PLANIF.+2ºBÁS

MODELO T DE ASIGNATURA

Fundacin Educacional

Colegio ParroquialSanta Mara Goretti

Ingrid Quiones & Marcela Valdivia

U.T.P - 2010

2 BSICO

Fundacin Educacional

Colegio ParroquialSanta Mara Goretti

Ingrid Quiones & Marcela Valdivia

U.T.P - 2010

2 BSICO

PLANIFICACIN MODELO T DE REA / ASIGNATURA.

Sector de aprendizaje: Lenguaje y comunicacin

Nivel / Curso: NB1, Segundo Bsico

Tiempo: Un ao escolarCONTENIDOSMEDIOSPROCEDIMIENTOS-MTODOS

Comunicacin oral Participacin en conversaciones espontneas y formales.

Audicin frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, y dilogos breves.

Pronunciacin, articulacin y entonacin adecuadas.

Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal.

Manejo de nuevas palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales.

Produccin oral, en situaciones de juego, de experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas.

Participacin en diversos juegos teatrales y dramatizaciones espontneas o preparadas.Lectura Dominio progresivo del cdigo escrito que permita leer con fluidez, en silencio y en voz alta, palabras, frases, oraciones y textos breves con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.

Lectura comprensiva, oral y silenciosa, de oraciones significativas y textos breves y sencillos.

Lectura oral expresiva de oraciones y textos breves que incluyan dilogos, preguntas, exclamaciones, afirmaciones y negaciones con su correspondiente entonacin.

Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas y otros textos breves y sencillos.

Descripcin de lugares de las narraciones, caracterizacin de personas y personajes e identificacin del tiempo y secuencias de acciones, a partir de informacin explcita e implcita.

Trabajo personal

Trabajo en fichas y guas de aprendizaje Manipulacin de diversos tipos de textos

Trabajo en textos

Redaccin libre de textos variados

Copia, escritura y digitacin de textos breves

Uso del diccionario

Escritura al dictado

Seguimiento de instrucciones escritas

Produccin, en forma manuscrita o digital, de textos literarios y no literarios

Creacin, escritura, revisin, reescritura y edicin (digitacin)

Puesta en comn

Audicin de textos variados Formular predicciones e inferencias

Conversaciones espontneas y guiadas

Relatos de hechos reales y fantsticos

Relatos de vivencias personales

Juego de roles

Dramatizaciones

Lectura de textos literarios y no literarios

Lectura comprensiva y expresiva

Reconocimiento de diferentes tipos de textos

Tcnicas de relajacin

CONTENIDOSMEDIOSPROCEDIMIENTOS-MTODOS

Demostracin de la comprensin de los textos ledos, a travs de: comentarios orales, dilogos, escritos breves y sencillos y la expresin corporal y artstica.

Reconocimiento del significado de palabras y expresiones a travs de claves contextuales.

Formulacin de opiniones sobre el comportamiento de personas y personajes, basndose en los hechos presentados en los textos ledos.

Escritura

Copia y escritura, manuscrita y digital, con propsitos claros.

Dominio progresivo, de los aspectos caligrficos de la escritura, manuscrita, guardando la forma, proporcin, tamao, inclinacin y ligado de cada una de las letras.

Dominio bsico de los aspectos ortogrficos de la escritura que permita una adecuada identificacin de cada palabra.

Produccin de textos escritos breves en los que se comuniquen informaciones, opiniones o sentimientos.

Respeto de las concordancias, entre sustantivos y adjetivos, entre los verbos y su sujeto, en las frases y oraciones simples.

Escritura individual y colectiva, manuscrita y digital, con nfasis en la capacidad de expresarse y comunicarse con los dems.

Clase Colectiva

Explicacin del profesor Manejo de diversas fuentes de informacin Formulacin de proyectos Investigacin en biblioteca Tcnica: dinmica de grupos Manejo de software educativos Trabajo en guas de aprendizaje Seguimiento de instrucciones en forma colectiva Uso de del laboratorio de computacin


Sector de aprendizaje: Lenguaje y comunicacin

Nivel / Curso: NB1, Segundo Bsico


GOTA A GOTA POR UNA COMUNIDAD

A.- Comunicacin oral

1. Audicin cuento diario (SEP)2. Demuestran comprensin de cuentos escuchados.

3. Recitacin de poema.

4. Participacin en conversaciones (SEP)5. Comprensin de instrucciones sencillas.

B.- Lectura1. Reconocimiento de poemas y cuento (SEP)2. Reconocimiento de afiche publicitario.

3. Manejo de alfabeto y su secuencia

4. Vocabulario visual

5. Lectura comprensiva breve.

6. Lectura en voz altaC.- Escritura1. Escritura manuscrita clara y legible

2. Produccin de textos (poema- cuento).

3. Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas

4. Ortografa literal, (maysculas, r y q, grupos consonnticos br, tr, pr)

5. Concordancia de sustantivos y artculos

6. Diminutivos

Constelaciones campo semntico

PATRULLA RECICLADORA AL RESCATE


1. Audicin poemas a diario (SEP)2. Demuestran comprensin de poemas escuchados.

3. Demuestran comprensin de textos, fbulas.


B.- Lectura1. Reconocimiento de poemas, cuento, fbulas y afiches (SEP).

2. Identificar sustantivos y su concordancia con los adjetivos.

3. Vocabulario visual



1. Produccin de textos (comunicaciones).


3. Ortografa literal, (maysculas, grupos consonnticos dr, fr, gr)

4. Familias de palabras

5. Constelaciones campo semntico Trabajo personal

Trabajo en fichas y guas de aprendizaje

Manipulacin de diversos tipos de textos

Trabajo en textos



Uso del diccionario






NADA POR AQU NADA POR ALL DNDE SE UBICAR?A.- Comunicacin oral

1. Escuchar y leer poemas (SEP)2. Participacin en conversaciones (SEP)3. Produccin de una carta

B.- Lectura

1. Lectura de carta, reconociendo su silueta, contenido y propsitos (SEP)2. Manejo den orden alfabtico

3. Contenidos, propsitos y destinatarios.

4. Lectura comprensiva de palabras y oraciones significativas

5. Lectura fluida (SEP)6. Lectura silenciosa diaria (SEP)7. Lectura compartida (SEP)8. Lectura espontnea diaria (rincn de la lectura) SEPC.- Escritura1. Produccin de cartas, respetando sus componentes (fecha, encabezado, cuerpo y despedida )


3. Experimentacin de escritura de palabras y oraciones en forma digital.

4. Revisin, reescritura y edicin de cartas

5. Sustantivos comunes y propios.

6. Ortografa literal, grupos consonnticos bl, pl,cl, y gl.

7. Palabras nuevas: sinnimos

8. Constelaciones de palabras (SEP)DESCUBRAMOS EL MEJOR PAISAJE PARA VIVIRA.- Comunicacin oral

1. Escuchar y leer poemas (SEP)2. Participacin en conversaciones (SEP)3. Leer y comprender textos narrativos (cuentos)

4. Reconocer momentos claves de la narracin.

5. Produccin de textos informativos

B.- Lectura

1. Lectura de noticias, reconociendo su silueta, contenido y propsitos (SEP)2. Lectura comprensiva de palabras y oraciones significativas

3. Lectura fluida (SEP)4. Lectura silenciosa diaria (SEP)5. Lectura compartida (SEP)6. Lectura espontnea diaria (rincn de la lectura) SEPC.- Escritura1. Produccin de textos informativos e instructivos respetando sus componentes.

2. Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas.

3. identificar y utilizar los artculos definidos e indefinidos.

4. Establecer adecuada concordancia entre palabras


6. reconocer acciones y tiempos en las oraciones.

7. Escribir verbos con terminacin aba

8. Ortografa literal, grupos consonnticos fl, tl, y escritura adecuada con gi, gui, ge, gue, ch y ll.

9. Palabras nuevas: antnimos

10. Constelaciones de palabras (SEP)

Puesta en comn

Audicin de textos variados

Formular predicciones e inferencias




Juego de roles

Dramatizaciones






EL VIAJE AL SABER CULTURAL


1. Escuchar y leer poemas (SEP)2. Participacin en conversaciones (SEP)3. Leer y comprender textos narrativos (leyendas)

4. Reconocer momentos claves de la narracin.

5. Produccin de dilogos

B.- Lectura

1. Lectura de leyendas, reconociendo su silueta, contenido y propsitos (SEP)2. Lectura comprensiva de palabras dichos, refranes y trabalenguas.

3. Leer y comprender recetas y afiches.

4. Lectura fluida (SEP)5. Lectura silenciosa diaria (SEP)6. Lectura compartida (SEP)7. Lectura espontnea diaria (rincn de la lectura) SEPC.- Escritura1. Produccin de textos, dilogos.


