Planif Pe Unitatii a6a Vladesti Sem i 2015

8/16/2019 Planif Pe Unitatii a6a Vladesti Sem i 2015

1/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a

Proiectul unităţii de învăţareăptămâna !"r de ore alocate: #

Conţinuturi $detalieri% C&& 'ctivităţi de învăţare(esurse

)valuareTimp(nr.ore)

Metode Materialedidactice

Data Observaţii

!& Prezentareamanualului şi a programei

1.1. înţelegerea semnificaţieigenerale a unui mesaj oral;

2.4. adaptarea or!irii la situaţiilespeciale sau nepre"zute de dialogsau monolog;2.1. asigurarea coerenţei ideilor e#primate într$un mesaj oral;

%!serarea manualului&ta!ilirea de relaţii întreconţinuturile pre"zuteîn program" şi

parcurgerea lor

1 'onersaţia#plicaţia Programaşcolar"manual 14.*+.

2*1,

*& -ctualizareacunoştinţelor (fonetic" le#ic)

1.1. înţelegerea semnificaţieigenerale a unui mesaj oral;2.1. asigurarea coerenţei ideilor e#primate într$un mesaj oral;

#erciţii de actualizare acunoştinţelor

1 'onersaţia#plicaţia

iş" delucru-u#iliaredidactice

%!serareasistematic"-precierear"spunsurilor

1,.*+.2*1,

+& -ctualizareacunoştinţelor (morfologiesinta#")

1.1. înţelegerea semnificaţieigenerale a unui mesaj oral;2.1. asigurarea coerenţei ideilor e#primate într$un mesaj oral;2.2. utilizarea relaţiilor desinonimie de antonimie deomonimie în organizareamesajului oral;

#erciţii de actualizare acunoştinţelor

1 'onersaţia#plicaţia

iş" delucru-u#iliaredidactice


1/.*+.2*1,

#& 0erificareacompetenţelor delectur" şi deînţelegere a unui

te#tliterarnonliterar

.1. diferenţierea elementelor deansam!lu de cele de detaliu încadrul te#tului citit;.4. sesizarea organiz"rii

morfologice şi sintactice a te#telor citite (nonliterare şi literare);

3ectura e#presi" a unor te#te demonstrareaînţelegerii te#telor prin

participarea la discuţii

pe marginea lor şi prinrezolarea unor cerinţespecifice

1 'onersaţia#plicaţia-nalizagramatical"

'omentariulliterar

ragmentede te#teliterarenonliterare

-precierear"spunsurilor

1.*+.2*1,

1

coala ima.ială Sfântul Ierarh Nicolae, Loc& Vlăde ti, /ud& ala iș ț


2/26


Proiectul unităţii de învăţare

0nitatea de învăţare: 0nitatea ! Cartea 1 obiect cultural"r de ore alocate: *+

Conţinuturi $detalieri% Competen e speci2iceț 'ctivităţi de învăţare

(esurse

Timp(nr.ore) Metode Materialedidactice )valuare Data 3bservaţii

1. 'artea 5 o!iectcultural6&tructura c"rţii7cuprins prefaţ" postfaţ" note La Medeleni de 8onel9eodoreanu3ectur" oca!ular

.1. diferenţierea elementelor deansam!lu de cele de detaliu încadrul te#tului citit;.. sesizarea alorii e#presie aunit"ţilor le#icale în te#tele citite;

#erciţii de prezentare a unor c"rţi#erciţii deidentificare aelementelor destructur" a unei c"rţi#erciţii dee#plicare a sensului

cuintelor în conte#t#erciţii deidentificare acuintelor c:eie dinte#tul studiat

1 'onersa iaț#plica iaț#erci iulț-nalizagramatical"

