Plan La Salle de Campo Amor

7/31/2019 Plan La Salle de Campo Amor

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INSTITUCION EDUCATIVA

LA SALLE DE CAMPOAMOR

INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR

PLAN DE AREA

EMPRENDIMIENTO

Elaborado por:LUIS FERNANDO CUELLAR

LINA ISABEL SUAREZ





PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTOGRADO PREESCOLAR

P R O Y E C T O S

T R A N S

V E R S A L E S

P l a n

l e c

t o r c o m o p r o c e s o

d e c o m p r e n s i ó

n ,

i n t e r p r e

t a c

i ó n y a r g u m e n

t a c

i ó n .

P R O Y

E C T O S Y A C T I V I D A D E S

F o m e n

t o y s e n s

i b i l i z a c i ó

n e n

l a p r e p a r a c

i ó n a

l a e

d u c a

c i ó n s u p e r i o r .

IH P CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIEDADDE LAS AREAS CODIGO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR DE

DESEMPEÑO PARAMETROS

1

0 H O R A S

P R I M

E R

P E R

Í O D O

1. DESCUBRIENDO.• Formas-tamaños• Colores• Texturas• Sabores

• Geometría• Artística

601

602603604

Identificación de formas ytamaños

Identificación de colores Identificación de sabores Identificación de texturas

Aplicará losdiferentes conceptosde color, forma,textura y saboratraves de sucreatividad

C OMP E T E

N C I A S P R OP I A S D E L Á R E A

C o gni t i v a s , c r e a

t i v a s , s o c i al i z a d or a s y g e s t i on a d or a.

E S T

Á N D A R C U R R I C U L A R

F om en t o d el a

c ul t ur a em pr en d e d or a en s en s i b i l i z a c i ó n- or i en t a c i ó n y f or m a c i ó n q u e c on t r i b u y a al d e s ar r ol l o

d e c om p e t en c i a s em p

r en d e d or a s en el s er , el s a b er

y el h a c er .

1 0 H O R A S

S E G U N D O

P E R

Í O D O

2. APRENDIENDO A COMPARTIR.• Trabajo en equipo• Motivación y colaboración• Participación en diferentes

actividades•

El juego

• Tecnología• Artística• Ciencias sociales

605

606

607

608

Valorización del trabajo enequipo

Demostración de motivación ycolaboración cuando trabajaen equipo

Participación activa endiferentes actividades

Valorización de la importanciadel juego

Identificará laimportancia de sabertrabajar en equipo através del juego

1 0 H O R A S

T E R

C E R

P E R I O D O

3. EXPLORANDO MI MUNDO • Que integra mi mundo• Quien soy yo• Lo conocido•

Lo nuevo por conocer

• Ciencias sociales• Artística• Ciencias naturales

609

610

611

612

Identificación de todo lo queintegra mi mundo

Valoración de la persona en elcontexto de mi mundo

Reconocimiento de lo nuevopor conocer

Participación en todas lasactividades del área

Descubrirá nuevascosas y situacionesque le rodean

1 0 H O R A S

C

U A R T O

P E R I O D O

4. ROLES. • Oficios• Artes• Profesiones

• Ciencias sociales• Artística

613

614615

Reconocimiento del desarrollode destrezas y habilidades

Motivación de aprenderhaciendo

Identificación de los diferentesroles

Participación en talleres

Socialización de losdiferentes roles en elcontexto grupal





PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO

GRADO PRIMERO

P R O Y E C T O S T R A N S

V E R S A L E S

P l a n

l e c

t o r

c o m o p r o c e s o

d e c o m p r e n s

i ó n ,

i n t e r p r e

t a c


t a c i ó n .

P R O Y E C T O S Y A C T I V I D A D E S

F o m e n

t o y s e n s

i b i l i z a c i ó n e n

l a p r e p a r a c

i ó n a

l a e

d u c a c

i ó n s u p e r i o r .



1 0 H

O R A S

P R I M E R

P E R

Í O D O

1. FORMAS Y COLORES.• Formas•

Tamaños• Colores• Recortar

• Geometría• Artística

601

602

603

604

Identificación de las formas ytamaños

Utilización e identificación delos colores

Manipulación de imágenes yrecortado de las mismas Creación constante en el

desarrollo de actividades

Reconocerá laubicación espaciotemporal de lascosas.

C OMP E T E

N C I A S P R OP I A S D E L Á R E A

C o gni t i v a s , c r e a t i v a s , s o c i al i z a d or a s y g e s t i on a d o

r a.