3. Identificar y utilizar los pronombres personales

4. Establecer adecuada concordancia entre palabras


6. Reconocer acciones y tiempos en las oraciones.

7. Escribir verbos con terminacin aba

8. Ortografa literal, nv, mb, mp

9. Uso de conectores, sobre, con, y, en.

10. Constelaciones de palabras (SEP)OBSERVEMOS A NUESTRO ALREDEDOR PARA VIVIR MEJOR


1. Escuchar y leer poemas (SEP)2. Participacin en conversaciones (SEP)3. Reconocer momentos claves de la narracin.

4. Produccin de entrevistas segn propsitos y destinatarios

B.- Lectura

1. Lectura de poesa, reconociendo su silueta, contenido y propsitos (SEP)2. Lectura comprensiva de entrevistas.

3. Lectura fluida (SEP)4. Lectura silenciosa diaria (SEP)5. Lectura compartida (SEP)6. Lectura espontnea diaria (rincn de la lectura) SEPC.- Escritura1. Produccin de textos, entrevistas.


3. Identificar y utilizar pronombres.

4. identificar y utilizar sustantivos colectivos.

5. Establecer adecuada concordancia entre palabras compuestas.

6. Uso de slabas, y reconocimiento de slaba tnica.

7. Reconocer sujeto y predicado en oraciones simples


9. Reconocer acciones y tiempos en las oraciones.

10. Elaborar fichas literarias.

11. Constelaciones de palabras (SEP) Clase Colectiva


LENGUAJE Y COMUNICACIN

UNIDAD N1

: Gota a gota por una comunidad

NIVEL

: NB1- 2 Ao de Enseanza Bsica

PROFESOR : Ingrid Quiones & Marcela ValdiviaFECHA

: 29 de marzo al 26 de abril

CONTENIDOS CONCEPTUALES

MTODOS/PROCEDIMIENTOS

A.- Comunicacin oral6. Audicin cuento diario (SEP)7. Demuestran comprensin de cuentos escuchados.

8. Recitacin de poema.


B.- Lectura7. Reconocimiento de poemas y cuento (SEP)8. Reconocimiento de afiche publicitario.

9. Manejo de alfabeto y su secuencia

10. Vocabulario visual11. Lectura comprensiva breve.


8. Produccin de textos (poema- cuento).9. Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas

10. Ortografa literal, (maysculas, r y q, grupos consonnticos br, tr, pr)

11. Concordancia de sustantivos y artculos

12. Diminutivos

13. Constelaciones campo semntico

Trabajo Personal

Copia caligrfica

Escritura de textos Trabajo en texto de lectura (pg 12 a la 27) y cuadernillo de caligrafa (pg 05 a la 18) Manipulacin de textos Literarios Poemas Cuentos Manipulacin de textos No Literarios: Afiche

Desarrollo de fichas y guas de aprendizaje sobre:

Concordancia artculo sustantivo.

Secuencia alfabtica

Uso de r, rr, q

Grupos consonnticos br, tr, pr

Orden alfabtico Puesta en comn

Audicin de cuento diario (SEP) Conversaciones espontneas, guiadas. (SEP) Lectura comprensiva y expresiva

Psicomotricidad y tcnicas de relajacin

Observacin presentaciones PPT (Alfabeto)

Concurso nombre del fichero de lectura (SEP)Clase Colectiva

Presentacin de la metodologa de trabajo de la unidad y uso correcto del material concreto

Manejo de software (SEP) Uso del laboratorio de computacin (SEP) Escritura correcta de oraciones al dictado

Escritura maysculas en nombres y al comienzo del escrito Trabajo en pgina www.siiprofesores.cl Trabajo con UDD- LenguajeTrabajo extraclase

Trabajo en texto de caligrafa y lectura

Trabajo en cuadernillo de caligrafa

CAPACIDAD Y DESTREZA PRIORITARIAEXPRESIN ESCRITA

Codificar y decodificarTRABAJO EN EQUIPO

Sentido de grupo

VALORES Y ACTITUDES PRIORITARIASARMONA

Orden y limpieza, respetar turnos.

COHERENCIA

Consecuencia, justicia en situaciones conflictivas

EVALUACIN: Lectura 5% Dictado 5% Ingls 10% Plan lector 20%

Trabajo Personal 10% Trabajo - extraclase 10% Evaluacin Final 40%


UNIDAD N2

: Patrulla recicladoraal rescate

NIVEL


PROFESOR : Ingrid Quiones & Marcela Valdivia

FECHA

: 03 de mayo 31 de mayo



A.- Comunicacin oral1. Audicin poemas a diario (SEP)2. Demuestran comprensin de poemas escuchados.

3. Demuestran comprensin de textos, fbulas.4. Participacin en conversaciones (SEP)5. Comprensin de instrucciones sencillas.

B.- Lectura1. Reconocimiento de poemas, cuento, fbulas y afiches (SEP).

2. Identificar sustantivos y su concordancia con los adjetivos.3. Vocabulario visual



2. Produccin de textos (comunicaciones).


4. Ortografa literal, (maysculas, grupos consonnticos dr, fr, gr)5. Familias de palabras6. Constelaciones campo semntico

Trabajo Personal

Trabajo en guas de aprendizaje

Trabajo con material concreto

Trabajo en texto de lectura (pg 30 a la 47) y cuadernillo de caligrafa (pg 19 a la 30)

Manipulacin de textos Literarios Fbulas (SEP) Copia, escritura al dictado de palabras y oraciones con dr, fr y grPuesta en comn

Audicin de poema diario (SEP) Conversaciones espontneas, guiadas. (SEP) Lectura comprensiva y expresiva

Produccin oral de comunicaciones (SEP) Psicomotricidad y tcnicas de relajacin

Lectura espontnea diaria: Librero Mgico (SEP)Clase Colectiva


Laboratorio de computacin. Manejo de software iniciacin a la lectura: Ven y Lee (SEP) Transcripcin de oraciones

Visita a la biblioteca (SEP) Incrementar vocabulario www.chileaprende.cl Constelacin de palabras (SEP) Trabajo con UDD- LenguajeTrabajo extraclase



Creacin de oraciones

CAPACIDAD Y DESTREZA PRIORITARIAEXPRESION ORAL

Describir, vocabulario precisoTRABAJO EN EQUIPOSaber escucharVALORES Y ACTITUDES PRIORITARIASAUTOCONTROL

Diferenciar lo bueno y lo malo. Cortesa en el saludo.

EMPATA

Solidaridad y emotividad



LENGUAJE Y COMUNICACINUNIDAD N 3

: Nada por aqu y nada por all, Dnde se ubicar?

NIVEL



: 08 de junio al 03 de julioCONTENIDOS CONCEPTUALES


A.- Comunicacin oral4. Escuchar y leer poemas (SEP)5. Participacin en conversaciones (SEP)6. Produccin de una cartaB.- Lectura9. Lectura de carta, reconociendo su silueta, contenido y propsitos (SEP)10. Manejo den orden alfabtico

11. Contenidos, propsitos y destinatarios.

12. Lectura comprensiva de palabras y oraciones significativas

13. Lectura fluida (SEP)14. Lectura silenciosa diaria (SEP)15. Lectura compartida (SEP)16. Lectura espontnea diaria (rincn de la lectura) SEPC.- Escritura9. Produccin de cartas, respetando sus componentes (fecha, encabezado, cuerpo y despedida )



12. Revisin, reescritura y edicin de cartas13. Sustantivos comunes y propios.

14. Ortografa literal, grupos consonnticos bl, pl,cl, y gl.

15. Palabras nuevas: sinnimos


Trabajo Personal

Trabajo en guas de aprendizaje sobre: Grupos consonnticos bl, pl, cl, gl. Sustantivos comunes y propios.

Comprensin de lectura

Sinnimos

Instrucciones escritas Trabajo en texto de lectura (pg 50 a la 64) y cuadernillo de caligrafa (pg 31 a la 42)

Puesta en comn

Audicin de poema diario (SEP) Conversaciones espontneas, guiadas. (SEP) Lectura comprensiva y expresiva (? - !)

