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PLANEACIÓN SEMANA 32. 03 AL 07 DE MAYO, 2021
NOMBRE DEL DOCENTE: VICTOR CARRILLO GONZALEZ___________________________________GRADO Y GRUPO: ______6 “B” _____
Campo Asignatura/
Área
Medio virtual y recurso digital,
programa de TV, libros de Texto u
otro
Descripción concreta y breve de la actividad a realizar (alumnos) Producto
LU
NE
S
03
/05
/202
1
Ciencias Naturales /
vida saludable
El hábito de
cuidar nuestra
salud Lee con atención las actividades del anexo 1, y realiza las actividades que se sugiere. Anexo #1
Formación Cívica y Ética/
Educación Socioemocio
nal
En sus marcas,
listos, ¡a sonreír!
Contesta correctamente cada una de las actividades que se encuentran en el anexo 2. Anexo#2
Lengua materna
Los trabajadores
como
personajes en la
literatura
mexicana
Lee el origen de la conmemoración del 1 de Mayo que se encuentra en el Anexo #3 de este documento, posteriormente resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿Dónde se originó la primera manifestación? ¿Qué era lo que exigían? ¿Por quién estuvo liderada dicha manifestación? ¿Por qué aceptaron las peticiones los empresarios? ¿Cómo respondió la policía ante esta situación? En tu libreta escribe sobre el trabajo que realizan tus padres, abuelos y demás familiares.
Elabora un gran mural con recortes y dibujos sobre diferentes profesiones
Preguntas. Escrito del trabajo
de sus padres Mural con recortes
de profesiones.
Historia
El islam y la
expansión
musulmana
Lee con atención tu libro de texto en las páginas 94 y 95, El islam y la expansión musulmana:
Mahoma. Con base a ello elabora un mapa conceptual sobre las características y la expansión islámica. Video de apoyo https://youtu.be/C1XpXiqKISI
Mapa conceptual.
Geografía
Países con mayor
y menor
desarrollo
económico
Lee con atención las actividades que se indica en el anexo 4, y concreta correctamente.
Video de apoyo https://youtu.be/jgPSmMuwGYY
Anexo #4
MA
RT
ES
04
/05
/202
1 Matemáticas ¿Qué sigue?
Lee con atención la consigna del desafío # 58 ¿Cómo va la sucesión? De tu libro de texto, página
115, analiza y resuelve correctamente los problemas, puedes hacer uso de tu calculadora. Video de apoyo https://youtu.be/6On63-B2MEo
Desafío 58
Ciencias naturales
Fuerzas y
movimiento
de los objetos
Las maquinas simples facilitan múltiples trabajos, estos dispositivos hacen posible convertir una fuerza en otra mayor. Lee el tema “aprovechamiento e identificación del funcionamiento de las maquinas simples” que se encuentra en las páginas 100, 101, 102, 103 y 104 de tu libro de texto posteriormente completa la siguiente tabla en tu cuaderno:
Tabla. Anexo #5
|
Lee cuidadosamaente las actividades que se encuentran en el anexo 5, y concreta correctamente
las actividades. Video de apoyo https://youtu.be/6TA1z3aY0Pw
Lengua materna
Borrador en el que
se
contrasten dos
ideas sobre
un mismo malestar
Escribe en tu cuaderno un texto breve en el que presentes las ideas complementarias “Sobre el dolor de cabeza” y contrastes acerca de ambas posiciones. Al redactar tu texto, recuerda utilizar conectores lógicos y frases adverbiales que faciliten la comparación de las diferentes posiciones. Puedes emplear los siguientes conectores para remarcar los cambios: a diferencia de, en cambio, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, pero. Puedes guiarte con el siguiente ejemplo:
Puedes apoyarte en el anexo #6
Texto.
Historia
Cartas sobre
India durante la
Edad Media
Lee con atención tu libro de texto en las páginas 96-99, y con base a esa información completa la tabla que se encuentra en el anexo 7.
Anexo #7
MIÉ
RC
OL
ES
21
/04
/202
1
Formación cívica y ética
(Cívica y ética en dialogo)
Suspensión de labores.
Matemáticas Suspensión de labores.
Lengua materna
Suspensión de labores.
