

CTF.

El CTF se estructura en tres grandes unidades:

Centro Tecnológico de Formación: en esta unidad quedan recogidas todas aquellas

actividades de formación, tanto internas como externas al CHUAC.

Unidad de Cirugía Experimental: en ella se recogen todas aquellas actividades de

investigación en las que se utiliza el modelo animal como reactivo biológico. Esta

unidad trabaja realizando prestación de servicios al INIBIC, así como hacia otras


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entidades públicas o privadas siendo esta relación gestionada a través de la Fundación

del CHUAC.

Animalario: integrada en la estructura como centro de cría y mantenimiento de las

diferentes especies que van a ser utilizadas en las dos unidades anteriormente citadas.

El CTF elaboró su propio Plan Estratégico en el año 2011, en el que definía las principales líneas

de acción en las que centrar sus actividades para los próximos años. Entre estas líneas se

encuentra la Línea Estratégica de I+D+I, que cuenta con dos objetivos estratégicos:

1) Promover la investigación:

a) Participación en proyectos multicéntricos coordinados.

b) Diseño y financiación de proyectos competitivos en instituciones oficiales.

c) Establecer colaboración con el Servicio de Informática.

2) Innovar en docencia:

a) Elaborar y aplicar un sistema de evaluación de la efectividad de las actividades

docentes.

b) Aplicar estrategias y metodologías creativas en las actividades docentes.

c) Búsqueda activa y actualización de los conocimientos en la tecnología docente, de

simulación, etc.

3.5. Responsables de los seminarios científicos del INIBIC

Anualmente, desde el INIBIC se promueven (como será comentado más exhaustivamente en el

capítulo posterior) seminarios científicos y sesiones de metodología como parte de la oferta de

formación continuada del Instituto.

En este contexto, se han definido los responsables para llevar a cabo la gestión de estos cursos

y seminarios, ambos complementarios y que refuerzan los conocimientos y habilidades de

todos los profesionales del Instituto. Las dos unidades responsables de esta formación son las

siguientes:


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Comisión de Investigación del INIBIC. Coordinador: Dr. Salvador Pita.

Unidad de Investigación del CHUAC. Coordinadora: María del Mar Tomás.

Anualmente, desde ambas Unidades se elabora la oferta formativa en sus respectivos campos

de actividad en base a la evaluación y necesidades detectadas en la anualidad anterior.


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4. OFERTA FORMATIVA EN INVESTIGACIÓN DEL INIBIC

Todas las instituciones que actualmente conforman el INIBIC poseen un marcado carácter

docente, teniendo entre sus principales objetivos la formación y desarrollo de sus

profesionales a todos los niveles.

En este sentido, cada una de estas entidades ha elaborado un plan de formación propio que

recoge la oferta formativa en todos los aspectos considerados críticos para incrementar la

capacitación de sus profesionales. Entre estos aspectos se identifica la formación científica

como una de las prioridades a considerar.

El Plan de Formación Científica del INIBIC organiza y recoge todas las actividades de formación

en investigación promovidas tanto por las entidades que lo integran como las desarrolladas

por el propio Instituto, de forma que todos los profesionales dispongan de forma unificada y

centralizada toda la información relativa a la oferta formativa del centro.

Esta oferta formativa se estructura en tres apartados, los cuales se indican a continuación:

Formación de nuevos profesionales científicos: se recogen las actividades formativas

destinadas a la formación de nuevos profesionales investigadores que podrán

desarrollar posteriormente su carrera profesional científica en el INIBIC.

Formación de nuevos profesionales clínicos con perfil científico: esta oferta formativa,

más específica de personal clínico, se encuentra dirigida principalmente a aquellos

estudiantes de formación sanitaria especializada.

Formación continuada de los profesionales del INIBIC: finalmente, desde el propio

Instituto se presente una oferta formativa continuada para incrementar los

conocimientos y capacidades de sus profesionales en el ámbito de la investigación.

4.1. Formación de nuevos profesionales científicos.


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Uno de los principales cometidos del INIBIC es la formación de nuevo personal científico que

permita el incremento de la masa crítica investigadora, creando una “cantera” de

profesionales de gran competitividad en el entorno.

Por tanto, el desarrollo de nuevos profesionales científicos se centra en la formación de grado

en todos los estudios relacionados con las ciencias de la vida, así como su desarrollo posterior

a través de la impartición de másteres y cursos de doctorado. Para ofrecer parte de esta

formación, especialmente en el ámbito de la formación de grado, se trabaja estrechamente en

colaboración con la USC.

Formación de grado

A nivel de formación de grado, el INIBIC, tal y como ha sido comentado previamente, posee

acuerdos tanto con la USC como con la UDC para la formación de estudiantes universitarios en

el ámbito de las ciencias de la vida.

Formación de grado en medicina (USC)

En la actualidad, el INIBIC (a través del CHUAC) participa en la docencia del Grado de Medicina

de la Universidad de Santiago de Compostela. Esta participación se concreta en la colaboración

en la formación práctica de los alumnos de 4º, 5º y 6º curso. Cada año se reciben alrededor de

150 alumnos que realizan sus actividades prácticas en diferentes Servicios del Complejo

Hospitalario, intercalando con las clases teóricas en la Facultad de Medicina de Santiago de

Compostela.

Las disciplinas impartidas en el CHUAC relativas a la formación de grado en medicina de la USC

son las siguientes:

4º curso: “Clínica Médico-Cirúrxica I” y “Clínica Obstetricia e Xinecoloxía”, así como las

prácticas de Psiquiatría y Otorrinolaringoloxía.

5º curso: “Clínica Médico-Cirúrxica II” y “Clínica Pediatría”, así como las prácticas de

Anatomía Patolóxica y Microbioloxía.

6º curso: “Clínica Médico-Cirúrxica III” y las prácticas de Dermatoloxía.


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A su vez, se imparten seminarios específicos para los alumnos, promovidos desde los

diferentes Servicios Asistenciales del CHUAC. En 2011, se impartieron un total de 30

seminarios, 10 específicos de 4º curso, 10 específicos de 5º curso y los últimos 10 específicos

de 6º curso.

