PLAN RADA ZA PERIOD 23. III 2020 - 27. III 2020. · : Crnogorski-srpski, bosanski i hrvatski jezik i knj. RAZRED: VI 2, VI 3 NASTAVNIK: Ljiljana Odžić, prof. Sedmično: 4č nastava

GGODIŠNJI PLAN RADA za 2019/20. šk. god. PREDMET: Crnogorski-srpski, bosanski i hrvatski jezik i knj. RAZRED: VI 2, VI 3 NASTAVNIK: Ljiljana Odžić, prof.

Sedmično: 4č nastava jezika (72č); nastava književnosti (48č); Otvoreni dio programa (16č); uk. 136č; Ukupno=136+1č

PLAN RADA ZA PERIOD 23. III 2020 - 27. III 2020.

ČAS OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI

ISHODI UČENJA OBAVEZNI

SADRŽAJI I

POJMOVI Način reaalizacije - Google učionica

93. Na kraju učenja učenik će moći da: -stvara svom uzrastu odgovarajuće pisane tekstove po ugledu na umjetničke

Tokom učenja učenik će moći da: -stvara svom uzrastu odgovarajuće pisane tekstove u kojima do izražaja dolazi kreativnost, originalnost i stvaralačko mišljenje i primjenjuje osnovna znanja o njihovom oblikovanju -primijeni pravopisna pravila

Drugi školski pismeni zadatak -deskripcija -gradivna tema

-dobija jasno formulisanu temu, kao i uputstva u vezi sa izradom pismenog zadatka – da napravi plan (misaoni obrazac) teksta, primijeni znanje o komponovanju teksta (uvod, razrada, zaključak), koristi različite oblike kazivanja, primijeni standardni jezik i poštuje osnovnu pravopisnu i gramatičku normu.

94. -primjenjuje tehniku oblikovanja pismenog rada i osnovna pravopisna znanja

-uočava kompoziciju teksta (uvod, razrada, zaključak, pasusi) -odgovara na pitanja o sadržini i drugim posebnostima teksta koja postavlja nastavnik -primijeni osnovna pravopisna pravila

Ispravak drugog školskog pismenog zadatka: -deskripcija -gradivna tema -korekturni znaci

-piše poboljšanu verziju pismenog zadatka na osnovu sugestija i komentara koje je nastavnik zabilježio u svakom pismenom zadatku -vraća je nastavniku na provjeru.

95. -prepoznaje i razumije gramatičke pojmove, imenuje ih odgovarajućim izrazima i pravilno koristi prilikom govora i pisanja

-razlikuje i objasni padeže i njihova osnovna značenja i pravilno ih upotrebljava u govoru i pisanju (instrumental)

Instrumental -osnovna značenja -upotreba predloga s uz instumental

-na primjerima iz neumjetničkih tekstova uočava da istaknute riječi odgovaraju na pitanja za instrumental (s kim, s čim?), zaključuje koja su osnovna značenja (sredstvo, društvo, zajednica), kao i to da se prijedlog s(a) ne koristi uz pojmove u instrumentalu koji označavaju sredstvo. -rade vježbanja u Radnoj svesci na str.62 i 63. -

96. -primjenjuje osnovna pravopisna znanja

-koristi pravopisno pravilo o pisanju velikog početnog slova u pisanju naziva istorijskih događaja

Pisanje naziva istorijskih događaja

-čita tekstove obavještenja iz Udžbenika, str.86 -odgovara na pitanja koja šalje nastavnik -provjerava tačnost odgovora u rješenju koje daje nastavnik

ČAS OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI

ISHODI UČENJA OBAVEZNI

SADRŽAJI I

POJMOVI Način reaalizacije - Google učionica

-radi vježbanja u Radnoj svesci na str. 63,64,65. -provjerava tačnost odgovora u rješenju koje daje nastavnik.

GGODIŠNJI PLAN RADA za 2019/20. šk. god. PREDMET: Crnogorski-srpski, bosanski i hrvatski jezik i knj. RAZRED: VI-1 NASTAVNIK: Vinka Šarenac, prof.

Sedmično: 4č nastava jezika (72č); nastava književnosti (48č); Otvoreni dio programa (16č); uk. 136č; Ukupno=136+1č PLAN RADA ZA PERIOD 23.03.2020-27.03.2020.

ČAS OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI ISHODI UČENJA OBAVEZNI SADRŽAJI

I POJMOVI Način reaalizacije -Google učionica

93. Na kraju učenja učenik će moći da: - u usmenoj komunikaciji demonstrira pravilan izgovor, a u pisanoj komunikaciji primjenjuje osnovna pravopisna znanja

Tokom učenja učenik će moći da: -uočava kompoziciju teksta (uvod, razrada, zaključak, pasusi) -odgovara na pitanja o sadržini i drugim posebnostima teksta koja postavlja nastavnik -primijeni osnovna pravopisna pravila

Ispravak drugog školskog pismenog zadatka -korekturni znaci

-Učenici dobijaju zadatke koje treba da odrade

i vrate nastavnici na pregled

94. -u pisanoj komunikaciji primjenjuje osnovna pravopisna znanja

-primijeni osnovna pravopisna pravila

Ispravak drugog školskog pismenog zadatka: -deskripcija -gradivna tema

-Učenici dobijaju zadatke koje treba da odrade

i vrate nastavnici na pregled

95. -razgovjetno i prirodno govori i u

usmenoj komunikaciji

demonstrira pravilan izgovor, a u

pisanoj komunikaciji primjenjuje

osnovna pravopisna znanja

-pravilno koristi predlog s uz instrumental -samostalno radi vježbanje broj 11 (Radna sveska, str. 63)

Upotreba predloga s uz instumental

-Učenici treba da odgovore na pitanja, koja

šalje nastavnik , uz korišćenje ranijih znanja ,

Udžbenika i Radn sveske

-popunjavaju odgovore na pitanja u Radnim

sveskama

-Nastavnica šalje PPP da učenici pregledaju

-Učenici rade zadatke -upustva dobijena od

nastavnice koriste za PPP, udžbenik, nastavne

listiće

-nastavnici vraćaju svoju skicu table na

pregled

96. -u pisanoj komunikaciji

primjenjuje osnovna pravopisna

znanja

-koristi pravopisno pravilo

o pisanju velikog početnog

slova u pisanju naziva

istorijskih događaja

-samostalno radi vježbanja

broj 13 i 14 (Radna sveska,

str. 63 i 64)

Pisanje naziva istorijskih događaja

-Učenici treba da odgovore na pitanja, koja

šalje nastavnik , uz korišćenje ranijih znanja ,

Udžbenika i Radn sveske

-Popunjavaju odgovore na pitanja u Radnim

sveskama

-Nastavnica šalje PPP da učenici pregledaju

-Učenici rade zadatke -upustva dobijena od

nastavnice koriste za PPP, udžbenik, nastavne

ČAS OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI ISHODI UČENJA OBAVEZNI SADRŽAJI

I POJMOVI Način reaalizacije -Google učionica

listiće

-nastavnici vraćaju svoju skicu table na

pregled

OSVRT NA REALIZACIJU PLANA RADA ZA PERIOD 23.03.2020-27.03.2020.:

JU Osnovna škola "Orjenski bataljon" - Bijela 8. razred 2019/2020.

1

GODIŠNJI PLAN RADA za šk. god. 2019/20. PREDMET: Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik RAZRED: VIII-1 NASTAVNIK: Vinka Šarenac Sedmično: 4č nastava jezika (72č); nastava književnosti (48č); Otvoreni dio programa (16č); Ukupno=136č

PLAN RADA ZA PERIOD 23.03.2020-27.03.2020.