Produccin oral de cartas (SEP) Psicomotricidad y tcnicas de relajacin

Taller de computacin Software, CLIC (SEP) Taller de computacin: Escritura digital de cartas (SEP) Lectura espontnea diaria: Librero Mgico (SEP)Clase Colectiva


Reconocimiento de la carta (SEP) Uso del diccionario Constelacin de palabras (SEP) Trabajo con UDD- LenguajeTrabajo extraclase



Creacin de oraciones

CAPACIDAD Y DESTREZA PRIORITARIAEXPRESION ESCRITA

Organizacin de ideas, ortografaTRABAJO EN EQUIPOIniciativa

VALORES Y ACTITUDES PRIORITARIASCONSTANCIA

Trabajar en equipo, cumplimientoVERDAD

Espontaneidad y autonoma



LENGUAJE Y COMUNICACINUNIDAD N4

: Descubramos el mejor paisaje para vivir NIVEL



: 28 de Julio al 21 de AgostoCONTENIDOS CONCEPTUALES


A.- Comunicacin oral6. Escuchar y leer poemas (SEP)7. Participacin en conversaciones (SEP)8. Leer y comprender textos narrativos (cuentos)

9. Reconocer momentos claves de la narracin.10. Produccin de textos informativosB.- Lectura7. Lectura de noticias, reconociendo su silueta, contenido y propsitos (SEP)8. Lectura comprensiva de palabras y oraciones significativas

9. Lectura fluida (SEP)10. Lectura silenciosa diaria (SEP)11. Lectura compartida (SEP)12. Lectura espontnea diaria (rincn de la lectura) SEPC.- Escritura11. Produccin de textos informativos e instructivos respetando sus componentes.12. Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas.

13. identificar y utilizar los artculos definidos e indefinidos.

14. Establecer adecuada concordancia entre palabras15. Experimentacin de escritura de palabras y oraciones en forma digital.16. reconocer acciones y tiempos en las oraciones.

17. Escribir verbos con terminacin aba18. Ortografa literal, grupos consonnticos fl, tl, y escritura adecuada con gi, gui, ge, gue, ch y ll.

19. Palabras nuevas: antnimos


Trabajo Personal

Trabajo en guas de aprendizaje sobre: Grupos consonnticos fl, tl, uso de ge, gue, gi, gui, ch y ll

Verbos terminacin aba.

Comprensin de lectura

Antnimos

Instrucciones escritas

Relacin de objetos con definicin Trabajo en texto de lectura (pg 68 a la 100) y cuadernillo de caligrafa (pg 43 a la 64)Puesta en comn

Expresin oral de sentimientos

Conversaciones espontneas, guiadas. (SEP) Lectura compartida

Psicomotricidad y tcnicas de relajacin

Taller de computacin Software, CLIC (SEP) Computacin: Escritura digital de (SEP) Lectura espontnea diaria: Librero Mgico (SEP)Clase Colectiva

Reconocimiento de la noticia (SEP) Constelacin de palabras (SEP) Relacin de objeto con definicin Verbos

Antnimos Expresin escrita de sentimientos Trabajo con UDD- LenguajeTrabajo extraclase



CAPACIDAD Y DESTREZA PRIORITARIAEXPRESION INFORMTICA

Digitacin, motricidad fina

TRABAJO EN EQUIPOSaber escucharVALORES Y ACTITUDES PRIORITARIAS

DILOGO

Participacin en clases, aceptacin de opiniones divergentesCONFIANZA

Cordialidad en el trato, seguridad en el actuar




UNIDAD N5

: El viaje al saber culturalNIVEL



: 07 de septiembre al 09 de octubre



A.- Comunicacin oral6. Escuchar y leer poemas (SEP)7. Participacin en conversaciones (SEP)8. Leer y comprender textos narrativos (leyendas)

9. Reconocer momentos claves de la narracin.10. Produccin de dilogosB.- Lectura8. Lectura de leyendas, reconociendo su silueta, contenido y propsitos (SEP)9. Lectura comprensiva de palabras dichos, refranes y trabalenguas.

10. Leer y comprender recetas y afiches.11. Lectura fluida (SEP)12. Lectura silenciosa diaria (SEP)13. Lectura compartida (SEP)14. Lectura espontnea diaria (rincn de la lectura) SEPC.- Escritura11. Produccin de textos, dilogos. 12. Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas.

13. Identificar y utilizar los pronombres personales

14. Establecer adecuada concordancia entre palabras15. Experimentacin de escritura de palabras y oraciones en forma digital.16. Reconocer acciones y tiempos en las oraciones.

17. Escribir verbos con terminacin aba18. Ortografa literal, nv, mb, mp

19. Uso de conectores, sobre, con, y, en.


Trabajo Personal

Trabajo en guas de aprendizaje sobre: Uso de palabras con nv, mb y mp

Verbos terminacin aba.

Trabajo en texto de lectura (pg 104 a la 136) y cuadernillo de caligrafa (pg 65 a la 86) Normalizacin (SEP) Manipulacin de textos no literarios recetas y afiches (SEP) Copia, escritura al dictado de palabras y oraciones con nv, mb, y mp. Investigar en biblioteca acerca de refranes, dichos y trabalenguas.Puesta en comn Dramatizaciones espontneas- dilogos con tteres (SEP) Audicin de leyendas(SEP) Conversaciones espontneas, guiadas. (SEP) Lectura compartida

Produccin oral de afiches (SEP) Psicomotricidad y tcnicas de relajacin

Taller de computacin Software de iniciacin a la lectura CLIC (SEP) Computacin: Escritura digital de refranes (SEP) Refranes y dichos populares

Lectura espontnea diaria: Librero Mgico (SEP)Clase Colectiva

Las leyendas de Mapuches, Aymara y Rapa Nui

Observacin de Videos de cultura mapuche, aymara y rapa nui. SEP Reconocimiento del afiche y la receta (SEP) Constelacin de palabras (SEP) Relacin de objeto con definicin Trabajo con UDD- LenguajeTrabajo extraclase



CAPACIDAD Y DESTREZA PRIORITARIAEXPRESION ESCRITA

Ortografa, Redaccin

EXPRESIN INFORMTICA

Digitacin, motricidad finaVALORES Y ACTITUDES PRIORITARIASRESPETO

Cumplimiento de normas, respetar turnos

AUTOCONTROL

Toma de decisiones, autonoma




UNIDAD N6

: Observemos nuestro alrededor para vivir mejor

NIVEL



: 04 de octubre al 05 de noviembre



A.- Comunicacin oral1. Escuchar y leer poemas (SEP)2. Participacin en conversaciones (SEP)3. Reconocer momentos claves de la narracin.4. Produccin de entrevistas segn propsitos y destinatariosB.- Lectura1. Lectura de poesa, reconociendo su silueta, contenido y propsitos (SEP)2. Lectura comprensiva de entrevistas.

3. Lectura fluida (SEP)4. Lectura silenciosa diaria (SEP)5. Lectura compartida (SEP)6. Lectura espontnea diaria (rincn de la lectura) SEPC.- Escritura1. Produccin de textos, entrevistas.2. Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas.

3. Identificar y utilizar pronombres.4. identificar y utilizar sustantivos colectivos.

5. Establecer adecuada concordancia entre palabras compuestas.6. Uso de slabas, y reconocimiento de slaba tnica.

7. Reconocer sujeto y predicado en oraciones simples8. Experimentacin de escritura de palabras y oraciones en forma digital.9. Reconocer acciones y tiempos en las oraciones.

10. Elaborar fichas literarias.


Trabajo Personal

Trabajo en guas de aprendizaje sobre: Uso de palabras compuestas Uso de pronombres. Prctico separacin de slabas y reconocimiento de slaba tnicas. Uso de sustantivos colectivos

Reconocimiento de sujeto y predicado.

Trabajo en texto de lectura (pg 140 a la 154) y cuadernillo de caligrafa (pg 87 a la 94) Normalizacin (SEP) Manipulacin de textos no literarios entrevistas (SEP) Copia, escritura al dictado de palabras y oraciones.Puesta en comn Audicin de poemas(SEP) Conversaciones espontneas, guiadas. (SEP) Lectura compartida

Produccin oral de entrevistas (SEP) Psicomotricidad y tcnicas de relajacin

Taller de computacin Software de iniciacin a la lectura CLIC (SEP) Computacin: Escritura digital de fichas literarias (SEP) Lectura espontnea diaria: Librero Mgico (SEP)Clase Colectiva

Las poesas

Reconocimiento entrevistas (SEP) Constelacin de palabras (SEP) Reconocimiento de sujeto y predicado en oraciones simples Trabajo con UDD- LenguajeTrabajo extraclase

Trabajo en texto de caligrafa y lectura Trabajo en cuadernillo de caligrafa

CAPACIDAD Y DESTREZA PRIORITARIAEXPRESION ORALFluidez lectora, organizacin de ideasEXPRESIN ESCRITAOrganizacin de ideas, redaccinVALORES Y ACTITUDES PRIORITARIASRESPETO

Aceptacin de jerarqua, diferencia de rolesVERDADHonradez en el actuar, espontaneidad



PLANIFICACIN MODELO T DE REA / ASIGNATURA.Sector de aprendizaje: Educacin matemtica.