Finalmente, los alumnos de medicina de la USC que desarrollan sus actividades formativas en

el INIBIC tienen acceso a algunos de los cursos del Programa de Formación en Competencias

Comunes para MIR, el cual es descrito más en profundidad posteriormente. Estos cursos son

los siguientes:

R1-02: Admisión.

R1-06: Introducción a la práctica clínica.

R1-07: Radiología y radioprotección.

R1-08: Antibioterapia.

R1-09: ORL.

R1-10: Urgencias maxilofaciales.

R1-11: Terapia inhalada.

R1-12: Relación con paciente y familiares.

Otra formación de grado (UDC)

Adicionalmente a la formación específica en Medicina, desde el INIBIC (a través del CHUAC y

de la UDC) se lleva a cabo la formación práctica y teórica de los alumnos de Enfermería,

Fisioterapia y Terapia Ocupacional, principalmente.

Grado en enfermería: el estudiantado recibirá formación para acometer funciones

como la promoción de la salud, la prevención de las enfermedades y los cuidados de

las personas enfermas o incapacitadas.

Grado en fisioterapia: el grado en Fisioterapia habilita para la profesión regulada de

Fisioterapeuta. Además, incluye la ejecución de pruebas para determinar aspectos

como el valor de las afectaciones o la fuerza muscular.


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Grado en terapia ocupacional: el grado en Terapia Ocupacional habilita para la

profesión regulada de Terapeuta Ocupacional y proporciona una formación basada en

la teoría y en la práctica de la Ciencia Ocupacional, con el objetivo de maximizar la

salud y el bienestar de las personas a lo largo de su ciclo vital. Consiste en utilizar la

ocupación significativa (actividades de la vida diaria, educación, trabajo, juego, ocio y

participación social) con un fin terapéutico.

En los anexos del presente Plan de Formación Científica del INIBIC pueden encontrarse los

planes de estudio de los tres grados previamente mencionados.

Formación de postgrado

Como puede observarse en el apartado previo, el INIBIC otorga una elevada importancia a la

formación de nuevos profesionales.

De esta forma, tras la obtención del grado en las diferentes carreras universitarias en las que

participa, el INIBIC ofrece la posibilidad a estos estudiantes de continuar su carrera profesional

científica en el propio Instituto. En este sentido, ha creado e implantado una serie de cursos de

postgrado con el objetivo de completar la formación de estos nuevos profesionales científicos,

generando en su entorno una elevada masa crítica investigadora con gran capacidad de

desarrollo y competitividad.

Los cursos de postgrado ofrecidos y participados por personal del INIBIC son los siguientes:

Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud

Programa de Doctorado en Gerontología

Programa de Doctorado Interuniversitario en Neurociencias

Programa de Doctorado en Biología Celular y Molecular

Programa de Doctorado en Biotecnología avanzada

Programa de Doctorado Interuniversitario en Nanomedicina (en proceso de

verificación).

Máster Universitario en Asistencia e Investigación Sanitaria


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Máster Universitario en Asistencia e Investigación Sanitaria

El Máster Universitario en Asistencia e Investigación Sanitaria integra la oferta de postgrado de

la Facultad de Ciencias de la Salud. Está dirigido a las titulaciones de Ciencias de la Salud y a las

afines con las distintas realidades de la asistencia y la investigación sanitaria.

El Máster Universitario en Asistencia e Investigación Sanitaria se estructura en una primera

parte inicial, denominada Investigación en Ciencias de la Salud, de 15 ECTS, que se desarrolla

en la primera mitad del primer cuatrimestre. Posteriormente, a lo largo del resto del primer

cuatrimestre y durante el segundo cuatrimestre, se desarrollan las tres especialidades de

orientación investigadora que posee el máster, las cuales son:

Reeducación Funcional, Autonomía Personal y Calidad de Vida.

Fundamentos de la Investigación Biomédica.

Investigación Clínica.

El Plan de estudios del Máster Universitario en Asistencia e Investigación Sanitaria se puede

encontrar entre la documentación vinculada del presente documento.

Doctorado en Ciencias de la Salud

El Doctorado en Ciencias de la Salud está dirigido a formar especialistas en investigación básica

y clínica, cuya incorporación en los ámbitos asistencial, de investigación, de la enseñanza


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superior, de la administración e industrial permita una transferencia a la sociedad más eficaz

de los avances científicos obtenidos en el diagnóstico, la prevención y el tratamiento de las

enfermedades.

Lo objetivos generales del programa son:

Formación avanzada en técnicas de investigación biomédica básica: biología celular,

cultivo celular, terapia celular y medicina regenerativa, bioquímica y biología

molecular, genética, genómica, proteómica, microbiología, neurociencia, etc.

Formación avanzada en investigación clínica en el ámbito de cada especialidad médica

(cardiología, oncología, reumatología, neumología, hematología, etc.).

Formación de nuevos doctores en una estructura multidisciplinar que fomente la

cooperación entre los grupos actuales de investigación básica y de investigación

clínica, y que fomente además la conformación futura de estos grupos de investigación

por egresados de distintas titulaciones.

Potenciar la investigación en las titulaciones de Ciencias de la Salud con menos

tradición investigadora (Enfermería, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, etc.).

Realización y defensa de Tesis Doctorales.

Promoción de la integración posterior de los nuevos doctores en los distintos campos

de I+D+I.

La memoria general del Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud se puede encontrar

entre la documentación vinculada del presente documento.

Doctorado en Biología Celular y Molecular

El Programa de Doctorado en Biología Celular y Molecular pretende especializar a los alumnos

en el campo de la Genética, Biología Celular, Bioquímica y Biología Molecular, Fisiología

Vegetal y Microbiología.

En el ámbito académico, el Programa pretende la formación de nuevos doctores que se

incorporen a él una vez obtenida una titulación de acceso de la rama de ciencias


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experimentales o ciencias de la salud y cumpliendo los requisitos establecidos en la normativa

vigente de la rama de ciencias experimentales o ciencias de la salud.

En el ámbito científico, los doctores formados estarán capacitados para trabajar en

laboratorios de investigación de orientación celular, molecular o genética.

En el ámbito profesional, se pretende la formación de especialistas que puedan optar con

ventaja a puestos de trabajo en los distintos sectores de I+D+I: clínicos, industriales, en la

enseñanza superior y en la administración pública.