čČas

OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI

ISHODI UČENJA

OBAVEZNI

SADRŽAJI I

POJMOVI

Način reaalizacije -Google učionica

96. Na kraju učenja učenik će moći da:

-objasni namjenu i značaj zvaničnih,

nezvaničnih i službenih neumjetničkih

tekstova

Tokom učenja učenik će moći da:

-odredi namjenu i značaj zvaničnih

tekstova: reklama

Reklama: Posjeta privatnoj kolekciji... (npr. Toma Katurića)

-Učenici dobijaju zadatke koje treba da

odrade i vrate nastavnici na pregled

97. -nakon čitanja neumjetničkih tekstova izdvoji

ključne pojmove i sa njima povezane važne podatke -u tekstovima uočava i imenuje gramatičke pojmove i pojave, razumije i objasni njihovu funkciju u jeziku i pravilno ih koristi u pisanju

-u pisanoj komunikaciji primjenjuje osnovna

pravopisna znanja -uočava značenje književnih vrsta na osnovu sopstvenog čitalačkog iskustva i književnoteorijskog znanja

-razlikuje neumjetničke tekstove,

uočava i imenuje gramatičke pojmove, prepozna osnovna pravopisna znanja i književnoteorijske pojmove

Kontrolni zadatak (analiza)



98. -izdvoji ključne pojmove i sa njima povezane važne podatke, klasifikuje ih, uporedi i dopuni, zatim zapamti i koristi u novim situacijama -u tekstovima uočava i imenuje gramatičke pojmove i pojave, razumije i objasni njihovu funkciju u jeziku i pravilno ih koristi prilikom govora i pisanja -u pisanoj komunikaciji primjenjuje osnovna pravopisna znanja

-razlikuje neumjetničke tekstove,

uočava i imenuje gramatičke pojmove, prepozna osnovna pravopisna znanja

Test i analiza -sistematizacija



99. -s razumijevanjem sluša i čita, tumači i

vrednuje književni tekst

-se identifikuje s glavnim likom koji je

drugačiji od njega i kritički se distancira;

spoznaje perspektive različitih književnih

likova

-obrazlaže doživljaj i značenje književnih vrsta

na osnovu sopstvenog čitalačkog iskustva i

književnoteorijskog znanja

-iznosi lični doživljaj

pročitanog/odslušanog

književnoumjetničkog teksta

-upoređuje sopstvene predstave i

iskustva s iskustvima iz

umjetničkog svijeta

književnoumjetničkog teksta

-ukazuje na osobine književnog lika

na osnovu događaja, dijaloga,

ponašanja, na osnovu autorovih

Branislav Nušić: „Autobiografija“

-Učenici treba da odgovore na pitanja,

koja šalje nastavnik , uz korišćenje

ranijih znanja, Čitanka

-popunjavaju odgovore na pitanja iz

Čitanke i nastavnih listića

-Nastavnica šalje PPP da učenici

pregledaju

-Učenici rade zadatke -upustva

dobijena od nastavnice koriste za PPP,

Čitanku,


2

čČas

OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI

ISHODI UČENJA

OBAVEZNI

SADRŽAJI I

POJMOVI

Način reaalizacije -Google učionica

komentara

-čita i obrazlaže doživljaj sljedeće

prozne književne vrste i poznaje

njene osobine: autobiografija

-nastavnici vraćaju svoju skicu table

na pregled

OSVRT NA REALIZACIJU PLANA RADA ZA PERIOD 23.03.2020-27.03.2020. :


1

GODIŠNJI PLAN RADA za šk. god. 2019/20. PREDMET: Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik RAZRED: IX-1,2,3 NASTAVNIK: Vinka Šarenac Sedmično: 4č Nastava jezika (65č); Nastava književnosti (43č); Otvoreni dio programa (16č); Uk.=124č; Ukupno=124č

PLAN RADA ZA PERIOD 23.03.2020-27.03.2020.

čas OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI ISHODI UČENJA OBAVEZNI

SADRŽAJI I

POJMOVI NAČIN REAALIZACIJE -GOOGLE UČIONICA

89. Na kraju učenja učenik će moći da: -razlikuje neumjetničke i umjetničke

tekstove -u tekstovima uočava i imenuje

gramatičke pojmove i pojave -prepozna osnovna pravopisna pravila -imenuje pojmove iz teorije književnosti

razumije i objasni njihovu funkciju u jeziku i pravilno ih koristi prilikom govora i pisanja

Tokom učenja učenik će moći da

-razlikuje neumjetničke i umjetničke tekstove - primjenjujući stečena znanja,

prepozna pojmove iz jezika i književnosti, te pravilno primjeni pravopisna pravila

Analiza kontrolnog zadatka

-Učenici dobijaju zadatke koje treba da odrade i

vrate nastavnici na pregled

90. -stvara svom uzrastu odgovarajuće usmene i pisane tekstove po ugledu na umjetničke i vrednuje ih

-piše tekstove po uzoru na pročitane -čita i analizira publicističke tekstove: dnevnik

Dnevnik -dnevnički zapis učenika (analiza)

-Učenici treba da odgovore na pitanja, koja šalje nastavnik , uz korišćenje ranijih znanja , Udžbenika i Čitanke -popunjavaju odgovore na postavljena pitanja -Učenici rade zadatke -upustva dobijena od nastavnice koriste za samostalnu izradu pisanog sastava -nastavnici vraćaju svoj literarni tekst na pregled

91. -u tekstovima uočava i imenuje gramatičke pojmove i pojave, razumije i objasni njihovu funkciju u jeziku i pravilno ih koristi prilikom govora i pisanja

-objasni kongruenciju rečeničnih djelova (slaganje subjekta i predikata u rodu i broju, višečlanog subjekta i predikata; subjekta i atributa) i primjenjuje znanje o kongruenciji u sopstvenom tekstu

Kongruencija (slaganje subjekta i predikata u rodu i broju; višečlanoga subjekta i predikata; subjekta i atributa)

-Učenici treba da odgovore na pitanja, koja šalje nastavnik , uz korišćenje ranijih znanja , Udžbenika i Radn sveske

92. -u usmenoj komunikaciji demonstrira pravilan izgovor, a u pisanoj komunikaciji primjenjuje osnovna pravopisna znanja

-koristi korekturne znake Lektura i korektura teksta -korekturni znaci

-Učenici dobijaju zadatke koje treba da odrade i


Osvrt na realizaciju PLANA RADA ZA PERIOD 23.03.2020-27.03.2020.:

Plan rada nastavnih sadržaja

VII

23.03.2020. Ishodi učenja: Pravilno koristi veliko početno slovo u pisanju: nadimaka, atributa (Sveti),

imena stanovnika kontinenata i ostrva

24.03.2020. Ishodi učenja: Odredi namjenu i značaj zvaničnih i nezvaničnih tekstova: javno obavještenje

i nezvanično pismo; objasni imenski predikat (dio predikata su sve vrste

imenskih riječi i prilog), njegov sastav i funkciju; razlikuje i objasni pravi i

nepravi objekatUtvrđivanje gradiva: nezvanično pismo, javno obavještenje,

glagolski i imenski predikat, pravi i nepravi objekat

25.03.2020. Ishodi učenja: Razlikuje neumjetničke tekstove; uočava i razumije gramatičke pojmove;

primijeni osnovna pravopisna znanja (utvrđivanje gradiva četvrte, pete i šeste

cjeline) - test

27.03.2020. Ishodi učenja: Razlikuje neumjetničke tekstove; uočava i razumije gramatičke pojmove;

primijeni osnovna pravopisna znanja - analiza testa

VIII

23.03.2020. Ishodi učenja: Iznosi lični doživljaj pročitanog/odslušanog književnoumjetničkog teksta;

upoređuje sopstvene predstave i iskustva s iskustvima iz umjetničkog svijeta

književnoumjetničkog teksta; određuje temu, motiv i ideju pjesme; uočava

značaj i funkciju stilskih figura (kontrast); prepoznaje ljubavnu pjesmu; uočava

likovni oblik teksta; piše raspravu na temu „Cvijećem ili okovima do ljubavi“

(Školska lektira: „Za tebe ljubavi“ Žak Prever)

24.03.2020. Ishodi učenja: Razlikuje neumjetničke tekstove, uočava i imenuje gramatičke pojmove,

prepozna osnovna pravopisna znanja (sistematizacija gradiva pete, šeste i

sedme cjeline) – test

26.03.2020. Ishodi učenja: Razlikuje neumjetničke tekstove, uočava i imenuje gramatičke pojmove,

prepozna osnovna pravopisna znanja - analiza testa

27.03.2020. Ishodi učenja: Iznosi lični doživljaj pročitanog/odslušanog književnoumjetničkog teksta;

upoređuje sopstvene predstave i iskustva s iskustvima iz umjetničkog svijeta

književnoumjetničkog teksta; ukazuje na osobine književnog lika na osnovu

događaja, dijaloga, ponašanja, na osnovu autorovih komentara; čita i

obrazlaže doživljaj sljedeće prozne književne vrste i poznaje njene osobine:

autobiografija (Školska lektira: „Autoboigrafija“ Branislav Nušić)

Predmetni nastavnik:

Milun Đurđevac

JU OŠ „ Orjenski bataljon „ Bijela NEDELJNI PLAN RADA nastavnik: Vujičić Marina, prof.