'iorc:inele

Manualişe delucru

21.*+.2*1,

2. La Medeleni de 8onel9eodoreanu3ectura aprofundat"

.. sesizarea alorii e#presie aunit"ţilor le#icale în te#tele citite;.4. sesizarea organiz"riimorfologice şi sintactice a te#telor citite (nonliterare şi literare);4.2. utilizarea unui le#ic

diersificat recurgnd lacategoriile semantice studiate şi lamijloacele de îm!og"ţire aoca!ularului pentru e#primareanuanţat"

#erciţii deînţelegere a te#tuluisuport

1 'onersa iaț#plica iaț#erci iulț

-nalizagramatical"'iorc:inele


3/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a3. Structurarea textului

oral

%rdonarea ideilor încomunicare=ialogul

1.1. distingerea între informaţiileesenţiale şi cele de detaliu dintr$un mesaj oral sta!ilind leg"turisau diferenţieri între informaţiilereceptate din surse dierse;1.4. aplicarea principiilor ascult"rii actie în manifestareaunui comportament comunicati

adecat;

#erciţii deidentificare astructurilor specificecomunic"rii orale#erciţii de iniţiere aunor dialoguri peteme date

1 'onersa iaț#plica iaț#erci iulț>ocul didactic

-u#iliaredidacticeişe delucru

-precierear"spunsurilor la înter!"ri

2.*+.2*1,

4. Noţiuni de fonetică(actualizare)&unet.3iter".&ila!"?rupuri de sunete.-ccentul

4.. #erciţii deidentificare adiftongilortriftongilor şi:iatului.#erciţii dedesp"rţire corect" acuintelor în sila!e#erciţii deortografie si de

accentuare corect" acuintelor

1 'onersa iaț#plica iaț#erci iulț-nalizagramatical"'iorc:inele


4/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a/. @oţiuni de fonetic".

'onsolidare.. sesizarea alorii e#presie aunit"ţilor le#icale în te#tele citite;4.2. utilizarea unui le#icdiersificat recurgnd lacategoriile semantice studiate şi lamijloacele de îm!og"ţire aoca!ularului pentru e#primareanuanţat";

4.. înl"nţuirea corect" a frazelor în te#tul redactat utiliznd corectsemnele ortografice şi de

punctuaţie;

#erciţii de le#ic#erciţii dedesp"rţire acuintelor în sila!e-lc"tuirea deenunţuri în care s"apar" cuinteo!ţinute prinderiare compunereconersiune

1 'onersa iaț#plica iaț#erci iulț-nalizagramatical">oc didacticAingo


5/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a+. 3e#icula. Derivarea

&ufi#area. u2i4elediminutivale şisu2i4eleau5mentative

.. sesizarea alorii e#presie aunit"ţilor le#icale în te#tele citite;4.2. utilizarea unui le#icdiersificat recurgnd lacategoriile semantice studiate şi lamijloacele de îm!og"ţire aoca!ularului pentru e#primareanuanţat";

#erciţii deidentificare acuintelor deriatedin te#te date#erciţii de creare şide integrare înconte#t a cuintelor deriate cu sufi#ediminutiale şiaugmentatie


Manualişe delucru-u#iliaredidactice


5.X.

2015

1*. 3e#icula. Derivarea

Prefi#area


#erciţii deidentificare acuintelor deriatedin te#te date#erciţii de creare şide integrare înconte#t a cuintelor deriate cu prefi#e




/.C.2015

11. 3e#iculb. CompunereaCompunerea prinalăturare,subordonare şiabreviere (conform programei şcolare înigoare p. 1)


#erciţii deidentificare acuintelor compusedin te#te date#erciţii dee#plicare a form"riicuintelor compuseidentificate în te#tedate#erciţii de integrareîn conte#t acuintelor compuse

1'onersa iaț#plica iaț#erci iulț-nalizagramatical"'iorc:inele


6/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a12. 3e#icul

c. Scimbarea valorii

!ramaticale sau

conversiunea

"actuali#are$ubstantiveprovenite din altepărţi de vorbire&'d6ective provenitedin verbe laparticipiu& 'dverbeprovenite dinad6ective şi dinsubstantive