Los objetivos generales del presente Programa de Doctorado son los siguientes:

Formación avanzada en técnicas de investigación en las áreas de Genética, Bioquímica

y Biología Molecular, Biología Celular, Microbiología, Fisiología Vegetal, Biomedicina y

Biotecnología Agraria.

Preparación de nuevos doctores una formación básica interdisciplinar que fomente la

cooperación entre los grupos de investigación actualmente en marcha.

Realización y defensa de Tesis Doctorales.

Promoción de la integración posterior de los nuevos doctores en los distintos campos

de I+D+I.

La memoria general del Programa de Doctorado en Biología Celular y Molecular se puede

encontrar entre la documentación vinculada del presente documento.

4.2. Formación de nuevos profesionales clínicos con perfil científico

Como se comentaba en la introducción del presente documento, uno de los principales

objetivos del INIBIC es “promover la investigación traslacional y la innovación, que tengan

aplicaciones y repercusión clínicas”. Para ello, una de las acciones en la que más esfuerzo se

está poniendo es la formación de profesionales clínicos con un doble perfil asistencial y

científico, de forma que se favorezca la investigación e innovación traslacional, acortando el

tiempo de aplicación de un resultado de la investigación en la práctica clínica habitual.


23


validación

En este contexto, la Comisión de Docencia del INIBIC posee un papel activo crítico en la

formación de este tipo de personal, ya que es responsable principalmente del desarrollo

profesional de los Médicos Internos Residentes (MIR) del Área de Gestión Integrada de A

Coruña (tanto los propios del CHUAC como de aquellos de Medicina Familiar y Comunitaria de

los centros sanitarios del Área).

La formación especializada se organiza de acuerdo con las directrices que emanan de la

Comisión de Docencia. Desde esta Comisión se define la formación especializada, organizada

en la formación específica de las diferentes especialidades y en la formación transversal

común para todos los MIR.

La formación específica de los residentes depende del Servicio Hospitalario correspondiente,

que organiza el tutor de cada Servicio, responsable del diseño del itinerario formativo de la

especialidad de acuerdo con el programa oficial, y del plan de formación individualizado de

cada residente.

Asimismo, el tutor es el responsable de la organización de las sesiones formativas del Servicio,

así como del seguimiento de la formación de los residentes de acuerdo a su plan formativo

individual.

La formación transversal común se define por la Comisión de Docencia, mediante la

organización de cursos, seminarios y sesiones generales del Hospital. Los cursos y seminarios

son obligatorios para todos los residentes, y cada residente, en función del año de residencia,

ha de asistir a aquéllos que la Comisión organice para ese año de formación.

Adicionalmente, la Comisión de Docencia planifica anualmente Cursos y Talleres con el

objetivo de desarrollar la formación en actividades complementarias y habilidades

transversales comunes a los diferentes programas de las especialidades, así como incrementar

la formación general médica de todos los especialistas. Estos cursos conforman el “Programa

de Formación en Competencias Comunes”.

Este Programa se estructura en las siguientes Áreas de Competencias:

Área de competencias Asistenciales: engloba cursos tanto de carácter general como de

carácter científico-técnico.

Área de competencias en gestión: engloba cursos de gestión clínica, de gestión de la

calidad, de organización sanitaria y de admisión y documentación clínica.


24


validación

Área de competencias en investigación y docencia: estos cursos del Programa de

Formación en Competencias Comunes son de asistencia obligatoria para todos los

residentes del CHUAC, y tienen como uno de los objetivos principales incrementar los

conocimientos y habilidades de estos profesionales en el campo de la investigación

sanitaria, así como fomentar el desarrollo de actividades científicas por parte del

personal asistencial del INIBIC. Estos cursos son los que se indican a continuación:

o Metodología de la investigación.

o Diseño de proyectos de investigación.

o Elaboración de artículos científicos.

o Búsqueda bibliográfica.

o Recursos médicos en internet.

o Metodología docente en sesiones clínicas y bibliográficas.

El objetivo de estos cursos es consolidar el espíritu y cultura científica entre el sector de los

residentes, fomentando la docencia en los estudiantes de grado y promocionando el desarrollo

y lectura de tesis doctorales entre estos residentes.

Concretamente, uno de los objetivos prioritarios a corto plazo de la Comisión de Docencia en

el ámbito científico es que todos los residentes de tercer año (R3) realicen un curso acreditado

de metodología de investigación. Pactado con el Colegio de Médicos, se ofrece la realización

de un curso on-line de metodología de investigación, aunque también es factible si el residente

decide realizar otro distinto. En el caso de que el especialista en formación llegara al cuarto

año sin haber realizado una formación específica en metodología de la investigación, la

Comisión de Docencia ofrecerá un curso propio teórico-práctico con el objetivo de garantizar

la adquisición de conocimientos básicos en este campo.

Finalmente, en el ámbito de la Comisión de Docencia y la Formación Sanitaria Especializada, se

han firmado dos convenios de colaboración entre el CHUAC y las siguientes entidades:

1) Convenio con la editorial Netbiblo: el alcance de la colaboración es la elaboración de obras

de casos clínicos realizados por los residentes del CHUAC. Estas publicaciones son

consideradas méritos curriculares. Actualmente se está trabajando en un proyecto en web

y con aplicación en smartphones y otros dispositivos móviles electrónicos.


25


validación

2) Convenio con el Instituto de Estudios de Ciencias Irlandesas (AMERGIN): este convenio se

centra en la realización de cursos generales y en servicios lingüísticos.

a) Cursos generales: el objetivo es alcanzar las habilidades orales y escritas requeridas en

cada nivel para poder presentarse al examen oficial de Cambridge y presentar

ponencias científicas en inglés en congresos.

b) Servicios lingüísticos: en este apartado se ofrecen revisiones personalizadas de

presentaciones en ciencias de la salud (tipo comunicaciones a congresos) y la

traducción o revisión de documentos y artículos científicos.