Nivel / Curso: NB1, Segundo BsicoTiempo: Un ao escolarCONTENIDOSMEDIOSPROCEDIMIENTOS-MTODOS

Nmeros

Reconocimiento, lectura y escritura de nmeros naturales del 0 al 1.000. Interpretacin de informacin expresada con nmeros del 0 al 1.000 en contextos familiares y uso de estos nmeros para comunicar informacin.

Determinacin del valor representado por cada dgito en nmeros naturales de dos y tres cifras de acuerdo a su posicin, unidad, decena y centena.

Establecimiento de estrategias para la resolucin de problemas referidos al conteo de cantidades por agrupaciones, (de 10 en 10, 15 en 15, 20 en 20, etc.)

Comparacin de cantidades y ordenamiento de los nmeros naturales estudiados utilizando los trminos igual que, mayor que y menor que. Estimacin de cantidades. Clculo mental: combinaciones aditivas con nmeros de 2 y 3 cifras, estrategias basadas en descomposiciones aditivas y en las propiedades de las operaciones. Establecimiento de estrategias basadas en la descomposicin aditiva y en las propiedades de las operaciones para el clculo escrito de adiciones y sustracciones.

Resolucin de problemas, con datos explcitos, enfatizando en, la seleccin y aplicacin de la operacin a utilizar para su solucin y la identificacin del resultado como solucin al problema planteado.

Trabajo personal Manipulacin de material concreto

Tcnicas de conteo

Trabajo en mdulos

Lectura y escritura de nmeros Construyen secuencias ordenadas de nmeros.

Calculan resultados

Representan objetos o partes del espacio circundante

Trabajo en texto

Seguimiento de instrucciones en forma individual.

Puesta en comn

Tcnicas de relajacin Conversacin y relatos de vivencias, por ejemplo en las que el conteo les resulta necesario. Juegos de roles Juegos numricos Juegos de orientacin espacial Construyen representaciones, con formas geomtricas, justificando la seleccin Formulan con sus palabras preguntas asociadas al problema


Geometra

Identificacin de ngulos menores, mayores e iguales al ngulo recto, as como tambin de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Identificacin y caracterizacin de cuadrilteros y tringulos en funcin del paralelismo, perpendicularidad y longitud de los lados. Formacin y transformacin de figuras planas mediante yuxtaposicin y corte de formas triangulares y rectangulares, transformacin de cuerpos geomtricos mediante yuxtaposicin. Estimacin y medicin de longitudes de objetos o distancias entre dos puntos utilizando unidades de medida informales tales como la medida de manos o pies o unidades estandarizadas como el metro, centmetro y milmetro. Resolucin de problemas que implican comparar caractersticas de tringulos y cuadrilteros, combinar y descomponer formas geomtricas empleando cortes, dobleces o yuxtaposiciones; medicin, adicin, sustraccin y estimacin de longitudes.Datos y Azar

Representacin de datos cuantitativos o cualitativos, en tablas de doble entrada y pictogramas.

Resolucin de problemas en los cuales es necesario extraer informacin desde tablas de doble entrada y pictogramas.

Discusin sobre la utilidad de las tablas y grficos para resumir y comunicar informacin referida a diversos temas y situaciones.

Clase Colectiva

Explicacin del profesor Tcnica: dinmica de grupos Observacin directa del entorno Manejo de instrumentos de medicin Seguimiento de instrucciones en forma colectiva


Sector de aprendizaje: MatemticaNivel / Curso: NB1, Segundo Bsico


GOTA A GOTA POR UNA COMUNIDADNmeros

Lectura y escritura de nmeros hasta 300

Representa grficamente los numerales

Composicin y descomposicin.

Adiciones y sustracciones.

Unidad, decena y centena.

Estrategias de clculo mental y escrito.

Secuencias numricas.

Interpretacin, registro y comunicacin

Orden y comparacin de cantidades.

Datos y azar

Recoleccin de datos cuantitativos.

Representacin de datos cuantitativos en tablas y pictogramas.

Geometra

Formacin de figuras planas mediante cortes.

PATRULLA RECICLADORA AL RESCATENmeros




Antecesor y sucesor







Geometra

Caractersticas de figuras geomtricas.

Formacin de figuras geomtricas y transformacin mediante yuxtaposicin.

Unidades de medida: centmetro, milmetro, y metro.

Estimacin.

Medicin de longitud.

Trabajo personal

Trabajo en fichas y guas de aprendizaje

Manipulacin de diversos tipos de textos

Trabajo en textos



Uso del diccionario






NADA POR AQU NADA POR ALL DNDE SE UBICAR?Nmeros







Valor de posicin

Resolucin de problemas


Datos y azar

Recoleccin de datos cuantitativos segn un atributo desde tablas simples.

Geometra

Figuras geomtricas.

DESCUBRAMOS EL MEJOR PAISAJE PARA VIVIRNmeros

Nmeros hasta 1000

Estimacin de resultados a travs del redondeo de los nmeros involucrados

Propiedades conmutativa y asociativa de la adicin.

Datos y azar

Tablas de datos simples

Geometra

Lneas paralelas y perpendiculares.

Identificacin de descripcin de figuras planas: cuadrados, rectngulos, y tringulos.

ngulos rectos y no rectos.

Redes y cuerpos geomtricos.

Puesta en comn

Audicin de textos variados

Formular predicciones e inferencias




Juego de roles

Dramatizaciones






EL VIAJE AL SABER CULTURALNmeros Lectura y escritura de nmeros hasta 1000



Antecesor y sucesor



Estimacin de cantidades

Valor de posicin


Geometra Elementos de un cuerpo geomtrico

Construccin de cuerpos geomtricos.

OBSERVEMOS A NUESTRO ALREDEDOR PARA VIVIR MEJORNmeros

Nmeros hasta 1000

Lectura y escritura

Orden

Secuencias numricas

Adiciones y sustracciones

Composicin y descomposicin

Clculo mental

Valor de posicinDatos y azar

Recoleccin de datos cuantitativos

Representacin de datos cuantitativosGeometra Estimaciones y medidas de longitud

Clase Colectiva


MATEMTICAUNIDAD N1


NIVEL




CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS-MTODOS

Nmeros Lectura y escritura de nmeros hasta 300 Representa grficamente los numerales Composicin y descomposicin.







Datos y azar Recoleccin de datos cuantitativos. Representacin de datos cuantitativos en tablas y pictogramas.

Geometra Formacin de figuras planas mediante cortes.

TRABAJO PERSONALTcnicas de conteo SEPTrabajo en fichas y guas de aprendizaje SEPEstima y aproxima resultados

Resuelve operatoria bsica: adicin y sustraccin

Leen y escriben nmeros.

Reconocen antecesor y sucesor con apoyo de una recta.

Representan en grficos una informacin dada

Trabajo en las pginas: (08 a la 35)

Seguimiento de instrucciones en forma individual SEP PUESTA EN COMN Tcnicas de relajacin Juegos numricos SEPReciben y dan opiniones sobre los diferentes procedimientos utilizados en la resolucin de problemas

Extraen informacin de tablas y grficos simples CLASE COLECTIVAExplicacin del profesor. Juegos competitivos de operatoria SEPTrabajo en equipo

Encuentran la informacin no conocida a partir de la informacin disponible, mediante clculo mental o escrito. SEPConstruyen figuras geomtricas a partir de cuadrados.

Realizan actividad de razonamiento programa CLIC SEP Desarrollo de actividades con UDD- Matemtica

Seguimiento de instrucciones en forma colectiva

CAPACIDAD Y DESTREZA PRIORITARIARAZONAMIENTO LGICOSaber escucharTRABAJO EN EQUIPOIniciativa

VALORES Y ACTITUDES PRIORITARIASARMONA

Orden y limpieza, respetar turnos.COHERENCIA


EVALUACIN

Trabajo personal 20% Dictado 20%

Trabajo extraclase 20%

Evaluacin final 40%

MATEMTICA

UNIDAD N2


NIVEL



FECHA



Nmeros




Antecesor y sucesor







Geometra

Caractersticas de figuras geomtricas.

Formacin de figuras geomtricas y transformacin mediante yuxtaposicin.

Unidades de medida: centmetro, milmetro, y metro.

Estimacin.

Medicin de longitud.

TRABAJO PERSONALTcnicas de conteo SEPTrabajo en fichas y guas de aprendizaje

Estima y aproxima resultados SEPResuelve operatoria bsica: adicin y sustraccin

Leen y escriben nmeros de tres cifras hasta el 600Reconocen antecesor y sucesor con apoyo de una recta.