.. sesizarea alorii e#presie aunit"ţilor le#icale în te#tele citite;4.2. utilizarea unui le#icdiersificat recurgnd lacategoriile semantice studiate şi lamijloacele de îm!og"ţire aoca!ularului pentru e#primarea

nuanţat";

#erciţii deidentificare acuintelor o!ţinute prin conersiune înte#te date#erciţii de integrareîn conte#t acuintelor o!ţinute prin conersiune



7/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a14. 3e#icul

7amilia le4icală(deriate compusecuinte o!ţinute prinsc:im!area aloriigramaticale)


#erciţii deidentificare acuintelor aparţinndaceleiaşi familiile#icale în te#te date#erciţii de creare aunor familii le#icale#erciţii de integrareîn conte#t a unor cuinte aparţinndunei familii le#icale

1'onersa iaț#plica iaț#erci iulț-nalizagramatical"


8/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a1/. 3e#icul

&inonimele(actualizare).-ntonimele(actualizare)

2.2. utilizarea relaţiilor desinonimie de antonimie deomonimie în organizareamesajului oral;.. sesizarea alorii e#presie aunit"ţilor le#icale în te#tele citite;4.2. utilizarea unui le#icdiersificat recurgnd la

categoriile semantice studiate şi lamijloacele de îm!og"ţire aoca!ularului pentru e#primareanuanţat";

#erciţii deidentificare în te#tedate a sinonimelor şiantonimelor #erciţii de integrareîn conte#t a seriilor sinonimice#erciţii de integrareîn conte#t aantonimelor

1 'onersa iaț#plica iaț#erci iulț-nalizagramatical"'adraneleocul didactic#erci iulț

Manualişe delucru-u#iliare

didactice


2* C2*1,



9/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a1+. 3e#ic şi noţiuni de

fonetic". 'onsolidare.. sesizarea alorii e#presie aunit"ţilor le#icale în te#tele citite;4.2. utilizarea unui le#icdiersificat recurgnd lacategoriile semantice studiate şi lamijloacele de îm!og"ţire aoca!ularului pentru e#primareanuanţat";

#erciţii de le#ic#erciţii dedesp"rţire acuintelor în sila!e-lc"tuirea deenunţuri în care s"apar" cuinteo!ţinute prinderiare compunereconersiune

2 'onersa iaț#plica iaț>ocul didacticAingo#erci iulț


10/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a%%. (valuare )nitatea & 2.2. utilizarea relaţiilor de

sinonimie de antonimie deomonimie în organizareamesajului oral;.. sesizarea alorii e#presie aunit"ţilor le#icale în te#tele citite;4.2. utilizarea unui le#icdiersificat recurgnd la

categoriile semantice studiate şi lamijloacele de îm!og"ţire aoca!ularului pentru e#primareanuanţat";


11/26


Proiectul unităţii de învăţare0nitatea de învăţare: 0nitatea *"r de ore alocate: !#

Conţinuturi $detalieri% C& 'ctivităţi de învăţare(esurse

)valuare Data 3bservaţiiTimp

(nr.ore)

Metode Materiale

didactice

&. Structura operei

literare

*mintiri dincopilărie de 8on'reang" 5 lecturaoca!ular

2.1. asigurarea coerenţei ideilor e#primate într$un mesaj oral;

2.2. utilizarea relaţiilor desinonimie de antonimie deomonimie în organizareamesajului oral;.. sesizarea alorii e#presie aunit"ţilor le#icale în te#tele citite;

#erciţii de ealuare alecturii f"cute decolegi pe !aza uneigrile=iscuţii asupraealu"rii lecturii#erciţii de oca!ular

1'onersa iaț#plica iaț#erci iulț-nalizagramatical"'iorc:inele

Manual?rila deealuare alecturii


*.1*.2*1,

2. *mintiri dincopilărie de 8on'reang"3ecturaaprofundat"9impul şi spaţiul înnaraţiune Modurilede e#punere

