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FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 0
PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 1 de 13Fecha de Vigencia: 28/09/2015
I. IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: Literatura
COLEGIO: Colegio San Agustín- Cochabamba
NIVEL: 4to de Secundaria
CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Comunidad y sociedadEJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES)
Educación en convivencia con la naturaleza: VIDA, TIERRA, TERRITORIO Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDAD Educación para la producción: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN Educación en valores Socio-comunitarios: COSMOS Y PENSAMIENTO
GESTIÓN: 2017
CARGA HORARIA: 3 horas-clase por semana.
DOCENTENOMBRE: Isabel Marcela García MariscalDIRECCIÓN: c. Macedonio Urquidi S/N, zona Alto TemporalTELÉFONOS: 4796068-76987744CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] DE PRESENTACIÓN: 25 de enero 2017
II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?
El presente plan está direccionado a partir de lo que plantea el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo el Área de Comunicación y Lenguajes, cuando sugiere:
“se trabaje de manera integral, holística y secuencial, de tal manera que responda a las necesidades e intereses de la comunidad y la población en edad escolar, constituyéndose en una herramienta para desarrollar capacidades cognitivas, volitivas, de sensibilidad y habilidades inherentes a ella, para formar personas comunitarias, comunicativas dialógicas, reflexivas, críticas, propositivas y emprendedoras, capaces de generar ciencia y conciencia que contribuya a la producción de bienes intelectuales y materiales, cuidando el equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos.” (PROFOCOM,2013:8)
El desarrollo de la capacidad comunicativa es muy importante, no sólo porque es una característica fundamental de nuestra raza, sino también porque es la manera que garantiza mejores y mayores relaciones sociales.
El aprender el uso correcto de reglas gramaticales, formas de expresión y valores inherentes en las relaciones humanas debería ser el pilar en el que se funden los aprendizajes del área de lenguaje y literatura. Sin olvidar, también, que manejar con destreza estas herramientas garantiza no sólo hacer un mejor futuro, sino tener o crear una memoria que nos permita evaluar nuestro pasado.
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PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 2 de 13Fecha de Vigencia: 28/09/2015
La relación de los movimientos literarios y sus contextos nos permiten conocer, aprender y aprehender herencias históricas de cultura e identidad.
IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO
Exploramos, relacionamos y adaptamos el conocimiento sobre los medios de comunicación para elegir y producir textos que por sus características y soporte sirvan a su objetivo con pertinencia y capacidad crítica.
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PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 3 de 13Fecha de Vigencia: 28/09/2015
V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN
UNIDAD 1: La novela boliviana de principios del siglo XX
OBJETIVO HOLÍSTICO
(SER) Reconocemos la literatura indígena;(HACER) exponiendo, dialogando y confrontando los autores más
representativos de la época; (SABER) A la vez que identificamos los avances que proporcionó el indigenismo en
la literatura social, revolucionaria y de compromiso; (DECIDIR) para fomentar la participación, reconocimiento e
inclusión “del otro” en el qué hacer y discurso político de nuestra comunidad.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 clases, 1 periodo
CONTENIDO TEMÁTICO:El indigenismo
Alcides Arguedas Franz Tamayo Jesús Lara Adela Zamudio Jaime Mendoza Raúl Botelho Néstor Taboada Terán
Espacio y tiempo Narrativo
Prolepsis Analepsis
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Lenguaje y Comunicación 4 de Secundaria Ed. Santillana S.A. 2013
Baptista Gumucio, Mariano Yo fuí el orgullo: vida y pensamiento de Franz Tamayo Ed. los Amigos del Libro,
1978
UNIDAD 2: La narrativa del Chaco y costumbrismo
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PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 4 de 13Fecha de Vigencia: 28/09/2015
OBJETIVO HOLÍSTICO
(DECIDIR) Desarrollamos opiniones y argumentos (SABER) a partir del conocimiento de la literatura que generó
la Guerra del Chaco y convivencia intercultural,(HACER) a través del estudio de los escritos de la época,