Establecen si dos conjuntos de objetos o dos medidas dadas son iguales, o una es mayor o menor que otra.

Identifican lados vrtices en figuras poligonales.

Miden con medidas arbitrarias y reconocen la necesidad de utilizar medidas estandarizadas.

Trabajo en las pginas: (36 al 59)

Seguimiento de instrucciones en forma individual SEP PUESTA EN COMN Tcnicas de relajacin

Juegos numricos SEPDeterminan el nmero mayor o menor de dos dados.

Estiman medidas mayores y menores que un metro.Dicen tramos de la secuencia de los nmeros del 0 al 600. CLASE COLECTIVAExplicacin del profesor. Juegos competitivos de operatoria SEPTrabajo en equipo

Trazan o arman figuras geomtricas planas claramente reconocibles como cuadrados, rectngulos y tringulos.

Confeccionan un metro y lo utilizan para hacer mediciones.



Capacidad y destreza prioritariaRAZONAMIENTO LGICO

Representacin mental, saber escuchar

TRABAJO EN EQUIPO

IntegracinValores y actitudes prioritarios

AUTOCONTROL

Diferenciar lo bueno de lo malo y cortesa en el saludoEMPATA


EVALUACIN

Trabajo personal 20%

Dictado 20%

Trabajo extraclase 20% Evaluacin final 40%

MATEMTICA

UNIDAD N 3


NIVEL



: 08 de junio al 03 de julioCONTENIDOS PROCEDIMIENTOS-MTODOS

Nmeros







Valor de posicin



Datos y azar

Recoleccin de datos cuantitativos segn un atributo desde tablas simples.

Geometra

Figuras geomtricas.


Estima y aproxima resultados SEPResuelve operatoria bsica: adicin y sustraccin

Leen y escriben nmeros del 0 al 1000

Reconocen antecesor y sucesor con apoyo de una recta.

Establecen si dos conjuntos de objetos o dos medidas dadas son iguales, o una es mayor o menor que otra.

Identifican lados vrtices en figuras poligonales.

Extraen informacin de tablas y ordenan dichos datos extrados.


Seguimiento de instrucciones en forma individual SEP PUESTA EN COMN Tcnicas de relajacin

Juegos numricos SEPDescomponen nmeros y descubren el valor de cada dgito en el nmero.

Dicen tramos de la secuencia de los nmeros del 0 al 1000 CLASE COLECTIVAExplicacin del profesor. Juegos competitivos de operatoria SEPTrabajo en equipo

Seleccionan, de las figuras de un tangrama, un conjunto de figuras geomtricas, las que permiten armar cuadrados, tringulos y rectngulos, por yuxtaposicin. SEPRealizan actividad de razonamiento programa CLIC SEP Desarrollo de actividades con UDD- Matemtica


Capacidad y destreza prioritariaPENSAMIENTO CRITICO

Identificar.

Verificar informacinTRABAJO EN EQUIPO

Saber escucharValores y actitudes prioritarios

CONSTANCIA

Trabajar a tiempo CumplimientoVERDAD

Espontaneidad Autonoma

EVALUACIN


Dictado 20%

Trabajo extraclase 20% Evaluacin final 40%

MATEMTICA

UNIDAD N4

: Descubramos el mejor paisaje para vivirNIVEL



: 28 de Julio al 21 de AgostoCONTENIDOS PROCEDIMIENTOS-MTODOS

Nmeros

Nmeros hasta 1000

Estimacin de resultados a travs del redondeo de los nmeros involucrados Propiedades conmutativa y asociativa de la adicin.

Datos y azar

Tablas de datos simplesGeometra

Lneas paralelas y perpendiculares. Identificacin de descripcin de figuras planas: cuadrados, rectngulos, y tringulos.

ngulos rectos y no rectos.

Redes y cuerpos geomtricos.


Redondean cantidades.

Realizan clculos aproximados a partir del redondeo. SEPAplican propiedad conmutativa y asociativa.Identifican lneas paralelas y perpendiculares.

Seleccionan redes para armar cubos y prismas


Seguimiento de instrucciones en forma individual PUESTA EN COMN Tcnicas de relajacin

Juegos numricos SEPSealan caractersticas de figuras poligonales, vrtices, aristas y presencia de ngulos rectos.

Dicen tramos de la secuencia de los nmeros del 0 al 1000 CLASE COLECTIVAExplicacin del profesor. Juegos competitivos de operatoria SEPTrabajo en equipo

Reconocen la propiedad conmutativa y asociativa de la adicin, y la aplican en clculos de dos y tres nmeros.Arman cuadrados, rectngulos y tringulos con varilla.

Arman cubos y prismas rectos a travs de redes, con cartn o cartulina.



Capacidad y destreza prioritariaPENSAMIENTO CRITICO

Manejar fuentes de informacin

Verificar informacin

TRABAJO EN EQUIPO

Integracin

Valores y actitudes prioritarios

CONSTANCIA

Participacin en clases Acepta opiniones divergentesCONFIANZA Cordialidad en el trato Seguridad en el actuar

EVALUACIN


Dictado 20%


Evaluacin final 40%

MATEMTICA

UNIDAD N5

: El viaje al saber cultural

NIVEL





Nmeros




Antecesor y sucesor



Estimacin de cantidades

Valor de posicin


Geometra

Elementos de un cuerpo geomtrico

Construccin de cuerpos geomtricos.

TRABAJO PERSONAL

Tcnicas de conteo SEPTrabajo en fichas y guas de aprendizaje

Determinan la cantidad de objetos de un conjunto, haciendo las agrupaciones necesarias.

Dado un conjunto de objetos, estiman la cantidad. SEPForman nmeros con dgitos y muestran que el valor de un nmero depende de la posicin de sus dgitos.

Identifican caras, aristas, y vrtices de un cubo y de un prisma recto.


Seguimiento de instrucciones en forma individual

PUESTA EN COMN


Juegos numricos SEPSi comparan a ojo dos conjuntos dados, son capaces de anticipar cul de ellos tiene ms, menos o igual cantidad que el otro.

Sealan caractersticas de los cubos y prismas rectos con diversas bases poligonales (formas de caras, nmero de caras, aristas y vrtices)

CLASE COLECTIVA

Explicacin del profesor. Juegos competitivos de operatoria SEPTrabajo en equipo

Aplican la propiedad conmutativa y asociativa de la adicin, y la aplican en clculos de dos y tres nmeros.

Arman cuadrados, rectngulos y tringulos con varilla.



Capacidad y destreza prioritaria

RAZONAMIENTO LOGICO


Organizacin de la informacin

PENSAMIENTO CRITICO

Interpretar Describir Valores y actitudes prioritarios

RESPETO

Cumplimiento de normas Respetar turnos.AUTOCONTROL

Toma de decisiones Autonoma.

EVALUACIN


Dictado 20%


Evaluacin final 40%

MATEMTICA

UNIDAD N6


NIVEL





Nmeros

Nmeros hasta 1000

Lectura y escritura

Orden

Secuencias numricas

Adiciones y sustracciones

Composicin y descomposicin

Clculo mental

Valor de posicin

Datos y azar

Recoleccin de datos cuantitativos

Representacin de datos cuantitativos

Geometra

Estimaciones y medidas de longitud


Desarrollan adiciones y sustracciones y reconocen la reversibilidad.

Forman nmeros con dgitos y muestran que el valor de un nmero depende de la posicin de sus dgitos. Practican estimaciones y realizan mediciones SEPTrabajo en las pginas: (133 al 147)

Seguimiento de instrucciones en forma individual

PUESTA EN COMN Tcnicas de relajacin

Juegos numricos SEPPractican estrategias de clculo SEP CLASE COLECTIVAExplicacin del profesor. Juegos competitivos de operatoria SEPTrabajo en equipo

Representan en grficos una informacin dada.