.1. diferenţierea elementelor deansam!lu de cele de detaliu încadrul te#tului citit;.2 identificarea modurilor dee#punere într$un te#t epic şi a procedeelor de e#presiitateartistic" într$un te#t liric

#erciţii deactualizare anoţiunilor referitoarela modurile dee#punere#erciţii deidentificare acaracteristicilor naraţiunii în te#tulstudiat

#erciţii deidentificare a indicilor de timp şi de spaţiu înnaraţiune

1 'onersa iaț#plica iaț#erci iulț'omentariulliterar 'adranele#ploziastelara

Manualişe delucru


2.11.2*1,

11



12/26


13/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a/. +erbele

predicative ,i

nepredicative-

copulative (numaia fi a deveni) ,iauxiliare

2. utilizarea categoriilorgramaticale în"ţate în diersetipuri de propoziţii.4. sesizarea organiz"riimorfologice şi sintactice ate#telor citite (nonliterare şiliterare);

#erciţii deidentificare a er!elor predicatie şinepredicatie în te#tedate#erciţii deidentificare a er!elor copulatie şi au#iliare

în te#te date#erciţii de construirea unor enunţuri cudierse er!ecopulatie


Dnatarea prin

descoperire'adranele



1B.11.2*1,

B. 0er!ul Modurile

personale7indicati;impurile

modului indicativ

2. utilizarea categoriilorgramaticale în"ţate în diersetipuri de propoziţii.4. sesizarea organiz"rii

morfologice şi sintactice ate#telor citite (nonliterare şiliterare);

#erciţii deidentificare a moduluişi timpului er!elor înte#te date#erciţii de

identificare şi deanaliz" a er!elor lamodul indicati şi latimpurile indicatiuluiîn te#te date


Dnatarea prindescoperire'adranele



1.11.2*1,

1



14/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a. 0er!ul

Modurile

personale7imperativPropoziţiaimperati"


#erciţii deidentificare a moduluiimperati în te#te date#erciţii de analiz" aer!elor la modulimperati#erciţii dediferenţiere a modului

indicati de modulimperati#erciţii deidentificare a propoziţiei imperatieîn te#te date


Dnatarea prin




1.11.2*1,

+. 0er!ul Modurile

personale7con6unctiv&

;impurilemoduluicon6unctiv

2. utilizarea categoriilorgramaticale în"ţate în diersetipuri de propoziţii

.4. sesizarea organiz"riimorfologice şi sintactice ate#telor citite (nonliterare şiliterare);

#erciţii deidentificare a moduluiconjuncti şi atimpurilor sale în te#te

date#erciţii de analiz" aer!elor la modulconjuncti

1 'onersa iaț#plica iaț#erci iulț-naliza

gramatical"Dnatarea prin


Manualişe delucru-u#iliare

didactice


2*.11.2*1,

1*. 0er!ul Modurile

personale7condiţional-optativ& ;impurilemodului

condiţional-optativ

2. utilizarea categoriilorgramaticale în"ţate în diersetipuri de propoziţii.4. sesizarea organiz"riimorfologice şi sintactice a

te#telor citite (nonliterare şiliterare);

#erciţii deidentificare a moduluicondiţional$optati şis timpurilor sale înte#te date#erciţii de analiz" a

er!elor la modulcondiţional$optati




2.11.2*1,

14



15/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a11. 0er!ul

Modurile

nepersonale7in2initiv, 5erun.iuparticipiu, supin


#erciţii deidentificare a er!elor modurile nepersonalete#te date#erciţii de analiz" aer!elor modurilenepersonale#erciţii de

diferenţiere amodurilor nepersonale




24.11.2*1,

12. 0er!ul.'onsolidare 2. utilizarea categoriilor

gramaticale în"ţate în diersetipuri de propoziţii.4. sesizarea organiz"riimorfologice şi sintactice ate#telor citite (nonliterare şiliterare);

#erciţii deidentificare a er!elor la moduri personale şinepersonale în te#tedate#erciţii de analiz" aer!elor la moduri personale şi la moduri

nepersonale#erciţii de construirea enunţurilor în cares" apar" er!e ladiferite moduri personale şinepersonale


Aingo



2,.11.2*1,

1,



16/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a1. Textul dialo!at ,i

cel monolo!at .3r5ani.areareplicilor într-undialo5 comple4.'daptarea lainterlocutor.