Nastavni

predmet

Razred i

odjeljenje

Vrijeme

realizacije

Obrazovno - vaspitni

ishod

Ishodi učenja Način realizacije – Google učionica

Matematika VI 1,2,3 23.– 27. 03.

2020.

Ugao i mjerenje ugla

Razlomci

93. Rješavaju razne zadatke iz

uglova i množenja razlomaka

94. Provjere svoje znanje iz

uglova i množenja razlomaka

95. Usvoje svojstva množenja u

skupu Q0+

96. Usvoje dijeljenje razlomaka

prirodnim brojem i razlomkom.

Usvoje pojam dvojnog razlomka

-Učenici dobijaju zadatke koje treba

da urade i vrate nastavnici na pregled

-Učenici dobijaju zadatke koje bi

trabalo da samostalno urade u

određenom vremenskom periodu

proslede nastavnici na pregled

- Koristeći se analogijom sa

svojstvima množenja razlomaka u

skupu N učenici provjeravaju da li ta

svojstva važe i u skupu Q0+. Koristeći

udžbenik zapisuju svojstva množenja

u opštem obliku. Usvajaju pojam

recipročnog razlomka.

Dobijaju zadatke koje će uraditi za

domaći i proslediti ih nastavnici

- Nastavnica upućuje učenike da

koriste udžbenik i urade primjere iz

udžbenika na strani 80. 81. i 82.

- Nastavnica upućuje učenike na

linkove na kojima mogu pogledati

kako se dijele razlomci

JU OŠ „ Orjenski bataljon „ Bijela NEDELJNI PLAN RADA nastavnik: Vujičić Marina, prof.

Nastavni

predmet

Razred i

odjeljenje

Vrijeme

realizacije


ishod


Matematika VIII1,2,3 23.– 27. 03.

2020.

Površina četvorougla

Pitagorina teorema i

njene primjene

95. Ponavljaju o trapezu, znaju

površinu trapeza

96. Znaju Pitagorinu teoremu na

trapez

97. Znaju površinu četvorougla

sa uzajamno normalnim

dijagonalama

98. Primjenjuju površinu na

trapez i računaju površinu

trapeza

- Učenici dobijaju zadatak da dopune

rečenice i na taj način se podsjete

osobina trapeza ( koje su radili prošle

godine ). Kad to urade vratiće

nastavnici na pregled.

- Učenici će izvesti formule uz

korisćenje udžbenika i uraditi

primjere iz udžbenika

- Učenici primjenjuju Pitagorinu

teoremu samostalno ili uz korišćenje

udžbenika

- Rade zadatke iz udžbenika

- Učenici zapisuju formulu za

površinu deltoida

- Rade zadatke iz udžbenika

- Učenici dobijaju domaći zadatak

koji će uraditi i proslediti nastavnici

na pregled

- Učenici dobijaju domaći zadatak

koji će uraditi preko vikenda ( zadaci

iz zbirke ) i proslediti nastavnici

- Učenici VIII1 dobijaju zadatke koje

će samostalno uraditi i proslediće ih

nastavnici u zadatom vremenskom

periodu kako bi provjerili svoje

znanje iz algebarskih izraza ,

površine paralelograma i primjene

Pitagorine teoreme na romb

JU OŠ „Orjenski bataljon“ Bijela NEDELJNI PLAN RADA nastavnik: Gordana Jovičević, prof.

Nastavni

predmet

Razred i

odjeljenje

Vrijeme

realizacije


ishod


Matematika VII 1,2,3 23.– 27. 03.

2020.

TROUGAO 93. Objasne visine trougla,crtaju

ih, znaju što je ortocentar trougla

i gdje sve on može da bude

94. Objasne težišne duži

trougla,crtaju ih,znaju što je

težište trougla i teoremu o njemu

95.Rješavaju zadatke iz

predhodnog gradiva

96. Sintetišu pojam značajnih

tačaka trougla

- Koristeći udžbenik i materijal poslat

sa Viber-a: zapisuju,crtaju siže

lekcije, to je domaći zadatak

-Učenici dobijeni domaći urade i




određenom vremenskom periodu i


-Dobijaju zadatke iz Zbirke zadataka

koji su reprezentativni i koje mogu

dobiti na eventualnom testu, ako ga

bude.


koriste udžbenik i zbirku.



dodatne informacije o naučenom.

JU OŠ „Orjenski bataljon“ Bijela NEDELJNI PLAN RADA nastavnik: Gordana Jovičević, prof.

Nastavni

predmet

Razred i

odjeljenje

Vrijeme

realizacije


ishod


Matematika IX1,2,3 23.– 27. 03.

2020.

Valjak, KUPA i lopta 94. Opisuju pojam kupe

(elemente, vrste i osni presjek)

95. Znaju mrežu i površinu kupe

96. Znaju zapreminu kupe

97. Primjenjuju formule za

računanje površine i zapremine

kupe

- Koristeći udžbenik i materijal poslat

sa Viber-a: zapisuju,crtaju siže

lekcije, to je domaći zadatak

-Učenici dobijeni domaći urade i




određenom vremenskom periodu i


-Dobijaju zadatke iz Zbirke zadataka

koji su reprezentativni i koje mogu

dobiti na eventualnom testu, ako ga

bude.


koriste udžbenik i zbirku.



dodatne informacije o naučenom.

NASTAVNI PREDMET

RAZRED I ODLJELJENJE

VRIJEME REALIZACIJE

ISHODI UČENJA Učenici će moći da

NAČIN REALIZACIJE-GOOGLE UČIONICA/ VIBER GRUPE

ENGLESKI JEZIK

VII 1, 2, 3

23.03.-27.03

1. Uoči glavnu misao

suštinu teksta I nađe tražene podatke iz istog

2. Piše kratke funkcionalne tekstove

3. Poredi osobe/mjesta

Učenici će dobiti material sa zadacima kojima obnavljaju pređeno gradivo. Ispod svakog zadatka se nalazi opis vježbe kao I primjer za istu. Nakon završenog nastavnog listića učenici ga šalju nastavniku kako bi se izbjegle potencijalne greške.

ENGLESKI JEZIK

III 1, 2

23.03.-27.03

1. zapisuje pojedine riječi po sjećanju, piše kratke rečenice 2. popuni tabelu, piše kratke rečenice po modelu


ENGLESKI JEZIK

K1

23.03.-27.03

1. zapisuje pojedine riječi po sjećanju, piše kratke rečenice 2. popuni tabelu, piše kratke rečenice po modelu 1. slušajući kraći tekst učenici izvršavaju zadatke 2. izvršava kratka I jednostavna uputstva 1. uoči glavnu misao I sustinu teksta, kaže I pita gdje se nesto nalazi.

Učenici će dobiti material sa zadacima kojima obnavljaju pređeno gradivo. Ispod svakog zadatka se nalazi opis vježbe kao I primjer za istu. Nakon završenog nastavnog listića učenici ga šalju nastavniku kako bi se izbjegle potencijalne greške. Učenicima se šalju tonski zapisi na osnovu kojih bi trebalo da se uradi zadati material. Putem viber grupe se salju rezulati.

ENGLESKI JEZIK

K2

23.03.-27.03

1. uoči glavnu misao I suđtinu teksta, pravi tabelu I analizira je 2. zna prostorije u kući I namještaj 1. dopunjava rečenice I kratke tekstove 2. uoči sustinu teksta koji čita I traži podatke vezano za isti 3. Piše rečenice po modelu.


JU OŠ “ORJENSKI BATALJON” BIJELA NEDELJNI PLAN RADA nastavnik: Aleksandra Gajić

JU OŠ “ORJENSKI BATALJON” BIJELA NEDELJNI PLAN RADA nastavnik: Vujović Sladjana

NASTAVNI PREDMET


VRIJEME REALIZACIJE

ISHODI UČENJA Učenici će moći da

NAČIN REALIZACIJE-GOOGLE UČIONICA/ VIBER GRUPE

ENGLESKI JEZIK

IV 1, 2, 3

23.03.-27.03

1. Uoči glavnu misao suštinu

teksta I nađe tražene podatke iz istog

2. Piše kratke funkcionalne tekstove

3. Izrazava pripadanje I postavi pitanje pitanje kako bi dosao do odgovora kome nesto pripada

Učenici će dobiti material sa zadacima kojima obnavljaju pređeno gradivo. Ispod svakog zadatka se nalazi opis vježbe kao I primjer za istu. Uradjene zadatke učenici šalju nastavniku da bi im nastavnik ukazao na moguće greške.