4.3. Formación continuada en investigación de los profesionales

El INIBIC no sólo ofrece formación para el desarrollo de nuevos profesionales científicos, tanto

con perfil asistencial como no asistencial, sino que le otorga una gran relevancia al

mantenimiento y actualización de los conocimientos y habilidades de su personal. De esta

manera, se han puesto en marcha diferentes actuaciones e iniciativas con el objetivo de

implantar un Programa de Formación Científica Continuada para los profesionales del INIBIC.

El Programa de Formación Científica Continuada del INIBIC consta de los siguientes apartados:

Sesiones promovidas por la Comisión de Investigación del INIBIC.

Seminarios de la Unidad de Investigación del CHUAC.

Actividades del Centro Tecnológico de Formación.

Formación on-line en metodología de investigación.

Otra formación continuada: Programa PIECS y jornadas científicas.

Sesiones promovidas por la Comisión de Investigación del INIBIC

La Comisión de Investigación del INIBIC realiza mensualmente sesiones en el ámbito de la

investigación biomédica con el objetivo de dar a conocer a los profesionales del Instituto

diferentes aspectos de las actividades científicas desarrolladas en él.


26


validación

Las sesiones mensuales realizadas en el año 2011 promovidas por las Comisión de

Investigación fueron las siguientes:

Enero: Jesús Alberdi Sudupe. Servicio de Psiquiatría. “Intentos de suicidio y factores

relacionados en pacientes ingresados en un Hospital General, periodo 1997-2007”.

Fecha: 12-1-2011.

Febrero: Mónica Lombardía Cortiña. Servicio de Urgencias. “Manifestaciones clínicas

de pacientes con intoxicación digitálica en el servicio de urgencias”. Fecha: 9-2-2011.

Marzo: José Manuel Vázquez Rodríguez. Dirección Médica. “Acceso radial frente a

femoral en el intervencionismo urgente en pacientes con IAM y elevación del

segmento ST”. Fecha: 9-3-2011.

Abril: María Sobrido Prieto. Biblioteca. “Scopus: una nueva herramienta para conocer

los resultados de investigación”. Fecha: 13-4-2011.

Mayo: Jorge González González-Zabaleta. Traumatología. “Perfil del paciente con

fractura osteoporótica de fémur proximal”. Fecha: 11-5-2011.

Junio: Carlos Fernández López. Servicio de Reumatología. “Ácido Hialurónico

intraarticular en el tratamiento de la Artrosis de Rodilla en una consulta de

Reumatología”. Fecha: 8-6-2011.

Julio: Carlos Fernández López. Servicio de Reumatología. “Ácido Hialurónico

intraarticular en el tratamiento de la Artrosis de Rodilla en una consulta de

Reumatología”. Fecha: 8-6-2011.

Septiembre: Javier Tubio Ordóñez. UDC. “Envejecimiento, deterioro cognitivo,

dependencia funcional y variables asociadas: estudio sobre una población española”.

Fecha: 14-9-2011.

Octubre: Eduardo Fonseca Capdevila. Servicio de Dermatología. Ponente Dra. Rosa

María Fernández Torres. “Características epidemiológicas, comorbilidades y calidad de

vida de los pacientes con psoriasis en placas en el área sanitaria de A Coruña”. Fecha:

26-10-2011.


27


validación

Noviembre: María Sobrido Prieto y Carlos González Guitián. Biblioteca. “La autoría en

el trabajo científico. Normalización de la firma científica e identificación de los Centros

en los artículos científicos”. Fecha: 9-11-2011.

Diciembre: Begoña Cid Prol. Servicio de Ginecología. “Hiperplasia endometrial: perfil

clínico, manejo terapéutico y pronóstico”. Fecha: 14-12-2011.

Seminarios de la Unidad de Investigación del CHUAC

De forma similar a la Comisión de Investigación del INIBIC, la Unidad de Investigación del

CHUAC promueve diferentes seminarios realizados principalmente por los propios grupos de

investigación del INIBIC para dar a conocer al resto de profesionales del Instituto las

actividades científicas desarrolladas, así como nuevas técnicas y herramientas utilizadas. Los

seminarios se celebraron en el año 2011 con una periodicidad semanal, celebrándose en 2012

con una periodicidad mensual.

Seminarios 2011

11 de enero. Sesión científica: Grupo Inmunología. “Biobancos: Función y

Reglamentos”. Nieves Domenech.

18 de enero. Sesión Científica: Grupo Oncología. “Perfiles de expresión de miARNs en

tumores genitourinarios”. Vanessa Medina.

25 de enero. Sesión Científica: Grupo Reumatología. “Papel de los haplogrupos

mitocondriales en la producción de óxido nítrico en el contexto de la patología

artrósica”. Ángel Soto.

1 de febrero. Sesión Científica: Grupo microbiología. “Transferencia del gen OXA-24 a

través de vesículas de membrana externa (OMVs): Un nuevo mecanismo de

diseminación de genes de resistencia a carbapenems en Acinetobacter baumannii”.

Carlos Rumbo.

8 de febrero. Sesión Científica: Grupo Genética. “Determinación simultánea de daño

oxidativo y fragmentación del ADN en espermatozoides humanos”. Rebeca Santiso.


28


validación

16 de febrero. Sesión formativa: Programa EndNote (segundo grupo). María Sobrido

Prieto.

22 de febrero. Sesión Científica: Grupo Microbiología. “A tutorial on the use of

ultrasonic energy as a tool in proteomics workflows”. José Luis Capelo.

1 de marzo. Sesión formativa. IZASA Distribuciones Técnicas S.A. – Epigenética.

Monstserrat Enjuto.

9 de marzo. Sesión formativa: Proyectos Europeos. “El VII PM: Estructura y condiciones

de participación. Programas relacionados con la Salud”. Verónica Liñares Castelo.

15 de marzo. Sesión científica: Health in Code. Dr. Hermida.

16 de marzo. Sesión informativa: Área de Residuos. Angélica Figueroa Conde-Valvis.

22 de marzo. Sesión Científica: Grupo Microbiología. “La bomba de expulsión AcrAB-

TolC como mecanismo de resistencia en Enterobacter cloacae”. Astrid Pérez.

29 de marzo. Sesión Científica: Grupo Reumatología. “Isolation and phenotypic

characterization of cells of the osteoblastic lineage from OA bone”. Elena Fernández.

