40

2'6

40

20 40

70

0

240

225

70

0

550

220

1.01

1.10

1.01 1.09

1.07

1.04

1.01 1.10 1.01

1.03

1.02

1.02

1.05

1.02 1.021.03

1.02

1.02

1.03

1.081.18

1.18 1.20

1.19

5.02

5.01

5.02

5.01

5.01

5.05

5.04

4.05

4.02

4.02

4.05

4.06

4.06

4.04

4.03

4.01

5.03

1.17

7.02

7.03

7.04

1.01 1.01

VIDE SUR EDUCATION PHYSIQUE

6.01

REZ

1.00 ECOLE

1.01 SALLE D'ETUDES 801.02 VESTIAIRES1.03 DEGAGEMENT 401.04 ACTIVITES CREATRICE 801.05 RANGEMENT ACM 201.07 SALLE DE RYTHMIQUE (DOUBLAGE ACOUSTIQUE) 1001.08 ATELIER DU LIVRE 1901.10 APPUI 401.09 SALLE DE PROJECTION 801.17 COURS DE LANGUES 401.18 INSTALLATIONS SANITAIRES 1.19 HALL 1.20 ASCENSEUR

4.00 PISCINE

4.01 BASSIN 4154.02 VESTIAIRES ET DOUCHES 304.03 INFIRMERIE 10 4.04 GARDIEN 17 4.05 MATERIEL 204.06 WC

5.00 LOCAUX PARASCOLAIRES

5.01 ACTIVITES PARASCOLAIRES 385.02 ACTIVITES PARASCOLAIRES 805.03 RESTAURANT SCOLAIRE 2405.04 CUISINE SCOLAIRE 375.06 WC

6.00 LOCAUX COMMUNE

6.01 SALLE POLYVALENTE 175

7.00 AMENAGEMENTS EXTERIEURS

7.02 ESPACE DE JEUX 22007.03 COUVERT A VELOS 257.04 PLACE DE PARC HANDICAPES

EMPRISE DU SOUS-SOL

ENTREE ECOLE

ENTREE PARASCOLAIRE

ENTREE SPORT

ENTREE PISCINE

ENTREE COMMUNE

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ACCES 2 ROUES ET PIETONSLIAISON "ROUTE DE SACONNEX D'ARVE"

AIRES DE GRAVIERAVEC MOBILIER URBAIN

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COUVERT PLACE EN DALLE DE BETON GRAND FORMAT

NOUES PLANTEES FAVORISANT L'INFILTRATIONDES EAUX DE SURFACE

7.03

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0.00=418.50+40

+420

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+1180

0.00=418.50+40

+470

+850

-410 -410

T.N.

0 101

REZ DE CHAUSSEE N

COUPE LONGITUDINALE

"CONCOURS ECOLE PRIMAIRE LA CHAPELLE - LES SCIERS" COMMUNE DE PLAN-LES-OUATES ET VILLE DE LANCY _ KALPOL"CONCOURS ECOLE PRIMAIRE LA CHAPELLE - LES SCIERS" COMMUNE DE PLAN-LES-OUATES ET VILLE DE LANCY _ KALPOL

1.01

1.10

1.01

2.04

1.01

2.06

1.011.011.011.101.01

1.03

1.02

1.02

1.021.02 1.03

1.02

1.02

1.03

1.18

1.11

1.01 1.01

2.05

1.20

1.181.01

1.06

1.17 1.02 1.021.03

7.02

6.02

6.02 6.02 6.02

6.02

6.02

6.02

6.026.026.02

6.02

6.04

VENTIL.

CH.2

CH.1

CH.3

1.24

1.19

1ER ETAGE

1.00 ECOLE

1.01 SALLE D'ETUDES 801.02 VESTIAIRES1.03 DEGAGEMENTS 401.06 SALLE DE JEU (DOUBLAGE ACOUSTIQUE) 1001.10 APPUI 401.18 INSTALLATIONS SANITAIRES 1.19 HALL 1.20 ASCENSEUR1.24 APPARTEMENT CONCIERGE 125

2.00 EXTENSION

2.04 ACTIVITE CREATRICE 802.06 APPUI 40

6.00 LOCAUX COMMUNES

6.02 LOCAL DE MUSIQUE 246.04 RANGEMENT MATERIEL 11

NETT.