exponiendo sus características, aplicándolas en exposiciones y en la producción de textos orales y escritos, para
intercambiar mensajes coherentes y cohesionados que generen espacios de diálogo y consenso en la
comunidad estudiantil.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 clases, 1 periodo
CONTENIDO TEMÁTICO:La literatura de la guerra del Chaco
Características y autores importantes
Augusto Céspedes Jesús Lara Adolfo Costa du Rels Oscar Cerruto
El costumbrismo
Antonio Diaz Villamil Carlos Medinacelli Adolfo Costa du Rels
Tipos de narrador
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Lenguaje y Comunicación 4 de Secundaria Ed. Santillana S.A. 2013
Lara, Jesús Repete Ed. Canelas Cochabamba 1939
Cerruto, Oscar Aluvión de fuego Ed. Plural
Costa du Rels, Adolfo La Misk´i Simi Laguna H3 Céspedes Augusto, Sangre de mestizosUNIDAD 3: El modernismo latinoamericano
OBJETIVO HOLÍSTICO
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PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 5 de 13Fecha de Vigencia: 28/09/2015
(SABER) Valoramos la expresión del pensamiento y el lenguaje en el modernismo;(HACER) a partir de la
investigación y análisis de productos estético-artísticos y culturales propios de la época,(DECIDIR) para
ayudarnos a crear, recrear y expresar la imagen de la realidad y la fantasía a través de la palabra, (SER) de
manera amena y respetuosa.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 clases, 1 periodo
CONTENIDO:El modernismo
El simbolismo
La poesía modernista
Amado Nervo Ruben Darío Manuel Gonzales Prada José Martí Julian del Casal Salvador Diaz Mirón Enrique Gómez
Versificación y figuras retóricas
Tipos de versos Tipos de rima
Figuras retóricas
Hipérbole Prosopopeya Apóstrofe Metáfora Metonimia Sinécdoque
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Lenguaje y Comunicación 4 de Secundaria Ed. Santillana S.A. 2013
Introducción a los géneros Literarios . Publicación oficial, Madrid 2010
Poemario Modernista- Amado Nervo, Manuel Gonzales Prada, Rubén Darío
Unidad 4 :Texto expositivo
OBJETIVO HOLÍSTICO
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PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 6 de 13Fecha de Vigencia: 28/09/2015
(SABER) Conocemos y reconocemos el texto expositivo;(HACER) a partir de la lectura y análisis de textos,
(DECIDIR) para ayudarnos a crear, recrear y expresar la imagen de la realidad y la fantasía a través de la
palabra, (SER) de manera clara , respetando las características propias de este tipo de texto.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 clases, 1 periodo
CONTENIDOS: Texto expositivo
Comparativo De proceso Causa y efecto Divulgativo
Planes de redacción
Por generalidad Por secuencia
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Razonamiento Verbal. Santillana 2016 La Paz
UNIDAD 5: La literatura fantástica latinoamericana
OBJETIVO HOLÍSTICO(DECIDIR y SER) Actuamos para la transformación de estructuras sociales de inequidad y de injusticia,(HACER)
a partir del aprovechamiento del elemento creativo en discusiones, exposiciones y diálogos para crear una
educación revolucionaria a partir de la creación de ofertas fantásticas: textos, cuentos cortos, etc. ; (SABER) que
nos da el conocimiento del género fantástico.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 clases, 1 periodo
CONTENIDO:El desarrollo del género fantástico en Latinoamérica
Jorge Luis Borges Alejo Carpentier Horacio Quiroga
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PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 7 de 13Fecha de Vigencia: 28/09/2015
La narrativa fantástica
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Lenguaje y Comunicación 4 de Secundaria Ed. Santillana S.A. 2013
Cortázar, Julio Octaedro Ed. Sudamericana Buenos Aires 1975
Cortázar, Julio Final del juego Ed. Sudamericana Buenos Aires 1969
Quiroga, Horacio Cuentos de amor de locura y de muerte
Doce Cuentos Peregrinos- Gabriel García MárquezComo Agua para Chocolate- Laura Esquivel
UNIDAD 6: El barroco
OBJETIVO HOLÍSTICO (SABER) Identificamos la producción artístico cultural de los siglos XVII y XVIII a partir del estudio del periodo barroco , (HACER) a través de la aplicación de técnicas de recolección de información, (SER) mediante el trabajo comunitario y de respeto mutuo, (DECIDIR) para conocer, elegir y/o reproducir su estética y de este modo contribuir a la producción de la comunidad educativa.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 periodos
CONTENIDO: El Contexto del Barroco
Producción artística barroca/ lectura de textos barrocos (teatro y poesía)
Características importantes