Extraen informacin de tablas y grficos simples



Capacidad y destreza prioritariaPENSAMIENTO LOGICO

Saber escuchar

Representacin mentalPENSAMIENTO CRITICO

Dialogar Verificar informacinValores y actitudes prioritarios

RESPETO

Aceptacin de jerarqua Diferencia de roles VERDAD Honradez en el actuar Espontaneidad

EVALUACIN


Dictado 20%


Evaluacin final 40%


Sector de aprendizaje: Historia, Geografa y Ciencias SocialesNivel: NB1, segundo bsico.Tiempo: Un ao escolarCONTENIDOSMEDIOSPROCEDIMIENTOS-MTODOS

Nuestra vida en comunidad

Ejemplificacin de los derechos de los nios con situaciones cotidianas. Ejemplificacin de las responsabilidades que todas las personas tienen con el grupo y la sociedad. Caracterizacin del aporte social de las instituciones presentes en la comunidad, tales como las escuelas, las iglesias, las juntas de vecinos, los clubes deportivos, los municipios, los carabineros, los bomberos, los consultorios, las postas y los hospitales, y de los roles responsabilidades de las personas que trabajan en ellas. Agrupaciones e instituciones sociales prximas. Identificacin del grupo familiar, los amigos, el curso, la escuela, el barrio, poblacin o villorrio.Las personas y sus actividades Identificacin de actividades productivas presentes en la comunidad y caracterizacin de trabajos asociados a ellas. Reflexin sobre la importancia del trabajo para la dignidad de las personas y del trabajo de los adultos para la satisfaccin de las necesidades de la familia y de la sociedad. Distincin entre trabajo remunerado y no remunerado.El tiempo en nuestras vidas

Comparacin entre pasado y presente para distinguir elementos que han permanecido y han cambiado

Caracterizacin de acontecimientos que marcaron cambios relevantes en la historia reciente de la familia y la comunidad.

Secuenciacin de acontecimientos personales familiares y locales utilizando aos y dcadas.

Trabajo personal Reconocen caractersticas personales. Identifican y caracterizan sus grupos de pertenencia. Trabajo en mdulos

Relacionan los rganos de los sentidos del cuerpo humano con el tipo de informacin que perciben. Construyen secuencias cronolgicas. Seguimiento de instrucciones en forma individual.


La Tierra, paisajes diversos Identificacin de continentes y ocanos. Caracterizacin de diversos paisajes en el mundo, considerando en trminos generales elementos del clima, del relieve y vegetacin. Descripcin de las grandes zonas climticas del planeta, identificando los paralelos que las definen. Orientacin en el espacio utilizando puntos cardinales y lugares de referencia.

Chile, nuestro pas Historia de Chile

Tradiciones y costumbres

Personajes importantes

Flora y fauna

Identidad y diversidad cultural- Patrimonio Caracterizacin del patrimonio cultural como el legado histrico material y simblico de la comunidad nacional.

Identificacin de diversas manifestaciones del patrimonio cultural del pas tales como: expresiones folclricas y artsticas, construcciones, zonas tpicas, fiestas regionales y nacionales, leyendas y tradiciones orales, comidas tpicas, monumentos y sitios histricos y arqueolgicos.

Caracterizacin del patrimonio natural como la variedad de paisajes que conforman la flora y fauna del pas.

Reconocimiento de la importancia del cuidado y rescate del patrimonio cultural y natural del pas.

Puesta en comn Tcnicas de relajacin Conversacin y relatos de vivencias, acerca de las acciones para el auto cuidado del cuerpo. Juegos de roles Describen algunas caractersticas del patrimonio y reconocen la importancia de su cuidado. Juegos de orientacin espacial Manifiestan curiosidad por conocerse a s mismo y al entorno

Reconocen hechas que ocurren en forma simultnea y en forma peridica. Clase Colectiva Explicacin del profesor Tcnica: dinmica de grupos Observacin directa del entorno Manejo de instrumentos de medicin Seguimiento de instrucciones en forma colectiva

COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURALUNIDAD N1


NIVEL





Derechos y responsabilidades Ejemplificacin de los derechos de los nios con situaciones cotidianas. Ejemplificacin de las responsabilidades que todas las personas tienen con el grupo y la sociedad. Familia Ejemplificacin de las responsabilidades que todas las personas tienen con el grupo y la sociedad.

Necesidades de alimentacin, vivienda, educacin, salud, vestuario, entretencin.

Instituciones y sus funciones Caracterizacin del aporte social de las instituciones presentes en la comunidad tales como: municipalidad, colegio, correo, biblioteca, carabineros, bomberos-

TRABAJO PERSONAL

Reconocimiento de caractersticas personales (derechos y responsabilidades)Asocian instituciones sociales con las personas que trabajan en cada una de ellasTrabajo en guasSeguimiento de instrucciones en forma individual PUESTA EN COMN

Ejercicios de psicomotricidad

Expone opiniones y juicios personalesDilogo para analizar sus deberes y derechos.

Representacin teatral del trabajo en las diferentes instituciones. CLASE COLECTIVAExplicacin del profesor.


Indagacin sobre las instituciones que existen en su comunidad.

Trabajo en libro: pginas 29 a la 53

Lectura grupal de la seccin valores para mi vida.

Trabajo con UDD Ciencias

PPT de derechos y deberes / familia / instituciones

CAPACIDAD Y DESTREZA PRIORITARIA

EXPLORARObservar e identificarTRABAJO EN EQUIPOIntegracin

VALORES Y ACTITUDES PRIORITARIAS

ARMONA


COHERENCIA


EVALUACIN

Trabajo personal 10% Exposicin sobre Instituciones 10% Trabajo en libro del estudiante 10% Religin 5%

Evaluacin de sustentacin 10%



NIVEL



FECHA



Las personas y sus actividades Identificacin de actividades productivas presentes en la comunidad y caracterizacin de trabajos asociados a ellas. Reflexin sobre la importancia del trabajo para la dignidad de las personas y del trabajo de los adultos para la satisfaccin de las necesidades de la familia y de la sociedad. Distincin entre trabajo remunerado y no remunerado. Reconocen la importancia social del trabajo. Valoran la diversidad del trabajo.

TRABAJO PERSONALReconocen recursos naturales e identifican la necesidad que satisface.

Identifican actividades productivas.

Observan ilustraciones secuenciadas del proceso productivo para la elaboracin de un producto y reconocen los distintos trabajos involucrados.

Distinguen trabajos remunerados de los que no.

Trabajo en guasSeguimiento de instrucciones en forma individual PUESTA EN COMN

Dialogan sobre cmo la remuneracin ayuda en la satisfaccin de necesidades

Debaten sobre el aporte del trabajo no remunerado a nuestra sociedad.

Dadas ilustraciones, reconocen que no hay trabajos menos o mas importantes

Comunican sus respuestas de variadas formasEjercicios de psicomotricidad.

Expresin de sentimientos CLASE COLECTIVAA partir de una historia reconocen la importancia del trabajo para la vida en comunidad.

Exponen sobre los trabajos de los padres (orientacin)



PPT de actividades productivasExplicacin del profesor. Observacin directa Seguimiento de instrucciones en forma colectiva

Capacidad y destreza prioritariaEXPLORAR

Indagar, comparar, relacionarTRABAJO EN EQUIPO

Iniciativa Valores y actitudes prioritarios

AUTOCONTROL



EVALUACIN

Trabajo personal 10% Exposicin sobre trabajos u oficos 10%

Trabajo en libro del estudiante 10%

Religin 5%


COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURALUNIDAD N 3


NIVEL




El tiempo en nuestras vidas

Comparacin entre pasado y presente para distinguir elementos que han permanecido y han cambiado

Caracterizacin de acontecimientos que marcaron cambios relevantes en la historia reciente de la familia y la comunidad.

Secuenciacin de acontecimientos personales familiares y locales utilizando aos y dcadas.

TRABAJO PERSONALObservan imgenes y reconocen sus cambios a travs del tiempo.Secuencian imgenes de la ms antigua a la ms reciente.

Identifican diferencias y semejanzas de las familias a lo largo del tiempo.

Comparan comidas y oficios del pasado y el presente.Trabajo en guasSeguimiento de instrucciones en forma individual PUESTA EN COMN

Observan fotografas de los medios de transporte y juegos, establecen semejanzas y diferencias.Valoran la memoria trasmitida por sus familiares y su comunidad. Comunican sus respuestas de variadas formasEjercicios de psicomotricidad Expresin de sentimientos CLASE COLECTIVAMediante ejercicios de indagacin con adultos significativos reconocen cmo las personas en distintos perodos experimentan las mismas necesidades, pero las satisfacen con las alternativas de la pocaLeen noticias, observan imgenes y comentan cmo los cambios afectan en la vida de las personas.Trabajo en libro: pginas 54 a la 77Trabajo con UDD Ciencias

PPT de actividades productivasExplicacin del profesor. Observacin directa Seguimiento de instrucciones en forma colectiva

Capacidad y destreza prioritariaORIENTACIN ESPACIO - TEMPORAL

Secuenciar, clasificar

TRABAJO EN EQUIPO

Sentido de grupoValores y actitudes prioritarios

CONSTANCIA

Trabajar a tiempo CumplimientoVERDAD Espontaneidad y autonoma

EVALUACIN

Trabajo personal 10% Tarea extractase 10%


Religin 5%



: Descubramos el mejor paisaje para vivirNIVEL




La Tierra, paisajes diversos Identificacin de continentes y ocanos. Caracterizacin de diversos paisajes en el mundo, considerando en trminos generales elementos del clima, del relieve y vegetacin. Descripcin de las grandes zonas climticas del planeta, identificando los paralelos que las definen. Orientacin en el espacio utilizando puntos cardinales y lugares de referencia. TRABAJO PERSONALUbican los puntos cardinales

Dado un plano localizan lugares

Comparan un plano y un planisferio observan un planisferio y sealan los continentes

Dado un planisferio, reconocen, localizan y listan continentes y ocanos

Dadas fotografas de las distintas zonas climticas, las comparan y caracterizan los diversos paisajes

Dibujan las lneas imaginarias de la Tierra y localizan las distintas zonas climticas

Trabajo en guas

Seguimiento de instrucciones en forma individual PUESTA EN COMN

Leen texto y dialogan sobre la importancia de orientarse en el espacio

Dada una imagen, sealan donde se encuentran ubicados los puntos cardinales

Comunican sus respuestas de variadas formasEjercicios de psicomotricidad Expresin de sentimientos CLASE COLECTIVAObservan y comparan globo terrqueo y mapamundi

Dado un esquema de los rayos solares y de la Tierra, relacionan la temperatura (alta, moderada, fra) con la forma como llegan los rayos solares de la Tierra.