JU
EV
ES
22
/04
/202
1
Matemáticas
La sucesión en
práctica
Lee con atención la consigna del desafío # 59 “Así aumenta” de tu libro de texto, página 116, escribe los términos que faltan y la regularidad que presenta cada sucesión.
Video de apoyo https://youtu.be/InmNUgWgrso
Desafío #59
|
Geografía
Educación y
salud en el
mundo
Lee con atención las actividades que se encuentran en el anexo 8, y realiza correctamente cada una
de ellas.
Observa la tabla de producto interno bruto per cápita por entidad federativa que se encuentra en la página 117 y ubica cada estado que se menciona junto con la cantidad en un mapa de la República Mexicana con nombre (deberás de colocar la cifra en el estado que corresponda)
Anexo #8
Lengua materna
Las palabras de
la experiencia Investiga y elabora un guion radiofónico sobre la importancia de cuidar nuestra salud. Guión radiofónico
Ciencias naturales
Más vale
máquina simple,
que fuerza
Lee, y observa con atención las imágenes que se encuentra en el anexo 9, y realiza cada una de las actividades que se señala. Video de apoyo https://youtu.be/MlHLI0A2KaM
Anexo #9
VIE
RN
ES
23
/04
/202
1
Matemáticas Sucesiones y
arte
Lee con atención la consigna que se encuentra en el anexo 10, y concreta correctamente cada una de las actividades.
Video de apoyo https://youtu.be/FGoSqeFl5zg
Anexo #10
Artes
El trombón de
Fernando
Islas
Observa este video https://youtu.be/0cXfbb39VQ4 Elije un instrumento de tu interés y menciona sus características y su importancia musical dentro de una obra artística dibújalo también.
Características de un instrumento
musical
Educación socioemocio
nal
La alegría, mi
mejor
aliada
Observa y lee con atención las actividades que se encuentran en el anexo 11, y realiza cada una de ellas.
Anexo #11
Educación física
Actualizando mis aprendizajes
Realiza las actividades que la profesora Ruth te indica Actividad física
ANEXO 1
Lee con atención la siguiente información y con base a ella elabora un cartel donde consideres las medidas
para detener la propagación de enfermedades contagiosas.
Muchos de los microbios que causan enfermedades respiratorias se transmiten a través de las gotitas provenientes de la tos y los estornudos. Estos
microbios por lo general se transmiten de persona a persona cuando las que no están infectadas tienen contacto cercano con alguien enfermo. Algunas
personas pueden infectarse al tocar algo que tenga estos microbios y luego tocarse la boca o la nariz.
En general, la mejor manera de ayudar a prevenir la transmisión de los microbios causantes de enfermedades respiratorias es evitar el contacto con
gotitas o secreciones de saliva, mucosidad y lágrimas. Las medidas que pueden ayudar incluyen las siguientes:
|
o Minimizar el contacto cercano con personas que tengan síntomas de enfermedad respiratoria, como tos o estornudos.
o Ayudar a las personas enfermas a contener las gotitas que expulsan al toser y estornudar.
o Evitar compartir artículos de uso personal, como utensilios para comer o beber, cepillos de dientes y toallas. Debería evitar compartir estos
artículos especialmente con personas enfermas.
o Mantener un entorno limpio.
Lavarse las manos frecuentemente
• Antes de comer o preparar la comida.
• Antes de tocarse la cara.
• Después de ir al baño.
• Después de salir de lugares públicos.
• Después de sonarse la nariz, toser o estornudar.
• Después de manipular su mascarilla.
• Después de cambiar pañales.
• Después de cuidar a una persona enferma.
ANEXO 2
Todas las personas pasan por momentos difíciles. En esas situaciones ponen a prueba lo que han aprendido: creencias, habilidades, actitudes y valores,
que forman parte de una cualidad, útil para enfrentar con éxito la adversidad. La toma de decisiones, el esfuerzo y las ganas de superar cualquier
obstáculo para conseguir propósitos o metas hace a una persona perseverante, esto es la constancia para cumplir objetivos. Es la fuerza de cada
persona para lograr lo que se propone.
1. Subraya con verde las emociones de Luisa y con rosa las conductas que demuestran que es perseverante.
Luisa es ultramaratonista, ha competido en carreras de 50 km y 100 km. ¿Puedes creerlo? Para ello, además de correr, Luisa se prepara yendo al gimnasio, cuidando
su alimentación y lo más importante, enfocandose en la meta que quiere cumplir.