1.1. înţelegerea semnificaţieigenerale a unui mesaj oral;1.4. aplicarea principiilorascult"rii actie înmanifestarea unuicomportament comunicatiadecat;2.1. asigurarea coerenţei ideilor

e#primate într$un mesaj oral;2.4. adaptarea or!irii lasituaţiile speciale saunepre"zute de dialog saumonolog;

$ participarea la diferitesituaţii de comunicaremanifestnd o atitudinefaora!il" progresiei co$munic"rii ;

1 'onersa iaț#plica iaț#erci iulț>oc didactic



2B.11.2*1,

Proiectul unităţii de învăţare

0nitatea de învăţare: 0nitatea + ()C'PI;0L'() P)";(0 ;)


17/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a(ecapitulare pentru te.ă3pera epicăemne de punctuatie&

1.11.2.2.24.2

#erciţii recapitulatie deidentificare a trasaturilor operei epice in te#te la primaedere de identificare aindicilor spatio$temporali a

personajelor si a modalitatlor de caracterizare ale acestorae#ercitii de e#primare a opinieireferitoare la personaje si lamesajul te#tului dat

1'onersatia#plicatia#ercitiul

'omentariulliterar

>oc didactic

Manualişe de lucru-u#iliare didactice


1*.11.2*1,

Lucrare scrisă la limbaromână pe semestrul I

1.14.2

=istri!uirea şi e#plicareasu!iectelor

1 işa cu su!iecte 9est deealuare

11.112*1,

DIC0;'()'0>I)C;)L3(

1.112*1,

1B



18/26


19/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a. Sobiesi ,i

rom/nii de'ostac:e @egruzzi'aracterizarea personajelor

.1. diferenţiereaelementelor deansam!lu de cele dedetaliu în cadrul te#tuluicitit;.. sesizarea aloriie#presie a unit"ţilor le#icale în te#tele citite;

#erciţii de identificare a roluluidialogului în caracterizarea personajelor dintr$un te#t literar

1 'onersatia#plicatia#ercitiul

'omentariulliterar

>oc didactic

Manualişe delucru


B.12.2*1,

4. Sobiesi ,irom/nii de'ostac:e @egruzzi3pera epică

.1. diferenţiereaelementelor deansam!lu de cele dedetaliu în cadrul te#tuluicitit;4.1. redactareate#telor cu destinaţiidierse;

#erciţii de identificare acaracteristicilor operei epiceand în edere te#tul studiat


'omentariulliterar

>oc didactic

Manualişe delucru


.12.2*1,

,. &u!stantiul(actualizare)ubstantivede2ective desin5ular sau deplural&ubstantivelecolective

2. utilizareacategoriilorgramaticale în"ţateîn dierse tipuri de propoziţii.4. sesizareaorganiz"riimorfologice şisintactice a te#telor citite (nonliterare şiliterare);

#erciţii de identificare asu!stantielor a felului lor agenului num"rului şi cazuluiacestora#erciţii de identificare asu!stantielor defectie desingular sau de plural asu!stantielor colectie#erciţii de construire a unor enunţuri cu su!stantie defectiede singularplural şi cusu!stantie colectie

1 'onersa iaț#plica iaț#erci iulț-nalizagramatical">oc didactic



+.12.2*1,

1+



20/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a/. &u!stantiul

'azurile şifuncţiilesintactice alesu!stantielor (nominatiacuzatigenitidati)

2. utilizareacategoriilorgramaticale în"ţateîn dierse tipuri de propoziţii.4. sesizareaorganiz"riimorfologice şi

sintactice a te#telorcitite (nonliterare şiliterare);

#erciţii de identificare acazurilor şi a funcţiilor sintacticeale su!stantiului#erciţii de construire deenunţuri pentru ilustrareafuncţiilor sintactice alesu!stantiului




11.12.