ENGLESKI JEZIK

V 1, 2

23.03.-27.03

1. Uoci glavnu misao /suštinu teksta /pronadje tražene podatke iz teksta koji čita 2. Odgovori na pitanja I dopunjava tabele 3.Ponudi nesto , prihvati I odbije ponudu/ piše kratke rečenice po modelu

Učenici će dobiti Power Point prezentaciju sa objekatskim zamjenicama na kraju koje se nalaze pitanja na koja treba da odgovore.Iz udzbenika učenici ce dopuniti I prepisati u školsku svesku tabelu sa objekatskim zamjenicama. Učenici ce pročitati tekst 5c The Earth Explorer I odgovoriti na data pitanja u udzbeniku vezana za tekst da pokazu razumijevanje teksta . Dobiće material sa zadacima u kojima ce koristiti izraze pomoću kojih će ponuditi , prihvatiti ili odbiti. Uradjene zadatke učenici šaljunastavniku da bi im ukazao na moguće greške.

ITALIJANSKI JEZIK

VI 1,2,3

23.03.-27.03

1.Razumije kratke jednostavne pisane tekstove / pronadje tražene podatke iz teksta 2.Učestvuje u razgovoru o sadašnjim zbivanjima koristeći present nepravilnih glagola

Učenici će dobiti material sa zadacima kojima obnavljaju nepravilne glagole u prezentu. Iz udzbenika treba da pročitaju strip sa str. 32 I odgovore na pitanja koja se nalaze iza teksta u školskim sveskama . Uradjene zadatke učenici šalju nastavniku putem google učionice da bi im ukazao na moguće greške.

Razred i odjeljenje

Vrijeme realizacije Ishodi učenja Sadržaji i pojmovi Nastavna sredstva

Način realizacije Povratna informacija

VI 1,2 23.03.-27.03.

69. samostalno koristi stečena znanja iz gramatike i leksike; 70.uoči glavnu misao/suštinu teksta;dopunjava tabele i formulare; 72. traži i daje informacije;dopunjava tabele i formulare;

Prijedlozi:pravac kretanja; Zamjenice; Neodređene zamjenice: some-; Any- No-;

Udžbenik,Radna Sveska, Sadržaji postavljeni u okviru Google učionice

Poredstvom Google učionice; Učenici dobijaju objašnjenja , upustva i smjernice putem google učionice; Zadate vježbe i teme po završetku prosljeđuju nastavniku u dogovorenom roku na evaluaciju;

VIII 1,2 23.03.-27.03. 6 b The Perfect Job 70. komunicira u savkodnevnim situacijama na način koji je prirodan za kulturu zemlje čiji jezik uči; 71./72. Samosatlno koristi stečena znanja iz gramatike i leksike;

Pitanja:Opšta i Wh-pitanja: Pridjevi sa predlozima Zanimanja; Pridjevi za opisivanje ličnih karakteristika;

Udžbenik, Radna sveska Sadržaji postavljeni u okviru Google Učionice

Poredstvom Google Učionice; Učenici dobijaju objašnjenja , upustva i smjernice putem google učionice; Zadate vježbe i teme po završetku prosljeđuju nastavniku u dogovorenom roku na evaluaciju;

IX 2,3 23.03.-27.03. 7a The Old Rec 71.pronađe tražene podatke iz teksta koji čita;koristi pasivne oblike glagola; 72.koristi pasivne oblike glagola; uoči glavnu misao /suštinu testa; 73. traži i daje informacije; prepriča priču;samostalno koristi stečena znanja iz gramatike i leksike;

Pasiv:The Simple Present Tense,The Simple Past Tense; Frazalni glagoli; Modalni glagoli u budućnosti Modalni glagol should + Perfektni infinitiv

Udžbenik, Radna sveska Sadržaji postavljeni u okviru Google učionice;

Posredstvom Google učionice; Učenici dobijaju objašnjenja , upustva i smjernice putem google učionice; Zadate vježbe i teme po završetku prosljeđuju nastavniku u dogovorenom roku na evaluaciju;

JUOŠ ,,ORJENSKI BATALJON'' BIJELA PREDMET:ENGLESKI JEZIK NASTAVNIK:MARIJA BANIĆEVIĆ

PERIOD: 23.03-27.03.

RAZRED: IX ODELJENJA: IX-1

DAN/DATUM PREDMET ISHODI UCENJA SADRZAJI/POJMOVI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NACIN KOMUNIKACIJE

POVRATNA INFORMACIJA

23.3. engl. pronaći tražene podatke iz teksta koji čita piše kraće funkc. tekstove po modelu

blog abbreviations: daily routine, leisure activities

knjiga i mejl Google učionica Stay at Home - blog

25.3. engl. komunicira u svakodnevnim situacijama na način koji je prirodan za kulturu zemlje čiji jezik uči

shopping dialog knjiga, radna sveska, YouTube

Google učionica Write Shopping for Clothes dialog

27.3. engl. revision popunjava tabele, dopunjava i piše rečenice

popunjava listiće sa interneta, sluša objašnjenja (obnavljanje na YouTube-u)

Youtube kanal i vježbe sa interneta

Google učionica popunjeni listići sa interneta

PERIOD: 23.03-27.03.

RAZRED: VI ODELJENJA: VI-3


NASTAVNA SREDSTVA

NACIN KOMUNIKACIJE


23.3. engl. dopunjava kratke tekstove i rečenice prepoznaje i pronalazi tražene podatke iz teksta koji sluša

Indefinite Pronouns, sluša dijalog i popunjava listiće

YouTube i radni listići sa interneta

Google učionica učenici šalju urađeni listić

25.3. engl. samostalno koristi stečena znanja iz gramatike i leksike, piše kraće sastave

Present Simple i Present Continuous, obnavlja pravila, dopunjava rečenice i samostalno piše rečenice

YouTube i internet

Google učionica učenik šalje popunjene rečenice i napisane sastave

27.3. engl. samostalno koristi stečena znanja iz gramatike i leksike

Past Simple Tense, Regular and Iregular Verbs, dopunjava rečenice i piše rečenice po modelu

YouTube i internet

Google učionica učenik šalje popunjene rečenice i napisane sastave

PERIOD: 23.03-27.03.

RAZRED: II ODELJENJA:II-1, II-2, II-3


NASTAVNA SREDSTVA

NACIN KOMUNIKACIJE


23.3. engl. pronađe tražene podatke iz teksta koji sluša, ponavlja i reprodukuje uzorke engleskog jezika

Vokabular vezan za kuću i namještaj, učenici slušaju priču, ponavljaju, povezuju i pišu

knjiga, radna sveska, CD, YouTube

Viber Group popunjene vježbe iz radne sveske

25.3. engl. izvršava jednostavna i kratka uputstva i naredbe, igra igru

učenik povezuje pojmove uz instrukcije, sjecka kartice i igra igru, piše slova, prepoznaje napisanu a prethodno usvojenu riječ

knjiga, radna sveska, YouTube

Viber Group popunjana vježba u radnoj svesci

SEDMIČNI PLAN RADA

ŠKOLA: JU OŠ “Orjenski bataljon” Bijela

NASTAVNIK: TANJA ROTKOVIĆ

NASTAVNI PREDMET


VRIJEME REALIZACIJE

ISHODI UČENJA Tokom učenja učenik/ca će moći da

NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN REALIZACIJE I POVRATNE INFORMACIJE- GOOGLE UČIONICA

ITALIJANSKI JEZIK

VII 1, 2, 3

23.03.-27.03.

1. Izdvaja pojedine

informacije u kratkim iskazima

2. Pronađe tražene podatke iz teksta (ko, gdje, šta, koliko…)

Udžbenik (Progetto Italiano Junior 1), sveska, cd

Učenici će dobiti material sa zadacima kojima obnavljaju prethodno usvojeno gradivo. Ispod svakog zadatka se nalazi opis vježbe kao I primjer za istu. Nakon završenog nastavnog zadatka učenici ga šalju nastavniku kako bi se izvršila provjera.

ITALIJANSKI JEZIK

VIII 1,2,3

23.03.-27.03.

1. razumije detalje I

informacije iz teksta koji čita

2. prerađuje obrađeno gradivo


Učenici će dobiti material sa zadacima kojima obnavljaju prethodno usvojeno gradivo. Ispod svakog zadatka se nalazi opis vježbe kao I primjer za istu. Nakon završenog nastavnog zadatka učenici ga šalju nastavniku kako bi se izvršila provjera.