Recortan paisajes que pertenecen a las distintas zonas climticas.

Trabajo en libro: pginas 79 a la 103Trabajo con UDD Ciencias

PPT de la Tierra y sus paisajes

Explicacin del profesor. Observacin directa Seguimiento de instrucciones en forma colectiva



SOCIALIZACIN

Acercamiento cultural

Aceptacin de crticas, valores y normasValores y actitudes prioritarios

CONSTANCIA


EVALUACIN

Trabajo personal 10% lbum de paisajes 10%


Religin 5%



: El viaje al saber cultural NIVEL





Chile, nuestro pas

Historia de Chile

Tradiciones y costumbres

Personajes importantes

Flora y fauna

TRABAJO PERSONAL

Nombran e identifican smbolos que los representan como chilenos. Pintan la bandera y el escudo con los colores correspondientes.

Trabajan reconociendo a Chile como pas y se informan de la regin en que viven.

Indagan acerca de festividades que se celebran en el lugar donde viven.

Reconocen comidas tpicas chilenas.

Trabajo en guasSeguimiento de instrucciones en forma individual

PUESTA EN COMN

Sealan su nacionalidad y explican por qu tienen esa nacionalidad. Nombran otras nacionalidades.

Comentan si conocen banderas y escudos de otros pases.

Cantan estrofas de la cancin nacional, explican con sus palabras su significado.

Escuchan mitos y leyendas regionales o nacionales y los representan.

Comunican sus respuestas de variadas formas


CLASE COLECTIVA

Observan un mapa de Chile y ubican en l: Chile continental, insular, y antrtico.

Observan imgenes y segn la descripcin realizada las ubican en la regin correspondienteTrabajo con UDD Ciencias

PPT de ChileExplicacin del profesor. Observacin directa Seguimiento de instrucciones en forma colectiva


EXPLORAR

Identificar, comparar

ORIENTACIN ESPACIO - TEMPORAL

Clasificar - direccionalidadValores y actitudes prioritarios

RESPETO

Cumplimiento de normas respetar turnos.AUTOCONTROL

Toma de decisiones autonoma.

EVALUACIN


Exposicin sobre Chile 10%


Religin 5%




NIVEL



: 04 de octubre al 05 de noviembreCONTENIDOS PROCEDIMIENTOS-MTODOS

Identidad y diversidad cultural- Patrimonio

Caracterizacin del patrimonio cultural como el legado histrico material y simblico de la comunidad nacional.

Identificacin de diversas manifestaciones del patrimonio cultural del pas tales como: expresiones folclricas y artsticas, construcciones, zonas tpicas, fiestas regionales y nacionales, leyendas y tradiciones orales, comidas tpicas, monumentos y sitios histricos y arqueolgicos.

Caracterizacin del patrimonio natural como la variedad de paisajes que conforman la flora y fauna del pas.

Reconocimiento de la importancia del cuidado y rescate del patrimonio cultural y natural del pas.

TRABAJO PERSONAL

Observan imgenes de diferentes personas de otras culturas, sealando sus semejanzas y diferencias.Observan, reconocen e identifican paisajes que forman parte del patrimonio.Trabajo en guasSeguimiento de instrucciones en forma individual

PUESTA EN COMN

Investigan sobre una fiesta tradicional existente en su comunidad.Comunican sus respuestas de variadas formas


CLASE COLECTIVA

Relatan y escuchan historias de su familia.Elaboran dibujos a partir de un relato oral transmitido por su familia

Elaboran afiche promoviendo el cuidado y preservacin del patrimonio


PPT de Identidad y patrimonio



EXPLORAR

Indagar, observar


Clasificar - autoimagenValores y actitudes prioritarios

RESPETO

Aceptacin de jerarqua diferencia de roles.VERDAD

Honradez en el actuar espontaneidad.

EVALUACIN


Afcihe 10%


Religin 5%



Sector de aprendizaje: Ciencias NaturalesNivel: NB1, segundo bsico.Tiempo: Un ao escolarCONTENIDOSMEDIOSPROCEDIMIENTOS-MTODOS

Seres vivos Agrupacin de animales y plantas usando categoras biolgicas simples como cuadrpedo, bpedo; acuticos-terrestres; herbvoros-carnvoros; cuerpo recubierto por plumas, pelos, escamas, desnudo. Observacin directa y descripcin oral y escrita de las caractersticas y cambios que experimentan los materiales, seres vivos y fenmenos del entorno. Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras pertinentes relacionadas con los temas de estudio.Seres vivos y ambiente Relacin entre las estructuras externas de los seres vivos y su ambiente. Por ejemplo: aleta de pez-ambiente acutico.

Identificacin de recursos del ambiente (alimento, abrigo, refugio) necesarios para satisfacer necesidades vitales de los seres vivos.

Diversidad del entorno local, diferenciacin de organismos. Observacin directa y descripcin oral y escrita de las caractersticas y cambios que experimentan los materiales, seres vivos y fenmenos del entorno. Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras pertinentes relacionadas con los temas de estudio.El ser humano y el cuidado del cuerpo

Identidad corporal

Reconocimiento de caractersticas externas, identidad corporal sexuada. Normas bsicas de autocuidado, higiene, deporte y dieta equilibrada

Trabajo personal Reconocen caractersticas personales.

Identifican y caracterizan sus grupos de pertenencia.

Trabajo en mdulos

Relacionan los rganos de los sentidos del cuerpo humano con el tipo de informacin que perciben.

Construyen secuencias cronolgicas.

Seguimiento de instrucciones en forma individual.


Tierra y Universo

Explicacin del da y la noche como fenmenos de luz y sombra que se producen en la Tierra debido al movimiento de rotacin que efecta respecto del Sol y en torno a su propio eje.

Reconocimiento de que en nuestro planeta existen zonas ocupadas por agua dulce y salada, aire, rocas y tierra, masas de hielo polar, vegetacin y de la importancia que esto tiene para permitir la vida en nuestro planeta. Observacin directa y descripcin oral y escrita de las caractersticas y cambios que experimentan los materiales, seres vivos y fenmenos del entorno. Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras pertinentes relacionadas con los temas de estudio.La materia y sus transformaciones Clasificacin de la diversidad de materiales que componen los objetos del entorno (por ejemplo, metal, madera, goma, vidrio, gnero), en funcin de caractersticas que justifican su uso en situaciones de la vida diaria: dureza, maleabilidad, transparencia, impermeabilidad y resistencia al desgaste.

escrita de las caractersticas y cambios que experimentan los materiales, seres vivos y fenmenos del entorno. Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras pertinentes relacionadas con los temas de estudio. Elaboracin de conjeturas sobre causas y consecuencias de situaciones problema, explicando sus conjeturas en base a las observaciones recolectadas.Fuerza y movimiento

Descripcin de acciones o situaciones cotidianas donde operan fuerzas, por ejemplo, en el movimiento de un auto; al deformar o mover objetos; al soplar el viento, al moverse las olas del mar o en la corriente del ro. Observacin directa y descripcin oral y escrita de las caractersticas y cambios que experimentan los materiales, seres vivos y fenmenos del entorno. Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras pertinentes relacionadas con los temas de estudio.

Puesta en comn Tcnicas de relajacin Conversacin y relatos de vivencias, acerca de las observaciones relizadas. Juegos de roles Describen algunos seres vivos del entorno y reconocen la importancia de su cuidado. Manifiestan curiosidad por conocerse a s mismo y al entorno

Reconocen hechas que ocurren en forma simultnea y en forma peridica.