A veces se siente agotada, ella cuenta que se ha frustrado porque algunos entrenadores le sugirieron que mejor corriera distancias cortas porque es muy delgada,
pero ella los ha sorprendido porque siempre llega en los primeros lugares. Sus pápas no la apoyaban en un principio, por lo que Luisa estaba triste, pero no dejó de
intentarlo. Tambi+en dice que cuando está corriendo a veces siente que su cuerpo no responde, pero no deja que eso la derrote y en su mente ella se ve llegando a
la meta.
|
2. Lee y completa.
Imagina que por tercera ocasión no clasificaste al concurso de ortografía y siempre has querido participar. Analiza tus emociones y recursos personales para enfrentar la
situación.
• Me siento _______________________________________________________ por no clasificar para el concurso de ortografía.
• Reconozco que para el concurso yo ________________________________________________________
• Estoy dispuesto a _____________________________________________________________________
• Tengo la capacidad de__________________________________________________________________
ANEXO 3
• “Día Internacional del Trabajo” El 1º de mayo se celebra el Día Internacional del Trabajo. En muchos países se realizan grandes desfiles o manifestaciones de organizaciones laborales y de trabajadores independientes, en los que se declaman encendidos discursos cuyo tema principal es la situación laboral de un grupo específico o del país. En algunas naciones la celebración oficial del 1º de mayo sirve como “termómetro” para medir la relación entre las organizaciones laborales y el gobierno, según el poder de convocatoria que tenga el Estado. Pero, ¿sabías que esta conmemoración tiene su origen en un episodio de la historia laboral norteamericana?: los mártires de Chicago. El primero de mayo de 1886, Albert Parsons, líder de la organización laboral “Caballeros del Trabajo de Chicago”, dirigió una manifestación de 80 mil trabajadores a través de las calles de Chicago, solicitando la reducción del horario laboral a ocho horas diarias. En los siguientes días se unieron a esta demanda 350 mil trabajadores de toda la Unión Americana, que iniciaron una huelga nacional que afectó más de mil fábricas. La unión de los trabajadores causó mucha alarma entre los industriales y en la prensa, pues vieron en las manifestaciones el inicio de una “revolución”. Los anarquistas y otros radicales políticos creían que la petición de reducción de jornada era una medida moderada y en un principio no quisieron involucrarse, pero el nivel de convocatoria que logró Albert Parsons convenció a los anarquistas de integrarse al movimiento. El 3 de mayo August Spies, director de un periódico laborista, habló ante 6 mil trabajadores. El grupo de huelguistas se dirigió después a una fábrica cercana, la planta McCormick, a manifestarse. Pronto llegó la policía, abrió fuego y mató por lo menos a un huelguista, hiriendo a muchos más. Una vez consolidada la jornada laboral con ocho horas de trabajo, el primero de Mayo se siguió celebrando igualmente. El 1 de Mayo quedó como el día en el que los obreros podrían reivindicar otras mejoras que no se les hubieran concedido.
|
• .
ANEXO 4
Países con mayor y menor desarrollo económico
Lee las páginas 114 y 115 de tu libro, así como la siguiente noticia y argumenta tus
respuestas.
México es un país de contrastes ya que existen diferencias que dependen en gran medida
del lugar donde vives. Si comparáramos la educación, la esperanza de vida, la salud y el
ingreso de las diferentes entidades de nuestro país con los de otras naciones del mundo
encontraremos similitudes, tanto en países subdesarrollados como en los desarrollados.
Por ejemplo el PIB per capita de los habitantes de la ciudad de México fue de 36 562
dólares en 2012, una cifra similar a la de los franceses que fue de 36 084 dólares.
¿Estás de acuerdo en que México es un país de contrastes?
¿Qué significa que el PIB per capita de la ciudad de México sea similar al de Francia?
Analiza la imagen y contesta
en tu cuaderno lo que se te
pide.
¿Cómo es el porcentaje del
PIB de México comparado con
el de Francia?
Países con mayor porcentaje
de PIB.
Continentes o regiones que
tienen los países con mayores
porcentajes de PIB.