ITALIJANSKI JEZIK

IX 1,2,3

23.03.-27.03.

1. ima uvid I izvrši analizu svoga testa ; koristi utvrđene izraze za određene namjene ili aktivnosti 2. napiše kratak e-mail na zadatu temu


Učenicima će nastavnica poslati slike njihovih testova kako bi vidjeli gdje su pogriješili, stekli uvid u ocjene I ostvarene bodove I izvršili analizu I ispravak napravljenih grešaka. Učenici će dobiti material sa zadacima kojima obnavljaju prethodno usvojeno gradivo. Ispod svakog zadatka se nalazi opis vježbe kao I primjer za istu. Nakon završenog nastavnog zadatka učenici ga šalju nastavniku kako bi se izvršila provjera.

PERIOD

23-27 03. 2020.

RAZRED:

Sedmi

ODELJENJA:VII1, VII2,VII3

DATUM

PREDMET ISHODI UČENJA SADRŽAJ/POJMOVI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN KOMUNIKACIJE


23.03

Fizika

Google učionica

- razumije šta je uzajamno djelovanje tijela - zna da su posljedice uzajamnog djelovanja promjena stanja, načina kretanja ili promjena oblika tijela - umije da predstavi silu usmjerenom duži - zna da postoje električne, magnetne i gravitacione interakcije - razlikuje silu Zemljine teže i težinu tijela, - zna da je težina posljedica djelovanja sile Zemljine teže na tijelo - razumije da je deformacija tijela posledica djelovanja sile - umije da primijeni znanja iz teme „Interakcije tijela“ pri rješavanju kva itativnihi i eksperimentalnih zadatak

- predstavljaju silu usmjerenom duži, - grafički predstavljaju vektore različitih sila - analiziraju i objašnjavaju ogled sa tegom, metalnim diskom i elastičnom gumicom pri mirovanju i slobodnom padu - posmatraju video zapise o elastičnoj sili - objašnjavaju ulogu sile elastičnosti u slučaju odapinjanja strujele zatezanjem luka i izbacivanja kamena praćkom

Racunar Školski pribor

Nastavnik šalje material za obnavljanje i obradu novog gradiva koristeči ppt, linkove udzbenik i zbirku sa zadacima Učenici treba da odgovore na postavljena i da riješe problemske zadatke koristeći ponuđeni material svoje udzbenike i zbirku sa zadacima

Učenici prosleđuju urađeno I dobijaju odgovore

PERIOD

23-27 03. 2020.

RAZRED:

Osmi

ODELJENJA:VIII1, VIII2,VIII3

DATUM


NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN KOMUNIKACIJE


23.03

Fizika

Google učionica

objasni šta je pritisak, koja je njegova oznaka i jedinica - navede načine na koje se može mijenjati pritisak - tumači šta je sila pritiska - objasni pritisak gasa na zidove suda - formuliše Paskalov zakon - objasni princip rada hidraulične prese -formuliše (riješima i formulom) zavisnost pritiska od dubine tečnosti - objasni i primijeni pravilo spojenih sudova ($) -formuliše i primijeniArhimedov zakon

- upoznaju se s definicijom pritiska - izračunavaju i upoređuju pritiske dlana i čiode na knjigu - proučavaju pritisak kvadra u zavisnosti od strane kojom pritiska podlogu - diskutuju o razlogu zašto tečnost pritiska zidove suda - objašnjavaju zašta gas pritiska zidove suda - tumače ogled o Paskalovu zakonu - primjenom Paskalova zakona izračunavaju uštedu u sili kod hidraulične prese (primjenjuju „zlatno pravilo“ mehanike kod hidraulične prese

Predavanja na kanalu MNESport1UČI DOMA Racunar Školski pribor



PERIOD

23-27 03. 2020.

RAZRED:

Deveti

ODELJENJA:IX1, IX2,IX3

DATUM


NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN KOMUNIKACIJE


23.03

Fizika

Google učionica

- objasni prelamanje svjetlosti - definiše šta je indeks prelamanja sredine - objasni prelamanje svjetlosti kroz planparalelnu providnu ploču - razumije prelamanje svjetlosti kroz providnu prizmu - razlikuje sabirna i rasipna sočiva - objasni osnovne elemente sočiva i umije da ih odredi - navede koji su karakteristični zraci kod sočiva - konstruiše lik kod sabirnog sočiva -objasni osobine lika kod sabirnog sočiva - zna jednačinu sočiva - umije da primijeni jednačinu sočiva (

-upoznaje osnovne elemente sočiva (glavnu optičku osu, optički centar sočiva, ravan sočiva i žiže) - eksperimentalno određuju žižu sočiva korišćenjem sunčeve svjetlosti pomjeranjem sočiva iznad podloge - konstruišu lik kod rasipnog sočiva korišćenjem karakterističnih zraka - opisuju osobine (realnost, uvećanje i obrnutost) lika - uvježbavaju primjenu jednačine sočiva - konstruišu lik kod rasipnog sočiva korišćenjem karakterističnih zraka - opisuju osobine (real obrnutost jednačine.

Predavanja na kanalu MNESport1UČI DOMA Racunar Školski pribor



H E M I J A

Nedljni plan rada 23.03. do 27.03. 2020.

Predmetni nastavnik: Oliver Jakovljević

Nastavni predmet i odjeljenje Vrijeme realizacije

Obrazovno vaspitni ishodi Ishodi učenja Način realizacije google učionica

Hemija VII – 1, 2, 3

23.03.2020. Da razvrsta molekule po tipu hemijske veze

Sastavlja formule kovalentnih I jonskih jedinjenja

Određuje kvalitativni I kvantitativni sastav molekula

Određuje valencu

Izrađuju preko google učionice test pitanja

Hemija VIII – 1, 2, 3

25.03.2020. Povezuje strukturu soli sa njihovim svojstvima i primjenom

objasni strukturu soli I njihovu disocijaciju piše opštu molekulsku formulu soli i

formule soli na osnovu valence metala i kiselinskog ostatka,

izvodi imena soli iz naziva kiselina, navede podjelu i vrste soli i uobičajene

nazive nekih soli

Učenici dobijaju podatke o solima – kako da ih definišu kao I kako se iz naziva izvode formule soli I obrnuto Dobijaju tabele za popunjavanje

Hemija IX – 1, 2, 3

24.03. 2020. Predstavlja strukturu i reaktivnost acikličnih organskih jedinjenja sa kiseonikom i njihovu primjenu

piše strukturnu formulu ove grupe jedinjenja,

imenuju predstavnike piše hemijske jednačine dobijanja

jednostavnijih predstavnika ove grupe jedinjenja ,

Vrše stehiometrijske proračune

Izrađiju preko google učionice test pitanja

Hemija IX – 1, 2, 3

26.03. 2020. Razlikuje masti od ulja i jednačinama predstavlja reaktivnost njihovih tri –acil-glicerola

objasni sastav i strukturu masti i ulja navede izvore masti i ulja i njihovo

dobijanje iz prirodnog, biljnog materijala , ispituje rastvorljivost masti i ulja u vodi i

organskim rastvaračima

Po upustvu nastavnika prate ppt prezentaciju o mastima i uljima

Nastavni predmet

Razred i odjeljenje

Vrijeme realizacije

Obrazovno-vaspitni ishod

Ishodi učenja Način realizacije Google učionica

Istorija VI-1,2,3 23-27.03. Opisuju uzroke krize i propasti Rimskog carstva.

1. Upozanju unutrašnje uzroke krize: klasno raslojavanje, ustanci robova i opadanje privrede.

2. Navode spoljne uzroke propasti: napadi varvara, podjela carstva i raspad Zapadnog Rimskog carstva.

Učenici dobijaju zadatke, koriste literaturu: udžbenik, istorijsku čitanku, internet, istorijske karte. Daju odgovore na postavljena pitanja od strane nastavnika

Istorija VII-1,2,3, 23-27.03. Opišu početak procesa geografskih otkrića. Ukažu na značaj humanizma i renesanse, kao i umjetnosti srednjeg vijeka.

Navode geografska znanja Evropljana prije otkrića. Ukažu na uzroke otkrića. Opišu prva putovanja. Analiziraju kulturu prije renesanse. Uvide razliku između srednjevjekovne i renesansne kulture.

Učenici dobijaju uputstva i sugestije od nastavnika, odgovaraju na postavljena pitanja i zadatke, izvlače odgovarajuće zaključke.

