Planeacion Orientacion 1,2Y 3

8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3

1/46

ESCUELA:

1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )

2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:

3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus

4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en

favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.

FINES, PROPSITOS, OBJETIVOS Y BENEFICIOS

ESCRITO

QU ES LA ESCUELA SECUNDARIA ?

CONOCE LA HISTORIA DE LA ESCUELA

CONOCE A TUS MAESTROS

PROBLEMAS PARA QU SIRVE LA DISCIPLINA EN LA ESC. SEC ?

NORMAS DE CONVIVENCIA Y REGLAMENTO ESC.

NOMBRAMIENTO DE JEFE Y SUBJEFE DE GRUPO

LA HISTORIA DE TU ESCUELA SECUNDARIA

CARTA COMPROMISO DEL ALUMNO

METODOLOGA PARA ELABORAR UN PROYECTO

SE

SUBSECRETARA DE EDUC

DIRECCIN GENERA

NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON

REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-

NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA

COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER:

INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA

COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-

MENTE LOS RECURSOS

COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA

PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN

ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-

YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES

ESPACIO CURRICULAR:GRADO Y GRUPO: PROFR. TELSFORO ZAMORA

IDENTIFICA LOS SERVICIOS DE ORIENTACIN Y TUTORA

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA

CONOCE EL MAPA CURRICULAR

ELABORA SU FICHA PERSONAL

ELIGE JEFE, SUBJEFE Y REPRESENTANTE DE GRUPO EN UN

PROCESO DEMOCRTICO

ELABORA UN DIRECTORIO DE INSTITUCIONES

CONOCE EL REGLAMENTO ESCOLAR

ELABORA LA CARTA COMPROMISO

CONOCE LA METODOLOGA DEL PROYECTO

COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:

ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P

COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN

CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-

PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-

"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"

PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORA

ORIENTACIN Y TUTORAESC. SEC. OFIC. No. 0509

"CARLOS HANK GONZALEZ"

1 " B " NOMBRE DEL TUTO

BLOQUE:

I

COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS

AMBITO

(S)


2/46

ESCUELA:


2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPOSITOS:




NECESIDADES DEL SER HUMANO

ESCRITO

EL RENDIMIENTO ESCOLAR

FACTORES QUE AFECTAN SU RENDIMIENTO ACADMICO

PROBLEMAS DE ESTUDIO TEST DE HBITOS DE ESTUDIO

DISEA TU HORARIO

TCNICAS DE ESTUDIO

LECTURA EFICAZ

TOMAR NOTAS

CUADRO SINPTICO

MAPA CONCEPTUAL

PREPARARSE PARA LOS EXMENES

SE


DIRECCIN GENERA

* MEJORA SU LUGAR DE ESTUDIO PERSONAL

* APRENDE A TOMAR NOTAS ESTRATGICAS

* APRENDE A HACER RESUMENES

* APRENDE A ELABORAR UN CUADRO SINPTICO

* APRENDE A ELABORAR UN MAPA MENTAL

* PRCTICA LA MEMORIZACIN

* SE PREPARA PARA PRESENTAR EXMENES

CONOCE LOS FACTORES QUE APOYAN SU RENDIMIENTO

ESCOLAR Y ACADMICO

* CONOCE LA MOTIVACIN Y AUTOMOTIVACIN

* RESUELVE SUS TEST DE DE HBITOS DE ESTUDIO

* ELABORA UN PLAN DE MEJORAMIENTO DE HBITOS







COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON * DISEA SU HORARIO

BLOQUE:

PROFR. TELSFORO ZAMORA

AMBITO

(S) II







MENTE LOS RECURSOS





ESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO

ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 1 " B "





3/46

ESCUELA:






IDENTIFICA SU ESTILO DE APRENDIZAJE

CMO FUNCIONA EL CEREBRO ?

ESCRITO MIDE QUE EMISFERIO CEREBRAL PREDOMINA EN TI

MLTILPES CAL ES TU ESTILO DE APRENDIZAJE ?