5 de abril. Sesión científica: Grupo Genética. “Estabilidad genómica en condrocitos de

pacientes con osteoartritis”. María Tamayo.

12 de abril. Sesión Formativa: “BIBLIOSAUDE, Nuevas bases de datos”. María Sobrido.

19 de abril. Sesión Científica: Grupo Reumatología. “Chondrocytes metabolic labelling

for pharmacoproteomic studies”. Valentina Calamia.

26 de abril. Sesión Científica: Grupo Microbiología. “A tutorial on the use of ultrasonic

energy as a tool in proteomics workflows”. José Luis Capelo.

3 de mayo. Sesión Científica: Grupo Oncología. “Ontologías biomédicas”. José Manuel

Vázquez Naya.

10 de mayo. Sesión Informativa: Área de Reactivos. Patricia Fernández.

24 de mayo. Sesión Formativa: Excel. Clara Povoa.

31 de mayo. Sesión Científica: Grupo Envejecimiento. “Angiogenesis y Envejecimiento:

Alteraciones de la capacidad antioxidante y regulación de microRNA”. Noa Valcárcel.


29


validación

7 de junio. Sesión Científica: Grupo Inmunología. “Proteomic analysis of cardiac

extracellular matrix after ischemia-reperfusion: New roles for known proteins?”.

Javier Barallobre.

14 de junio. Sesión Formativa: BIBLIOSAUDE, Nuevas bases de datos. María Sobrido.

21 de junio. Sesión formativa: IZASA Distribuciones Técnicas S.A. – Pyrosecuencing.

Monserrat Enjuto.

28 de junio. Sesión Científica: Grupo Genética. “Estabilidad genómica en condrocitos

de pacientes con osteoartritis”. María Tamayo.

Seminarios 2011-2012

3 de octubre. Sesiones Generales Científicas. “Synaptic plasticity mediated by

endogenous cannabinoids”. Pablo E. Castillo.

22 de noviembre. Sesión Científica: Grupo Reumatología. “Long-distance physical

connections between chondrocytes; Cell-to Cell signaling within hyaline cartilage”.

María Dolores Mayan Santos.

13 de diciembre. Sesión Científica: Grupo Oncología. “Nuevos microRNAs reguladores

del oncogén Hakai”. Teresa Rodríguez Rigueiro.

24 de enero. Sesión Científica: Grupo Microbiología. “La porina 33-36 KDa de A.

baumannii asociada con resistencia antibiótica causa muerte celular mediante

apoptosis y autofagia”. Carlos Rumbo.

28 de febrero. Sesión Científica: Grupo Inmunología. “La actividad de la IDO como

indicador temprano del riesgo de rechazo en el trasplante cardiaco”. Natalia Suárez.

27 de marzo. Sesión Científica: Grupo Genética. María Tamayo.

17 de abril. Sesión Científica: Grupo Envejecimiento.

15 de mayo. Sesión Científica: Grupo Reumatología. María Arufe.

19 de junio. Sesión Científica: Grupo Microbiología. Clara Povoa.


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validación

Actividades del Centro Tecnológico de Formación (CTF)

El CTF del CHUAC realiza diversas actividades docentes, organizándose de la siguiente manera:

1) Actividades formativas:

a) Cursos: aquellas actividades que tienen un calendario prefijado con antelación, que se

desarrolla según un programa adaptado para la consecución de unos objetivos bien

definidos a cumplir durante su celebración.

b) Programas de formación continuada: las instalaciones del centro están disponibles a lo

largo de todo el año para desarrollar actividades formativas destinadas al

entrenamiento de habilidades y actualización de conocimientos de los profesionales

del centro. Se programan con coordinación con los distintos servicios del CHUAC.

c) Sesiones prácticas: un servicio o el responsable de determinada área detecta una

necesidad de formación específica entre las personas que trabajan en dicha área o

servicio, por lo que se concreta una fecha para el uso de las instalaciones del CTF.

2) Actividades de investigación:

a) Participación en proyectos de investigación: liderados por personas dedicadas a la

investigación dentro del complejo (fundamentalmente INIBIC) o contratación de las

instalaciones y personal de la Unidad para el apoyo de proyectos de investigación

llevados a cabo por otras entidades.

b) Publicaciones.

La actividad realizada para proyectos de investigación en las instalaciones del CTF se resume

en las siguientes cifras:

Área Quirúrgica. Actividad de investigación en quirófanos 2011: 19 sesiones que

supusieron 85 horas de utilización.

Sala de microcirugía 2011: 30 sesiones que supusieron 266 horas de utilización.

Como se puede observar, el CTF no realiza I+D+I propiamente dicha, sino que dan apoyo al

desarrollo de esta investigación e innovación, tanto a nivel científico como formativo,

centrándose en el desarrollo de nuevos modelos experimentales.


31


validación

A nivel de innovación, el CTF realiza actividades en el campo del diseño y desarrollo de

tecnología y formación sanitaria, apoyando el desarrollo de nuevos dispositivos médicos

innovadores que posteriormente puedan ser comercializados.

Formación on-line en metodología de investigación

Desde la FEGAS (Fundación Pública Escola Galega da Administración Sanitaria) y la

Subdirección de Investigación, Docencia e Innovación del SERGAS, y a propuesta de la

Plataforma de Innovación de la Consellería de Sanidad y el Servicio Galego de Saúde, se ha

puesto en marcha un programa formativo llamado “Itinerario de Investigación e Innovación

Biosanitaria”. Se trata de una colección de 71 videos en los cuales se abordan conocimientos

relacionados con la investigación e innovación en biomedicina por parte de expertos en cada

tema. El formato es el de una lección con presentación de diapositivas. Estos vídeos están

accesibles a todos los profesionales del INIBIC y su acceso puede realizarse en la página web

del Servicio Galego de Saúde o, más recientemente desde la página de youtube

(http://www.sergas.es/itinerario.innovacion http://www.youtube.com/user/Itinerariofegas).

Numerosos profesionales del Servicio Gallego de Salud – SERGAS, entre los que se encuentran

profesionales del INIBIC, crearon la plataforma virtual Fisterra, un portal en internet destinado

principalmente a proporcionar una gran base de datos de conocimiento médico a los

profesionales del ámbito de Atención Primaria.