E S T

Á N D A R

C U R R I C U L A R

F om en t o

d el a c ul t ur a em pr en d e d or a e

n s en s i b i l i z a c i ó n- or i en t a c i ó n y

f or m a c i ó n q u e c on t r i b u y a al

d e s ar r ol l o d e c om p e t en c i a s em pr en d e d or a s en el s er , el s a b er y el h a c er .

1 0 H O R A S

S E G U

N D O

P E R

Í O D O

2. JUEGOS Y JUGUETES.• Clasificación (genero)• Utilidad• Fabricación• Importancia

• Tecnología• Artística• Ciencias sociales

605

606

607

608

Clasificación de los juguetessegún su utilidad

Clasificación de los juegossegún su ingenio

Descripción de los juguetessegún su fabricación

Valorización de la importanciade un juguete

Identificará los juegosy juguetes de suentorno y disfrute

1 0 H O R A S

T E R C E R

P E R I O D O

3. OFICIOS Y HERRAMIENTAS. • Artes• Oficios• Herramientas de hogar• Herramientas de básicas

varias

• Ciencias sociales• Artistica• Ciencias naturales

609

610

611

Identificación de las artes,oficios y profesiones

Graficación de herramientas(Colorear)

Valoración de las artes yoficios

Diferenciará las artesy oficios igualmentelas herramientas

1 0 H O R A S

C U A R T O

P E R I O D O

4. APRENDER HACIENDO. • Cocido• Punzada• Siluetas• Rompecabezas

• Educación física• Artística

613

614

615616

Reconocimiento del desarrollode destrezas y habilidades

Motivación de aprenderhaciendo

Identificación de siluetas Valoración de la realización

de rompecabezas

Creara figuras formasy tamaños de maneraindividual y colectiva





PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTOGRADO SEGUNDO

P R O Y E C T O S T R A N

S V E R S A L E S

P l a n

l e c t o r c o m o p r o c e s o

d e c o m p r e n s

i ó n ,

i n t e r p r e

t a c

i ó n y a r g u m e n t a c

i ó n .

P R O

Y E C T O S Y A C T I V I D A D E S

F o m e n

t o y s e n s

i b i l i z a c

i ó n e n

l a p r e p a r a c

i ó n a

l a e

d u c a c




1 0 H O R A S

P

R I M E R

P E R

Í O D O

1. VAMOS A DESCUBRIR.• Conceptualización de

emprendimiento (definición ehistoria).

• La importancia de los sueñosy las metas.

•

Creatividad y cambio• Cultura del emprendimiento

• Comprensión lectora.• Artística• Ciencias sociales

601

602

603604

Identificación de los principiosde emprendimiento

Elaboración de metas ypropósitos a largo plazo

Valoración de la creatividad Reconocimiento de la cultura

del emprendimiento

Reconocerá laconceptualización delárea deemprendimiento

C OMP E T E N

C I A S P R OP I A S D E L Á R E A

C o gni t i v a s , c r e a t i v a s , s o c i al i z a d or a s y g e s t i on a d or a.

E S T Á

N D A R C U R R I C U L A R

F om en t o d el a c ul t ur a em pr en d e d or a en s en s i b i l i z a c i ó n- or i en t a c i ó n y f or m a c i ó n q u e c on t r i b u y a al d e s ar r ol l o

d e

c om p e t en c i a s em pr en

d e d or a s en el s er , el s a b er y e

l h a c er .

1 0 H O R A S

S E G U N D O

P E R

Í O D O

2. EXPLORANDO.• Explorando el entorno• Asociación de términos para

la creación de proyectos• Maquinas-herramientas• Artes y oficios

• Ciencias sociales.• Tecnología• Ciencias sociales

605

606607

608

Señalización de lascaracterísticas del trabajoindividual-colectivo

Identificación de términos Elaboración de herramientas

(gráficos-plastilina) Valoración de las artes y

oficios

Diferenciará lasprofesiones, artes yoficios

1 0 H O R A S

T E R C E R

P E R I O D O 3. CREATIVIDAD Y CAMBIO.