INTELIGENCIAS MLTIPLES Y TALENTOS

TEST DE AUTOEVALUACIN DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

Y TALENTOS

PROBLEMAS INTELIGENCIA VERBAL - LINGSTICA

INTELIGENCIA LGICO - MATEMTICA

INTELIGENCIA MUSICAL

MULTIPLES INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL

INTELIGENCIA CORPORAL - CINESTSICA

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

INTELIGENCIA NATURALISTA

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

AUTOEVALUACIN

SE



CONOCE LOS DIFERENTES TIPOS DE INTELIGENCIAS

INTELIGENCIAS: LINGSTICA, LOGICO-MATEMTICA,

CORPORAL-CINESTSICA, MUSICAL,NATURALISTA, INTER-

PERSONAL E INTRAPERSONAL

RESUELVE EL TEST DE AUTOCONCEPTO DE INTELIGENCIAS

DISEA PROPSITOS Y ESTABLECE COMPROMISOS PARA

EL MEJORAMIENTO EN CADA INTELIGENCIA

DESCUBRE LA FORMA COMO PUEDE APRENDER MEJOR

DESDE LA PERSPECTIVA DE INTELIGENCIAS MLTIPLES .














PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORAESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO


"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:


AMBITO

(S) III

MENTE LOS RECURSOS






4/46


5/46


DIRECCIN GENERA

ESCUELA:

PROFR. TELSFORO ZAMORANO SORIA






CONOCIENDO MIS EMOCIONES

TEST DE AUTOESTIMA

ESCRITO MI PROYECTO DE VIDA

GUA AUTOBIOGRFICA

CONOCE LAS SEIS EMOCIONES BSICAS AUTOVALORACIN DE LA PERSONALIDAD

MATRIZ FODA

PROBLEMAS DISEO DE MI PROYECTO DE VIDA

VALORA EL IMPACTO DE LAS EMOCIONES EN EL

APRENDIZAJE DIARIO DE DECISIONES

SEGUIMIENTO ACADMICO

DISEA SU PROYECTO DE VIDA

CREA : FICHA

LA MISIN

LA VISION SEGUIMIENTO DE EVALUACIONES POR ASIGNATURA

Y DESARROLLA CON METAS A CORTO FORMATO DE CANALIZACION

Y MEDIANO PLAZO. FICHA FAMILIAR

VALORACION DE SITUACIONES PROBLEMTICAS

BLOQUE:

AMBITO

(S): V


















MENTE LOS RECURSOS






6/46

SE


DIRECCIN GENERA

ESCUELA:






CONOCER LAS FUNCIONES Y LAS TAREAS EN

ORIENTACIN Y TUTORA CMO ESTA ORGANIZADA LA ASIGNATURA

ESCRITO CULES SON LAS FUNCIONES EN ORIENTACIN Y TUTORA

CMO FUNCIONA TU ESCUELA

DETECTAR SUS NECESIDADES EN DESARROLLO ORGANISMOS DE APOYO Y GOBIERNO ESCOLAR

SOCIAL, AFECTIVO, COGNITIVO Y ACADMICO. NOMBRAMIENTO DE JEFE, SUBJEFE Y REPRESENTANTE

GRUPO

PROBLEMAS AUTOEVALUACIN

CONOCE COMO FUNCIONA LA ESCUELA

SECUNDARIA

ELIGE DE FORMA DEMOCRRTICA A SU JEFE QU ES EL RENDIMIENTO ACADMICO ?

SUBJEFE Y REPRESENTANTE DE GRUPO

ESTILOS DE APRENDIZAJE

PARTICIPAR EN LOS ACUERDOS DE LOS HBITOS DE ESTUDIO

RGANOS DE GOBIERNO QUE LE CORRESPONDEN PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

APRENDIZAJE ESTRATGICO. TCNICAS DE ESTUDIO Y

ELABORAR SU CARTA COMPROMISO HABILIDADES INTELECTUALES

"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:


"2014 AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"


RENDIMIENTO ACADMICO

ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 2 A

AMBITO(S) I

COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMASCOMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:












MENTE LOS RECURSOS





7/46

AUTOEVALUACIN

SE


DIRECCIN GENERA

ESCUELA:






CONOCE QU ES EL RENDIMIENTO ACADMICO DERECHOS HUMANOS

ESCRITO VALORAR SUS HABILIDADES Y HBITOS DE ESTUDIO LOS VALORES

DETECTAR SU ESTILO DE APRENDIZAJE AUTOEVALUACIN

CONOCERS LAS CARACTERSTICAS DEL APRENDIZAJE

ESTRATGICO Y PROCESAMIENTO DE LA PROYECTO DE VIDA

PROBLEMAS INFORMACIN

CARACTERSTICAS NECESARIAS PARA TENER XITO

VALORAR SUS CARACTERSTICAS COMO APRENDIZ

ESTRATGICO CARACTERSTICAS Y DIMENSIONES DEL PROYECTO DE

APRENDER TCNICAS DE ESTUDIO COMO: TOMA DE VIDA

NOTAS, AGENDA DE ASIGNATURA CUADROS

SINPTICOS MATRIZ FODA

APRENDER A LLEVAR LA AGENDA DE ASIGNATURA

REAFIRMAR SUS CONOCIMIENTOS PARA ELABORAR REDIRECCIN DEL PROYECTO DE VIDA

CUADROS SINPTICOS



ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 2 A PROFR. TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:

ESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO

AMBITO

(S) I I















MENTE LOS RECURSOS




8/46

CONOCER Y VALORAR SU CAPACIDAD Y HABILIDAD PLAN ESTRATGICO DE MEJORA PERSOAL

INTELECTUAL

SE


DIRECCIN GENERA

ESCUELA:






ESCRITO CMO IFLUYEN LAS EMOCIONES EN TU APRENDIZAJE

APRENDER QUE LOS DERECHOS HUMANOS SON COMPETENCIAS EMOCIONALES

UNIVERSALES E INALIENABLES EMOCIONES EN EL SALON DE CLASES

CUIDADO CON LOS CONFLICTOS

MIDE TUS POSIBILIDADES DE CONFLICTO

PROBLEMAS IDENTIFICAR LOS ARTCULOS DE LA DECLARACIN AUTOESTIMA

DE LOS DERECHOS HUMANOS HIGIENE MENTAL

ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

APRENDER A FOMENTAR LA CONVIVENCIA NUTRICIN

ARMNICA ANOREXIA Y BULIMIA

EL SUEO Y LA ADOLESCENCIA

IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE VALORES MANEJO DE ESTRS

ESTTICOS, INTELECTUALES, TCNICOS, MORALES,

VITALES Y TRANSCENDENTALES



I I I





COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P

AMBITO

(S)








COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER :



MENTE LOS RECURSOS



9/46

SE


DIRECCIN GENERA

ESCUELA:






ESCRITO REVISA Y REDISEA SU PROYECTO DE VIDA

LAS COMPETENCIAS

CREA LA MISIN, VISIN, Y DESARROLLO CON

METAS A CORTO Y MEDIANO PLAZO.

EL RETO DE SER COMPETENTE

PROBLEMAS CONOCE LAS SEIS EMOCIONES BASICAS

VALORA SU NIVEL DE AUTOESTIMA

VALORA EL IMPACTO DE LAS EMOCIONES EN EL AUTOVALORACIN DE COMPETENCIAS BSICA

APRENDIZAJE

VALORA EL IMPACTO DE LAS EMOCIONES EN LA

CONVIVENCIA SOCIAL Y ESCOLAR TRABAJO EN EQUIPO

CONOCE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES

ORIENTACIN Y TUTORA 2 A PROFR. TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:





COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER :



MENTE LOS RECURSOS

IV












AMBITO

(S):

ESC. SEC. OFIC. No. 0509


10/46

CONOCE LOS RIESGOS DEL SOBREPESO Y LA AUTOEVALUACIN

OBESIDAD

VALORA LA IMPORTANCIA DEL SUEO PARA SU

DESARROLLO PERSONAL

SE


DIRECCIN GENERA

ESCUELA:






ESCRITO CONOCE QUE SON Y CALES SON LAS CARACTERS-

TICAS DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA QUE

DEBE DESARROLLAR DURANTE SU TRAYECTO EN LA

ESCUELA SECUNDARIA. FICHA PERSONAL

SEGUIMIENTO DE SITUACIONES PROBLEMA EN

PROBLEMAS ASIGNATURAS

VALORA SUS COMPETENCIAS SEGUIMIENTO POR MATERIA

FORMATO DE CANALIZACIN

FICHA DE DATOS PERSONALES Y FAMILIARES

CONOCE CMO SE FORMA UN EQUIPO DE ALTO FORMATO DE HORARIO ESCOLAR

RENDIMIENTO CALENDARIZACIN DE ASISTENCIA ESCOLAR




V












AMBITO

(S








11/46

CONOCE LAS CONDICIONES DE CONVIVENCIA EN EL

TRABAJO DE EQUIPO Y EN LA ESCUELA

SE


DIRECCIN GENERA

ESCUELA:






CONOZCA LOS OBJETIVOS DE ESTUDIO DE TERCER

ESCRITO GRADO DE EDUCACI SECUNDARIA

FUNCIONES DE ORIENTACIN Y TUTORIA

COMENTE LAS EXPECTATIVAS Y TEMORES ACERCA

DEL NUEVO CURSO, DE LAS INSTITUCIONES, DE LOS EXPECTATIVAS Y TEMORES

PROFESORES DE COMPAEROS Y DE LAS FORMAS

PROBLEMAS DE TRABAJO NORMAS, VALORES Y CONVIVENCIA

CONOZCA EL REGLAMENTO GENERAL Y LAS NOR- REGLAMENTO Y DISCIPLINA

MAS DE CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIN, AS

COMO EL USO DE LAS INSTALACIONES ELECCIN DE JEFE, SUBJEFE Y REPRESENTANTE DE

GRUPO

I

ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 3 B PROFR. TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:



COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMASCOMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:











A

MBITO

(S

MENTE LOS RECURSOS






12/46

CONOZCA VENTAJAS Y BENEFICIOS DE LA DISCIPLI-

NA ESCOLAR AUTOEVALUACIN

ELIJA JEFE, SUBJEFE Y REPRESENTANTE DE GRUPO

PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS Y COORDINA-

CIN DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESCOLAR

SE


DIRECCIN GENERA

ESCUELA:




4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo enfavorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.

ESCRITO RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRA-

CIN Y LA DINMICA FAMILIAR

LA FAMILIA

PROBLEMAS CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA

FAMILIAR Y LA COMUNICACIN

CONVIVENCIA FAMILIAR

II





MENTE LOS RECURSOS







AMBITO

(S):











13/46

CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA PRCTICA DE VALORES

VALORES EN LA DINAMICA FAMILIAR

SE


DIRECCIN GENERA

ESCUELA:






ESCRITO

REFLEXIONAR SOBRE EL SENTIDO DE LA VIDA Y EL

DESARROLLO PERSONAL AUTOCONCEPTO, AUTOESTIMA Y ASERTIVIDAD

PROPONDR CMO TRABAJAR TUS REAS DE EL JUEGO DE LAS EMOCIONES

PROBLEMAS DEFICIENCIA Y COMO APROVECHAR TUS FORTALE-

ZAS HABILIDADES SOCIALES Y COMPETENCIAS

ANALIZAR CMO SE DISTORSIONAN LOS PENSA- EMOCIONALES

MIENTOS CUANDO MANEJAMOS INFORMACIN

ORIENTACIN Y TUTORA 3 B PROFR. TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:



AMBITO

(S) III







MENTE LOS RECURSOS













14/46

CONTRADICTORIA HABILIDADES SOCIALES

VALORAR LAS VENTAJAS DE CONTAR CON INFOR- AUTO EVALUACIN

MACIN CONFIABLE QUE GUIE TU DESARROLLO

PERSONAL

SE


DIRECCIN GENERA

ESCUELA:


2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus



ESCRITO RECONOCER LA IMPORTANCIA DE VIVIR EN UN

MEDIO SOCIAL DONDE LA PAZ SEA EL PRINCIPAL

MOTIVO DE LAS RELACIONES HUMANAS. VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS

RIESGOS EN LA FAMILIA

CONOCER LAS OPCIONES DE VIDA SIN VIOLENCIA RIESGOS EN LA COMUNIDAD

PROBLEMAS RIESGOS EN LA AMISTAD

RECONOCER QUE TODAS LAS PERSONAS AMOR SEXO Y SEXUALIDAD

GOZAMOS DE LOS MISMOS DERECHOS BSICOS VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS






MENTE LOS RECURSOS





AMBITO(

S) IV












15/46

EQUIDAD DE GNERO

VALORAR LA IMPORTANCIA DE ASUMIR COM- AUTOEVALUACIN

PROMISOS Y REALIZAR TUS DEBERES FRENTE S LOS

DERECHOS

REFLEXIONAR ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE

QUE EXISTA UNA EQUIDAD DE GNERO

SE


DIRECCIN GENERA

ESCUELA:

1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:




FACTORES DE RIESGO EN TU PERSONA

ESCRITO

REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DEL CUI- RELACIONES BIO-PSICO - SOCIALES

DADO DE SU CUERPO

FACTORES DE RIESGO Y DE PROTECCIN PERSONALES

RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO Y

PROBLEMAS RESPETO A SU CUERPO DE MANERA GLOBAL EN LA ANOREXIA Y BULIMIA

SALUD CON NFASIS EN LO PSICOLGICO Y SOCIAL

ORIENTACIN Y TUTORA 3 B PROFR.TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:



AMBITO

(S)

:

V












MENTE LOS RECURSOS








16/46

** PRUEBA DE APTITUDES VOCACIONALESCOMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON


17/46

PRUEBA DE APTITUDES VOCACIONALES

** DETERMINE LAS OPCIONES DE BACHILLERATO ** ESTRATEGIAS PARA PREPARAR EL EXAMEN DE INGRESO

QUE MS LE CONVENGAN A LA EDUCACN MEDIA SUPERIOR

** DETERMINE LAS REAS PROFESIONALES Y

LABIRALES MS ACORDES CON SUS INTERESES

Y APTITUDES

SE


DIRECCIN GENERA

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Vo. Bo.

_______________________________________________


DIRECTORA ESCOLAR

MTRA. AZUCENA FARIAS MUOZ




MENTE LOS RECURSOS


PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN-







18/46

_______________________________________________ _____________________________________

SE


DIRECCIN GENER


TERCER GRADO GRUPO " B "

SUBDIRECCION ESCOLAR

DR. RUBEN HERNANDEZ CAMILO

ELABORO ORIENTADOR EDUCATIVO

PROFR. TELSFORO ZAMORANO SORIANO

ORIENTACIN Y TUTORA


19/46

SE


DIRECCIN GENERA



ORIENTACIN Y TUTORA

BLOQUE I


20/46


DIRECCIN GENERA

RENDIMIENTO ACADMICO

BLOQUE II



INTELIGENCIAS MLTIPLES Y


21/46

SE


DIRECCIN GENERA


ESTILOS DE APRENDIZAJE

INTELIGENCIAS MLTIPLES Y

BLOQUE III



22/46

SE


DIRECCIN GENERA

COMPETENCIAS Y HABILIDADES

BLOQUE IV



SOCIALES


23/46

SE


DIRECCIN GENERA

EMOCIONES Y PROYECTO

BLOQUE V

DE VIDA


24/46

necesidades

las acciones que

Secundaria.

CRONOGRAMA

20-Aug

27-Aug

3-Sep

10-Sep

17-Sep

24-Sep

1-Oct

8-Oct

15-Oct

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA

O SORIANO

TURNO:ATUTINO

R:


25/46


26/46

necesidades

las acciones que

Secundaria.

CRONOGRAMA

7-Jan

7-Jan

7-Jan

14-Jan

14-Jan

14-Jan

14-Jan

21-Jan

21-Jan

28-Jan

28-Jan

4-Feb

4-Feb

11-Feb

18-Feb

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

R:O SORIANO

TURNO:

ATUTINO

L DE EDUCACIN BSICA


27/46

necesidades

las acciones que

Secundaria.