Continentes o regiones que
tienen los países con
2. Compara lo observado en la actividad anterior con los datos de ingreso per cápita de
la página 115 de tuy libro y responde en tu cuaderno lo siguiente.
• Entre el PIB de un país y el PIB per cápita, ¿Cuál permite comparar las
condiciones económicas de la población de un país? Argumenta tu respuesta:
• Explíca la ventaja de que además del PIB per cápita se utilicen otros indicadores
como el nivel de escolaridad, el gasto en salud y el desempleo para conocer las
diferencias económicas entre países y regiones del mundo.
3. Analiza la información del mapa y anota una X en las afirmaciones que consideras son
verdaderas. Argumenta tu respuesta.
África es el continente con menos escolaridad promedio del mundo.
Los países con mayor escolaridad se ubican en el Hemisferio Norte.
Hay un país con muy alta escolaridad en Oceanía.
Los países europeos tienen un promedio de escolaridad alta.
|
porcentajes del PIB más bajos. La escolaridad del continente americano es muy alta.
ANEXO 5
1. Lee las siguientes preguntas y responde de manera verbal. La imagen que se muestra del lado derecho es un pozo o noria y sirve para obtener agua.
. ¿Qué opinas del procedimiento para hacerlo?
. ¿Consideras que hay una forma más sencilla para sacar el agua del pozo? ¿Cuál?
. Copia y contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas. . ¿Qué tipos de máquinas nos rodean? . ¿Conoces las máquinas simples?, ¿cuáles? . ¿Para qué sirven? . ¿Consideras que en el funcionamiento de la noria hay una maquina simple? ¿cuál?
2. Lee la siguiente información referente a las maquinas simples y cópiala en tu cuaderno con el título “Máquinas simples”.
Llamamos máquina a un dispositivo que se utiliza para compensar una fuerza o levantar un mayor peso en condiciones más favorables.
Las máquinas simples son sistemas sencillos que facilitan labores a hombres y mujeres.
Permiten multiplicar la fuerza o cambiar su dirección, resultando un trabajo más sencillo y seguro.
Algunos ejemplos de máquinas simples son:
. La rueda.
. La palanca.
. La polea simple.
. El tornillo.
. El plano inclinado.
|
ANEXO 6
Al redactar tu texto, recuerda utilizar conectores lógicos y frases adverbiales que faciliten la comparación de las diferentes posiciones.
Puedes los siguientes conectores para remarcar los cambios: a diferencia de, sin embargo, pero.
Lee el siguiente ejemplo:
Las creencias populares dicen que “el hipo es producido porque se metió un espíritu a nuestro cuerpo”, a diferencia del médico, que afirma
que “el hipo es un movimiento involuntario del diafragma”.
Utiliza las oraciones descriptivas y trata de seguir un orden para jerarquizar las ideas. Escribe una introducción en la que explíques de qué
trata tu trabajo y algunas recomendaciones para el lector. Finalmente, anota los datos de las fuentes que empleaste para elaborar tu texto,
tanto las impresas como las electrónicas.
ANEXO 7
|
Comprendo y aplico
Analiza el tema India, “China y Japón del siglo v al XV” (India) que se encuentra ubicado en las páginas 96 y 97 de tu libro de
texto posteriormente resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿Qué espacios ocupaba la India en la edad media?
¿Cómo estaba dividida y quienes la invadieron?
¿Qué significa “castas”? ¿Cuándo surgió el budismo y que significa?
¿Qué aportes realizo la civilización india?
Copia en tu cuaderno la siguiente tabla comparativa de China, India y Japón durante la Edad Media.
Completa cada una de las columnas con la información que se te pide.
India China Japón
Localización
Organización política y/o social
Aportaciones
Religión
ANEXO 8
¿CÓMO LO VOY A HACER?
1. Lee el siguiente texto con ateción y depués contesta las preguntas en tu cuaderno.
Rosy vive en California, Estados Unidos, el cual es considerado un país de alta calidad de vida, porque muchas personas tiene un ingreso que les permite cubrir
sus gastos y ahorrar, las viviendas tienen todos los servicios básicos como; energía eléctrica, agua entubada, acceso a telefonía e internet; la mayoría de las
|
personas saben leer y escribir. Además la esperanza de vida es alta, es decir viven 77 años en promedio. Sin embargo ha observado que no toda la población goza
de estas condiciones, haym personas con baja calidad de vida, que viven en condición de calle o en albergues. Durante algun tiempo ella ha investigado y sabe que
Estados Unidos es uno de los países que más contamina debido a la producción industrial y del uso escesivo de automóviles.
