Planų individualiam vaikų mokymui ir socialinių paslaugų teikimui

paruošimas

Individualus socialinis darbas

Planingas ir tikslingas socialinio darbuotojo (socialinio pedagogo) veikimas, siekiant pozityvaus pokyčio individo gyvenime.

Vadinasi, socialinis darbuotojas siekia ugdytinio sampratų, savivokos, elgesio, veiklos, santykių su kitais kokybinio pokyčio.

Praktiniame darbe svarbu išsiaiškinti: Probleminę situaciją, Prognozuoti galimybes, Sudaryti veiklos planą.

Rizikos grupės vaikams būdinga

Jautrumas, nepasitikėjimas savo jėgom, bailumas Priešiškumas, pataikavimas, atžarumas Egoizmas, pavydas, kerštas Polinkis meluoti, apgaudinėti, išsigalvoti nebūtų dalykų Emociniai sutrikimai ir kt.

Socialinis darbuotojas turi užtikrinti

Teigiamą aplinkos poveikį (tenkins žmogiškuosius poreikius, padės įveikti stresą, sunkumus)

Ugdytinių siekį prisidėti prie savo ir kitų gerovės Pozityvius vaikų santykius, stiprinančius kiekvieno

orumą, individualumą, apsisprendimą ir pan.

Pagrindiniai darbo principai

Individualumas Empatija Pasitikėjimas žmogumi Neteisimas ir nesmerkimas Asmens priėmimas Asmens apsisprendimo pripažinimas Profesinės paslapties išlaikymas

Pagrindiniai individualaus darbo elementai Asmuo Aplinka Sąveika

Pagrindiniai individualaus darbo etapai

Susitikimas su vaiku, turinčiu problemų (pagrindinės informacijos gavimas)

Problemos aptarimas Pagalbos tikslo nustatymas Pagalbos plano sudarymas Plano vykdymas Įvertinimas (įsivertinimas)

Susitikimas su vaiku, turinčiu problemų (pagrindinės informacijos gavimas)

Užmegzti kontaktą ir parodyti pasitikėjimą Skatinti išsipasakoti Skatinti norą bendradarbiauti

Problemos aptarimas

Kartu su vaiku nustatyti pagrindinę problemą Specialistas turi gebėti: stebėti, klausyti,

klausinėti, sutelkti dėmesį, vadovauti pokalbiui ir interpretuoti

Klausimai turi būti informatyvūs, neįžeidžiantys ir netrikdantys

Problemos suvokimui ir sprendimui labai svarbu, kad klientas “išgirstų” savo atsakymus

Tikslų iškėlimas ir pagalbos plano sudarymas

Per šiuos du etapus būtina užmegzti glaudų bendradarbiavimą

Išsikelti kuo aiškesnį tikslą Susitarti, ką atliks vaikas, o ką specialistas

(pasidalinti atsakomybėmis) Sudaroma lyg ir trumpalaikė sutartis, kuria

nusistatomi įsipareigojimai iki kito susitikimo.

Sutarties sudarymas remiasi biheviorizmo teorija: blogo elgesio išmokstama, tačiau galima išmokyti elgtis naujai, keičiant elgesio pasekmes, elgesio situaciją.

Pagal šį metodą vaikas ne “perauklėjamas”, o daroma įtaka vaiko ir kitų vaikų ar darbuotojų sąveikai.

Tai įgyvendinama per paskatinimus, pastiprinimus, per elgesio keitimo programas atskiriems vaikams

Elgesio modifikacijos pagrindas – stebėjimas, aprašymas, vadovaujantis tokia struktūra:

1. Iki (Kas įvyko prieš tai?)

2. Problema (Kokia? Kaip pasireiškia? Koks vaiko elgesys?)

3. Kas yra po to (Kaip reaguoja kiti asmenys?)

Sudarant sutartį svarbu:

1. Sutartį pasirašyti abiems pusėms

2. Numatyti prioritetus, koks bus paskatinimas ir už kokius pasiekimus

3. Sutartyje vartoti tik teigiamas formuluotes

4. Geriau sudaryti sutartį vienai problemai spręsti

Laikantis sutarties svarbu:1. Sutartyje numatyti apdovanojimai turi būti įteikti

tuoj pat2. Pirmosios sutartys turi būti vykdomos mažais

etapais3. Geriau daug nedidelių apdovanojimų nei

vienas didelis4. Skatinamas pasiekimas, o ne paklusnumas5. Sutarties sąlygos aiškios6. Sutartis sąžininga ir sąžiningai jos laikomasi7. Teigiama nuostata (nutarta, kas už ką

apdovanojama, o ne baudžiama)

Pagalbos plano vykdymas – viso socialinio proceso sėkmė

Nemažiau svarbu įvertinti, ar buvo pasiektas tikslas, ar išspręsta problema, kokie veiksmai atlikti, jų veiksmingumas

Pasiektus rezultatus užfiksuoti dokumentuose (informacijos kaupimas, tyrimas, mokymasis iš patirties)

Svarbiausios individualaus darbo

proceso užduotys (1):

Bendrumo tarp kliento ir aplinkos reikalavimų suvokimas

1. Suvokti, ką apie situaciją mano klientas ir pats socialinis darbuotojas

2. Objektyviai įvertinti

Svarbiausios individualaus darbo proceso užduotys (2):

Nustatyti ir patikrinti kliūtis, kurios trukdo spręsti problemą

1. Socialinis darbuotojas nustato, ar kliūtys tikros, ar išsivaizduojamos

2. Jei kliūtys tikros, šalinti jas kartu su klientu

Svarbiausios individualaus darbo proceso užduotys (3):

Socialinis darbuotojas turi pateikti klientui informaciją

1. Duomenis apie išteklius, kurie gali padėti

2. Žmogaus vystymosi dėsningumus

3. Politinę padėtį ir kt.

Svarbiausios individualaus darbo proceso užduotys (4):

Socialinis darbuotojas turi pasirodyti klientui kaip sėkmingai funkcionuojantis specialistas

1. Atrodyti kaip problemų neturintis žmogus2. Atsipalaidavęs, ramus

Svarbiausios individualaus darbo proceso užduotys (5):

Apibrėžti reikalavimus ir situaciją, kurioje vyksta bendradarbiavimas

1. Santykis turi būti profesinis ir tai turi suvokti klientas

2. Taisyklės turi būti abiejų aptartos

Apibendrinus - individuali pagalba:

1. turi mobilizuoti klientą

2. kaupti individo energiją aukštesniems siekiams

3. kreipti pozityviems socialiniams santykiams

4. panaudoti individo potencialą

Sudarant darbo planą nustatoma:

1. Tikslai, uždaviniai

2. Darbo formos

3. Trukmė

4. Eiga

5. Dalyviai

Rengiant individualius planus nemažą įtaką turi įstaigos nustatytos taisyklės, procedūrų tvarkos, įstaigos politika.

Įstaigos veiklos formalizavimas palengvina komunikaciją su tėvais, globėjais, personalu, VTAT, kitomis institucijomis.

Palengvina veiklos organizavimą, atitikties normoms vertinimą.

Rengiant dokumentaciją vadovautis nuostata, kad dokumentai turi padėti užtikrinti vaiko teises gauti kokybiškas paslaugas ir palengvinti įstaigos darbą, o nesukurti per didelio veiklos biurokratizavimo.

Plačiau galima paskaityti: Žalimienė L. Vaikų socialinės globos

kokybė ir jos vertinimas. Vilnius, 2007. Kvieskienė G., Indrašienė V. Socialinio

darbo ypatumai vaikų globos namuose. Vilnius, 2008.