NETT.

PER

IMETR

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4'600 6'300

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E C

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2'200 615 3'700

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FAÇADE SUD

FAÇADE ESTFAÇADE OUEST

1ER

ETAGE

"CONCOURS ECOLE PRIMAIRE LA CHAPELLE - LES SCIERS" COMMUNE DE PLAN-LES-OUATES ET VILLE DE LANCY _ KALPOL

rgt enseignants

rgt enseignants

1.11

2.07

2.121.23

1.25

1.25

1.18

1.18

1.12

1.13

1.14

1.15

1.161.162.08

1.18 1.18

2.12

3.02

3.02 3.02 3.02 3.02

3.02

3.03

3.03 3.03

3.03

3.05 3.05

3.04

6.05

6.05

6.03 6.03 6.03 6.03 6.03

6.02

6.02

6.026.026.026.026.02

6.02

6.02

1.19

6.05

7.017.02

DEG. DEG.

TECH. TECH.

DEG.

TECH. TECH. TECH.

DEG.

1.22

3.01

TECH.

TECH.

TECH.TECH. TECH.

NETT.

6.036.036.036.036.03

REZ INFERIEUR

1.00 ECOLE

1.11 SALLE DES MAITRES 1001.18 INSTALLATIONS SANITAIRES 1.12 POLYCOPIE 201.13 ECONOMAT 251.14 INFIRMERIE 201.15 VESTIAIRE INFIRMERIE 201.16 BUREAUX 20 1.19 HALL ET COULOIR1.20 ASCENSEUR1.21 NETTOYAGE 201.22 OBJETS TROUVES 201.23 LOGE CONCIERGE 201.25 RANGEMENT POUR ENSEIGNANTS 40

2.00 EXTENSION

2.07 SALLE DES MAITRES 602.08 BUREAU 202.12 LOCAL NETTOYAGE 40

3.00 EDUCATION PHYSIQUE

3.01 EDUCATION PHYSIQUE 4803.02 LOCAUX MATERIEL 953.03 VESTIAIRES 423.04 NETTOYAGE GYM 303.05 LOCAL SOCIETES SPORTIVES 80

6.00 LOCAUX COMMUNE

6.02 LOCAL DE MUSIQUE 246.03 LOCAL DE SOCIETE 486.04 RANGEMENT MATERIEL 206.05 RANGEMENT ENSEIGNANTS 40

7.00 AMENAGEMENTS EXTERIEURS

7.01 PREAUX COUVERTS 4307.02 ESPACE DE JEUX 3000

ACCES PREAU

ACCES PREAU

ACCES PREAU

ACCES PREAU

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COUPE LONGITUDINALE

FAÇADE EST ECOLECOUPE TRANSVERSALE

REZ INFERIEUR

"CONCOURS ECOLE PRIMAIRE LA CHAPELLE - LES SCIERS" COMMUNE DE PLAN-LES-OUATES ET VILLE DE LANCY _ KALPOL

2.01 2.01 2.01

2.01 2.01

2.012.012.01 2.022.03

2.02

2.02

2.02

2.03

2.03

2.02 2.03

2.022.07

2.07

NETT.

2.09 2.09

2.10

NETT.

2.11

2EME ETAGE

2.00 EXTENSION

2.01 SALLE D'ETUDES 802.02 VESTIAIRES2.03 DEGAGEMENT 402.04 ACTIVITE CREATRICE 802.05 RANGEMENT ACM 202.06 APPUI 402.09 INSTALLATIONS SANITAIRES2.10 HALL2.11 ASCENSEUR

ACTIVITES CREATRICES / CLASSES

PARQUET CHENE COLLE 1CHAPE, CHAUFFAGE AU SOL 7BARRIERE VAPEURISOLATION THERMIQUE ET PHONIQUE 4DALLE TYPE "HOLORIB" 14PROFIL METALLIQUE "IPE", VENTILATION CONTROLEE 30ISOLATION THERMIQUE, INSTALLATIONS LUMINEUSE 20FAUX PLAFOND PANNEAUX FIBRES DE VERRE