Fisterra es la herramienta de información médica líder en España. Más de 50.000 profesionales

la utilizan a diario, y en ella se pueden encontrar más de 450 guías clínicas, 227 algoritmos,

más de 300 imágenes, una base de datos de Medicamentos e Interacciones y una ayuda en

consulta.

En el ámbito de la formación científica, Fisterra ofrece a todos los profesionales,

principalmente del ámbito de la Atención Primaria, un curso de metodología en investigación.

Tal y como se recoge en la propia página web “la realización de estudios clínico

epidemiológicos precisa no solo de tiempo y entusiasmo dirigido a responder una pregunta,

sino de conocimiento metodológico. La estadística y la epidemiología clínica proporcionan los

instrumentos metodológicos adecuados para dicha carrera de obstáculos en la que

habitualmente se convierte la realización y publicación de un trabajo. Los trabajos aquí


32


validación

presentados pretenden proporcionar los principios básicos de diseño, análisis e interpretación

de los resultados que capaciten al lector para entender e incluso realizar dichos estudios.

Pretendemos abordar conjuntamente aspectos metodológicos, estadísticos y epidemiológicos

ya que todos ellos se precisan para interpretar y realizar un estudio”.

Entre los módulos que componen dicho curso se pueden encontrar los siguientes:

Elementos básicos en el diseño de un estudio.

Dificultades de la Investigación en Atención Primaria.

Medidas de frecuencia de enfermedad: incidencia y prevalencia.

Cálculo de probabilidades: nociones básicas.

Determinación de factores de riesgo y pronósticos.

Tipos de estudios clínico epidemiológicos.

Determinación del tamaño muestral.

Significancia estadística y relevancia clínica.

Relación entre variables cuantitativas.

Pruebas diagnósticas.

Investigación cuantitativa y cualitativa.

Revisiones sistemáticas y metaanálisis.

Otra formación continuada

Jornadas científicas en Terapia Celular y Medicina Regenerativa

Estas jornadas científicas son promovidas anualmente por el INIBIC a través del grupo de

investigación de Terapia Celular y Medicina Regenerativa. El acceso es libre y gratuito, y están

dirigidas a investigadores del ámbito biomédico, a profesionales de Ciencias de la Salud y a

estudiantes de titulaciones de Ciencias de la Salud y otros afines a la investigación biomédica.


33


validación

La última Jornada Científica se realizó en mayo de 2011, y se celebraron las siguientes

conferencias:

Aspectos actuales del cultivo de piel.

Células madre adultas en la hipófisis.

Aplicaciones de la sangre de cordón umbilical: actualización.

Expectativas y realidad del mercado en medicina regenerativa.

Terapia celular para la fusión del raquis lumbar.

Los programas de las cinco Jornadas celebradas se puede encontrar entre la documentación

vinculada del presente documento.


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validación

5. DIVULGACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN CIENTÍFICA

El Plan de Formación Científica del INIBIC se divulga anualmente a través de diferentes canales,

los cuales se indican a continuación:

Página web del INIBIC, en la que se presenta la oferta formativa anual desarrollada por

el Instituto en el ámbito de la investigación biomédica.

Correo electrónico: a través de la difusión del Plan de Formación Científica por medio

de listas de distribución de correo electrónico a todos los profesionales del INIBIC.

Tablones de anuncios existentes en todas las entidades que actualmente conforman el

INIBIC.

A través de los propios canales de difusión que las distintas estructuras de formación

del INIBIC tienen implantados para tal fin (Comisión de Docencia, responsable de

formación de la Comisión de Investigación, etc.).


35


validación

6. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN CIENTÍFICA: DETECCIÓN DE NECESIDADES

El Plan de Formación Científica del INIBIC, tal y como ha sido comentado previamente, se

compone de las diferentes iniciativas de las entidades que lo componen, así como de las

iniciativas de formación del propio Instituto.

Se ha propuesto que la Comisión de Investigación ponga en marcha un grupo cuyo objetivo sea

la elaboración y seguimiento de un nuevo plan de formación que recoja y complete las

diferentes iniciativas actualmente existentes. Este grupo estará presidido por un miembro de

la Comisión de Investigación pero puede estar integrado por profesionales que no sean

miembros de la Comisión.

Por otra parte, la evaluación del Plan de Formación Científica del INIBIC se llevará a cabo

mediante la evaluación particular que cada una de las instituciones que lo componen realiza

de sus planes de formación particulares.

Una vez obtenida esta evaluación inicial, se realizará una evaluación conjunta en la que se

identificarán las necesidades detectadas por los alumnos de los cursos impartidos, así como las

mejoras propuestas.

Tras analizar la viabilidad de inclusión de las nuevas actividades de formación científica, se

reformulará el Plan de Formación Científica para el nuevo año, buscando una oferta formativa

personalizada y que cubra las expectativas y necesidades del personal del INIBIC.

Adicionalmente a estas evaluaciones y detección de necesidades, el INIBIC ha elaborado un

Cuadro de Mando para conocer el grado de evolución de su actividad. Para ello, ha clasificado

los indicadores que componen el Cuadro de Mando en cuatro grandes bloques: indicadores de

actividad financiera, de actividad científica, de actividad productiva y de actividad formativa.

En este último bloque se recoge el siguiente indicador:

Número de personas que siguen un curso de formación (residentes o profesionales) /

número de plazas ofertadas.

Finalmente, anualmente se miden y evalúan una serie de indicadores cuantitativos recogidos

en la Guía de Evaluación de IIS, los cuales se indican a continuación:

Tiempo medio de realización de la tesis doctoral.


36


validación

Defensa de tesis europeas.

Menciones de Calidad del doctorado del MEC.

Número de meses de estancia del personal investigador del Instituto en otros centros /

número de investigadores del Instituto.

Número de meses de estancia del personal ajeno al Instituto / número de

investigadores visitantes.

Porcentaje de proyectos o contratos del Instituto en marcha a partir de la fecha de la

visita del investigador externo.

Número de personas que siguen un curso de formación (residentes o profesionales) /

número de plazas ofertadas.

Número de becarios que realizan cada 2 años un curso de formación de más de 30

horas / número total de becarios en el mismo período.