Istorija VIII-1,2,3 23-27.03. Opišu Prvi i Drugi srpski ustanak i stvaranje autonomne kneževine Srbije.

1. Opišu prilike u Beogradskom pašaluku prije ustanka. Navedu uzroke Prvog srpskog ustanka. Analiziraju ciljeve, tok i propast ustanka.

2. Opisuju Drugi srpski ustanak. Analiziraju formiranje kneževine Srbije.

Učenici rade po uputstvima nastavnika, nastavnik postavlja zadatke učenicima, učenici analiziraju zadatke i šalju odgovore.

Istorija IX-1,2,3 23-27.03. Opišu Aprilski rat, slom i okupaciju kraljevine Jugoslavije.

Analiziraju pristupanje Jugoslavije Trojnom paktu. Prouče Aprilski rat, okupaciju zemlje, podjelu i djelovanje KPJ.

Po uputstvima učenici rade sa udžbenikom, istorijskim atlasom. Traže tekstove sa interneta na zadatu temu. Šalju povratnu informaciju.

EU IX 23-27.03. Opišu proceduru prijema u EU.

Shvate proceduru o pristupanju neke države u EU. Nastavnik učenicima postavlja zadatak da uz pomoć interneta prouče proceduru prijema. Učenici daju povratnu informaciju.

JU OŠ “Orjenski bataljon” Bijela NEDJELJNI PLAN RADA ZA ISTORIJU nastavnik: Stanko Jovanović

Nastavni predmet

Razred i odjeljenje

Vrijeme realizacije

Obrazovno– vaspitni ishod

Ishodi učenja Način reaalizacije -Google učionica

Geografija IX-1,2,3 23-27.03. 2020.

Objašnjava prirodne I društvene karakteristike regija u Crnoj Gori

25.Navedu regije Crne Gore, demonstriraju ih na karti

-Učenici dobijaju zadatke koje treba da uz korišćenje udžbenika i geogr. karte CG odrade I vrate nastavnici na pregled

Geografija VIII-1,2,3 23-27.03 Objasni geografski položaj, prirodne i društvene karakteristike Sjeverne Amerike

46. - objasne geografski položaj,

njeno otkriće i kolonizaciju

- navode oblike horizontalne i

vertikalne razuđenosti reljefa

47.- navode klimatske faktore i

razlikuju klimatske tipove Sjeverne

Amerika

- analiziraju kopnene vode

- izdvajaju karakterističan biljni i

životinjski svijet

-Učenici treba da odgovore na pitanja, koja šalje nastavnik , uz korišćenje ranijih znanja , udžbenika I geogr. karte Svijeta I Sjev. Amerike -Popunjavaju nijeme karte u radnim sveskama -Nastavnica šalje ppt da učenici pregledaju -Učenici rade zadatke -upustva dobijena od nastavnice- koriste ppt, udžbenik, tematske karte I fiz.-geogr. kartu Sjev. Amerike -nastavnici vraćaju svoju skicu table na pregled

Geografija VII-1,2,3 23-27.03. Objasni osnovne pojave i

oblike voda na Zemlji i

njihov značaj za život

49. - prosudjuju o problem

zagađenja voda i analiziraju problem

nestašice čiste vode

50.-na nijemoj karti svijeta unesu –

okeane, mora, rijeke , jezera...

Učenici prema upustvu nastavnice rade ppt i šalju nastavnici na pregled. -Tri najbolja rada biće prosleđena drugim učenicima -Učenici dobijaju nijemu kartu koju treba prema zahtjevima nastavnice da popune

Zanimljiva geografija

VIII-1,2,3 23-27.03. Razlikuje neobičan biljni i životinjski svijet na Zemlji

25.Prepozna i opiše neobičan svijet

Arktika i Antarktika;

-Rade ppt na zadatu temu- dostavljaju nastavnici na pregled - Najbolji rad biće prosleđen drugim učenicima

IHP IX-1,3 IX-2

23-27.03. Obrazloži značaj i principe

humanitarnih akcija

25.Identifikuje primjere pojave

ekstremizma i radikalizma.

21. Objasni dileme s kojima se

susreću humanitarni radnici

-Učenici dobijaju zadatak da istraže značenje pojmova:ekstremizam i radikalizam, navedu primjer i pošalju svoj rad -Učenici dobijaju konkretne zadatke i treba da opišu svoj stav, mišljenje koje šalju nastavnici

Građansko vaspitanje

VIII-1,2,3 23-27.03. Prepozna opasnosti u doba adolescencije

27.Zna da navede opasnosti u period

odrastanja posljedicama istih - Učenici pišu rad na temu- Opasnosti u period odrastanja

JU OŠ “Orjenski bataljon” Bijela NEDELJNI PLAN RADA nastavnik: DRAGICA BANIĆEVIĆ,prof.

SEDMIČNI PLAN RADA

PERIOD 23 – 31.03.2020.

RAZRED VI ODJELJENJA VI 1,2,3

DAN/DATUM PREDMET ISHODI UČENJA SADRŽAJI/POJMOVI, AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN KOMUNIKACIJE


23

– 3

1.0

3.2

020

.

BIO

LO

GIJ

A

Tokom učenja učenici će moći da:

46.Navedu vrste i značaj plodova i sjemena; 47.1. Rade ogled po zadatom obrascu: protumačiti klijanje; 47.2.navode i dokazuju uslove klijanja

48. Analiziraju građu i

životni ciklus

mahovina

49. Analiziraju građu i

životni ciklus

papratnica;

rasijavanje

sjeme

klica kotiledon

ogled-klijanje mahovine papratnice

Udžbenik, ppt prezentacija Izokrenuta učionica –video klip o sjemenu

4 Petrijeve šolje sjemena pasulja

Udžbenik, ppt prezentacija

Google Classroom

Nastavnica šalje ppt putem aplikacije google classroom. Učenici koriste udžbenik,

crtaju građu sjemena I obilježavaju djelove Popunjavaju r.svesku

Nastavnica šalje nastavni list sa uputstvom ogleda

preko google class. Dijeli učenike u grupe

Google Classroom Nastavnica šalje ppt

putem aplikacije google classroom.

Učenici crtaju građu vlaska i slatke paprati

Izrada radne sveske

Učenici šalju slike ogleda kojeg su kući uradili

Izrada radne sveske

SEDMIČNI PLAN RADA

PERIOD 23 – 31.03.2020.

RAZRED VII ODJELJENJA VII 1,2,3


NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN KOMUNIKACIJE


23

– 3

1.0

3.2

020

.

BIO

LO

GIJ

A

Tokom učenja učenici će moći da: 41.1.skicira djelove nervne ćelije;

41.2.opiše vrste nerava

42.pokaže organe centralnog i

perifernog nervnog sistema;

43.2.pokaže na modelu djelove

mozga;

43.3.ispoljava samostalnost u radu sa prirodnim materijalom

ili modelima

(nadareni učenici)

- Neuron

mozak, kičmena

moždina, ganglije, nervi,

funkcije nervnog

sistema, draž, nervni

impuls, sinapsa,

Udžbenik, prezentacija autorke Ivane Damnjanović, Izokrenuta učionica autorke Irine Damnjanović

Viber grupa

Izrada radne sveske

SEDMIČNI PLAN RADA

PERIOD 23 – 31.03.2020.

RAZRED VIII ODJELJENJA VIII 1,2,3


NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN KOMUNIKACIJE


23

– 3

1.0

3.2

020

.

BIO

LO

GIJ

A

Tokom učenja

učenici će moći da:

- 24.objasne značaj i

ulogu hormona u

funkcionisanju organizma

- objasne

poremećaje u izlučivanju hormona

25.1. razlikuju slojeve i organe kože

25.2.obrazlože ulogu

slojeva kože 25.3.povežu organe

kože sa njihovim

funkcijama

- hormone

- hormonska ravnoteža - bolesti endokrinih

žljezda

funkcije kože,

pokožica, krzno, potkožno tkivo,

melanin,

organi kože,

Udžbenik,

prezentacija autorke Ivane Damnjanović,

Izokrenuta učionica

autorke Irine

Damnjanović

Udžbenik,

prezentacija autorke Ivane Damnjanović,

Izokrenuta učionica

autorke Irine Damnjanović

Google Classroom

Google Classroom

Izrada radne sveske Izrada testa

SEDMIČNI PLAN RADA

PERIOD 23 – 31.03.2020.

RAZRED IX ODJELJENJA IX 1


NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN KOMUNIKACIJE


23

– 3

1.0

3.2

020

.