• Construyo con plastilina• Expreso creatividad en

formas y colores.• El trabajo individual• El trabajo colectivo

• Artística• Ética• Ciencias sociales

609

610

611

612

Reconocimiento del conceptode creatividad

Realización de formas,tamaños y colores

Valoración del trabajoindividual

Valoración del trabajocolectivo

Creará formas,tamaño y colores enforma individual ycolectiva

1 0 H O R A S

C

U A R T O

P E R I O D O

4. APROVECHAR OPORTUNIDADES. • Generación de ideas• Motivación a emprender• Asociación de términos• Elementos para una

propuesta de proyecto

• Comprensión lectora• Ciencias sociales• Metodología y tecnología

613

614

615616

Importancia del desarrollo deideas

Motivación a conocer lascaracterísticas delemprendedor

Identificación de términos Valoración de una muestra de

un mini proyecto

Elaborará un miniproyecto manual-artístico o productivo





PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO GRADO TERCERO

P R O Y E C T O S T R

A N S V E R S A L E S

P l a n l e

c t o r c o m o p r o c e s o

d e c o m p r e

n s

i ó n ,

i n t e r p r e

t a c

i ó n y a r g u m e

n t a c

i ó n .


F o m e n

t o y s e n s

i b i l i z

a c

i ó n e n

l a p r e p a r a c

i ó n a

l a e

d u c a c


IH P CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIEDADDE LAS AREAS CODIGO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR DEDESEMPEÑO PARAMETROS

1 0 H O R A S

P

R I M E R

P E R

Í O D O

1. DOMINIO PERSONAL.• Reconocerse como persona• Características personales• Detectar fortalezas y

debilidades•

El ser

• Ciencias sociales• Pedagogía• Educación física

601

602

603

604

Reconocimiento comopersona

Reconocimiento de suscaracterísticas personales(física, intelectual y depersonalidad)

Identificación de alternativasde superación (fortalezas y

debilidades) Valoración de las cualidades

personales

Reconocerá lascualidades físicas,intelectuales yespirituales de lapersona

C OMP E T E N C I

A S P R OP I A S D E L Á R E A

C o gni t i v a s , c r e a t i v a s

, s o c i al i z a d or a s y g e s t i on a d or a.

E S T Á N D

A R C U R R I C U L A R

F om en t o d el a c ul t ur a em pr en d e d or a en s en s i b i l i z a c i ó n- or i en t a c i ó n y f or m a c i ó n

q u e c on t r i b u y a al d e s ar r ol l o d e

c om p e t en c i a s em pr en d e

d or a s en el s er , el s a b er y el h

a c er .

1 0 H O R A S

S E

G U N D O

P E R

Í O D O

2. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.• Diagnostico e identificación

del problema• Recolectar, organizar

información• Análisis de información• Posibles soluciones

• Humanidades• Ciencias sociales• Español• Matemáticas

605

606

607

608

Identificación de problemasdel entorno, su magnitud eimpacto

Recolección de informaciónpara comprender el problema

Organización de lainformación recolectada

Análisis de la informaciónpara comprender el problema

Identificará losproblemas y losvalora según suimportancia, segúnsu concepto personal

1 0 H O R A S

T

E R C E R

P E R I O D O

3. APRENDER HACIENDO • Motivación a aprender• Interesarse por el

conocimiento• Aprender haciendo

• Metodología de lainvestigación

• Artes manuales• Artes plásticas

609

610

611

612

Identificación deconocimientos y habilidadespara desarrollar

Busca oportunidades deaprendizaje

Identificación de espacios ymomentos para el desarrollode nuevos conocimientos

Valoración del conocimientoadquirido

Fomentará elconocimiento propio yaprenderá del ajeno

1 0 H O R A S

C U A R T O

P E R I O D O

4. EL TRABAJO COLECTIVO. • El trabajo individual• La solidaridad• Generar confianza• Trabajo en equipo

• Ciencias sociales• Civismo• Ética y valores

613

614

615

616

Ofrece colaboración a otros ycomparte información

Solicitud de pedir ayuda a losmiembros del equipo

Retroalimentación del equipocon e su desempeño

Evaluación de la efectividaddel trabajo colectivo

Descubrirá laimportancia deltrabajo en equipo





PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO GRADO CUARTO

P R O Y E C T O S T R A N S V E R S A L E S

P l a n

l e

c t o r c o m o p r o c e s o

d e c o m p r e n s

i ó n ,

i n t e r p r e

t a c


t a c

i ó n .