Número de investigadores que participan durante un año natural en actividades

formativas (al menos 10 h anuales) / número total de investigadores.

(Número de horas impartidas / ingresos líquidos de I+D) * 1000.


37


validación

7. ANEXOS: PLANES DE ESTUDIOS DE LOS GRADOS DE ENFERMERÍA, FISIOTERAPIA Y TERAPIA

OCUPACIONAL

7.1. Grado en Enfermería

1º Curso

Código Denominación Carácter Cuatrimestre

661G01001 Anatomía Formación básica Anual de Titulaciones

de Grado y Máster

661G01002 Biología Formación básica

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de Grado y

Máster

661G01003 Psicología Formación básica Anual de Titulaciones

de Grado y Máster

661G01004

Sistemas de Información y

Comunicación en Ciencias de

la Salud

Formación básica

2º Cuatrimestre de


Máster


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validación


661G01005 Fisiología I Formación básica

1er Cuatrimestre de


Máster

661G01006 Cuidados Básicos en

Enfermería Obligatorio

1er Cuatrimestre de


Máster

661G01007 Fundamentos de Enfermería Obligatorio

2º Cuatrimestre de


Máster

661G01008 Bases para la Interpretación

del Conocimiento Científico Obligatorio

2º Cuatrimestre de


Máster

661G01009 Nutrición Formación básica

2º Cuatrimestre de


Máster


39


validación

2º Curso


661G01010 Fisiología II Formación básica

1er Cuatrimestre de


Máster

661G01011 Farmacología Formación básica

1er Cuatrimestre de


Máster

661G01012 Enfermería Clínica (I y II) Obligatorio Anual de Titulaciones de

Grado y Máster

661G01013 Situaciones de Riesgo para la

Salud Formación básica

1er Cuatrimestre de


Máster

661G01014 Enfermería Comunitaria I Obligatorio

2º Cuatrimestre de


Máster


40


validación


661G01015 Enfermería de la Salud Mental Obligatorio

2º Cuatrimestre de


Máster

661G01016 Ética Profesional, Marco Legal

y Filosofía del Cuidado Obligatorio

2º Cuatrimestre de


Máster

661G01025 Estancias Clínicas I Obligatorio

1er Cuatrimestre de


Máster

661G01026 Estancias Clínicas II Obligatorio

2º Cuatrimestre de


Máster

661G01034 Enfermería Clínica I Obligatorio

1er Cuatrimestre de


Máster


41


validación


661G01035 Enfermería Clínica II Obligatorio

2º Cuatrimestre de


Máster

3º Curso


661G01017 Enfermería Clínica III Obligatorio Anual de Titulaciones de

Grado y Máster

661G01018 Enfermería Materno-Infantil Obligatorio Anual de Titulaciones de

Grado y Máster

661G01019 Enfermería Comunitaria II Obligatorio

1er Cuatrimestre de


Máster


42


validación


661G01020 Enfermería Gerontológica Obligatorio

2º Cuatrimestre de


Máster

661G01021 Gestión de los Servicios de

Enfermería Obligatorio

2º Cuatrimestre de


Máster

661G01022 Enfermería Laboral Optativo

2º Cuatrimestre de


Máster

661G01023

Métodos y Herramientas

Avanzadas en Investigación

Cualitativa

Optativo

2º Cuatrimestre de


Máster

661G01024 Farmacoterapia Optativo

2º Cuatrimestre de


Máster

661G01027 Estancias Clínicas III Obligatorio Anual de Titulaciones de

Grado y Máster


43


validación

4º Curso


661G01028 Estancias Clínicas IV Obligatorio

1er Cuatrimestre de


Máster

661G01029 Estancias Clínicas V Obligatorio

1er Cuatrimestre de


Máster

661G01030 Estancias Clínicas VI Obligatorio

1er Cuatrimestre de


Máster

661G01031 Estancias Clínicas VII Obligatorio

1er Cuatrimestre de


Máster

661G01032 Practicum Obligatorio

2º Cuatrimestre de


Máster


44


validación


661G01033 Proyecto Fin de Grado Obligatorio

2º Cuatrimestre de


Máster

7.2. Grado en Fisioterapia

1º Curso


651G01001 ANATOMÍA I E HISTOLOGÍA Formación

básica

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01002 ANATOMÍA II Formación

básica

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster


45


validación


651G01003 FISIOLOGÍA Formación

básica

Anual de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01004 BIOFÍSICA Y BIOQUÍMICA Formación

básica

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01005 CINESITERAPIA GENERAL Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01006 MARCO TEÓRICO DE LA FISIOTERAPIA Y

LA REHABILITACIÓN FÍSICA Obligatorio

Anual de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01007 VALORACIÓN FUNCIONAL Y PSICOSOCIAL Obligatorio

Anual de

Titulaciones de

Grado y Máster


46


validación


651G01008 FISIOTERAPIA GENERAL Obligatorio

Anual de

Titulaciones de

Grado y Máster

2º Curso


651G01009 BIOMECÁNICA Formación

básica

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01010 SEMIOLOGÍA CLÍNICA Formación

básica

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01011 PATOLOGÍA MÉDICO-QUIRÚRGICA I Formación

básica

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster


47


validación


651G01012 PSICOLOGÍA Formación

básica

Anual de Titulaciones

de Grado y Máster

651G01013 CINESITERAPIA: BASES DEL EJERCICIO

TERAPÉUTICO Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01014 FISIOTERAPIA MANUAL Y OSTEOPÁTICA

I Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01015 FISIOTERAPIA EN LAS ALTERACIONES

ESTÁTICAS Y DINÁMICAS DEL RAQUIS Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01016 FISIOTERAPIA NEUROLÓGICA Y

PSICOMOTRIZ Obligatorio

Anual de Titulaciones

de Grado y Máster

651G01017 FISIOTERAPIA RESPIRATORIA Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster


48


validación

3º Curso


651G01018 PATOLOGÍA MÉDICO-QUIRÚRGICA II Formación

básica

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01019 FISIOTERAPIA MANUAL Y

OSTEOPÁTICA II Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01020 REHABILITACIÓN CARDIO-

RESPIRATORIA Y VASCULAR Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01021