BIO

LO

GIJ

A

Tokom učenja učenici će moći da: - 24. Eko akcija –posadi

drvo

(saradnja sa lokalnom

zajednicom)

25.1.izrađuju modele

postrojenja za

proizvodnju obnovljive energije;

25.2. razumiju da

energija igra ključnu

ulogu u procesu razvoja društva;

(Međupredmetna

tema -energetika )

Eko akcija obnovljivi izvori energije,

održivi razvoj

ppt prezentacija

ppt prezentacija, posteri

Viber grupa ppt prezentacija Viber grupa ppt prezentacija i posteri

Primjeri iz ,,prakse,, Učenik salje ppt prezentaciju i fotografiju svog rada-postera

JU OŠ “Orjenski bataljon” Bijela NEDELJNI PLAN RADA nastavnik: LIDIJA MERDOVIĆ, prof.

Nastavni predmet

Razred i odjeljenje

Vrijeme realizacije

Obrazovno– vaspitni ishod

Ishodi učenja Način reaalizacije -Google učionica

Informatika sa

tehnikom

I grupa

5. 23-27.03. 2020.

Obrazovno-vaspitni ishod 3 Na kraju učenja učenik će biti osposobljen da upotrijebi alate za crtanje u okviru programa za crtanje i kreira željene crteže pomoću računara.

Ucenik identifikuje alate za crtanje, opisuje njihove funkcije i koristi ih, koristi ponuđene oblike pri crtanju i prilagođava ih

Učenici treba da Nacrtaju crtež po želji, koristeći dosadašnja uputstva

6. 23-27.03 Obrazovno-vaspitni ishod 2 Na kraju učenja učenik će biti osposobljen da koristi program za obradu teksta na osnovnom nivou

Kreira prosti tekstualni dokument, mijenja izgled teksta

Učenici u MS Word dokumentu trebaju napisati omiljenu bajku, priču ili tekst- Tekst treba srediti - obojiti, promijeniti font, font size, voditi računa o novom redu Nastavnica kao prilog šalje Radno okruzenje u Word-u PDF

7. 23-27.03. Obrazovno-vaspitni ishod 2

Na kraju učenja učenik će biti osposobljen da kreira radne knjige, unese podatke, uradi osnovna podešavanja, proračune i grafikone u programu za tabelarne proračune.

OsnovnI elementI radnog okruženja u programu - EXCEL Ucenik manipuliše radnim listovima, redovima i kolonama

Učenici koriste Excel kao kalkulator. Kreiraju tabelu u kojoj se izračunava zbir četiri broja razlika četiri broja i proizvod ćetiri broja Nastavnica postavlja zadatak na osnovu dosadašnjeg uputsva i prilogu, Excel – radno okruzenje.pdf

8. 23-27.03. Obrazovno-vaspitni ishod 2 Na kraju učenja učenik će biti osposobljen da izvrši korake algoritma, programa i napiše jednostavan algoritam, program sa zadatim skupom instrukcija.

RezultatI izvršavanja algoritma korak po korak kreira jednostavan algoritam sa zadatim skupom instrukcija

Učenici crtaju semu jenostavnog algoritma, npr. računanje površine učionice, koliko treba boje da se okreči prostorija rade u svesci zadatak, slikaju ga i posalju nastavnici Nastavnica je na prethodnim časovima dala uputstva, učenici koriste i udzbenike

Sedmični plan

PERIOD: 23-27 MART

RAZRED: V ODELJENJA: 1 , 2, 3, 4

DAN/DATUM PREDMET ISHODI UČENJA SADRZAJ/POJMOVI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NAČIN KOMUNIKACIJE


Utorak 24.03 Srijeda 25.03

Informatika sa tehnikom

Napravi modele saobraćajnih znakova za pješake i bicikliste i objasni značenje

Saobraćajni znakovi(opasnosti, obavještenja, raskrsnica, trotoar, biciklistička staza, bankina)

Koristi se knjiga i predložene internet linkove Koristi karton ili tvrđi papir za izradu

Komunikacija se vrši preko google classrooma i preko meilova

Učenici svoje zadatke salju na pregled preko email i vibera

PERIOD: 23-27 MART

RAZRED: VI ODELJENJA: 1 , 2, 3,




Četvrtak 26.03 Petak 27.03


prepoznaju i navode faktore koji utiču na očuvanje životne sredine; reciklaža

Katalizatori, filteri za prečišćavanje, zagađivanje zemljišta, deponije, recikliranje radioaktivnog zemljišta

Koristi se knjiga za praćenje lekcije i predloženi internet linkovi



PERIOD: 23-27 MART

RAZRED: VII ODELJENJA: 1 , 2, 3,




Četvrtak 26.03


Objasni osnovne karakteristike objekata građenih po principima energetske efikasnosti

Korišćenje odgovarajućih materijala, pozicija objekta, karakteristika objekta u odnosu na teren i klimu




PERIOD: 23-27 MART

RAZRED: VIII ODELJENJA: 1 , 2, 3,




Utorak 24.03


Razlikuje vrste motora u zavisnosti od izvora energije motori SUS: OTO i dizel (dvotaktni i četvorotakni)

Radni ciklus kod OTO motora i radni ciklus kod dizel motora




Predmetni nastavnik: Marko Šušter

PERIOD: 23-27 MART

RAZRED: VII ODELJENJA: 1 , 2, 3, dvije grupe




Četvrtak 26.03 Petak 27.03

Preduzetništvo Uradi biznis plan na osnovu sopstvene biznis ideje

Izrada poslovnog plana, stvaralačko razmišljanje

Korišćenje interneta i internet linkova



SEDMIČNI PLAN RADA

JU OŠ “Orjenski bataljon” Nastavnica: Zlata Crnogorčević

Nastavni predmet Razred i odjeljenje

Vrijeme realizacije Obrazovno vaspitni ishodi Ishodi učenja Način realizacije Google učionica

Fizičko vaspitanje VI1, 2, 3 23 – 27. 03. 2020. -Prepozna značaj zdrave ishrane -Primjenjuje vježbe oblikovanja -Razlikuje elemente rukometa

- Primjeni zdravu ishranu -Samostalno primjenjuje vježbe oblikovanja - Pokaže elemente rukometa

-Postavlja se Ppt prezentacija o zdravoj ishrani - snimak you tube uz koji se rade vježbe oblikovanja - Snimak you tube tehnike rukometa

Fizičko vaspitanje IV4 , V3 23 – 27. 03. 2020. Prepozna značaj zdrave ishrane -Primjenjuje vježbe oblikovanja -Razlikuje elemente rukometa

Primjeni zdravu ishranu -Samostalno primjenjuje vježbe oblikovanja - Pokaže elemente rukometa

-Postavlja se Ppt prezentacija o zdravoj ishrani - snimak you tube uz koji se rade vježbe oblikovanja - Snimak you tube tehnike rukometa

Zdravi stilovi života VIII 1, 2, 3 23 – 27. 03. 2020. -razumije vezu između ishrane i ljudskog zdravlja;

Primjeni zdravu ishranu

Postavlja se Ppt prezentacija o zdravoj ishrani

Fizičko vaspitanje

Operativni plan (sedmični) - od VI do IX razreda

(23-27. marta 2020. godine)

Predmet/ Nastavna jedinica

Način realizacije

Vrijeme realizacije

Nastavni materijal

(udžbenk, video cas, el.udžbenik)

Ishod/cilj Način provjere/ Ostvarenost

Fizičko vaspitanje Obavezne fizičke aktivnosti Sport za sportiste

Učenici prate uputstva nastavnika poslata putem vajber grupa

*Svakodnevno, 23-27. marta 2020. *Učenici sami organizuju čas u vremenu u kojem im odgovara

*Vježbe oblikovanja sa i bez rekvizita *Cardio (you tube): 1)Kids exercise-kids workout at home: https://www.youtube.com/watch?v=8uUawnM-FD8 2)vesela stolica: https://www.youtube.com/watch?v=EmQiYIHrFDI&t=134s 3)10 min kids cardio workout-hiit-30s/20s: https://www.youtube.com/watch?v=kAXg3cM0UCw 4) 100 vežbi oblikovanja za fizičko vaspitanje: https://www.youtube.com/watch?v=AHMflfjRx4Q

*Učenik/učenica pravilno izvode vijezbe *Znaju znacaj i uticaj vježbi oblikovanja za pravilan rast i razvoj *Poznaje terminologiju *Vježbe oblikovanja služe za: -poboljšanje snage -poboljšanje izdržljivosti -pravilno držanje tijela -poboljšanje brzine