P R

O Y E C T O S

Y A C T I V I D A D E S

F o m e n

t o y s e n s

i b i l i z

a c

i ó n e n

l a p r e p a r a c

i ó n a

l a e d

u c a c




1 0 H O R A S

P R

I M E R

P E R

Í O D O

1. VAMOS A DESCUBRIR• Emprendimiento (concepto),

formas, colores y tamaños• Construcciones• Aprendiendo a trabajar en

equipo• Juguetes con materiales

reciclables

• Artística• Medio ambiente

601

602

603

604

Descubrimiento del entorno ysus riquezas

Formación y seguimiento deinstrucciones

Reconocimiento dehabilidades y destrezasgrupales

Aprovechamiento de recursoscon creatividad

Aplicará losdiferentes conceptos,color, tamaño yforma, a través de sucreatividad y trabajo

en equipo

C OMP E T E N C I A S P R OP I A S D E L Á R E A

C o gni t i v a s , c r e a t i v a

s , s o c i al i z a d or a s y g e s t i on a d or a.

E S T Á N D A R

C U R R I C U L A R

F om en t o d el a c ul t ur a em pr en d e d or a en s en s i b i l i z a c i ó n- or i en t a c i ó n y f or m a c i ó

n q u e c on t r i b u y a al d e s ar r ol l o

d e c om p e t en c i a s em pr en d e d or a s en el s er , el s a b er y el h a c er .

1 0 H O R A S

S E G U N D O

P E R

Í O D O

2. INNOVEMOS NUESTRO MUNDO.• Elaboración de bocetos• Unamos piezas con variados

materiales.• Crear, extraer y diseñar

formas.• Mis manos como herramienta

• Geometría

605

606

607

608

Identificación de figuras ybocetos

Reutilización de materialespara diseñar

Manipulación de papel comoherramientas de trabajo

Construyendo móviles y

juguetes

Aprovechamiento demateriales delentorno en laconstrucción demóviles y juguetes

1 0 H O R A S

T E R C E R

P E R I O D O

3. RECONOCIENDO ARTES YOFICIOS.

• Conocimiento de oficios yterminología

• Valoración de artes y oficios• Aprovechamiento de

oportunidades• Reconocimiento de lo

conocido y por conocer

• Tecnología• Sociales

609

610

611

612

Reconocimiento de oficios,artes y ocupacionesproductivas

Diferenciación valorativa deartes y oficios

Identificación deoportunidades que aportan ala calidad de vida

Asociación de ideas a partir

de proyectos conocidos.

Descubrirá cada unode los oficioscomprometiendocada uno de los roles

1 0 H O R A S

C U A R T O

P E R I O D O

4. EXPLOREMOS EL ENTORNO.

• Conocimiento de lo que esun proyecto

• Asociación de términos yelementos

• Creación en la elaboraciónde un proyecto.

• Exploración y toma dedecisiones

• Tecnología• sociales

613

614

615616

Identificación de las fases deun proyecto

Reconocimiento del porque deun proyecto

Actualización de terminología Construcción de un proyecto Acertamiento en las

decisiones

Descubrirá elementosy herramientas parala elaboración de unproyecto





PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTOGRADO QUINTO

P R O Y E C T O S T R A N

S V E R S A L E S

P l a n

l e c t o

r c o m o p r o c e s o

d e c o m p r e n s i

ó n ,

i n t e r p r e

t a c

i ó n y a r g u m e n t a

c i ó n .


F o m e n

t o y s e n s

i b i l i z a c

i ó n e n

l a p r e p a r a c

i ó n a

l a e

d u c

a c


IH P CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIEDADDE LAS AREAS

CODIGO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR DEDESEMPEÑO

PARAMETROS

1 0 H O R A S

P R I M E R

P E R

Í O D O

1. INTRODUCCION ALEMPRENDIMIENTO.

• Generación de ideas• Competencias para

desarrollar elemprendimiento• Maquinas-herramientas y su

utilidad.

• Comprensión lectora• Ciencias sociales• Tecnología

601

602

603

604

Categorización del desarrollode ideas

Explicación de la motivaciónde las características delemprendedor

Reconocimiento dehabilidades y destrezaspersonales

Aprovechamiento de recursospara crear

Identificará laimportancia de gestarideas de acuerdo asus capacidades

C OMP E T E N

C I A S P R OP I A S D E L Á R E A

C o gni t i v a s , c r e a t i v a s , s o c i al i z a d or a s y g e s t i on a d or a

.

E S T Á

N D A R C U R R I C U L A R

F om en t o d

el a c ul t ur a em pr en d e d or a en

s en s i b i l i z a c i ó n- or i en t a c i ó n y f or m a c i ó n q u e c on t r i b u y a al

d e s ar r ol l o d e c om p e t en c i a s

em pr en d e d or a s en el s er , el s a b er y el h a c er .