FISIOTERAPIA EN DISCAPACIDADES

NEUROLÓGICAS Y DEL

ENVEJECIMIENTO

Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01022 FISIOTERAPIA ABDOMINO-PELVI-

PERINEAL Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster


49


validación


651G01023

FISIOTERAPIA ONCOLÓGICA Y DE LAS

DISFUNCIONES BIOQUÍMICAS Y

TEGUMENTARIAS

Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01024 FISIOTERAPIA EN LAS DISFUNCIONES

DEL APARATO LOCOMOTOR Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01025 FISIOTERAPIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

Y DEPORTIVA Optativo

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01026 NUTRICIÓN Y FISIOTERAPIA Optativo

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01027 INGLÉS Optativo

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01035 Clinical Trainning I Obligatorio Anual de Titulaciones

de Grado y Máster


50


validación

4º Curso


651G01028 DOCUMENTACIÓN Y ESTADÍSTICA

SANITARIA Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01029 LEGISLACIÓN Y ADMINISTRACIÓN

SANITARIA Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01030 FISIOTERAPIA COMUNITARIA Y SALUD

PÚBLICA Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01031 ECOGRAFÍA EN FISIOTERAPIA Optativo

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01032 FISIOTERAPIA EN LAS AFECCIONES

PODOLÓGICAS Optativo

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster


51


validación


651G01033 FISIOTERAPIA ESTÉTICA, PLÁSTICA Y

REPARADORA Optativo

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01034 TRABAJO FINAL Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Máster

651G01036 Estancias Clínicas II Obligatorio Anual de Titulaciones

de Grado y Máster

7.3. Grado en Terapia Ocupacional

1º Curso



52


validación


653G01102 Estadística Formación

básica

Anual de Titulacións

de Grado y Master

653G01103 Psicología I Formación

básica

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01104 Antropología Social y Cultural Formación

básica

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01105 Derecho, Bioética y Terapia

Ocupacional

Formación

básica

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01106 Anatomía Formación

básica


de Grado y Master

653G01107 Fisiología Humana Formación

básica


de Grado y Master


53


validación


653G01108 Bases Históricas y Documentación

en Terapia Ocupacional Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01109

Ciencia de la Ocupación y

Fundamentos de Terapia

Ocupacional

Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01110 Estancias prácticas I Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01C01 Antropología Social y Cultural Formación

básica

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01C02 Derecho, Bioética y Terapia

Ocupacional

Formación

básica

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

2º Curso


54


validación


653G01201 Idioma Moderno (Inglés) Formación

básica


de Grado y Master

653G01202 Sociología Formación

básica

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01203 Psicología II Formación

básica

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01204

Ciencia de la Ocupación y

Fundamentos de Terapia

Ocupacional III

Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01205 Pediatría, Psiquiatría y

Rehabilitación infanto-juvenil Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01206 Ergonomía, accesibilidad, diseño

universal y adaptación funcional Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master


55


validación


653G01207

Terapia Ocupacional para la

autonomía personal en la infancia

y en la adolescencia

Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01208

Terapia Ocupacional, técnicas

ortoprotésicas y desempeño

ocupacional

Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01209 Tecnología Informática y de la

Comunicación Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01210 Estancias prácticas II Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01211 Estancias prácticas III Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master


56


validación

3º Curso


653G01301 Afecciones médico quirúrgicas en

el adulto Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01302 Rehabilitación en el adulto con

discapacidad física Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01303


autonomía personal en el adulto

con discapacidad física

Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01304 Estancias prácticas IV Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01305 Psiquiatría Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master


57


validación


653G01306


autonomía personal en el adulto

con disfunción en la salud mental

Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01307 Estancias prácticas V Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01309 Geriatría Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01310


autonomía personal en personas

mayores

Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01311 Estancias prácticas VI Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master


58


validación

4º Curso


653G01308 Salud Pública Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01401 Trabajo Fin de Grado Obligatorio Anual de Titulacións

de Grado y Master

653G01402 Gestión y administración de los

servicios de Terapia Ocupacional Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01403 Estudio de casos en Terapia

Ocupacional Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01404 Estancias prácticas VII Obligatorio Anual de Titulacións

de Grado y Master


59


validación


653G01405

Inclusión sociolaboral y Terapia

Ocupacional para la autonomía

personal en la comunidad

Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01407 Estancias prácticas VIII Obligatorio

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01408

Educación para la salud:

psicología de la salud y cuidados

básicos

Optativo

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01409

Procesos pedagógicos, dinámicas

e intervenciones grupales en

Terapia Ocupacional

Optativo

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01413 Terapia ocupacional, diversidad

funcional y calidad de vida Optativo

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master


60


validación


653G01414 Gerontología clínica y social Optativo

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01416

Técnicas aplicadas I: Música,

Terapia asistida por animales de

compañía, Actividad física y

Deporte adaptado

Optativo

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01418

Técnicas Aplicadas II: técnicas

ortoprotésicas avanzadas y

domótica y robótica

Optativo

2º Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master

653G01C03 Documentación, metodología

cuantitativa y cualitativa Obligatorio

1er Cuatrimestre de

Titulaciones de

Grado y Master


61


validación

8. DOCUMENTACIÓN VINCULADA

Convenio de colaboración entre la Consejería de Sanidad de la Xunta de Galicia, el

Servicio Gallego de Salud y la Universidad de A Coruña para la constitución del

Instituto de Investigación Sanitaria de Coruña, de 31 de enero de 2008.

Plan Estratégico del Centro Tecnológico de Formación de A Coruña 2011-2013.

Plan de estudios del Máster Universitario en Asistencia e Investigación Sanitaria.

Plan de estudios del Máster Universitario en Biotecnología Avanzada.

Plan de Estudios del Máster Universitario en Biología Molecular, Celular y Genética.

Memoria general del Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud.

Memoria general del Programa de Doctorado en Biología Celular y Molecular.

Organización Docente 2011. Hospital A Coruña: Memoria 2011 de la Comisión de

Docencia del CHUAC.

Memoria de actividad 2011 del Centro Tecnológico de Formación.

Actividades del Programa PIECS. 2011-2013.

Programas de las 5 Jornadas Científicas en Terapia Celular y Medicina Regenerativa.

Documents

Plan Formacion Cientifica Inibic