Barroco en Bolivia
Poesía
Estructura del texto dramático
Representación y puesta en escena de una obra de teatro
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PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 8 de 13Fecha de Vigencia: 28/09/2015
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Lenguaje y Comunicación 4 de Secundaria Ed. Santillana S.A. 2013
William Shakespeare Hamlet
Características del mensaje Radial http://www.e-mas.co.cl/categorias/marketing/caracterisadiblicidad.htm
UNIDAD 7: Ilustración y Romanticismo
OBJETIVO HOLÍSTICO
(SABER) Reconocemos los valores que impulsaron el periodo de la ilustración y romanticismo (HACER)
mediante el diálogo, la investigación y el resumen de sus características más importantes; (DECIDIR) para crear
documentos que nos ayuden a exponer nuestras ideas en nuestro propio beneficio con perspectiva social; (SER)
de forma pertinente y honesta.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 periodos
CONTENIDO:Contexto histórico de la ilustración
Efectos de la ilustración
Voltaire Montesquieu Descartes Adam Smith Locke E. Kant
El ensayo
Efectos del Romanticismo
Cuento
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PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 9 de 13Fecha de Vigencia: 28/09/2015
ETA Hoffmann Edgar Allan Poe Robert Burns
Novela Romántica
Victor Hugo Alejandro Dumas padre Alejandro Dumas hijo
Poesía romántica
Edgar Allan Poe Walt Withmann William Blake William Wordsworth John Keats
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Lenguaje y Comunicación 4 de Secundaria Ed. Santillana S.A. 2013
Albert,M. La Investigación Educativa . Ed. Mc Graw Hill2007
Wilde Oscar Cuentos cortos
UNIDAD 8: Textos expositivos 2
OBJETIVO HOLÍSTICO
(SABER) Conocemos y reconocemos el texto expositivo;(HACER) a partir de la lectura y análisis de textos,
(DECIDIR) para ayudarnos a crear, recrear y expresar la imagen de la realidad y la fantasía a través de la
palabra, (SER) de manera clara , respetando las características propias de este tipo de texto.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 CLASES, 1 periodos
CONTENIDOS:Textos expositivos:
Didáctico Humanístico
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FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 0
PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 10 de 13Fecha de Vigencia: 28/09/2015
Técnicas de comprensión lectora
BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Lenguaje y Comunicación 4 de Secundaria Ed. Santillana S.A. 2013
Albert,M. La Investigación Educativa . Ed. Mc Graw Hill2007
VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)
Durante las Clases programadas se implementarán las siguientes estrategias (con base en el modelo de la tetraléctica didáctica):
DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1 :- Presentación del plan del día, indagación sobre los conocimientos previos
Tiempo:5 minMaterial: pizarra
- Exposición magistralTiempo:15 minMaterial: pizarra, presentación PPT
- Trabajo de participación individual o grupalTiempo:10Material: Hojas de evaluación oral, ejercicios en pizarra u hoja de evaluación
- Hacer mapas conceptuales y/o repasos globales de lo que se ha aprendidoTiempo:10Material: cuaderno, lapiceros, resaltadores
DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2:- Presentación del plan del día, indagación sobre los conocimientos previos
Tiempo:5 minMaterial: pizarra
- Ver material audiovisual (fotos, documental, película) relacionada con el contenido de la materia- Presentación del plan del día, indagación sobre los conocimientos previos
Tiempo: 15 minMaterial: pizarra
- Realizar una búsqueda de ejemplos relacionados (por grupo) y organizar una pequeña exposiciónOral.
- Presentación del plan del día, indagación sobre los conocimientos previosTiempo:15 minMaterial: celulares o laptops con acceso a Internet
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PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 11 de 13Fecha de Vigencia: 28/09/2015
- Organizar (por sorteo) las exposiciones de los trabajos la siguiente clase- Presentación del plan del día, indagación sobre los conocimientos previos
Tiempo:5 minMaterial: pizarra
OJO! LA SIGUIENTE CLASE tendría que hacerse: - primero hacer un repaso de lo avanzado 5 min.- Exposiciones 30 min (seis grupos: 5 min. Cada uno)- Realizar mapas de resumen.
OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES: Trabajo grupal de inferencia con otras materias y contenidos relacionados Proyección y análisis de videos Elaboración de mapas conceptuales, material divulgativo, informes.
MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO: Audio visuales (reproductor de DVD). Equipo de sonido Espacio de exposición de trabajos
VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO (Vinculadas a las Evaluaciones bimestrales y las Estrategias Didácticas)Elaboración y producción de un material acorde a su público y objetivos, considerando la elección de un medio en particular. (video, radio, periódico, Internet, minimedios) FORMA Y FONDO
Utilizando como texto básico el expositivo se propone realizar la siguiente muestra de productos:
1 BIMESTREBoletín informativo: la Literatura Boliviana de la primera mitad del siglo XX
2 BIMESTREEscritura, calificación y selección de cuentos fantásticos por cursosAutores: CUARTOS gestión 2017
3 BIMESTREPrograma radial “Literatura latinoamericana de la primera mitad del siglo XX: entre lo fantástico y lo político”
4 BIMESTRECreación de material divulgativo en minimediosFolletos, volantes, trípticos, bípticos, carteles
IX. PROYECTO(S) INTRA-INTER CURRICULARE(S):
Durante el mes de septiembre y octubre se trabajaría alternativamente el proyecto SAMUN y el proyecto del área de Literatura “Bolivia Turística- literaria”
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PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 12 de 13Fecha de Vigencia: 28/09/2015
Proyecto creativo que potencializa las competencias propuestas en el área de Literatura a partir de la designación que promulga l la UNESCO para el año 2017: “Año Internacional del Turismo Sostenible para el Desarrollo”El 2017 hará hincapié en el papel del turismo en los cinco ámbitos clave siguientes:(1) Crecimiento económico inclusivo y sostenible. (2) Inclusión social, empleo y reducción de la pobreza.(3) Uso eficiente de los recursos, protección ambiental y cambio climático.(4) Valores culturales, diversidad y patrimonio. (5) Comprensión mutua, paz y seguridad.
Estas cinco claves se relacionan a la competencia del área que es:Conocemos, valoramos y producimos textos literarios y formales considerando aspectos de fondo como: la influencia del entorno, el objetivo, el público y los medios; y forma: gramática, sintaxis, ortografía y redacción, para nuestro desarrollo holístico y el beneficio en la construcción del bienestar social con creatividad imaginación responsabilidad y ética.Se ha pensado que este nivel podría estar encargado, según el avance de materia proyectado, a concretar las siguientes etapas de trabajo:
1 etapa Organizar grupos Sortear provincias
Mapas mentalesResúmenes
2 etapa Planificar y elaborar material divulgativo
MinimediosMinilibrosMuralesCollagesPoesías
3 etapa Ejecución y evaluación pública (plataforma)
Exposición “Bolivia turística- literaria”
La tarea concreta a evaluar para cuarto de secundaria en este proyecto será la recopilación, organización, escritura de artículos que puedan utilizarse en la revista que se está pensando elaborar. Además de folletería informativa donde se califique la forma y el fondo, contemplando de esta manera una evaluación holística que tome en cuenta no solo el saber sino también la estética y el proceso cualitativo que pueda significar para el estudiante el reconocerse como un sujeto productor y propulsor de iniciativas que promuevan la relevancia de nuestra historia y realidad.
X. CRONOGRAMA
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PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 13 de 13Fecha de Vigencia: 28/09/2015
BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR
FECHAS
1º BIMESTRE
Unidad 1LA NOVELA BOLIVIANA DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XX
Del 6 Febrero al 16 de Marzo
Unidad 2.LA NARRATIVA DEL CHACO Y COSTUMBRISMO
Del 17 de Marzo al 12 de Abril
2º BIMESTRE
Unidad 3.EL MODERNISMO LATINOAMERICANO Del 18 de Abril al 8 de JunioUnidad 4.TEXTO EXPOSITIVO Del 9 de Junio al 28 de Junio
3º BIMESTRE
UNIDAD 5.LA LITERATURA FANTÁSTICA LATINOAMERICANA
Del 17 de Julio al 20 de Agosto
UNIDAD 6.EL BARROCO
Del 21 de Agosto al 22 de Septiembre
4º BIMESTRE
UNIDAD 7.ILUSTRACIÓN Y ROMANTICISMO
Del 23 de Septiembre al 25 de Octubre
UNIDAD 8.TEXTOS EXPOSITIVOS 2 Del 26 de Octubre al 16 de
Noviembre
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