Con las características que se mencionan en el texto, ¿puede Estados Unidos considerarse un país con alta calidad de vida? ¿Por qué?
2. Copia en tu cuaderno la siguiente tabla y responde a partir de lo que has observado en tu localidad.
¿Cómo es la calidad de vida en tu localidad? ¿Qué aspectos se necesitan mejorar para elevar la calidad de vida en tu
localidad?
3. Anota en tu cuaderno los siguientes enunciados y escribe V si la frase es verdadera o F si es falso.
La elevada esperanza de vida en un país es un indicador importante para medir la calidad de vida
La producción industrial y el crecimiento económico son los únicos elementos para quer una sociedad alcance una buena calidad de vida.
El acceso de la población a servicios básicos como educación y la salud es un factor que contribuye a mejorar la calidad de vida de los
países.
ANEXO 9
1. Copia en tu cuaderno la siguiente información y pinta los recuadros del mismo color para relacionar cada elemento con su descripción.
Cuña Es un cono con rosca de espiral que se usa para mantener unidos dos
cuerpos, por ejemplo dos piezas de madera o metal.
|
Palanca ES una rueda acanalada por la que se hace psar una cuerda para reducir
la fuerza y poder levantar con mayor facidad un objeto
Tornillo Esta formada por una barra rígida que puede moverse libremente sobre
un punto de apoyo fijo llamado fulcro.
Polea ES una pieza de madera o metal en forma de prisma triangular que se
utiliza para dividit cuerpos sólidos.
2. Identifica que máquinas simples hay en los siguientes dibujos a partir de esos elabora la tabla en tu cuaderno y compleméntala con la
información.
Nombre del objeto Máquina simple empleada Usos del objeto en la vida cotidiana
ANEXO 10
1. Resuelve en tu cuaderno el siguiente problema.
Don Hernán quiere iniciar su venta de espejos pentagonales con contorno de madera fina, uniendo sus lados con clavos
grandes. El primer día de la semana solo elaboró uno de muestra para iniciar con la publicidad de su negocio.
El segundo día elaboró dos y se dio cuenta que, el tiempo que requería para su elaboración no le permitiría hacer más
de esa cantidad por día. Al finalizar la semana, Don Hernán se dirigió a la plaza de su pueblo para emprender su venta
con la cantidad de espejos que logró completar.
|
• ¿Cuál es la sucesión numérica que representa la cantidad de espejos acumulados por día durante una semana.
• ¿Cuál es la sucesión numérica que representa a cantidad de clavos para sellar cada contorno.
• ¿Cuántos clavos se habrán utilizado en una semana?
2. Realiza la siguiente actividad utilizando una hoja de color tamaño carta.
Elabora un cuadrado de 20 x 20 cm en la hoja de color y recórtalo.
Haz los dobleces como se muestra en la sucesión y responde en tu cuaderno:
¿Cuántos triángulos se forman en la figura 3?
¿Cuántos habrá en la figura 4?
¿Cuál es el número de triángulos que aumenta por figura?
ANEXO 11
Lee y responde
|
En el grupo de 6° C, decidieron realizar un huerto escolar para
un proyecto de la clase de Ciencias Naturales. Todos los alumnos
se sienten integrado porquecad uno aportó y escuchó ideas para
su proyecto. Espontaneamente se formaron grupos más pequeños
para turnarse y acudir los fines de semana a regar el huerto.
Se acerca el concurso de murales sobre la educación ambiental.
Cada equipo deberá pintar su mural en cuatro horas. El equipo
ganador podrá ir al Museo Natural y al parque Biodiversidad. El
registro de los equipos fue libre y cada uno deberá crear una
estrategia para cumplir con las bases del consurso.
• ¿En qué caso se habla del tranajo en equipo? ¿por qué?
• ¿En qué caso se trabaja colaborativamente? ¿Por qué?
• ¿Alguno de los equipos del concurso podrá trabajar colaborativamente? ¿Por qué?