2015

?& ubstantivulConsolidare 2. utilizarea

categoriilorgramaticale în"ţateîn dierse tipuri de propoziţii.4. sesizareaorganiz"riimorfologice şisintactice a te#telorcitite (nonliterare şiliterare);

#erciţii de identificare acazurilor şi a funcţiilor sintacticeale su!stantiului#erciţii de construire deenunţuri pentru ilustrareafuncţiilor sintactice alesu!stantiului#erciţii de construire a unor enunţuri cu su!stantie defectiede singularplural şi cusu!stantie colectie




14.12.2*1,

!@&!*&*A!@

2*



21/26


22/26


Proiectul unităţii de învăţare0nitatea de învăţare: 0nitatea @ 3pera lirică;e4t suport: ,,#, r$!âi..." de 9i8ai )minescu

"r& de ore alocate: !*

Conţinuturi $detalieri% C&s& 'ctivităţi de învăţare(esurse

Data 3bservaţiiTimp(nr.

ore)

Metode Materialedidactice

)valuare

&. Text literar

O răm/i deMi:ai minescu 5 lectur"oca!ular

2.1. asigurarea coerenţeiideilor e#primate într$unmesaj oral;

2.2. utilizarea relaţiilor desinonimie de antonimiede omonimie înorganizarea mesajului oral;.. sesizarea aloriie#presie a unit"ţilor le#icaleîn te#tele citite;

#erciţii de ealuare alecturii f"cute de colegi pe !aza unei grile=iscuţii asupra ealu"riilecturii#erciţii de oca!ular


'omentariulliterar

>oc didactic

?rila deealuare alecturii


11.*1.2*1/

22



23/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a2. O răm/i de

Mi:ai minescu0ersificaţia(actualizare) ;ipuri de rimă (monorima rimaîmperec:eat"rima încrucişat"

rima îm!r"ţişat").9ăsura

.1. diferenţierea elementelor de ansam!lu de cele dedetaliu în cadrul te#tului citit;.2 identificarea modurilor de e#punere într$un te#tepic şi a procedeelor dee#presiitate artistic" într$un te#t liric

#erciţii de identificare astructurii te#tului#erciţii de actualizare anoţiunilor de prozodie pete#te date#erciţii de recunoaştere atipurilor de rim" în te#tedate

#erciţii de identificare am"surii ersurilor în te#tedate#erciţii de formulare aunui punct de edere personal asupra roluluielementelor de prozodie îno!ţinerea e#presiit"ţiiunui te#t în ersuri


'omentariulliterar

Arainstorming>oc didactic

işe delucru-u#iliaredidactice


12.*1.2*1/

. 3ecturaaprofundat" ate#tului suport.8nterpretareasemnificaţiei procedeelor artistice

.1. diferenţierea elementelor de ansam!lu de cele de

detaliu în cadrul te#tului citit;.2 identificarea modurilor de e#punere într$un te#tepic şi a procedeelor dee#presiitate artistic" într$un te#t liric

#erciţii de identificare a procedeelor artistice şi dee#plicare a rolului lor #erciţii de comentare asensului glo!al al te#tului#erciţii de e#primare aopiniei despre mesajulte#tului

1 'onersatia#plicatia

#ercitiul'omentariul

literar >oc didactic

-ctiitatefrontal"-ctiitate pe grupe-ctiitateindiidual"


1.*1.2*1/

4. 'aracteristicileoperei lirice

.1. diferenţierea elementelor de ansam!lu de cele dedetaliu în cadrul te#tului citit;.2 identificarea modurilor

de e#punere într$un te#tepic şi a procedeelor dee#presiitate artistic" într$un te#t liric

#erciţii de identificare acaracteristicilor opereiliricre and în ederete#tul studiat