1 0

H O R A S

S E G U N D

O P

E R

Í O D O

2. MANEJO DE LA ECONOMIA.• Emprendimiento• Empresarismo

• Negocios• Economía del hogar

• Ciencias humanas• Crear-pensar-emprender• Economía• Ciencias sociales

605

606

607

608

Identificación de los principiosdel emprendimiento

Identificación del conceptoempresarismo

Elaboración de diferencias

entre empresarismo ynegocios Valoración de la economía del

hogar

Descubrirá losprincipios paraemprender una idea

de negocio oempresa

1 0 H O R A S

T E R

C E R

P E R I O D O

3. FORMULACION Y DESARROLLODEL PROYECTO

• Etapas para elaborar unproyecto

• Presentación del proyecto

• Ciencias sociales• Sicología• Metodología y

pedagogía

609

610611

612

Realización del diseño delproyecto emprendedor.

Presentación del proyecto Valoración de la viabilidad del

proyecto propuesto Participación activa de las

actividades propuestas

Elaboración de unproyecto viable paradesarrollarlo hasta ellogro del producto

1 0 H O R A S

C U A R T O

P E R I O D O

4. METAS Y LOGROS. • Metas propuestas• Plazo y etapas de un

proyecto• Desarrollo de un proyecto

• Ciencias sociales• Artística• Tecnología

613

614

615

616

Diferenciación de las metas ylogros

Identificación de los plazos yetapas del proyecto

Realización de un proyecto Valoración del proyecto

presentado

Elaborará lasdistintas etapas parapromocionar suproducto



















E. ACCIONES EVALUATIVAS

• Participación• Trabajos en clase• Presentación de informes• Consultas• Creatividad en la solución de problemas presentados• Evaluaciones escritas• Trabajo practico-teórico en la feria empresarial.• Presentación de problemáticas empresariales y solución a cada situación que se presente por parte del alumno.•

Presentación de planes de negocio.• Manejo de conceptos básicos.

F. PLAN DE APOYO AL ESTUDIANTE

• Actividades de refuerzo programadas en cada periodo.• Estimulo a quienes siempre presentan sus actividades a tiempo, haciéndoles fuera de la nota un reconocimiento ante el grupo.• Dialogo con el estudiante que presenta dificultades en el área.• Visitas a empresas pertenecientes a varios sectores (productivo, servicios y comercial)

G. METAS DEL AREA

• Al finalizar el año, el alumno estará en capacidad de definirse por un plan de negocios teniendo en cuenta aspectos tan importantes como: oferta, demanda,producto, calidad, eficiencia, eficacia y efectividad

• Proyectar sus ideas emprendedoras y su trabajo en equipo, estableciendo diferencias entre control, ejecución, planeación y evaluación de un proceso. • Definirá las diferentes tendencias administrativas. • Tendrá una orientación frente al sentido de organización, responsabilidad, emprendimiento y gestión con miras a solucionar los diferentes problemas que se

presentan en el mundo laboral y social.• Participar en la feria empresarial con la exposición de los trabajos realizados por los alumnos. • Realizar visitas pedagógicas a los distintos sitios como: Tecnoparque, los cedezos unidades de emprendimiento, etc. • Invitar a Profesionales de Comfama y del Tecnológico de Antioquia para conferencias sobre cultura del emprendimiento, liderazgo y planes de negocio,

entre otros.

H. ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LAS METAS

• Las áreas en todo momento estarán fortaleciendo en el estudiante una mentalidad empresarial en la cual se le invita a tener ideas creativas e innovadoras que lo

lleven a la formulación de proyectos tendientes a mejorar su calidad de vida buscando su profesionalización permanente.





• Mediante las visitas a las diferentes empresas tendrán un contacto mas real con las diferentes estrategias de venta, conformación de la empresa y como se haposicionado en el mercado, su constante planeación e investigación sobre las necesidades y requerimientos de los clientes para buscar satisfacerlos con susproductos.

•

Con la feria empresarial podrán vivir el rol de empresarios, ofertar sus productos, darlos a conocer y observar el comportamiento de la población ante ellos.Será el momento de plasmar sus ideas en algo concreto y enfrentarse directamente a la competencia y exigencias del entorno.• Organizar el cronograma de salidas programadas a las diferentes empresas. Realizando cartas, llamadas a los diferentes sitios, además el permiso de rectoría e

información a coordinación. Organizar lo referente al transporte.• Consultas en bibliotecas• Inscripciones a semilleros de emprendimiento.• Visitas empresariales• Investigaciones en Internet• Participación activa en la feria empresarial de la institución.

Documents

Plan La Salle de Campo Amor