CRONOGRAMA

25-Feb

25-Feb

25-Feb

25-Feb

4-Mar

4-Mar

4-Mar

4-Mar

4-Mar

11-Mar

11-Mar

11-Mar

11-Mar

11-Mar

18-Mar

18-Mar

8-Apr

15-Apr

RETARA DE EDUCACIN

O SORIANO

TURNO:

ATUTINO

R:

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA


28/46

NO

necesidades

las acciones que

Secundaria.

CRONOGRAMA

22-Apr

29-Apr

6-May

13-May

20-May

27-May

3-Jun

10-Jun

17-Jun

24-Jun

24-Jun1-Jul

1-Jul

TURNO:

ATUTINO

R:

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA


29/46

L DE EDUCACIN BSICA

necesidades

las acciones que

Secundaria.

CRONOGRAMA

22-Aug

29-Aug

5-Sep

5-Sep

12-Sep

12-Sep

12-Sep

19-Sep

19-Sep

3-Oct

10-Oct

17-Oct

O SORIANOR:

TURNO:

ATUTINO

17-Oct

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL


30/46

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA

necesidades

las acciones que

Secundaria.

CRONOGRAMA

24 OCTUBRE

24 OCTUBRE

07 NOVIEMBRE

07 NOVIEMBRE

14 NOVIEMBRE

21 NOVIEMBRE

21 NOVIEMBRE

05 DICIEMBRE

O SORIANO

TURNO:

R:

ATUTINO

05 DICIEMBRE

RETARA DE EDUCACIN


31/46

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA

necesidades

las acciones que

Secundaria.

CRONOGRAMA

12 DICIEMBRE

12 DICIEMBRE12 DICIEMBRE

19 DICIEMBRE

19 DICIEMBRE

09 ENERO

16 ENERO

23 ENERO

23 ENERO

06 FEBRERO

13 FEBRERO20 FEBRERO

R:

ATUTINO

O SORIANO

TURNO:


32/46

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA

necesidades

las acciones que

Secundaria.

CRONOGRAMA

06 MARZO

06 MARZO

13 MARZO

20 MARZO

O SORIANO

TURNO:

R:

ATUTINO

17 DE ABRIL


33/46

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA

necesidades

las acciones que

Secundaria.

CRONOGRAMA

24 ABRIL

08,22 MAYO

05 JUNIO

12 JUNIO

19 JUNIO

03 JULIO

10 JULIO

ATUTINO

O SORIANO

TURNO:

R:


34/46

06 OCTUBRE


35/46

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA

necesidades

las acciones que

Secundaria.

CRONOGRAMA

13,20,27

OCTUBRE

3, 10 , 24

NOVIEMBRE

ATUTINO

R:O SORIANO

TURNO:

01, 08, 15

DICIEMBRE


36/46

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMALL DE EDUCACIN BSICA

necesidades

las acciones que

Secundaria.

CRONOGRAMA

12, 19 ENERO

26 ENERO

26 ENERO

09 FEBRERO

O SORIANO

TURNO:

R:

ATUTINO

16 FEBRERO


37/46

RETARA DE EDUCACINCIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA

necesidades

las acciones que

Secundaria.

CRONOGRAMA

23 FEBRERO

23 FEBRERO

02 MARZO

09 MARZO

23 MARZO

13 ABRIL

R:

ATUTINO

O SORIANO

TURNO:

20 ABRIL

27 ABRIL


38/46

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA

necesidades

las acciones queSecundaria.

CRONOGRAMA

04 MAYO

11 MAYO

18 MAYO

25 MAYO

O SORIANO

TURNO:

R:

ATUTINO

01 JUNIO

08 JUNIO


39/46

15 JUNIO

22 JUNIO

29 JUNIO

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA

necesidades

las acciones que

Secundaria.

CRONOGRAMA

TEMAS DESARROLLADOS

EN ESPACIOS A PARTIR

DEL SEGUNDO

O SORIANO

TURNO:

ATUTINO

R:

BIMESTRE

INTERCALADOS

A LO YA PROGRAMDO


40/46

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA


41/46

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA


42/46

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA


43/46

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA


44/46

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA


45/46

RETARA DE EDUCACIN

CIN BSICA Y NORMAL

L DE EDUCACIN BSICA


46/46

Documents

Planeacion Orientacion 1,2Y 3