Postavjanje i slanje pisanog i video materijala na vajber ili mejl nastavnika: 1.učenik/učenica izgrađuje pozitivan stav i naviku za redovnim vježbanjem; 2.učenik/učenica razvija pozitivan stav prema obavezi.

https://www.youtube.com/watch?v=8uUawnM-FD8



https://www.youtube.com/watch?v=EmQiYIHrFDI&t=134s



https://www.youtube.com/watch?v=kAXg3cM0UCw



https://www.youtube.com/watch?v=AHMflfjRx4Q



Nastavni predmet

Razred i odjeljenje

Obrazovno-vaspitni ishodi

Ishodi učenja Način realizacije – Google učionica Realizacija

Muzička kultura

VI – 1,2,3 - razumiju osnovne karakteristike umjetničke muzike

- prepoznaju i imenuju popularna djela umjetničke muzike -razlikuju dvodjelni i trodjelni muzički oblik (ab, aba)

-učenici imaju zadatak da poslušaju zadate kompozicije pomoću podijeljenih linkova i urade analizu djela, iznose zapažanja o muzičkom obliku

Muzička kultura

VII – 1,2,3 -znaju da nabroje osnovne karakteristike muzike renesanse

-razlikuju duhovnu i svjetovnu muziku renesanse -znaju da nabroje najznačajnije predstavnike epohe

-na osnovu podijeljenih linkova za slušanje kompozicija učenici će razvrstavati djela u dvije grupe, duhovne i svetovne kompozicije

Muzička kultura

VIII – 1,2,3 -znaju osnovne karakteristike programske muzike

-navedu najznačajnije kompozitore programske muzike -znaju da objasne programnost u Fantastičnoj simfoniji H. Berlioza

- potrebno je analizirati teme stavova Fantastične simfonije i pratiti razvoj ideje fiks kroz primjere, uočiti promjene teme -za domaći rad učenici trebaju da uporede muziku F.Lista i H.Berlioza i napišu osnovne karakteristike njihovog načina komponovanja, sa osvrtom na programnost.

Muzička kultura

IX – 1,2,3 -razlikuju muziku srednjeg vijeka, renesanse, baroka i klasike

-znaju da nabroje osnovne karakteristike pomenutih muzičkih epoha -slušno razlikuju kompozicije različitih stilova

-učenicima će biti podijeljeni linkovi koje će trebati razvrstati po pripadnosti epohama -učenici imaju zadatak da pošalju materijale koje pripremaju kod kuće, a kojima su obuhvaćeni kompozitori i njihova djela

Muzička kultura

IV i V razred - Baošići

-razlikuju instrumente klarinet i obou

-znaju osnovne karakteristike o pomenutim duvačkim instrumentima -zvučno razlikuju boje instrumenata

-koristeći reciklirani materijal, kojeg imaju kod kuće, učenici trebaju da naprave jedan od ova dva muzička instrumenta, fotografišu radove mobilnim telefonima, i podijele slike preko Viber grupe

JUOŠ „Orjenski bataljon” Bijela Nedjeljni plan rada od 23. do 27.03.2020. Nastavnik: Marina Dedić, prof.

SEDMIČNI PLAN RADA

ŠKOLA: JU OŠ “Orjenski bataljon” Bijela

NASTAVNIK: Aleksandra Ćorović

NASTAVNI PREDMET


VRIJEME REALIZACIJE

ISHODI UČENJA Tokom učenja učenik/ca će moći da

POJMOVI/ MATERIJAL

NASTAVNA SREDSTVA NAČIN REALIZACIJE I POVRATNE INFORMACIJE- GOOGLE UČIONICA

LIKOVNA KULTURA

IV 1, 2, 3

23.03.-27.03.

- Samostalno izvede

trodimenzionalnu figuricu u

mekom materijalu (glina,

plastelin).

- Osmisli i izvede skulpturu od

mekog materijala.

Oblikovanje Skulptura / Plastelin, glina

Udžbenik Reprodukcije skulptura

Učenici će od mekog materijala oblikovati figuru po izboru ( životinja, insekt ili ljudska figura ) koja može da stoji uspravno i da se sagleda sa svih strana. Nakon toga učenici će fotografisati rad I poslati ga nastavnici na procjenu.

LIKOVNA KULTURA

V 1, 2

23.03.-27.03.

- Samostalno modeluje figuru

cvijeta u mekom materijalu

(papiru).

- Opiše postupak modelovanja.

Oblikovanje / Papir u boji, Makaze, lijepak

Udžbenik Nastavni listić sa postupkom rada

Učenici će od mekog materijala (papira u boji) oblikovati figuru po zadatoj temi – cvijet, koja može da stoji uspravno i da se sagleda sa svih strana. . Nakon toga učenici će fotografisati rad I poslati ga nastavnici na procjenu.

LIKOVNA KULTURA

VI 1, 2, 3

23.03.-27.03.

- Osmisli riješenje za djelo industrijske grafike (ambalaža za industrijski proizvod).

Grafički dizajn / Papir iz bloka, Flomasteri, lenjiri

Udžbenik Primjeri ambalaža raznih namjena Primjeri omota za knjigu

Učenici će osmisliti dizajn omota za knjigu po izboru. List iz bloka presaviti na pola I na prednjoj strani nacrtati skicu za naslovnu stranu. Nakon završenog nastavnog zadatka učenici crtež šalju nastavniku kako bi se izvršila korektura.

LIKOVNA KULTURA

VII 1, 2, 3

23.03.-27.03.

- Kreira i modeluje niski reljef.

- Razumije i primjeni različite vrste tehnika za postizanje određenih karakteristika na reljefu.

Oblikovanje Reljef / Glina Papir,karton,lijepak

Udžbenik Reprodukcije reljefa

Učenici će od mekog materijala (papira ili kartona ako nemaju glinu) oblikovati reljef sa motivom po izboru, okvirnih dimenzija 15x15 cm. Nakon toga učenici će fotografisati rad I poslati ga nastavnici na procjenu.

LIKOVNA KULTURA

VIII 1, 2, 3

23.03.-27.03.

- Primjenjuje vještinu štampanja

grafičog lista (uzimanje otiska sa

matrice).

- Pravilno potpisivanje grafičkog

lista.

Grafika Visoka štampa / Matrica, crna tempera,list za štampanje

Udžbenik Nastavni listić sa postupkom rada

Učenici će sa svojih matrica od linoleum ploča koje smo obradili na prethodnim časovima, uzeti otisak, više puta I obilježiti najbolji, potpisujući ga pravilno grafitnom olovkom. Nakon toga učenici će fotografisati rad I poslati ga nastavnici na procjenu.

LIKOVNA KULTURA

IX 1,2,3

23.03.-27.03.

- Definiše pojam kolorističke perspektive. - Samostalno izvede vježbu koristeći pravila kolorističke perspektive zasnovane na psihološkom dejstvu toplih i hladnih boja.

Slikanje / Blok, tempere, četkice.

Udžbenik Reprodukcija slike

Učenici će naslikatu sliku temperama na papiru iz bloka, služeći se pri tom reprodukcijom slike nekog poznatog slikara I zatim je predstaviti je na svoj način koristeći načela kolorističke perspektive. Nakon toga učenici će fotografisati rad I poslati ga nastavnici na procjenu.

LIKOVNA RADIONICA

VII 1, 2, 3

23.03.-27.03.

- Stvara crtež sa različitim vrijednostima po kompozicijskom načelu simetrične kompozicije ili asimetrične kompozicije. - Samostalno vrše izbor crtačkog ili slikarskog materijala i sredstava. Primjenjuje različite oblike

kompozicije u svom radu.

Crtanje Slikanje / Crtački materijali, Slikarski materijali, blok

Različiti izvori za motivaciju: Pinterest You tube Knjige Časopisi Mediji

Učenicima su date teme od kojih biraju jednu :

1. SPORTSKE OLIMPIJSKE IGRE U TOKIJU ( prikazati samo jedan sport sa simbolikama)

2. PTICA (akcenat staviti na pticu koja je u I planu)

Nakon toga učenici će fotografisati rad I poslati ga nastavnici na procjenu.

Documents

PLAN RADA ZA PERIOD 23. III 2020 - 27. III 2020. · : Crnogorski-srpski, bosanski i hrvatski jezik i knj. RAZRED: VI 2, VI 3 NASTAVNIK: Ljiljana Odžić, prof. Sedmično: 4č nastava