APPUI / DEGAGEMENTS

DALLAGE PIERRE NATURELLE 2CHAPE, CHAUFFAGE AU SOL 7BARRIERE VAPEURISOLATION THERMIQUE ET PHONIQUE 4DALLE TYPE "HOLORIB" 14PROFIL METALLIQUE "IPE", VENTILATION CONTROLEE 40FAUX PLAFOND PLATRE PEINT

TOITURE

COUCHE FILTRANTE,VEGETATION EXTENSIVE 8NATTE ANTI-RACINE ETANCHEITE DOUBLE COUCHE COLLEE A CHAUDISOLATION THERMIQUE 30BARRIERE VAPEUR, LES BITUMINEUX COLLEE A CHAUDDALLE TYPE "HOLORIB" 14PROFIL METALLIQUE "IPE", VENTILATION CONTROLEE 40FAUX PLAFOND PLATRE PEINT

HALL / COULOIR

DALLAGE PIERRE NATURELLE 2CHAPE, CHAUFFAGE AU SOL 7BARRIERE VAPEURISOLATION THERMIQUE ET PHONIQUE 4DALLE BETON ARME 40INSTALLATIONS TECHNIQUES, VENTILATION CONTROLEE 90FAUX PLAFOND PLATRE PEINT

ECONOMAT

RESINE EPOXYCHAPE, CHAUFFAGE AU SOL 7BARRIERE VAPEURISOLATION THERMIQUE 20RADIER BETON 50BETON MAIGRE 10EMPIERREMENT 10

ENVELOPPE

MUR BETON ARME 20ETANCHEITE COLLEE A CHAUDISOLATION 20

ENVELOPPE

TOLE ALUMINIUM ELOXEEMBRASURES PERFOREES POUR VENTILATION PAR VOLETSISOLATION THERMIQUE 20PROFIL "HEB 40" 2ISOLATION THERMIQUE 10CAISSON STORESTORE A LAMELLE FORTE RESISTANCE AU VENTISOLATION THERMIQUE 30

REFLEXIONS D'IMPLANTATION

La réflexion se base sur les éléments naturels et construits présents ainsi que sur le développement projeté du site:>la déclivité du terrain>la présence de la coulée verte au nord>la structure des quartiers projetés avec ses volumes orthogonaux de grande taille

Le projet propose trois volumes disposés en alternance: ceci définit les espaces publics de manière claire et génère une séquence spatiale par la disposition des corps.L'ensemble a une échelle qui exprime sa fonction publique et une volumétrie en accord avec le développement des quartiers voisins.

UNE FORTE SYNERGIE ENTRE VOLUMETRIE ET PROGRAMME

La volumétrie a un lien étroit avec le programme et l'échelle de l'intervention.

Le but de notre démarche est le suivant:-donner une échelle appropriée à l'ensemble et différencier les volumes selon leur fonction-créer un fort lien avec l'espace public-offrir des liaisons optimales entre les fonctions

Le programme a été séparée en trois entités:-un corps de deux étages à l'est contient la piscine et les locaux de la Commune-un volume d'un étage au nord abrite les salles de sport, le restaurant scolaire et les locaux parascolaires-le bâtiment de deux étages avec attique à l'ouest accueille le programme scolaire

La distribution du programme:-oriente toutes les fonctions collectives sur l'espace public-permet un fonctionnement optimal grâce à la complémentarité des parties-garantit l'utilisation des équipements en dehors de l'horaire scolaire

Les trois corps sont reliés au niveau inférieur par une rue intérieure qui distribue les fonctions, offre des sorties au niveau de la place et se termine par un hall généreux et lumineux au niveaudu préau.

L'ensemble a une volumétrie orthogonale: chaque bâtiment a un gabarit et des dimensions différentes, l'architecture unitaire garantit l'identité de l'ensemble.