'onersatia#plicatia#ercitiul

'omentariul

literar >oc didactic



1,.*1.2*1/

2



24/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a,. Morfologie

Pronumele 5 actualizarePronumele personal

2. utilizarea categoriilorgramaticale în"ţate îndierse tipuri de propoziţii.4. sesizarea organiz"riimorfologice şi sintactice ate#telor citite (nonliterareşi literare);

#erciţii de identificare a pronumelui personal înte#te date#erciţii de utilizarecorect" a pronumelui personal#erciţii de integrare înenunţuri a pronumelui

personal


Arainstormingciorc:inele-nalizagramatical">oc didactic



1.*1.2*1/

B&Pronumele posesi


#erciţii de identificare a pronumelui posesi#erciţii de utilizarecorect" a pronumelui posesi


Arainstormingciorc:ineleDnatarea prindescoperire-nalizagramatical"



1+.*1.2*1/

?&Pronumele şiadjectiul pronominal posesiPronumele posesi.'azuri şifuncţii sintactice

2. utilizarea categoriilor

gramaticale în"ţate îndierse tipuri de propoziţii.4. sesizarea organiz"riimorfologice şi sintactice ate#telor citite (nonliterareşi literare);

#erciţii de identificare a

cazurilor şi funcţiilor sintactice ale pronumelui posesi#erciţii de utilizarecorect" a pronumelui posesi în dierse conte#te#erciţii de integrare înenunţuri a pronumelui posesi cu diferite funcţiisintactice

1 'onersatia

#plicatia#ercitiul

Arainstormingciorc:inele-nalizagramatical"Dnatarea prindescoperire>oc didactic

Manual

işe delucru-u#iliaredidactice

%!serarea

sistematic"-precierear"spunsurilor

2*.*1.

2*1/

24



25/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a& Pronumele şi

ad6ectivulpronominaldemonstrativ&7orme& Ca.urişi 2uncţiisintactice


#erciţii de identificare aformelor cazurilor şifuncţiilor sintactice ale pronumelui demonstrati#erciţii de utilizarecorect" a pronumeluidemonstrati în dierseconte#te

#erciţii de integrare înenunţuri a pronumeluidemonstrati cu diferiteforme i funcţii sintacticeș


Arainstormingciorc:ineleDnatarea prindescoperire-nalizagramatical">oc didactic



22.*1.2*1/

+. Pronumele.'onsolidare

2. utilizarea categoriilorgramaticale în"ţate îndierse tipuri de propoziţii.4. sesizarea organiz"riimorfologice şi sintactice ate#telor citite (nonliterareşi literare);4.1. redactarea te#telor cudestinaţii dierse;

#erciţii de identificare a pronumelor #erciţii de utilizarecorect" a pronumelor #erciţii de integrare înenunţuri a pronumelor


Arainstormingciorc:inele-nalizagramatical"

>oc didactic



2,.*1.2*1/

1*. Moduri dee#punere

2., participarea la diferitesituaţii de comunicaremanifestnd o atitudinefaora!il" progresieicomunic"rii.2 identificarea modurilor de e#punere într$un te#tepic şi a procedeelor de

e#presiitate artistic" într$un te#t liric

#erciţii de identificare amodurilor de e#punere


Arainstormingciorc:inele>oc didactic

Manualişe delucru


2/.*1.2*1/

2,



26/26

Disciplina: Limba şi literatura română, Clasa a VI-a11. Procesul scrierii&

'precieripersonalere2eritoare late4tele epice şilirice studiate.

4.1. redactarea te#telor cudestinaţii dierse;4.2. utilizarea unui le#icdiersificat recurgnd lacategoriile semanticestudiate şi la mijloacele deîm!og"ţire aoca!ularului pentru

e#primarea nuanţat"

#erciţii de e#primareoral" a opiniei referitoarela te#tele studiate


işe delucru


2B.*1.2*1/

&%. (valuare

)nitatea 4

2..2.4..2.4.1.4.4.

Documents

Planif Pe Unitatii a6a Vladesti Sem i 2015