Clase Colectiva Explicacin del profesor Tcnica: dinmica de grupos Observacin directa del entorno Manejo de instrumentos de medicin Seguimiento de instrucciones en forma colectiva



NIVEL





Seres vivos Agrupacin de animales y plantas usando categoras biolgicas simples, como cuadrpedo bpedo; acuticos terrestres; herbvoros carnvoros; cuerpo recubierto por plumas, pelos, escamas, desnudo.

Comparacin seres y objetos, caractersticas, diferencias y clasificacin.

Plantas, caractersticas, partes de la planta, tipos de plantas y utilidad.

Animales, caractersticas, clasificacin, desplazamiento, alimentacin y reproduccin Observacin directa y descripcin oral y escrita de las caractersticas y cambios que experimentan los materiales, seres vivos y fenmenos del entorno.

Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras.

TRABAJO PERSONALReconocen de caractersticas de los seres vivos.Clasifican plantas segn criterios determinados.

Clasifican animales segn criterios determinados.

Trabajo en guas

Seguimiento de instrucciones en forma individual PUESTA EN COMN Identifican caractersticas de algunas plantas y animalesEjercicios de psicomotricidad

Expone opiniones y juicios personales

Diserta sobre diferentes seres vivos

CLASE COLECTIVARealizan visitas a jardines o plazas para observar plantas

Registran caractersticas de plantas que observan en las visitas

Clasifican animales segn criterio dado



PPT de seres vivosExplicacin del profesor. Seguimiento de instrucciones en forma colectiva

Observa y describe caractersticas de plantas y animales.

CAPACIDAD Y DESTREZA PRIORITARIA

EXPLORARObservar e identificarTRABAJO EN EQUIPOIntegracin

VALORES Y ACTITUDES PRIORITARIAS

ARMONA


COHERENCIA


EVALUACIN

Trabajo personal 10% Seres vivos (lbum) 10%


Religin 5%




NIVEL



FECHA



Seres vivos y ambiente Relacin entre las estructuras externas de los seres vivos y su ambiente. Por ejemplo: aleta de pez-ambiente acutico.

Identificacin de recursos del ambiente (alimento, abrigo, refugio) necesarios para satisfacer necesidades vitales de los seres vivos.

Diversidad del entorno local, diferenciacin de organismos. Observacin directa y descripcin oral y escrita de las caractersticas y cambios que experimentan los materiales, seres vivos y fenmenos del entorno. Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras pertinentes relacionadas con los temas de estudio.

TRABAJO PERSONALA partir de fotografas de distintos seres vivos, indican las necesidades vitales de cada uno de ellos.

Observan imgenes de diferentes seres vivos e indican las adaptaciones que poseen para desplazarse, y sealan sus semejanzas y diferencias.

Trabajo en guas

Seguimiento de instrucciones en forma individual PUESTA EN COMN

Investigan y comentan sobre las caractersticas de adaptacin del pingino y del camello.Comunican sus respuestas de variadas formasEjercicios de psicomotricidad Expresin de sentimientos

CLASE COLECTIVAObservan documentales de la vida salvaje y discuten sobre el hbitat y las necesidades vitales de los diferentes seres vivos Trabajo en libro: pginas 33 a la 55


PPT de seres vivos y su ambiente


Capacidad y destreza prioritariaEXPLORAR

Indagar, comparar, relacionarTRABAJO EN EQUIPO

Iniciativa Valores y actitudes prioritarios

AUTOCONTROL



EVALUACIN

Trabajo personal 15% Trabajo en libro del estudiante 15%

Religin 5%


COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURALUNIDAD N 3


NIVEL




El ser humano y el cuidado del cuerpo

Identidad corporal

Reconocimiento de caractersticas externas, identidad corporal sexuada.

Normas bsicas de autocuidado, higiene, deporte y dieta equilibrada

TRABAJO PERSONALReconoce las formas de cuidar nuestro cuerpo, a travs de la lectura informativa.Clasifica alimentos, agrupndolos segn sus nutrientes.

Trabajo en guasSeguimiento de instrucciones en forma individual PUESTA EN COMN

Comenta y realiza un listado de acciones que permiten tener un cuerpo sanoAnaliza la importancia de una buena alimentacin

Conversa sobre los hbitos higinicos que debemos practicar

Comunican sus respuestas de variadas formasEjercicios de psicomotricidad Expresin de sentimientos CLASE COLECTIVACompara una dieta equilibrada con una no equilibrada, extrayendo informacin de una pirmide alimentara, nombra las diferencias entre ellas. Investiga los daos que provoca el consumo cigarrillo para la salud, y comparte su investigacinExplora la informacin nutricional de algunos envases de alimentos.



PPT ser humano y el cuidado del cuerpo




TRABAJO EN EQUIPO

Sentido de grupoValores y actitudes prioritarios

CONSTANCIA

Trabajar a tiempo CumplimientoVERDAD Espontaneidad y autonoma

EVALUACIN

Trabajo personal 20% Trabajo en libro del estudiante 10%

Religin 5%



: Descubramos el mejor paisaje para vivir NIVEL




Tierra y Universo

Explicacin del da y la noche como fenmenos de luz y sombra que se producen en la Tierra debido al movimiento de rotacin que efecta respecto del Sol y en torno a su propio eje.

Reconocimiento de que en nuestro planeta existen zonas ocupadas por agua dulce y salada, aire, rocas y tierra, masas de hielo polar, vegetacin y de la importancia que esto tiene para permitir la vida en nuestro planeta. Observacin directa y descripcin oral y escrita de las caractersticas y cambios que experimentan los materiales, seres vivos y fenmenos del entorno. Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras pertinentes relacionadas con los temas de estudio.

TRABAJO PERSONALReconocen y distinguen en un globo terrqueo o imgenes del planeta Tierra los polos y el ecuadorDibujan al planeta Tierra y al Sol, sealando el lado iluminado (da) y el oscuro (noche) del planetaTrabajo en guas Seguimiento de instrucciones en forma individual

PUESTA EN COMN

Imaginan qu sucedera si animales y plantas de su localidad no contaran con agua, tierra o aireDramatizan el giro del planeta frente a una fuente de luz, indicando qu parte del cuerpo est iluminada y cul no.

Comunican sus respuestas de variadas formasEjercicios de psicomotricidad Expresin de sentimientos

CLASE COLECTIVAObservan una imagen del sistema solar e identifican el planeta Tierra en l.Dibujan un paisaje de su localidad indicando las diversas zonas que lo componen.



PPT sobre la Tierra y el Universo




SOCIALIZACIN

Acercamiento cultural

Aceptacin de crticas, valores y normasValores y actitudes prioritarios

CONSTANCIA


EVALUACIN

Trabajo personal 10% Maqueta del planeta Tierra 10%


Religin 5%



: El viaje al saber culturalNIVEL





La materia y sus transformaciones

Clasificacin de la diversidad de materiales que componen los objetos del entorno (por ejemplo, metal, madera, goma, vidrio, gnero), en funcin de caractersticas que justifican su uso en situaciones de la vida diaria: dureza, maleabilidad, transparencia, impermeabilidad y resistencia al desgaste.

Clasificacin de materiales, seres vivos, fenmenos naturales aplicando categoras pertinentes relacionadas con los temas de estudio. Elaboracin de conjeturas sobre causas y consecuencias de situaciones problema, explicando sus conjeturas en base a las observaciones recolectadas.

TRABAJO PERSONAL

Identifican los materiales que constituyen los objetos de su sala de clases.Comparan las caractersticas de diversos objetos segn propiedades dadas por el docente. Por ejemplo, dureza, flexibilidad, textura, entre otras.

Trabajo en guasSeguimiento de instrucciones en forma individual

PUESTA EN COMN

Indican el uso que se les da a diferentes objetos que se les presenta.Dan razones del por qu los objetos presentados por el docente se hacen de los materiales que los componen.Comunican sus respuestas de variadas formas


CLASE COLECTIVA

Observan la sala de clase y registran en su cuaderno una lista de 10 objetos distintos que veanExploran su banco de trabajo y su vestuario personal para sealar objetos que estn hechos de ms de un material


PPT sobre la materia y sus transformaciones



EXPLORAR

Identificar, comparar


Clasificar - direccionalidadValores y actitudes prioritarios

RESPETO

Cumplimiento de normas respetar turnos.AUTOCONTROL

Toma de decisiones autonoma.

EVALUACIN

Trabajo personal 10% Investigacin y registro de materiales 10%


Religin 5%




NIVEL





Fuerza y movimiento

Descripc

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PLANIF.+2ºBÁS