DES ESPACES EXTERIEURS COMME ELEMENTS FEDERATEURS FORTS

Les espaces extérieurs sont l'élément fédérateur fort de l'intervention: ils sont clairement définis par les nouveaux bâtiments et sont composés de trois espaces principaux:-à l'est, une place publique donne accès aux salles de sport,aux locaux de la Commune-au sud, une place distribue l'école, la piscine, les locaux parascolaires et les salles de sport-à l'ouest, le préau de l'école, séparé des cheminements publics, profite de l'ouverture sur la pente

Les espaces extérieurs sont traités de manière unitaire avec des «iles» qui accueillent de la végétation et du mobilier urbain.Une attention particulière a été portée à la transition entre l'espace public et la coulée verte: les abords de la place publique et des bâtiments côté nord sont traités avec des noues plantéesavec de la végétation favorisant l'infiltration des eaux de surface.

Le préau de l'école a été disposé à l'ouest, à l'écart des circulations publiques et ouvert sur la pente.

UN RESEAU DE CIRCULATIONS INTEGRE AU DEVELOPPEMENT FUTUR

Le réseau des circulations est intégré au développement futur des quartiers voisins: les deux places créées accueillent les axes piétons principaux.Chaque place accueille et distribue les liaisons piétonnes et donne accès aux différentes fonctions.

STRUCTURE ET MATERIALITE

Le choix structurel a été guidé par les réfléctions suivantes:-permettre d'intégrer les exigences structurelles variées des différents programmes (salles de classe – salle de sport – piscine)-développer un système porteur unitaire pour les trois volumes-garantir une réalisation rapide de l'ensemble et une exécution simple et efficace de l'extension

La structure est composée d'une couronne de piliers métalliques avec des éléments stabilisateurs (système Vierendeel) complétée de piliersintérieurs. Les murs intérieurs sont réalisés en cloisons sèches, ce qui permet d'intégrer aisément les techniques et nécessite d'un tempsd'exécution très bref.

L'enveloppe en aluminium protège et exprime la structure: elle a été étudiée afin d'intégrer notamment les éléments techniques tels que:-une protection solaire par lamelles résistante à la prise au vent logée dans les traverses isolées-les volets d'aération des locaux ( 4 % de la surface ) disposés dans les montants

Ce système permet d'offrir une ouverture généreuse des locaux grâce aux cadres de vitrage qui sont intégrés dans les éléments verticaux ethorizontaux de l'enveloppe: l'apparence du bâtiment est ainsi en parfait accord avec la structure.

L'enveloppe en aluminium gris clair recouvre les faces des trois bâtiments: les embrasures ont un traitement de surface coloré dans unregistre de nuances vertes pour l'école, rouges pour les salles de sport, bleues pour la piscine.Les trois couleurs sont également présentes à l'intérieur où l'élément central de chaque corps – circulation, salle de sport, piscine – est traitéavec une teinte par bâtiment.

VUE D'ENSEMBLE DEPUIS L'ESPLANADE DES SCIERS

COUPE DES PRINCIPES CONSTRUCITFS

2EME

ETAGE / 2 EME

ETAPE

LA RUE INTERIEURE SE TERMINE PAR UN HALL OUVERT SUR LE PREAU. L'ESCALIER COMPLETE PAR DES GRADINSMENE AU REZ SUPERIEUR ET A LA PLACE D'ENTREE VUE SUR LA ZONE DE CIRCULATION CENTRALE

L'IMPLANTATION...

>propose une alternance de volumes qui génére des vides>définit de manière claire les espaces publics et la séquence spatiale>instaure un rapport an accord avec le développement des quartiers voisins

LE RESEAU DES CIRCULATIONS...

>intègre et renforce les circulations et accès existants et futurs>accompagne la séquence des espaces par des transitions précises>met en exergue le rôle d'accueil de l'équipement public

LES ESPACES EXTERIEURS...

>constituent l'élément fédérateur fort du quartier>sont clairement structurés par les nouveaux bâtiments>offrent une séparation claire du préau de l'école

LA TYPOLOGIE...

>offre un haut degré d'adaptabilité en relation avec le décloisonnement>invite à l'appropriation informelle et intuitive des zones de dégagement et de circulation>a un caractère dense et urbain qui renforce les espaces publics

A Appui

C Classes

D Dégagements

C CC C

C C

C C C C

D

D

D A

A